My Birthday的評課稿
點(diǎn)評：
導語(yǔ)：英語(yǔ)里的導語(yǔ)相當于熱身引題環(huán)節，這一課聽(tīng)完Let’s chant 后，通過(guò)引入樹(shù)的生日開(kāi)始新授，很有新意，同時(shí)也利用樹(shù)的生日對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。這點(diǎn)做得很好。
提問(wèn)：在口語(yǔ)訓練環(huán)節，挑學(xué)生回答：“When is your birthday?”學(xué)生踴躍舉手，回答都比較流利。
講解：相當于本課的講重點(diǎn)知識，把名詞所有格，對話(huà)里的生單詞和重點(diǎn)句子通過(guò)幻燈片的方式出示出來(lái)，老師先講解、領(lǐng)讀，教會(huì )學(xué)生最難學(xué)的部分。本部分老師講得很簡(jiǎn)單，從學(xué)生的反應情況來(lái)看，如果有時(shí)間的話(huà)，能多講些名詞所有格的知識，學(xué)生會(huì )更理解些，但是課堂上任務(wù)多，所以老師在課上只是略講。老師把所講內容，通過(guò)用表格的形式出示寫(xiě)在黑板上，布置成自學(xué)任務(wù)。通過(guò)看對話(huà)動(dòng)畫(huà)，自己找出答案，然后老師詳細講解，領(lǐng)讀課文，讓學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀等。這個(gè)方面老師講得很到位，同時(shí)又很注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，通過(guò)提問(wèn)，師生互相交流，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。但是在課堂上，受時(shí)間限制，老師只領(lǐng)讀了一遍，學(xué)生有些句子不太會(huì )讀，而老師又忽視了老師帶讀的作用。
陳述：在教學(xué)整個(gè)環(huán)節，老師過(guò)渡比較自然，能夠使用英語(yǔ)教學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)言非常有啟發(fā)性，很有親和力，使學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣非常高，整節課學(xué)生一直處于亢奮狀態(tài)。
練習：通過(guò)學(xué)生自學(xué)和老師講解，學(xué)生先自己完成書(shū)上的練習題，老師核對答案。從學(xué)生的反饋情況來(lái)看，大部分學(xué)生都做得很好。同時(shí)，又把本節課的重點(diǎn)句子，采用小老師領(lǐng)讀，同桌對話(huà)等形式進(jìn)行了鞏固操練。最后，在課堂檢測本上完成寫(xiě)的要求�？梢哉f(shuō)，一節課從老師講，學(xué)生讀到學(xué)生寫(xiě)，完成了“Read and Write”的教學(xué)目標及能力要求。
活動(dòng)：本節課容量比較大，所以活動(dòng)主要是以學(xué)生自學(xué)，師生反饋交流為主，從課堂上的情況來(lái)看，師生互動(dòng)很好，老師能及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習當中存在的問(wèn)題。
作業(yè)：老師通過(guò)一首歌曲《Days of months》，布置作業(yè)：課下讓學(xué)生調查：每個(gè)月份的天數，為下節課學(xué)習序數詞及日期構成做內容鋪墊，作業(yè)不僅有新意，而且很有實(shí)效性。同時(shí)，也讓學(xué)生自己制作一張自己家人或朋友的生日圖表，培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
總之，整堂課上得很有實(shí)效性，體現了新課改的精神，充分發(fā)揮老師的主導作用和學(xué)生的主體作用，教學(xué)目標圓滿(mǎn)完成，而且學(xué)生都在快樂(lè )中學(xué)到了知識。
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