誠實(shí)與信任的評課稿
導語(yǔ)：《誠實(shí)與信任》這一課敘述了兩位車(chē)主妥善處理反光鏡被弄碎這起小事，說(shuō)明了“人與人之間，誠實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”。語(yǔ)言樸實(shí)，字里行間洋溢著(zhù)感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體。請參考以下關(guān)于此篇文章的評課稿。
在這一課的教學(xué)中，感受到的黃老師的教學(xué)魅力有如下：
一、鉆研教材——重識文本的美麗。
對語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，要回歸語(yǔ)文，練好內功，教師應該重視對文本的深入鉆研，盡可能正確、到位地理解文本所蘊含的感情，把握文本的價(jià)值取向，如果對于文本的解讀與把握不甚到位，就會(huì )大大削弱教學(xué)的有效性，使得學(xué)生難以進(jìn)入情境。
黃老師對于鉆研本課教材有這樣的嘗試。
1、緊緊扣住課題展開(kāi)教學(xué)。
題目是的眼睛，這篇的題目是《誠實(shí)與信任》，為什么以此為題呢？是因為作者的誠實(shí)和對一個(gè)陌生人的信任才贏(yíng)得了對方的信任的。正因為這樣，讓學(xué)生理解“你給我留下了誠實(shí)與信任”就成了課文的難點(diǎn)。
失誤（1）：在教學(xué)中，沒(méi)能抓住這點(diǎn)進(jìn)行解題，課前研究得不夠透徹，所以也未能引導學(xué)生體會(huì )到這一點(diǎn)，只是停留在“我是一個(gè)誠實(shí)的人”的基礎上，深度挖掘得不夠。
2、深入挖掘語(yǔ)言文字所蘊藏的涵義。
語(yǔ)文教師要成為文本作者的“知音”，文本中的語(yǔ)言文字應該認真推敲，反復琢磨，逐句體味。
失誤（2）：對“畢竟”一詞的理解。
在對“畢竟”一詞的理解中，我讓學(xué)生把“畢竟”換成另一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)，希望以此讓學(xué)生了解我是一個(gè)誠實(shí)、負責任的人。其實(shí)換另一種引導方法會(huì )更好，可以這樣引導：“我是在盡量把責任往自己身上拉�！崩^而讓學(xué)生理解我信任小紅車(chē)的主人，相信人與人之間充滿(mǎn)了誠實(shí)，這樣也更加加深了對課題的理解。這是需要改進(jìn)的地方。
失誤（3）：“我”留下了字條，上面寫(xiě)明自己的姓名、電話(huà)。
分析這句時(shí)，老師問(wèn)學(xué)生這樣的問(wèn)題：“你在什么情況下會(huì )把自己的姓名、電話(huà)這么重要的東西告訴給別人？”老師的本意是想讓學(xué)生理解“我”想讓小紅車(chē)的主人早點(diǎn)聯(lián)系自己。學(xué)生的回答比較多，有的說(shuō)到老師會(huì )要學(xué)生的電話(huà)可以及時(shí)聯(lián)系，有的說(shuō)到發(fā)生火災時(shí)119會(huì )讓人留下電話(huà)，有的說(shuō)到壞人要綁架人的時(shí)候會(huì )要別人的電話(huà)，因為回答的答案多，以至于浪費了幾分鐘的時(shí)間。
感受：課堂時(shí)間，分秒必爭！
二、扎實(shí)訓練——搞好“工具性”這個(gè)保底工程。
雖然語(yǔ)文課程的基本屬性是工具性與人文性的統一，但是，在小學(xué)階段，兒童剛開(kāi)始系統地學(xué)習母語(yǔ)，語(yǔ)文教學(xué)應該扎扎實(shí)實(shí)地搞好“工具性”這個(gè)保底工程，要扎扎實(shí)實(shí)地抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，這是語(yǔ)文教學(xué)的底線(xiàn)，一定要實(shí)而又實(shí)。
1、要在理解的基礎上訓練朗讀。
只有學(xué)生真正理解了課文，體會(huì )出蘊含的情感，才能真正的讀出“味”來(lái)，讀出“情”來(lái)。黃老師在指導學(xué)生讀好“打電話(huà)”這個(gè)環(huán)節時(shí)把握住了“感謝”，當給學(xué)生配樂(lè )朗讀時(shí)，兩位同學(xué)都進(jìn)入了角色。
2、標點(diǎn)符號也含情。
“噢”只是第一聲，為什么后面會(huì )是感嘆號呢？
失誤（4）：學(xué)生的回答有高興有興奮。其實(shí)在此老師忽略了一點(diǎn)，可能也會(huì )有一份忐忑不安，因為“我”并不知道小紅車(chē)的.主人打電話(huà)過(guò)來(lái)是不是來(lái)敲詐的，或者是來(lái)質(zhì)問(wèn)的。這里缺少了多元化的解讀。
疑惑：既然“我”是一個(gè)誠實(shí)且信任別人的人，把自己的電話(huà)留下來(lái)就是為了等待小紅車(chē)的主人早日聯(lián)系自己好賠償損失，我認為當他接到電話(huà)時(shí)，最多的感受還是應該是一種驚喜與期待吧�！獋�(gè)人感受。
三、適度拓展——增加課堂的容量。
重視拓展性教學(xué)，有助于教學(xué)的開(kāi)放，課堂知識的延伸，激發(fā)學(xué)生的思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。學(xué)完課文，老師請學(xué)生們閱讀課外一個(gè)誠信小故事，然后讓學(xué)生談?wù)劯惺�。因為時(shí)間關(guān)系，說(shuō)的比較少，但學(xué)生的感情都已到位
【誠實(shí)與信任的評課稿】相關(guān)文章：
數與形評課稿01-19
平移與旋轉評課稿01-14
圖形與變換評課稿01-14
《分數與除法的關(guān)系》評課稿01-05
數與形評課稿 3篇01-19
圖形與變換評課稿3篇01-14
將心比心評課稿01-20
梯形評課稿01-20
散步評課稿01-18