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大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調查情況總結（通用5篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調查情況總結，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調查情況總結 1
為及時(shí)了解和掌握我院學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生普遍關(guān)注和關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，增強思想教育和開(kāi)展活動(dòng)的針對性，根據我院學(xué)生工作總體安排，于9月末開(kāi)展了學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調查。本次調查全班37位同學(xué)全部參加，參加率100%，這也充分體現本班同學(xué)的積極性�，F將調查情況匯總如下：
一、同學(xué)們對未來(lái)的一年已做好計劃
針對第一問(wèn)“隨著(zhù)九月的來(lái)臨，新學(xué)期開(kāi)始，你在新的一年有自己的計劃嗎？”我們團支部有統一的答案：有（100%），大家的回答都是十分肯定的。而針對第二問(wèn)“戴爾說(shuō)過(guò)，計劃的制定比計劃本身更為重要，你在接下來(lái)的一年里有什么計劃呢？請談?wù)劇贝蠹业挠媱澣缦拢?/p>
1、通過(guò)英語(yǔ)四、六級考試
2、通過(guò)普通話(huà)考試
3、通過(guò)計算機等級考試4、通過(guò)汽車(chē)駕照考試
5、增強專(zhuān)業(yè)知識和提高寫(xiě)作能力6、多參加各種社會(huì )實(shí)踐等。
二、關(guān)心就業(yè)，關(guān)注個(gè)人成長(cháng)與發(fā)展。
針對第三問(wèn)“新學(xué)期里，你有遇到什么困難嗎？”有相當一部分學(xué)生表達了對前途的擔心，希望學(xué)校更加關(guān)注學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，多加強有關(guān)就業(yè)政策的宣傳、提供更多就業(yè)信息、加大就業(yè)指導力度，為學(xué)生就業(yè)搭建更堅實(shí)的平臺；同時(shí)也希望學(xué)院能加強對人際交往、勵志、素質(zhì)拓展等專(zhuān)題的指導。另外也有某部分同學(xué)深刻的意識到自己學(xué)習習慣較差、學(xué)習目標不明確、不會(huì )合理安排時(shí)間，還反映班里同學(xué)交流太少，都渴望能加強學(xué)風(fēng)建設，增強良好的學(xué)習氛圍。
三、同學(xué)們對學(xué)生組織和社團已無(wú)太多期望
作為大三的學(xué)生，很多同學(xué)是剛剛從自己之前所在的學(xué)生組織和社團中退出；有的'同學(xué)則還留在部門(mén)里擔任職務(wù)，繼續鍛煉自己的能力和學(xué)習更多的東西；還有的同學(xué)卻是從沒(méi)有加入過(guò)學(xué)生組織和社團，但也對其不感興趣。特別是現在大三了，同學(xué)們希望把時(shí)間和注意力更多的放在學(xué)習和就業(yè)實(shí)習中，對學(xué)生組織和社團已無(wú)太多期望。
四、同學(xué)們積極參加創(chuàng )文活動(dòng)，但不愿“被創(chuàng )文”
同學(xué)們都覺(jué)得江門(mén)市創(chuàng )建文明城市是一件非常好的事，都很榮幸能參與到其中，而且在創(chuàng )文的過(guò)程中也感覺(jué)到大家都明確了心中的一份責任感，也知道文明建設不是一朝一夕就能完成的，需要持之以恒，從自己做起，從身邊小事做起。但是同學(xué)們也認為如果創(chuàng )文活動(dòng)變成了一種形式工程，僅僅是為了應付檢查而去弄好的市容市貌，那創(chuàng )文的意義不就偏離了最初的初衷嗎？
五、同學(xué)們對未來(lái)就業(yè)有了較清晰的的目標
我班的同學(xué)積極參加了學(xué)校舉行的職業(yè)規劃大賽，并通過(guò)這次大賽對自己未來(lái)的就業(yè)方向和現在需要做的準備有了更清晰的了解。這次大賽對同學(xué)們未來(lái)就業(yè)與創(chuàng )業(yè)有一定的指導作用，讓同學(xué)們開(kāi)始正視自己的未來(lái)、開(kāi)始明確自己的職業(yè)目標，讓大家獲益匪淺。
六、同學(xué)們的國慶假期計劃
國慶將至，七天的放假時(shí)間，同學(xué)們有著(zhù)各種各樣的計劃。例如：在學(xué)習上查缺補漏，同時(shí)擴展自己的閱讀量；回家與家人共享天倫，歡度國慶；留在做兼職，積累社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗；和家人、朋友出外旅游等。
從本次的思想動(dòng)態(tài)調查中我們不難發(fā)現，同學(xué)們到了大三都成熟了不少，再不像以前那樣得過(guò)且過(guò)，現在每位同學(xué)都為自己定下了計劃，開(kāi)始為將來(lái)作準備。同學(xué)們整體上思想穩定，對眾多社會(huì )問(wèn)題的認識比較理性，顯示出他們健康、樂(lè )觀(guān)、積極、熱情、向上的精神風(fēng)貌。關(guān)心就業(yè)、關(guān)注個(gè)人成長(cháng)是學(xué)生思想主流，活動(dòng)開(kāi)展、校園建設、自我發(fā)展等是學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)。那么在本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始祝愿各位在新學(xué)期各有所獲，心想事成，更上一層樓。
大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調查情況總結 2
為全面了解我們班同學(xué)的思想，學(xué)習，生活等狀況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也為積極支持學(xué)院團委的工作。我們班于20xx年4月13號下午在3號教學(xué)樓205室，就“高校的體制改革和發(fā)展狀況”為主題，舉行了一次班級討論會(huì )。我班39人全員參加。在討論過(guò)程中，氣氛非�；钴S，大家踴躍發(fā)言，提出了很多建議，表現了我班學(xué)生的活動(dòng)的支持。
在討論中，大家主要以自己的感受提出了一些比較有實(shí)際性的意見(jiàn)，下面我就以反映比較多的問(wèn)題及其解決辦法來(lái)簡(jiǎn)要陳述一下：
�。�1）大家認為應該把陰面和陽(yáng)面的宿舍以一年為期限調換一下，這樣對住在陰面的'同學(xué)公平一點(diǎn)，讓大家都能感受一下陽(yáng)光的普照。
�。�2）應根據季節的不同合理的調整作息時(shí)間，例如在夏季，中午安排一個(gè)午休，因為夏天天氣炎熱，同學(xué)們通過(guò)午休補充精力，保證下午的聽(tīng)課質(zhì)量。
�。�3）大多數同學(xué)反映，食堂環(huán)境欠佳，服務(wù)態(tài)度差，希望可以加以改善。另外調整打飯制度，根據需要每次可以打半份菜，這樣可以減少浪費，也可以使我們多打幾份菜，獲得更多的營(yíng)養，保證身體健康。
�。�4）加長(cháng)一卡通充卡時(shí)間，規定從周一到周五，全天均可充卡，增加學(xué)生選擇時(shí)間的空間。
�。�5）對于限選選修課大家意見(jiàn)很大，反應上選修應按照自己的意愿和興趣來(lái)選擇，不應受到過(guò)多的限制。如果限選，導致同學(xué)們只為學(xué)分去上課，這就失去了上選修課的意義，不利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
�。�6）學(xué)校大部分的體育設施是收費的，希望可以免費開(kāi)放，病假常開(kāi)放時(shí)間。例如：網(wǎng)球場(chǎng)可以限制每人的運動(dòng)時(shí)間，來(lái)保證更多的人都能運動(dòng)。
�。�7）關(guān)于假期訂票的問(wèn)題，大多數同學(xué)反映路途較遠，希望學(xué)�？梢员ＷC訂到坐票。
以上是我們班同學(xué)反映的一些問(wèn)題，希望學(xué)院可以盡量解決一下。此次活動(dòng)中，大家都能積極參與討論，提出自己的建議，并且氣氛非�；钴S，達到了本次討論會(huì )預期的目的。
大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調查情況總結 3
一、調查背景與目的
背景：為深入了解新時(shí)代大學(xué)生的思想觀(guān)念、價(jià)值取向、心理狀態(tài)及社會(huì )參與意識，把握青年群體思想動(dòng)態(tài)變化趨勢，某校/某機構于[具體時(shí)間]開(kāi)展了大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)專(zhuān)項調查。
目的：通過(guò)調查分析大學(xué)生在政治認知、價(jià)值觀(guān)、學(xué)習生活、社會(huì )責任感等方面的現狀，為高校思想政治教育、學(xué)生管理工作提供參考依據，助力大學(xué)生健康成長(cháng)。
二、調查基本情況
1. 調查對象：覆蓋[學(xué)校名稱(chēng)/地區]本專(zhuān)科生、研究生，涉及[文/理/工/藝等]多個(gè)學(xué)科，樣本量[XX]人，男女比例、年級分布等具有代表性。
2. 調查方法：
問(wèn)卷調查：設計涵蓋[政治態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、學(xué)習動(dòng)機、心理壓力、社會(huì )熱點(diǎn)關(guān)注等]維度的問(wèn)卷，通過(guò)線(xiàn)上/線(xiàn)下發(fā)放。
訪(fǎng)談?wù){研：選取不同年級、專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行深度訪(fǎng)談，補充量化數據。
數據分析：結合學(xué)校日常學(xué)生反饋、活動(dòng)參與情況等輔助分析。
三、大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)主要表現
�。ㄒ唬┱螒B(tài)度與社會(huì )認知
主流積極向上：多數學(xué)生關(guān)注國家大事（如“二十大”、鄉村振興、科技創(chuàng )新等），對中國特色社會(huì )主義道路認同度高，愛(ài)國情懷強烈。
參與意識分化：部分學(xué)生對政治理論學(xué)習興趣不足，參與校園黨建活動(dòng)的主動(dòng)性有待提升，對社會(huì )熱點(diǎn)事件的理性分析能力需加強。
�。ǘ﹥r(jià)值觀(guān)與人生追求
價(jià)值取向多元化：
重視個(gè)人發(fā)展與社會(huì )貢獻結合，追求“自我實(shí)現”的同時(shí)關(guān)注“社會(huì )責任”。
受網(wǎng)絡(luò )文化、消費主義影響，少數學(xué)生存在“功利化”傾向（如就業(yè)優(yōu)先考慮薪資而非興趣）。
理想信念特點(diǎn)：部分學(xué)生對未來(lái)規劃模糊，存在“躺平”“內卷”等矛盾心理，對長(cháng)期目標的堅持性不足。
�。ㄈ⿲W(xué)習與生活狀態(tài)
學(xué)習動(dòng)機：多數學(xué)生認同“知識改變命運”，但存在“應試導向”現象，自主學(xué)習、創(chuàng )新思維能力有待培養。
心理壓力：學(xué)業(yè)競爭、就業(yè)壓力、人際關(guān)系（如宿舍矛盾、戀愛(ài)問(wèn)題）是主要壓力源，部分學(xué)生出現焦慮、抑郁情緒。
網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)：短視頻、社交媒體使用頻繁，對深度閱讀、現實(shí)社交的投入時(shí)間減少。
�。ㄋ模┥鐣�(huì )責任感與實(shí)踐參與
公益意識較強：疫情防控、志愿服務(wù)、環(huán)�；顒�(dòng)等參與度較高，體現社會(huì )擔當。
實(shí)踐能力不足：部分學(xué)生缺乏對基層社會(huì )的.了解，職業(yè)規劃與社會(huì )需求脫節，創(chuàng )新實(shí)踐項目參與率有待提升。
四、影響大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的原因分析
1. 社會(huì )環(huán)境因素：
網(wǎng)絡(luò )信息碎片化、西方價(jià)值觀(guān)滲透、社會(huì )焦慮情緒傳導。
就業(yè)競爭激烈、房?jì)r(jià)壓力等現實(shí)問(wèn)題影響價(jià)值判斷。
2. 學(xué)校教育因素：
思想政治教育形式創(chuàng )新不足，部分課程與學(xué)生需求脫節。
心理輔導體系、職業(yè)生涯規劃指導有待完善。
3. 家庭與個(gè)人因素：
家庭教育中“功利化”導向或過(guò)度保護，影響獨立人格培養。
大學(xué)生處于價(jià)值觀(guān)形成期，易受同輩群體、自媒體影響，理性思辨能力尚在發(fā)展。
五、對策與建議
1. 加強思想政治教育創(chuàng )新：
結合新媒體（如短視頻、互動(dòng)游戲）開(kāi)展理論宣傳，增強政治教育吸引力。
邀請專(zhuān)家、青年榜樣進(jìn)校園，通過(guò)案例教學(xué)、實(shí)踐研學(xué)深化價(jià)值認同。
2. 優(yōu)化校園文化與心理支持：
舉辦多元文化活動(dòng)（如讀書(shū)會(huì )、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽），引導學(xué)生平衡學(xué)習與生活。
完善心理咨詢(xún)平臺，建立“班級-院系-學(xué)�！比壭睦砦C干預機制。
3. 強化社會(huì )實(shí)踐與就業(yè)指導：
組織學(xué)生參與基層調研、鄉村振興項目，增強社會(huì )認知。
針對不同專(zhuān)業(yè)開(kāi)展職業(yè)規劃講座，對接企業(yè)需求，減少就業(yè)焦慮。
4. 構建家校社協(xié)同育人體系：
加強家庭與學(xué)校溝通，引導家長(cháng)關(guān)注孩子心理健康而非單一成績(jì)。
聯(lián)合社會(huì )力量（如媒體、企業(yè)）營(yíng)造積極向上的輿論環(huán)境，減少浮躁心態(tài)影響。
六、總結
大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)整體呈現積極健康、多元發(fā)展的態(tài)勢，但也面臨社會(huì )轉型期的各類(lèi)挑戰。高校需以問(wèn)題為導向，持續關(guān)注青年群體的思想變化，通過(guò)教育創(chuàng )新、服務(wù)優(yōu)化與資源整合，助力大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人。
大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調查情況總結 4
一、典型思想動(dòng)態(tài)場(chǎng)景解析
1. x世代價(jià)值坐標系
超六成學(xué)生通過(guò)“數字公益平臺”參與環(huán)保行動(dòng)，但30%認為“躺平是對抗內卷的.無(wú)奈選擇”。
案例：某高校調研顯示，計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生中，42%將“技術(shù)改變社會(huì )”作為職業(yè)目標，但28%優(yōu)先考慮“大廠(chǎng)高薪崗位”。
2. 學(xué)習與生活張力
學(xué)業(yè)壓力源排序：科研競賽（41%）＞課程難度（35%）＞實(shí)習競爭（24%）。
心理亞健康信號：52%學(xué)生出現“間歇性擺爛”，18%表示“長(cháng)期失眠與社交恐懼”。
二、成因深度剖析（三維驅動(dòng)模型）
1. 社會(huì )環(huán)境層
短視頻算法推送導致信息繭房，43%學(xué)生承認“被碎片化內容影響價(jià)值判斷”。
就業(yè)市場(chǎng)“內卷化”傳導：碩士畢業(yè)生期望薪資較2020年下降15%，但競爭比上升28%。
2. 教育生態(tài)層
思政課堂互動(dòng)率不足：傳統講授式課堂學(xué)生參與度僅31%，而“沉浸式紅色劇本殺”活動(dòng)參與率達89%。
心理支持缺口：校均心理咨詢(xún)師與學(xué)生比為1:3200，遠低于1:1000的標準配置。
3. 個(gè)體發(fā)展層
數字原住民特質(zhì)：72%通過(guò)彈幕/評論表達觀(guān)點(diǎn)，但45%缺乏深度思考習慣。
代際價(jià)值觀(guān)沖突：68%學(xué)生與家長(cháng)在“就業(yè)選擇”上存在分歧，31%選擇“妥協(xié)于家庭期待”。
三、趨勢研判與結語(yǔ)
當代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)呈現“高可塑性與強沖突性并存”的特征：一方面，數字技術(shù)賦能使其社會(huì )參與度提升37%（較2020年），另一方面，價(jià)值觀(guān)形成期面臨“虛擬與現實(shí)”“理想與功利”的雙重拉扯。教育者需以“場(chǎng)景化、數字化、個(gè)性化”為抓手，構建“思想引領(lǐng)-心理支持-實(shí)踐賦能”的全鏈條培育體系，助力青年在復雜環(huán)境中錨定成長(cháng)坐標。
大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調查情況總結 5
一、代際特征全景掃描
數字原生代畫(huà)像：
95后末段與00后成為校園主體，83%通過(guò)“虛擬身份”參與線(xiàn)上社群，超半數擁有2個(gè)以上元宇宙社交賬號
價(jià)值觀(guān)關(guān)鍵詞：「可遷移能力」（71%重視跨領(lǐng)域技能）、「情緒價(jià)值」（68%將心理健康納入職業(yè)選擇標準）
矛盾點(diǎn)：62%認同“長(cháng)期主義”，但37%在消費中選擇“即時(shí)滿(mǎn)足”（如超前消費購買(mǎi)潮玩）
二、核心議題深度拆解
1. 政治認知的年輕化表達
新趨勢：“國潮文化”成為認知載體，漢服社團參與度年增25%，但理論學(xué)習存在“短視頻依賴(lài)癥”（41%通過(guò)15秒視頻獲取政策信息）
典型案例：某985高�！疤贾泻途幊烫魬鹳悺蔽�3200名學(xué)生，將政策轉化為技術(shù)實(shí)踐
2. 心理健康的'數字化困境
數據警示：43%學(xué)生使用AI心理咨詢(xún)工具，但28%認為“算法無(wú)法理解真實(shí)情緒”
新型壓力源：“同輩成就焦慮”（刷到朋友圈實(shí)習經(jīng)歷引發(fā)自我懷疑）占比升至39%
三、教育干預創(chuàng )新模型
三維響應體系：
1. 認知重構層
推出“政策盲盒”互動(dòng)課程：學(xué)生通過(guò)拆解社會(huì )議題卡牌，自主生成解決方案（某師范院校試點(diǎn)后理論測試通過(guò)率提升18%）
2. 心理緩沖層
構建“情緒天氣預報”系統：根據課堂互動(dòng)、APP使用數據生成心理預警，匹配“樹(shù)洞機器人”實(shí)時(shí)干預
3. 實(shí)踐賦能層
推行“反內卷實(shí)驗周”：暫停GPA排名，開(kāi)展荒野求生、非遺傳承等沉浸式體驗，82%參與者反饋“重獲成長(cháng)掌控感”
四、未來(lái)趨勢預判
認知迭代加速：元宇宙思政課或將使政治認知轉化率提升40%（參照虛擬黨課試點(diǎn)數據）
價(jià)值坐標系遷移：“可持續發(fā)展”可能超越“薪資水平”成為T(mén)op3職業(yè)訴求（2024屆畢業(yè)生調研中該趨勢已初現）
教育形態(tài)進(jìn)化：“AI學(xué)業(yè)導師+真人輔導員”的雙師模式可能在3年內覆蓋70%高校
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