迎接省教育廳診斷性評估動(dòng)員會(huì )講話(huà)稿范文
同志們：
過(guò)去說(shuō)“天下興亡,匹夫有責”，我說(shuō)學(xué)校盛衰，我們每一個(gè)教職員工有責。對于評估工作，我個(gè)人也有一個(gè)加深理解的過(guò)程，到現在我越來(lái)越覺(jué)得評估非常有必要，它對規范我們的辦學(xué)行為和內部管理，對提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，確實(shí)非常有必要�，F在評估工作已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)階段，省里把診斷性評估看得很重，學(xué)校也看得很重，因為這次如果不搞好，將會(huì )影響后面的正式評估。這一次專(zhuān)家是來(lái)為我們學(xué)�？床〉�，是來(lái)找差距找問(wèn)題的，我們把這次診斷性評估做好了，根據專(zhuān)家提出的要求認真地進(jìn)行整改了，我想我們下一步的工作就好做一些了。那么我們現在是一個(gè)怎樣的情況呢？這個(gè)假期，我們的教職員工非常辛苦，特別是在座的各位，有的同志基本上一個(gè)假期沒(méi)有休息一天，親人生病都堅守崗位，扎扎實(shí)實(shí)地工作，好人好事確實(shí)相當多。但是，我也感到，我們的認識還不是那么統一，步調也還不是那么一致，工作也還不是那么盡如人意。所以，利用這次診斷性評估的機會(huì )，特別是今天動(dòng)員大會(huì )的機會(huì )，我想從四個(gè)方面把一些要求進(jìn)一步給同志們明確。
一、振作精神，高度重視
剛才我講了，評估確實(shí)對高校的發(fā)展和辦學(xué)非常的必要，但在這個(gè)問(wèn)題上，現在所有同志的認識還不是那么的一致，包括我們的學(xué)生，特別是我們經(jīng)過(guò)這么一段時(shí)期的準備，我覺(jué)得現在存在三種不利于當前工作的情緒。一是疲勞厭戰的情緒。我覺(jué)得我們過(guò)來(lái)所做的工作，很多都是我們應當做的，就是因為我們過(guò)去做得不那么好，或者不那么完善，甚至沒(méi)做好，所以現在我們要把這些工作補上來(lái)。再疲勞，再厭戰，這些事情還是我們自己的事情。把這一段工作做好了，也許我們以后就能稍微進(jìn)入一種正常的、有序的、不那么打疲勞戰的狀態(tài)。所以，這一段時(shí)期的疲勞是必要的。二是馬虎應付的情緒。有些同志天天在工作，但是返工率非常高，重復勞動(dòng)非常高。由于某些單位、某些同志，對工作定的標準不高，要求不嚴，所以每次檢查都不行，每次都在不斷地進(jìn)行重復勞動(dòng)，勞力傷神，難以過(guò)關(guān)。三是盲目樂(lè )觀(guān)的情緒。有些同志認為學(xué)院領(lǐng)導有辦法，達到預期目標應該沒(méi)有問(wèn)題，所以盲目樂(lè )觀(guān)，掉以輕心。學(xué)院領(lǐng)導的辦法，無(wú)非就是依靠大家，發(fā)揮大家的積極性，把工作做好。因此，每一位同志都要高度重視這次評估，包括這次診斷性評估，全力以赴，扎扎實(shí)實(shí)把各項工作做好，要克服這三種不利于我們做好工作的錯誤的、消極的情緒。
二、團結協(xié)作，密切配合
評建工作是互相關(guān)聯(lián)、一環(huán)扣一環(huán)的工作，是一個(gè)全局性的工作，要求我們每一個(gè)系部、每一個(gè)部門(mén)都要精誠團結，都要互相配合，互相補臺。每一個(gè)同志一定要樹(shù)立一種政治意識、責任意識和大局意識，以學(xué)校的利益為重，以全局的利益為重，黨政之間、主任和書(shū)記之間、部門(mén)之間、科室之間、處室之間都要密切配合。局部要服從全局，個(gè)人要服從集體，全院形成一盤(pán)棋，這樣我們的工作才能順利地、有效地推動(dòng)。如果我們現在還在為一些事情究竟是誰(shuí)的責任和權力而爭論不休的話(huà)，那就辦不好事情。首先要確定這些事情到底應不應當做，當然這有一個(gè)誰(shuí)掛帥、誰(shuí)牽頭的問(wèn)題，但我們應當以一個(gè)積極地、主動(dòng)地態(tài)勢去參與。
三、堅持標準，親歷親為
有些事情我們一定要親歷親為，是你管的.工作一定要認真地去做。不能開(kāi)個(gè)會(huì )，布置一下就完了。系部主任實(shí)際上也是“生產(chǎn)隊長(cháng)”，許多事你要親歷親為。當然，我們不能要求每一件事情都要事必躬親，但是許多事情是一定要“躬親”的。這屬于一種責任心、事業(yè)心的問(wèn)題，每一個(gè)同志都應該以一種強烈的責任心和事業(yè)心，來(lái)對待自己?jiǎn)挝坏墓ぷ�，對待自己所管理的部門(mén)。這些工作不僅要做，而且一定要做好，標準不能降低。
四、明確責任，嚴守紀律
責任要到人，要做到人人肩上有擔子，項項工作有目標。事情做好做壞一個(gè)樣，完成沒(méi)完成也是一個(gè)樣，沒(méi)有一定的時(shí)間規定，沒(méi)有一定的工作目標，這樣肯定不行。有的職責不明確，有些同志組織紀律性不強，外出也不打個(gè)招呼，不請假，說(shuō)走就走，這樣很容易誤事。所以，我們要求在診斷性評估期間，除了省委和上級教育主管部門(mén)直接通知的事項以外，必須全員堅守崗位。組織部門(mén)要把這次迎評工作作為對干部思想作風(fēng)、工作紀律的一次全面的檢驗，作為考察干部、識別干部的一個(gè)極好的機會(huì )。
學(xué)校對這次診斷性評估非常重視，紀委、組織部包括督查組要加強督查。我建議在100天內，出10期督查通報，好的表?yè)P，不好的批評�？傊�，我們大家共同努力把評估工作做好，完成好黨和政府交給我們的任務(wù)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)實(shí)現我們學(xué)院真正的跨越。
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