八年級期中家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿
各位家長(cháng)朋友：
大家下午好。
剛才李**、韓**同學(xué)，講得非常好。我概括為“四有”：有態(tài)度（積極而平和）、有方法（目標引領(lǐng)、利用瑣碎時(shí)間、文理交叉等）、有效率、有成績(jì)。
陸董灝同學(xué)的媽媽?zhuān)腋爬椤八囊保杭倚Ｒ狭�；家長(cháng)要示范；習慣要夯實(shí)；要尊重孩子。
初二年級組長(cháng)楊洋老師，每一句都是掏心窩子的話(huà)，滿(mǎn)滿(mǎn)的是激情和期盼。我概括為兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是“習慣”，二是“特殊”，初二太特殊。
都講得非常棒！
家長(cháng)會(huì )已開(kāi)過(guò)多次了，但是，這次，我以為，具有些不同的意義。
一是這是初二第一次家長(cháng)會(huì )，初二是容易兩極分化的學(xué)段；
二是初二第一次期中考試后的家長(cháng)會(huì )；三是不到一年的時(shí)間，這些孩子就初三了，就要迎來(lái)人生第一次真正意義上的考試了，而從目前高中招生來(lái)看，大市比例大約五成，四星級高中更低；
四是江蘇省新一輪高考綜合改革方案2018年秋季入學(xué)的高一新生起開(kāi)始啟用，在2021年普通高考中正式實(shí)施，恰恰就是從我們這屆孩子開(kāi)始的；
五是經(jīng)濟發(fā)展下行壓力增大，就業(yè)形勢嚴峻的背景。
沒(méi)有扯遠啊，再過(guò)幾年孩子們的生存生活的大環(huán)境是什么樣子的？我們得盡量看清點(diǎn)�？辞辶�，就知道，當下我們初二日常的學(xué)習和生活，提高孩子們的綜合素養的意義和價(jià)值了。
我跟大家溝通以下幾點(diǎn)：
一、鼓勵。每一個(gè)孩子特別渴望鼓勵，而我們太缺乏鼓勵；考試，檢測，不是用來(lái)懲罰的，不是用來(lái)愧疚的，而是用來(lái)分析的，用來(lái)做發(fā)展的臺階的。
二、有效。不能不作為，也不能亂作為。每一個(gè)孩子特別渴望得到真正有用的幫助，而我們往往說(shuō)一些大而無(wú)用的教育的空話(huà)，提供不出多少有針對性的幫助——試卷怎么分析？分析到點(diǎn)子上？措施定的準不準？怎么落到平時(shí)？回家作業(yè)怎么高效地做？怎么讓孩子學(xué)得更專(zhuān)注？怎么讓孩子愛(ài)上讀書(shū)？怎么讓孩子更自主更積極起來(lái)？怎么訂個(gè)切實(shí)可行的階段目標？等等。你不懂，就問(wèn)專(zhuān)業(yè)的，問(wèn)我們老師。
三、警惕。
一是警惕學(xué)習上的泡沫。（1）警惕“會(huì )”而不得分的現象�？纯淳蜁�(huì )，一做就丟分。這種所謂的“會(huì )”，其實(shí)是種假象，很具迷惑性。（2)警惕“做“而不得分的現象。做過(guò)了，老師也講過(guò)了，也糾過(guò)錯了，甚至還不止一遍，但仍然丟分甚至不得分。那種所謂的”做“，不是建立在真正理解上的做，而只是用紅筆抄了抄答案。那不是真正的“糾錯”，而只是知識的搬運工，是低效甚至無(wú)效的勞動(dòng)。真正的做，不是搬運知識，不是死記石硬背，而一定是真正理解了掌握了。怎么才算“真正”？我看，一是需要及時(shí)自我反饋，找出抓住存在的問(wèn)題，然后想辦法把它解決；二是要用，學(xué)習無(wú)訣竅，再好的方法，不用，它永遠沒(méi)用，半途而廢地用，也沒(méi)用。(3)警惕虛假的“學(xué)”。有人說(shuō)，同在一個(gè)班級，學(xué)得好與不好，分水嶺在于是否專(zhuān)注。做事開(kāi)頭不難，難在過(guò)程中的堅持不解。堅持下去了，方法就成為習慣，習慣就成了自然。不專(zhuān)注的學(xué)，花再多時(shí)間，看起來(lái)再怎么刻苦，也是徒勞的。要學(xué)，就要拒絕假學(xué)，就要擁抱真學(xué)，與高效為友。比如練字，每天用上心練，和應付的寫(xiě)寫(xiě)，時(shí)間長(cháng)了，差距就會(huì )很大。再比如每天的'閱讀，真用心讀了，注意閱讀習慣的養成了，時(shí)間一長(cháng)，自然就會(huì )有明顯的時(shí)步。(4)不讓措施睡大覺(jué)。自主分析找到的有針對性的措施，不能束之高閣。分析是為了平時(shí)的落實(shí)，落不在每天，就成了為分析而分析，沒(méi)多大用處。
二是警惕只重視學(xué)習和分數，不重身心健康發(fā)展，不重綜合素質(zhì)提高。孩子真正立身之本，不是分數，而是素養。
四、狀態(tài)。狀態(tài)是我最最關(guān)注的。如何激發(fā)孩子的狀態(tài)，是我們必須要認真思考，想方設法去做好的大事。（高中一個(gè)例案：你有多想要�。�
有孩子做錯了題目，我往往就沖他一笑，說(shuō)，恭喜你。為什么？因為發(fā)現問(wèn)題了。發(fā)現問(wèn)題，就意味著(zhù)解決問(wèn)題的機遇來(lái)了。今天，我們開(kāi)家長(cháng)會(huì )，不是相互訴苦的，不是來(lái)告狀的，不是搞批斗的，不是來(lái)攀比的，而是靜下心來(lái)，發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，探討問(wèn)題，解決問(wèn)題來(lái)的。問(wèn)題發(fā)現了，方法找準了，你這一趟就會(huì )滿(mǎn)載而歸。
【八年級期中家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿】相關(guān)文章：
期中考家長(cháng)會(huì )教師講話(huà)稿范文01-08
期中考試后家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿01-07
春季家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿01-20
新生家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿示例01-20
初中畢業(yè)家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿01-19
家長(cháng)會(huì )上校長(cháng)講話(huà)稿01-16
有關(guān)家長(cháng)會(huì )校長(cháng)講話(huà)稿01-15
學(xué)生復課家長(cháng)會(huì )講話(huà)稿01-15