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思想品德培訓總結11篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的思想品德培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
思想品德培訓總結1
暑期參加了初中思想品德“新課程標準解讀”教師遠程培訓，收獲頗豐。我堅持看視頻，并和其他學(xué)校的老師在線(xiàn)研討，我發(fā)現自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)技能都有所提高�！敖倘缓笾�，學(xué)然后知不足”，將近兩個(gè)月的培訓，我深感教育是不僅是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，作為一位教師只有不斷的學(xué)習，善于吸收各種藝術(shù)手段，善于吸收各種藝術(shù)技巧，在施教過(guò)程中才會(huì )顯示出五光十色之美。
在這一段時(shí)間的學(xué)習中我總是帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，走進(jìn)培訓視頻課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會(huì )用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)，特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅。培訓雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺(jué)都是充實(shí)而幸福的！這次培訓內容豐富，形式多樣。今天的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，這是收獲豐厚的'一次學(xué)習。
一、明確培訓目標
學(xué)會(huì )怎樣上好一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，掌握必備的課堂教學(xué)技能�！案掠^(guān)念，改進(jìn)教法，提高能力”，形成可持續發(fā)展的智能結構。樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷提高自身素質(zhì)。課上我聆聽(tīng)了各位特級教師的精彩講座，受益匪淺，有理論講座，有課例分析都是我們平時(shí)教學(xué)中所困惑的，或沒(méi)有辦法解決的問(wèn)題，專(zhuān)家們都做了解答。
二、更加明確了一堂好課的標準
“想讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，就讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)吸引力”。如今倡導自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習而導致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒(méi)有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習的實(shí)際效果來(lái)看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對語(yǔ)文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛(ài)護，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì )和感悟。
1.看教學(xué)目標的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標。要體現年段教學(xué)目標。
2.看教學(xué)內容。是不是僅僅把課文當成了教學(xué)內容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
3.看教與學(xué)的過(guò)程�？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當有效的合作學(xué)習；老師的作用就是導學(xué)，看指導是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4.看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
三、學(xué)名師看名師
我們觀(guān)摩名師課堂，讓我們足不出戶(hù)就能夠看到名師們如何演繹自己的課堂。無(wú)論是低年級課堂，還是高年級課堂，都使我感受到語(yǔ)文課堂改革的春風(fēng)無(wú)處不在。通過(guò)觀(guān)摩，我深刻認識到：興趣是學(xué)生自主學(xué)習的原動(dòng)力。作為一名語(yǔ)文教師，必須在教學(xué)中積極地為學(xué)生創(chuàng )設一種情趣盎然的學(xué)習氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵，從而主動(dòng)學(xué)習。在課堂上，大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流，贊揚學(xué)生一些獨特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習是快樂(lè )的，使學(xué)生真正成為課堂的主體。
總之，通過(guò)短短的兩個(gè)月培訓，我收獲了許多，也進(jìn)一步認識了自己的不足，在今后的教學(xué)中我將積極滲透新課標理念，一步一個(gè)腳印的邁向前方，把自己的新理念新方法傳達給每位學(xué)子，讓他們學(xué)有所獲，學(xué)有所成。不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。讓我對教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。
思想品德培訓總結2
初次接觸國培，是在xx年，那時(shí)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行遠程培訓，感覺(jué)很新奇。第一次聆聽(tīng)到該領(lǐng)域內的專(zhuān)家、學(xué)者的講座，真的很興奮。通過(guò)這種理論性的講座，我的思想觀(guān)念有了一定的改變，教育教學(xué)能力有了提升。本以為，國培就是這樣，沒(méi)想到，這一次參加由xx師范學(xué)院承辦的初中思想品德“國培計劃（xx）”——示范性短期集中培訓，這種面對面的國培，帶給我很不一樣的感受，是那樣的深切，那樣的觸人心扉。
“示范性短期培訓”，名副其實(shí)，這是一個(gè)示范性的平臺。
我們這一次國培雖然只有短短的十天，老師們身體力行，向我們詮釋了什么事“愛(ài)的教育”。
還沒(méi)開(kāi)始去報到，一條條的短信就來(lái)了：要我們告知車(chē)次、到達時(shí)間。他們好安排接車(chē)，并且反復強調無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論到達哪個(gè)車(chē)站，都有接車(chē)的。讓我那因從未獨自一人出過(guò)遠門(mén)，而忐忑不安的心，一下子踏實(shí)多了。剛到酒店，住宿、吃飯，老師們都是全程引導，一切有條不紊，真的有種賓至如歸的感覺(jué)。那種周到、細致入微的服務(wù)，讓作為老師的我嘆為觀(guān)止：他們是高高在上的老師嗎？接下來(lái)的十天培訓中，老師們的每一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，都會(huì )讓你感到他們的關(guān)心、體貼與愛(ài)護。培訓快要結束時(shí)，我們每一個(gè)學(xué)員都拿到了一個(gè)小小的u盤(pán)，打開(kāi)它，這幾天的學(xué)習內容、活動(dòng)掠影以及應同學(xué)們所求老師四處搜尋來(lái)的的學(xué)習資料，全在里面，我只想說(shuō)；“老師，太感謝你們了！就像一場(chǎng)及時(shí)雨，落到我們心田中！讓我們的心暖暖的、漲漲的�！边@就是愛(ài)的力量。正是這種力量，它讓我在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中迸發(fā)出積極參與的熱情、奮發(fā)向上的激情，不斷地吸引我向這個(gè)集體靠攏，激發(fā)我為捍衛這個(gè)班集體的榮耀而努力。我不僅捫心自問(wèn)：如果我也能這樣對待我的學(xué)生，他們不也會(huì )如此么？
老師們不僅通過(guò)這種方式默默地讓愛(ài)滋潤了我們的心田，讓我們感受到了愛(ài)，領(lǐng)悟到了怎樣去愛(ài)，同時(shí)，通過(guò)示范，讓我們切身體會(huì )到了以人為本，以學(xué)生為主體的課堂到底是怎樣的`。
看——（1）破冰活動(dòng)與團隊建設，運用體驗式培訓，在花樣多多的游戲中，全班同學(xué)在歡笑聲中，迅速打破了相互之間的隔膜，增進(jìn)了了解與溝通，增強了規則意識，激發(fā)了學(xué)員的潛能，提升了團隊的凝聚力。（2）新時(shí)期的師德修煉，讓我們走近師德楷模，走向師德楷模，與楷模一起談心，零距離的接觸，真實(shí)地去探尋師德楷模那平凡而又偉大的內心世界，并認識到自己的身邊就有很多的楷模值得我們去學(xué)習、去仿效。（3）高效課堂學(xué)習小組的建設，這一專(zhuān)題的學(xué)習，我們以學(xué)習小組的形式，與株洲景弘中學(xué)的一線(xiàn)老師進(jìn)行小組自主、合作、探究式學(xué)習。一堂課結束，意猶未盡。我們不僅基本掌握了高效課堂學(xué)習小組的構建過(guò)程和高效課堂基本學(xué)習流程，更是切身體會(huì )到了讓學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習，這遠比老師在課堂上的“傳道式”的講授更有效果，更能提高學(xué)生的能力。讓我轉換角色做學(xué)生，獲得的這種真實(shí)的體驗，要比專(zhuān)家長(cháng)篇大論的專(zhuān)題講座要深刻得多。我記得我聽(tīng)過(guò)多次這樣的講座，也認同要以學(xué)生為主體的學(xué)習方式，但真到了課堂上，總有這樣那樣的理由，霸占著(zhù)課堂。究其原因，還是沒(méi)能真正轉換觀(guān)念，也沒(méi)有認識到以學(xué)生為主體的學(xué)習作用之大。（4）我們如何上好一堂思想品德課，運用的是世界咖啡的形式，剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)名字，還挺納悶：這是什么形式？當一堂課結束，我們都被那多樣的活動(dòng)、一環(huán)扣一環(huán)的問(wèn)題吸引，幾乎每一位同學(xué)都品味到了好的思想品德課的滋味的時(shí)候，我恍然大悟了：原來(lái)，這就是世界咖啡。
十天的培訓，從內容上講，師德修煉，多媒體輔助教學(xué)，教師對課堂的調控、點(diǎn)撥與引導，思想品德課的課標研讀，思想品德情境教學(xué)法試驗與體會(huì )，所有這些課程的設置，符合新時(shí)期對教師的要求，也滿(mǎn)足了教師的需求。從形式上說(shuō)，以體驗式、實(shí)踐性為主的多種培訓形式，更有效地轉變了教師的觀(guān)念，提升了教師的教學(xué)能力。
這也是一個(gè)展示的平臺。
在這個(gè)舞臺上，我為自己的精彩瞬間而自豪，對同學(xué)的多才多藝而羨慕，為集體共同的榮譽(yù)而驕傲，為老師的寬容親切而驚訝......通過(guò)展示，我深深地領(lǐng)悟到了它是交流的前提，它是進(jìn)步的動(dòng)力。展示，能釋放自己藏在內心已久的張力，讓青春之音迸發(fā)出來(lái)，流通你的身體，使你充滿(mǎn)力量，活力四射。我為什么不能給我的學(xué)生一個(gè)這樣充分展示自我的舞臺呢？讓他們走得更遠，飛得更高。
思想品德培訓總結3
20xx年10月15日至17日，我參加了臨沂市舉行的思想品德優(yōu)質(zhì)課評選暨青年教師培訓會(huì )活動(dòng)，通過(guò)兩天的學(xué)習我受益匪淺，下面我結合培訓內容說(shuō)說(shuō)我的收獲與反思。
首先是思想上的鞭策與警醒。在這兩天的學(xué)習中，我看到老師們在講臺上熟練的運用各種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，特別是有幾位老師和我的年齡相仿時(shí)，內心的觸動(dòng)很大，回想這三年的教學(xué)是自己思想上的懶惰，致使自己沒(méi)有多大的進(jìn)步。這次活動(dòng)不僅充實(shí)和豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗，更讓我在思想上有緊迫的意識來(lái)抓緊提高自己的教學(xué)水平。
其次，以后要多觀(guān)摩，多反思，多實(shí)踐�！叭诵斜赜形規煛�，像市級優(yōu)質(zhì)課評選確實(shí)能豐富講課經(jīng)驗但是平時(shí)我可以利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習，在觀(guān)摩觀(guān)看的過(guò)程中，還要及時(shí)的反思和總結。比如，精彩而簡(jiǎn)潔的導入。在本次講課比賽中，有位老師的導入讓我留下了深刻的印象。在《奮斗成就未來(lái)》這節開(kāi)始，這位老師手拿摻水洗潔精，并描述洗潔精摻水的原因。這樣的導入貼近生活實(shí)際，可以給學(xué)生留下深刻的印象，產(chǎn)生心理上的共鳴。再比如新穎而又讓學(xué)生感興趣的活動(dòng)，許光老師說(shuō)要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，舞動(dòng)自己的精彩，我想這主要通過(guò)內容化的活動(dòng)來(lái)實(shí)現，讓學(xué)生們在活動(dòng)中產(chǎn)生思維的靈動(dòng)，從而舞動(dòng)自己的精彩。比如在本次講課中有老師設置了“假如你是聯(lián)合國的代表你會(huì )怎么處理這件事？”這樣的問(wèn)題活動(dòng)，雖然看似范圍有點(diǎn)廣，但這確實(shí)可以提高同學(xué)們的參與熱情，并樹(shù)立全球的意識，達到了授課的目的。當然讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，還要做好其他的方面，如精選材料，材料要有震撼力，能說(shuō)明問(wèn)題，而且材料的呈現也不能單一的一種方式要多樣化�？梢圆捎眉兾淖址绞�，視頻，音頻，及其它活動(dòng)表演的.形式等等。再就是設置恰當的問(wèn)題加上老師的恰當引導便會(huì )達到水到渠成的境界，讓學(xué)生們在不知不覺(jué)中，接受知識，在實(shí)際中運用知識，達到德育無(wú)痕的目的�？傊虩o(wú)定法，讓學(xué)生有感有悟并能運用到實(shí)際中的教法就是好的教學(xué)方法。
最后，在平時(shí)的教學(xué)中要做一個(gè)有心人。再好的教學(xué)技巧也來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐，所以在平時(shí)的教學(xué)中要有意識的多去發(fā)現和運用好的教學(xué)方法及細節。比如，板書(shū)的書(shū)寫(xiě)，對學(xué)生及時(shí)而又貼切的鼓勵，以及其他小組合作學(xué)習的好形式等，都可以通過(guò)平時(shí)的教學(xué)獲取實(shí)踐經(jīng)驗。
總之，本次的學(xué)習對我內心的影響要比純粹的知識和經(jīng)驗還要大，在以后的教學(xué)中要樹(shù)立緊迫意識，督促自己，讓自己快快成長(cháng)起來(lái)。
思想品德培訓總結4
“示范性短期培訓”，名副其實(shí)，這是一個(gè)示范性的平臺。
我們這一次國培雖然只有短短的十天，老師們身體力行，向我們詮釋了什么事“愛(ài)的教育”。
還沒(méi)開(kāi)始去報到，一條條的短信就來(lái)了：要我們告知車(chē)次、到達時(shí)間。他們好安排接車(chē)，并且反復強調無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論到達哪個(gè)車(chē)站，都有接車(chē)的。讓我那因從未獨自一人出過(guò)遠門(mén)，而忐忑不安的心，一下子踏實(shí)多了。剛到酒店，住宿、吃飯，老師們都是全程引導，一切有條不紊，真的有種賓至如歸的感覺(jué)。那種周到、細致入微的服務(wù)，讓作為老師的我嘆為觀(guān)止：他們是高高在上的老師嗎？接下來(lái)的十天培訓中，老師們的每一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，都會(huì )讓你感到他們的關(guān)心、體貼與愛(ài)護。培訓快要結束時(shí)，我們每一個(gè)學(xué)員都拿到了一個(gè)小小的u盤(pán)，打開(kāi)它，這幾天的學(xué)習內容、活動(dòng)掠影以及應同學(xué)們所求老師四處搜尋來(lái)的的學(xué)習資料，全在里面，我只想說(shuō)；“老師，太感謝你們了！就像一場(chǎng)及時(shí)雨，落到我們心田中！讓我們的心暖暖的、漲漲的�！边@就是愛(ài)的力量。正是這種力量，它讓我在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中迸發(fā)出積極參與的熱情、奮發(fā)向上的激情，不斷地吸引我向這個(gè)集體靠攏，激發(fā)我為捍衛這個(gè)班集體的榮耀而努力。我不僅捫心自問(wèn)：如果我也能這樣對待我的學(xué)生，他們不也會(huì )如此么？
老師們不僅通過(guò)這種方式默默地讓愛(ài)滋潤了我們的心田，讓我們感受到了愛(ài)，領(lǐng)悟到了怎樣去愛(ài)，同時(shí)，通過(guò)示范，讓我們切身體會(huì )到了以人為本，以學(xué)生為主體的課堂到底是怎樣的。
十天的培訓，從內容上講，師德修煉，多媒體輔助教學(xué)，教師對課堂的調控、點(diǎn)撥與引導，思想品德課的課標研讀，思想品德情境教學(xué)法試驗與體會(huì )，所有這些課程的設置，符合新時(shí)期對教師的要求，也滿(mǎn)足了教師的需求。從形式上說(shuō)，以體驗式、實(shí)踐性為主的多種培訓形式，更有效地轉變了教師的觀(guān)念，提升了教師的教學(xué)能力。
這也是一個(gè)展示的平臺。
在這個(gè)舞臺上，我為自己的精彩瞬間而自豪，對同學(xué)的多才多藝而羨慕，為集體共同的榮譽(yù)而驕傲，為老師的寬容親切而驚訝......通過(guò)展示，我深深地領(lǐng)悟到了它是交流的前提，它是進(jìn)步的動(dòng)力。展示，能釋放自己藏在內心已久的張力，讓青春之音迸發(fā)出來(lái)，流通你的身體，使你充滿(mǎn)力量，活力四射。我為什么不能給我的學(xué)生一個(gè)這樣充分展示自我的舞臺呢？讓他們走得更遠，飛得更高。
這還是一個(gè)交流的平臺，一個(gè)分享的平臺。
五湖四海的人們奇異地相聚在一起，交流和分享的.東西可真多。猶記得，交流分享得最多的是如何建設學(xué)習小組，大家都把自己學(xué)校的做法呈現出來(lái)，開(kāi)誠布公地談了其效果和不足之處，希望對大家有借鑒作用，同時(shí)急切地想學(xué)學(xué)他人的成功做法。在這種交流分享中，我真受益匪淺。我校在這方面沒(méi)什么動(dòng)作，我也就沒(méi)有什么經(jīng)驗提供給大家，我只能拼命地學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，對課改的一些做法有了基本的了解，這對我有很大的幫助，它將使我少走很多彎路。我感謝國培，感謝我的國培同學(xué)！今天，我們的交流還在繼續，精彩仍在回放，分享正在進(jìn)行。xx國培讓我們走近了你我，走出了困惑。
從xx回來(lái)已經(jīng)十多天了，但國培的十天，仍歷歷在目，相信這定會(huì )銘刻在我學(xué)習的里程碑上，永遠成為我津津樂(lè )道的話(huà)題和活生生的教材。尤其是當我再一次站在講臺上的時(shí)候，我不由得會(huì )思考：我該怎樣對待我的學(xué)生？我該怎樣上好這一節課？就拿今天來(lái)說(shuō)：班里有個(gè)學(xué)生不交作業(yè)，當他來(lái)我辦公室后，我再也沒(méi)有像以前那樣，首先就是一頓暴風(fēng)雨式的批評，責令他把作業(yè)完成。而是與他拉起了家常，問(wèn)問(wèn)他的近況，雙方感覺(jué)都很好，這也令我信心十足，學(xué)生最終接受了我的學(xué)習建議。
國培，就是那么神奇，又是那么普通。我正慢慢地反思自己，更新觀(guān)念，改變課堂，并把這些體驗與收獲、快樂(lè )與成長(cháng)和同事們分享。
沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有高深的吶喊，更沒(méi)有官樣的味兒。只有謙虛嚴謹的學(xué)，腳踏實(shí)地的教。這就是國培，這就是別樣的國培，帶給我不一樣的感受。
xx，不說(shuō)再見(jiàn)。國培，永遠愛(ài)你。
思想品德培訓總結5
隨著(zhù)國培逐漸接近尾聲，學(xué)習的課程也已全部結束，回顧整個(gè)培訓過(guò)程，自己收獲頗豐。
首先，通過(guò)《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》解讀（小學(xué)）和《師德情懷與教育責任》的學(xué)習，讓我對教師和教育又有了進(jìn)一步的認識，對于一名教師來(lái)說(shuō)，履行教育職責是自己的使命，而良好的師德師風(fēng)是自己職業(yè)的靈魂，只有擁有良好師德師風(fēng)的老師才會(huì )獲得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。在今后的工作中，我一定會(huì )加強自己師德師風(fēng)的素養，不斷學(xué)習像李文鳳、宋玉剛這樣的優(yōu)秀教師的優(yōu)秀品格。
其次，自己對小學(xué)思想品德教學(xué)的理念和方法發(fā)生了很大的轉變。通過(guò)《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》，讓我看到信息技術(shù)在品德課堂運用的重要性和實(shí)效性，在今后，我一定加強這方面的學(xué)習，提高自己的多媒體運用水平，與時(shí)俱進(jìn)。而《應對教學(xué)情境的教學(xué)智慧》告訴我們，教學(xué)沒(méi)有固定模式，教師的智慧能夠解決一切問(wèn)題，只要肯勤于思考，勇于探索，就一定讓自己的課堂吸引學(xué)生，上好每一節課。
品德與生活（社會(huì )）中創(chuàng )新意識和能力培養內容的教學(xué)研究與案例評析、道德品質(zhì)教育的教學(xué)研究與案例評析、社會(huì )生活常識內容的教學(xué)研究與案例評析、心理健康教育的教學(xué)研究與案例評析等課程，讓我具體的認識到小學(xué)思想品德課責任和內涵，它不僅僅是一門(mén)課程，而且還涉及學(xué)生的心理、道德品質(zhì)、習慣、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等方面的教育�？梢赃@樣說(shuō)品德教師是學(xué)生的“心理醫生”，所以，自己不能局限于課本的內容，要不斷學(xué)習更多的'與之相關(guān)的知識，只有這樣，才能應對學(xué)生身上發(fā)生的問(wèn)題。
當然，培訓中班級簡(jiǎn)報、和同行的交流也讓我學(xué)習到很多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，從他們撰寫(xiě)的教學(xué)故事中，我覺(jué)得我在平時(shí)教學(xué)中，對學(xué)生的一些現象和問(wèn)題觀(guān)察的不夠仔細，缺少必要的教學(xué)反思，這都得要求自己改正。
對于國培的整個(gè)過(guò)程，我覺(jué)得應把理論結合實(shí)踐運用的相關(guān)內容加大比例，就是多展示一些優(yōu)秀的課堂案例，既增加了培訓的趣味性，又直觀(guān)地展示出培訓內容，對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)尤為珍貴。
最后，慶幸我能有這樣一次難得的學(xué)習機會(huì )，我一定要把這次培訓中自己的所得落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不枉此行。
思想品德培訓總結6
12月1日至2日，初中思想品德骨干教師高級培訓班在育新學(xué)校進(jìn)行。
北京師大附屬實(shí)驗中學(xué)政治教研組長(cháng)、特級教師、北京市政治學(xué)科帶頭人、教育部“跨世紀園丁工程”國家級培訓骨干教師梁俠老師的報告是《課程有效教學(xué)的研究》。她強調要深化新課程理念，闡述了世界主要國家中學(xué)政治課、品德課的開(kāi)設情況，國際課程改革與發(fā)展關(guān)注的問(wèn)題，我國初中德育課程建設情況、我國德育課程的結構、《課程標準》的設計思路。強調要精心教學(xué)設計，教學(xué)設計前要有必要的準備。教學(xué)的流程強調三大看點(diǎn)：課前、課中、課尾，引入要有磁性，并把自己對新課程的反思與大家共同分享。梁老師的報告，通過(guò)大量的正反兩方面的典型案例，大量的圖示、材料、設問(wèn)，從中悟出人生的道理。她通過(guò)中外比較，理論和實(shí)踐相結合，倡導生態(tài)課程、生態(tài)學(xué)生觀(guān)、生態(tài)教學(xué)設計觀(guān)，有獨特的新穎觀(guān)點(diǎn)，可操作性強。
南山區政治教研員吳熙龍的報告是《研究有效教學(xué)》。指出當前的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及產(chǎn)生問(wèn)題的原因，有效教學(xué)的必要性。他通過(guò)生動(dòng)形象的比喻，運用權威的調查數據，并從一定的理論高度闡述有效教學(xué)的指標，有效教學(xué)的對策和建議，并運用大量的南山區一線(xiàn)教師的優(yōu)秀案例，與參加培訓的骨干教師進(jìn)行互動(dòng)。大家認為這個(gè)活動(dòng)對研究新課程，優(yōu)化課堂結構、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式有很好的啟發(fā)作用。
王成啟老師的報告對研究性學(xué)習有自己新穎的想法和作法。他強調把教師和學(xué)生都看做研究者，做到取法呼上，打開(kāi)學(xué)生的探究之門(mén)；強調構建研究平臺，分組合作探究，整合學(xué)生合作發(fā)展；規范研究流程，優(yōu)化研究過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展；優(yōu)化研究?jì)热�，理論�?lián)系實(shí)際，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新發(fā)展。他闡述了自己關(guān)于反思性教學(xué)的一些想法，并通過(guò)《積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作》、嫦娥奔月等案例，詳細地談了自己“同課異構”的實(shí)踐和體會(huì )。通過(guò)深圳讀書(shū)月、深圳高交會(huì )、深圳市花、深圳文博會(huì )、深圳精神等本土案例，引導學(xué)生立足社會(huì )生活，關(guān)注身邊事情，引領(lǐng)學(xué)生可持續發(fā)展。
胡興松老師著(zhù)重談了教育科研與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。指出教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“微笑曲線(xiàn)”的關(guān)鍵詞是：學(xué)習、要學(xué)習、學(xué)什么、如何學(xué)；教學(xué)---首先要教好學(xué)，要求實(shí)、優(yōu)化課堂；研究---要培養教育科研的興趣、要遵循教育科研的原則和方法。胡老師指出，教師的成長(cháng)的'核心是專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的內涵是專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)情意，專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的途徑是自我修煉、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)�；�(dòng)環(huán)節中，胡老師還與學(xué)員們共同分享了他的教育科研成果，同時(shí)回答了學(xué)員們關(guān)于如何寫(xiě)論文、職稱(chēng)評審對教育科研的要求等問(wèn)題，大家普遍反映很受益，同時(shí)被胡老師對教育科研的精神、熱愛(ài)、執著(zhù)、追求所感染！
整個(gè)培訓活動(dòng)有精彩的課堂教學(xué)展示，有詳細的教材分析，有真誠的互動(dòng)交流，有專(zhuān)家的引領(lǐng)與答疑�；顒�(dòng)中充滿(mǎn)著(zhù)研究的熱情，學(xué)習的喜悅，活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，層層深入。老師們認為，這次培訓活動(dòng)，組織嚴密，授課專(zhuān)家有水平，互動(dòng)交流，活動(dòng)效果很好，受益匪淺。并強烈要求以后盡量地多舉辦類(lèi)似的活動(dòng)！
思想品德培訓總結7
通過(guò)一個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習交流，使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，增強了上好政治課的信心和決心，同時(shí)也認識了更多的專(zhuān)家老師和朋友們。首先要感謝專(zhuān)家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統地學(xué)習了上好政治課的策略和方法；從教學(xué)觀(guān)摩和課例研讀材料中我學(xué)習了優(yōu)秀教師的講課技巧；從大家的討論中我獲得了更多的見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)習，我受益匪淺，感受頗多，下面來(lái)談?wù)勼w會(huì )：
一、享受專(zhuān)家、學(xué)者的精辟分析，品味思品課的快意人生。
這次培訓一路走來(lái)，雖說(shuō)很辛苦，但收獲多多，驚喜多多。通過(guò)學(xué)習，我領(lǐng)略了專(zhuān)家們精辟獨到的分析和一線(xiàn)教師的風(fēng)采，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，使多年縈繞在心間的困惑豁然開(kāi)朗，茅塞頓開(kāi)。同時(shí)，這次培訓使我對今后如何上好思想品德課有了更深刻的認識，更深入的領(lǐng)會(huì )思想品德新課標的精神實(shí)質(zhì)，真正理解了思想品德課的生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性，對今后的工作有了更為明確的目標和方向。作為班主任，更應該注重思想品德課的教學(xué)，通過(guò)師生對思想品德課程的學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，培養學(xué)生具有堅韌不拔的意志，形成良好的個(gè)性品格，使學(xué)生真正成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。作為一名合格的人民教師，要有強烈的責任感和使命感，正如著(zhù)名教育家陶行知先生所說(shuō)的那樣：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！卑炎约寒吷木ν度氲浇逃虒W(xué)中去；另外，作為一名光榮的人民教師，還需要豐厚自己的文化底蘊，提升自身各方面的素質(zhì)，只有不斷地吸取知識，學(xué)習別人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗來(lái)作保證，才會(huì )為自己的教育教學(xué)工作找到理論依據，找到工作的突破點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，才會(huì )知道自己在教育教學(xué)工作中應該注意什么，拋棄什么。
二、轉變教學(xué)觀(guān)念，做到與時(shí)俱進(jìn)。
通過(guò)這次遠程培訓，我深刻體會(huì )到當一名合格的人民教師絕非易事，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們面對的是富有鮮明時(shí)代氣息的學(xué)生，他們有自己的新思維和新主張，他們會(huì )思考，會(huì )用自己的眼睛看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了工作的熱情，僅靠一本教科書(shū)，一支粉筆打天下，怎能勝任這份特殊的工作呢？現代社會(huì )，舊知識迅速老化，新知識飛速生成，假如我們依然延續以往的教學(xué)經(jīng)驗，不愿意去嘗試新的教育手段，就勢必跟不上社會(huì )的發(fā)展，形勢的發(fā)展。因此，新時(shí)期的教師必須轉變教育教學(xué)觀(guān)念，與大家多討論，多交流，多從別人身上吸取有益的東西，才能豐富自己的教學(xué)手段，才有可能使自己由一個(gè)“教書(shū)匠”向一個(gè)“教學(xué)專(zhuān)家”轉變。
三、明確了思品課目標，指明了教學(xué)方向。
通過(guò)學(xué)習使我認識到，要上好思品課首先要依據課標和學(xué)情制定教學(xué)目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。當前的中學(xué)思品教材，在教學(xué)內容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。如：名人名言、成語(yǔ)故事、插圖漫畫(huà)等等。作為思品教師，應在教學(xué)中多做創(chuàng )造性的勞動(dòng)，挖掘教材中內在的智力因素，培養學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，才能把政治知識學(xué)活了。教師在講述教學(xué)內容時(shí)，靈活運用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內容更加生動(dòng)形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點(diǎn)。教科書(shū)有一些內容同學(xué)們不易理解的，教師應該對其深入理解，然后找到一種易于讓學(xué)生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方，教師應該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來(lái)的缺陷，充實(shí)學(xué)生的知識。
其次，研究學(xué)生對教材的理解程度�！秾O子兵法》中說(shuō)知己知彼方能百戰百勝。學(xué)生和我們是不同時(shí)代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛(ài)好，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學(xué)生，更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的內容學(xué)生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究學(xué)生才能對我們的教材進(jìn)行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學(xué)生向往的課堂。
最后，要研究教學(xué)方法，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。在認真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎上，確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)后就要找到最恰當的方法來(lái)突破。什么時(shí)候討論，什么時(shí)候思考，什么時(shí)候老師給予適當的鋪墊，什么時(shí)候給予慷慨演說(shuō)，我們教師都要認真思考，周密布置。這時(shí)候老師就是一個(gè)導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
四、充分利用教學(xué)資源上好政治課，調動(dòng)學(xué)生積極性和參與熱情。
教師要善于利用多種教學(xué)手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的語(yǔ)言來(lái)講授，善于聯(lián)系生活，使學(xué)生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�，F代化多媒體的應用也可以讓學(xué)生更直觀(guān)地感受到教材的生活化具體化，教師在課前就要做好充分準備，制作好課件，課件要盡可能多涵蓋知識面，但又要突出主題，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心學(xué)得深刻。
五、運用多種教學(xué)方式提高教學(xué)效率，打造高效課堂。
多媒體教學(xué)既能充分發(fā)揮教師的主導作用，又能替學(xué)生主體提供文本、語(yǔ)音、圖形，圖像或一段活動(dòng)影像等信息源，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的'人機交互方式，且可以立即反饋。它能充分調動(dòng)學(xué)生的感官并同時(shí)參與學(xué)習活動(dòng)，可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，從而形成學(xué)習動(dòng)機；它能把過(guò)去單一的知識表達結構轉變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結構，可有較擴大知識面，增加主體參與的選擇性；它可把教學(xué)內容變繁為簡(jiǎn)、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學(xué)難度，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。這樣，學(xué)生就有了學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，即真正體現出學(xué)生認知主體的作用。
六、不斷反思，提高自身素質(zhì)。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)過(guò)程中離不開(kāi)不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節。因此，我們要重視反思，及時(shí)反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長(cháng)的不竭動(dòng)力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式，就要舍得花時(shí)間，不斷努力。這需要教師自身具備一種知識背景，在平時(shí)的讀書(shū)中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師具備了豐富的知識，又建立起獨特的風(fēng)格，這樣就會(huì )具有你自己的個(gè)人魅力。有個(gè)人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學(xué)生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學(xué)帶來(lái)了愉悅，有利于形成和諧的師生關(guān)系，高效的思品課堂。
總之，要做一個(gè)好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的一份熱心，對家長(cháng)的一片誠心。用老師的人格改變學(xué)生的靈魂。我要考慮學(xué)生什么時(shí)候需要我，學(xué)生最需要我什么。我要做學(xué)生最需要的人，我要做學(xué)生最需要的事，只有這樣才配當學(xué)生的良師益友，才能上好每一節課，才能促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、學(xué)會(huì )，用好思想政治課的知識，也才能體現出“人類(lèi)靈魂的工程師”的價(jià)值，用我們的愛(ài)心，用我們的責任，用我們的雙手，托起明天的太陽(yáng)。
思想品德培訓總結8
在20xx年利用網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，對思想品德課程進(jìn)行了課程培訓，我感到受益匪淺、學(xué)有所得，作為一名思想品德老師來(lái)說(shuō)，這種培訓是一個(gè)難得的好機會(huì )，給我教學(xué)的各個(gè)方面指明了方向和目標，獲得了很多教學(xué)新理念和新知識，清晰地認識到自己教學(xué)的問(wèn)題與差距，這些使我感受深刻，感謝培訓教師們的辛勤勞動(dòng)�，F將培訓體會(huì )總結如下：
一、通過(guò)培訓增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識，思想品德理論水平和專(zhuān)業(yè)知識有了很大提高
通過(guò)學(xué)習領(lǐng)悟到了新課導入也是一種教學(xué)藝術(shù)，融科學(xué)性、知識性、趣味性、思想性、藝術(shù)性于一體，利用科學(xué)而巧妙的方法導入新課，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的效率都有好處。教師的講授能使深奧、抽象的課本知識變成具體形象、淺顯通俗的東西，從而排除學(xué)生對知識的神秘感和畏難情緒，使學(xué)習真正成為可能和輕松的事情；講授法采取定論的形式直接向學(xué)生傳遞知識，避免了認識過(guò)程中的許多不必要的曲折和困難，這比學(xué)生自己去摸索知識可少走不少彎路。所以，講授法在傳授知識方面具有無(wú)法取代的簡(jiǎn)捷和高效兩大優(yōu)點(diǎn)，這也就是講授法長(cháng)盛不衰的根本原因。
二、通過(guò)培訓指導了自己的教學(xué)實(shí)踐
通過(guò)學(xué)習，讓我了解了在初中思品課中講授法的現代意義和思品教學(xué)中的規范設計和實(shí)施策略；明確了預設和生成的關(guān)系；同時(shí)對傳統的講授式教學(xué)，能辯證地看待它的優(yōu)缺點(diǎn)，認清其獨特價(jià)值。學(xué)習了這些理論知識并能根據具體的課程選擇恰當的教學(xué)方法，把握每種教學(xué)方法的范圍和時(shí)機，并能付諸于教學(xué)實(shí)踐，體現了理論和實(shí)踐的有機統一，形成了自己的教學(xué)特色。
1、在講授新課過(guò)程中，引導學(xué)生自主學(xué)習
�。�1）讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)思考，培養學(xué)生分析問(wèn)題、辨別是非的能力�！皩W(xué)生的心靈不是一個(gè)需要添滿(mǎn)的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種�！睂W(xué)生首先是作為一個(gè)生命個(gè)體，而非一個(gè)被動(dòng)的“物”存在，課堂教學(xué)活動(dòng)對每個(gè)學(xué)
生而言是學(xué)生生命活力被煥發(fā)、生命價(jià)值不斷顯現的活動(dòng)過(guò)程，師生互動(dòng)課堂教學(xué)，應最大限度地保證每個(gè)學(xué)生主體的參與。
�。�2）留給學(xué)生足夠的思維空間，讓學(xué)生自主學(xué)習。在學(xué)生的自主學(xué)習中。教師是組織者、指導者、咨詢(xún)者。教師需要敏銳地洞察力，對每個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展狀況和所需要的幫助作出判斷，需要有適度指點(diǎn)的技巧，需要有與學(xué)生平等交流、組織、協(xié)調學(xué)生合作與競爭學(xué)習的能力。
�。�3）設計讓學(xué)生參與的教學(xué)形式，課堂教學(xué)時(shí)空構成由單一互動(dòng)變?yōu)閹熒�、生生互�?dòng)。在我國，由于以往課堂教學(xué)以教師的主導為核心，教師面對全班學(xué)生進(jìn)行統一教學(xué)，傳授統一的書(shū)本知識，課堂是教師表演的舞臺，學(xué)生是觀(guān)眾，只要看好、記好就行了。課堂上沒(méi)有功能性小組，教學(xué)中的互動(dòng)只是教師表演中的插曲，主要以教師的提問(wèn)，啟動(dòng)與某個(gè)學(xué)生個(gè)體或全班學(xué)生進(jìn)行。問(wèn)答式的互動(dòng)，幾乎沒(méi)有與學(xué)生小組互動(dòng)的現象。而研究性學(xué)習要求學(xué)習活動(dòng)以小組的形式開(kāi)展，學(xué)生從自然社會(huì )和自我生活中選題進(jìn)行探究，課堂上組成一組組功能性學(xué)習小組，同學(xué)之間進(jìn)行分工合作，小組交往，師生互動(dòng)。生生互動(dòng)。同時(shí)，課堂學(xué)習時(shí)間，可以延伸到課外，給學(xué)生更大的思維空間。
2、開(kāi)展合作學(xué)習，提高學(xué)生素質(zhì)
學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生的淺層次問(wèn)題均可在自主探究中解決，不理解或解決不了的問(wèn)題就需要采用合作互研的方式加以解決，如：“互聯(lián)網(wǎng)和我們的未來(lái)”在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我采用合作學(xué)習方式，將學(xué)習任務(wù)分成不同部分交各小組承擔，在組內展開(kāi)討論和研究，把共同收集到的有關(guān)信息進(jìn)行分析綜合加工整理，推導出適當的結論，再在全班交流小組討論結果，使全班同學(xué)形成對這一問(wèn)題的深入認識。在參與合作學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生參與合作的觀(guān)念及與他人合作的能力，在討論和探究中，養成不滿(mǎn)足現成結論，敢于質(zhì)疑的精神。例如：讓全班同學(xué)利用辯論的形式參與討論，“中學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧”好與不好，展開(kāi)激烈的辯論。使學(xué)生充分認識到：網(wǎng)絡(luò )作為一把雙刃劍，其給廣大學(xué)生帶來(lái)便利的同時(shí)，也給其帶來(lái)一定的消極影響，易造成廣大中學(xué)生思想道德觀(guān)念混亂。
三、通過(guò)培訓更新了教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法
通過(guò)遠程培訓，了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我認識到課程改革的最高境界是教師觀(guān)念的提升。教師是新課改
的具體執行者，教師要采用新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓中研討了很多問(wèn)題，比如說(shuō)，在課堂上，你怎樣展開(kāi)探究的`問(wèn)題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)？在有限的時(shí)間內，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透？。只有改革傳統的課堂教學(xué)方式，才能把學(xué)生的主動(dòng)性和積極性充分發(fā)揮出來(lái)，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，自覺(jué)、自主、自愿地進(jìn)行學(xué)習，體驗并享受學(xué)習的樂(lè )趣。才能真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主，還課堂于學(xué)生。所以，教師作為課改的執行者，決定著(zhù)這場(chǎng)教育變革的成敗，教師要不斷調整自己的角色，改變傳統的教育觀(guān)念，積極參加各級培訓，自覺(jué)發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規范優(yōu)化教學(xué)行為。
四、樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我深刻認識到：作為一名教師，要終生學(xué)習。在21世紀的今天，網(wǎng)絡(luò )普及，通訊發(fā)達，信息爆炸。合格的教師不是終生的。以前是“不進(jìn)則退”，現在則是“慢進(jìn)則退”。昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終生學(xué)習的教師，才能成為一名合格的教師。
總之，這次培訓活動(dòng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內心。無(wú)論是從看課到研討，還是從質(zhì)疑到專(zhuān)家解答，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，提高了自己的理論水平和工作能力。美國著(zhù)名的教育學(xué)家波斯納曾提出一個(gè)教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。我相信通過(guò)自己的學(xué)習和努力，在今后的教學(xué)中，我將借本次研修之東風(fēng)，更新教學(xué)理念，努力探索思品教學(xué)的新思路、方法，多學(xué)習，多反思，多培訓，多成長(cháng)。因為我相信：有付出才有收獲。
思想品德培訓總結9
短短的10天培訓，各種場(chǎng)景歷歷在目，從火車(chē)站的接車(chē)，到xx老師細致的安排，讓人感到倍感親切，通過(guò)不同專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)和獨到視角，結合我自身工作實(shí)際及對教育的思考，我對于教育，對于教師有了更深刻的認識，通過(guò)學(xué)員們積極的交流，我發(fā)現在我和他們之間還有很大的距離，這也成為我要不斷學(xué)習的動(dòng)力！
給我思考最深的還是黃xx老師的一堂講座《用思想提升你的教育品味》，黃老師通過(guò)三個(gè)設問(wèn)展開(kāi)話(huà)題，我是誰(shuí)？我在哪里？我在干什么？然后通過(guò)《大宅門(mén)》中的季先生引發(fā)我們的思考，通過(guò)短片讓大家討論季先生到底是一個(gè)什么樣的人？你是如何評價(jià)季先生的？其實(shí)現在回想起來(lái)來(lái)，我們每個(gè)人身上都有季先生的影子，只不過(guò)季先生是一個(gè)理想化的人物。
然后黃老師又提出我們要做一個(gè)什么樣的人？首先強調的是要做一個(gè)有職業(yè)信仰的人，給我觸動(dòng)最深的是黃老師指出作為一個(gè)教師，一生中能改變幾個(gè)孩子的命運，能盡可能多地為社會(huì )培養合格公民，這是對國家和社會(huì )的巨大貢獻。這是一個(gè)教師的責任和擔當。我覺(jué)得這是我們每個(gè)教師應該做到的，也是能夠做到的。對于每個(gè)教師，我們都是很平凡的一個(gè)人，在平凡的工作崗位上干著(zhù)平凡的事業(yè)，但正是我們的平時(shí)的言行，會(huì )影響到一個(gè)孩子的命運
，我們可能會(huì )讓孩子的一生充滿(mǎn)感激，可能會(huì )讓一個(gè)孩子的心靈得到慰藉，也有可能讓一個(gè)孩子對我們產(chǎn)生仇恨，因為我們是和他們的心在交流！我們在平凡的工作中創(chuàng )造者屬于我們自己的不平凡！
所以我們要堅信我們的職業(yè)對學(xué)生、對自己的.價(jià)值，我們只是一個(gè)小小的老師，無(wú)法改變社會(huì )，無(wú)法改變整個(gè)教育，甚至改變一所學(xué)校都難，但可以改變自己，進(jìn)而改變一群孩子及家庭，做學(xué)生生命中的貴人，讓孩子在教育的美麗遇見(jiàn)中開(kāi)啟人生的幸福。有一個(gè)網(wǎng)友在他的留言中寫(xiě)道：最喜歡初中的物理老師！一個(gè)特別耐心的老太太。板書(shū)利落，講課生動(dòng)清晰，循循善誘，而且喜歡鼓勵學(xué)生。她的備課本扉頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)：“為人師表，切莫誤人子弟�！彼龑�(xiě)字臺玻璃板下壓著(zhù)一張字條：“微笑沒(méi)有副作用！”多少知識已成往事、煙消云散，可教師的德性卻歷久彌香。
我們要做迷戀孩子成長(cháng)的教師，把每一個(gè)孩子放在心上。每個(gè)孩子不可能都是第一，但一定是唯一。要寬容的對待孩子，尊重孩子的成長(cháng)權。體驗、錯誤、改進(jìn)都是孩子人生中必要的。
要對我們的孩子充滿(mǎn)敬畏，尊重和接受人的差異性，敬畏人的無(wú)限發(fā)展可能性。不能讓每個(gè)孩子都出色，但可以讓每個(gè)孩子都出彩！
我們也要成為具有自身特色的教師，之所以能與其他老師區分開(kāi)來(lái)，因為有“你”的風(fēng)格。不可能十全十美，但教出自己、總可能有“一美”，突出而顯示不一樣。我們試想，十年后我們的學(xué)生對老師是如何評價(jià)的呢？他會(huì )不會(huì )記得你曾經(jīng)給他們講過(guò)那個(gè)題目，肯定不會(huì )，他能記得的是你對他的愛(ài)！
接著(zhù)黃老師又帶領(lǐng)大家對現在教師的職業(yè)狀態(tài)進(jìn)行了分析，指出了現在很多教師都處在職業(yè)的高原期，但卻無(wú)法突破高原期。而要想突破高原期，必須要遇到關(guān)鍵的人和關(guān)鍵的書(shū)籍。最后，黃老師帶領(lǐng)我們討論了教育是什么，學(xué)校是什么的話(huà)題，教育是要培養全面和諧發(fā)展的人，教育是上所施下所效，以靈魂喚醒靈魂。教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學(xué)識育人，更重要的是以自己的德育人，用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。黃老師指出：
教育是遵循規律的科學(xué)，教育是慢的藝術(shù)。人的成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，也是一種體驗，需經(jīng)歷一些階段。要敬畏、尊重教育規律和學(xué)生的心理發(fā)展規律。尊重規律，便是順應天性，激發(fā)智慧；違背規律，便是扼殺天性，毀掉智慧。黃老師和我們探討了學(xué)生為什么越來(lái)越厭倦學(xué)習的問(wèn)題，他提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，教育質(zhì)量有兩種：一種是以犧牲人的潛能和興趣為代價(jià)的質(zhì)量，一種是不斷挖掘人的潛能，激發(fā)人學(xué)習興趣和欲望的質(zhì)量。教師的作用是不斷轉化為學(xué)生的學(xué)習能力；隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習能力由小到大的增長(cháng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。教育是師生的相互成全、共同成長(cháng)！黃老師還引用了王xx老師的一句話(huà)：教育只是一座橋，經(jīng)過(guò)這座橋，你只是回到了你自己。老師在傳道授業(yè)解惑的旅途當中，最后成就的其實(shí)是自己。真正的老師，沒(méi)有弟子，他們悟到整個(gè)宇宙只是一顆心的存在，弟子和老師并沒(méi)有什么不同。最后黃老師以路遙的一句話(huà)結束了課題：只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業(yè)。
是啊，只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業(yè)。他會(huì )不顧一切的愛(ài)上教育這門(mén)藝術(shù)，并不顧一切的為他付出終生而無(wú)怨無(wú)悔！我們都是一個(gè)小小的人民教師，但我們都有可能成為學(xué)生生命中的“貴人”！
思想品德培訓總結10
通過(guò)學(xué)習和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節，我感到自己的確長(cháng)了不少見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向
一、首先在課堂的設計上
一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲;教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習上的老師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以 “滿(mǎn)堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。
二、小組教學(xué)要落到實(shí)處
小組合作學(xué)習是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責任分工明確，又相互依賴(lài)，這有利于培養學(xué)生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學(xué)習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習只不過(guò)是一個(gè)花架子：我們光知道小組合作學(xué)習的含義，操作起來(lái)卻不能落到實(shí)處，比如：很多時(shí)候我們聽(tīng)到的公開(kāi)課上，老師出示了問(wèn)題后學(xué)生就以小組為單位開(kāi)始討論、學(xué)習，在聽(tīng)課老師看來(lái)學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過(guò)是一些表面現象，學(xué)習討論后并不知道自己學(xué)到了什么，所以說(shuō)這是華而不實(shí)的，是我們在今后的教學(xué)中應該杜絕的。 老師在講課中還指出：運用實(shí)踐性活動(dòng)，提升課堂教學(xué)價(jià)值，這一點(diǎn)我覺(jué)得提的很好。因為我們現在的中學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力相對來(lái)說(shuō)較差，尤其是農村中學(xué)生的能力相對來(lái)說(shuō)更差，利用好實(shí)踐活動(dòng)對我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，思想品德課不像語(yǔ)文、數學(xué)等其它學(xué)科那樣通過(guò)做練習、考試檢驗來(lái)評價(jià)學(xué)生學(xué)習的成果，而是看他通過(guò)學(xué)習本課程的有關(guān)內容之后，在實(shí)踐中面對真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺(jué)行為來(lái)體現價(jià)值。引導學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體會(huì )，這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效：“德育無(wú)痕”!
三、課堂教學(xué)要創(chuàng )新。
思想品德新課標提出：“本學(xué)科的教學(xué)應該有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，避免單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進(jìn)行教學(xué)，引導學(xué)生創(chuàng )新，讓學(xué)生喜歡聽(tīng)老師的課，樂(lè )于學(xué)習思想品德課，那么它們的思想品德素質(zhì)也就相應的提高了。
總之，通過(guò)這次培訓我有很多的收獲。新課改的道路是漫長(cháng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷向老師們學(xué)習，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟�！伴L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，老師們，讓我們帶著(zhù)自信，憧憬著(zhù)夢(mèng)想，在課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!
1.物質(zhì)由分子組成，分子間有空隙，分子間存在相互作用的引力和斥力2.刻度尺讀數需要讀到分度值下一位3.誤差不是錯誤，誤差不可避免，錯誤可以避免4.使用刻度尺測量時(shí)可以采用多次測量取平均值的方法減小誤差5.量筒不但可以測量液體的體積...
說(shuō)句心里話(huà)，來(lái)到學(xué)習部，我深感我的選擇非常正確。我發(fā)現我學(xué)到了許多從環(huán)境本上無(wú)法學(xué)到的東西。譬如勇氣，我覺(jué)得自己的膽量提高了不少，雖然沒(méi)有膽大包天那么夸張，但也不至于向以前那樣膽小如鼠。
剛走出大學(xué)校門(mén)，我就很榮幸地成為南京巖土工程公司中的一員，懷著(zhù)自己美好的希望和從零開(kāi)始的心態(tài)，開(kāi)始了自己人生的新征程。為了讓我們更快地了解公司、適應工作，公司特地從7月14日開(kāi)始對我們進(jìn)行了為期一周的新員工入職崗前培訓。
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的.教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
為認真貫徹落實(shí)百礦xx14號文件精神，切實(shí)推進(jìn)反腐倡廉教育，深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設工作，在礦反腐倡廉活動(dòng)領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，我區領(lǐng)導班子成員把反腐倡廉工作貫穿到每個(gè)人的日常工作中，嚴以律己，自覺(jué)接受群眾監督，使全區...
1.需水浴加熱的反應有：(1)、銀鏡反應(2)、乙酸乙酯的水解(3)苯的硝化(4)糖的水解(5)、酚醛樹(shù)脂的制取(6)固體溶解度的測定凡是在不高于100℃的條件下反應，均可用水浴加熱，其優(yōu)點(diǎn)：溫度變化平穩，不會(huì )大起大落，有利于反應的進(jìn)行。
一看看清華學(xué)霸是如何學(xué)習與生活，再看看自己是如何度過(guò)一天的，本來(lái)聰明的人就很厲害，而既聰明又努力的人簡(jiǎn)直無(wú)敵了，還在墮落和迷茫的同學(xué)，趕快醒醒吧!一、永遠不要說(shuō)你已經(jīng)盡力了我在高中時(shí)體育特別差，跑1000米都很要命，從來(lái)都是不...
思想品德培訓總結11
短短的10天培訓，各種場(chǎng)景歷歷在目，從火車(chē)站的接車(chē)，到xx老師細致的安排，讓人感到倍感親切，通過(guò)不同專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)和獨到視角，結合我自身工作實(shí)際及對教育的思考，我對于教育，對于教師有了更深刻的認識，通過(guò)學(xué)員們積極的交流，我發(fā)現在我和他們之間還有很大的距離，這也成為我要不斷學(xué)習的動(dòng)力！
給我思考最深的還是黃xx老師的一堂講座《用思想提升你的教育品味》，黃老師通過(guò)三個(gè)設問(wèn)展開(kāi)話(huà)題，我是誰(shuí)？我在哪里？我在干什么？然后通過(guò)《大宅門(mén)》中的季先生引發(fā)我們的思考，通過(guò)短片讓大家討論季先生到底是一個(gè)什么樣的人？你是如何評價(jià)季先生的？其實(shí)現在回想起來(lái)來(lái)，我們每個(gè)人身上都有季先生的影子，只不過(guò)季先生是一個(gè)理想化的人物。
然后黃老師又提出我們要做一個(gè)什么樣的人？首先強調的是要做一個(gè)有職業(yè)信仰的人，給我觸動(dòng)最深的是黃老師指出作為一個(gè)教師，一生中能改變幾個(gè)孩子的命運，能盡可能多地為社會(huì )培養合格公民，這是對國家和社會(huì )的巨大貢獻。這是一個(gè)教師的責任和擔當。我覺(jué)得這是我們每個(gè)教師應該做到的，也是能夠做到的。對于每個(gè)教師，我們都是很平凡的一個(gè)人，在平凡的工作崗位上干著(zhù)平凡的事業(yè)，但正是我們的平時(shí)的言行，會(huì )影響到一個(gè)孩子的命運
，我們可能會(huì )讓孩子的一生充滿(mǎn)感激，可能會(huì )讓一個(gè)孩子的心靈得到慰藉，也有可能讓一個(gè)孩子對我們產(chǎn)生仇恨，因為我們是和他們的心在交流！我們在平凡的工作中創(chuàng )造者屬于我們自己的不平凡！
所以我們要堅信我們的職業(yè)對學(xué)生、對自己的價(jià)值，我們只是一個(gè)小小的老師，無(wú)法改變社會(huì )，無(wú)法改變整個(gè)教育，甚至改變一所學(xué)校都難，但可以改變自己，進(jìn)而改變一群孩子及家庭，做學(xué)生生命中的貴人，讓孩子在教育的美麗遇見(jiàn)中開(kāi)啟人生的幸福。有一個(gè)網(wǎng)友在他的留言中寫(xiě)道：最喜歡初中的物理老師！一個(gè)特別耐心的老太太。板書(shū)利落，講課生動(dòng)清晰，循循善誘，而且喜歡鼓勵學(xué)生。她的備課本扉頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)：“為人師表，切莫誤人子弟�！彼龑�(xiě)字臺玻璃板下壓著(zhù)一張字條：“微笑沒(méi)有副作用！”多少知識已成往事、煙消云散，可教師的德性卻歷久彌香。
我們要做迷戀孩子成長(cháng)的教師，把每一個(gè)孩子放在心上。每個(gè)孩子不可能都是第一，但一定是唯一。要寬容的對待孩子，尊重孩子的成長(cháng)權。體驗、錯誤、改進(jìn)都是孩子人生中必要的。
要對我們的孩子充滿(mǎn)敬畏，尊重和接受人的差異性，敬畏人的無(wú)限發(fā)展可能性。不能讓每個(gè)孩子都出色，但可以讓每個(gè)孩子都出彩！
我們也要成為具有自身特色的教師，之所以能與其他老師區分開(kāi)來(lái)，因為有“你”的風(fēng)格。不可能十全十美，但教出自己、總可能有“一美”，突出而顯示不一樣。我們試想，十年后我們的學(xué)生對老師是如何評價(jià)的呢？他會(huì )不會(huì )記得你曾經(jīng)給他們講過(guò)那個(gè)題目，肯定不會(huì )，他能記得的是你對他的愛(ài)！
接著(zhù)黃老師又帶領(lǐng)大家對現在教師的職業(yè)狀態(tài)進(jìn)行了分析，指出了現在很多教師都處在職業(yè)的高原期，但卻無(wú)法突破高原期。而要想突破高原期，必須要遇到關(guān)鍵的人和關(guān)鍵的書(shū)籍。最后，黃老師帶領(lǐng)我們討論了教育是什么，學(xué)校是什么的話(huà)題，教育是要培養全面和諧發(fā)展的人，教育是上所施下所效，以靈魂喚醒靈魂。教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學(xué)識育人，更重要的是以自己的德育人，用自己的'靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。黃老師指出：
教育是遵循規律的科學(xué)，教育是慢的藝術(shù)。人的成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，也是一種體驗，需經(jīng)歷一些階段。要敬畏、尊重教育規律和學(xué)生的心理發(fā)展規律。尊重規律，便是順應天性，激發(fā)智慧；違背規律，便是扼殺天性，毀掉智慧。黃老師和我們探討了學(xué)生為什么越來(lái)越厭倦學(xué)習的問(wèn)題，他提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，教育質(zhì)量有兩種：一種是以犧牲人的潛能和興趣為代價(jià)的質(zhì)量，一種是不斷挖掘人的潛能，激發(fā)人學(xué)習興趣和欲望的質(zhì)量。教師的作用是不斷轉化為學(xué)生的學(xué)習能力；隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習能力由小到大的增長(cháng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立，教師作用告終。教育是師生的相互成全、共同成長(cháng)！黃老師還引用了王xx老師的一句話(huà)：教育只是一座橋，經(jīng)過(guò)這座橋，你只是回到了你自己。老師在傳道授業(yè)解惑的旅途當中，最后成就的其實(shí)是自己。真正的老師，沒(méi)有弟子，他們悟到整個(gè)宇宙只是一顆心的存在，弟子和老師并沒(méi)有什么不同。最后黃老師以路遙的一句話(huà)結束了課題：只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業(yè)。
是啊，只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業(yè)。他會(huì )不顧一切的愛(ài)上教育這門(mén)藝術(shù)，并不顧一切的為他付出終生而無(wú)怨無(wú)悔！我們都是一個(gè)小小的人民教師，但我們都有可能成為學(xué)生生命中的“貴人”！
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