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初二年級期中考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿范文（通用9篇）
在現在的社會(huì )生活中，很多情況下我們需要用到講話(huà)稿，講話(huà)稿是講話(huà)者為了在會(huì )議或重要場(chǎng)合上表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。大家知道講話(huà)稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編幫大家整理的初二年級期中考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿范文，希望對大家有所幫助。
初二年級期中考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 1
各位領(lǐng)導，各位老師：
剛才，各位學(xué)科備課組長(cháng)從試卷的難易程度、學(xué)生的答題情況進(jìn)行了較為細致的學(xué)科個(gè)體分析；班主任老師從班級學(xué)生的整體情況進(jìn)行了深入淺出的分析；年段長(cháng)也對年段的整體與上一屆的情況進(jìn)行了全面的比較分析，我覺(jué)得大家都分析得很中肯、到位，由于時(shí)間關(guān)系我只講三點(diǎn)意見(jiàn)：
第一，要客觀(guān)對待分數，注重反思。
從這次考試的分數面上看，整體不錯，但個(gè)別學(xué)科個(gè)別班級的考試結果還是不容樂(lè )觀(guān)的。個(gè)人認為，在班級整體反思時(shí)，應注重思考兩點(diǎn)：當所有科目的考試結果在你這個(gè)班級所體現出來(lái)的都是一致“不理想”時(shí)，我們是不是要反思一下，為什么會(huì )出現這種結果，原因在哪？我的這個(gè)班級有問(wèn)題嗎？當這個(gè)班級的所有科目的考試結果不理想，而只有班主任這科的成績(jì)很好，這樣的班級有問(wèn)題嗎？在個(gè)人反思方面應注重反思考試成績(jì)與同年段同科目之間的差距，應該思考：學(xué)生考試的成績(jì)是否符合我的預期？符合原因是什么？不符合的原因又是什么？為什么我跟同年段的其他同學(xué)科的老師會(huì )有這樣的差距？我想原因的分析和反思才是最主要和最重要的，這樣也才能更好地為下階段我們的教學(xué)工作提出整改目標與方向。真正體現階段考是檢驗教與學(xué)效果的功能與作用。
第二，要保穩定，促增長(cháng)。
保證班級、年段的整體穩定是第一要務(wù)，但我認為穩定是最低層次的需求，穩定是必要的也是最起碼的。穩定壓倒一切，沒(méi)有穩定，談何增長(cháng)？那么增長(cháng)又是什么呢？個(gè)人理解增長(cháng)就是一個(gè)班在穩定的基礎上還要能夠體現出一種積極奮進(jìn)、樂(lè )觀(guān)向上、協(xié)作競爭的一種態(tài)勢，一旦形成這樣的態(tài)勢也才能避免和扭轉剛才段長(cháng)說(shuō)的整個(gè)年段“淡定”的局面，例如，我任課的初二年一班謝燕妮、初二年二班張珊妮兩位同學(xué)她們的成績(jì)很好，可班級里面就是缺少跟她們較勁、競爭的對手，所以整個(gè)班級的競爭氛圍不濃，學(xué)生活不起來(lái)，班級就增長(cháng)不起來(lái)，所以我希望班主任老師在今后要懂更要善于營(yíng)造競爭氣氛，尋找班級的增長(cháng)點(diǎn)。我想這才是我們班風(fēng)、段風(fēng)和校風(fēng)建設的一種追求。此外，剛才三班班主任秀縣老師對三班的分析也很好，特別是學(xué)生各科發(fā)展的問(wèn)題，我在這也想要再次強調下善于偏科的問(wèn)題，每年的初三年會(huì )上我們都在強調消除偏科生，我想在今天把它提前到我們初二年來(lái)講，特別是三大科的偏科問(wèn)題，我希望通過(guò)今天的分析會(huì )后，我們班主任老師辛苦點(diǎn)，把我們班三大科或偏文或偏理的學(xué)生集中羅列開(kāi)單并送到各自科任老師手中，引起科任師的重視，及早拯救或說(shuō)“撈”一部分學(xué)生上來(lái)，那么到了初三年時(shí)就很主動(dòng)了。這是我要講的第二點(diǎn)，接下來(lái)我想談?wù)剟偛爬蠋焸兲岬降某醵晟�、地理科�?huì )考的問(wèn)題。
第三，要正確處理好生物、地理科與其他六科的關(guān)系。
這個(gè)問(wèn)題剛才很多老師都有談到，生物、地理的會(huì )考的確很重要，因為這兩科沒(méi)拿到“A”到了初三年就很麻煩了，但大家試想一下如果為了這兩科都拿“A”而落下其他科（特別是三大科），也就是說(shuō)初二年的基礎沒(méi)夯實(shí)，到了初三年即使前面兩科都拿“A”意義又有多大呢？講到這里，我不免想起一個(gè)笑話(huà)：就是媳婦跟母親同時(shí)落水時(shí)，到底先救誰(shuí)的'問(wèn)題？我想這個(gè)永遠都沒(méi)有一個(gè)標準的答案，關(guān)鍵是一個(gè)認識的問(wèn)題。但一個(gè)共識那就是這“二”跟“六”的關(guān)系一定是一個(gè)相輔相成的關(guān)系，誰(shuí)離開(kāi)了誰(shuí)都是行不通的。所以如果現在學(xué)生是因為這“二”的問(wèn)題而影響了“六”發(fā)揮的話(huà)，那就是我們班主任老師引導的問(wèn)題了。我個(gè)人認為，目前還不到四月份，我們只要求學(xué)生能夠把我們生物地理老師每天每周布置的工作任務(wù)完成好就行了，千萬(wàn)不要加班加點(diǎn)，更不要占用其他科的時(shí)間。等到4月18日晉江市質(zhì)檢成績(jì)出來(lái)后，再伺機而動(dòng)，但還不到全線(xiàn)壓上的時(shí)候。直至5月上旬的泉州質(zhì)檢結果出來(lái)后，再全線(xiàn)壓上。因為大家應該都明白生物地理這兩科是完全可以突擊完成的，當然也明白“強弩之末”這個(gè)道理吧，所以不宜過(guò)早繃緊學(xué)生的神經(jīng)，這樣的效果反而不理想。
總之，希望我們老師在平時(shí)的工作中多思考、多問(wèn)幾個(gè)為什么？相信不管是老師還是學(xué)生都是能夠得到很好的成長(cháng)。我就講到這，謝謝！
初二年級期中考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 2
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
今天的質(zhì)量分析會(huì )，孔主任選我做班主任代表發(fā)言，從內心上講，我是既慚愧又高興。
自從我擔任802班班主任后，內心時(shí)時(shí)感受到一股強大的壓力，而且最初確實(shí)使我誠惶誠恐。因為我已不是一個(gè)初出茅廬的毛頭小子，這些年歷練班主任，雖積累了一些經(jīng)驗，但一想到身邊那些年富力強，對班級工作寸分干練的優(yōu)秀班主任，我的心中沒(méi)有帶好的底氣。當初，手中接過(guò)那份802班學(xué)生名單，看著(zhù)他們名字后那些顯赫的分數，一種沉甸甸的感覺(jué)油然而生。我知道一年的時(shí)間既漫長(cháng)又短暫，由于是第一年帶這樣一群優(yōu)秀的學(xué)生，以往被聘任為班主任的那份輕松便是蕩然無(wú)存�；蛟S是深知自己不是一個(gè)甘為三尺講臺而樂(lè )于奉獻的人吧，我這個(gè)半道出家的老師，就不談別人怎么看我的工作態(tài)度，自己就常常因看到那些優(yōu)秀老師的工作而感到汗顏。骨子里的那種桀驁不馴，對待工作缺乏持久的恒心是我由來(lái)已久的弱點(diǎn)。想到這些不由產(chǎn)生一種“拔劍四顧心茫然”的惆悵，但我也深深地知道，作為一名教師，自己切切不可以辜負那一雙雙求知若渴的眼睛。在這樣一種心態(tài)的驅使下，我全身心地投入到了緊張復雜的開(kāi)學(xué)工作中。
如果論埋頭苦干，我不行;但充滿(mǎn)激情地蠻干，倒是我的本領(lǐng)。在這段時(shí)間中，我太看重學(xué)生成績(jì)的提高。這也許是戰略性的錯誤吧，我沒(méi)有高度的大局觀(guān)，忽視培養整頓集體紀律的`重要性。記得有一次，學(xué)校組織班級鋤草勞動(dòng)，活動(dòng)是在上午課間進(jìn)行的。當時(shí)我急于搞完勞動(dòng)，怕耽誤上課，結果是敷衍了事，沒(méi)有精心計劃和安排，勞動(dòng)最后留有“尾巴”。學(xué)校領(lǐng)導驗收時(shí)，指出了這些問(wèn)題，并讓我們全班返工。這原本屬于自己的疏忽，但由于心理作祟，我認為他們斤斤計較，甚至于后來(lái)出言冒犯，公然抵制再次勞動(dòng)，倔強的讓學(xué)生回教室上課，自己則牛氣沖沖地拿起鐮刀到操場(chǎng)割草……現在想來(lái)，這樣愚蠢的事我應該是做了許多，也許現在還沒(méi)有停止。因此，自去年期中考試后，我們班紀律一度渙散，班干部和科任老師抱怨之聲此起彼伏。我意識到自己失職之余，又手忙腳亂地大興整紀之風(fēng)。今天找張三談話(huà)，明天在班會(huì )上公然批評李四，其結果是“丟了西瓜揀芝麻”，紀律倒是好了不少，學(xué)生的成績(jì)卻明顯下滑。當時(shí)我差點(diǎn)就“偃旗息鼓”、“繳械投降”了�，F在想來(lái)，我確實(shí)缺乏老前輩李老師的細心耐心，對學(xué)生的諄諄教導;也沒(méi)有鄰班周老師工作上的雷厲風(fēng)行和未雨綢繆，把工作做在平時(shí)。
今年這學(xué)期，我總結歷史的經(jīng)驗教訓，在科任老師的幫助下，我們班紀律和學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉。這次期中考試雖然有些科目下降明顯，但是，我深知班上的科任老師是如何的認真負責，從上學(xué)期到現在，每天利用中午和下午放學(xué)的時(shí)間，幾位老師都是一如既往地給學(xué)生做義務(wù)輔導。依我的性格，不可能做到這樣的矜持，是兩位梅老師和焦老師，他們對學(xué)生強烈的責任心和對工作的執著(zhù)深深地感染著(zhù)我。每天下午放學(xué)，我例行去班上的時(shí)候，幾乎總會(huì )遇到數學(xué)梅老師在精心設計作業(yè)題目，或是有針對性地就某一知識點(diǎn)作耐心講解。望著(zhù)滿(mǎn)黑板錯落有致的板書(shū)，使我由衷產(chǎn)生一股欽佩之情。
自從把星期二中午點(diǎn)為物理輔導后，物理梅老師就從無(wú)間斷地來(lái)到班上;英語(yǔ)焦老師的認真負責是八年級辦公室乃至全校老師有目共睹的。他們這種忘我工作的精神時(shí)時(shí)讓我心折，也潛移默化地影響著(zhù)我，無(wú)聲的激勵著(zhù)我。我認為，802班學(xué)生有著(zhù)這樣幾位老師而應感到幸福，他們的未來(lái)不是夢(mèng)!然而，作為班主任的我，擁有一個(gè)凝聚力很強的班集體，相伴一群兢兢業(yè)業(yè)工作的老師，我為什么不感到自豪呢?
我深信，在剩下的近兩個(gè)月時(shí)間中，在我們全體師生的共同努力下，這個(gè)班會(huì )爆發(fā)她應有的潛力，但愿在期末考試中取得更優(yōu)異的成績(jì)!
今天，我感謝年級辦公室給我這樣一個(gè)交流的平臺，讓我說(shuō)出自己的心里話(huà)，今后，我將努力端正工作態(tài)度，向在座的各位老師學(xué)習，在教師這個(gè)平凡的崗位上獻出自己的微薄之力。
初二年級期中考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 3
尊敬的領(lǐng)導,老師：
大家下午好!
下面就本次物理期中考試情況向大家通報一下:
1、本次期中考試的試卷是由我出的，試卷內容包括6、8、7、9四個(gè)單元，其中浮力的知識點(diǎn)，由于剛學(xué)完新課，還沒(méi)有來(lái)得及復習，因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度；從考試情況來(lái)看，較適合學(xué)生實(shí)際，也較符合學(xué)校出卷時(shí)的要求。
2、各平行班發(fā)展較平衡，其中6、9班有較大的優(yōu)勢，為我們初二物理作了貢獻。
3、初二這學(xué)期，就學(xué)生本身而言，有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學(xué)科特點(diǎn)而言，這個(gè)階段物理各章節的知識點(diǎn)相互聯(lián)系，知識點(diǎn)逐漸增加而加深，壓強浮力又比較靈活，學(xué)生學(xué)習起來(lái)就有一定的難度，學(xué)習成績(jì)也很容易出現兩極分化，從這次考試情況來(lái)看，也確實(shí)是這樣。
根據如此出現的情況，我們物理備課組作出反思：
�。�1）除了存在上述的客觀(guān)情況之外，普遍學(xué)生對物理不夠重視，比如中午自習的時(shí)候，能自覺(jué)復習物理的同學(xué)較少
�。�2）學(xué)生做作業(yè)時(shí)，任務(wù)觀(guān)點(diǎn)的較多，抄作業(yè)現象嚴重，有的甚至能交什么也不做的作業(yè)本上來(lái)，即使做作業(yè)也是只在乎結果不在乎過(guò)程，能真正認真做作業(yè)的同學(xué)真的較少，由于物理學(xué)科的'特點(diǎn)能取得好成績(jì)的同學(xué)就更少了
�。�3）部分同學(xué)上課效率不高，學(xué)習的興趣還有待提高。
接下來(lái)的時(shí)間里我們物理備課組將作出如下要求：
�。�1）鼓士氣，初二物理的學(xué)習確實(shí)到了非常重要的時(shí)期，這個(gè)階段絕對不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千長(cháng)，度過(guò)了這一階段的學(xué)習，就能在物理方面站穩腳跟了
�。�2）重過(guò)程，過(guò)程性的學(xué)習比結果性的學(xué)習更重要，課堂是主陣地，復習、預習、作業(yè)是內化的主要途徑
�。�3）喜豐收，有了這樣的“士氣”“過(guò)程”，我們相信會(huì )有更多的學(xué)生能成為物理的“優(yōu)秀生”。
初二年級期中考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
時(shí)間飛逝，緊張的期中考試已經(jīng)結束，當一份份試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，每一份試卷都會(huì )有不同的結果，也因此，每一位同學(xué)的臉上都顯示著(zhù)不同的神情，有些同學(xué)旗開(kāi)得勝，而有一些卻垂頭喪氣，笑容和淚水交雜在整個(gè)班級中，但我想跟大家說(shuō)的是：考好的同學(xué)不要驕傲，而沒(méi)有考好的不要氣餒，我們要正確面對我們的成績(jì)，考試難免有失誤，勝敗乃兵家常事，這一次分數根本說(shuō)明不了什么，這次的失誤才是今后努力學(xué)習的動(dòng)力，只有了解分析了自己錯誤的原因，才能更好的創(chuàng )造下次的輝煌！
這次考試，好學(xué)生所得的.分數不分上下，差一些的也有了明顯的進(jìn)步，多科成績(jì)的均分都很不錯，同學(xué)們也都知道，在初二這一新學(xué)期里，我和耿煜晶擔任了地理課代表這個(gè)職位，由于中考沒(méi)有這個(gè)科目，同學(xué)們可能就會(huì )認為這個(gè)學(xué)科不重要，但我認為，只要人活在這個(gè)世界上，不可以不懂地理，可見(jiàn)地理很重要，這次的成績(jì)，雖然沒(méi)有100分，但還算理想，作為一名地理課代表，我必須要對這門(mén)學(xué)科負責，對同學(xué)們負責，說(shuō)這些話(huà)也是希望同學(xué)們可以重視地理，喜歡上地理。
有些同學(xué)總說(shuō)，地理好麻煩，要背那么多東西，其實(shí)不是這樣的，重要的是在于理解，上課跟隨老師的思路，下課再看上兩遍書(shū)就差不多記下來(lái)了，只要同學(xué)們專(zhuān)心，就一定能學(xué)好。
其實(shí)每一個(gè)人都明白，有些同學(xué)難免會(huì )和課代表發(fā)生沖突，當一名課代表也很不容易，每天要收作業(yè)，晚自習時(shí)還要管理好班級的紀律，一旦出了問(wèn)題就是自己的責任，也就是因為這些，管理班級的時(shí)候，與同學(xué)發(fā)生了沖突，說(shuō)到這里，我也就想起陸老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，“無(wú)論是老師、班長(cháng)還有課代表批評你的時(shí)候，其實(shí)都是在為你好，為什么只批評你？只批評（3）班的同學(xué)呢？因為我們都有責任，可我們的責任，正是對你們負責�！彼�，我希望同學(xué)們可以理解老師、班干部對大家的批評，不要總覺(jué)得是在針對某一位同學(xué)，大家要互相理解，互相寬容，團結共進(jìn)，創(chuàng )造一個(gè)和諧上進(jìn)的班級。
在這里，在初二（3）班這個(gè)神圣的講臺上，我把自己的心里話(huà)說(shuō)了出來(lái)，同學(xué)們以及陸老師，我說(shuō)的每一句都是真心實(shí)意，我希望我們的班級越變越好，就像我所期待的那樣。
那么，同學(xué)們，加油，我們一起努力，共同進(jìn)步!
初二年級期中考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 5
各位領(lǐng)導、老師：
大家好。非常榮幸有這個(gè)機會(huì )和大家分享x班中的一些事情。x班自初二以來(lái)發(fā)展比較平穩，在每次考試中前20名，前100名，以及前xxx名均能達到或超過(guò)指標。當然這些成績(jì)的取得離不開(kāi)x班各位科任老師的辛苦付出，在此特別感謝各位科任老師。
我認為班級成績(jì)的好壞與學(xué)生的學(xué)習環(huán)境息息相關(guān)。為保障同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，我首先從班級紀律上下功夫。在自習課的管理上采用專(zhuān)心致志做好一件事的思路，班委看自習20分鐘輪換，期間不能寫(xiě)任何作業(yè)，認真負責的看好自習，為其他同學(xué)提供安靜的學(xué)習環(huán)境。若有擾亂安靜環(huán)境的同學(xué)，則下一個(gè)看自習的人選便是這個(gè)人，同時(shí)班委監督自習效果，若有不認真、不負責的情況出現則會(huì )有相應的抄寫(xiě)懲罰。自此制度實(shí)施以來(lái)，班級內再沒(méi)有趁班委寫(xiě)作業(yè)時(shí)說(shuō)話(huà)的情況出現。此外，早午讀前10分鐘采用當天負責班級內值日的值日生輪流負責，早午讀前10分鐘班級內秩序比較有序，這些在保障安靜學(xué)習環(huán)境方面都取得了良好的效果。其次，平時(shí)注意關(guān)注學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣，注意規矩的培養，關(guān)注班級中的動(dòng)態(tài)，如果有問(wèn)題能夠做到及時(shí)引導和處理，這樣就可以把一些處于萌芽狀態(tài)中的小問(wèn)題及時(shí)糾正。比如針對作業(yè)習慣，為保證學(xué)生作業(yè)問(wèn)題處理的有效性，制定詳細的作業(yè)班規，沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生第二天中午把作業(yè)補齊上交的基礎上，會(huì )有相應的抄寫(xiě)復習任務(wù)，課代表每天注意檢查和落實(shí)。作業(yè)班規制定詳細并落到實(shí)處，班級內大部分同學(xué)的.作業(yè)情況得以好轉。再次，關(guān)注班級內的學(xué)困生。平時(shí)以勵志性的言語(yǔ)、故事以及學(xué)習方法等做好學(xué)生的思想教育，同時(shí)以個(gè)別談話(huà)的方式做好學(xué)困生的個(gè)別教育。對其以鼓勵為主，批評教育為輔的方式進(jìn)行教育。在此基礎上，針對學(xué)困生的情況與其家長(cháng)不定時(shí)溝通，讓家長(cháng)了解學(xué)生在校情況，并與家長(cháng)合作商討幫教措施，家校一體，共同教育。
教學(xué)成績(jì)的取得除良好的班級紀律保障外，更多得益于各科科任老師的辛勤付出。例如：語(yǔ)文侯超老師嚴謹、溫和，不放棄每一位學(xué)生。歷史陳志學(xué)老師學(xué)識淵博，獨特的個(gè)人魅力深深吸引著(zhù)學(xué)生們。老師們的付出不是三言?xún)烧Z(yǔ)可以描述清楚的，x班學(xué)生在各位老師的帶領(lǐng)下穩步前進(jìn)著(zhù)。
當然除此之外，班級中還存在不少的問(wèn)題。比如早午讀前時(shí)間利用率還不是很高，有些學(xué)生做事磨蹭，有些不知道自己要做什么，不能進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。針對此問(wèn)題，近期即將安排早午讀時(shí)間以2人為一個(gè)組合對前一天或者上午所學(xué)內容進(jìn)行回顧復習。大家互相學(xué)習，互相督促，共同進(jìn)步。班級中競爭意識還不夠強。通過(guò)活動(dòng)的形式多競爭、多比較，要及時(shí)提上日程，借此培養學(xué)生的競爭意識和小組的凝聚力。除此之外班級中還需要及時(shí)做好平時(shí)的宣傳和總結表彰工作，以增強活動(dòng)效果。班級中尖子生隊伍的情況不夠穩定，今后的工作中要更加關(guān)注尖子生動(dòng)態(tài)，保證尖子生的穩步發(fā)展。
以上就是我在班級管理過(guò)程中的一些做法和見(jiàn)解，有不到之處，請各位領(lǐng)導和老師多多批評指正。
初二年級期中考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 6
尊敬的校長(cháng)、各位老師：
大家好!
今天讓我給大家做經(jīng)驗交流，說(shuō)實(shí)話(huà)，還真讓我有些班門(mén)弄斧的感覺(jué)。在坐的每一位老師都有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我談不上什么經(jīng)驗交流，我也沒(méi)有很深厚的理論水平，只是借這個(gè)機會(huì )和大家粗略地談?wù)勎覔纬醵昙墧祵W(xué)的一些心得體會(huì )。
我們大家都知道，嚴格要求學(xué)生，上好備好每節課，及時(shí)批改講解作業(yè)與試卷，要愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你，多鼓勵學(xué)生，加強練習。這是形成教師魅力的必備條件。
1、萬(wàn)事開(kāi)頭難，良好的`開(kāi)端是成功的前提(一半)，開(kāi)始抓得緊形成習慣制度，在教學(xué)中有著(zhù)重大的作用。如重視各種第一節課(每章的第一節課，各小結的第一節課)，能較大程度調動(dòng)學(xué)生后繼學(xué)習的積極性。
2、堂課五分鐘考試制度，鞏固前節知識，使學(xué)生學(xué)有動(dòng)力。學(xué)生知道老師下堂課要進(jìn)行課前五分鐘小測試，多數學(xué)生都會(huì )復習前節課的內容。這種方法我僅用于計算和解方程等代數運算課堂。
3、獎罰制度，每次大考(周考、月考、期中、期末)，獎優(yōu)罰劣，給予優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生給予獎勵，退步大的學(xué)生適當的處罰。使學(xué)生有盼頭，增大學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和學(xué)習興趣。
4、用飛信或電話(huà)與家長(cháng)取得聯(lián)系，引導家長(cháng)重視子女的學(xué)習與考試成績(jì)，由家長(cháng)配合老師提高學(xué)生成績(jì)。如：每次大考把成績(jì)發(fā)送給家長(cháng)，讓家長(cháng)了解子女平時(shí)的學(xué)習情況，有些家長(cháng)會(huì )自己想辦法，可起到事半功倍的效果。又如：對進(jìn)步大的學(xué)生直接打電話(huà)給家長(cháng)，對退步大的學(xué)生把家長(cháng)請到學(xué)校洽談。
5、開(kāi)展一幫一輔導活動(dòng)：學(xué)生一對一輔導，不僅可以進(jìn)行針對性的學(xué)習，提高學(xué)習效率，而且真正滿(mǎn)足學(xué)生最欠缺的知識或能力的提高。
一分耕耘一分收獲，只要我們肯用心，辦法總比困難多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。歡迎大家提出批評和建議，謝謝大家!
初二年級期中考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 7
各位領(lǐng)導，各位老師：
今天我們召開(kāi)初二期中考試質(zhì)量分析會(huì )，首先請允許我代表校長(cháng)室感謝初二全體老師的辛勤耕耘不懈努力，大家辛苦了，謝謝你們！剛才姜主任分析了初二期中考試質(zhì)量，班主任談了班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設、談了提優(yōu)補差，學(xué)科老師談了學(xué)科教學(xué)和提優(yōu)補差工作。我認為今天的分析會(huì )是務(wù)實(shí)的，是有成效的。下面我想說(shuō)五點(diǎn)想法，供大家參考：
一是乘勢而上，保質(zhì)量促提升。初二年級的總體質(zhì)量狀態(tài)呈現樂(lè )觀(guān)發(fā)展態(tài)勢，上期末全區統考一分兩率（均總分、高分率、低分率）中均總分位列全區第12、低分率第10，數學(xué)學(xué)科功不可沒(méi)（均分第9、及格率第10、優(yōu)秀率第7）；這次期中考試，一分兩率指標（均總分、及格率、優(yōu)秀率）基本是片第一（均總分超17分、數學(xué)均分就超10分），500分以上6人（小紀2人、高徐1人），480分以上20人（小紀9人、高徐1人），片前10名有8人。目前質(zhì)量形勢是三個(gè)年級最好的，這就是努力的回報，這就是信心，這就是作為準初三的質(zhì)量保證。
二是看到短板，提升質(zhì)量有空間。上期末全區統考，500分以上高分沒(méi)有（小紀、高徐各1人），高分段4人，高分率全區排18位，中等靠后，低分段（390分以下）65人占了年級人數一半。語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理都相對靠后，語(yǔ)文均分全區22位（全區31所初中）、優(yōu)秀率排26位，英語(yǔ)均分排18位、優(yōu)秀率排22位、物理均分排24位、及格率排24位。本次考試，片狀元探花（第一、第二）在小紀高徐中學(xué)（我們第一名的總分有10分的差距），這些是差距、是短板，但也是進(jìn)步空間，只要我們思想重視，目標明確，措施得當，步步穩扎，抓鐵有痕，一定能有提升。
三是提優(yōu)補差，方法得當很關(guān)鍵。站在全年級明確種子選手名單，明確各班種子學(xué)生，就是沖擊高分段的學(xué)生，沖擊全區前300名的學(xué)生苗子，高分段多一個(gè)、硬達線(xiàn)多一個(gè)就等于多了個(gè)江中升學(xué)指標，給后面的學(xué)生多了個(gè)升入江中的機會(huì )。班級所有老師都要形成共識，提優(yōu)拔尖，把片第一拿回來(lái)，學(xué)科成績(jì)好的爭取更好，薄弱學(xué)科的全力提升提高，使之不成為總分提高的短板；學(xué)困生的提高難度更大，不能放棄，不能簡(jiǎn)單呵斥，以罰帶教，還是要有耐心，多鼓勵多表?yè)P，無(wú)論何時(shí)都不要傷學(xué)生自尊心，不要經(jīng)常罰站，多了就無(wú)效了。充分發(fā)動(dòng)家長(cháng)共同抓，轉移責任，尤其是課外學(xué)習任務(wù)的完成，四班周老師家長(cháng)協(xié)助交作業(yè)就是智慧的表現，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助抓，好生差生一對一互助組，一般是后10名學(xué)生，我稱(chēng)之為“肩并肩互助組”（菲美有個(gè)肩并肩聯(lián)合軍演），幫助檢查督促指導學(xué)習任務(wù)的完成，蓮之星評選、三好生優(yōu)秀團隊員評選等評優(yōu)表彰最為重要條件。牢牢抓實(shí)兩頭就一定能帶動(dòng)中間學(xué)生，均分及格率優(yōu)秀率就一定能上去。當然最重要的還是做好教學(xué)七認真，向七認真要質(zhì)量，尤其是發(fā)揮學(xué)科組集體作用，老帶新，加強協(xié)作，互助共贏(yíng)。我們的教學(xué)質(zhì)量考評是捆綁考核，學(xué)科捆綁，班級捆綁。
四是以愛(ài)施教，確立平民教育觀(guān)。水鄉教育的對象都是普普通通老百姓的孩子，老板干部子女都進(jìn)了城，有的小學(xué)就去了，甚至更早。我們都是從農村走上教師崗位的，把平民孩子教好是我們的責任。盡管現在的孩子難教，現在的家庭監管缺失，現在的家長(cháng)難溝通，現在的教育大環(huán)境不利等等，但是我們直接面對的是成長(cháng)中的孩子，做的是立德樹(shù)人的工作，是為國家為社會(huì )培養未來(lái)的勞動(dòng)者，這就是使命，絕不是大道理。所以我們首先要時(shí)時(shí)有一顆愛(ài)心，換位看學(xué)生，就像對自己孩子一樣，充滿(mǎn)耐心充滿(mǎn)愛(ài)心。最近蒙城學(xué)生打老師事件輿論沸沸揚揚，激起了關(guān)于體罰教育的大討論，呼吁立法允許體罰，更有專(zhuān)家斷言中國教師已經(jīng)到了最危險的時(shí)候（國歌說(shuō)中華民族到了最危險的時(shí)刻），老師不能打學(xué)生不能體罰，學(xué)生打老師不對但不要大緊，有法保護。我們是不能違抗法律，但我們要學(xué)會(huì )保護好自己，不管不問(wèn)肯定不行，好心做了錯事更鬧心，因為我們是教師，我們有良心我們有責任我們也有質(zhì)量要求，不管不顧行不行，也不行，一楊姓老師因無(wú)視學(xué)生在課上打架，承擔了一學(xué)生死亡10萬(wàn)元賠償，擔責40%。群毆老師事件令人心寒，這個(gè)老師無(wú)疑是失敗的，冷靜想一想，有一點(diǎn)是肯定的.，教育的方式方法肯定有問(wèn)題，師生之間關(guān)系是冰冷的，學(xué)生沒(méi)有理解到老師的關(guān)心，或缺少溝通。有的學(xué)生怎么喊家長(cháng)都沒(méi)用，甚至反作用。如果訓斥沒(méi)用就換用鼓勵，即使教育批評也要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)的陽(yáng)光，因為他們都是孩子，有的還是缺少教養的孩子，有的還是家庭關(guān)心和溫暖缺失的孩子。鼓勵的威力是大的，表?yè)P的作用是無(wú)窮的。輔導可以在辦公室，嚴厲的批評最好不要在辦公室，不把辦公室變成“公堂”，因為所有的老師都在，放下師道尊嚴，摒棄教師所謂的權威。更要注意不能好心辦錯事，不要懲罰性的罰抄和罰站，扇耳光等，學(xué)生的逆反行為防不慎防，出走甚至走極端。教書(shū)育人我們老師前提先得保護好自己。希望我們全體老師能對所有的學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，把他們真正當一個(gè)人來(lái)對待，越是差的學(xué)生將來(lái)可能他會(huì )越記住你，越是感激你。
五是強化管理，思想工作不放松。初二年級是一個(gè)團結務(wù)實(shí)工作實(shí)在的工作團隊，例如初二班級的晚拖，監督學(xué)生在校完成家庭作業(yè)，看出了我們班主任的敬業(yè)和奉獻，九一班淳厚的學(xué)風(fēng)令人矚目，協(xié)作學(xué)習團結向上，正氣升騰。二班的班風(fēng)嚴謹質(zhì)量提升快，每天把家庭作業(yè)發(fā)到家長(cháng)的微信群，三班閻老師也傾注了不少時(shí)間，四班周老師的不折不饒抓班級提高的精神令人感動(dòng)，治班方法不少充滿(mǎn)智慧。班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，則班級興，班風(fēng)學(xué)風(fēng)差，則班級差，要善于建設和諧向上團結奮進(jìn)的班集體，死氣沉沉，老師課難上，這樣的班集體是難以出彩的。要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和校園生活，協(xié)助任課老師做好學(xué)生思想工作，關(guān)注關(guān)心特殊學(xué)生，做好學(xué)生的心理疏導，抓實(shí)思想工作，談?wù)勗?huà)聊聊天家訪(fǎng)慰問(wèn)指導，節假日把責任交給家長(cháng)，責任傳遞，要爭取家長(cháng)的有力支持和配合，家長(cháng)會(huì )要充分利用好，關(guān)于敏感的收費等事情，一定要做好解釋?zhuān)嗦?tīng)聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)和想法。有溝通才有理解，有交流才有信任。
各位同仁，希望初二團體老師能進(jìn)一步發(fā)揚成績(jì)，趁勢而上，提優(yōu)補差雙管齊下，以愛(ài)施教、以愛(ài)治班，重視班集體建設，打造優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，倍加努力，群策群力，同心協(xié)力，我們相信明年中考一定能夠創(chuàng )造新輝煌。
初二年級期中考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 8
各位老師：
大家下午好！
今天我們開(kāi)這個(gè)會(huì )，就是分析上學(xué)期期末考試情況并對本學(xué)期初一年級的教學(xué)工作提出一些建議。
一、期末成績(jì)分析
大家看一下本學(xué)科的成績(jì)，這次全區統考，我們在進(jìn)行班與班的成績(jì)比較的同時(shí)，更重要的是看一看我校初一教學(xué)成績(jì)在全區所處的位置。（以考試成績(jì)表進(jìn)行分析）
二、教學(xué)工作的努力方向
眾所周知，七年級第二學(xué)期是初一教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和生活，初一學(xué)生們的生理、心理、思想、學(xué)習方式方法等方面都有了不小的變化。如學(xué)生們的自尊心、榮譽(yù)感、表現欲望迅速增強，獨立思考能力也不斷提升�？是笊线M(jìn)的思想特點(diǎn)明顯。社會(huì )性意識逐步增強，渴望參加各種活動(dòng)，但缺乏自我約束和控制能力。大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)適應了中學(xué)的學(xué)習特點(diǎn)，順利完成了由小學(xué)向中學(xué)的過(guò)度；但是，還有一部分學(xué)生，由于種種原因，成績(jì)不太理想，還沒(méi)有完成這個(gè)過(guò)度，因此，老師在日常的教學(xué)中和課余時(shí)間就應該幫助人這部分學(xué)生，培養他們正確的學(xué)習習慣和科學(xué)的`中學(xué)學(xué)習方法，讓他們逐步養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣、遵規守紀的習慣。避免發(fā)生學(xué)習成績(jì)兩極分化的現象，爭取不讓一名學(xué)生掉隊。我們可以想一下，半年后，到了初二年級，又增加了新的科目，這部分學(xué)生學(xué)習就會(huì )更加吃累了。
三、本學(xué)期教育、教學(xué)工作建議
針對期末考試成績(jì)和本學(xué)期初一教學(xué)的努力方向，結合初一學(xué)生特點(diǎn)，希望各位老師做好以下幾項工作：
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要想實(shí)現本學(xué)期的教學(xué)目標，任何一個(gè)班級都不能拖后腿，不允許出現亂班。除了班主任，全體任課教師也是班級管理的主要力量，不要因為我們不是班主任，就不對學(xué)生進(jìn)行教育。任課教師要團結在班主任周?chē)�，齊抓共管，分工協(xié)作。當然全體班主任也要動(dòng)員一切力量，采取一切必要措施，充分調動(dòng)教師和家長(cháng)的積極性，懷著(zhù)強烈的責任感，深入細致地做好工作。當然我們初一年級的班主任在年級主任段國麗老師的帶領(lǐng)下，總是早來(lái)晚走，工作兢兢業(yè)業(yè)，工作十分認真。如齊曉麗、溫素欽、王海榮、任滿(mǎn)良、王佩、李雪燕老師（現在讓侯月儒老師代班主任），年齡雖然有差別，但是班級管理經(jīng)驗豐富。侯月儒、崔國華、王思思老師班主任工作不長(cháng)，但班主任工作做得有聲有色。抓班級管理我們可以從以下幾個(gè)方面做起：
首先老師們要做好學(xué)生的思想工作，尤其是學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生思想工作，使班級和課堂穩定，比如老師們可以采取正面提要求、個(gè)別談話(huà)、集中精力攻難點(diǎn)（對屢教屢犯的學(xué)生）的辦法加以解決。老師們要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這學(xué)習后進(jìn)、有不良習慣的學(xué)生，不能希望三兩次談話(huà)就能解決問(wèn)題，要一個(gè)一個(gè)地解決。
其次，班主任要充分調動(dòng)班干部工作的積極性。建立班級日志，記錄每天班內紀律、學(xué)習等方面的問(wèn)題，當天出現的問(wèn)題班主任要當天解決。
第三，班主任和任課教師要抓實(shí)學(xué)生們的紀律，尤其是課堂紀律和自習課紀律，為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造好的環(huán)境。老師們，我們可以思考一下，為什么一些課學(xué)生不認真聽(tīng)？是學(xué)生的問(wèn)題，還是老師的問(wèn)題？為什么有的教師上課學(xué)生特別遵守紀律呢？這都是我們應該思考的問(wèn)題。
第四，我們一定要堅決消滅“管教不管學(xué)的現象”。要立足課堂教學(xué)，向管理要效益，向課堂40分鐘要質(zhì)量，堅決消滅課堂教學(xué)的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學(xué)生中間了解班情、學(xué)情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風(fēng)氣。
�。ǘ┳ズ媒虒W(xué)環(huán)節的落實(shí)：
教師的教學(xué)成果最終要體現在學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提高上。注重教學(xué)過(guò)程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節的設計與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。要精心設計好每一節課，課堂問(wèn)題要符合初一學(xué)生特點(diǎn)，問(wèn)得太深學(xué)生不能回答，問(wèn)得太淺，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有意思。因此要求問(wèn)題設計類(lèi)型要多，方法要活，能使學(xué)生思路開(kāi)闊、靈活，加強發(fā)散性思維的訓練，使學(xué)生能力得到全面提高。為此，提以下幾點(diǎn)要求：
1、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統籌安排各科的教學(xué)工作。各備課組要認真學(xué)習新課程標準，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科教學(xué)方案。優(yōu)化課堂教學(xué)結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰。各學(xué)科要做到“統一要求、統一備課、統一進(jìn)度、統一考查”。
2、備課要求上，各位教師必須進(jìn)行集體備課活動(dòng)，做到定點(diǎn)定時(shí)定內容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內容與形式的有機統一。
3、上課要求，各位教師必須上好每一節課，嚴格遵循教學(xué)規律，認真處理好教學(xué)中的“導”與“學(xué)”關(guān)系，不斷提高教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量。
4、老師們要認真批改作業(yè)，不要簡(jiǎn)單地畫(huà)一個(gè)對和錯，批給時(shí)要寫(xiě)一些激勵式的語(yǔ)言，把作業(yè)批改作為與學(xué)生談心交流的一種形式，有的教師已經(jīng)從中獲益，沒(méi)有試過(guò)的老師可以試一試。
5、教學(xué)中注重訓練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養學(xué)生答題的準確性。這是成績(jì)提高的關(guān)鍵點(diǎn)。
6、教學(xué)中注意分層教學(xué)。教學(xué)中在重視基礎知識的同時(shí)，還要注重講清教材的結構；培養學(xué)生獨立思考的能力；當然，隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生的差異也是越來(lái)越明顯，尤其是數學(xué)和英語(yǔ)，因此要求老師們通過(guò)分層教學(xué)，讓每一名學(xué)生課有所學(xué)，練有所得，思有所悟。同時(shí)教師在分層教學(xué)的同時(shí)，可以發(fā)揮學(xué)習小組的作用，互幫互學(xué)，我們的目標就是不讓一名學(xué)生掉隊，成績(jì)必須整體提升。
7、做好自習課輔導，任課教師要勤到所教班級進(jìn)行自習課輔導，及時(shí)發(fā)現學(xué)生們在知識點(diǎn)掌握上存在的問(wèn)題，個(gè)性問(wèn)題個(gè)別輔導，共性問(wèn)題占用公開(kāi)講。當天的問(wèn)題當天解決。
8、用好資料。對于資料的使用，老師要提前做，刪除廢、錯題。練習要扎實(shí)，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過(guò)的都會(huì )，會(huì )的不失分。
老師們，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。七年級工作是學(xué)校的中心工作之一。做好我們年級的教學(xué)工作是學(xué)校的重托，是學(xué)生的心愿，家庭的期待。在今后的工作中我們要發(fā)揚奉獻精神，同心同德，奮力拼搏，為兩年后的中考取得優(yōu)異成績(jì)奠定扎實(shí)的基礎。
初二年級期中考試質(zhì)量分析會(huì )講話(huà)稿 9
各位老師：
大家晚上好。開(kāi)學(xué)以來(lái)，全體七八年級教師愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、默默無(wú)聞、樂(lè )于奉獻，使學(xué)校的各項工作都能夠有序開(kāi)展。通過(guò)大家的不懈努力，在本次期中考試中取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。今天我們在這里召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，目的是總結經(jīng)驗、查擺不足，進(jìn)一步優(yōu)化工作策略，力爭取得更好的成績(jì)。
今天我在這里主要講三個(gè)方面：一是對期中考試成績(jì)進(jìn)行分析；二是對代表學(xué)校對下段工作提出建議；三是對近期幾項工作進(jìn)行安排。
一、成績(jì)分析
七八年級總體成績(jì)分析（具體到各科）
教師個(gè)人成績(jì)分析
班級成績(jì)分析
成績(jì)方面：
1、在各級部教師齊抓共管下，學(xué)生在校生活學(xué)習規范有序，為成績(jì)的取得提供了保證。
2、各課程組教師能夠精誠團結，精備細研，深化課改，深抓落實(shí)，為成績(jì)的取得奠定了基礎。
3、廣大班主任同志們舍小家為大家，任勞任怨，無(wú)私奉獻，不斷創(chuàng )新管理方法，點(diǎn)燃學(xué)生激情，維持學(xué)習秩序，協(xié)調師生關(guān)系，使各個(gè)班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是成績(jì)的取得的前提。
二、憂(yōu)患與不足
1、成績(jì)憂(yōu)患：
從成績(jì)方面來(lái)看，除七年級數學(xué)、八年級數學(xué)、政治外，我們與兄弟學(xué)校的優(yōu)勢比較微弱，換句話(huà)說(shuō)我們現在的成績(jì)還是有些脆弱。另外從兩校優(yōu)生層面來(lái)看，我校與兄弟學(xué)校相比差距也比較小。
2、雙減憂(yōu)患：
本次考試我們只是與兄弟學(xué)校相比，那么與全縣其它學(xué)校相比結果又將如何呢？雙減是今年的大形勢，但真正受影響的是我們這兩所學(xué)校。一是從在校時(shí)間上，我們與其它學(xué)校每天少2個(gè)小時(shí)；二是雙減學(xué)生不能夠再去輔導機構學(xué)習，也使我們這方面失去了優(yōu)勢。如果全縣學(xué)校評比我們還有多少優(yōu)勢。
3、管理憂(yōu)患：
七年級學(xué)生熟悉環(huán)境之后，與開(kāi)學(xué)初相比許多隱藏的問(wèn)題浮現出來(lái)。在考場(chǎng)中監考教師未到時(shí)的表現，好動(dòng)好叫，追逐打鬧，坐不下來(lái)，靜不下心。
八年級學(xué)生適應了學(xué)校適應了老師，處于叛逆期，家長(cháng)管不了，對學(xué)習失去了動(dòng)力，沒(méi)有目標，作業(yè)應付，上課不聽(tīng)，沉湎于手機。
學(xué)生規范意識較差。行走不規范、在樓道追逐亂跑，在廁所追逐打鬧等；學(xué)生學(xué)習習慣較差。從教學(xué)督導上發(fā)現，規范三姿、目光聚焦、指讀、寫(xiě)讀、隨時(shí)圈點(diǎn)批注、記筆記等好的學(xué)習習慣沒(méi)有形成。
班級管理方面：
�、俟ぷ鞑恢鲃�(dòng)：不主動(dòng)，不迅速，不徹底。各項工作推推動(dòng)動(dòng)，不推不動(dòng)，甚至推而不動(dòng)。
�、诠ぷ鞑簧钊耄鹤喽�、督導少；大面積強調多，私人下與學(xué)生溝通交流少。
�、酃ぷ鞑豢茖W(xué)：管理方法陳舊，創(chuàng )新意識不強，班級量化激勵方式不變、缺乏對班級管理團隊的培養與指導。
�、芄ぷ鞑惶撔模翰粚W(xué)習、不反思、不總結，凡事抱著(zhù)老弦彈，沒(méi)有把學(xué)習他人長(cháng)處，把工作做好的熱情。
4、教學(xué)憂(yōu)患
部分教師工作不細，分層抓落實(shí)力度不夠�？喔啥�，巧做少。教學(xué)方法陳舊，備課不很深入，教學(xué)組織能力較差，走不下講臺，講的的多，剝奪學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，沒(méi)有真正讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手，教法呆板，課堂沒(méi)有活力。有的教師沒(méi)有及時(shí)總結反思自己的教學(xué)得失，在教育教
學(xué)中不能做到揚長(cháng)避短。有備課組集體智慧沒(méi)有充分發(fā)揮，也沒(méi)有發(fā)揮好備課組的團隊協(xié)作精神，影響了學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提升。教研時(shí)課程組長(cháng)沒(méi)有做好主持和督導，導致研討無(wú)序、跑偏導致教研沒(méi)有完成；部分教師教研時(shí)忙于批教案、改作業(yè)不能夠積極參與研討；教研時(shí)不重視對課標、考綱、教法與學(xué)法的研討
三、工作建議
�。ㄒ唬├喂虡�(shù)立質(zhì)量意識。
對于學(xué)校來(lái)說(shuō)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)；對我們個(gè)人來(lái)說(shuō)質(zhì)量是尊嚴，質(zhì)量是面子，是教師安身立命的根本，是學(xué)生順利成才的保障。從學(xué)校層面上，我們的目標，七年級至少第二，爭取第一；八年級目標：各科力爭全縣第一。我們學(xué)校的考評制度是捆綁評價(jià)，個(gè)人的成績(jì)直接將影響到班級其他任課教師的成績(jì)，影響到課程組每位同志的成績(jì)，從而影響到每位同志的評先、評優(yōu)、晉崗、晉級。我們每一位同志都要樹(shù)立質(zhì)量意識，不能因為自已意識淡漠、工作不深入，而影響他人成長(cháng)與進(jìn)步。就像內鄉初中張風(fēng)雪老師來(lái)說(shuō)，做一名教師要對對待起社會(huì )、對待起家長(cháng)、對待起學(xué)生、對待起學(xué)校、對待同事。
�。ǘ�(shù)立時(shí)間意識
距離期末考試預計僅有7周零3天時(shí)間，即在校38天，減去元旦1天，兩次雙周練、一次學(xué)月練、一次模擬練4天，高中學(xué)業(yè)水平測試再占2天，再加上質(zhì)量分析、獎模會(huì )等，可用時(shí)間不足31天，在留出11天的復習，講新課時(shí)間不足20天，即不足4周。各組要及早謀劃，早準備、要協(xié)調好新課與復習課安排。
�。ㄈ�(shù)立規范意識
抓規范養習慣保平安提效益，是謝校長(cháng)經(jīng)常強調。也是我校多年以來(lái)取得優(yōu)異成績(jì)的最重要策略。好習慣靠培養，各位教師持續不斷的培養。好習慣是學(xué)習力，好習慣是增分點(diǎn)，我們從心底認清抓規范的意義，反復去抓。我們知道人的行為習慣是可以遷移的。學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)的培養只有通過(guò)外化于形，才可能內化于心。
�、賹W(xué)生行為規范：各級部要繼續將加強學(xué)生行為規范的管理與督導，堅決把學(xué)生考后這種浮躁情緒打壓下去，使學(xué)生盡快把精力轉移到學(xué)習上。
�、趯W(xué)生學(xué)習行為規范：靜化管理教師仍要每天從學(xué)生三姿、專(zhuān)注度、公用演練本使用、指讀寫(xiě)讀、桌面學(xué)習用品擺放等面抽一項進(jìn)行專(zhuān)項督導，并在班主任群進(jìn)行通報。各班主任要借好這個(gè)東風(fēng)，對班級學(xué)生學(xué)習行為規范再強調。另外想強調的是課堂規范不是班主任一個(gè)的事，需要所有任課教師齊抓共管，才能真正讓學(xué)生養成良好的習慣。
�、劭荚囎鳂I(yè)答題規范：按照學(xué)校要求選擇優(yōu)秀試卷張貼在優(yōu)秀試欄里，并引導學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習。各科都要形成答題模版。在訓練中抓細節的優(yōu)化和成績(jì)的提高。要提醒的是，學(xué)生作業(yè)答題習慣的養成在平時(shí)，而不是到了考前臨時(shí)抱佛腳，平時(shí)嚴格要求，考試才能出效益；（光山二高英語(yǔ)作文的款式為例，在段首、段尾、署名、書(shū)寫(xiě)等方面提出具體細致的要求，力爭每個(gè)人在原來(lái)的基礎上逐步提高分數）高中細化到學(xué)生打草紙上，要求從上到下，從左到右，依次使用，便于審查。
�。ㄋ模�(shù)立課改意識
在雙減形勢下，如何做到雙減不減質(zhì)量，提升課堂效率是關(guān)鍵。所有教師一定要放棄那種“課堂效率不高課后補”的思想，要在課堂上想辦法，找突破。從本次考試來(lái)看，成績(jì)較好的教師，都是課改和積極探索者、實(shí)踐者，課堂形式多樣，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍，課堂效率較高。同時(shí)也有少數教師，思想沉舊保守，生怕自己不講學(xué)生就不學(xué)，沒(méi)有把課堂交給學(xué)生，一講到底，一練到底，形式呆板、課堂沉悶，效率低下。我們把“課堂”還給學(xué)生、變“講堂”為“學(xué)堂”，把“教材”交給學(xué)生、變教師“教的材料”為學(xué)生“學(xué)的材料”，真正做到先學(xué)后教、以學(xué)定教、多學(xué)少教、精練精教，讓課堂充盈主體張力和生命活力。今年我們在126課堂的基礎上我們?yōu)榱舜蠹也僮鞣奖阒贫?26課堂十項常規；同是也是高效課堂的十項標準；一方面：每一節課大家都要對應用十項常規進(jìn)行反思，另一方面：聽(tīng)課時(shí)將依據課堂要求十項清單進(jìn)行逐項打分，評課是反饋給個(gè)人并在會(huì )上進(jìn)行通報。聽(tīng)后對兩類(lèi)學(xué)生進(jìn)行抽測，查看教學(xué)效果。
教師走向課堂就要帶著(zhù)自信、陽(yáng)光、朝氣，就要以高昂的激情，以自己的熱情和活力感染學(xué)生、激活課堂。教師沒(méi)有激情，課堂就沒(méi)有應有的熱度，學(xué)生就沒(méi)有參與的興致。課堂上教師一句激情的點(diǎn)撥、一個(gè)鼓勵的眼神（動(dòng)作、手勢）等都會(huì )起到振奮人心、激發(fā)情感的效果。情感共鳴、激情互動(dòng)、同頻共振是激情課堂的最高境界。
�。ㄎ澹├喂虡�(shù)立落實(shí)出效益的意識
“一分布置，九分落實(shí)”。落實(shí)是一切工作的落腳點(diǎn)；布置工作加不落實(shí)等于零，無(wú)論你課堂組織得再好，只管上好課，課后大撒手你的教學(xué)成績(jì)必定要打大折扣。過(guò)去我們一再強調的.“堂清、日清、周清、月清”在目前雙減背景下顯得更有價(jià)值。過(guò)去那種靠大劑量的作業(yè)和訓練、靠高頻次的考試來(lái)強化提升的方法將不被允許，必須處理好作業(yè)、訓練、檢測和考試的關(guān)系。其實(shí)各科每天、每周、每月可以分別利用一節或多節時(shí)間，隨堂進(jìn)行過(guò)程性測試或單元過(guò)關(guān)等，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題迅速彌補完善，短平快反饋其實(shí)效率更高、效果更好。（九年級理化、八年級數學(xué)）
1、通過(guò)兩個(gè)檢測當堂訓練當堂達標達到堂堂清，要把不過(guò)關(guān)的學(xué)生名單記錄在任務(wù)落實(shí)平臺上；
2、班主任要通過(guò)班級落實(shí)平臺，學(xué)科教師學(xué)科任務(wù)落實(shí)本達到日日清。
3、通過(guò)級部周考和學(xué)校月考達到周清，月清。
4、要明白自身才是落實(shí)的主體，班主任只是協(xié)助。切忌出現：對學(xué)生粗放落實(shí)，教師個(gè)人不培養，不指導不檢測團隊成員，團隊檢測后教師本人沒(méi)有再抽測再驗收，放任學(xué)生，形不成落實(shí)陣勢和態(tài)勢。
�。┱n程組長(cháng)工作
�、購谋敬慰荚噥�(lái)看，在雙減形勢下，各科題目難度明顯下降；這就要求我們平時(shí)在教學(xué)中要抓基礎、抓主干；在落實(shí)中一定要加強對基礎知識、基礎題目的督導與過(guò)關(guān)。一定不要在偏難怪題上下功夫；另外題目容易，在考評中學(xué)生及格人數更顯得重要，各組要針對及格臨街生上要有一定措施，保證在全縣考評中不落后。
�、谡n程組長(cháng)是本學(xué)科組質(zhì)量的第一責任人。組織本學(xué)科教師搞好學(xué)科教研，發(fā)揚團隊精神，統一認識，統一進(jìn)度，統一方法，形成合力，注重學(xué)科質(zhì)量的整體提高。
�、壅n組長(cháng)要敢于管理，放手管理，要深入學(xué)科組，多聽(tīng)多評多指導本組內學(xué)科成績(jì)落后教師，不要僅放在眼里更要放在心里。每周至少要聽(tīng)落后教師一節課，并做好指導。組長(cháng)聽(tīng)課記錄每周由級部領(lǐng)導親自檢查。
�、芤崆爸\劃好期中至學(xué)期末的教學(xué)工作，分解任務(wù)，提前準備，并要保障期終考試有兩周復習時(shí)間。
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�、偃珕T勵志、營(yíng)造氛圍，凝心聚力，樹(shù)立信心。（光榮榜、目標、口號、勵志名言）靜化教師檢查。要利用班級量化考評，創(chuàng )新獎懲措施，提高學(xué)生的積極性。教育的實(shí)質(zhì)就是培養學(xué)生積極的狀態(tài)。
�、诟愫贸Ｒ幑芾聿环潘�。班主任要心中有目標，心中有學(xué)生，心中有家長(cháng)，心中有學(xué)校、心中有家長(cháng)、心中有同事；要認真履行職責，嚴格按照學(xué)校發(fā)展中心的要求落實(shí)班級常規管理制度，堅持學(xué)生日常行為規范養成教育，確保班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、習慣好。
�、叟惆榕c堅守將陪伴進(jìn)行到底。按照級班主任在崗其間不能無(wú)所事事或者只干自已手上的活，要和學(xué)生談話(huà)、抓任務(wù)落實(shí)、巡回督導。
�、茏龊镁劢购头謱右獙Σ煌瑢哟螌W(xué)生提出不同的要求，要注意優(yōu)生的帶動(dòng)作用、中等生的支撐作用、潛能生的穩定作用。每一個(gè)孩子都是一個(gè)甚至幾個(gè)家庭的希望，在這里我們要強調要關(guān)愛(ài)潛能生，讓他們能夠看到希望，能夠做一些力所能及的事，不能夠驅趕差生，做好控輟保學(xué)工作。
�。ò耍╆P(guān)于夜晚與節假日作業(yè)
今年雙減形勢下，無(wú)論是各級都對學(xué)生的作業(yè)提出了較高的要求。學(xué)校要求作業(yè)要做到“精選、適量、分層”，每天課程組布置、級部領(lǐng)導審核、班主任布置。杜絕教師私自布置作業(yè)、杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。但也出現了一些問(wèn)題題如：
1、作業(yè)的布置沒(méi)有經(jīng)過(guò)組內集體研究；
2、作業(yè)布置不易于檢查與督導（學(xué)生自己默寫(xiě)）；
3、作業(yè)項目太多；語(yǔ)言要精練等。
4、有教師仍在布置處罰性作業(yè)，導致學(xué)生家長(cháng)投訴使學(xué)校工作被動(dòng)。
�。ň牛┳龊门鄡�(yōu)補弱工作
培補主要分為二個(gè)部分：一是級格臨界生；二是優(yōu)秀臨界生。教導處下發(fā)培補名單（正面臨界生，背面二三類(lèi)學(xué)生），班主任要用透明袋裝好放在講臺桌上。各級部要將名單分配到每一名教師；信陽(yáng)的三所高中的優(yōu)生培養上，導師制、坐診制、聯(lián)合會(huì )診、面批面輔等，值得我們借鑒。培優(yōu)工作要真正做到動(dòng)真情見(jiàn)真行，不要應付了事，不要只在本上培補。落實(shí)好“四培”工作：培志、培智、培習慣、培情感。對他們要因材施教，要做到“四優(yōu)先“：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)先，家庭訪(fǎng)問(wèn)優(yōu)先（不一定非得到家里去，可以通過(guò)電話(huà)，或將家長(cháng)請到學(xué)校）；“五跟蹤“——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。
�、倜恐苤辽倥c學(xué)生談話(huà)1次，深入了解其學(xué)習狀況、思想動(dòng)態(tài)及生活情況，并及時(shí)予以指導；
�、诿刻谜n至少提問(wèn)一次，板演一次，展講一次；
�、勖看巫鳂I(yè)及課堂檢測必須面批面改；
�、苊恐苄瞧谔熳鳂I(yè)必須當面檢查落實(shí)（承包學(xué)生要檢查所有學(xué)科）；
�、菝看慰荚�，學(xué)生試卷要面對面分析失分原因，幫助其制訂提高對策，卷子上要有顯示，以備檢查。（承包學(xué)生要分析所有學(xué)科）；
�、廾恐芪逡獙⑴c學(xué)生交流的照片發(fā)級部群。
四、工作提醒：
1、各班主任利用成績(jì)對前半期工作進(jìn)行總結，要注意對學(xué)生進(jìn)行分層談話(huà)；周五家長(cháng)會(huì )要提前做好準備；
2、班級目標、勵志名言、期末考試倒計時(shí)寫(xiě)在黑板上；
3、考試后6名的班主任學(xué)習、借鑒、完善班級管理提升措施，周周以條款式形成書(shū)面材料，包班領(lǐng)導審閱簽字后上交教導處；各科總成績(jì)后1/3教師及低點(diǎn)教師周聽(tīng)課不少3節，手寫(xiě)教案，周周上交，檢查通報；
七年級班主任：
七年級教師：
八年級班主任：
八年級教師：
4、教導處和級部召開(kāi)不同層次約談會(huì )。
征程萬(wàn)里風(fēng)正勁，重任千鈞再奮蹄！成績(jì)已經(jīng)屬于過(guò)去，后面我們還要面對種種挑戰，希望在座各位在教學(xué)中要在能力上求硬、方法上求活、勁頭上求拼、作風(fēng)上求實(shí)，面對成績(jì)不驕傲、面對困難不逃避，迎難而上、攻堅克難，在期末統考中再創(chuàng )新高。
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