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教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

時(shí)間:2020-09-03 09:51:55 稿件 我要投稿

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

  教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿1:

  大家上午好!首先,感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(cháng),煞費苦心的組織這樣的交流活動(dòng),同時(shí)我也深感榮幸能代表政治學(xué)科青年教師做20**-20**年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言,其實(shí)在坐的各位老師都是優(yōu)秀的,感謝王主任給我這次上臺鍛煉的寶貴機會(huì )。

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

  一、“引路人”在個(gè)人成長(cháng)中的作用。

  20**年我從合肥**來(lái)到**上大學(xué),畢業(yè)后干過(guò)特崗教師,也帶過(guò)課,20**年入編**,現在已經(jīng)有4個(gè)年頭了,剛踏入教師崗位的時(shí)候,是一種彷徨,無(wú)所事事,當時(shí)的感受是教師一份清閑的工作,上完課之后到家就是陪著(zhù)老婆孩子看電視、玩,一個(gè)月領(lǐng)一份工資就足夠了,可能每位年輕教師都有這樣的體會(huì );但清閑的同時(shí)也有一點(diǎn)茫然,以后的路怎么走?是我在睡覺(jué)前對所思考的問(wèn)題,單我是一個(gè)不甘于平庸卻一直平庸的人。在20**年**月份參加區教研室組織的課堂研討中聽(tīng)到一節很觸動(dòng)我的課,當時(shí)是**老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課,聽(tīng)后感覺(jué)很新,很多學(xué)生愿意聽(tīng)和做的環(huán)節,課后研討時(shí)聽(tīng)到區里政治老師的點(diǎn)評,水平都很高深;知差距后,我就思考為什么有差距,再彌補;會(huì )后我加入**區政史地學(xué)科學(xué)科教研群,在課余找到**老師聊天,希望**老師,這樣一位名師能夠認識我,當時(shí)自己也在想:在**自己舉目無(wú)親,**老師是領(lǐng)導,怎么可能去關(guān)心你這個(gè)南方小蠻子;試試吧,在**老師交流的過(guò)程中,發(fā)現領(lǐng)導很可親也很可愛(ài)的一個(gè)人,從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長(cháng)計劃,包括是課的設計、上課的鍛煉、試題的命制、20**年**月隨同王老師到廣東珠海參加全國政治優(yōu)質(zhì)課評選的觀(guān)摩的活動(dòng)等。

  每一個(gè)年輕教師,在成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )遭遇到困境,我們常常會(huì )手足無(wú)措,失去信心。每當回顧自己成長(cháng)的經(jīng)歷,我都會(huì )深深地感到,一生中出現一個(gè)“引路人”很重要,**老師是我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的恩師,他使我由懵懂走向成熟,使我脫胎換骨;我也深深地感到,在**能充分展示自己的舞臺,找到了屬于自己的角色;是他,為每一位教師、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現自身價(jià)值的良好機會(huì )。

  二、坐住冷板凳,能夠付出,堅定信念,相信自己就能成功。

  作為一名年輕教師在自己成長(cháng)的道路上要付出很多;叵胱约涸诮邮芡趵蠋熃o自己提出鍛煉的過(guò)程中付出了時(shí)間和精力很多。記得孩子還小的時(shí)候,一家人都住在三門(mén)中學(xué),那時(shí)已經(jīng)是冬天,下晚自習后都快夜里**點(diǎn),想到還有王老師給自己的鍛煉計劃沒(méi)做完,放棄睡覺(jué),坐在冷板凳上繼續對著(zhù)電腦,做完的時(shí)候全校師生都進(jìn)入夢(mèng)鄉了?纯磿r(shí)間都過(guò)了**點(diǎn)了;20**年堅守王老師給我的話(huà),每天堅持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》,堅持寫(xiě)心得體會(huì )和反思,就是這樣不斷的堅持不斷的鍛煉,自己不擔生活充實(shí)了,而且也鍛煉了自己。

  經(jīng)過(guò)近4年的努力,上了三次區級公開(kāi)課,多次參加區級優(yōu)質(zhì)課評選,多次參加區期末考試試題的命制,命制的試題和試卷多次在中學(xué)生時(shí)事政治報,皖智教育,江西金太陽(yáng),陜西萬(wàn)唯教育,金星教育上發(fā)表,參與出版的中考復習類(lèi)書(shū)籍和試卷**余本,有一篇教育敘事正在通過(guò)國家級核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二審環(huán)節。這些成績(jì)的取得離不開(kāi)我的“引路人”**老師的付出,在此再次感謝王老師!

  最后引用我們政治學(xué)科的術(shù)語(yǔ),期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養對象”緊密團結在**主任的周?chē),以自己的?shí)際行動(dòng)振興我們潁泉“政史地”學(xué)科教研的發(fā)展,實(shí)現個(gè)人夢(mèng)想。

  謝謝大家的聆聽(tīng)!

  教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿2:

  尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  金秋時(shí)節,處處碩果累累。一年一度的經(jīng)驗交流會(huì ),如期而來(lái),在這陽(yáng)光燦爛的日子里。我們聚在一起探討教學(xué)中的得與失,一起分享教育工作帶來(lái)的苦與樂(lè )。在這里我們暢所欲言,博眾家之長(cháng)為我所用。俗話(huà)說(shuō)得好:教無(wú)定法,貴在得法。在教學(xué)的這條道路上,我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法,今天,我把我平時(shí)是怎樣教,以及如何指導學(xué)生學(xué)的一點(diǎn)做法寫(xiě)出來(lái)與大家一起分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法。工作僅僅九年談不上經(jīng)驗,只是我的一點(diǎn)心得體會(huì ),希望大家多提寶貴意見(jiàn),下面我就從課堂教學(xué)和搞好師生關(guān)系兩個(gè)方面談?wù)勎业?一點(diǎn)不成熟看法,僅供大家參考:

  一、向課堂45分鐘要效率

  課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,她經(jīng)歷了無(wú)數次的變革,但無(wú)論怎么變,向課堂45分鐘要效率,要成績(jì)是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間,可以收到事半功倍的效果。上好一節課的前提是備好課!這是公認的事實(shí)。我備課不僅將課本內容,教參內容和材料有機重組。而且每次備課時(shí)都認真閱讀課本,仔細確立教學(xué)目標,然后根據課本內容搜索各種資料和典型習題來(lái)補充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生,即把我們備的知識以學(xué)生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,我認為課堂教學(xué)應該是嚴格要求與放任自由相結合的。如果一節課一嚴到底學(xué)生會(huì )感到很壓抑,久而久之便會(huì )對你的課堂失去興趣,從而對這一科失去學(xué)習的信心,甚至還會(huì )產(chǎn)生抵觸的心理,引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣,學(xué)生被迫去學(xué),根本談不上學(xué)習效果。

  如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”,我主要從激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,充滿(mǎn)激情和樂(lè )趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色,相互對話(huà),講英語(yǔ)故事,當小老師,表演短劇節目,用英語(yǔ)自我介紹,聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,講述西方國家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話(huà)題等。這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習熱情。時(shí)間一久,這些興趣就會(huì )轉化為強大內部學(xué)習動(dòng)機。使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(cháng),從而期盼下一節英語(yǔ)課的開(kāi)始。

  二、建立良好的師生關(guān)系

  良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師,方能信其道,樂(lè )其道,才能積極的接受教師傳授的知識,提高學(xué)習興趣。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著(zhù)《帕夫雷什中學(xué)》中說(shuō)的一段話(huà):一個(gè)好教師“首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣,相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。”其實(shí)有時(shí)我也很困惑,我是真心對學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說(shuō)“忠言逆耳利于行,良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢? 后來(lái)我讀了一篇文章使我徹底明白了,原來(lái)是方法不恰當。文章中指出良藥并不一定就是苦的,既然利于病何不做成膠囊,把苦味裹在里面。要想和現在的學(xué)生搞好關(guān)系,真得和他們斗智斗勇。

  現代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席,也就是說(shuō)教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,再不是以前的教師高高在上,而是要能夠輕松地調動(dòng)學(xué)生的興趣,讓他們積極主動(dòng)地運用所學(xué)知識參與交流,要像朋友一樣平等對待他們,在課堂上既是良好的引導者,又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾,還應該是一個(gè)談得來(lái)的朋友之間的相互期待,期待事實(shí)上就意味著(zhù)一種信任,信任是人的精神生活中必不可少的一部分,是對人格的肯定和評價(jià)。學(xué)生成績(jì)的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心。期待也是一種激勵的方式,這種激勵可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,使他們能夠克服一切困難,攻克一切難關(guān),從而取得更好的成績(jì)。在我的課堂上我說(shuō)的最多的一句話(huà)就是:i believe you can. 每個(gè)人都有被別人所信任的希望,學(xué)生一旦得到了這種滿(mǎn)足,他們就會(huì )感到鼓舞和振奮,就會(huì )產(chǎn)生巨大的學(xué)習的興趣和信心。相反,就會(huì )失去一切信心,學(xué)習成績(jì)就會(huì )直線(xiàn)不降。

  尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習情緒,師生心理相容能提高教學(xué)效果。這一點(diǎn)我做過(guò)嘗試,在教學(xué)過(guò)程中,我每隔一段時(shí)間就會(huì )和學(xué)生交流一次。讓學(xué)生給我提出建議和意見(jiàn)。然后再把我對他們的要求和希望說(shuō)一遍。這樣很容易達成共識,使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂(lè )。學(xué)生也會(huì )不自然的喜歡上英語(yǔ)課。有一項對中小學(xué)生的調查也表明:很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個(gè)學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高學(xué)生學(xué)習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個(gè)問(wèn)題:今天的師生關(guān)系,該如何定位?我們和學(xué)生的距離應保持多遠才會(huì )發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個(gè)點(diǎn)?可是始終沒(méi)有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多,我會(huì )一如既往的去探索,去努力,去思索。

  以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得,不足之處希望各位領(lǐng)導、同事繼續給予幫助、指導,謝謝大家!

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