給差生的一封信
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用書(shū)信吧，書(shū)信是向親人、朋友、同志問(wèn)候、談話(huà)、聯(lián)系事宜的一種應用文書(shū)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一封優(yōu)秀的書(shū)信呢？以下是小編整理的給差生的一封信，歡迎閱讀與收藏。
給差生的一封信1
教師：
您工作繁忙，請注意勞逸結合。
我們擔心您的工作壓力大，尤其是心理上的�；蛘呤怯捎谀鷣�(lái)到的這所學(xué)校――它可能比較功利。所以想告訴您的是：我們不看重分數。我們看重的是教師和學(xué)生的身心愉快與健康；看重的是人間真情；其次是學(xué)習方面的學(xué)習興趣的培養和自學(xué)習慣的養成。
一向以來(lái)，我們感到最不滿(mǎn)意的是學(xué)校過(guò)分的“緊張”、“機械”、“重負擔”，它使所有人都苦于應付和勞碌奔命于“學(xué)校教育”――這臺機器的瘋狂運轉。而對此，我們是否只能說(shuō)一句“沒(méi)有辦法”呢？
我們不明白您對教育現實(shí)的“個(gè)人態(tài)度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀(guān)點(diǎn)不合時(shí)宜――讓您無(wú)從說(shuō)起，因為人們的世界各有不一樣。
我們對于孩子的教育似乎已經(jīng)只是一種忙于應付完成學(xué)校任務(wù)的形式了，也就相當于在“心理上”已經(jīng)放下她了，或者也不得不把她當作工具逼她去考重點(diǎn)了。所以，當讀到您寫(xiě)給她的“靈氣”二字時(shí)，我們的心理有一種深深的無(wú)奈與傷感！原先在沒(méi)有上學(xué)之前，她還在學(xué)芭蕾、小提琴、畫(huà)畫(huà)，我們還準備讓她學(xué)書(shū)法，但上學(xué)之后，不得不一一半途而廢。此刻我們的最大心愿僅僅是守住最終的底線(xiàn)，即確保她能有充足的睡眠，而務(wù)必確保它在八點(diǎn)鐘就能夠睡覺(jué)，而務(wù)必確保她的作業(yè)在八點(diǎn)之前完成。她只要不生病，我們就已經(jīng)能謝天謝地。所以，到此刻為止，我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知從什么時(shí)候起――“這天作業(yè)多不多？”――成了“每日必問(wèn)”。
可是沒(méi)有一個(gè)人在問(wèn)：為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們夢(mèng)想中的教育？否則我們對于教育理念懂得再多又有什么用？
我們很想聽(tīng)到您在這方面的感受與體會(huì )。
十分感激您對孩子的贊美與祝福――這對于她必將會(huì )終身感念！
預祝國慶節歡樂(lè )！
此致
敬禮
xxx
年月日
給差生的一封信2
差生：
你好！請原諒我這樣稱(chēng)呼你，因為我并不知道你的名字。我首先對你說(shuō)聲；"謝謝！"你還記得嗎？那天，我搬作業(yè)時(shí)不小心摔在了地上，作業(yè)本散了一地。這時(shí)，你看見(jiàn)了連忙走過(guò)來(lái)幫我撿起作業(yè)本，整整齊齊的擺放好，還不忘一把拉起我。你把作業(yè)遞給我，我接了過(guò)來(lái)，還沒(méi)給你說(shuō)聲謝謝你早就走了。
幾天后我才知道我們你和我一個(gè)班，這十分令我驚訝！原來(lái)你坐在最后一排的角落邊，你沒(méi)有同桌，你沒(méi)有朋友。我好像看到你常常在抹眼淚，老師不會(huì )提問(wèn)你，沒(méi)有人愿意和你交朋友。我發(fā)現了你，那暗淡憂(yōu)傷的眼睛。我默默的走到你身旁，你看到了我猶豫了半天你問(wèn)："有事嗎？""那天很是謝謝你！"我微微一笑："我能和你做個(gè)朋友嗎？""我—————只是一個(gè)差生——————"你小聲的回答。我不知道該怎莫說(shuō)了便默默的走了。
今晚，我寫(xiě)下了這封信，我想告訴你你不是一個(gè)差生。在成績(jì)上，也許你輸在同別人一起出發(fā)的起跑線(xiàn)上，可是在互幫互愛(ài)上，你做得很好了。你愿意幫助一個(gè)與你不是很熟悉的同學(xué)這已經(jīng)是證明你不是一個(gè)差生了！
最后，我希望你能走出自卑的陰影，做一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè )的孩子。
愿你：
天天開(kāi)心！
一個(gè)想和你做朋友的女生
2，28
給差生的一封信3
校領(lǐng)導、各位老師
你們好。
首先感謝外譯校領(lǐng)導及各位老師對女兒一年來(lái)的培養教育及關(guān)愛(ài)。
孩子在過(guò)去的一學(xué)年中，有了進(jìn)步，取得了一定的成績(jì)，可喜可憂(yōu)，喜的方面，經(jīng)過(guò)大學(xué)的對立生活與學(xué)習變得成熟多了，分析問(wèn)題有獨立思考能力，能剖析自己學(xué)習方面的不足；有的方面，專(zhuān)業(yè)不夠努力，希望在下學(xué)期能有所進(jìn)展。
1、希望孩子在校能遵守學(xué)校的一切規章制度，能尊師愛(ài)友，虛心求進(jìn)，能以?xún)?yōu)秀的成績(jì)回報老師，回報父母。
2、希望老師多一點(diǎn)道德教育，多一點(diǎn)學(xué)習難點(diǎn)，不要讓孩子認為上了大學(xué)就等于進(jìn)了天堂。
3、現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，使孩子走向社會(huì )時(shí)，是一個(gè)成功的人材。
九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒(méi)有一躊而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學(xué)好一門(mén)知識，不是只學(xué)懂，學(xué)會(huì )，還要學(xué)精、會(huì )做，力爭做一個(gè)對社會(huì )有益的適用人才。
望子成龍，是每個(gè)家長(cháng)的心愿。在父母的心中，孩子的未來(lái)高于一切，做家長(cháng)的不惜一切的為孩子的成長(cháng)做外圍鋪墊，就好比一幢大樓裝修成各種樣式，或豪華，或簡(jiǎn)陋，但是，在雄偉的大廈、再好的幼苗，如果沒(méi)有辛勤的園丁以及適合幼苗成長(cháng)的培植方式，也是枉然。孩子的成長(cháng)，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭多種養分，而老師是孩子成長(cháng)的工程師。感謝辛勤耕耘的教師們，你們善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養孩子的學(xué)習興趣，因人施教，因材施教，為孩子成長(cháng)點(diǎn)燃了指明燈。
1、教學(xué)方面：教與學(xué)要有針對性，希望能針對學(xué)生今后的就業(yè)有競爭力來(lái)實(shí)施各種教程的內容，強化每個(gè)學(xué)生在校期間能學(xué)到一兩門(mén)好本領(lǐng)、真功夫；
2、后勤管理方面：加強學(xué)校后勤管理工作，子女遠離家庭，后勤管理工作能與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校就是能使家長(cháng)放心的大家庭。我們寄希望于學(xué)校，因為貴校的聲譽(yù)與時(shí)俱進(jìn)。
希望女兒發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，端正學(xué)習態(tài)度，積極參加學(xué)校各項公益活動(dòng)，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。同時(shí)希望校方多關(guān)心學(xué)生的生活問(wèn)題，創(chuàng )造良好的環(huán)境，是學(xué)生全心全意地學(xué)習。
最后，衷心感謝各位輔導員老師對孩子各方面的關(guān)心與幫助，嚴律該生。
祝學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮
xxx
年月日
給差生的一封信4
尊敬的X教師：
我們是高X齊的家長(cháng)。收閱了您的信后，您的職責心深深的感動(dòng)了我們，同時(shí)，也為您的才華所折服。把孩子交給您這樣的教師，我們很榮幸也很放心。
和天下所有的孩子一樣，高X齊是我們的掌上明珠，寵愛(ài)之盛愧不能言。因為溺愛(ài)，養成了她任性、吃不了苦、生活自理本事差的習性。當然，最大的問(wèn)題是靜不下來(lái)，坐不住，注意力不集中，馬虎等毛病。這些問(wèn)題，已經(jīng)引起了我們做父母的高度關(guān)注，并且，此刻也在生活當中進(jìn)行有針對性的糾正�？傊�，和天下所有的父母一樣，我們多想把她培養成一個(gè)有知識、有修養、有本事，對家庭對社會(huì )有用的人呵！在她身上，寄予了我們一切一切的期望。相信X教師您必須能理解做為孩子父母的心境，并且，在這點(diǎn)上，我想您也和我們一樣，期望她能成材，有出息。
誠然，做為孩子的父母，我們深知我們的言談舉止對孩子的影響�！疤依畈谎�，下自成蹊”，我們的.素養和習慣直接決定著(zhù)孩子的成長(cháng)。所以，我們在嚴格要求孩子的同時(shí)，必須也會(huì )嚴格自律，如您所要求的那樣，在家庭養成良好的讀書(shū)學(xué)習氛圍，要求孩子做到的，我們自我首先做到，力求和孩子一齊成長(cháng)提高。
有道是“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，培養人的過(guò)程是一個(gè)艱苦漫長(cháng)的過(guò)程，我們做為過(guò)來(lái)人，個(gè)中滋味是深有體驗的。但，再艱苦再漫長(cháng)，也得經(jīng)過(guò)這個(gè)脫胎換骨的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，無(wú)疑，學(xué)后的第一任教師最為關(guān)健，她是引導孩子確立正確的學(xué)習觀(guān)和養成良好學(xué)習習慣的起點(diǎn)和基礎。此刻，您就站在了這個(gè)關(guān)鍵的位置，您明白，我們對您的敬意和期待遠不是唱園丁頌歌或是贊美靈魂工程師所能比擬的！我們明白，我們的重托和期待對您來(lái)講顯的有些沉重和不公平，因為孩子的成材必竟有著(zhù)諸多的先天、后天、主觀(guān)、客觀(guān)因素。但做為孩子的父母，為了孩子能成龍變鳳而無(wú)怨無(wú)悔、甘于付出一切的心態(tài)，足以感天動(dòng)地！期望您能理解吧。
最終，衷心的祝愿您健康、順利、幸福，青春永遠，美麗永遠。
此致
敬禮
xxx
年月日
給差生的一封信5
某某教師：
您好！
我是您教的學(xué)生的家長(cháng)，首先感激您在教育孩子上所付出的努力和貢獻，您傾注了很大的精力。
我最近對孩子的學(xué)習情景感到焦慮，想就有關(guān)孩子的學(xué)習情景和您交流一下。
在這個(gè)時(shí)代，我作為一個(gè)成年人，為了養家糊口，每日都忙碌在工作上，回家后就比較疲憊，晚上少有精力去輔導孩子；再者，學(xué)識也有限，難以輔導�？吹胶⒆映顺酝盹�，大多數時(shí)間都在寫(xiě)作業(yè)，可是學(xué)習成績(jì)一向不夢(mèng)想。當然，大部分問(wèn)題還是出在孩子身上。我的孩子確實(shí)沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習習慣，比較浮躁。
有時(shí)我檢查他的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現他的有些錯誤不斷地重復出現。但我不理解的是，他每一天都寫(xiě)一張大卷子，并且有些題型以往重復出現過(guò)多次，但孩子的答案卻還是犯同樣的錯誤。為什么做這么多作業(yè)，孩子的基本功卻還是不扎實(shí)呢？我認為漫漫的做題已無(wú)助于成績(jì)的提高。學(xué)生為了完成作業(yè)而做作業(yè)；再者，教師的精力有限，如果無(wú)法進(jìn)行徹底的批卷，做作業(yè)反而只會(huì )有副作用，這就流失了做作業(yè)是為了學(xué)習的真正功能。
根據我在家里的觀(guān)察，我想是否讓作業(yè)的題目更有針對性，起到溫故而知新的作用。作業(yè)在于精，而不在于多，很多的重復已無(wú)必要，既浪費了時(shí)間，也無(wú)助于學(xué)習的提高，還增加了教師的負擔。課文里的資料已是精華，背熟并認識透就已達教學(xué)和學(xué)習的目的了。當然，如果再加之少量有針對性地相關(guān)作業(yè)，就會(huì )更好了。
學(xué)習就像吃飯，不在多，而在于能有效的消化吸收。布置作業(yè)多，并不能提高學(xué)習成績(jì)，異常是那些印刷品試卷就像油炸食品。我想教師和學(xué)生的互動(dòng)是最關(guān)鍵的。
以上是我的看法，肯定有欠缺之處，請多批評，多包涵。
教師我以往開(kāi)過(guò)您的家長(cháng)會(huì )，明白您真心為了孩子，也明白您因教學(xué)勞累而暈倒，我很感動(dòng)，很感激。
我也深悟我們的教育體制扭曲了教師的授業(yè)和學(xué)生的學(xué)習。教師很多做法是被迫的。很惋惜，我們處在一個(gè)“被”字時(shí)代。
我只期望教師的心血不能白費，學(xué)生的付出應有所獲。教師您和學(xué)生都肩負著(zhù)中國的未來(lái)。
此致
敬禮
xxx
年月日
給差生的一封信6
胡教師及各科教師：
你們好！本應在記錄冊上寫(xiě)的，但很想多寫(xiě)幾句，又另備薄紙。
寫(xiě)時(shí)有點(diǎn)百感交集，想不到孩子來(lái)到的學(xué)校是如此之好，想不到她的教師如此敬業(yè)。我與教師幾乎無(wú)接觸，僅開(kāi)了二次家長(cháng)會(huì )。但我強烈地感受到了教師的良苦用心，感受到了教師對孩子、對教育的摯愛(ài)。
我也想不到孩子會(huì )取得這天的成績(jì)。但我也不覺(jué)得意外！
這天，孩子在分數上多收了三、五分。但對她的教育，我與教師一樣，感到任重而道遠。真正的考驗遠未開(kāi)始，等待孩子的，將是越來(lái)越大的難關(guān)，為了她的成長(cháng)，將孩子的一些狀況與教師交流一下。
她從小就是一個(gè)很堅強的孩子。在她四歲的時(shí)候，父母就有意在她身后，讓她引領(lǐng)識路回家。在世界之窗的冰雪世界，她一個(gè)人拉著(zhù)比她高許多的圓盤(pán)，登到高處，俯沖而下，沒(méi)完沒(méi)了地來(lái)回奔波，而比她大許多的男孩子，需要父母的幫忙。她五歲的時(shí)候，便獨自揣著(zhù)人民幣夠著(zhù)高柜臺與大人搶購麥當勞。她從兩米多高的單杠上松手跳下來(lái)，雖然很疼，但一聲不吭，還要再次上去，往下跳。在她堂哥10歲的生日宴上，為了各自的妹妹，大打出手。堂哥用雙手掐住她脖子達一分多鐘，她眼淚橫流。任你怎樣問(wèn)她，她都一聲不吭，直到回家，她不提一字一句。
作為父親，從小到大，她不知摔倒了多少次，但我從沒(méi)扶她一次。只要她能做到的事，從不會(huì )去幫她。來(lái)回外校，她不愿我們接送，我們也極少接送。
孩子是有夢(mèng)想、有追求的，她緊張而敏感。她想做個(gè)父母滿(mǎn)意的孩子，她夢(mèng)想讀好的學(xué)校，她總在期望成功，從不無(wú)所事事，從不沉溺于網(wǎng)游，從不感到無(wú)聊。小小年紀，她一個(gè)人去書(shū)城，一去就是四、五個(gè)小時(shí)。她很在乎別人的評介，表面上裝作無(wú)所謂。在家里，父母幾乎不輔導她作業(yè)，甚至是強拉她一齊去郊外游玩，但她會(huì )一個(gè)人堅持將作業(yè)做完，不用大人操心。往往凌晨2到3點(diǎn)，她一個(gè)人獨自在堅持做作業(yè)。
孩子性子很直，不會(huì )含蓄，不會(huì )掩飾。當她5歲一個(gè)人買(mǎi)麥當勞時(shí)，她也許就養成了快速決斷、果敢自動(dòng)、不依不靠的特質(zhì)�？傁矚g大膽而尖銳地說(shuō)出自我的觀(guān)點(diǎn)，語(yǔ)不驚人誓不休。潛意識里，她有控制和引導的欲望，想學(xué)“姐們”風(fēng)范。在小學(xué)四年級，她會(huì )去組織班里的自發(fā)的滑冰隊，在花園里橫沖直撞為能事。當她覺(jué)得某男生欺負女同學(xué)時(shí)，她會(huì )上前大打出手，將男生打哭。她從不隱瞞自我，不明白理解別人。先入為主，自我的感知決定一切，不去認真分析、邏輯決定。這是年少的錯！相信她必須會(huì )在某一天，很真切地認識到自我的缺點(diǎn)。
孩子是父母生命的延續，她的每一步，都踏在父母的心上。我深深地感到孩子的掙扎和付出，她沒(méi)有懈怠，沒(méi)有逃避，她想作一個(gè)好孩子。
孩子的缺點(diǎn)是顯而易見(jiàn)：不關(guān)心人，太主觀(guān)，為一時(shí)之氣不顧一切，不配合，愛(ài)出頭，畏難，急躁，不經(jīng)分析快速決斷，等等。期盼她的早日改變，期盼那些真正的驚喜。
深深地感激教師！也感激我的孩子！
此致
敬禮
xxx
年月日
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