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期末思想品德課教學(xué)總結(通用6篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的期末思想品德課教學(xué)總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
期末思想品德課教學(xué)總結 1
學(xué)習結束,自己的教學(xué)任務(wù)也完成了。在工作,也讓自己有了許多體會(huì )和感受。
1、創(chuàng )造良好環(huán)境,開(kāi)展適應性教育
七年級是剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生,即由一名小學(xué)生成為一名中學(xué)生角色轉變,固然在適應和學(xué)習上產(chǎn)生一系列問(wèn)題,對此,作為品德課的老師,我們更加應該關(guān)注學(xué)生的心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教育和引導。這種新生教育不是單純地解決適應和不適應的問(wèn)題,而是為了使初中生的學(xué)習更加主動(dòng),生活更加活潑、健康。更為強調學(xué)生的主體作用和教師的主導作用,更為貼近學(xué)生的實(shí)際生活。
2、培養學(xué)習興趣,提高學(xué)習動(dòng)力
“興趣是最好的老師”學(xué)生對這門(mén)功課感興趣,他自然就會(huì )去學(xué),去研究。對于學(xué)生興趣的培養絕對是不容忽視的。那么,如何才能提高學(xué)生的學(xué)習興趣呢?
第一,把握好七年級學(xué)生的心理特點(diǎn):剛剛從小學(xué)步入初中的.學(xué)生,一時(shí)難以走出小學(xué)生的那份活潑、積極、主動(dòng)的情緒,上課時(shí)很容易調動(dòng)他們參與的熱情;他們有個(gè)性,也想張揚自己的個(gè)性,他們對于身邊的人或事似懂非懂,因此,他們對新知識有著(zhù)強烈的欲望;最為重要的是他們開(kāi)始步入青春期,隨著(zhù)“成人”意識的增加,正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養就顯得尤為重要。
第二,在教學(xué)方法和教學(xué)形式上要多下功夫:
注意啟發(fā)性設問(wèn)。問(wèn)題的設計要貼近學(xué)生的生活,結合自身實(shí)際和教材本身,學(xué)生很感興趣,想想也都能答,也愿意答,這樣學(xué)生的積極性就能得以充分調動(dòng)。
開(kāi)展一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)這種形式,既能充分展示自己的表演才能,又能從小品中很容易悟出其中的道理。
第三,注意理論聯(lián)系實(shí)際。我每天注意看新聞和報紙,只要是能為教學(xué)所用的我都會(huì )進(jìn)行收集。然后,在教學(xué)中適當加以應用。
3、營(yíng)造自主學(xué)習精神,提高課堂教學(xué)效果
在課堂上,努力保持與學(xué)生的民主和平等關(guān)系,提高學(xué)生自主學(xué)習,培養學(xué)習的能力,做到教師將不多,學(xué)生獨立思考和提問(wèn)時(shí)間多的教學(xué)方式,從而提高教學(xué)效果,讓教師有更多時(shí)間關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習情況,體現了教學(xué)的靈活性和關(guān)注個(gè)體的獨特性。
總之,我認為思想品德教師要樹(shù)立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念,愛(ài)護每個(gè)學(xué)生,積極為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習的良好環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
期末思想品德課教學(xué)總結 2
歲月如歌,轉眼間我已送走了20xx年初三畢業(yè)生年,回顧過(guò)去,忙碌而充實(shí),現就這的工作總結如下。
一、學(xué)科教學(xué)整體概述
這個(gè)學(xué)期我擔任九年級3個(gè)班思想品德教學(xué)工作,九(1)班與九(2)九(3)班相比學(xué)習程度較好,因此,根據程度,我的教學(xué)方式也不一樣,可謂是因材施教,在教學(xué)上,我從各方面嚴格要求,開(kāi)學(xué)初,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,制訂詳細務(wù)實(shí)的教學(xué)計劃,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。同時(shí),根據新課程標準與考綱要求復習七至九年級的課本知識,并就新的時(shí)政熱點(diǎn)穿插在課堂知識之中,讓學(xué)生明白,題在書(shū)外,理在書(shū)中。收到了較好的效果。
二、分析教與學(xué)的情況
政治課是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強的學(xué)科。課堂是學(xué)生的主陣地。根據經(jīng)驗,我認為如果學(xué)生上課認真聽(tīng)的話(huà),課后溫習功課時(shí)可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的`問(wèn)題,要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦,積極的參與到課堂活動(dòng)中去。通過(guò)每位同學(xué)的參與來(lái)活躍課堂氣氛,共同提高班級的成績(jì)。九年級本學(xué)期共有二次?,第一次?颊纬煽(jì)是九(1)班優(yōu)秀率是70·6%,及格率100%,平均分是67,33,九(2)班優(yōu)秀率是43.9%,及格率95.1%,平均分是62.12,九(3)班優(yōu)秀率是38.9%,及格率80.6%,平均分是57.8,九(1)班的優(yōu)秀率與各學(xué)科的優(yōu)秀率相比位列第二,及格率位列第一,平均分超過(guò)優(yōu)秀率的分數位列第二,九(2)九(3)班與九(1)班相比要弱一些,第二次?荚嚲硪y一些,整體成績(jì)比其他各科成績(jì)排在前列,只是九(1)班及格率有一個(gè)沒(méi)考好,導致優(yōu)秀為98%,之后我找到那個(gè)平時(shí)一直很好的學(xué)生,交流談心,他告訴我由于這次歷史有點(diǎn)難,時(shí)間用的過(guò)多,政治就什么時(shí)間做了,其實(shí)都會(huì )做,只是時(shí)間不夠,這樣我就放心了?傊,我3個(gè)班的學(xué)生都喜歡政治課,對我也熱愛(ài),在這次中考中,優(yōu)秀生都取得了可喜的成績(jì)。
三、總結教學(xué)中的得與失
本學(xué)期,我在取得上述成績(jì)的同時(shí),還存在比較多的不足之處。比如:在自身的再學(xué)習方面,對自己的要求不夠高,在教育理論的學(xué)習上還有待提高。對后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心,學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí),不到位。希望我以后,采取積極措施,加強檢查和輔導力度,只要自己有決心,一定可以將自己這些不足改掉,爭取在以后的工作中更上一層樓!
期末思想品德課教學(xué)總結 3
思想品德教學(xué)要以?xún)和顬榛A,幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人,追求教育的基礎性和有效性。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統的思品教學(xué)的某些弊端,使思品教學(xué)充滿(mǎn)思辯色彩,充滿(mǎn)生機活力。它以大思品為理念,以開(kāi)放的氛圍為前提,以開(kāi)放的課堂為核心,以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養成良好的道德行為習慣為終極目標。
一、在教學(xué)中取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、廣闊的教學(xué)陣地。
開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據教學(xué)內容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。
在現實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中,形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,有利于培養他們的興趣和注意力,特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內化為學(xué)生的自覺(jué)行為,同時(shí)也培養了合作意識,增強了可持續發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關(guān)教學(xué)內容,采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對課文內容的理解,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )內容。當學(xué)生有了一定的道德認識,這時(shí)更應該給他們創(chuàng )設一定的情境。
情境表演對于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切,能使學(xué)生充分參與、積極表現,融入課堂教學(xué),比較自然地主動(dòng)發(fā)展,從而深化道德認識,內化道德情感,起到事半功倍的.效果。
二、在教學(xué)中存在的不足之處
1、與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)合作不夠緊密。
我們的作業(yè)設計應該要沖破封閉的圈子,向課外延伸,跟生活接軌,結合相關(guān)的教學(xué)內容,開(kāi)展一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。
2、與少先隊活動(dòng)結合不夠緊密。
學(xué)生的天性是樂(lè )于自己探索,好游戲、活動(dòng),課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性,而少先隊活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此,作為教師,要不失時(shí)機地把思品教學(xué)與班隊活動(dòng)結合起來(lái),從班隊活動(dòng)中深化思品教育。
3、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動(dòng)有效的結合起來(lái)。這一點(diǎn)是做的最欠缺的一部分,需要結合實(shí)際進(jìn)行教育,切實(shí)使學(xué)到的知識落實(shí)到行動(dòng)上。作到理論聯(lián)系實(shí)際。
4、不能有效的運用電教手段
5、應把學(xué)校教育與家庭教育,課上教育與課下教育有機的結合在一起。
三、今后努力的方向
1、緊密結合班級管理和學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)一步加強養成教育,這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。
2、改變課堂教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,運用好電教手段,活躍課堂教學(xué)的氣氛,必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然,接觸生活,接觸社會(huì ),做到理論聯(lián)系實(shí)際。
3、和家長(cháng)做好聯(lián)系,不斷了解學(xué)生在家中的表現,同時(shí)結合學(xué)校的活動(dòng)如:家長(cháng)會(huì )等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結合在一起。
4、把學(xué)校的德育工作和思品教學(xué)結合在一起
5、注意學(xué)生的一言一行,及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習慣的出現。作到防患于未然。
6、加強備課的力度,上好每一節課。講求上課的形式,活躍課堂氛圍,使學(xué)生能真正的上好每堂課,學(xué)到扎實(shí)的知識。
總之,只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式,從多方位、多角度、多渠道加強思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高學(xué)生的道德素質(zhì)。
期末思想品德課教學(xué)總結 4
一學(xué)期又將過(guò)去,本學(xué)期我始終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,F將工作總結如下:
一、認真備課,提高教學(xué)質(zhì)量
精心備好每一堂課,認真鉆研教材,遵循新的課改理念。根據學(xué)生已有的知識水平和心里特點(diǎn),制定出適合學(xué)生實(shí)際的教案,力求設計好每一教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)環(huán)節,讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,發(fā)揮好學(xué)生的主體作用。備課不但要備學(xué)生,而且要備教材、備教法,根據學(xué)生的實(shí)際設計課的類(lèi)型。力求做到每一堂課都有備而來(lái),做好充分準備。在課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、總結。
二、精心組織課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中盡量做到講解清晰化,課堂語(yǔ)言力求準確化、生動(dòng)化,教學(xué)思路清晰,層次分明。在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生互動(dòng),開(kāi)展自主學(xué)習,合作探究,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí),在課堂中做到對學(xué)生的評價(jià)多元化,通過(guò)教師評價(jià)、學(xué)生互評,調動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂上充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習能力,使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)過(guò)程中,力求將教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,幫助學(xué)生解決學(xué)習、生活中遇到的各種問(wèn)題,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),培養學(xué)生的責任感。
三、認真批改作業(yè),加強課后輔導
實(shí)現培優(yōu)輔差對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄作業(yè)情況,對學(xué)生在作業(yè)中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí),加大對后進(jìn)生的輔導,加強與他們的交流溝通。幫助他們解決學(xué)習、生活中遇到的.困難,增強學(xué)習的信心,養成良好的學(xué)習習慣。
四、加強教學(xué)的研究,提高教研水平
為了適應新課改理念的教學(xué),不斷加強學(xué)習新理論,鉆研新課標,學(xué)習和吸收其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,積極參加校本研究活動(dòng),參與組內聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng),參加集體備課,撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )。同時(shí),為了提高自己的教研能力,我還積極參加了學(xué)校的課題研究,與學(xué)校領(lǐng)導、老師一起下鄉調研,撰寫(xiě)論文。
本學(xué)期,我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步,但還存在許多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中。我將本著(zhù)勤學(xué)善思的精神,一如既往地工作,更加嚴格的要求自己,不斷總結經(jīng)驗,努力提高自己的教學(xué)水平。
期末思想品德課教學(xué)總結 5
這學(xué)期,本人承擔九年級思想品德課教學(xué)工作。教學(xué)過(guò)程中本人能適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結:
一、深入鉆研教材,認真備課,精心選擇教法。
作為科任教師,能認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標準》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,我時(shí)刻從現實(shí)身心健康,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的'觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。
備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎上,認真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案,使每一節課都能做到“有備而上”。精心組織和充分利用各種教學(xué)資源,下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,使現代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,使學(xué)生樂(lè )學(xué),充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性,達到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。
二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語(yǔ)言力求準確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的社會(huì )責任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
三、加強課后輔導,提高教學(xué)質(zhì)量。
課后輔導是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。耐心做好后進(jìn)生的轉化工作,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多與他們談心;從贊美著(zhù)手,善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時(shí),對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說(shuō)話(huà),說(shuō)真話(huà)。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀(guān)點(diǎn),從而轉變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
總之,時(shí)間飛逝,轉眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,總體來(lái)看,這學(xué)期在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下,在本人的刻苦努力下,在全體同仁的幫助下,在全體學(xué)生的共同努力下,本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì),收到了良好的效果。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),使教育教學(xué)工作再上新臺階。
期末思想品德課教學(xué)總結 6
本學(xué)期,我主要擔任八、九年級共四個(gè)班的思想品德課教育教學(xué)工作,在工作中自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、以德育人
作為科任教師,能認真制定計劃,注重研究學(xué)科教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加教研活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標準》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,我時(shí)刻從現實(shí)身心健康,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。
二、認真備課
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
備課,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的'教具,課后及時(shí)對該課作出反思與總結。
三、增強上課技能,提高教育教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
為提高每節課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,我除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
我在教學(xué)工作中注意能力的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
總之,通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習自覺(jué)性不高,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平。
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