初中學(xué)生家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿
在家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)代表該怎么發(fā)言?下面是小編給大家整理收集的關(guān)于初中學(xué)生家長(cháng)會(huì )家長(cháng)發(fā)言稿，希望對大家有幫助。
各位家長(cháng)朋友、同學(xué)們：
大家好!我非常感謝李老師給我們家長(cháng)提供一個(gè)這樣的交流機會(huì )。下面我把我帶孩子的點(diǎn)滴體會(huì )與家長(cháng)朋友交流一下，有不足之處，敬請各位批評指正。
一、要學(xué)習，先立志。定目標，找動(dòng)力。
就孩子學(xué)習來(lái)說(shuō)，也有內因和外因兩個(gè)方面的動(dòng)力。而內因是起主導作用的。這個(gè)內因是什么?也就是說(shuō)，我們的孩子為什么而學(xué)?恐怕不少孩子認為是為家長(cháng)而學(xué)，為老師而學(xué)，而沒(méi)有想到是為自己而學(xué)。如何把要我學(xué)習變?yōu)槲乙獙W(xué)習，這是激發(fā)孩子學(xué)習積極性的關(guān)鍵。打開(kāi)這智慧之門(mén)的鑰匙，就是定目標。
家長(cháng)和孩子坐下來(lái)，分析自己孩子的資質(zhì)和秉賦，尋找一個(gè)既適合孩子的實(shí)際情況又跳一跳能夠得著(zhù)的目標。古人有一句名言：“法乎其上取其中，乎其中取其下”。意思是說(shuō)，如果你向高的目標努力，很可能取得的結果是中目標，如果你向中目標努力，那最終取得的結果可能是下目標。也就是說(shuō)，如果你向全國一流重點(diǎn)大學(xué)努力，很可能你只考取二流的重點(diǎn)大學(xué)。有了高高在上的目標，接下來(lái)就要攻克攀登路上的障礙，從每一天做起，一步一個(gè)腳印。具體到尋找適合自己的最好的學(xué)習方法，認真對待每一次作業(yè)，提前做好預習、課后復習，養成良好的學(xué)習習慣，女兒她爸爸在一本書(shū)上看到這樣一條信息：好習慣能在21天養成。我們在兩個(gè)孩子身上試驗了，都取得了成功。家長(cháng)們不妨試試。
現在，我們的孩子大多在十三歲左右，心理學(xué)家給這個(gè)年齡段的孩子叫第二次斷乳期�！墩Z(yǔ)文報》上有一篇文章叫《十三歲綜合癥》。到底十三歲怎么啦?我們不難發(fā)現，一方面孩子因書(shū)本知識結構的提升、難度的加大而無(wú)所適從，顯得緊張焦慮;另一方面，孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進(jìn)，成了“小大人”，處處想充大，卻又固執己見(jiàn)，特別希望得到別人的理解與尊重。如果家長(cháng)不了解這些特點(diǎn)，還采取“小兒科”時(shí)候的簡(jiǎn)單、粗暴，顯然是不合適宜，也根本解決不了問(wèn)題。
二、家長(cháng)作表率，讓孩子在鼓勵中成長(cháng)。
要求孩子做到的，家長(cháng)一定做到。這一點(diǎn)對家長(cháng)來(lái)說(shuō)做起來(lái)不容易，但這是一個(gè)重要的原則。如果家長(cháng)一邊津津有味地看電視劇、足球賽，一邊要求孩子好好學(xué)習，孩子可能會(huì )反過(guò)來(lái)說(shuō)：“你為什么不學(xué)習?”我家一般是在孩子學(xué)習時(shí)段不看電視，吃過(guò)晚飯，女兒做作業(yè)，他爸爸陪她弟弟學(xué)英語(yǔ)，我收拾完家務(wù)后也看書(shū)、寫(xiě)作。在家里營(yíng)造一種學(xué)習的氛圍。
有關(guān)專(zhuān)家有這樣的看法：說(shuō)小學(xué)四五年級、初中二年級、高中二年級是學(xué)生的三大斜坡，如果能順利地沖上去，一般來(lái)說(shuō)高考就不成問(wèn)題。如今，我們的孩子正處在第二大斜坡上，初二新增加了幾何，英語(yǔ)課文和古文都越來(lái)越長(cháng)。我和孩子一起分析新問(wèn)題的客觀(guān)難度，我對她說(shuō)：大家都同樣地遭遇困難，就看誰(shuí)能沖上去。如果勇攀拉開(kāi)擋次的“斜坡”，鼓足干勁全力以赴，你的理想就近你一步。孩子理解了我的意思，在幾何、古文方面有意識地多花功夫，由于事先有心理準備，又在學(xué)習中注意到該用功的地方，所以，她反而沒(méi)有感到在“斜坡”上費勁。
去年期末考試前夕，學(xué)校正是綜合復習階段，免不了做大量的卷子、作業(yè)，孩子回到家，一邊做作業(yè)，一邊抱怨：“哎，做學(xué)生真累呀!”剛開(kāi)始幾天，我只是聽(tīng)著(zhù)，后來(lái)她抱怨的次數越來(lái)越多，明顯有一種消極情緒。我意識到有問(wèn)題了，我對女兒說(shuō)：“解決這個(gè)問(wèn)題的辦法有兩條：一是立即退學(xué)，長(cháng)大了去干點(diǎn)苦力、揀揀垃圾也能勉強度日，二是知難而進(jìn)，做浪尖上的勇者，向你理想的彼岸挺進(jìn)。你選擇吧!”女兒當然選擇了后者，她說(shuō)：“我只是說(shuō)說(shuō)嘛!”我說(shuō)：這種抱怨，實(shí)際上是一種心理的消極暗示，而消極暗示常常在偷偷地起作用。為什么不說(shuō)：“啊，我們老師真是太負責了，今天老師給我們的復習題我全掌握了，沒(méi)有辜負老師的希望!”如果天天以這種心態(tài)去面對鋪天蓋地的試卷，效果肯定不一樣。
周弘的一本書(shū)叫《賞識你的孩子》給我的啟發(fā)很大。他說(shuō)：孩子應該在鼓勵中成長(cháng)，家長(cháng)要毫不吝嗇地夸獎你的孩子。根據這個(gè)理論，我就及時(shí)發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，口頭表?yè)P為主，物質(zhì)鼓勵為輔。為此，我家建立了獎學(xué)金制度。為了豐厚的獎學(xué)金，極大地鼓勵了孩子的學(xué)習積極性。我這樣做的目的，主要是讓孩子明白，要得到最好的，必須付出自己最大的努力，一分辛苦一分收獲。她用獎學(xué)金購買(mǎi)學(xué)習用品和她喜歡的其他生活用品，同時(shí)也鍛煉孩子管理錢(qián)和會(huì )花錢(qián)的能力。
平時(shí)利用一切機會(huì )與孩子交流溝通，了解孩子的真實(shí)想法和愿望，也真誠地讓孩子給家長(cháng)提提意見(jiàn)和建議。和孩子一起享受成功的喜悅，和孩子一起分析失敗的教訓，這樣，孩子有一種平等和被尊重的滿(mǎn)足。
表?yè)P多了，孩子有時(shí)也有翹尾巴的跡象。去年期中考試，女兒得知超過(guò)了她的競爭對手，考了年級第一名，回到家后興奮了好長(cháng)時(shí)間還沒(méi)有開(kāi)始做作業(yè)。我看在眼里，急在心里，我在考慮如何給她降降溫。我靈機一動(dòng)，順手拿起一張紙，在上面寫(xiě)下了這么一首小詩(shī)：山外青山樓外樓，英雄好漢爭上游，爭得上游莫驕傲，還有英雄在后頭。孩子看了看紙條，轉身去學(xué)習了，并把紙條貼在臺燈的底座上。
三、我重點(diǎn)講講在語(yǔ)文和英語(yǔ)方面，家長(cháng)如何引導孩子，與孩子一路同行。
我們夫妻倆根據自身的經(jīng)驗對孩子的`學(xué)習達成這樣一種共識：小學(xué)階段重點(diǎn)過(guò)語(yǔ)文關(guān)，初中階段重點(diǎn)過(guò)英語(yǔ)關(guān)，高中階段強化數、理、化。由于在小學(xué)階段有大量的課外閱讀，理解能力增強了，到了初中，語(yǔ)文方面的重點(diǎn)是提高欣賞能力和寫(xiě)作水平。我和女兒在油田圖書(shū)館都辦了借書(shū)證，每月可以借四本書(shū)，我們借的大多是文學(xué)書(shū)籍，讀到好書(shū)了就到書(shū)店去買(mǎi)回來(lái)。這樣既可以讀大量的書(shū)又少花錢(qián)。我還每年為孩子訂閱許多書(shū)報和雜志，初二，除了一直訂閱的《語(yǔ)文報》和《英語(yǔ)報》外，我特意增加了一本雜志叫《中學(xué)生閱讀文選》(初中版)每月一期，孩子從里面讀到許多名家名篇、中外美文、比較閱讀，專(zhuān)家評論等文章，各種文體應有具有，提高了孩子的分析能力和鑒賞能力。我發(fā)現，女兒每次考試的課外閱讀部分分值很高，這與她大量的課外閱讀分不開(kāi)。
要提高孩子的寫(xiě)作水平，關(guān)鍵是要用心去觀(guān)察生活，感受生活，在實(shí)踐中體驗生活，有了激情，才能寫(xiě)出好文章來(lái)。我不主張過(guò)分依賴(lài)作文指導書(shū)，中國有句俗話(huà)：“巧婦難為無(wú)米之炊”。作文指導書(shū)相當于巧婦，真實(shí)豐富的生活相當于柴米油鹽，作文指導書(shū)只是一個(gè)寫(xiě)作技巧的提示，光有技巧沒(méi)有內容，孩子就會(huì )出現無(wú)話(huà)可說(shuō)，或是千篇一律的套話(huà)。去年暑假，我讓女兒去當報童，補上社會(huì )實(shí)踐這一課，她親身經(jīng)歷了高溫酷暑、日曬雨淋，經(jīng)過(guò)兩天的勞累，一共才掙了9塊4角5分。知道了掙錢(qián)的辛苦，接觸了社會(huì )上的許多人，她回家感慨地說(shuō)：“要是以后真靠賣(mài)報度日還真不容易呢”，言下之意是該好好讀書(shū)。有了真實(shí)的感受，結果寫(xiě)出了一篇好文章《我當報童》，發(fā)表在中國少年報上。平時(shí)多思考勤動(dòng)筆是寫(xiě)好作文的方法之一，但我們的孩子沒(méi)有課外寫(xiě)觀(guān)察日記的習慣，那就不要放過(guò)每一次老師布置的作文，女兒要是覺(jué)得哪個(gè)題目不好寫(xiě)，就跟我一起探討，想表現的主題是什么、表現手法是什么、如何開(kāi)頭、如何結尾。鼓勵孩子敢于標新立異，獨辟蹊徑。去年期中考試作文，女兒用童話(huà)的形式表現了向往自由、幸福的生活�；丶液髶鷳n(yōu)地說(shuō)：“可能老師不會(huì )認可這樣的作文。”我立即高興地說(shuō)：“即使老師不給你高分，媽媽給你高分。”
常言說(shuō)：興趣是最好的老師。如何盡快地對英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我想到了請英語(yǔ)家教。因為父母在英語(yǔ)方面沒(méi)有專(zhuān)長(cháng)，給孩子的鼓勵再多，孩子也會(huì )覺(jué)得有些空洞虛假，如果讓具有一定水平的英語(yǔ)老師給她鼓勵，孩子就會(huì )有成就感。我先后請了兩個(gè)英語(yǔ)家教，我都在私下里對老師說(shuō)：“不管我女兒英語(yǔ)學(xué)的怎么樣，你都要多多地表?yè)P她，不但單獨對她表?yè)P，當著(zhù)父母的面也要表?yè)P她。”老師心領(lǐng)神會(huì )，和我們一起就餐時(shí)說(shuō)：“我給那么多學(xué)生當過(guò)家教，但從來(lái)沒(méi)有給年級第一名的孩子當家教。我好榮幸啊!”孩子的臉上放著(zhù)紅光，學(xué)習英語(yǔ)的熱情自然就高了。到去年11月初已經(jīng)學(xué)完初二英語(yǔ)的全部課程了。這樣，當自己的老師再上英語(yǔ)課時(shí)，女兒已經(jīng)在復習了。比別人先走一步，學(xué)起來(lái)自然輕松，英語(yǔ)成績(jì)不斷提高，對英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃，孩子的自信心越來(lái)越強。我的目的達到了，孩子也掌握了學(xué)習英語(yǔ)的方法，就不再請家教了(前后只請了3 個(gè)月家教)。接著(zhù)就是加強英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力。
去年寒假，她爸爸從因特網(wǎng)上下載了一個(gè)軟件《新英語(yǔ)三百句》，安裝到家里的電腦上。逼真的學(xué)校生活場(chǎng)景，純正的美語(yǔ)，深受孩子們喜歡。我們發(fā)現利用光盤(pán)在電腦上學(xué)英語(yǔ)效果很好，家里又買(mǎi)了《走遍美國》(成人版)、《新概念英語(yǔ)》等光盤(pán)在電腦上學(xué)習。女兒每天一回到家，總是先看上半小時(shí)光盤(pán)，節假日更是大飽耳福、眼福。我家的動(dòng)畫(huà)片、電影光盤(pán)大多是英文的，這給孩子創(chuàng )造了一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。功多手熟，聽(tīng)多耳熟，無(wú)疑對孩子的英語(yǔ)學(xué)習大有好處。記英語(yǔ)單詞是個(gè)難點(diǎn)，我的兩個(gè)孩子都是根據讀音來(lái)記英語(yǔ)單詞的，詞意、讀音、寫(xiě)法都解決了，達到會(huì )讀就會(huì )寫(xiě)，會(huì )寫(xiě)就會(huì )讀。學(xué)英語(yǔ)就像學(xué)漢語(yǔ)一樣，如果只認字不閱讀，記的單詞很快就忘記了。怎么辦?除了精讀課本以外，還要多讀課外英語(yǔ)短文，在閱讀中鞏固所學(xué)的單詞。碰上生詞先根據上下文猜，然后再查字典看自己猜得是否正確。如果家里沒(méi)有條件看一些視聽(tīng)教材，牛津大學(xué)編寫(xiě)的《書(shū)蟲(chóng)》是一套好書(shū)。它是由淺入深，匯集了大量世界名著(zhù)，讀起來(lái)很有趣。
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