班主任老師一封信
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)信的經(jīng)歷，對書(shū)信都不陌生吧，書(shū)信具有明確而特定的用途和接受對象，并有固定的或慣用的格式。怎么寫(xiě)信才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的班主任老師一封信，希望能夠幫助到大家。
班主任老師一封信1
親愛(ài)的同學(xué)們：
時(shí)間真的過(guò)得好快，一晃我們在一起已有3個(gè)月了，你們的一張張洋溢著(zhù)青春氣息的笑臉，一雙雙求知的眼睛，一幅幅教室內外或是靜如芷水或是喧熙如潮的鏡頭，讓老師此刻好想憧憬你們的未來(lái)。
作為你們的老師，我只希望你們每天都有收獲，讓三年高中無(wú)悔！人生的道路曲折而漫長(cháng)，但緊要處只有幾步，走好走壞，都會(huì )深深地影響我們的一生，高中，正是這個(gè)緊要處！這是一次讓我們綻放青春的機遇，這是一次讓我們放飛夢(mèng)想的平臺！我無(wú)法告知你關(guān)于你的未來(lái)，我只是想的幾十分之一，但在父母眼里在你心中你絕對是百分之百！每個(gè)人都渴望在自己幫助你們緊緊地把握你的現在，因為人生沒(méi)有回程路！這樣的機會(huì )一生都不可能再重來(lái)。我擔心你們在懵懂中錯過(guò)了時(shí)間，擔心你們在自由中丟失了未來(lái)，三年高中誓赴大學(xué)也許不是你們唯一的出路，但絕對是一條值得選擇值得挑戰的路！
高考是人生的一個(gè)轉折點(diǎn)，是人生的一道分水嶺，而能否把握就看這二年半的時(shí)間了，玩可以是一輩子，但機會(huì )就是那么一剎那，你想把握住嗎？你能把握住嗎？沒(méi)有什么比自己的前途更重要，也許你曾經(jīng)跌倒過(guò)失敗過(guò)，但真的代表你不行嗎？你能跳過(guò)“義務(wù)教育”的濾網(wǎng)，走進(jìn)高中的大門(mén)，能成為三萬(wàn)中考生不足二萬(wàn)的高一新生，本身就已是三分之二的勝出者，本身就是一粒含金的沙！
還記得走進(jìn)高中大門(mén)時(shí)心中的那個(gè)夢(mèng)嗎，夢(mèng)里一定有你繽紛如歌的高中生活，一定有你巍然如夢(mèng)的象牙寶塔，也許在班上你只是其中的生命之樹(shù)上活出一個(gè)“精彩”的自己；為自己含辛茹苦的父母活出一個(gè)‘“懂事”的自己；為誨人不倦的老師活出一個(gè)“勤奮”的自己；為社會(huì )為我們的國家活出一個(gè)“奉獻”的自己！所以你沒(méi)有理由讓自己的理想風(fēng)帆收攏，沒(méi)有理由后退，人有別于其它生物就是因為有夢(mèng)有追求。老師就是為你們今天的認知，現在的努力，明天的輝煌而助一臂之力！
我們現在所要做的是：心存夢(mèng)想，挑戰自我，感恩勵志，博采眾長(cháng)，修學(xué)儲能！從這一刻起，我們應該走向自信，走向自覺(jué)，走向主動(dòng)，在一次次的精彩紛呈的活動(dòng)中，在一次次的自我挑戰中，懂得創(chuàng )造性學(xué)習的重要，懂得努力才會(huì )有新天地，懂得競爭還需要智慧和能力！讓我們的高中生活，就像那燦爛的太陽(yáng)一樣明麗，就像那天空翱翔的年經(jīng)的鷹一樣豁達，就像那浩瀚的大海一樣包羅萬(wàn)象！二年后的六月，高考的鐘聲會(huì )如期地敲響，那將會(huì )是我們夢(mèng)的福祉！為未知但已覺(jué)的未來(lái)而努力吧，用知識炫亮青春之樹(shù)，用意志澆開(kāi)成功之花！
正如一首歌中所言：“當圣火第一次點(diǎn)燃是希望去跟隨，當終點(diǎn)已不再遙遠是心靈在體會(huì )，不在乎等待多少輪回，不在乎歡笑伴著(zhù)淚水，超越夢(mèng)想一起飛，你我需要真心面對，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回�！蓖瑢W(xué)們，為未知但已覺(jué)的未來(lái)而努力吧，明天會(huì )因為有你今天的參與有你今天的努力而更精彩！
班主任老師一封信2
親愛(ài)的同學(xué)們：
高一的課堂教學(xué)對學(xué)習能力培養起著(zhù)“打基礎、導方向、得方法”的重要作用。高一所有的同學(xué)是否有這樣的想法或問(wèn)題，為什么我已經(jīng)這么努力了，成績(jì)還是提高不上去呢？我初中時(shí)就是這么學(xué)的，到了高中怎么成績(jì)就不行了呢？你們可能在學(xué)習上都有自己的一技之長(cháng)，但我想把一些方法介紹給你們希望你們能結合自己的情況善加利用，取得最好的效果。
1、不斷培養或提高自學(xué)的能力
在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習的，沒(méi)有自學(xué)習慣，但進(jìn)入高中后老師對學(xué)生的個(gè)別督促檢查明顯減少，而代之的是學(xué)法的指導。這就需要同學(xué)們自覺(jué)加強自學(xué)的能力。第一，自學(xué)需要堅強的毅力為后盾。第二，要邊看書(shū)邊動(dòng)筆，該圈的圈，該點(diǎn)的點(diǎn)，該記的記。
2、要學(xué)會(huì )高效地聽(tīng)課
高效聽(tīng)課就要全身心地投入課堂學(xué)習，做到耳到、心到、眼到、手到、嘴到。課堂45分鐘的吸收率，是決定成敗的關(guān)鍵因素。
3、重視復習和總結工作
做好及時(shí)的復習。聽(tīng)完課的當天，必須做好當天的復習。時(shí)間是在自習上或飯前飯后，就是在吃飯的時(shí)候也可以回顧一下課上學(xué)習的內容。
同學(xué)們，不斷地去體會(huì )上述方法吧，只要你大膽地轉變觀(guān)念，不斷努力，勤于思考，善于總結，用心去體會(huì )，你一定會(huì )重塑輝煌。最后祝每一位學(xué)生學(xué)習進(jìn)步！
xxx年x月x號
班主任老師一封信3
親愛(ài)的孩子們：
您們好！
又是一周過(guò)去了，祝福大家周末快樂(lè )，雙休日好好休息，做完作業(yè)一定要到外邊走走喲，去感受春天的魅力，享受春風(fēng)，享受花開(kāi)春暖，全身心投入到大自然的懷抱，盡情感受生活的美好。一個(gè)初一的孩子對我說(shuō)，上課時(shí)總是想睡覺(jué)，我問(wèn)他：是沒(méi)有休息好嗎？他說(shuō)不是，主要是不想動(dòng)腦，，對老師講授的內容不感興趣。后來(lái)，我與這個(gè)孩子交談了很久，還給他寫(xiě)了一封信，最后他又打電話(huà)對我說(shuō)：老師謝謝您，您給我說(shuō)話(huà)和寫(xiě)的信，我下來(lái)都認真想了很久，果不其然，這幾天感覺(jué)就好多了，上課沒(méi)有打瞌睡了，老師抽我發(fā)言，我也能回答上幾句了，我發(fā)現我的腦子在開(kāi)竅了......
孩子們，從這個(gè)孩子的轉變我想到了著(zhù)名作家劉燕敏寫(xiě)過(guò)的一個(gè)故事，今天就與大家分享這個(gè)故事吧！
故事是這樣的：當時(shí)人們都去開(kāi)山，但有一個(gè)人不像別人那樣把石塊砸成石子運到路邊，賣(mài)給建房的人，而是賣(mài)給杭州的花鳥(niǎo)商人。因為這兒的石頭總是奇形怪狀，他認為賣(mài)重量不如賣(mài)造型。5年后，那個(gè)人成為村上第一個(gè)蓋起瓦房的人。
后來(lái)，不許開(kāi)山，只許中樹(shù)，于是這兒成了果園。每到秋天，漫山遍野的鴨梨招徠八方客商，他們把堆積如山的梨子成筐成筐地運往北京和上海，然后再發(fā)往韓國和日本。因為這兒的梨，汁濃肉脆，純正無(wú)比。
就在村上的人為鴨梨帶來(lái)的小康日子歡呼雀躍時(shí)，這個(gè)人賣(mài)掉果樹(shù)，開(kāi)始種柳。因為他發(fā)現，來(lái)這兒的客商不愁挑不到好梨子，只愁買(mǎi)不到盛梨子的筐。5年后，他成為第一個(gè)在城里買(mǎi)房的人。
再后來(lái)，一條鐵路從這兒貫穿南北，這兒的人上車(chē)后，可以北到北京，南抵九龍。小村對外開(kāi)放，果農也由單一的賣(mài)果子開(kāi)始談?wù)摴芳笆袌?chǎng)開(kāi)發(fā)。就在一些人開(kāi)始集資辦廠(chǎng)的時(shí)候，這個(gè)人在他的地頭砌了一垛3米高、百米長(cháng)的墻。這垛墻面向鐵路，背依翠柳，兩旁是一望無(wú)際的萬(wàn)畝梨園。坐火車(chē)經(jīng)過(guò)這兒的人，在欣賞梨花時(shí)，會(huì )突然看到四個(gè)字：可口可樂(lè )。據說(shuō)這是五百里山川中，惟一的一個(gè)廣告。他憑這垛墻，第一個(gè)走出了小村，因為他每年有4萬(wàn)元的額外收入。
20世紀90年代末，日本豐田公司亞洲區代表山田信一來(lái)華考察。當他坐火車(chē)路過(guò)這個(gè)小山村時(shí)，聽(tīng)到了這個(gè)故事，他被主人公罕見(jiàn)的商業(yè)頭腦所震驚，當即決定下車(chē)尋找這個(gè)人。
當山田信一找到這個(gè)人的時(shí)候，他正在自己的店門(mén)，與對門(mén)的店主吵架，因為他店里的一套西裝標價(jià)800元的時(shí)候，同樣的西裝對門(mén)標價(jià)750元；他標價(jià)750元的時(shí)候，對門(mén)就標價(jià)700元。一個(gè)月下來(lái)，他僅批發(fā)出去8套西裝，而對門(mén)卻批發(fā)出800套。
山田信一看到這種情形，非常失望，以為被講故事的人欺騙了。然而，當山田信一弄清真相之后，立即決定以百萬(wàn)年薪聘請他，因為對門(mén)的那個(gè)店也是他的。
孩子們，這個(gè)故事很有趣吧，善于運用大腦的人，無(wú)論在何時(shí)何地都會(huì )有成功相伴。我們的一切思想活動(dòng)都來(lái)自大腦，大腦是我們每個(gè)人自身最寶貴的資源。要充分發(fā)揮腦的作用，這會(huì )給我們帶來(lái)無(wú)盡的財富。遇事時(shí)要打破固定思維，運用積極思考的力量，任何難題都會(huì )迎刃而解�？梢赃@么說(shuō)，一個(gè)人之所以能夠成功，就一定有他成功的理由。在各種成功的'理由中，善于運用大腦是最讓人敬佩的。在我們自身所有的資源中，大腦是最值錢(qián)的，所以孩子們要像機器一樣時(shí)刻開(kāi)動(dòng)自己的大腦，千萬(wàn)不要讓自己的大腦處于睡眠狀態(tài)，不能讓自己的思維遲鈍，一定要保持積極地思維，創(chuàng )造性地進(jìn)行各種活動(dòng)。一是要保證自己按時(shí)進(jìn)餐，因為大腦依靠血中的葡萄糖供給能量，以維持腦旺盛的活力。二是保證自己腦供氧豐富，因為人腦的耗氧量很大，約占20%，您們由于正處于生長(cháng)發(fā)育階段，耗氧量則更大，可達50%。一旦腦缺氧，人就會(huì )覺(jué)得頭昏，學(xué)習效率降低，因此要讓自己多呼吸新鮮空氣，如室內經(jīng)常開(kāi)窗通氣，多參加體育鍛煉。三是為自己安排有規律的生活。如定時(shí)進(jìn)餐、定時(shí)睡眠，有規律的生活可以使人體內的“生物鐘”正常運轉，并將大腦皮層建立起來(lái)的各種條件反射形成“動(dòng)力定型”，這樣就會(huì )使大腦活動(dòng)處于最佳狀態(tài)，而不致于因無(wú)節律運動(dòng)而使大腦感到疲憊。四是要避免腦產(chǎn)生疲勞。人們常說(shuō)，腦越用越靈活，但必須注意勞逸結合。為避免腦產(chǎn)生疲勞，就必須注意充分保證自己的睡眠時(shí)間，及時(shí)調整學(xué)習內容，如完成了一項學(xué)習任務(wù)后，要讓自己唱唱歌、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，放松一下。五是要積極參加體育鍛煉。當自己進(jìn)行一段時(shí)間的腦力活動(dòng)后，應參加體育鍛煉，這也是一種活動(dòng)的轉換方式，可以避免腦產(chǎn)生疲勞。另外，在參加體育鍛煉時(shí)，氧氣需要量增加，大部分肺泡必須積極工作，吸進(jìn)很多的氧氣，以滿(mǎn)足自身的需要，這樣血液中的含氧量增加，改善了大腦的機能。
期盼著(zhù)封信對孩子們有所幫助，科學(xué)用腦，勞逸結合，健康快樂(lè )的生活和學(xué)習！
你的班主任
xxx年x月x號
班主任老師一封信4
親愛(ài)的xx班的孩子們：
不經(jīng)意間，半學(xué)期就這樣過(guò)去了，我常常在想：時(shí)間過(guò)得真的那么快嗎？半學(xué)期是個(gè)什么概念，那么十年、二十年是不是也會(huì )在這樣的不經(jīng)意間稍縱即逝呢？這半學(xué)期，對于同學(xué)們的意義可以想見(jiàn)，也許算得上一個(gè)輪回，一次痛苦的蛻變。你們長(cháng)大了，由懵懂無(wú)知的幼稚孩童長(cháng)成了大姑娘、小伙子了。即將進(jìn)入青春期的你們，既有成長(cháng)的喜悅，又有青蔥歲月的惆悵和無(wú)奈。作為老師，我深知肩負的責任的重大，很清楚自己的所做所想對于你們的成長(cháng)意味著(zhù)什么！因此，我對自己所從事的工作不敢有絲毫的懈怠，當然，我更希望用這種對工作的熱情來(lái)影響你們，讓你們都能擁有對學(xué)習精益求精的精神和對渴望成功的執著(zhù)追求的意志。
對于你們，我感到愧疚和歉意。說(shuō)實(shí)話(huà)，我雖然算不上一位特別優(yōu)秀的教師，但我卻肯定是一位對你們負責的老師，我對我們這個(gè)班級的每一位同學(xué)都寄予了極大的希望，希望你們能志存高遠，發(fā)奮拼搏，每一個(gè)同學(xué)都能在這幾年中有所建樹(shù)。所以對大家的要求就格外的高了些，甚至有時(shí)好像不近情理，希望大家能夠理解。我知道大家對我的態(tài)度是既敬且懼，害怕和我單獨接觸，更別指望你們能對我說(shuō)出你們的心里話(huà)了。我也常常在反思自己的工作，很想找到一種寬嚴適度、賞罰分明，既能關(guān)注你們的感受又能促進(jìn)你們全面發(fā)展的工作方式，但這二者之間似乎很難和諧的統一。另外，由我和你們在一起交流聊天的時(shí)候少，與你們談學(xué)習談人生的時(shí)候太多，造成了你們學(xué)習上的疲勞，造成你們學(xué)科之間的不平衡發(fā)展，對學(xué)習感到吃力的同學(xué)指導太少等等。對此，我深表歉意！
對于這個(gè)班級，我更感到自豪和自信。我可以自豪地說(shuō)：“我們高一（4）班是一個(gè)無(wú)堅不摧的集體”�！皟�(yōu)秀，源自于種習慣”，“做一個(gè)平心靜氣的學(xué)習者”，“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”，“細節決定成敗，過(guò)程決定結果”，這是我們這學(xué)期四周的每周班訓，我渴望著(zhù)每一個(gè)孩子都能擁有寬廣的胸懷，堅定的意志，高遠的志向。都能在這個(gè)躁動(dòng)不安的時(shí)代里心無(wú)雜念，凝神安適地學(xué)習，都能擁有“面朝大海，春曖花開(kāi)”不限于眼前得失的那種長(cháng)遠而寬闊的境界。
同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)：少壯不努力，老大徒傷悲。常言道：“有志者，事競成，
臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人，天不負，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚�！笔窃撆Φ臅r(shí)候了，我一直相信我們班的每一位同學(xué)都是極其聰明的，只要你們克服懶惰的思想，把自己的潛力發(fā)揮出來(lái)，是完全可以創(chuàng )造令人驚詫的奇跡的。但是，令我感到擔心的是：我們班有好些同學(xué)成績(jì)還不是特別優(yōu)秀，而且僅僅只差那么一點(diǎn)點(diǎn)。要知道，只要你們用堅強的毅力，持久的恒心，是很容易再上一個(gè)臺階的。我真的不希望由于你們的懈怠而導致你們近十年的努力付之東流！
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