寫(xiě)給同學(xué)的一封信【熱】
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)信吧，書(shū)信是具有明確而特定的用途和接受對象的一種交際工具。你知道書(shū)信怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)給同學(xué)的一封信，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)給同學(xué)的一封信1
同學(xué)們：
你們好!
上周五下午，我們一起度過(guò)了兩節快樂(lè )的時(shí)光�，F在想起來(lái)你們用方言朗讀玲子賣(mài)東西的片段我還在笑。為你們課堂上精彩的發(fā)言和表現叫好。
由于時(shí)間關(guān)系，你們在課堂上提出的幾個(gè)問(wèn)題我們沒(méi)有討論，課后雖然我建議你們自己慢慢解決，但出于老師的“毛病”，這里我還是想通過(guò)你們的老師代我轉達我對這四個(gè)問(wèn)題的看法。但這里說(shuō)明一點(diǎn)，老師的看法未必是正確答案，這只是我目前為止，對這些問(wèn)題的粗淺理解。
第一個(gè)問(wèn)題：北海的菊花在全文中起什么作用?
文章中出現了三次北海的花。其中包括兩次“北海的菊花”。所以，如果只提“北海的菊花”的話(huà)，就不包括第一段中的“北海的花”。因為第一段不是秋天，那是什么季節呢?你們再認真讀讀，想一想。因此，這個(gè)問(wèn)題，老師更正為“北海的花”。這是對問(wèn)題的修正。請大家注意，發(fā)現問(wèn)題并表述清楚是非常關(guān)鍵的，這是對我們閱讀能力和概述能力的綜合考驗。目前，大家已經(jīng)能發(fā)現一些有意義的話(huà)題，但概述能力還不夠，還需要加強。這里的“不夠”是指你們的語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練，邏輯還不夠嚴密，表述還不夠清晰。
如果說(shuō)在全文中有什么作用，我的理解是“一條寫(xiě)作線(xiàn)索”或者是“一條紅線(xiàn)”。我們通常用“紅線(xiàn)”來(lái)形容線(xiàn)索，這主要是突出它的重要性。但我們千萬(wàn)不要過(guò)分重視“紅線(xiàn)”的作用，而忽略作者是用什么方式把不同的材料用這條線(xiàn)索串聯(lián)起來(lái)的。在我看來(lái)，作者是用季節的變化來(lái)穿起“看花”的話(huà)題的。如春季母親讓看花，作者是一種暴怒無(wú)常的狀態(tài)，經(jīng)歷了夏天之后的秋天，母親又讓他看花，作者已經(jīng)慢慢接受母親的建議，其實(shí)，這也是對自己癱瘓這一事實(shí)的接受。但遺憾的是母親突然離世，讓母親這個(gè)心愿沒(méi)有實(shí)現。這也是史鐵生終身的遺憾，愧疚，甚至是對母親的一種罪過(guò)。于是，在最后一段中，作者對菊花的描寫(xiě)就格外有生命力。選用了淡雅、高潔、熱烈而深沉、潑潑灑灑、爛漫等修飾性詞語(yǔ)。這表明在蕭殺的秋季，在作者眼中，菊花成為一種生命的象征，成了自己精神獲得重生的象征，同時(shí)，也透過(guò)菊花，作者似乎看到了母親那種高潔與堅貞的樣子，她給自己和妹妹如何面對生活的困境做出了榜樣。所以，這段文章非常動(dòng)人，你們如果有時(shí)間，可以好好讀讀，如果再把母親的幾句話(huà)好好揣摩一下，應該有更深的感受的。謝謝這位同學(xué)的提問(wèn)。
第二個(gè)問(wèn)題：第六段環(huán)境描寫(xiě)的作用。
這個(gè)問(wèn)題我在第一問(wèn)題的回答中已經(jīng)涉及到了，但我還是想從另外一個(gè)角度試著(zhù)回答一下。
首先，我無(wú)法確定這段文字就是所謂的“環(huán)境描寫(xiě)”。就這篇回憶性散文來(lái)說(shuō)，鑒于目前你們還未真正接觸這種文體，如果只用目前的語(yǔ)文知識去“框”它的話(huà)，或許不太利于對文章的整體把握和深度理解。所以，這個(gè)問(wèn)題我更愿意修訂為“文章最后一段文字對全文表達的特殊意義�！�
不知道你們是否還記得老師關(guān)注的第一個(gè)問(wèn)題。它是“這篇文章寫(xiě)了幾次季節?猜測一下他為什么布局?”文中寫(xiě)了幾次季節呢?顯然是三次，一次春天，兩次秋天。他為什么這樣布局呢?因為在我看來(lái)，作者要凸顯一個(gè)“變化”。什么變化呢?就是他癱瘓后，由一個(gè)健康人到殘疾人的艱難痛苦的變化，再由一個(gè)殘疾人到一個(gè)精神健康人的偉大人格的變化。這種變化，作者用了區區一千多字就表達清楚了。這需要極高的寫(xiě)作駕馭能力才能實(shí)現。即便實(shí)現了，如果我們的閱讀能力和生活積淀不夠，也能以理解。這也是老師讓你們反復朗讀的目的之一。如果你們朗讀不過(guò)關(guān)，老師無(wú)論如何講解，你們的理解只能是一知半解而已。
所以，作者從一個(gè)暴怒無(wú)常的春天寫(xiě)起，用母子對話(huà)把他們當時(shí)境地交代清楚。然后經(jīng)過(guò)一個(gè)夏季，兒子已經(jīng)可以看著(zhù)窗外落葉飄零而不再暴怒無(wú)常，且能夠愿意與母親一起看花了。這個(gè)變化經(jīng)歷了三個(gè)季節，春、夏、秋。這是作者為什么寫(xiě)季節的一個(gè)重要原因——要凸顯自己接受現實(shí)之艱難。但就在這個(gè)時(shí)候，母親突然離世。于是，兒子為自己的固執和麻木而懊悔，愧疚，自責。直到幾年后，他才鼓足勇氣，含著(zhù)熱淚寫(xiě)下了這篇飽含愧意的文章。
這些愧意從哪里看出呢?“我沒(méi)想到”。作者多次提及這句話(huà)，每寫(xiě)一次，就是一次痛苦的回憶和愧疚。但對逝者最好的紀念就是對現有生命的珍視。于是，作者用最飽滿(mǎn)、鮮活且富有生命的文字把“又是秋天”寫(xiě)得爛漫異常。好好活，才是對母親的最好懷念。
第三個(gè)問(wèn)題： “文章中出現了兩次“好好活”，它們分別包含什么樣的含義?”
我的思考是，一次是母親對兒子希望，同時(shí)也是自己的一種生活態(tài)度，畢竟她自知時(shí)間不多了。而最后的“好好活”則是作者對母親勸慰的理解和當下對待人生的一種姿態(tài)。
第四個(gè)問(wèn)題：文中出現了幾次“沒(méi)想到”，它們的出現對文章的整體表達有什么作用?
我認為，主要是作者一種愧疚的表露�！皼](méi)有想”不等于“不知道”。母親有病，兒子肯定是知道的。只是沒(méi)有想到母親會(huì )這么快的離開(kāi)他們，離開(kāi)這個(gè)已經(jīng)苦難異常的家：一個(gè)癱瘓的兒子，一個(gè)未成年的女兒。作者在剛剛要走出挫折境地的時(shí)候，母親卻突然離去了，這個(gè)現實(shí)讓史鐵生多年來(lái)一直耿耿于懷，他始終無(wú)法原諒自己當時(shí)的麻木和“自私”。這里的自私有一個(gè)引號，是強調當時(shí)的史鐵生出現那種狀態(tài)也是自然的，正常的，他能度過(guò)那個(gè)艱難的時(shí)刻，除去母親之外，還有醫生和他的朋友，這一點(diǎn)，《我二十一歲那年》一文已經(jīng)寫(xiě)清楚了。因此，“沒(méi)想到”的反復出現就是為整篇文章的愧疚情緒一再加重，讓人感到。
再次說(shuō)明一下，對上述話(huà)題的應答只是我個(gè)人閱讀的感受，未必正確，因為，很多作家寫(xiě)文章的時(shí)候并未想到被拿來(lái)做考試題用，所以也沒(méi)有什么正確答案。但沒(méi)有答案，也不能成為我們胡亂猜測的理由。畢竟作者寫(xiě)文章時(shí)還是有自己清楚的寫(xiě)作意圖的，作為讀者，我們唯一能做的，就是通過(guò)大量文章的閱讀與相關(guān)作者背景的分析，力爭把我們的理解與作者的表達意思去接近，完全接近是不可能的，畢竟人是思維不能替代，但我們可以盡量地接近，努力使我們成為這些優(yōu)秀作家的閱讀知音。這時(shí)，我們的語(yǔ)文能力就會(huì )達到了一個(gè)很高的程度。
寫(xiě)給同學(xué)的一封信2
親愛(ài)的xx：
你好！
在小學(xué)里，我們形影不離，互相玩鬧，互相說(shuō)笑。我們即將就要各奔東西了，我希望你在接下來(lái)的時(shí)光里，能改掉你“健忘”“拖拉”這兩個(gè)大毛病。
首先，你的“健康癌”已經(jīng)到“晚期”了，每次，我只要約你出門(mén)玩，你總會(huì )丟三落四。比如：一次，我約你去水景公園，我們到處自拍，我們倆走到一棵樹(shù)下時(shí)，我發(fā)現那兒景色不錯，于是你便激動(dòng)極了，將書(shū)包放在草地上，便自顧自地拍了起來(lái)。我們當時(shí)拍得不亦樂(lè )乎，忘記了時(shí)間，忘記了“自己”沉醉在自拍的“魔力”中。我們拍完照后，便不由自由地轉身走去了，當時(shí)，我們倆正優(yōu)哉游哉地往前走，絲毫不知你自己的包還在草坪上，等著(zhù)你。突然，你對我說(shuō)：“咦？思媛！我的包怎么不見(jiàn)了？”我聽(tīng)了頓時(shí)也開(kāi)始緊張起來(lái)，只見(jiàn)，你恍然大悟，說(shuō)：“哦！我的包好像落在剛剛拍照的草坪上了！”我聽(tīng)了，趕忙說(shuō)：“快去拿吧！”只見(jiàn)你匆忙地跑了過(guò)去，看著(zhù)你的背影，我深深地嘆了口氣……
除了你的“健忘”癥外，第二個(gè)“病癥”便是“拖拉”了！說(shuō)起拖拉，在你身上體現的簡(jiǎn)直是“淋漓盡致”。
每天早晨，我都會(huì )早早地來(lái)到班級，而你呢？你總是踩鈴來(lái)到班級。一次，班級里正熱火朝天地早讀，只見(jiàn)預備鈴響了，我望了望你的位置，見(jiàn)你還沒(méi)來(lái)，只見(jiàn)上課鈴響了，你便匆匆忙忙地出現在教室里。后來(lái)，聽(tīng)你說(shuō)，你每天早上都7：30才起床，然后在來(lái)校之前，你總會(huì )在手表上定好時(shí)間，時(shí)間一到，你便會(huì )準時(shí)到班級，當聽(tīng)到你的“掐時(shí)”生活方式，我驚訝地張大了嘴巴！
英琦啊，趁早改掉你的這些“癥狀”吧！不要再拖拖拉拉，丟三落四了！
祝你：
“病癥”好轉，直至康復！
你的摯友
20xx年3月1日
寫(xiě)給同學(xué)的一封信3
親愛(ài)的同學(xué)：
你好！
我生活在北京城里，我是馬池口中心小學(xué)，五（2）班的班長(cháng)——王晟。我的家一共有四口人。我住在一個(gè)小樓房里。我們生活的很幸福。我非常喜歡運動(dòng)，比如說(shuō)：打籃球、踢足球、游泳、打羽毛球等等。但我們那里霧霾非常嚴重，空氣比你們的差太多了。
你們那里一定空氣新鮮，山清水秀吧！但我在電腦了解到，你們那里也會(huì )刮起沙塵暴。生活也是相當貧苦的。我們學(xué)習完了第一單元，讓我們更加了解了你們的生活困難，于是我們決定和你們組織一個(gè)“手拉手”的活動(dòng)去幫助你們。
經(jīng)過(guò)我們多輪激烈的討論，我們提出了許多建議。比如說(shuō)在寒暑假咱們互換生活的地方，讓我們也去體驗你那艱苦的生活方式，也讓你們體驗城里的幸福生活。還可以咱們互贈禮物，我會(huì )給你們一些玩具，還有一些我們自己動(dòng)手做的手工飾品，你們也可以往我們這寄禮物呀！我還會(huì )給你們寄一些文具。你們發(fā)信吧！我會(huì )幫助你們的。做一些我力所能及的事。
以后我還會(huì )給你們寫(xiě)信的，如果你們也想更加了解我的話(huà)，就給我回信吧！別忘了也介紹介紹你自己的情況，祝你身體健康。
此致
敬禮小學(xué)生：王晟
XX年3月9日
五年級:王晟
寫(xiě)給同學(xué)的一封信4
你，有點(diǎn)可愛(ài)，又有點(diǎn)煩；有點(diǎn)機智，又有點(diǎn)笨……你，是世界上獨一無(wú)二，古靈精怪的婁瀟天。
你很天真，又很老成；你很善良，又有點(diǎn)“壞”；你很調皮，又很文靜；你很膽小，又是一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的“女漢子”。
記得有一次，我怎么也找不到我的數字講義了，我對你說(shuō)：你先回去吧！可你，一直在旁陪伴我。實(shí)在找不到了，就問(wèn)同學(xué)借了錢(qián)，去復印。由于你已經(jīng)做了一些習題，復印的程序較復雜，你還一直耐心等待，時(shí)不時(shí)陪我聊聊天。終于復印好了，你接過(guò)自己的卷子，陪我一起走回家。我真心感謝你！
記得有一次，體育課上，你總是揪我的辮子，我不耐煩了，朝你大吼：“婁，別搞了！你真的很煩耶！”你先是一愣，然后使出你的必殺技——賣(mài)萌，用你那朝牌眼神盯著(zhù)我看了許久，然后委屈地低下頭，說(shuō)：“人家不是故意的——”我一下子心軟了。
你總是在我最無(wú)助時(shí)安慰我。有一次，我被數學(xué)教師用一個(gè)不成理由的理由罰了站，還被留了下來(lái)。我很委屈，可你一直站在教室門(mén)口等我。該批評的都批評完了，你就陪我一起回家了。在路上，我忍不住哭了起來(lái)，你突然說(shuō)了一句：“要是我是你，早就在教師面前哭了！”聽(tīng)了你的話(huà)，我心里好受多了。
謝謝你，你是黑暗之中的一絲光亮，使我有勇氣；你是指引我的天使，在你的天真可愛(ài)善良面前，我所有的缺點(diǎn)都暴露了出來(lái)。婁瀟天，我們會(huì )做永遠的朋友！
寫(xiě)給同學(xué)的一封信5
劉XX：
你好！
我想我寫(xiě)這封信的時(shí)候，你已經(jīng)踏上新的城市上學(xué)去了。我跟你相處的時(shí)間已經(jīng)快四年了，你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我的腦海中留下了深刻的印象。
你知道嗎？你在我們班，甚至是全校都赫赫有名。你走了，我既開(kāi)心又難過(guò)。
你知道我為什么開(kāi)心嗎？因為你在課堂上老是做一些搞笑并出格的事情來(lái)吸引我們的眼球，讓我們上課效率很低，無(wú)法集中注意力。你屢教不改，頑固不化，老師有時(shí)候也對你無(wú)可奈何。全班同學(xué)都被你捉弄過(guò)，我也沒(méi)逃出你的魔爪。記得你把當時(shí)最流行的”拉面“粘到我的頭發(fā)上，害得我怎么洗也洗不掉，只好把那一撮頭發(fā)剪掉了。還有一次，我帶全班同學(xué)英語(yǔ)早讀，你不好好讀，居然在我背后做各種各樣可笑的手勢，引得同學(xué)們哈哈大笑，不認真配合我早讀，還把我弄哭了。你說(shuō)，你下你走了，我是不是應該開(kāi)心呢？
你知道我為什么難過(guò)嗎？因為你很幽默，你的搞笑本領(lǐng)強，你想出的花招層出不窮，像一個(gè)無(wú)底洞，不亞于英國的憨豆先生喲！你還很聰明，反應非�？�，凡是你喜歡的科目，都能輕松地學(xué)好。我們班的魔方之風(fēng)也是你掀起的。你走了，對我來(lái)說(shuō)更是一大損失，因為你是我忠誠的服從者和跟隨者，對我的話(huà)說(shuō)一不二，對我的班級工作也是堅持地擁護。你說(shuō)，你這一走，我是不是少了一個(gè)很好的同胞呢？
聽(tīng)說(shuō)，你是因為你爸爸得了重病才轉學(xué)的，我相信你也很難過(guò)，同時(shí)也舍不得離開(kāi)我們。希望你在新的學(xué)校能夠和現在一樣快樂(lè )，也希望你能獨立學(xué)習，管得住自己，不讓爸爸媽媽為你操心。你在新的學(xué)校會(huì )也會(huì )交到新的朋友，但是也別忘了我們這群老的狐朋狗友哦！
祝你一切順利！
你的鐵哥們宋XX
4月11日
寫(xiě)給同學(xué)的一封信6
李凱平同學(xué)：
你好!
我是你的.小伙伴——孫源。在學(xué)校里我有許多要好的朋友，但最要好的就是你。因為，你是一位助人為樂(lè )的同學(xué)，其中也幫助過(guò)我.
不知你還記得的嗎,有一次,老師讓我們完成練習冊.開(kāi)始,我做得很順利.正當我得意的時(shí)候，“攔路虎”出現了。我好幾次向它發(fā)起“攻擊”可都失敗了。我便犯了難，剛才得意的心情也被拋到九霄云外去了。正是你看見(jiàn)了，你坐下來(lái)，認真地問(wèn)我有什么地方不懂，又詳細地講解給我方法。在你的幫助下，我很快就做了出來(lái)。正當我連連向你道謝時(shí)，你卻搖了搖頭說(shuō)： “ 沒(méi)關(guān)系,”這是我應該做的�！�
還有一次咱們班的林濤同學(xué)因為跑得太快了，一不留神跌了一跤，兩個(gè)膝蓋全都摔破了，鮮紅的血流了出來(lái)．你看見(jiàn)了第一個(gè)跑過(guò)去，對旁邊被下得不知所措的我們說(shuō)：“快別楞著(zhù)了，我們趕快把他送進(jìn)醫務(wù)室吧！”我們七手八腳地把他送往醫務(wù)室。途中，你用的力最大，帶我們把他送進(jìn)醫務(wù)室后，你已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗了。
李凱平，你知道嗎，雖然這些都是小事，但我們還是心存感激的�？晌覠o(wú)意中聽(tīng)到老師說(shuō)起了你的家庭。知道你的爸爸為了養育這個(gè)家，長(cháng)久出去打工，一年幾乎回不來(lái)一次。所以，照顧你和你一個(gè)不到兩歲的小弟弟的責任便落在了你媽媽身上。你不但要努力學(xué)習，還要幫助媽媽干活。你還能在這種艱難的情況下考出優(yōu)秀的成績(jì)，實(shí)在令我們佩服不已。
李凱平，我相信，在你以及你得家人勤勞的努力下，你們家的生活一定會(huì )好起來(lái)，你也會(huì )取得更優(yōu)異的成績(jì)！
寫(xiě)給同學(xué)的一封信7
聚是一團火，散是滿(mǎn)天星。戴子，我們一起走過(guò)六個(gè)夏天，但今年就要分開(kāi)了。明年，學(xué)校池塘里的荷花還是會(huì )開(kāi)，但再也不會(huì )有你陪我看荷花的身影了。
六年的時(shí)光很短，一眨眼就過(guò)去了。但我們在一起度過(guò)的每一段時(shí)光，都讓我深深記在心上。記得一年級的時(shí)候，那天下著(zhù)大雨。不知道什么時(shí)候雨停了，下課時(shí)我們飛快地跑向廁所，那一路上的水坑讓人看著(zhù)就想去踩。我們在水坑里玩了起來(lái)，腳輕輕地踩在水里，水濺得很高。玩了一會(huì )兒，我對你說(shuō)：“奇怪，怎么一個(gè)人都沒(méi)有了？”你說(shuō)道：“放心，沒(méi)有上課，上課鈴還沒(méi)有打，再玩會(huì )兒�！逼鋵�(shí)，已經(jīng)打了上課鈴，是我們沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。后來(lái)，我發(fā)現這下課時(shí)間也太長(cháng)了，拉上你跑向了教室。其他同學(xué)都在上課，何老師讓我們站在后面。我們站在后面低下了頭，看著(zhù)自己濕淋淋的鞋子，一點(diǎn)不感覺(jué)懊悔�，F在想起來(lái)，感覺(jué)我們以前好傻。
后來(lái)，我們漸漸長(cháng)大了。我們成了小朋友口中的大姐姐。
你還記得五年級的一天嗎？那天中午非常熱，我們想去小賣(mài)部買(mǎi)冰棍吃，但何老師不讓。我們悄悄去買(mǎi)了一根小布丁，看見(jiàn)何老師向我們走來(lái)，又急忙躲到校車(chē)后面。擔心何老師還是能看見(jiàn)我們，我們頭腦一熱跑向剛剛打掃完的食堂。跑到里面，我們大笑起來(lái)，笑著(zhù)笑著(zhù)才發(fā)現，自己手中的小布丁都快化成水了。吃完，我們在食堂里談?wù)撝?zhù)自己長(cháng)大后想做什么工作。我想上中國政法大學(xué)，當一名律師，保護自己想保護的人，你想學(xué)醫，救死扶傷。我們之間最美好的諾言，是都考上北京的學(xué)校。我們現在是要分開(kāi)了，但以后我們北京見(jiàn)。希望那時(shí)我們各自完成了自己的夢(mèng)想，你是一名醫生，我是一名律師。
六年的時(shí)光很短，轉眼間我們就要說(shuō)再見(jiàn)了，在這六年的時(shí)間里，我們一起哭過(guò)，一起笑過(guò)，一起挨罵，一起走向通往廁所的小道上。
我們人散了，可心要在一起，你學(xué)好數學(xué)，我學(xué)好英語(yǔ)，到了初中，可別忘了我們之間美好的諾言和故事。還有，以后不要挑食，以后不知道還有沒(méi)有人幫你吃不喜歡吃的菜。不能吃辣就少吃一點(diǎn)。
“天底下沒(méi)有不散的宴席�！蔽覀円黄鸺佑�，完成自己的夢(mèng)想，心里有很多不舍，有很多話(huà)想對你說(shuō)，但又說(shuō)不出口。
今天向你話(huà)別，但我們的故事沒(méi)有結束，我們北京再見(jiàn)。
寫(xiě)給同學(xué)的一封信8
親愛(ài)的王成航：
你好！
風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮，花開(kāi)花落，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我們即將要畢業(yè)了，我們的每一次歡笑，每一次淚水，每一次經(jīng)歷，每一次感動(dòng)，都讓我難以忘懷。如今我們即將要告別母校，開(kāi)始新的初中生活。一股眷戀之情從心底油然而生。
回憶往事，心靈的齒輪正在逆轉。還記得我們剛上學(xué)那會(huì )兒，四年級時(shí)，你剛來(lái)母校，那時(shí)的我主動(dòng)跟你打招呼。你的母親還告訴我說(shuō)，讓我多照顧你，我微笑著(zhù)答應了，后來(lái)就這樣稀里糊涂的成為了三年的朋友。
還記得那一次我們談起小時(shí)候的回憶，我聽(tīng)你細細講每一件往事，都是一些不堪回首的往事。再到后來(lái)我似乎聽(tīng)見(jiàn)你輕輕哽咽的聲音，我突然間懵了，可那時(shí)我并不知道你是在哽咽還是在吸氣，我輕輕地拍著(zhù)你的背，不想再讓你封存在心底的記憶，拂去灰塵，展示出來(lái)。
我們就要離開(kāi)母校，離開(kāi)對方。在這依依惜別之前，我決定用成績(jì)來(lái)報答母校，用剩下的時(shí)光來(lái)跟你輕輕度過(guò)，慢慢珍惜。在這剩下的一個(gè)多月里，我要鼓勵奮斗，各自展示青春的美好，各自擁有今人期待的未來(lái)。
不遠處的夕陽(yáng)下沉，我停下筆，望著(zhù)夕陽(yáng)，心里的潮汐再一次翻涌起來(lái)，我在這里對你說(shuō)一聲“珍重”，我相信，明天會(huì )更好。
祝你
身體健康，前程似錦
你的朋友蘇xx
20xx年xx月xx日
寫(xiě)給同學(xué)的一封信9
親愛(ài)的xx：
你好！
我好想你呀！不知道你為什么突然間就轉學(xué)了？也不知道你有沒(méi)有交到新的朋友？
最近班里來(lái)了一名新同學(xué)，叫王子原，學(xué)習還不錯，也很樂(lè )意幫助別人，大家都很喜歡他。班里還新來(lái)了一個(gè)語(yǔ)文老師，我們都叫她肖老師，她很溫和，她教的課大家也很喜歡，她從來(lái)不打學(xué)生。對了，還有劉老師，劉老師沒(méi)有以前那么嚴厲了，現在很和藹，也不拖堂了，并且大家現在都喜歡上數學(xué)課了。還有，班里的小王以前學(xué)習很不好，現在他都快成優(yōu)等生了。英語(yǔ)也換了另一個(gè)老師教，新的英語(yǔ)老師比以前的劉老師還嚴厲，每次她上課我都盼著(zhù)下課，我們都很怕她。
一天，有一節體育課上了不一會(huì )兒，老師讓我們一人教一個(gè)一年級的小朋友做體操，可是小朋友怎么學(xué)也學(xué)不會(huì )，但是后來(lái)有好多人都給教會(huì )了，要是你還在，你一定會(huì )沒(méi)有耐心教他們。
你走了后，我一直想念我們在一起的時(shí)光：我們一起笑、一起鬧、一起玩，這些片段在我的腦海里反復播放，我好想你呀！好了，今天就寫(xiě)到這吧。
希望你的學(xué)習成績(jì)棒棒噠！
xxx
x年x月x日
寫(xiě)給同學(xué)的一封信10
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
我們在一起相處已經(jīng)六年了，這六年里我們宛如親兄妹，相互幫助，相互鼓勵。
在這里我要對你們說(shuō)聲謝謝，是你們在我緊張時(shí)給予我鼓勵。還記得上三年級時(shí)，我參加學(xué)校舉辦地朗誦比賽，當時(shí)我胸有成竹，肯定能得第一名�？墒�，當我發(fā)現你們和魏老師都來(lái)了，心里像揣著(zhù)一只小兔子怦怦直跳，心想：如果我出一點(diǎn)錯會(huì )被同學(xué)們笑話(huà)的，怎么辦。
下面由韓玉祺同學(xué)為大家朗誦《xxxxxx》主持人說(shuō)道。站在演講臺上，我看到了你們鼓勵的目光，我平復了一下心情，開(kāi)始朗誦了。我順利地完成了朗誦比賽，取得了第一名的成績(jì)，是你們給了我很大的鼓勵，謝謝你們！
還記得有一次，我被一道數學(xué)題難住了，善于發(fā)現的你們知道了，紛紛圍過(guò)來(lái)，給我耐心地講解，慢慢地我有了思路，當我寫(xiě)上答案時(shí)你們笑了，是你們犧牲了寶貴的休息時(shí)間幫助我。
快畢業(yè)了，我對你們依依不舍，我每天默念你們的名字，生怕忘記任何一個(gè)人。分別是為了更好的相聚。三年后，我們再相約。
祝：
學(xué)業(yè)有成，心想事成。
你們的同學(xué)：韓玉祺
20xx年4月26日
寫(xiě)給同學(xué)的一封信11
親愛(ài)的同學(xué)：
你好！
你還好嗎？上次老師罵批評了你，替我背了黑鍋，是我不對。
我知道你是親眼看到我不小心把一位一年級小朋友撞倒了�？墒呛髞�(lái)，你卻幫我擔下了我的過(guò)錯。以至于老師的懲罰由你一力承擔，對于此事，我感到很是愧疚。
下課后，我找到你，還沒(méi)有開(kāi)口，你卻微笑地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！边@個(gè)時(shí)候我更加羞愧了。因為這件事情，我至今還內疚著(zhù)。
對了，你還記得那次我們報名兩人三足的事嗎？我們去班長(cháng)那報名時(shí)，眉飛色舞地說(shuō)著(zhù)一定會(huì )拿下第一名。由于報名人數過(guò)多，只能從報名組中選出了一組。我們每天都在練習，摔倒了不怕，繼續努力，俗話(huà)說(shuō)：“失敗是成功之母�！蔽覀冞吪苓呎f(shuō)：“加油，努力，我們一定會(huì )成功的！”剛開(kāi)始我們左右腳不協(xié)調，一會(huì )兒左腳絆倒右腳，一會(huì )兒右腳絆倒左腳。最終我們認為：我跨左腳你跨右腳，再跨中間的腳。我們跑得很順利。當開(kāi)始從中選拔時(shí)，我們卻輸了，那是為什么呢？因為我們每次練習都是跑直線(xiàn)，要是比直線(xiàn)我們一定第一，但卻加了個(gè)轉彎。我們摔倒時(shí)，我的頭摔了個(gè)包，而你門(mén)牙也磕著(zhù)了，我們被淘汰了。我像霜打的茄子一樣沮喪的上樓去，你卻一直在安慰我，鼓勵我以后有的是機會(huì )。你我都抱在一起相視一笑，友情是在摔倒時(shí)伸出的援手，讓我們鼓起勇氣繼續遠航！
祝你
身體健康，學(xué)習進(jìn)步！
你的同學(xué)：熊聚祥
11月28日
寫(xiě)給同學(xué)的一封信12
親愛(ài)的同學(xué)們：
在這座美麗的校園里,你們陪我一起走過(guò)六年的小學(xué)生涯,我們相處的每一天,每一分,每一秒,都是那樣的美好.我們的友誼堅不可摧.
與你們相處的歲月,你們給了我許多禮物.第一份禮物是——關(guān)愛(ài).那一年,學(xué)校舉辦田徑運動(dòng)會(huì ),我參加了800米長(cháng)跑.隨著(zhù)一聲令下,我便陷入了循環(huán)的跑步當中.我跑到第二圈,體力已經(jīng)消耗的差不多.我想放棄的時(shí)候,我身邊還有你們——我的同學(xué).你們在旁邊鼓勵我,支持我,在場(chǎng)外陪我跑.那一刻,同學(xué)友誼砸進(jìn)了我的心房,沉甸甸的,溫暖而又甜蜜.我要支持下去!我扭頭看了一下旁邊的同學(xué),一張張燦爛的笑臉給我勇氣,我耗盡最后的一絲力,跑向終點(diǎn).一大群同學(xué)奔向完成比賽的我,噓寒問(wèn)暖,將我扶著(zhù),那時(shí)的我,真的很想哭.同學(xué),關(guān)愛(ài)這份禮物,很暖心,謝謝.
你們給我的第二份禮物是——團結.記得五年級的一次大掃除,全班同學(xué)的興致很高.我卻打不起精神來(lái),這玩意我覺(jué)得沒(méi)意思.偏偏,老師不讓我自顧自,要我擦“眼鏡窗”.我無(wú)奈地接過(guò)任務(wù),當我望著(zhù)眼前疊得高高的桌椅,我猶豫著(zhù),真想有人扶我上去.就在這時(shí),你們來(lái)了.一群女同學(xué),提著(zhù)水桶,邁著(zhù)輕快的步伐向我走來(lái).有的同學(xué)替我扶住要狂的椅子,有的同學(xué)給我遞抹布,有的同學(xué)在窗子的另一邊已經(jīng)賣(mài)力地干起活來(lái).又是一股溫暖砸進(jìn)我的心房,原來(lái)團結是那么的令人感動(dòng).我不由分說(shuō),將窗子里里外外都擦了一遍,對面的你們又是一個(gè)笑臉.正是因為團結,任務(wù)完成得很迅速很順利,擦完窗子,我停下來(lái)看看這個(gè)班級,每個(gè)人都是那樣的賣(mài)力,干得熱火朝天,沒(méi)有不悅,只有團結.同學(xué)啊同學(xué),“團結就是力量”,這是你們送給我的禮物,我將終身受用.
你們給我的禮物數不勝數：安慰,這是失敗后你們送給我的;擁抱,這是我拿獎以后你們送給我的;快樂(lè ),在這一所校園的每一分每一秒,給同學(xué)的一封信.你們都送我這些禮物.
你們給我最珍貴的禮物是——真誠的友誼,我會(huì )將這份禮物永遠珍藏在心中,鎖在記憶里,直到我老去,死去,都不會(huì )將這份禮物遺失.
祝你們:
永遠開(kāi)心快樂(lè )
寫(xiě)給同學(xué)的一封信13
親愛(ài)的好朋友：
好久不見(jiàn)，你還好嗎？
雖然相距不遠，但我們已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)了。下次暑假，我們再相約一起去游山玩水吧！
我現在挺好的，最近還遇到了一件特別開(kāi)心的事，忍不住要寫(xiě)信給你說(shuō)說(shuō)。
前幾天的那場(chǎng)大雪后，我和小伙伴們一起打雪仗了呢！
那天早上，我一睜開(kāi)眼睛，就發(fā)現房間里出奇的冷，還很亮。我掀開(kāi)窗簾，看到外面白茫茫一片，已經(jīng)分不清哪里是路，哪里是草坪了。樹(shù)上的雪就像一堆堆棉花糖，看著(zhù)看著(zhù)，我都想把它吃掉了。地上更是鋪著(zhù)厚厚的雪毯。我的心里樂(lè )開(kāi)了花，迅速穿好衣服。一吃過(guò)早飯，我就沖出家門(mén)，給小伙伴打電話(huà)，約他們一起出來(lái)玩雪。
等到小伙伴們到齊，我們便將雪團成一個(gè)個(gè)雪球，開(kāi)啟了打雪仗之旅。我們飛一般地跑，好讓自己不被雪球打到。奔跑中還時(shí)不時(shí)回頭，給對方扔幾個(gè)雪球。被打到的人由于雪“蹦”到了脖子里，連聲喊著(zhù)：“好冰呀！好冰呀！”還縮著(zhù)脖子，那樣子惹得我們哈哈大笑。
真希望當時(shí)你也在，能和我們一起打雪仗。
盼望你的回信，記得給我講講你的開(kāi)心事！
祝
學(xué)習進(jìn)步！
張馨予
20ｘｘ年11月7日
寫(xiě)給同學(xué)的一封信14
xxx：
還記得剛入初中《思想品德》的第一課嗎？它讓我明白，“彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個(gè)人的獨特性。每個(gè)人都能在班級中找到自己的位置，誰(shuí)都無(wú)法代替�！笨稍龠^(guò)幾天你卻要走了————————
今天，你無(wú)意間告訴我，你要留級。我當時(shí)十分驚訝。我一點(diǎn)也不討厭你，我從來(lái)沒(méi)把你當差生看待，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)你是班里的累贅。我只知道你的名字是薛塬斐，你是1010班的一員，你是我的同學(xué)。見(jiàn)我呆住，你問(wèn)我：“你是不是很高興？”我又一次呆住了。我高興嗎？我為什么要高興。在你告訴我要留級后，我忘記了你學(xué)習成績(jì)不好，忘記了你經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，忘記了你上課老是發(fā)呆。這時(shí)走過(guò)來(lái)一位同學(xué)，手舞足蹈的對我說(shuō)：“我太高興了！”那時(shí)我明白了一切，我像應聲蟲(chóng)一樣說(shuō)了聲“是”。接下來(lái)是你那張無(wú)奈沮喪的臉上黯淡無(wú)光的表情。
我回想起來(lái)，你問(wèn)我時(shí)，眼里肯定帶著(zhù)希望�，F在我明白你當時(shí)的感情了。你多么希望有一個(gè)同學(xué)會(huì )為你離開(kāi)而難過(guò)。我相信你在此之前聽(tīng)到了很多“薛塬斐，你總算做了件好事，我太感謝你了”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。我代他們向你道歉。我能夠想象出你的難過(guò)。你一定心寒了吧。與我們相處了那么長(cháng)時(shí)間，我們還為你的離開(kāi)歡呼雀躍———對不起。
回想當初，你初來(lái)班級，一時(shí)無(wú)法適應班里的學(xué)習進(jìn)程，后黑板上你的名字幾乎每天上榜。課代表向你索要作業(yè)，你的一句“沒(méi)寫(xiě)”使他們憤怒的警告“扣分”，然后揚長(cháng)而去。望著(zhù)課代表遠去的聲影，你就是那副無(wú)奈沮喪的表情；老師找你談話(huà)后，你趴在桌子上，呆呆的望著(zhù)桌面，也是這幅表情；上課老師提你回答問(wèn)題，你膽怯地說(shuō)：“因為———”兩個(gè)字你拖了半天，硬是回答不出，老師不耐煩的命令“坐下”同學(xué)們嘲笑你，甚至有人用惡意的語(yǔ)言攻擊你，讓你不想聽(tīng)也得聽(tīng)時(shí)，你也是這幅表情————————在1010班的學(xué)習生活，使你學(xué)會(huì )無(wú)奈，學(xué)會(huì )沉默，變得越來(lái)越孤僻。
依稀記得作文講評課上，你那一篇妙趣橫生的作文，得到全班的鼓勵，大家為你鼓掌，為你喝彩。講臺以前被你收拾的一塵不染，可你現在離開(kāi)二組，講臺上亂七八糟的東西總讓我們挨老師批評。你走后不知還能不能看到你的得意之作，能不能為你文章的風(fēng)趣幽默開(kāi)懷大笑了。
你將要離開(kāi)了，不知以后還是否有機會(huì )同在一班學(xué)習？
祝你學(xué)習進(jìn)步。
你的同學(xué)：xx
寫(xiě)給同學(xué)的一封信15
親愛(ài)的瑤瑤：
你還記得我嗎？還認識我嗎？我是毓兒。學(xué)習緊張嗎？我這邊挺好的。你怎么樣呀？你還記得以前我們倆為了運動(dòng)會(huì )的比賽，早晨六點(diǎn)去學(xué)校跑一千米的事嗎？不管你還記不記得了，我永遠都忘不了。因為，我覺(jué)得這件事給我的童年帶來(lái)了樂(lè )趣。
記得還有一件事，就是那次春游，你要我陪你去上廁所，我就答應了，我們正走著(zhù)你突然看見(jiàn)了一條毛毛蟲(chóng)，你叫了起來(lái)并且拔腿就跑，我也跑。等到了營(yíng)地你才告訴我。因為我在農村待過(guò)，對毛毛蟲(chóng)一點(diǎn)也不害怕。于是便說(shuō)：“就一條毛毛蟲(chóng)唄，有什么可怕的？”可是你說(shuō)：“我害怕，你還說(shuō)我，以后你別來(lái)找我�！币驗檫@件事，你好一陣子不跟我說(shuō)話(huà)，我心里全是委屈，但是也不知道委屈什么。因此我就把這件事情忘了。但是你有一天，突然跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“對不起，我那天是嚇了一跳，再加上你說(shuō)我，我也不知道怎么的就發(fā)起火了。
對不起�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，這事我沒(méi)有放在心上，你不用道歉了。我們倆不是好朋友嗎�！币虼宋覀儌z又在一起玩了。
好了不說(shuō)了，那我就祝你：學(xué)習進(jìn)步！天天快樂(lè )！萬(wàn)事如意吧！
此致
敬禮！
你的朋友：毓兒
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