《弧長(cháng)和扇形面積》評課稿

　　數學(xué)課能從謎語(yǔ)入手，讓我大開(kāi)眼界。陳老師注重數學(xué)學(xué)習與現實(shí)生活的聯(lián)系，創(chuàng )設了親切、自然與生活密切相關(guān)的問(wèn)題情境，激發(fā)了學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，從而讓學(xué)生在不知不覺(jué)地參與到學(xué)習中來(lái)，真正體現了“生活——數學(xué)——生活”的教學(xué)思路，這正是新課標中所提倡的。而且，陳老師上課不慌不忙，教態(tài)自然，板書(shū)清楚有條理，個(gè)人基本功非常扎實(shí)。真的是“人靚聲甜”�？傊�，這是一節課很成功。

　　陳老師的教學(xué)追求實(shí)效。樸實(shí)的語(yǔ)言，精準的點(diǎn)撥，適時(shí)的啟發(fā)，大膽的放手......無(wú)不體現的淋漓精致。陳老師沒(méi)有把公開(kāi)課當做作秀課，數學(xué)是一門(mén)需要靜思的學(xué)科，鬧哄哄的課堂勢必會(huì )影響學(xué)生思維的深度和質(zhì)量。我覺(jué)得這節課很不錯，要是時(shí)間控制得更合理一些就更好了。

　　這節課能根據教材的內容、考點(diǎn)的要求和學(xué)生的實(shí)際，對課堂教學(xué)進(jìn)行了精心設計，體現了教育教學(xué)改革的'新理念，取得了良好的教學(xué)效果，是一節上的非常成功的新授課。

　　這節課注重了基本數學(xué)方法的培養與基本數學(xué)思想的滲透，例如在講解練習題的過(guò)程中，一直強調“知兩求一”，體現了方程的思想方法。而且，練習題很有代表性，設計合理并且滲透了中考題。這樣設計，不僅加強了學(xué)生對所學(xué)知識的運用、對常用解題方法的深刻理解，而且更讓學(xué)生解決問(wèn)題的能力有了提高。

　　充分發(fā)揮了課件和實(shí)物投影的優(yōu)勢，色彩明亮圖片靚麗，能吸引學(xué)生的注意力；課件中動(dòng)態(tài)展示扇形的形成，能加深學(xué)生了認知和理解；實(shí)物投影能大大有效的利用課堂時(shí)間。如果在活動(dòng)4中能投影學(xué)生的答案，而不是投影老師的答案就更好了。

　　貼近生活，精講精練，一法多用，探究展示.....充分體現了陳老師的教學(xué)智慧�！白哌M(jìn)智慧課堂,展示數學(xué)魅力”，這就是我對這節課的總體評價(jià)。

　　綜合討論與反思：

　　在這節課中，有很多值得我們學(xué)習與借鑒的地方，但也值得我們反思的是：由于前面花了較多的時(shí)間進(jìn)行了學(xué)生的自主探究活動(dòng)，導致了后面的拓展練習不夠時(shí)間。有時(shí)候，好像 “探究”與“拓展” 是魚(yú)與熊掌不可兼得，如何處理好“探究”與“拓展”的關(guān)系，是值得我們在以后的教學(xué)中繼續研究的課題。

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