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教師思想總結

時(shí)間:2024-09-09 12:36:32 思想總結 我要投稿

精選教師思想總結(通用15篇)

  總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編幫大家整理的教師思想總結,歡迎大家分享。

精選教師思想總結(通用15篇)

  教師思想總結 篇1

  好書(shū)猶如一泓清泉,不僅清澈明凈,可當鏡子映照自己,而且清爽甘洌,沁人心脾。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中所說(shuō):每天不間斷地讀書(shū),跟書(shū)籍結下終身的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應付明天的課,而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間表,不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書(shū),那你就要讀學(xué)術(shù)著(zhù)作。應當在你所教的那門(mén)科學(xué)領(lǐng)域里,使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎知識,對你來(lái)說(shuō)只不過(guò)是入門(mén)的常識。在你的科學(xué)知識的大海里,你所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎知識,應當只是滄海一粟。

  在這個(gè)學(xué)期里,我在教學(xué)之余拜讀了蘇聯(lián)當代著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。

  蘇霍姆林斯是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗的教育理論家。他寫(xiě)的學(xué)術(shù)著(zhù)作《給教師的建議》, 是一本非常好的指導教育理論和實(shí)踐的書(shū)籍。書(shū)中作者以“建議”的新穎形式,共談了一百條建議,懇切地與讀者談心,使人聽(tīng)來(lái)毫無(wú)刻板、說(shuō)教之感。全書(shū)皆為經(jīng)驗之談,涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問(wèn)題,讀來(lái)令人備感親切、深受啟發(fā)。讀著(zhù)此書(shū),就好像一位智者站在你面前,循循善誘,給我排解煩惱,給我指點(diǎn)迷津,又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人,在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助,讓我充滿(mǎn)信心……

  書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題,有生動(dòng)的實(shí)際事例,也有精辟的理論分析,很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例,娓娓道來(lái),能開(kāi)闊教師的眼界,提高水平。世紀老人冰心曾說(shuō)過(guò):“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)! 這是一句至理名言。讀完這一百條建議我發(fā)現雖然現在教育形勢發(fā)生了很大改變,但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現在的教育工作者來(lái)說(shuō),絲毫不顯過(guò)時(shí)。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師,針對教師的困惑和不解,好象與教師面對面地交流,讀后讓人有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

  閱讀完《給教師的建議》之后,我感觸頗深,啟發(fā)非淺。

  第一、教師要愛(ài)自己所選的職業(yè)

  在選擇做老師之前,我們每個(gè)人都要先確定自己是不是真的熱愛(ài)這份職業(yè),這樣才會(huì )有足夠的勇氣去面對工作中的一個(gè)個(gè)難題。

  在給《給教師的建議》一書(shū)中,作者提到了這樣一個(gè)故事:一位女教師退休前,舉辦了一次隆重的晚會(huì )。這位即將退休的女教師事實(shí)上還相當的年輕,她從20歲開(kāi)始工作,到退休也不過(guò)45歲。為什么這么年輕就要退休呢?大家都不理解。奇怪的是,這位女教師連多工作一天都不愿意,恰好當她在學(xué)校工作滿(mǎn)25年度那天離開(kāi)工作。她的告別講話(huà),消除了所有的疑問(wèn)。她說(shuō):“親愛(ài)的朋友們,我離開(kāi)是因為學(xué)校工作不是我喜愛(ài)的事業(yè)。我在這個(gè)工作中得不到滿(mǎn)足,它沒(méi)有給我任何樂(lè )趣。這是我的不幸,是我生活的悲劇。每天都盼望著(zhù)課快些結束,喧嘩聲快些消失,可以一人獨處。你們感到驚訝,一個(gè)45歲的婦女就離開(kāi)了工作,而她的健康還很好。不,我的健康不好,已經(jīng)受了內傷。受內傷是因為,工作沒(méi)有給我樂(lè )趣。我的心臟病很重。勸告你們,年輕人,自己檢驗一下,如果工作沒(méi)有給你們樂(lè )趣,那就離開(kāi)學(xué)校,在生活中正確地判斷自己,找一個(gè)心愛(ài)的職業(yè)。否則工作會(huì )使你們感到痛苦!

  思考一下這個(gè)悲傷的故事。健康、情緒、充實(shí)的精神生活、創(chuàng )造性勞動(dòng)的樂(lè )趣、從心愛(ài)的事業(yè)中得到滿(mǎn)足,都是緊密聯(lián)系、互相制約的。如果對教育事業(yè)沒(méi)有無(wú)限度熱愛(ài)而強迫自己去做這份工作,不僅教育不好孩子,還會(huì )給自己帶來(lái)身心的損害;如果在教育工作中找不到半點(diǎn)的樂(lè )趣,那么這份工作簡(jiǎn)直就是一份煎熬,一份折磨。與此相反,如果是一位熱愛(ài)教育事業(yè)的教師,在工作中找到了無(wú)窮的樂(lè )趣,并且發(fā)現了自己的價(jià)值,那么這種人生絕不會(huì )像那位女教師一樣悲哀。這讓我想起了曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的一歌詞:因為愛(ài),所以愛(ài)。所以說(shuō),作為一名教師,首先要確定的是愛(ài)自己所選的職業(yè),并愿意為它奉獻出自己的一生。

  第二、教師要學(xué)會(huì )控制自己的情緒

  面對不同個(gè)性的孩子,我們的教育經(jīng)常處于變化的局面中,有時(shí)令人十分激動(dòng),有時(shí)情緒抑制。因此,善于掌握自己,克制自己,是一種最必要的能力。

  碰到生氣的事或突發(fā)的事難以控制自己的情緒,是我們教師經(jīng)常會(huì )遇到的問(wèn)題,在書(shū)中,蘇霍姆林斯基給了我們一個(gè)消除激動(dòng)和氣憤的方法——幽默。他這樣說(shuō)到:如果你具有幽默感,那么,最緊張的,有時(shí)能引起很長(cháng)時(shí)間氣憤的局面就可以得到緩和。學(xué)生們之所以熱愛(ài)和尊重快樂(lè )、不泄氣、不悲觀(guān)失望的教師,是因為他們自己是快樂(lè )的、具有幽默感的人。他們會(huì )從每一舉動(dòng)中、每一生活現象中看出很小一點(diǎn)可笑的事。善于無(wú)惡意地、懷著(zhù)好心地嘲笑反面的東西,用笑話(huà)支持和鼓勵正面的東西,是一個(gè)好教師和好的學(xué)生集體的重要特征。

  事實(shí)上,作為一名教師,很少人不愛(ài)自己的學(xué)生。但是,在教育下一代時(shí),盡管有時(shí)我們?yōu)樗麄兊某砷L(cháng)付出了很多,可他們并不領(lǐng)情,甚至常常事與愿違,收到相反的結果。一個(gè)重要的原因就是我們在教育孩子的時(shí)候,沒(méi)有把他當做一個(gè)活生生的人來(lái)對待,其實(shí)孩子也有自尊心,而且一點(diǎn)也不比大人小。教師只有在關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴時(shí),教導才能成為教育。

  第三、培養教師的語(yǔ)言素養

  《談?wù)劷處煹慕逃仞B》文中特別指出了教師的語(yǔ)言素養是上好課的`關(guān)鍵。蘇霍姆林斯基指出:“教育的藝術(shù)首先包括談話(huà)的藝術(shù)!苯處煹慕虒W(xué)效果很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達能力,這就給教師的語(yǔ)言修養提出很高的要求。教師的語(yǔ)言是在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中逐步成的符合教育教學(xué)需要、遵循語(yǔ)言規律的職業(yè)語(yǔ)言。

  如果教師的語(yǔ)言素養好,那么他上起課來(lái)會(huì )非常輕松,學(xué)生聽(tīng)的也非常明白,課堂效率怎能不高?相反,語(yǔ)言能力差,就會(huì )耽誤許多時(shí)間。

  首先,教師語(yǔ)言的純潔性。教師的語(yǔ)言要純潔、文明、健康。語(yǔ)言純潔,就是要講普通話(huà)。語(yǔ)言文明,就是用語(yǔ)要文雅、優(yōu)美,語(yǔ)調要和諧、悅耳,語(yǔ)氣要親切、和藹,使學(xué)生聽(tīng)后能產(chǎn)生愉快感,樂(lè )于接受教師的教誨。語(yǔ)言健康,就是在使用語(yǔ)言時(shí),要切忌一切低級、粗俗的污言穢語(yǔ)。

  語(yǔ)言是一個(gè)人文明程度的表露。教師的語(yǔ)言修養是其為人師表的重要因素,會(huì )對學(xué)生的道德品質(zhì)培養和審美修養產(chǎn)生極大影響。蘇霍姆林斯基指出:“對語(yǔ)言美的敏感性,是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。這種敏感性,是人的文明的一個(gè)源泉所在!币虼,要啟迪學(xué)生心靈,陶冶學(xué)生情操,教師就要用醇美的語(yǔ)言去觸動(dòng)學(xué)生心弦,給學(xué)生以美的享受,使其形成純潔、文明、健康的心靈世界。

  其次,教師語(yǔ)言的準確性。教師的語(yǔ)言要準確、鮮明、簡(jiǎn)練。所謂準確,就是要觀(guān)點(diǎn)明確,語(yǔ)意清晰,發(fā)音標準,遣詞得當,造句符合文法,推理合邏輯,用語(yǔ)具有專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性。所謂鮮明,是指語(yǔ)言要褒貶分明,飽含真情實(shí)感,愛(ài)什么,恨什么,贊揚什么,反對什么,涇渭分明。所謂簡(jiǎn)練,是指語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅。論述簡(jiǎn)明扼要,提綱摯領(lǐng);分析鞭辟入里,絲絲入扣;描繪畫(huà)龍點(diǎn)晴,入木三分;見(jiàn)解獨到深刻,令人耳目一新。這樣的語(yǔ)言才會(huì )具有感染力和吸引力,才能夠像春雨一樣流入學(xué)生的心田,同時(shí)把美好的思想和科學(xué)的知識一道帶進(jìn)去。

  例如:課堂教學(xué)中語(yǔ)言的運用很關(guān)鍵。說(shuō)什么?怎么說(shuō)?我有這樣一個(gè)親身經(jīng)歷的例子。在某節課上,有3個(gè)學(xué)生在底下作小動(dòng)作。我沒(méi)有正面批評他們,因為我試過(guò)無(wú)數次,對這幾位學(xué)生都沒(méi)有用。于是,我就讓他們主動(dòng)站起來(lái)。頓時(shí)教室鴉雀無(wú)聲,所有學(xué)生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學(xué)生也在思考要不要站起來(lái)。30秒之后,有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)了。我沒(méi)有批評他,相反,我表?yè)P了他的誠實(shí)和勇敢,相信他如果能改掉作小動(dòng)作的壞習慣的話(huà)將來(lái)一定能做大事。我的話(huà)出乎學(xué)生的意料,我注意到?jīng)]站起來(lái)的另兩位學(xué)生的表情變化,一個(gè)臉已紅得像紅富士,另一個(gè)則低下了頭。我的效果達到了,就繼續上課。之后,這三位學(xué)生上課明顯比以前認真了。

  我想,教師的語(yǔ)言藝術(shù)是在每次教學(xué)實(shí)踐中磨礪出來(lái)的。同樣是教育上課開(kāi)小差的學(xué)生,怎么說(shuō)才能達到應有的效果?為什么我那樣說(shuō)沒(méi)有效果呢?我覺(jué)得這是需要我們平時(shí)注意思考和積累的。

  第四、教師要學(xué)會(huì )賞識教育

  賞識教育,這個(gè)思想貫穿于蘇霍姆林斯基的整個(gè)成功教育思想之中,他時(shí)刻提醒著(zhù)我讓賞識常駐心田。

  在平時(shí)的教學(xué)中,難免會(huì )遇到一些成績(jì)差、紀律差的同學(xué),我們稱(chēng)之為“學(xué)困生”。在做學(xué)困生的轉化工作時(shí),作為教師應該摒棄冷眼和偏見(jiàn),用真情去澆灌,用愛(ài)心去培育。教師要及時(shí)發(fā)現,準確把握每個(gè)學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn),使他的優(yōu)點(diǎn)得以升華、特長(cháng)得到發(fā)展,使他感到“我也有比別人強的地方”,“我也有自己的優(yōu)勢”,從而正確地認識自己。

  教師還要善于給他們創(chuàng )設充分發(fā)揮聰明才智的舞臺和空間,正確地加以引導,讓他獲得成功,只要有一次成功就有改變后進(jìn)面貌的可能。所以賞識在轉化學(xué)困生中起著(zhù)重要的作用。正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中所告誡教師們的那樣:“請記。撼晒Φ臍g樂(lè )是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望。請你注意,無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟于事的!

  當學(xué)生遇到困難時(shí),當學(xué)生遭到失敗時(shí),當學(xué)生不敢嘗試新事物,缺乏信心時(shí),當學(xué)生在做一件似乎不可能做好的事時(shí),教師要給予鼓勵。給學(xué)生一個(gè)微笑,告訴他:“你能做好,老師相信你……”有了教師的鼓勵,學(xué)生會(huì )感到有一股強大的力量在支撐著(zhù)他,從而對自己充滿(mǎn)信心。而當學(xué)生產(chǎn)生什么事都來(lái)做的想法時(shí),當學(xué)生學(xué)會(huì )認識第一個(gè)漢語(yǔ)拼音“a”時(shí);當學(xué)生爭先恐后地勞動(dòng)時(shí);當學(xué)生有一次作業(yè)得“優(yōu)”時(shí),哪怕是很小的成功,做老師的不要吝惜表?yè)P,應該由衷地肯定學(xué)生的行為。你可以豎起大拇指,發(fā)自?xún)刃牡馗嬖V他:“你做得很好,我為你的行為感到驕傲…… ”

  馬卡連柯說(shuō):“你們應該善于發(fā)現學(xué)生比眼前所表現出來(lái)的更多的優(yōu)點(diǎn),這樣做永遠是正確的!比粑覀儾辉敢獗?yè)P學(xué)生,缺乏欣賞學(xué)生的眼光,那么我們就會(huì )變得不會(huì )表場(chǎng),就會(huì )使學(xué)生變得令我們無(wú)法贊美。

  賞識教育讓自由、歡樂(lè )、舒暢,回歸課堂,賞識教育把自信、創(chuàng )造、成功,還給學(xué)生,賞識教育在師生之間架起了一座溝通、理解、關(guān)愛(ài)的心橋。

  第五、教師要養成寫(xiě)教育日記的習慣

  從事教學(xué)多半年來(lái),我一直滿(mǎn)足于做好教師的基本工作,對于學(xué)校要求的寫(xiě)教學(xué)總結,總是處于一種應付、畏難的狀況?戳颂K霍姆林斯基的《給教師的建議》中關(guān)于《寫(xiě)教師日記的建議》和《我怎樣寫(xiě)教育日記》的兩條建議,對我觸動(dòng)很大。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)得好:“我建議每一個(gè)教師都要寫(xiě)教育日記。教育日記并不是什么對它提出某些格式要求的官方文獻,而是一種個(gè)人的隨筆記錄,在日常工作中就可以記。這些記錄是思考和創(chuàng )造的源泉!碧K霍姆林斯基一生寫(xiě)作四十多部專(zhuān)著(zhù),六百多篇科學(xué)論文,而且一生都堅持寫(xiě)教育日記。而我每個(gè)月完成兩篇教育隨筆、一個(gè)教學(xué)案例,有時(shí)候都覺(jué)得無(wú)從下手,沒(méi)什么好寫(xiě)呀,寫(xiě)什么呢?不就是每天上課、下課、處理些雞毛蒜皮的事嗎?同樣是教師,我為什么總覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)、無(wú)事可說(shuō)呢?

  現在看完這兩條建議后再想想:其實(shí)我們身邊并不缺乏可寫(xiě)的東西。有時(shí)候同學(xué)間的一次爭吵、一句話(huà)語(yǔ)和家長(cháng)的一次交流,都可以點(diǎn)燃我們靈感的火花,只是我沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái),等到再想寫(xiě)時(shí)已不留痕跡了。再有我覺(jué)得善于觀(guān)察也是很重要的,有時(shí)候,同事們在一起互相討論的問(wèn)題:哪些課堂效果如何,哪個(gè)學(xué)生喜歡插嘴,哪個(gè)學(xué)生能回答比較有創(chuàng )意的問(wèn)題。我時(shí)?戳藙e人寫(xiě)了以后才發(fā)覺(jué),我也有這樣的事呀,為什么自己就不知道寫(xiě)下來(lái)呢?原來(lái)自己太粗心,不善于觀(guān)察,教育隨筆就無(wú)從寫(xiě)起,所以我們要寫(xiě)好教育隨筆必須做個(gè)有心人,孩子的一言一行、一舉一動(dòng)都要在自己的眼睛里留下痕跡,隨時(shí)隨地記錄下來(lái),這樣就會(huì )擁有很多的寶貴的財富。

  所以,我也建議每一位教師都要寫(xiě)教育日記,“面向教育事實(shí)本身”來(lái)記錄自己的閱讀日記、觀(guān)察日記和行動(dòng)研究日記,通過(guò)這些日記和反思來(lái)改進(jìn)自己的教育觀(guān)念和教育實(shí)踐。

  教師們可以考慮寫(xiě)上面提到的三種教育日記或教育隨筆。一是讀后感;讀完一篇文章,一本書(shū)后,記錄自己的閱讀感受,甚至可以借題發(fā)揮,講述自己的閱讀感受。二是觀(guān)后感;觀(guān)看或訪(fǎng)問(wèn)一所學(xué)校、一節課、一個(gè)學(xué)生、一個(gè)教師、一個(gè)校長(cháng),記錄自己觀(guān)察或訪(fǎng)問(wèn)的感受。三是做后感;既有學(xué)習,又有觀(guān)察,就可以在自己的生活中有所改變,在改變中不斷改善自己的生活。把自己遇到的問(wèn)題、解決問(wèn)題和改變生活的過(guò)程敘述出來(lái),就成為做后感。

  第六、教師要學(xué)會(huì )擠出時(shí)間讀書(shū)

  當校長(cháng)要求我們讀好某書(shū)并且還要寫(xiě)讀后感時(shí),我的第一反應就是抱怨:教師哪有那么多的精力?時(shí)間從哪里來(lái)?每天必須做的幾件事就占用了我們絕大多數的時(shí)間:備課、上課、處理學(xué)生之間的種種問(wèn)題……現在還要抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū),我真是不知道該怎樣才能做好所有的工作。

  在《給教師的建議》一書(shū)中,蘇霍姆林斯基告訴我,教師的時(shí)間從讀書(shū)中來(lái)。只有每天不間斷地讀書(shū),跟書(shū)籍結下終生的友誼,就像潺潺小溪,每日不斷注入思想的大河一般。就像書(shū)中那位成功的歷史教師說(shuō)的:“對這節課,我準備了一輩子。而且,總的來(lái)說(shuō),對每一節課,我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò),對這個(gè)課題的直接準備,或者說(shuō)現場(chǎng)準備,只用了大約15分鐘!弊x到這里,我突然之間明白了,為什么有的特級教師能在課堂上得心應手、左右逢源、游刃有余,讓人覺(jué)得聽(tīng)課是一種享受,而自己上課時(shí)盡管精心準備,教學(xué)環(huán)節的設計可謂精心,但在課堂上卻往往顯得捉襟見(jiàn)肘,感到語(yǔ)言貧乏,缺乏感染力。

  原來(lái),這是因為用一輩子來(lái)備課和用課前的幾小時(shí)來(lái)備課,效果肯定不同。大師讓我知道了讀書(shū)不是為了應付明天的課,而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求。要知道作為教師,在科學(xué)知識的大海里,我們所教給學(xué)生的教科書(shū)里那點(diǎn)基礎知識,只是滄海一粟。若我們沒(méi)有“源頭活水”,怎可能教出好學(xué)生來(lái)?

  有句名言說(shuō)得好:“書(shū)籍是人類(lèi)的朋友,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯! 古人云:“開(kāi)卷有益”,常讀書(shū)和常思考,會(huì )使我們勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內省,既不憚?dòng)谡曌约褐,又要努力探究補救途徑,更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。

  讀《給教師的建議》,我想對自己及老師們說(shuō)一句:讀書(shū),能使你的知識變得更豐富,若干年以后,“教科書(shū)在你眼里看來(lái)就淺易得像識字課本一樣了”。

  靜下心來(lái)細細品讀了這位偉大的教育家的著(zhù)作《給教師的建議》。目光穿行于浸透了深邃哲理的字里行間,我仿佛進(jìn)行了一次耐人尋味的思想之旅。蘇霍姆林斯基的每條建議談一個(gè)問(wèn)題,既有生動(dòng)的實(shí)際事例,又有精辟的理論分析,很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例,用平實(shí)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)。此書(shū)文字深入淺出,通順流暢,極便閱讀。它并不枯燥,在樸實(shí)的語(yǔ)言和真實(shí)的故事中滲透著(zhù)大師的以人為本的教育理念,對于在任教的老師們來(lái)說(shuō),具有極強的指導意義和可操作性。它像一場(chǎng)及時(shí)雨,滋潤著(zhù)一顆顆干渴的靈魂。這樣的一本書(shū),應該讓所有教師人手一冊。

  讀了這本書(shū)后,我不但對蘇霍姆林斯基書(shū)中講述的教育理論有了更深的理解和感悟,對蘇霍姆林斯基的偉大人格也充滿(mǎn)了深深的敬意。他用赤誠的心、火熱的血、堅強的毅力、辛勤的汗水,在人們心中樹(shù)起了一座不朽的豐碑,讓我們每一個(gè)教育工作者時(shí)時(shí)不忘己任,時(shí)時(shí)不忘貼近學(xué)生的心靈,給他們平等的尊重,最大限度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和他們的熱情,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為有用的人。

  教師思想總結 篇2

  作為一名教師,也作為一名黨員,我身負著(zhù)兩項極為光榮的職責。在這一年當中,我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù),用心去面對每一個(gè)學(xué)生,用我的全部熱情來(lái)澆灌我的教育事業(yè)。

  一、心靈溝通——和學(xué)生一起成長(cháng)心靈的溝通是師生交流最美的方式。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。在我的班主任工作理念里有個(gè)詞語(yǔ)十分重要:一視同仁!對待學(xué)生一視同仁,尤其對行為習慣有爭議的學(xué)生。俄羅斯有句諺語(yǔ):聰明的'孩子人人喜歡,而愛(ài)難看的孩子才是真愛(ài)。一個(gè)教師真誠地熱愛(ài)每一位學(xué)生,平等地對待每一位學(xué)生,是必備的職業(yè)品質(zhì),也是學(xué)生健康發(fā)展的心靈養料。我總結班主任工作的經(jīng)驗,撰寫(xiě)的工作日志獲得市三等獎。在工作中,我也存在著(zhù)不足,例如,有時(shí)缺少耐心,對學(xué)生的批評過(guò)于嚴厲;自己想學(xué)點(diǎn)理論知識,但有時(shí)因為惰性而忽略了。這些將在今后的工作中不斷改進(jìn)。

  二、思想熏陶——在學(xué)習中提升自我在教學(xué)工作之余,我積極參加政治理論學(xué)習,撰寫(xiě)心得體會(huì ),把平時(shí)的學(xué)習點(diǎn)滴記錄下來(lái),并進(jìn)行積極地反思和總結,在理論上提升自我!拔覀儜撓駸釔(ài)生命一樣熱愛(ài)工作”,田校長(cháng)用他年輕的生命告訴我們:一旦決定從事某種職業(yè),就要發(fā)揮“干一行,愛(ài)一行”的精神,就要立即打起精神,不斷地勉勵自己、訓練自己、控制自己。所以我們在工作中要有堅定的意志,任勞任怨地干好每一件事,做一個(gè)真正敬業(yè)的人!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,就是這樣的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責任感。

  三、教學(xué)相長(cháng)——且思且行且成長(cháng)教師只有在教學(xué)中不斷反思,在反思中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,付諸行動(dòng),才能茁壯成長(cháng)。教師的教學(xué)反思應該貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終,我在平時(shí)的教學(xué)中,從以下幾點(diǎn)入手:記成功之舉;反思“敗筆”之處;記教學(xué)機智;及時(shí)對教學(xué)行為進(jìn)行記錄與反思,對課堂教學(xué)進(jìn)行重新設計;通過(guò)“說(shuō)課”、“聽(tīng)課”、“評課”等日常教學(xué)活動(dòng),與別的教師相互溝通,相互交流,發(fā)現自己或別人在教學(xué)設計中的優(yōu)缺點(diǎn),取長(cháng)補短。在這樣的不斷地磨礪中,我不斷成長(cháng)。教師的汩汩“活水”源頭何在?讀書(shū),會(huì )在無(wú)形中提升了我們的品位,成熟了我們的人格,從而影響我們的學(xué)生。在本學(xué)年中,我積極地閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,積極從網(wǎng)絡(luò )中獲取豐富的給養。我還開(kāi)設了自己的博客,把平時(shí)教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲記錄下來(lái),在工作中的反思和困惑通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和同行交流。

  四、教育科研——抓住思考的閃光點(diǎn)蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù),那么你就應當引領(lǐng)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)!痹谝荒曛,我積極參與了學(xué)校的教研課題《生命教育》、個(gè)人課題《讓主題圖在數學(xué)課堂中閃亮登場(chǎng)》等課題的研究工作,對教科研充滿(mǎn)激情,充滿(mǎn)神往,在研究中,充滿(mǎn)了成功的喜悅之情和幸福的愉悅之感。我發(fā)現:讓自己靜下心來(lái)進(jìn)行教育科研,去發(fā)現、思考、探究一點(diǎn)問(wèn)題,從而營(yíng)造一方屬于自己的精神家園,是支持自我發(fā)展的好途徑。在這一學(xué)年中,我積極撰寫(xiě)報道和論文,多次發(fā)表獲獎。

  教師思想總結 篇3

  每一位老師都是一個(gè)普通人,都是仍在人群里就找不到的平凡的人?墒呛芏嗬蠋熢谧钇椒驳膷徫簧蠀s做著(zhù)最不平凡的事。

  一位87歲的退休老教師,疾病纏身,每月3000多元的工資足以用來(lái)安享晚年,但他省吃?xún)用,堅持用胡蘿卜熬稀飯度日、每月的生活花費不足50元,卻在間捐款30多萬(wàn)元發(fā)展家鄉教育事業(yè)。日前,?谑写笃骆偞笃轮袑W(xué)退休物理老師陳起賢的故事在網(wǎng)絡(luò )上引發(fā)熱議。網(wǎng)友們認為,陳老無(wú)私奉獻的精神是全社會(huì )的財富,值得全社會(huì )向他學(xué)習!氯A社《國事》

  看到這篇文章的時(shí)候,我的內心被一種強烈的感動(dòng)所震撼著(zhù)。作為一名87歲高齡的老人,陳老在被請回學(xué)校任教至今的32年里一直住在?谑协偵絽^大坡鎮大坡中學(xué)一間十幾平方米的宿舍內。他本可以拿著(zhù)退休工資安享他的晚年,他本可以好好休息體會(huì )兒孫滿(mǎn)堂的歡樂(lè ),可是作為一名人民教師的他并沒(méi)有這樣選擇,而是繼續將滿(mǎn)腔的熱忱投入到自己的工作中并省吃?xún)用捐出了數萬(wàn)元來(lái)支持家鄉教育事業(yè)的發(fā)展。在他小小的房屋里掛滿(mǎn)了各種獎狀及榮譽(yù)證書(shū),與此同時(shí)還有陳老自己用毛筆撰寫(xiě)的書(shū)法,我想這也是老人一輩子的人生信條:“終生之愛(ài),獻給教育!薄白鋈艘鲆粋(gè)正直的'人,善良的人,無(wú)私的人,和對社會(huì )有些貢獻的人!薄瓣P(guān)心別人,快樂(lè )自己!”

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!薄叭紵俗约,照亮了別人”。小時(shí)候寫(xiě)作文時(shí)我們總是喜歡用這樣一些語(yǔ)句來(lái)表達我們對老師深深的贊美之情。在我們心中,老師是人類(lèi)靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是學(xué)生心靈之火的火種,更是承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登的石級。如果要我們用文字來(lái)表達對老師的喜愛(ài),那么我想每一個(gè)人都可以用許多優(yōu)美華麗的句子寫(xiě)出一篇篇令人心醉的文章,但是對于我們可親可敬的教師們,我們真正為他們做的又有多少呢?

  多么簡(jiǎn)單的人生信條卻是那么的不可或缺。自古以來(lái)人民教師便被視為一個(gè)神圣的職業(yè)。春秋戰國時(shí)候孔子提出的“有教無(wú)類(lèi)”,讓人們不分高低貴賤都有了接受教育的機會(huì )。同志說(shuō)“教育要從娃娃抓起”讓我們明白了教育的重要性。

  一年一度的教師節馬上就要到來(lái)了。你們是否還記得當年為我們解決難題的老師?你們是否還記得用心血滋潤我們的老師?你們是否還記得隨著(zhù)我們長(cháng)大而日益衰老的老師?在節日到來(lái)的時(shí)候,請大家給他們送上一個(gè)簡(jiǎn)單的節日祝福,讓我們感謝他們曾經(jīng)為我們的付出。

  教師思想總結 篇4

  一年以來(lái),本人熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)黨,熱愛(ài)人民,認真貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策,自覺(jué)遵守《教師法》,努力學(xué)習教育教學(xué)理論,結合當前的社會(huì )發(fā)展,教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際,努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。形成良好的師德,樹(shù)立良好的.形象,思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導,團結同志,關(guān)心學(xué)生。

  嚴格遵守國家法律和勞動(dòng)紀律,不遲到、不早退、不曠工,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮工作,孜孜不倦,精益求精。

  在教學(xué)工作中,做到認真備課、上課,認真批改作業(yè),對個(gè)別的差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節,及時(shí)進(jìn)行補漏,力爭做到考試之后滿(mǎn)分,批改之后全對。教學(xué)中積極構建高效課堂,采用多提問(wèn),多檢查,及時(shí)疏導,及時(shí)反饋的形式,讓學(xué)生自主參與、合作探究。

  通過(guò)個(gè)人不懈的努力,課堂教學(xué)水平不斷提高,取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也大幅度地提高了,深受領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界的好評。

  盡管取得了一點(diǎn)成績(jì),但是和優(yōu)秀的教師比起來(lái),還存在一定差距,今后我要不斷地挑戰自我,努力向上,再接再厲,埋頭苦干,爭取更大的進(jìn)步。

  教師思想總結 篇5

  一年來(lái),本人能認真貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策。忠誠黨的教育事業(yè),能自覺(jué)遵守法律法規,遵守學(xué)校的各項》規章制度和工作紀律,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,在教育教學(xué)活動(dòng)中同黨和國家的方針政策堅持一致,無(wú)違背黨和國家方針、政策的言行。

  本人愛(ài)國敬業(yè),公平執教,熱愛(ài)工作,盡職盡責,注重培養學(xué)生良好思想品德的養成,能認真備課上課,批改作業(yè),對工作從不敷衍塞責。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等公正的`對待每一位學(xué)生,對學(xué)生嚴格要求,耐心教導,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生的合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。能刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改善教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平。謙虛謹慎,尊重同志,在工作中碰到問(wèn)題都能主動(dòng)向同事請教,主動(dòng)溝通思想,能虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)。模范遵守社會(huì )公德,嚴于律己,作風(fēng)正派,能做到以身作則,為人師表。

  在今后的工作中,我會(huì )更加努力,嚴格要求自我,向身邊的優(yōu)秀黨員學(xué)習,以強烈的事業(yè)心和職責感干好自我的本職工作,為教育事業(yè)添磚加瓦。

  教師思想總結 篇6

  本學(xué)期,我擔任初一(2)班班主任,兼任101、102班數學(xué)老師,以及數學(xué)競賽班輔導老師。我熱愛(ài)班主任工作和教學(xué)工作,為了提高自己的能力,我認真學(xué)習新的教育理論,廣泛學(xué)習各種知識,不斷提高自己的`教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

  一、政治思想方面:

  認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加學(xué)校各類(lèi)教育培訓,并及時(shí)做了反思和小結。為了適應教育教學(xué)的長(cháng)遠發(fā)展,我不斷研究、探索和學(xué)習政治理論,同時(shí)從課外讀本中汲取營(yíng)養,讓自己不斷成長(cháng)。我踏實(shí)工作、拼搏進(jìn)取、為人師表,在學(xué)生當中做出了典范。

  二、工作業(yè)績(jì)方面:

  1、班主任工作

  本學(xué)期我擔任初一(2)班班主任,我將明志、知禮、善學(xué)、守信作為培養學(xué)生的長(cháng)期目標,將創(chuàng )學(xué)習型班級、創(chuàng )文化型班級、創(chuàng )自主管理型班級作為班級建設的長(cháng)期目標,培養學(xué)生在學(xué)習上自強不息、力爭上游;作風(fēng)上文明禮貌、獨立自主;班級管理上同心協(xié)力、專(zhuān)長(cháng)專(zhuān)能;課外活動(dòng)上性格開(kāi)朗、多才多藝。通過(guò)學(xué)生干部培訓加強學(xué)生自我管理能力、通過(guò)開(kāi)展中隊組織生活進(jìn)行學(xué)生干部之間批評和自我批評促進(jìn)一批骨干學(xué)生干部的成長(cháng)、通過(guò)學(xué)生干部代表大會(huì )解決班級班務(wù)、學(xué)習、衛生等方面出現的問(wèn)題。通過(guò)一系列措施逐步完善了班委管、中隊評、協(xié)管助的班級自主管理體制,進(jìn)一步實(shí)現了人人當班干,人人都能管的班級自主管理目標。

  本學(xué)年承擔學(xué)校班會(huì )公開(kāi)課1節(期中家長(cháng)會(huì )策劃與設想),期中考前后單獨家訪(fǎng)20人次,策劃主持全班學(xué)生家長(cháng)會(huì )1次,受到學(xué)生、家長(cháng)、老師的好評。組織策劃班級青春飛揚音樂(lè )會(huì )、班級電影藝術(shù)節、我和書(shū)籍有個(gè)

  教師思想總結 篇7

  一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,就20xx年的工作總結如下。

  一、政治思想方面

  熱愛(ài)黨,熱愛(ài)人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè);服從學(xué)校的工作安排,辦事認真負責;自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立良好的`教師形象;顧全大局,團結協(xié)作,各方面以黨員的標準嚴格要求自己,以更快地適應教育發(fā)展的形勢。

  二、教育教學(xué)工作

  首先,能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合,以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標,切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度,幫助學(xué)生拓展思路,從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。

  第二,能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,達到幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的。

  第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養,在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力,提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題,鼓勵他們大膽探索,共同提高。

  三、其他方面

  考取了在職研究生,并在暑期參加了全國骨干教師兩個(gè)月的學(xué)習,在專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐方面有了進(jìn)一步的提升和拓展;積極投身于新教材的編寫(xiě)的工作;創(chuàng )建博客,把平時(shí)的教學(xué)得失、聽(tīng)課感受、培訓心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享,豐富業(yè)余生活,記錄教育人生。

  在新的一年中,我將以?xún)?yōu)秀同行為榜樣,加強自身政治學(xué)習、業(yè)務(wù)錘煉,不斷提高教育教學(xué)水平,為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻。

  教師思想總結 篇8

  思想對一個(gè)人的影響是很大的,它首先會(huì )影響的就是你的做事風(fēng)格。我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)有一段時(shí)間了,現在我也算得上是一位資深教室了。在教師這個(gè)崗位上,我積極做好教學(xué)工作,履行教師的職責,并且本著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的精神,全身心的投入了教育工作,為學(xué)校做出了很大的貢獻。

  畢業(yè)時(shí),我千方百計地想逃避當教師的命運,可最終還是被送進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。無(wú)奈之中,心懷一絲不滿(mǎn),走進(jìn)了教室大門(mén),開(kāi)始了我的教師生涯。面對著(zhù)全體學(xué)生和聽(tīng)課的老師,我的不滿(mǎn)情緒使我做出了種種不負責任的事情,心理上做好了挨批的準備。

  然而,學(xué)校領(lǐng)導并沒(méi)有把我一下子看死。他們挖掘我講課中的長(cháng)處。極力鼓勵我發(fā)揮自己的優(yōu)勢,并為我提供了種種機會(huì )。在他們的幫助下,我形成了自己的講課風(fēng)格,受到了學(xué)生們的'歡迎。我也開(kāi)始喜歡上課堂了。

  在校領(lǐng)導及老教師們的幫助下,我漸漸愛(ài)上了教學(xué)工作。從中我感受到了老一輩教師的殷切期望,他們的無(wú)私與寬容,使我感到自己的渺小。

  學(xué)生們熱切的期望與誠摯的信賴(lài),使我逐漸地與他們接近,最終我與學(xué)生們建立了坦誠親切的關(guān)系。

  如今,我體會(huì )到了教育園地的純潔、可愛(ài),對自己的職業(yè)也感到了自豪。我似乎看到學(xué)生們企盼的眼神,期待我給他們更多的知識。強烈的責任心在我心中油然而生,促使我更踏實(shí)更勤奮地在教育園地中耕耘。

  我知道自己可能還存在不足,但是這些我在以后的生活中都會(huì )改善,我相信只要我有決心,這些都不是問(wèn)題。

  教師思想總結 篇9

  安全,這是每一個(gè)人都必須認真、嚴肅對待的話(huà)題,它關(guān)系著(zhù)家庭的和諧,企業(yè)的發(fā)展,社會(huì )的穩定。

  安全生產(chǎn),是企業(yè)一切生產(chǎn)活動(dòng)的先決條件,是企業(yè)“以人為本”的.最好體現。安全生產(chǎn)工作是具有長(cháng)期性、艱巨性的工作,牢固樹(shù)立安全生產(chǎn)常抓不懈的思想,任何時(shí)候、任何情況下都要繃緊安全生產(chǎn)這根弦,絕不能放松,容不得一絲一毫的松懈麻痹和忽視。做到人人事事保安全,重視安全宣傳、教育和培訓。安全生產(chǎn)連著(zhù)企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展,連著(zhù)企業(yè)的效益,更連著(zhù)所有員工的切身利益,因此抓安全生產(chǎn)怎樣嚴格都不過(guò)份,怎么強調都不過(guò)份。要努力做到“兩個(gè)務(wù)必”,即:務(wù)必保持清醒頭腦,從思想上高度重視安全生產(chǎn)工作的重要性;務(wù)必加強組織領(lǐng)導,把安全生產(chǎn)作為頭等大事抓緊抓好。一句話(huà),就是既要保證思想認識到位,還要保證工作落實(shí)到位。每一個(gè)員工要不斷地、自覺(jué)地提高安全意識和自我保護能力,使不安全行為降低到最低幾率,這樣才能做到預測預防,從而達到最佳的安全狀態(tài)。只有員工的安全意識提高了,安全技術(shù)能力提高了,才能在生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律和安全操作規程。從"要我安全”轉向“我要安全”、“我應安全”、“我能安全”、“我懂安全”,這是安全意識的飛躍,這種飛躍不是一朝一夕就能做到的需要通過(guò)長(cháng)期的反復的安全再教育。

  安全生產(chǎn)是一項復雜而系統的工程,需要全員動(dòng)手,綜合治理,常抓不懈,只要安全在我們心中,沒(méi)有克服不了的困難,讓我們共同努力,心存安全。

  教師思想總結 篇10

  一個(gè)學(xué)期已過(guò)去,新的學(xué)期即將來(lái)臨,在這一年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè ),我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束,收獲不少,下面我對上學(xué)期的工作做一總結,為新學(xué)期的工作確立新的目標。

  思想上,我熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,擁護黨的領(lǐng)導及路線(xiàn)、方針、政策;不斷學(xué)習黨的各項理論知識,積極參與黨組織的各項活動(dòng),堅決服從組織安排。

  在工作上,我熱愛(ài)自己的本職工作,也為之付出大量的心血和汗水。因為我始終相信,只要辛勤耕耘,就一定會(huì )有所收獲的。所以,平時(shí)的教育教學(xué)工作,我總是腳踏實(shí)地、認認真真地去對待。一直以來(lái)我刻苦鉆研教材,經(jīng)常和同仁交流,努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功;積極參加教研組活動(dòng)和各項學(xué)習、培訓活動(dòng),切實(shí)提高自身的文化修養和知識底蘊。

  在生活上,我尊敬領(lǐng)導,團結同仁,愛(ài)護學(xué)生,能夠盡自己的力量幫助別人。在年級組辦公室,能主動(dòng)為他人服務(wù)。因此,我擁有良好的人際關(guān)系。

  在作風(fēng)上,能遵章守紀、團結同事、務(wù)真求實(shí)、樂(lè )觀(guān)上進(jìn),始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),勤勤懇懇,任勞任怨。在生活中發(fā)揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂(lè )于助人的`優(yōu)良傳統,始終做到老老實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇做事,勤勞簡(jiǎn)樸的生活,時(shí)刻牢記黨員的責任和義務(wù),嚴格要求自己,在任何時(shí)候都要起到模范帶頭作用。

  今后努力的方向:工作中,還有不足的地方,人無(wú)完人。我選擇了教育,我將用一生為之而努力。為此,我將更加勤奮的工作,刻苦的學(xué)習,努力提高文化素質(zhì)和各種教學(xué)技能,帶動(dòng)我校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量,為我校教育事業(yè)做出應有的貢獻。

  教師思想總結 篇11

  在這一年中,我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,以創(chuàng )新教育方針為指導,以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨。為使今后更好地開(kāi)展工作,總結經(jīng)驗,吸取教訓,先將本人在這一年來(lái)的思想工作表現總結如下。

  一、思想上:一年來(lái),我時(shí)時(shí)處處不忘加強思想政治學(xué)習。嚴格要求自己,處處做同志們的表率,發(fā)揮模范帶頭作用。一年來(lái),我從不因故請假,遲到,曠工。不怕苦,不怕累,總是以百倍的熱情投入到工作之中。

  二、工作上 :一年來(lái),我服從學(xué)校領(lǐng)導的分配,認真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在教學(xué)中,我虛心向老教師請教,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的`教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。

  在搞好工作的同時(shí),我還不忘與同志們搞好團結,尊敬領(lǐng)導及同事,真誠的對待每一位同志。

  在這一年的工作中,我得到了學(xué)校領(lǐng)導,教師們及學(xué)生們的好評。但是,檢查起來(lái),所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的,還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面:一是理論知識的學(xué)習還是欠缺,還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,可是個(gè)人能力還有待提高,學(xué)生成績(jì)進(jìn)步不是很快。今后,我一定在校領(lǐng)導及全體同志們的幫助下,加強學(xué)習,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺階!

  教師思想總結 篇12

  教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展對教師自身的學(xué)習能力提出了越來(lái)越高的要求,教師不僅要具有專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識,還要具有教師專(zhuān)業(yè)技能,所有這一切,都要求我要加快自身學(xué)習的速度,緊握時(shí)代脈搏,緊跟改革步伐,不斷學(xué)習新知識、新思維、新理念。用先進(jìn)的教育教學(xué)理論,反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,在總結和反思中提升自己。努力使自己真正成為知識與能力水平同步的研究型教師。

  學(xué)生求知快樂(lè ),便是我教學(xué)的追求。教學(xué)中逐步培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,形成善于質(zhì)疑,樂(lè )于探究,勤于動(dòng)手,努力求知的積極態(tài)度,激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng )新的欲望,并積極承擔課題研究,不斷提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí),還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲,每月都能寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)隨筆,每學(xué)期讀一本教育名著(zhù),寫(xiě)好讀書(shū)報告,從而不斷充實(shí)自己。

  工作中要時(shí)常心存感激,做一個(gè)快樂(lè )的人,美國教育家威廉菲爾曾說(shuō)過(guò):“真正的快樂(lè ),不依附于外在的事物”。任何目標都是實(shí)際的,可衡量的,不可能只停留在思想上的口號或空話(huà)。在實(shí)現目標的過(guò)程中肯定是艱難的,曲折的。當你在奮斗的'時(shí)候,一邊是你付出的艱辛,但另一邊可能就是你所收獲的快樂(lè )。亞里士多德有一句名言:“幸福意味著(zhù)自我滿(mǎn)足!痹谧非笞晕野l(fā)展的道路上,面對那么多關(guān)心愛(ài)護我的領(lǐng)導和同事、朋友,我還有什么理由不去以一顆感恩的心去面對一切,感受幸福呢?雖然自己有十幾年的教育、教學(xué)經(jīng)驗,但面對新課程改革,我還得學(xué)習,學(xué)習,再學(xué)習,在學(xué)習中不斷超越自己。走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng )造多彩人生。

  教師思想總結 篇13

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1,課前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話(huà),每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動(dòng)。

  2,課堂上的情況:組織好課堂教學(xué)

  關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  做好課后輔導工作,初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng),好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的'輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  教師思想總結 篇14

  站上教師的崗位,面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉換、理論與實(shí)踐之間的沖突,使的我不得不重新審視自己,在不斷修補自己的同時(shí)快速的適應并不斷的摸索學(xué)習。

  如今,已然不斷成長(cháng)了起來(lái)。 思想上,堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,積極參加學(xué)校的政治學(xué)習,提高思想覺(jué)悟,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),自覺(jué)遵守(教師法)中的法律法規,認真執行教育方針,努力探索教育教學(xué)規律,積極參加教研活動(dòng),服從分配,認真完成各項工作,處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。我作為一名小學(xué)教師,腳踏實(shí)地一步步的.學(xué)習工作。在平時(shí)的教學(xué)工作中,不斷提高自己。

  課前認真鉆研教材,設計教案,并且利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運用多種教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,活躍課堂氣氛,提高教學(xué)質(zhì)量。并認真寫(xiě)好教學(xué)計劃和班級工作計劃,認真學(xué)習教學(xué)大綱。 努力做到“教書(shū)”和“育人”,在教予知識的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行情感教育。在平時(shí)對待學(xué)生方面,對學(xué)生耐心指導,給予適當機會(huì )進(jìn)行鼓勵。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生學(xué)習以及生活,使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。

  因此,作為一名小學(xué)教師,要想勝任教學(xué),還必須具備班級與班級組織管理方面的知識,不但要掌握班級中學(xué)生整體上各方面的基本情況,也要了解每個(gè)學(xué)生各方面的具體情況,這樣才能在教學(xué)中選擇最恰當的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。這也就需要更加努力的工作,更加積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐,不斷的學(xué)習,不斷的更新教育理念,不斷的提高自己,這樣才能給予下一代更好的教育!

  教師思想總結 篇15

  一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,就20xx年的工作總結如下。

  一、思想方面

  熱愛(ài)黨,熱愛(ài)人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè);服從學(xué)校的工作安排,辦事認真負責;自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象;顧全局,團結協(xié)作,各方面以黨員的標準嚴格要求自己,以更快地適應教育發(fā)展的形勢。

  二、教育教學(xué)工作

  首先,能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合,以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標,切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度,助學(xué)生拓展思路,從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。

  第二,能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,達到助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的。

  第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養,在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力,提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題,鼓勵他們膽探索,共同提高。

  三、其他方面

  考取了在職研究生,并在暑期參加了全國骨干教師兩個(gè)月的'學(xué)習,在專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐方面有了進(jìn)一步的提升和拓展;積極投身于新教材的編寫(xiě)的。工作;創(chuàng )建博客,把平時(shí)的教學(xué)得失、聽(tīng)課感受、培訓心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享,豐富業(yè)余生活,記錄教育人生。

  在新的一年中,我將以?xún)?yōu)秀同行為榜樣,加強自身學(xué)習、業(yè)務(wù)錘煉,不斷提高教育教學(xué)水平,為學(xué)校的發(fā)展作出更的貢獻。

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