what can you do的評課稿

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到評課稿，評課的類(lèi)型很多，有同事之間互相學(xué)習、共同研討評課；有學(xué)校領(lǐng)導診斷、檢查的評課；有上級專(zhuān)家鑒定或評判的評課等。那么優(yōu)秀的評課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的what can you do的評課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　what can you do的評課稿 1

　　鄭老師執教的是pep Book 5 Unit4 what can you do 的第二課時(shí)，要求學(xué)生能講述自己可以做的家務(wù)活以及學(xué)會(huì )詢(xún)問(wèn)朋友能做什么，是一堂以話(huà)題為主的情景對話(huà)課。

　　一、思路清晰，活動(dòng)有效。

　　鄭老師先是通過(guò)一首美妙的chant :dog,dog,what can you do?I can run after you … 激趣導入，這是一首學(xué)生非常喜愛(ài)的歌謠，學(xué)生很愉快進(jìn)入到今天的新課學(xué)習中來(lái)。然后通過(guò)搶答比賽形式，復習剛剛學(xué)過(guò)的I can 句型。在引出新課環(huán)節，鄭老師通過(guò)和學(xué)生的交談自然引出 “Im helpful, I can ….”這個(gè)重點(diǎn)句式，展開(kāi)扎實(shí)有效的訓練。以師生對話(huà)，生生對話(huà)，調查報告等活動(dòng)展開(kāi)情景對話(huà)，參與面較廣，有效地訓練了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，到最后還別出心裁的設計了chant作為聽(tīng)力練習并做總結，陶冶學(xué)生的情操，也把課推向了高潮。

　　二、活動(dòng)形式多樣，學(xué)生參與積極性高。

　　本堂課的活動(dòng)設計非常豐富，并且貼近學(xué)生生活實(shí)際，有學(xué)生喜愛(ài)的歌謠，有比賽，有調查，有情景表演，充分調動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和參與熱情，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)。并且這些活動(dòng)的設計具有層次性，先易后難，先是個(gè)人說(shuō)，然后是兩人合作說(shuō)，再小組合作說(shuō)，讓學(xué)生運用語(yǔ)言進(jìn)行充分練習說(shuō)話(huà)，充分培養了學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言能力。

　　三、課堂氣氛輕松，師生關(guān)系和諧

　　教師教態(tài)親切、自然，英語(yǔ)口語(yǔ)流利，給學(xué)生創(chuàng )設了良好的.說(shuō)的氛圍，使學(xué)生在能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)語(yǔ)言，體驗英語(yǔ)語(yǔ)言，運用英語(yǔ)語(yǔ)言。

　　四、值得探討的的地方：

　　1、本節課是talk的課型，會(huì )話(huà)課讓學(xué)生模仿標準的語(yǔ)音語(yǔ)調很重要，但這節課跟讀錄音，朗讀課文部分較少，沒(méi)有充分體現talk.

　　2、最后的那首歌謠確實(shí)很別出心裁的，但是老師沒(méi)有好好利用，只是聽(tīng)完后完成填空，沒(méi)有讓學(xué)生再全班吟唱，也許是因為時(shí)間關(guān)系吧。

　　what can you do的評課稿 2

尊敬的評委、各位老師：

　　大家好！我是這堂課的教師助理，我的課題是中文內容創(chuàng )作與回答助手。今天，我將向大家展示這個(gè)助手的功能和特點(diǎn)。

　　首先，中文內容創(chuàng )作是本助手的核心功能之一。無(wú)論是寫(xiě)作文、論文，還是寫(xiě)博客、微博，助手都能提供中文寫(xiě)作指導和優(yōu)化建議。助手能幫助用戶(hù)優(yōu)化句子結構、語(yǔ)法使用、詞匯選擇，提高文章的流暢性和可讀性。此外，助手還能為創(chuàng )作者提供主題思路和素材，激發(fā)創(chuàng )造力，讓創(chuàng )作更加富有深度和個(gè)性化。

　　另外，助手還具備強大的回答能力。用戶(hù)可以向助手提出問(wèn)題，無(wú)論是考試知識點(diǎn)、文化常識，還是日常生活的疑問(wèn)，助手都能快速地給出準確的答案，并提供相關(guān)的解釋和例子。助手不僅可以作為學(xué)習的輔助工具，還可以滿(mǎn)足用戶(hù)對知識的追求和好奇心的滿(mǎn)足。

　　此外，助手還擁有智能推薦和個(gè)性化定制功能。助手能根據用戶(hù)的使用習慣和需求，推薦相關(guān)的內容和資訊，幫助用戶(hù)保持知識的更新和擴展。助手還支持用戶(hù)的個(gè)性化定制，用戶(hù)可以根據自己的偏好和需求，設置助手的工作模式和提醒方式，更好地滿(mǎn)足個(gè)性化的學(xué)習和創(chuàng )作需求。

　　最后，中文內容創(chuàng )作與回答助手的優(yōu)勢不僅在于其豐富的功能和智能化的技術(shù)，更在于它的易用性和用戶(hù)體驗。助手通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的'界面和操作流程，使用戶(hù)能夠輕松上手，快速得到想要的答案和幫助。同時(shí)，助手還會(huì )不斷學(xué)習和優(yōu)化，通過(guò)用戶(hù)反饋和數據分析，提升自身的質(zhì)量和用戶(hù)滿(mǎn)意度。

　　以上就是我對中文內容創(chuàng )作與回答助手的功能展示和評價(jià)�？偟恼f(shuō)，這個(gè)助手在中文寫(xiě)作和知識回答方面具有很大的潛力和應用價(jià)值，將為用戶(hù)提供便捷、高效的學(xué)習和創(chuàng )作體驗。

　　謝謝！

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