演講稿的標準格式

　　演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話(huà)文稿。 演講稿是進(jìn)行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著(zhù)演講的目的和手段。以下是小編整理的演講稿的標準格式，希望能夠幫助到大家。

　　演講稿的標準格式

　　1.頂格寫(xiě)稱(chēng)謂語(yǔ)(如：親愛(ài)的老師)

　　2.下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如：大家好)

　　3.正文

　　4.結尾(如：謝謝大家)

　　講演稿的結構由標題、稱(chēng)呼和正文三部分構成。

　　(1)標題。

　　講演稿的標題無(wú)固定格式，一般有四種類(lèi)型。

　　1)揭示主題型，如《人應該有奉獻精神》。

　　2)揭示內容型，如《在省科技工作會(huì )議的講話(huà)》。

　　3)提出問(wèn)題型，如《當代大學(xué)生應具備什么素質(zhì)》。

　　4)思考問(wèn)題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。

　　(2)稱(chēng)呼。

　　提行頂格加冒號，根據受聽(tīng)對象和講演內容需要決定稱(chēng)呼。常用“同志們：”“朋友們：”等，也可加定語(yǔ)渲染氣氛，如“年輕的朋友們：”等。

　　(3)正文。

　　正文由開(kāi)頭語(yǔ)、主體和結語(yǔ)三部分構成。

　　1)開(kāi)頭語(yǔ)。開(kāi)頭語(yǔ)的任務(wù)是吸引聽(tīng)眾、引出下文。有六種形式：

　　A.由背景和問(wèn)候、感謝語(yǔ)開(kāi)始;

　　B.概括講演內容或揭示中心論點(diǎn);

　　C.從講演題目談起;

　　D.從講演緣由引起;

　　E.從另件事引入正題;

　　F.用發(fā)人深思問(wèn)題開(kāi)頭。

　　2)主體。主體即中心內容。一般有三種類(lèi)型：

　　A.記敘性講演稿。以對人物事件的敘述和生活畫(huà)面描述行文;

　　B.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據，用邏輯方式行文，用觀(guān)點(diǎn)說(shuō)服聽(tīng)眾;

　　C.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語(yǔ)言表明觀(guān)點(diǎn)，以情感人，說(shuō)服聽(tīng)眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。

　　3)結語(yǔ)。是講演能否走向成功的關(guān)鍵，常用總結全文，加深印象;提出希望，給人鼓舞;表示決心，誓言結束;照應題目，完整文意等方法在激動(dòng)人心的結語(yǔ)中結束全文

　　范文：

　　科學(xué)的頌歌- 愛(ài)因斯坦

我親愛(ài)的朋友們：

　　我十分高興看到我面前的你們——選擇了科學(xué)作為職業(yè)，精力充沛的青年人隊伍。

　　我將反復唱一首贊美歌，贊美在應用科學(xué)上我們已經(jīng)取得的偉大成果，贊美你們即將帶來(lái)的更大的進(jìn)步。事實(shí)上，你們是在應用科學(xué)時(shí)代，也是在這樣一個(gè)應用科學(xué)的國度。

　　如果說(shuō)我現在不合時(shí)節地說(shuō)話(huà)，那是錯誤的!恰像有人認為不開(kāi)化的印地安人經(jīng)濟不豐富、生活不愉快一樣，但我不這么想。事實(shí)上，開(kāi)明國家的孩子是那樣地喜歡“印地安人”游戲，這具有深刻的意味。

　　偉大的應用科學(xué)又使我們減少勞動(dòng)，使生活變得安樂(lè )舒適，但為什么現在它帶給我們的幸福這么少呢?簡(jiǎn)單的答案就是：因為我們仍然沒(méi)有把科學(xué)置于合理的應用之中。

　　戰爭年代，科學(xué)為我們可能中毒和相互傷害服務(wù)，和平時(shí)期，它使我們的生活變得匆忙和不穩定。代替大規模從腦力消耗的勞動(dòng)中解脫我們，它使人們成為機器的奴隸——人們的大部分時(shí)間給用在了漫長(cháng)單調的令人厭惡的工作上，且還要繼續擔心自己的可憐的口糧。

　　你們可能覺(jué)得我這個(gè)老頭兒唱的歌不中聽(tīng)，可是我這么說(shuō)具有一個(gè)良好的目的——為了指出科學(xué)的重要和前途。

　　為使你們的工作能夠賜福于人類(lèi)，僅僅懂得應用科學(xué)本身是不夠的!對人類(lèi)本身及其命運的關(guān)心必然是培養出努力學(xué)習各種技術(shù)的興趣;對尚未解決的巨大勞動(dòng)起源和商品分配的問(wèn)題的關(guān)心——為了我們思想意識的建立，將會(huì )給整個(gè)人類(lèi)帶來(lái)幸福而不是災難。在你們的圖表和方程式中千萬(wàn)不要忘記這一點(diǎn)。

　　附注：

　　這是著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦在美國加里福尼亞工學(xué)院對1938級學(xué)生的演說(shuō)

　　演講是在公眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解的口頭語(yǔ)言活動(dòng)。

　　1、內容上的現實(shí)性 演講稿是為了說(shuō)明一定的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度的。

　　2、情感上的說(shuō)服性 演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾?使聽(tīng)者對講話(huà)者的觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認可或同情。

　　3、特定情景性 演講稿是為演講服務(wù)的?不同的演講有不同的目的、情緒?有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾?這些構成演講的情景?演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應。

　　4、語(yǔ)言、結構 演講稿還要在情緒上具有較強的感染力?語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。

　　演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結尾三部分。

　　開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力?為整場(chǎng)演講的成功打下基礎。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白?目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

　　演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。由于演講材料是通過(guò)口頭表達的?為了便于聽(tīng)眾理解?各段落應上下連貫?段與段之間有適當的過(guò)渡和照應。

　　結尾是演講內容的收束。它起著(zhù)深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想?總結強調主要觀(guān)點(diǎn)?引文法則是引用名言警句?升華主題、留下思考?反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對演講者觀(guān)點(diǎn)的認同。 演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結?使演講能自然收束?給人留下深刻印象。

　　申論的演講稿格式

　　一、演講稿的分類(lèi)

　　演講稿按照體裁分為敘述式、議論式、說(shuō)明式;按照內容分政治演講稿、學(xué)術(shù)演講稿、社會(huì )生活演講稿和課堂演講稿。應試者只需有大致了解即可，這里不作詳細講解。

　　二、演講稿的特點(diǎn)

　　1.針對性

　　演講是一種社會(huì )活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現實(shí)的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會(huì )效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類(lèi)型，如黨團集會(huì )、專(zhuān)業(yè)性會(huì )議、服務(wù)性俱樂(lè )部、學(xué)校、社會(huì )團體、宗教團體、各類(lèi)競賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要根據不同場(chǎng)合和不同對象，為聽(tīng)眾設計不同的演講內容。

　　2.可講性

　　演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來(lái)說(shuō)要可講;對聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(cháng))，均應修改與調整。

　　3.鼓動(dòng)性

　　演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏(yíng)得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現場(chǎng)“演” 得再賣(mài)力，效果也不會(huì )好，甚至相反。

　　三、演講稿的格式

　　對演講的主題和材料進(jìn)行組織安排，就是演講稿的結構，它是演講稿的外在表現形式。

　　演講稿一般由標題、稱(chēng)謂、導語(yǔ)、主題、結尾這幾個(gè)部分組成。

　　1.標題

　　有的演講稿需要擬標題，有的則不需要，應試者需視具體情況而定。當然，擬定一個(gè)好的標題是至關(guān)重要的，它可以給閱卷老師耳目一新的感覺(jué)。標題的擬定往往要與演講內容相聯(lián)系，或直接揭示主題，或提出問(wèn)題。

　　2.稱(chēng)謂

　　稱(chēng)謂也即點(diǎn)名演講稿的受眾，與自己的聽(tīng)眾打招呼，引起聽(tīng)眾注意。稱(chēng)謂有泛稱(chēng)的：“同志們”、“朋友們”、“各位來(lái)賓”等，也有特指的：“各位領(lǐng)導”、“各位職工”等。特定場(chǎng)合也可以省略。

　　3.導語(yǔ)

　　導語(yǔ)是演講者導入正題不可缺少的部分，是演講者與聽(tīng)眾建立情感的第一道橋梁。演講稿的導語(yǔ)有多種寫(xiě)法，常見(jiàn)的有以下幾種：直接揭示主題，以使聽(tīng)眾對演講內容有概括性的了解;提出一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題，以使聽(tīng)眾警覺(jué)，從而調動(dòng)聽(tīng)眾思考的積極性，自然而巧妙地引入正題;引用名言、警句等富有哲理性的話(huà)題開(kāi)頭，以引起聽(tīng)眾的興趣。

　　4.主題

　　主題是演講稿的核心部分。這部分內容寫(xiě)法猶如議論文，要緊扣演講的主旨，邏輯嚴密，層次分明，為了讓聽(tīng)眾心服口服，還必須大量引用事實(shí)論據和理論論據，做到旁征博引，深入淺出。由于聽(tīng)眾是被動(dòng)的，為了時(shí)時(shí)抓住他們的注意力，演講稿的語(yǔ)言要真摯感人，篇幅也要適中。

　　5.結尾

　　演講稿的結尾要簡(jiǎn)短有力。好的結尾可以深化主題，讓聽(tīng)眾回味無(wú)窮。結尾的寫(xiě)法多種多樣，常見(jiàn)的有以下幾種：

　　(1)總結全文，再次點(diǎn)明演講的主旨。

　　(2)鼓動(dòng)人心、展示前景。這種結尾方式鼓動(dòng)性極強，容易使演講進(jìn)入高潮。

　　(3)用風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)結構。這種結尾方式能給人輕松愉快之感，也容易給聽(tīng)眾留下深刻的印象。

　　(4)以哲理性的語(yǔ)言結尾。哲理性的語(yǔ)言往往深刻、精辟，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使聽(tīng)眾得到深刻的啟示。

　　(5)以提出愿望的方式結尾。

　　四、演講稿的寫(xiě)作要求

　　1.了解對象，有的放矢

　　演講稿是講給人聽(tīng)的，因此，寫(xiě)演講稿首先要了解聽(tīng)眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況等;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題等。不看對象，演講稿寫(xiě)得再花功夫，說(shuō)得再天花亂墜，聽(tīng)眾也會(huì )感到索然無(wú)味，無(wú)動(dòng)于衷，也就達不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。

　　2.觀(guān)點(diǎn)鮮明，感情真摯

　　演講稿觀(guān)點(diǎn)鮮明，顯示著(zhù)演講者對一種理性認識的肯定，對客觀(guān)事物見(jiàn)解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀(guān)點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達上注意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛(ài)。當然這種深厚動(dòng)人的感情不應是“擠”出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

　　3.行文變化，富有波瀾

　　構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽(tīng)眾的心理特征和認識事物的規律。如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在聽(tīng)眾心里激起波瀾。換句話(huà)說(shuō)，演講稿要寫(xiě)得有波瀾，主要不是靠聲調的高低，而是靠?jì)热莸挠衅鹩蟹�，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。

　　4.語(yǔ)言流暢，深刻風(fēng)趣

　　要把演講者在頭腦里構思的一切都寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得到，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此，語(yǔ)言運用得好還是差，對寫(xiě)作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運用上下一番功夫。

　　總而言之，考生在平日的復習過(guò)程中，一定要注重應用文的寫(xiě)做方法，熟悉演講稿的寫(xiě)作套路。這樣在考試中才能胸有成竹，取得事半功倍的效果!

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