致班主任的一封信600字
在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)信的經(jīng)歷，對書(shū)信很是熟悉吧，借助書(shū)信人們可以傳遞思想、交流信息。那么你知道一封好的書(shū)信該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的致班主任的一封信600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
致班主任的一封信600字1
您好!
光陰荏苒，不知不覺(jué)與我要成為一名初中生了，已經(jīng)升入初一年級了。長(cháng)大了，才突然明白您當年對我們的教育有多么重要。那些看似淺顯實(shí)則深奧的道理，不光提醒了我們在遇到困惑的那一時(shí)，也幫助了我們日后成長(cháng)的一世。真是感謝您啊!
不知道您是否還記得那個(gè)害羞靦腆的女孩?那時(shí)的我一定令您啼笑皆非，您對我所說(shuō)的話(huà)，我覺(jué)得受用不盡�；叵肫鹉囊谎砸恍�，書(shū)生意氣，仿佛就看到了您那和藹的眼神，感受到您身上的書(shū)卷氣息。
還記得您帶領(lǐng)我們取得的一次次勝利嗎，您在我們的心中如高山，軍訓優(yōu)勝班級、朗誦比賽一等獎………
還記得您一次次為我們的成績(jì)勞心勞神，一次次的鼓勵，使我感到師恩似海，我們因為有您這樣一位良師益友而自豪至今。
雖然已經(jīng)不在您的班級學(xué)習了，雖然長(cháng)大了，但每當一次次的失敗向我毫不留情地襲來(lái)時(shí)，在即將放棄的關(guān)頭，我的耳邊總會(huì )想起您平靜的聲音：“再試一次，好嗎?”這句話(huà)，使我在迷茫之中依然看得清努力的方向，使我在遭遇無(wú)數次困難后不放棄固守的希望，使我一步一步腳印扎實(shí)地向未來(lái)邁去。忘不了您的諄諄教誨，為我的長(cháng)大注滿(mǎn)了動(dòng)力，像一盞盞明燈照亮了我前行的道路。您對我未來(lái)人生的啟迪，是我小學(xué)時(shí)收到的最寶貴的禮物，將令我受益終生。也許您對我的教誨不是一言二語(yǔ)可說(shuō)得清的，更不是一句謝謝能回答的。但我仍然要站起身來(lái)，對您深深地鞠上一躬：感謝您，老師!
加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬!感動(dòng)于師，感激于師，感恩于師……
祝您：身體健康!家庭幸福!
xxx
20xx年xx月xx日
致班主任的一封信600字2
您好，光陰荏苒，不知不覺(jué)我已經(jīng)成為一名初中生了，已經(jīng)升入初一年級了。近來(lái)可好嗎?想當初，您擔任我們的外語(yǔ)老師兼班主任時(shí)，工作總是那么兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛苦。您平時(shí)就像我們的大朋友一樣，平易近人，也非常的幽默風(fēng)趣......，老師，已經(jīng)幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)了，真是好想您，老師，和您說(shuō)一下我的初中生活吧，我現在所在的班級可不一般呢。
初中生活對我來(lái)說(shuō)雖然有時(shí)候是陰雨綿綿，但多數時(shí)光還是陽(yáng)光燦爛的。
我現在的班主任老師和您一樣和藹可親，來(lái)自浙大的他，教我們語(yǔ)文學(xué)科，他的課堂總是充滿(mǎn)著(zhù)輕松愉快的氣氛，他在學(xué)生們眼中是個(gè)不折不扣的百科全書(shū)。他說(shuō)：“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩!”要想把班級搞好，班主任老師就要有李云龍的亮劍作風(fēng)，不管是在學(xué)習上、生活上還是校內外比賽上，都要勇于亮劍，敢于亮劍。雖然他的工作特別的忙，但他總能找到每個(gè)學(xué)生身上的亮點(diǎn)，并且充分放大，讓一個(gè)亮點(diǎn)帶出其他更多亮點(diǎn)。在他的引領(lǐng)和帶動(dòng)下，我們短短幾個(gè)月在校內多項比賽中脫穎而出，軍訓優(yōu)勝班級、朗誦比賽一等獎………。
敬愛(ài)的老師，雖然已經(jīng)不在您的班級學(xué)習了，但我不會(huì )忘記您的諄諄教誨。您對我未來(lái)人生的啟迪，是我小學(xué)時(shí)收到的最寶貴的禮物，將令我受益終生;同時(shí)也請您放心，我，您的學(xué)生，無(wú)論是過(guò)去，現在還是將來(lái)，都不會(huì )辜負您的期望，一定會(huì )取得優(yōu)異成績(jì)成為像您一樣有知識、有能力、有理想、有抱負的棟梁之才。
祝您：身體健康!家庭幸福!
xxx
20xx年xx月xx日
致班主任的一封信600字3
親愛(ài)的班主任：
您好!
望著(zhù)這張空無(wú)一字的白紙，我想對您說(shuō)什么呢?我能對您說(shuō)什么呢?嘿嘿!好難回答的一個(gè)問(wèn)題哦!請允許我細細想想......
白紙上有許多橫線(xiàn)，許多橫線(xiàn)，怎樣能用文字填滿(mǎn)這些橫線(xiàn)，“拼湊”成一封給您的信?為什么別的'同學(xué)都能作這樣的“拼湊”游戲，惟獨自己不行?
您是古怪的，您是偉大的，您是與眾不同的;您是一片云，您是一顆星，您是一陣風(fēng)，您是一縷煙，您是一片落葉，您是一棵小草......您是什么?您什么都不是!您只是一位二十出頭的教師，您只是一個(gè)和我們在同一個(gè)路口相逢，訴說(shuō)各自的故事，各自汲取所需要的，然后在走過(guò)一個(gè)沉悶的校園中，從歸陌路的神秘朋友!
對，您是神秘的!您總是“來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤”;對，您是古怪的!您的舉動(dòng)，您的性格都讓我我感到好奇;對，您是與眾不同的!您總是和學(xué)生玩在一起，就像一個(gè)同齡人......
也許正是因為您的著(zhù)一切，讓我有了探索和思考的空間。于是，我在想：您是一個(gè)什么人?您會(huì )不會(huì )是上帝派下來(lái)監視我們的天使?您會(huì )用什么“手段”教育我們成材?......可是，探究的結果卻破滅我的希冀：您只是一位普通的教師，您教育我們成材的“手段”是讓我們在團結中學(xué)會(huì )思考......于是，我安然地接受了這個(gè)事實(shí)。
不過(guò)，在和您相處的這段日子里，您使我在黑暗中看見(jiàn)光明，在寒冷中感到溫暖。您是我生命中的一座橋，一座陪伴我橫跨天險的橋。您讓我和同學(xué)從無(wú)話(huà)可說(shuō)的陌生人到一對親密無(wú)間的好朋友。您用滿(mǎn)腔的摯熱和無(wú)處不在的行動(dòng)，維持著(zhù)這座橫跨天險的橋。
xxx
20xx年xx月xx日
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