給家長(cháng)的一封信范文（通用15篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)信，肯定對各類(lèi)書(shū)信都很熟悉吧，書(shū)信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。還是對書(shū)信一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的給家長(cháng)的一封信范文（通用15篇），希望能夠幫助到大家。
給家長(cháng)的一封信 篇1
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
你們好!
一直以來(lái)我有許多心里話(huà)想對你們說(shuō)!但是又沒(méi)有機會(huì )，只好用這種方式向你們表達!
爸爸媽媽?zhuān)覐男〉酱鬀](méi)有說(shuō)過(guò)一句“祝你們好”這類(lèi)的話(huà)，今天借這次作文的機會(huì )，我終于可以敞開(kāi)心扉地對你們說(shuō)一句“爸爸媽媽我愛(ài)你們”!你們聽(tīng)了這句話(huà)肯定覺(jué)得我是在鬧著(zhù)玩兒，我真的不是亂說(shuō)的，是真的，我真的很愛(ài)你們!
記得那次在家看電視，看的是一個(gè)母親得了白血病，她的兒子問(wèn)醫生可不可以把他的骨髓捐給媽媽?zhuān)詈�，這個(gè)小男孩終于把他的媽媽救活了!媽媽看到了這一段后，感動(dòng)的哭了，那個(gè)時(shí)候我真的想對媽媽說(shuō)：“萬(wàn)一您也病了，我也可以不上學(xué)，我也可以陪著(zhù)你，直到把病治好!”媽媽我真的可以的!
爸爸媽媽你們總以為我還是小孩子，但是我想告訴你們我長(cháng)大了，也能照顧你們了!我不是小孩子了，有的時(shí)候我是真的想關(guān)心你們一下，不過(guò)總是被你們誤會(huì )!
爸爸媽媽我真的覺(jué)得你們不太關(guān)心我，我沒(méi)有那么多的要求，只是想讓你們能多關(guān)心我一下!常陪陪我!體諒體諒我!我就這點(diǎn)要求!不算過(guò)分吧!
我真的很愛(ài)你們!祝爸爸媽媽身體健康，工作順利!
寫(xiě)信人：
日期：
給家長(cháng)的一封信 篇2
尊敬的家長(cháng)：
您好!
轉眼間，一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了!從二年級開(kāi)始到現在，我與孩子們朝夕相處已經(jīng)一年了，一年的時(shí)間不算長(cháng)，但是人生中又有多少個(gè)一年呢?作為班主任，看著(zhù)我的每一個(gè)孩子從稚嫩到一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，內心里充滿(mǎn)了幸福感!一路走來(lái)，各位家長(cháng)與我攜手共進(jìn)，六一節、家長(cháng)會(huì )、運動(dòng)會(huì )及其他活動(dòng)中，或有家長(cháng)們忙碌的身影，或是體貼的話(huà)語(yǔ)，內心充滿(mǎn)了感動(dòng)!真誠地向你們深表謝意!一個(gè)優(yōu)秀班級的成長(cháng)，不僅僅是學(xué)生、家長(cháng)、老師單個(gè)力量的努力，而是靠我們每個(gè)人的努力!一班，是我們共同的精神家園!因為這些孩子，我們心手相牽!有人說(shuō)孩子有時(shí)候是天使，有時(shí)候是魔鬼!的確如此，因為這群天使，我們感動(dòng)著(zhù)，我們幸福著(zhù)!因為這群“魔鬼”我們頭疼過(guò)，苦惱過(guò)，但是正因為存在的問(wèn)題，才會(huì )讓我們學(xué)著(zhù)去做家長(cháng)，學(xué)著(zhù)去做一個(gè)好老師!如此說(shuō)來(lái)，我們應該謝謝我們的孩子，因為有他們，我們成就了自己。在三年級希望每個(gè)孩子健康、快樂(lè )、自信地長(cháng)大!
一、假期作業(yè)完成情況反饋
完成較優(yōu)秀的是：邢晟榕、馬懷鈺、李思彤、孫豪遠、邢恬瑜、牛子晨、萬(wàn)德明、邢羽佳、傅新智、項海靖、邢子婧、邢子怡、孟澤宇、張厚發(fā)等
對于認真完成作業(yè)的孩子提出表?yè)P，這份贊揚不僅僅是針對作業(yè)的，更重要的是孩子認真的態(tài)度!你們用行動(dòng)證明了一分耕耘一份收獲的道理。當然，也有很多孩子的作業(yè)不盡人意，書(shū)寫(xiě)不認真、作業(yè)做不全，對于這些孩子，老師希望你自己承擔責任，不曾耕耘，莫問(wèn)收獲!完成作業(yè)是學(xué)生應該做到的，古人說(shuō)亡羊補牢，為時(shí)未晚，不為自己的錯誤找借口，用行動(dòng)改正這個(gè)壞習慣，是你們應該做的。
二、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)
書(shū)寫(xiě)明星：李思彤、馬懷鈺、邢晟榕、邢子婧、邢雨晴、孫豪遠
讀書(shū)明星：傅新智、邢金樂(lè )、
積極發(fā)言明星：邢子怡、邢羽佳、
三、需努力的同學(xué)
好的開(kāi)始是成功的一半，開(kāi)學(xué)第一周以下幾名同學(xué)還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，希望你們從下周開(kāi)始真正開(kāi)學(xué)!
書(shū)寫(xiě)方面需努力：邢金慧、邢瀚文、邢春雨
認真聽(tīng)講方面需努力：張厚發(fā)、時(shí)佳、孫金鈺
四、交流臺
家長(cháng)們溝通的第一件事情是：關(guān)于效率的問(wèn)題，希望家長(cháng)們上交學(xué)校的各類(lèi)通知文件。做好了這些您就給孩子做了最好的示范，身教重于言教!
第二件事情是共建我們的書(shū)香班級，真誠地向您發(fā)出倡議，多陪孩子讀書(shū)，多讓孩子讀好書(shū)，讓書(shū)香伴孩子成長(cháng)!所以也請家長(cháng)們參與到讀書(shū)的行列中來(lái)。
第三件事情是：關(guān)于孩子自立自理能力的培養。本學(xué)期學(xué)校組織的自理能力比賽中，三年級的項目是縫扣子，從現在開(kāi)始練習，希望家長(cháng)們全力配合!
寫(xiě)信人：
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給家長(cháng)的一封信 篇3
親愛(ài)的家長(cháng)朋友：
您好!很高興因為孩子，我們走到了一起。你也許會(huì )發(fā)現，雖然開(kāi)學(xué)只有一個(gè)月，但是他們已經(jīng)在從幼兒園孩童向一年級學(xué)生轉變：他們知道鈴聲一響要在座位上坐好，知道如何起立向老師問(wèn)好，知道怎樣握筆，知道書(shū)本放在書(shū)包的什么位置……這樣的變化是不小的。
很高興在過(guò)去的四周里，通過(guò)檢查，我們看到：絕大多數家長(cháng)在用行動(dòng)配合教師——在用愛(ài)心，和孩子一起克服起步階段的困難。
這個(gè)月，我時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，同時(shí)也收獲著(zhù)很多家長(cháng)給我的感動(dòng)：有的家長(cháng)總會(huì )發(fā)短信向我表達他(她)對我的謝意，有的家長(cháng)認真輔導著(zhù)孩子的功課，有的家長(cháng)怕打攪我遇到問(wèn)題也忍住不打電話(huà)問(wèn)我……在我的身旁有你們的幫助，我相信孩子會(huì )越來(lái)越好。孩子學(xué)習是艱辛的，這是一個(gè)爬坡的過(guò)程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這一過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引領(lǐng)、幫助他們，如果再能得到家長(cháng)的幫助，那孩子是多么幸福。相反，那些得不到父母應有關(guān)心的孩子，又是多么可憐。
如果您在相片里發(fā)現了孩子，請給孩子一個(gè)大大的擁抱表示獎勵吧!如果相片里沒(méi)有咱們的孩子，告訴孩子只要努力，下次一定會(huì )有的哦!
我們已經(jīng)集齊10個(gè)貼紙啦!9月份的“班級小明星”里有我的身影哦!
班干部競選時(shí)，我大方又自信!瞧，我當班干部啦!
一個(gè)月了，我的植物寶寶長(cháng)的好翠綠，我還會(huì )繼續加油的!
寫(xiě)信人：
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給家長(cháng)的一封信 篇4
親愛(ài)的家長(cháng)：
感謝您的配合。
拼音教學(xué)還沒(méi)有結束，我發(fā)現班上已經(jīng)有不少家長(cháng)開(kāi)始和孩子共同讀書(shū)了。我相信，這些走在前面的家長(cháng)，他們的孩子，也必定會(huì )走在全班同學(xué)的前面。負責任的父母，能夠給予孩子的，決不止是孩子生活所需要的衣、食和漂亮的玩具，而是能留給孩子──個(gè)豐富的精神世界。家長(cháng)也許有讀過(guò)《傅雷家書(shū)》的，如果沒(méi)有，建議你一讀。傅雷先生是一代宗師，治學(xué)嚴謹，治家也不例外。這本書(shū)收集了傅雷寫(xiě)給兒子的180多封家信，洋洋灑灑數萬(wàn)字，字字愛(ài)意涌動(dòng)。每一個(gè)讀過(guò)的人，無(wú)不為傅雷先生愛(ài)子、教子情之深切所感動(dòng)。傅雷的兒子傅聰在70歲的時(shí)候說(shuō)，他不敢看家書(shū)，因為每一次看都要太激動(dòng)，太動(dòng)感情，整天都沒(méi)辦法工作。
我們每—個(gè)做父母的，能不能也留給孩子這樣一筆寶貴的精神財富?當然，我們不可能像傅雷那樣，寫(xiě)出傳世之作。但是，有一樣我們和傅雷是相通的，那就是一顆愛(ài)子之心。因此，在第一周部分家長(cháng)參加的家長(cháng)會(huì )上，我們共同制定了一個(gè)計劃：每個(gè)學(xué)期，老師、家長(cháng)和孩子共同編寫(xiě)一本書(shū)，記錄家長(cháng)和孩子共同成長(cháng)的故事。小學(xué)五年，每個(gè)孩子就有了獨屬于自己和爸爸、媽媽的10本書(shū)。這10本書(shū)，必將把您帶入教育的美麗殿堂，讓您在和孩子共同成長(cháng)的過(guò)程中享受教育的芬芳；這10本書(shū)，也必將讓孩子感受成長(cháng)的快樂(lè )，感受親情的圣潔。
我們把這套書(shū)命名為《熱愛(ài)生命系列叢書(shū)》，為什么呢?教育，就是要讓人越來(lái)越熱愛(ài)生命、珍愛(ài)生命、敬畏生命。教育是無(wú)處不在的，學(xué)校、家庭、社會(huì )，處處都有。各位家長(cháng)，真正決定孩子將來(lái)的，在于家庭。這也是我希望家長(cháng)共同參與的原因。至于書(shū)的體例，我想主要就包括兩部分，一部分是家長(cháng)記錄孩子成長(cháng)的文字，一部分是孩子自己的文章。家長(cháng)的文章隨時(shí)寫(xiě)，隨時(shí)夾在里面。如果你愿意，可以讓孩子帶到學(xué)校，合適的，我會(huì )讀給孩子聽(tīng)。拼音學(xué)習結束了，我們就可以讓孩子用拼音來(lái)寫(xiě)話(huà)，寫(xiě)兒歌，也請家長(cháng)一并收藏好。用文字，留住我們和孩子共同走過(guò)的童年。這是我的夢(mèng)想。今日建議：一、在孩子的書(shū)包里裝一本輕便的課外書(shū)，他作業(yè)完成的時(shí)候可以看。二、給孩子買(mǎi)《學(xué)拼音兒歌77首》。為了學(xué)好拼音，也為了擴大識字量，我們要將它列入課內閱讀書(shū)目。這本書(shū)只能在網(wǎng)上買(mǎi)，目前書(shū)城和書(shū)店都沒(méi)有賣(mài)。三、每次給孩子買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，您也給自己買(mǎi)一本。
寫(xiě)信人：
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給家長(cháng)的一封信 篇5
尊敬的家長(cháng)：
您好！
古人云：“少成若天性，習慣成自然”。習慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和成長(cháng)，習慣的好壞很大程度上決定了人素質(zhì)的高低。
我�！把耪恰痹u比重在考核學(xué)生的日常行為，以此促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成。
主動(dòng)問(wèn)好、不丟垃圾、收拾文具……這些看似平常的小事，我們的孩子若能做好，就是不尋常！真誠期待您的督促，讓我們的孩子更優(yōu)秀！
寫(xiě)信人：
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給家長(cháng)的一封信 篇6
尊敬的家長(cháng)朋友：
您好！首先感謝您一直以來(lái)對教育工作的關(guān)心與支持。為了增強學(xué)生體質(zhì)，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，全面提高他們的綜合素質(zhì)，經(jīng)五教育集團（經(jīng)五總校、經(jīng)八路校區、經(jīng)九路校區、經(jīng)緯校區）決定將在4月30日（周三）舉行經(jīng)五教育集團運動(dòng)會(huì )�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、4月30日早上6：50，各校區學(xué)生到省體育中心體育場(chǎng)指定位置集合。以班級為單位帶人場(chǎng)地，7：30前，在體育中心內按校區和年級就座。（三年級1—8）班集合地點(diǎn)為：貴和購物中心體育中心店西門(mén)北邊肯德基與必勝客之間的空場(chǎng)地，從北向南分別為1—8班。無(wú)論接、送請家長(cháng)們一定給班主任面對面交接，安全第一。
二、帶好飲用水、裝垃圾的塑料袋。一律背雙肩背包。因本次運動(dòng)會(huì )出去安全考慮，學(xué)生不上看臺，全體學(xué)生需每人準備一個(gè)小馬扎（一定是質(zhì)量較好的，不要剛到場(chǎng)地馬扎就壞）。
服裝：外穿整套秋季校服，上衣內穿夏季長(cháng)袖T恤。不戴紅領(lǐng)巾，小黃帽。
三、結束時(shí)間：3年級，請家長(cháng)中午11：30到省體育中心集合地點(diǎn)接孩子，下午全體學(xué)生在家休息，休五、一小長(cháng)假，5月4日周日，各校區正常開(kāi)學(xué)，上周五的課。
四、由于此次運動(dòng)會(huì )四個(gè)校區一起參與，學(xué)生人數眾多，而且集合地點(diǎn)為人員較密集的省體育中心，為了確保孩子在運動(dòng)會(huì )期間的安全，請各位家長(cháng)配合各校區做好以下工作：明確班級集合地點(diǎn)，吃好早飯，按時(shí)送孩子到指定場(chǎng)地集合，并與班主任老師做好交接、運動(dòng)會(huì )結束，在班主任老師處點(diǎn)名后方可離開(kāi)，原則上必須見(jiàn)到家長(cháng)孩子才能離開(kāi)，如有特殊情況，提前給班主任說(shuō)明原因；需提前離開(kāi)運動(dòng)場(chǎng)的，需給班主任說(shuō)明情況，并以書(shū)面形式提交假條，方可離開(kāi)現場(chǎng)，有特殊情況不能參加運動(dòng)會(huì )的要與班主任電話(huà)聯(lián)系或書(shū)面請假；運動(dòng)會(huì )期間遵守各項比賽規則；與同學(xué)友好相處；不隨意跑動(dòng)，不隨地亂扔果皮紙屑，保持好各賽點(diǎn)和休息場(chǎng)地的環(huán)境衛生。運動(dòng)員按照老師要求把號碼縫（粘）到參賽服上，爭取比出好成績(jì)。
如果您已知曉關(guān)于集團運動(dòng)會(huì )的相關(guān)要求，并同意您的孩子參加，請填寫(xiě)好下面內容，周二早上交與班主任老師。
再次誠摯感謝您對學(xué)校工作的大力支持。
寫(xiě)信人：
日期：
給家長(cháng)的一封信 篇7
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
通過(guò)這幾天與大家的配合教育，我們真心感受你們的質(zhì)樸和熱情�！鞍淹藿唤o您了，該收拾就收拾，我們絕對不找麻煩”。這句話(huà)出現的頻率很高，足以說(shuō)明你們對我的信任。這份信任，讓我們非常感動(dòng)。但我還要補充的是，在孩子的教育問(wèn)題上，家長(cháng)與學(xué)校是密切聯(lián)系而又不能互替的兩個(gè)方面。老班主任無(wú)論多么有水平，多么盡心，在很多方面是無(wú)法替代家長(cháng)的地位。特別在孩子的習慣培養方面，家長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用。在校的教育，需要在家的保持，只有長(cháng)久的堅持，習慣才能養成呀！美國有位著(zhù)名勵志作家?jiàn)W格．曼狄諾說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：孩子的一切特點(diǎn)，都可以在家長(cháng)的身上找到影子。這充分說(shuō)明家長(cháng)是孩子的第一任老師。因而教育孩子，是我們必須共同擔負起的責任。我們必須擰成一股繩，形成一個(gè)合力，才能使我們的教育更加合理而有效。在此，我送給你們三點(diǎn)建議，希望得到你們的回信。
第一點(diǎn)：給孩子樹(shù)立一個(gè)好形象
如果我們想做一個(gè)有志于培養孩子成才的家長(cháng)，首先，你要樹(shù)立一個(gè)好的形象。這個(gè)形象不是你的外表不僅僅指的是外表，而是一個(gè)積極向上的態(tài)度。雖然你們不懂，但你在孩子面前要有一個(gè)追求進(jìn)步、拼搏進(jìn)取的向上形象。一個(gè)精神頹廢的家長(cháng)怎么可以指望孩子精神煥發(fā)并積極進(jìn)取呢？要讓孩子看到你的努力，用言行去打動(dòng)孩子、感染孩子。在這里我強調一下，那種手里打著(zhù)麻將牌催孩子學(xué)習的家長(cháng)，眼盯者電視催孩子學(xué)習的家長(cháng)，一邊唉聲嘆氣一邊逼孩子學(xué)習的家長(cháng)，都應該檢討一下自己的行為。這就像嘴里叼著(zhù)煙卷卻在大街上宣傳禁煙一樣無(wú)效。我們不但要陪孩子一起讀書(shū)，一起學(xué)習，而且要在本職上，力爭進(jìn)步。
第二點(diǎn)：個(gè)孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境
我們要給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境。我們必須認可孩子的不完美，寬容他的不足，也包括原諒孩子的錯誤。家長(cháng)都希望自己的孩子成為一個(gè)完美的孩子，其實(shí)這是不可能的。千萬(wàn)不要拿電視里的榜樣跟自己的孩子比，有的家長(cháng)給孩子定目標，完成不了就懲罰等等。這是不對的。孩子與孩子有差異，只要孩子努力了，那么他取得什么樣的成績(jì)你都要欣然接受。給孩子的目標要現實(shí)而且有彈性，過(guò)高過(guò)死的要求反而會(huì )誤了孩子。給孩子一個(gè)寬松的要求，給孩子一個(gè)寬松的空間。在一個(gè)寬容的環(huán)境中長(cháng)大，孩子才會(huì )學(xué)會(huì )寬容，在一個(gè)寬容的環(huán)境中長(cháng)大，孩子才不會(huì )陷于焦慮。另外，發(fā)現孩子進(jìn)步了，要有必要的激勵措施。務(wù)必做到言而有信。
第三點(diǎn)：要樹(shù)立起家長(cháng)的權威
寬容與權威并不矛盾。寬容不是無(wú)原則地隨著(zhù)孩子愛(ài)怎么樣就怎么樣。在孩子那里，父母要有權威。權威來(lái)自形象，一個(gè)身體力行以身作則的形象；來(lái)自寬容，一個(gè)不事事要求完美，孩子達不到什么尺度就失望爆發(fā)的環(huán)境。但也來(lái)自一條堅硬的、毫不妥協(xié)的底線(xiàn)。沒(méi)有底線(xiàn)的寬容、就是縱容溺愛(ài)了。我們可以原諒孩子犯錯誤，但不能允許他的成心作惡；可以原諒孩子失敗，但不能認可他無(wú)所事事……必須給孩子一條底線(xiàn)，讓孩子明確知道。比如為人要誠實(shí)，比如作業(yè)不要抄襲，比如不許偷人家東西，等等。孩子一旦越線(xiàn)怎么辦？懲罰，這是很必要的。
第四點(diǎn)：要與孩子有效溝通
這一點(diǎn)我在家長(cháng)會(huì )上多次強調過(guò)，多多了解孩子，在忙于生計的同時(shí)，你們一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子，與孩子、我們多多溝通，盡量對孩子在家庭中的表現有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，也能比較明白應該如何去引導孩子。除了平時(shí)的告誡之外，家長(cháng)也要在實(shí)際的情境中教導孩子一定的道理。讓孩子有同情心，讓他從其他人的角度去體會(huì )一下，真正明白自己的行為會(huì )如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式，則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度，我們可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。
最后，我希望你們平等對待孩子。有些家長(cháng)在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責或命令式的語(yǔ)氣，這常常讓孩子難以接受。據程桂英老師介紹，親子之間的溝通應該是真誠而沒(méi)有距離的，家長(cháng)可以很誠實(shí)地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽(tīng)，讓孩子了解他的行為會(huì )讓你難過(guò)，或是會(huì )讓你擔心、懼怕。只要語(yǔ)氣是平和的、態(tài)度是真誠的，你就會(huì )發(fā)現，其實(shí)孩子是很樂(lè )意體貼爸爸媽媽的！
預祝各位家長(cháng)馬到成功！
寫(xiě)信人：
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給家長(cháng)的一封信 篇8
家長(cháng)：
這是本學(xué)期第1封信。于開(kāi)學(xué)之初的焦頭爛額間，心里的'感覺(jué)沖動(dòng)又茫然。因為我不知道，關(guān)于閱讀，家長(cháng)是否愿意和我一起，一起繼續同心協(xié)力往下走。終年和學(xué)生打交道，所教班級非止一屆，我比家長(cháng)更清楚絕大部分孩子不會(huì )成為嚴格意義上的讀書(shū)人，即以學(xué)術(shù)研究為謀生手段的人——社會(huì )也用不著(zhù)那么多讀書(shū)人；在高等教育日益普及的將來(lái)，也仍然有一部分學(xué)生因家境和學(xué)力的原因，無(wú)緣接受更高層次的教育。然而，社會(huì )已經(jīng)步入信息時(shí)代，信息時(shí)代的一個(gè)重要特征就是人與人的競爭，而這很大程度為學(xué)習能力的競爭。我們怎能想象一個(gè)連起碼的讀寫(xiě)算能力都不具備的人，可以在未來(lái)社會(huì )有保障的過(guò)活？
做為教師，我們比誰(shuí)都知道分數的重要�？墒�，那比分數更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績(jì)優(yōu)秀。這也是我對自己孩子的期盼。如此排列，并非輕視考試，恰是因為我們深刻地知道，什么才是取得佳績(jì)的正途。我們以為，閱讀是目前孩子這個(gè)階段能達到以上目標的有效途徑，而具備了前三條——至少我們能讓孩子成為熱愛(ài)書(shū)籍、精神生活充實(shí)愉快的人。那么，無(wú)論他考試的成績(jì)如何，我們都是最成功的教師和父母。
但是，我不知道在帶領(lǐng)孩子閱讀的路上能走多久。一年下來(lái)，幾多付出幾多歡喜，家長(cháng)們也感受到孩子在閱讀中的成長(cháng)與進(jìn)步。而且你們中間，已經(jīng)產(chǎn)生了一批值得羨慕和尊敬的家教高手。故事媽媽故事爸爸們，你們不僅給孩子帶來(lái)文字上的享受與體驗，更是精神上的引領(lǐng)。感謝你們的支持與付出。雖說(shuō)最困難的時(shí)候基本過(guò)去�？墒俏覀儾豢赡芤恢笔沁@么簡(jiǎn)單的重復故事與淺層面的讓孩子閱讀，以及簡(jiǎn)單的告訴孩子你每天就是要花這么多時(shí)間讀書(shū)，機械，被動(dòng)，封閉這些詞匯我們都不樂(lè )意沾邊。我們希望閱讀能成為孩子的一種生活常態(tài)，至于如何改進(jìn)如何使這種常態(tài)有趣又更具實(shí)效性，我個(gè)人有些想法需要跟家長(cháng)們做進(jìn)一步溝通，希望在我們的交流中能有更寬闊的思路，同時(shí)能讓我們的孩子走得更遠些。
新思路是“小組共讀，循環(huán)寫(xiě)繪”。對于“讀寫(xiě)繪”我們已經(jīng)不陌生了，“小組共讀，循環(huán)寫(xiě)繪”建立在此基礎上，在班級中組建閱讀小組，小組同讀一本書(shū)，小組成員在同一筆記本上輪流寫(xiě)讀書(shū)繪。六人小組方便一周中每人輪到一天寫(xiě)讀書(shū)繪。采用循環(huán)的方式，可以對閱讀進(jìn)程起到相互督促的作用。每位學(xué)生每周寫(xiě)一篇讀書(shū)繪，負擔相對較輕。下一位同學(xué)，可以閱讀前面同學(xué)的讀寫(xiě)繪，這樣就形成常態(tài)化的閱讀交流。因為，在相同的閱讀情境下，伙伴間的閱讀經(jīng)驗的差異，能極好地促發(fā)閱讀反思和學(xué)習借鑒。教師家長(cháng)還可以鼓勵學(xué)生在前面同學(xué)的作品下作一句話(huà)點(diǎn)評或批注，提倡對一些有興趣的問(wèn)題展開(kāi)小組間專(zhuān)門(mén)的閱讀討論。當然這個(gè)過(guò)程中，我們杜絕拔高要求，以孩子的真情實(shí)感為主體定位，涂涂寫(xiě)寫(xiě)，一句話(huà)兩句話(huà)也可，只要能真實(shí)反映孩子的閱讀情況，不做更高的寫(xiě)要求，重點(diǎn)放在讀上。由于有了小組內的督促與交流，老師的日常指導可以更簡(jiǎn)便輕松。在平時(shí)，我會(huì )多關(guān)注些書(shū)的信息，適時(shí)把這些信息傳遞給學(xué)生。在起步階段，可能每天都檢查下各個(gè)小組的讀寫(xiě)繪，并爭取能通過(guò)拍照或文字錄入發(fā)布到網(wǎng)上交流。正常運作階段，可以進(jìn)行不定期的抽查，小朋友或家長(cháng)可代為發(fā)布�？赡芗议L(cháng)們會(huì )認為加重負擔或一些其他擔憂(yōu)，若我們只把它定位為與孩子間的真切對話(huà)，應該會(huì )是一件輕松而且有意義的事。在孩子，老師，家長(cháng)之間都應該是這樣的，就如我們平常之間的問(wèn)好交流微笑一樣輕松而溫暖。但這只是我個(gè)人的感覺(jué)和理想，需要家長(cháng)們都能提出寶貴意見(jiàn)與建設性做法。當然，這過(guò)程中，大家的付出與辛苦都是可預見(jiàn)的。今天這封信不是太有趣，但希望會(huì )有意義。
感謝一路同行。祝所有孩子與家人幸�？鞓�(lè )。希望我們?yōu)榇艘蝗缂韧�，一路前行�?/p>
寫(xiě)信人：
日期：
給家長(cháng)的一封信 篇9
各位家長(cháng)：
您好！青島德縣路小學(xué)地處交通繁華的多個(gè)路口交匯處，周邊車(chē)輛眾多，特別是遇到特殊天氣，到校接送學(xué)生的家長(cháng)特別多，容易造成安全隱患，學(xué)校高度重視此現象，集結學(xué)校干部、教師、學(xué)校家委會(huì )的成員，商討保障全校師生在遇到惡劣天氣，包括下雨、下雪天等氣候的安全方案、制定了《青島德縣路小學(xué)遇惡劣天氣學(xué)生上、放學(xué)安全預案》（參看班級博客、QQ群），預案中詳細規定了學(xué)校護導干部、班主任、護導教師、校園保安的詳細職責，以保障孩子們高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安放學(xué)去，現將此項工作涉及家長(cháng)的吿知家長(cháng)周知，懇請家長(cháng)們的配合做好如下工作
1、如遇突發(fā)惡劣天氣（下雨、下雪），家長(cháng)只能送孩子到校門(mén)口兩側，學(xué)生自己打雨傘入校園，嚴禁家長(cháng)隨孩子進(jìn)入校內。上學(xué)、放學(xué)高峰期，禁止家長(cháng)將私家車(chē)輛停放在學(xué)生通道，學(xué)校門(mén)口，以免造成校門(mén)口交通堵塞。
2、全校各班嚴格執行錯時(shí)放學(xué)，本著(zhù)愛(ài)護幼小的原則，從11：50分開(kāi)始，在學(xué)校當日護導干部的廣播提示下，全校班級按從低到高的順序從1、1班開(kāi)始依次放學(xué)，按順序至6、4班，任何班級不允許任何理由打亂順序放學(xué)，由班主任老師帶至各班指定的放學(xué)地點(diǎn)，請家長(cháng)在指定地點(diǎn)等候，不要擁堵在學(xué)校門(mén)口。
3、未能及時(shí)接到的學(xué)生，將被統一安排到學(xué)校多媒體教室，請家長(cháng)放心，不要著(zhù)急，所有學(xué)生放完后，請家長(cháng)在班主任的帶領(lǐng)下到多媒體教室，接走學(xué)生。
安全責任重于泰山，學(xué)生安全你我有責！
寫(xiě)信人：
日期：
給家長(cháng)的一封信 篇10
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
最近，我們一家人經(jīng)常漫步在公園的綠蔭道上，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，享受大自然的恬美，一邊還討論一個(gè)話(huà)題—文明與和諧。春天的傍晚，山邊的斜陽(yáng)，泛起了點(diǎn)點(diǎn)紅暈，與天際互相映襯，讓我體會(huì )了自然的和諧。
我曾經(jīng)很努力地尋找和諧的腳印，可是漸漸地，我發(fā)現它處處存在——清晨，從朦朧的睡意中醒過(guò)來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù)，傳來(lái)悅耳的“嘰喳”聲，那是小鳥(niǎo)在享受清晨的愉悅；背上書(shū)包踏上上學(xué)的路程，看見(jiàn)學(xué)生們從公交車(chē)上下來(lái)開(kāi)心地去上學(xué)，時(shí)常聽(tīng)到甜甜的一句“早上好！”；看見(jiàn)道旁的清潔工揮動(dòng)掃帚的身影，伴隨著(zhù)是清脆的“沙沙”聲……在這些每天重復上演的情景中，我體會(huì )到平凡的和諧。
而和諧社會(huì )中，有著(zhù)“文明”一詞存在�！坝袝r(shí)候文明是多一些耐心的等待，有時(shí)候文明……”這段公益廣告使我懂得：文明，它與我們的距離很近。通過(guò)課堂學(xué)習、宣傳展覽等學(xué)習文明伴我行的活動(dòng)后，我知道文明它有很多形式，有時(shí)它會(huì )是一句“對不起，請原諒!”犯了錯誤，或許多一句“對不起，請原諒！”會(huì )拉近自己與他人的距離；有時(shí)它是一種無(wú)聲地尊重，不取笑和鄙視有缺陷的人，給予他們幫助，會(huì )使雙方多一份親近和理解；有時(shí)它是一個(gè)手勢，一個(gè)簡(jiǎn)單有禮的指路手勢，會(huì )讓自己多一份文明……
還記得那天，在森林公園里散步，看見(jiàn)了這樣的一幕—一個(gè)穿著(zhù)時(shí)尚端莊的中年婦女隨手把喝完的礦泉水瓶扔在碧綠的草坪上，顯得格外“耀眼”。一位穿著(zhù)隨便、滿(mǎn)頭白發(fā)的老人吃力地俯下身子撿起了瓶子。她們的心靈距離卻如此遙遠。年邁老人的微妙行為，帶給了我極大的震撼：如今社會(huì )大力號召創(chuàng )建全國文明城市，而其中，需要的正是這樣的內在美。
我愛(ài)我們和諧、文明的城市！爸爸媽媽?zhuān)屛覀兎e極行動(dòng)起來(lái)，參與創(chuàng )建文明城市的活動(dòng)。
寫(xiě)信人：
日期：
給家長(cháng)的一封信 篇11
尊敬的家長(cháng)朋友們：
你們好！
眨眼間，忙碌充實(shí)的一周又過(guò)去了。我們班孩子們在這一周的表現如何呢，作為班主任的我將帶大家來(lái)了解一下。
今周作業(yè)反饋：語(yǔ)文方面，剛開(kāi)始使用鋼筆寫(xiě)字，大部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)不如上學(xué)期認真，這是需要加強的地方。一定要提醒孩子們一筆一劃的寫(xiě)，寫(xiě)字就是練字。數學(xué)方面，有個(gè)別孩子記錯作業(yè)，還有的孩子忘帶作業(yè)，請家長(cháng)提醒孩子帶好自己的物品，不要丟三落四。英語(yǔ)方面，英語(yǔ)作業(yè)要求家長(cháng)簽字，尤其是讀的作業(yè)，有個(gè)別家長(cháng)沒(méi)簽字。
本周的優(yōu)秀作業(yè)之星是：馬懷鈺、李思彤、邢晟榕、孫豪遠、邢語(yǔ)晴、孟澤宇、邢子婧，他們態(tài)度認真，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣。對于未按時(shí)完成作業(yè)的孩子，希望家長(cháng)能抽出一定的時(shí)間，督促孩子認真完成作業(yè)。
在課堂上，孩子們爭先搶答問(wèn)題，折射出他們求知的欲望。誕生了許多積極之星：孫豪遠、李思彤、牛子晨、邢瀚文、劉欣雨、王淼、邢金樂(lè )。
自信心是孩子的潛力的“放大鏡”，在學(xué)校里我們時(shí)常以一個(gè)積極夸獎、正面回饋的環(huán)境激發(fā)孩子的自信心。讓我們一起努力培養自信的孩子，留意我們用的每一句話(huà)、每一個(gè)詞，多做肯定性評價(jià)：“你棒極了！“孩子，我相信你！”我們期待更多孩子綻放自信的光芒！
寫(xiě)信人：
日期：
給家長(cháng)的一封信 篇12
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
十幾年來(lái)，你們含辛茹苦地養育了我和弟弟，視我們?yōu)檎粕厦髦�，使我們盡享家庭的親情和溫暖，比起那些沒(méi)有家庭和溫暖的孩子，我更覺(jué)得自己是個(gè)幸運兒。
是你們給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷與呵護，那生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都深深銘記在心里，是你們編織了我豐富多彩的生活，你們是我最親的人——當我們生病的時(shí)候，你們無(wú)微不至的呵護我們，帶我們去看病，給我們喂藥，幫我們保暖。
我永遠不會(huì )忘記，你們的“意恐遲遲歸”，一定會(huì )換來(lái)我的“抱得三春暉”。
祝：健康快樂(lè )
寫(xiě)信人：
日期：
給家長(cháng)的一封信 篇13
尊敬的家長(cháng)：
您好！
首先，感謝您當初相信南雅并且選擇了南雅！南雅也在竭盡全力不辜負您的信任！轉眼孩子們入學(xué)已經(jīng)三周，想必大家已經(jīng)對學(xué)校和班上的老師們有了初步的了解。彼此的了解是彼此理解和溝通的基礎。為了老師們能更好地了解您的孩子，以便更好地處理好和孩子溝通理解的問(wèn)題。我懇請家長(cháng)在百忙之中抽空為自己的孩子寫(xiě)一封給班主任的介紹信。
您在信中可以介紹一下自己孩子的興趣愛(ài)好、特點(diǎn)特長(cháng)，也可以談?wù)労⒆拥男愿裉卣�、敏感地帶，或談�(wù)勀Ｍ蠋熽P(guān)注的地方和您對孩子教育的期待等等。
信寫(xiě)完后，請您將信用信封裝好、密封，在信封上寫(xiě)上孩子的學(xué)號、姓名，于周五下午交給班主任，也可以在下周一讓孩子帶給班主任。相信我們彼此緊密的溝通和交流一定能夠促進(jìn)我們的密切配合，來(lái)為孩子們的健康成長(cháng)筑起一道堅實(shí)的基墻。
寫(xiě)信人：
日期：
給家長(cháng)的一封信 篇14
尊敬的家長(cháng)：
您好！
有一天，一位身為大學(xué)教師的朋友跟我聊起他那上小學(xué)三年級的孩子，夫妻兩個(gè)都是博士，朋友的妻子還是“海龜”，可兒子的成績(jì)是班級倒數第一，他問(wèn)我為什么，我說(shuō)主要你的夫人太能干了。
不知大家是否留心過(guò)很多名人傳記中是怎樣描寫(xiě)母親的：母親溫柔、賢淑、善解人意，她始終默默地為孩子奉獻而毫無(wú)怨言，母親堅強、善良、有主見(jiàn)，好像沒(méi)有什么事情可以難倒母親的……這些文字是不是很熟悉？就是這樣的母親才可能培養出了那么出色的孩子。因為孩子在幼小時(shí)對母親有著(zhù)本能的依賴(lài)，所以，母親的性格、語(yǔ)言和行為會(huì )影響孩子的一生。
如何才能使孩子的性格習慣不往母親性格的反方向發(fā)展并承襲母親的優(yōu)點(diǎn)呢？最好的辦法就是母親在孩子面前必須收斂起自己的鋒芒，成為真正意義上的母親。母親在孩子面前，不是在談判桌前，不需要用批評、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，母親咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語(yǔ)言、駕馭一切的行為和自以為是的判斷，對孩子的自尊、自信的傷害遠大于應試教育。而對于孩子來(lái)說(shuō)，從他出生那一刻起，孩子對母親這個(gè)角色的要求，幾乎是永恒不變的。
1．?huà)寢屧谶M(jìn)家門(mén)之前，務(wù)必提醒自己：忘掉所有單位里不愉快的事情，現在開(kāi)始承擔的是母親的角色了。孩子需要母親很快樂(lè )，千萬(wàn)不要把與孩子無(wú)關(guān)的壞情緒轉嫁到孩子身上，因為孩子是無(wú)辜的。
2．子來(lái)問(wèn)媽媽問(wèn)題時(shí)，媽媽絕不能表現得像在單位里那么聰明能干，裝裝“無(wú)知”不失為一個(gè)很好的辦法，鼓勵孩子動(dòng)腦筋，去依靠自己的力量想清楚這個(gè)問(wèn)題，或者媽媽可以和孩子一起查閱書(shū)籍或借助于網(wǎng)絡(luò )。媽媽不能像“竹筒倒豆子”一樣把答案都說(shuō)出來(lái)，邊說(shuō)還邊自得，這對孩子的成長(cháng)沒(méi)有好處，幾次之后，孩子就會(huì )回避問(wèn)媽媽問(wèn)題變得很自卑。
3．當孩子在考試前或做什么比較重要的事情之前表現出膽怯時(shí)，媽媽千萬(wàn)不能不以為然或訓斥他膽小或表現得比他還緊張，這樣會(huì )加重孩子的心理壓力，導致孩子無(wú)法正常的發(fā)揮。這時(shí)，媽媽最好很輕松地對孩子說(shuō)，不管你做得怎么樣，爸爸媽媽在像你這么大的時(shí)候還不如你呢，不要擔心。這時(shí)，孩子心里會(huì )很有底氣和自信，他會(huì )發(fā)揮得比平時(shí)更好。
4．假如孩子第二天要參加重要活動(dòng)，當媽媽觀(guān)察到孩子心事重重比較緊張時(shí)，媽媽最好當晚能在孩子床邊陪他入睡，睡覺(jué)前跟他講個(gè)故事或者和他一起閱讀他喜歡的書(shū)籍，疏解他內心的壓力，直至孩子睡著(zhù)后再離開(kāi)。
5．當孩子遭受失敗或挫折時(shí)，媽媽要表現得堅強和絕不放棄，冷靜地告訴孩子失敗只代表一時(shí)，不代表孩子終生失敗。不要孩子還沒(méi)認為要放棄時(shí)媽媽首先就表現得沒(méi)有什么希望。最差的就是用刻薄的語(yǔ)言挖苦他，把孩子數落得一無(wú)是處，甚至新帳舊賬一起算。這樣的母親教育下的孩子會(huì )極度自卑，甚至放棄自己本應美好的前途。
6．?huà)寢尣灰诤⒆舆�沒(méi)把想說(shuō)的話(huà)表達清楚時(shí)，就自以為是地搶先表達自己的觀(guān)點(diǎn)，不管孩子是否愿意，就以“你必須……”、“你應該……”的語(yǔ)氣命令孩子，以自己的觀(guān)點(diǎn)來(lái)代表孩子的觀(guān)點(diǎn)，而且要求孩子去執行。媽媽千萬(wàn)不能成為“專(zhuān)制”的代名詞。在這種情況下長(cháng)大的孩子缺乏主見(jiàn)，缺乏是非判斷能力。媽媽和孩子之間應建立平等的關(guān)系（平等不是無(wú)原則），懂得互相尊重對方。
7．?huà)寢屧诤⒆用媲耙刂谱约赫f(shuō)話(huà)的方式。世界上最了解孩子的就是母親，所以，母親最清楚孩子的弱點(diǎn)在什么地方，假如母親在說(shuō)話(huà)時(shí)經(jīng)常直指孩子的弱點(diǎn)，以諷刺、批評或要挾，或是明明知道孩子做不到而故意要求孩子去做，這無(wú)疑是用最尖銳的武器在不斷刺傷孩子的痛處。孩子內心會(huì )很受傷害，因為這個(gè)傷害來(lái)自于他最親近的人。
8．?huà)寢屧诤⒆用媲耙刂普Z(yǔ)言的數量。千萬(wàn)不要嘮叨，事實(shí)上，最讓孩子害怕的是母親的沉默，所以，與其嘮嘮叨叨地對孩子說(shuō)個(gè)沒(méi)完，不如用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言告訴孩子他所犯的錯誤所在或應該注意些什么，接下來(lái)，母親的沉默肯定比繼續說(shuō)話(huà)更有用，不要以為孩子不懂，他雖然裝得一副無(wú)所謂的樣子，但實(shí)際上在觀(guān)察母親是否把所說(shuō)的事當真。
9．總之，媽媽在家就是媽媽?zhuān)皇锹殬I(yè)女性，媽媽?xiě)撜疹櫤煤⒆拥纳钇鹁�，關(guān)注到孩子內心的起伏變化，關(guān)心孩子的一舉一動(dòng)，呵護好孩子幼稚的情感，培養好孩子的性格。假如希望自己孩子將來(lái)能夠超越自己，那么，再能干的母親，在孩子面前一定要表現得“無(wú)知”一點(diǎn)，表現得“笨”一點(diǎn)，表現得“遲鈍”一點(diǎn)，表現得“和風(fēng)細雨”一點(diǎn)，這樣的話(huà)，孩子會(huì )很有成就感地感到他比他媽媽“有知”、“聰明”和“敏捷”，他覺(jué)得他每天都在超過(guò)媽媽?zhuān)钡接幸惶�，他真的超過(guò)了媽媽。
這就是做母親的智慧！
給家長(cháng)的一封信 篇15
尊敬的家長(cháng)朋友們：
你們好!隨著(zhù)夏日的來(lái)臨，本學(xué)年已進(jìn)入尾聲。在此，感謝您一年來(lái)對老師工作的大力支持與配合，感謝您為孩子的健康成長(cháng)所付出的辛勤勞動(dòng)!和您一樣，我們?yōu)槟暮⒆拥拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步而由衷欣喜;我們更期待在新的學(xué)年里,在學(xué)校、家庭的一致努力下，您的孩子成為我們共同的驕傲!
暑假是學(xué)生學(xué)校生活的延續和拓展，是學(xué)生健康成長(cháng)的重要環(huán)節。為使學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全、健康、充實(shí)、快樂(lè )的暑假，希望家長(cháng)加強對學(xué)生假期生活的指導：
一、 與知識相伴
1、完成家長(cháng)購買(mǎi)的暑假作業(yè)，并請家長(cháng)批改，下期評選優(yōu)秀作業(yè)。(注：可用鉛筆完成也可用鋼筆完成，要用藍黑墨水哦!)
2、請以下同學(xué)再完成一項數學(xué)作業(yè)，內容由家長(cháng)決定，家長(cháng)批改。(家長(cháng)可選擇：數學(xué)書(shū)上的練習題重做一遍或另購一本試卷等)
李禹童 張琴 王藝嬌 鄭丁山 王雅薇 鐘鑫雨
徐茂 周航慶 何潤詩(shī)
3、每人至少上傳5篇作文、日記或寫(xiě)繪作業(yè)、繪畫(huà)作品等到班級博客，下期開(kāi)學(xué)評選“博客之星”。
4、關(guān)于暑期實(shí)踐作業(yè)的內容已發(fā)至班級博客，關(guān)于形式要求結合主題進(jìn)行，下期評選“優(yōu)秀實(shí)踐作業(yè)”。
二、與健康攜手
為了孩子的身體健康，在假期里希望孩子參加適合自己年齡和身體狀況的運動(dòng)項目，(如：跳長(cháng)繩、短繩、爬山、墊排球、打籃球等)并積極鼓勵孩子參加社區組織的各種體育活動(dòng)、趣味競賽、確保每天鍛煉1小時(shí)。
三、與安全同行
假期中有很多安全隱患的存在，請家長(cháng)隨時(shí)隨處對孩子進(jìn)行安全教育，不要私自下河游泳;注意安全用電、防火、預防煤氣中毒;在假期中不暴飲暴食，保持營(yíng)養均衡;合理安排學(xué)習和玩耍的時(shí)間;自覺(jué)遵守交通規則和公共秩序，度過(guò)一個(gè)安全、愉快的假期。
尊敬的家長(cháng)朋友，孩子的假期生活離不開(kāi)您的指導、教育和督促，請您每天在百忙之中抽出時(shí)間關(guān)注孩子的學(xué)習和生活，給他們多一份關(guān)愛(ài)，對他們多一些鼓勵，讓孩子享受親情之約，感受家庭溫馨，我們相信在您的正確教育和引導關(guān)懷下，孩子一定會(huì )在濃濃的親情滋潤下度過(guò)一個(gè)平安、文明、健康、愉快的暑假，并能以充沛的精力和飽滿(mǎn)的熱情迎接新學(xué)期的到來(lái)。
祝您和您的孩子：暑期愉快，健康幸福
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