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新生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信（通用17篇）
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)書(shū)信吧，書(shū)信是生活中常用的一種文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一封優(yōu)秀的書(shū)信呢？下面是小編整理的新生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信，歡迎大家分享。
新生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇1
各位老師們：
你們好！
我是一名新初一學(xué)生的家長(cháng)。一轉眼，孩子到我們北信附中已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期里，感謝各位老師這半年來(lái)對這些新生的關(guān)照。
在考慮是否報我們學(xué)校之前，我曾經(jīng)擔心，我們這樣的強的美術(shù)特色教育會(huì )不會(huì )忽視學(xué)生的德育和文化課？現在看來(lái)我的擔心是多余的，在學(xué)校召開(kāi)的初一學(xué)生家長(cháng)會(huì )上，我已經(jīng)感受到學(xué)校的德育為先的方針，我自己的想法在這一點(diǎn)是跟學(xué)校是相同的。我們是平民家庭，我們的孩子將來(lái)不一定要成大名成大家，但先能自立于社會(huì )，才能有貢獻于社會(huì )是基礎目標。如果一個(gè)孩子在“德”上出了問(wèn)題，只怕學(xué)習再好、掌握的知識再多，也是與教育的宗旨南轅北轍的。我的孩子即使不是最聰明的，不是學(xué)習最好的，但要會(huì )做人做事。當他走進(jìn)社會(huì )，才不會(huì )有孤獨感，心理健康才不會(huì )出問(wèn)題，這是也社會(huì )穩定的重要因素。
我們學(xué)校與家庭的聯(lián)系還是很緊密的。關(guān)于孩子的學(xué)習情況和孩子身上的存在問(wèn)題處理也很得當，既不是有問(wèn)題就請家長(cháng)，也不是不跟家長(cháng)溝通。目前通過(guò)飛信與家長(cháng)聯(lián)系的方式我個(gè)人覺(jué)得很好�，F在我們這些做家長(cháng)的正處在工作壓力、家庭壓力最大的階段，上班時(shí)間很忙，可能做不到隨時(shí)跟老師通過(guò)電話(huà)保持聯(lián)系，但通過(guò)飛信，學(xué)校和家長(cháng)的聯(lián)系還是很緊密的，有重要通知和事項，南老師會(huì )通過(guò)飛信給家長(cháng)恬短信，我們家長(cháng)也可以在工作時(shí)間通過(guò)飛信與南老師保持溝通。
關(guān)于學(xué)習，我的孩子在入學(xué)的摸底測驗時(shí)，成績(jì)排名還是很靠前的，但是入學(xué)后有驕傲的影響也有自己貪玩的關(guān)系，我感覺(jué)目前不是很理想。雖然各科老師對他的期望很高，但他自己也能感覺(jué)到自己有時(shí)候很讓老師失望，希望我們老師和家長(cháng)都抓住孩子這個(gè)心理狀態(tài)，督促他再努力一些，把成績(jì)和排名再提高些，我覺(jué)得提高空間、提高所需的能力他還是有的。因為目前他課余時(shí)間的大多數精力放在看動(dòng)漫書(shū)圖書(shū)、雜志和看篆刻的書(shū)上，如果能以某種方式促使他把時(shí)間和精力轉移到主課的學(xué)習上，提高是肯定的.。孩子現在已經(jīng)進(jìn)入了不愛(ài)聽(tīng)家長(cháng)碎碎念的階段，有時(shí)候我在家里說(shuō)多了，孩子也不愛(ài)聽(tīng)，我現在已經(jīng)在改變方式跟孩子溝通，改變督促他的方法，我在給孩子的信里也寫(xiě)到了，我作為家長(cháng)給孩子作出不斷學(xué)習提高自我文化修養的榜樣，在家里形成互相激勵的氣氛，希望真的能起到作用。
學(xué)校的美術(shù)專(zhuān)業(yè)課和課外活動(dòng)的設置看來(lái)真的很適合我的孩子。他在學(xué)習素描的同時(shí)，課外班學(xué)習國畫(huà)，而且自己肯花時(shí)間看篆刻的書(shū)，這讓我很高興，這說(shuō)明學(xué)校的美術(shù)課的學(xué)習讓他感到舒服。他自己跟我講，自己只有畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候才不感覺(jué)累，老師的鼓勵使他對美術(shù)的學(xué)習有主動(dòng)性，這是很難得的。
另外，我在百度看到那里有我們學(xué)生的貼吧，大家在里面討論的話(huà)題很多，希望老師也能時(shí)常去看看，關(guān)注一下孩子們正在想什么、他們關(guān)注什么話(huà)題。我本人為了不被孩子說(shuō)OUT了，已經(jīng)開(kāi)通了網(wǎng)易博客、騰訊空間，上次給孩子的一封信，我已經(jīng)做為日志放在網(wǎng)易博客和；又開(kāi)通了網(wǎng)易微博和新浪微博，微博的更新比較慢，基本處于半僵尸的狀態(tài)，但有重要的事情或者感悟我都會(huì )在微博里寫(xiě)一句，我開(kāi)微博的目的不是想有多少人關(guān)注我，是希望通過(guò)一句句的話(huà)記錄下心路歷程。我同時(shí)也給孩子開(kāi)通了網(wǎng)易博客。不過(guò)現在看來(lái)，我還真的沒(méi)有OUT，我的博客更新比他快，我的日志比他多。我們之間的溝通應該還比較流暢，孩子有事情也還跟我講，我也會(huì )通過(guò)各種方式保持這種流暢的溝通，這是這個(gè)年齡段家長(cháng)要做的最重要的事情，我想這可能比關(guān)心他的學(xué)習成績(jì)還要重要。
其實(shí)，通過(guò)這一學(xué)期與孩子的溝通，我覺(jué)得孩子還是很喜歡我們學(xué)校的，在打消了我的擔心同時(shí)，也堅定了孩子選擇我們學(xué)校的信心，讓他感到他來(lái)我們學(xué)校學(xué)習想得到的真的能夠得到。
總之，我對我們學(xué)校、老師還是很滿(mǎn)意的，希望我們保持學(xué)校、老師、孩子、家長(cháng)目前的積極狀態(tài)，共同為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。感謝各位老師的努力！
寫(xiě)信人：
日期：
新生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇2
尊敬的老師：
您好！
由于我們都很忙，很難找出一個(gè)共同的時(shí)間段來(lái)一起分享，因此采用這種方式與您溝通，希望您不要介意，也方便您在您空閑的時(shí)間里看這封信。
老師是個(gè)神圣的職業(yè)，一言一行都在潛移默化地影響著(zhù)孩子的一生。我本人就深深地牢記著(zhù)我的小學(xué)老師，現在回想起來(lái)依然感動(dòng)。她在道德規范上對我們非常嚴厲，而在某些非原則問(wèn)題上卻對我們很寬容。等到自己走上社會(huì )，接觸了形形色色的人以及各種各樣的事情之后，才明白：只有老師對學(xué)生的愛(ài)才是世界上除母愛(ài)之外最偉大、最無(wú)私、最不求回報的。這樣的職業(yè)難道不讓人由衷地敬佩和愛(ài)戴嗎？
為了孩子，您工作十分辛苦，您的敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)讓我欽佩！按理孩子交給您我們是十分放心的，然而我發(fā)現，即使對于小學(xué)一、二年級的學(xué)生，您也時(shí)刻以備戰那種“千軍萬(wàn)馬擠過(guò)獨木橋”般的考試的緊張與執著(zhù)，卻讓我十分地焦心和憂(yōu)慮。老師，還記得我曾經(jīng)跟您說(shuō)的嗎？孩子考試拿不拿100分我們不在乎。其實(shí)，我心里的話(huà)是：是否拿八、九十分無(wú)所謂。要是我告訴您他爸爸的想法‘就是不及格也沒(méi)關(guān)系’您可能會(huì )吃驚。
自張津瑞上學(xué)以來(lái)已經(jīng)四個(gè)學(xué)期了，除了屈指可數的那么幾天感覺(jué)像節日一樣的沒(méi)有家庭作業(yè)以外，每次寫(xiě)作業(yè)差不多都要超過(guò)一個(gè)小時(shí)。我們成年人8小時(shí)之外就算加班了，而加班報酬按法律規定應該是雙倍。說(shuō)明做了8小時(shí)的工作很辛苦，應該休閑放松一下了。而小學(xué)生和我們比6小時(shí)學(xué)習之外天天還做作業(yè)，難道孩子就沒(méi)有休閑、放松的權利？難道說(shuō)他們6小時(shí)的學(xué)習就是放松、休閑？孩子在成長(cháng)的過(guò)程中總應該有體能鍛煉的時(shí)間吧！換句話(huà)說(shuō)，即使孩子學(xué)習成績(jì)非常好，如果其他不行，將來(lái)也會(huì )變成“雖胸有大志，而手無(wú)縛雞之力”的人，我相信這種人不會(huì )對國家和社會(huì )有多少貢獻。
他上學(xué)初期，我都是認認真真地按您布置的家庭作業(yè)督促孩子把作業(yè)做好。因為我認為完成老師布置的家庭作業(yè)是作為一個(gè)學(xué)生的基本職責，就像您、我做好自己的工作一樣。培養一個(gè)人的敬業(yè)精神應該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，猶如冰凍三尺，絕非一日之寒。而尤其這一點(diǎn)比考試得100分要重要得多得多。
但是我發(fā)現陪孩子讀書(shū)實(shí)在太辛苦，首先自己被綁住1到2個(gè)小時(shí)什么也干不成以外，而且孩子根本沒(méi)有時(shí)間做其他的事。每天早上8點(diǎn)到校，下午好點(diǎn)時(shí)4點(diǎn)半到家，您說(shuō)這和我們朝9晚5有什么區別？他每天放學(xué)一進(jìn)門(mén)，我就能看出今天作業(yè)的多少，因為他的臉告訴了我一切。也有個(gè)別時(shí)候他一進(jìn)門(mén)就興高采烈地說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉炀鸵粋�(gè)作業(yè)！”看他的樣子，我都跟著(zhù)為他高興。一年級的時(shí)候晚上作業(yè)經(jīng)常做到8、9點(diǎn)，為此經(jīng)�？丝鬯邥r(shí)間。他做作業(yè)是慢，但想一想，假如成年人一天到晚老做一件事：這本書(shū)放下又拿起那本書(shū)，還不停地寫(xiě)，誰(shuí)都會(huì )有心煩的時(shí)候，更何況注意力集中度有限的孩子！在這種情況下效率低是自然的。
影響他慢的原因表面上看是他自己怠惰，可事實(shí)上他的腦子一刻也沒(méi)有停止思考過(guò)。最經(jīng)常發(fā)生的是：做作業(yè)時(shí)他常問(wèn)一些與課業(yè)根本不相干的問(wèn)題，等我們幾個(gè)來(lái)回回答清楚時(shí)，卻把本來(lái)就不短的做作業(yè)時(shí)間拖至2到3個(gè)小時(shí)。
后來(lái)為縮短做作業(yè)的時(shí)間，我就不允許他提問(wèn)，先做完作業(yè)再說(shuō)。但發(fā)現這樣就根本沒(méi)有時(shí)間提問(wèn)了，而且他的思維也不那么活躍了。由于我不允許孩子睡眠時(shí)間少于10個(gè)小時(shí)，因此有時(shí)一天都在學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)，話(huà)都難得講兩句就睡覺(jué)了。
這樣一段時(shí)間之后，我又有一個(gè)驚奇的發(fā)現，他的語(yǔ)言能力直線(xiàn)下降，明顯不如以前，甚至有時(shí)都比不上他三歲多的時(shí)候。而通過(guò)相關(guān)知識我知道，語(yǔ)言是最能夠刺激大腦發(fā)育成長(cháng)、促進(jìn)思維活躍以及提高智力的.方式。我又為這個(gè)發(fā)現而揪心。
以前我經(jīng)常為他寫(xiě)作業(yè)慢而打他（拿個(gè)小尺子打他的小手），打得孩子痛苦，我更心酸。每每看到他被打會(huì )看我時(shí)那幽怨的眼神、無(wú)助的表情，我的心都是一陣收緊難過(guò)極了。最初幾次的打還有效（能稍微快寫(xiě)一點(diǎn)），但后來(lái)就沒(méi)有用了。我想，從現在一年級開(kāi)始就有作業(yè)，那么什么時(shí)候沒(méi)有作業(yè)呢？難道我要天天打他直到上大學(xué)嗎？終于明白：不是孩子慢，而是課業(yè)相對孩子的年齡實(shí)在太重了！不論是您還是我，都在強逼孩子把所有的時(shí)間都用在這種書(shū)面的學(xué)習上。至此，我充分意識到我的錯誤在何處了。
老師，其實(shí)我的孩子還是很喜歡上學(xué)的。在剛上小學(xué)的時(shí)候他爸爸經(jīng)常因為有些小事他未做到而威脅說(shuō)不讓他上學(xué)了，他會(huì )很不高興并常常就范。至今他已有四次新學(xué)期開(kāi)學(xué)，每次拿了書(shū)本回來(lái)都興奮得不得了，翻翻這本看看那本，還不停地說(shuō)或讀。然而曾經(jīng)有那么一次，他突然跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)艘撬懒司秃昧�！”我的心一陣顫抖，故作平靜地問(wèn)：為什么？他很輕松地說(shuō)：“那樣就可以不用做作業(yè)了！”當時(shí)我聽(tīng)了心真象刀割一般難受。一個(gè)6歲多的孩子，居然對寫(xiě)作業(yè)厭惡到與死簡(jiǎn)單地聯(lián)系在一起的程度！真讓我后怕。
我真心希望孩子每天放學(xué)回來(lái)先運動(dòng)一下，才能有食欲，也才能長(cháng)得好。晚上聊聊天，或彈琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按時(shí)上床，睡覺(jué)前聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )或故事或英語(yǔ)等等。老師，推心置腹地說(shuō)，后來(lái)我也就不把您布置的作業(yè)當作圣旨一樣強逼他完成了。有時(shí)候他作業(yè)做不完，我也睜只眼閉只眼；有時(shí)看到他磨蹭我一生氣，就不讓他寫(xiě)了去睡覺(jué)；現在他每天有沒(méi)有作業(yè)我也不問(wèn)了，他高興做不高興做我也不管了，心想反正這是他自己的事，遲早自己會(huì )操心。
然而，通過(guò)觀(guān)察我又發(fā)現：他能自覺(jué)地去做各種事情，但獨獨很少自覺(jué)地去做作業(yè)！久之，對不完成家庭作業(yè)也心安理得起來(lái)。這不是我所愿意看到的。因為這樣發(fā)展下去，就是一個(gè)不敬業(yè)者�，F在心里很矛盾，讓他聽(tīng)老師的，實(shí)在強人所難，由他而去，又會(huì )給他造成這樣的理念：原來(lái)老師的話(huà)也可以不聽(tīng)。長(cháng)大以后他會(huì )不會(huì )有這樣的觀(guān)念：領(lǐng)導的話(huà)也可以不聽(tīng)嘛！如此再發(fā)展下去將來(lái)便會(huì )是一個(gè)喜歡隨心所欲、可能還會(huì )是一個(gè)無(wú)視道德與法規的人！因為他也很容易地會(huì )發(fā)現：偶爾觸犯法律好像也不會(huì )有什么嘛！多可怕呀！雖然不是所有的領(lǐng)導的所有的話(huà)都必須聽(tīng)，但是，服從是敬業(yè)者最基本的素質(zhì)！就像我們現在對學(xué)問(wèn)和技術(shù)一樣，首先全盤(pán)接收，其次學(xué)習、借鑒與模仿，然后才能談得上超越與創(chuàng )新。
我不允許孩子不尊重您，更不愿意孩子因為不聽(tīng)您的話(huà)而惹您不高興。因為那樣會(huì )影響他從您那里學(xué)到知識的積極性和有效性。我既不愿他惹您不高興，也不愿他因為學(xué)校課業(yè)太重而現在就開(kāi)始厭學(xué)。厭學(xué)，事實(shí)上就是一個(gè)上足了勁的發(fā)條發(fā)生斷裂的結果。
學(xué)習是人一生的事，一旦到了厭學(xué)的程度，這輩子也不會(huì )再想學(xué)習了，也就再也不會(huì )有進(jìn)步了。如果學(xué)�；静徊贾米鳂I(yè)，偶爾有那么一個(gè)作業(yè)，我想孩子會(huì )做的很漂亮，而且會(huì )有積極的熱情。因為孩子天生都有求新求異的本能，如果小的時(shí)候受到太多的壓抑，那么這種求新求異的本能可能會(huì )延續到成年而不會(huì )收斂。這就是我們之所以能夠看到有些年齡很大的人卻做出那么讓人不可思議的事情來(lái)的原因。
關(guān)于作業(yè)，如果天天有兩三個(gè)作業(yè)，孩子完不成作業(yè)的現象就會(huì )經(jīng)常發(fā)生。這樣就會(huì )陷入一個(gè)作業(yè)完不成受罰，接下來(lái)的作業(yè)又完不成又受罰的惡性循環(huán)中。通過(guò)對一些事情和一些人的了解，我發(fā)現有許多家長(cháng)都有過(guò)幫孩子做作業(yè)的經(jīng)歷！我還發(fā)現有許多學(xué)生抄別人作業(yè)的現象！這些情況表明，不管大人和孩子都有相當一部分人把完成作業(yè)當作應付差事，已經(jīng)違背了老師布置作業(yè)的初衷！從某種意義上來(lái)講這已經(jīng)是一種欺騙行為！無(wú)論大人和孩子都在無(wú)意識中培養著(zhù)一種公開(kāi)的欺騙意識！
尤其更加糟糕的是：對孩子而言，應付差事一旦變成一個(gè)行為和思維的習慣之后，很難想象他今后會(huì )有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，以及對社會(huì )負責任的態(tài)度！對我們成人而言也是一樣，如果領(lǐng)導要求太苛刻，我們也會(huì )“不稱(chēng)職”，久而久之我們也可能會(huì )被迫隱瞞與欺騙。既然大人都免不了這樣，更何況好奇心強、玩興正濃、心智較差、自我約束力欠佳的孩子！
想想孩子，轉而想起自己的童年曾經(jīng)是那么地美好�，F在的孩子絕不會(huì )有我們那時(shí)幸福。當時(shí)不記得什么原因我們僅上半天課，而且星期三下午還不上課，印象中沒(méi)有做不完的作業(yè)，都是作業(yè)完成之后才去玩。玩的時(shí)間很多，各種各樣的運動(dòng)、球類(lèi)、棋類(lèi)、撲克的玩法不計其數；自己用鐵絲做網(wǎng)捕蜻蜓、翻石頭逮蚱蜢；上山、爬樹(shù)等等、等等；所玩的各種各樣的東西并非真正的玩具，而是其他諸種物品的‘玩具功能的開(kāi)發(fā)’，單跳皮筋的玩法就有幾十種之多，或許這可能恰恰無(wú)意中就是創(chuàng )新思維的培養與開(kāi)發(fā)吧。
一個(gè)人方方面面的興趣完全有賴(lài)于小時(shí)侯的培養，錯過(guò)機會(huì )就不可能再有發(fā)展了！濃烈的興趣和強烈的好奇心都是最佳的學(xué)習基礎和學(xué)習手段，而且廣泛的興趣也是一個(gè)人解決問(wèn)題的能力的關(guān)鍵，也是一個(gè)人獲得快樂(lè )與真正幸福的源泉。興趣的培養如果在幼時(shí)沒(méi)有一定充足的時(shí)間做保證，長(cháng)大以后再培養就會(huì )非常地艱難。論理我國人民幾乎都受到了初中畢業(yè)的義務(wù)教育，然而大多數人的興趣為什么僅僅只有麻將這一普遍的愛(ài)好呢？這真是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。所以，老師，請您考慮給孩子一點(diǎn)自由支配的時(shí)間和空間吧！
或許您也有您的苦衷。比如，學(xué)校要搞評比，且結果與薪水掛鉤，您也是不得已而為之。也許目前中國多數中小學(xué)教育都是這樣，單靠您個(gè)人恐怕也難以扭轉如此局面。如果真是這樣，此信我會(huì )給有關(guān)部門(mén)投遞，不管效果如何，我都會(huì )去努力。
讓我們共同操心孩子的發(fā)展與未來(lái)，因為他們是我們祖國的未來(lái)，明天的希望。他們明天的無(wú)能，將會(huì )是我們今天的失敗。
寫(xiě)信人：
日期：
新生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇3
尊敬的小一班老師：
我的孩子海瑜入園快一年了，我們真切地感受著(zhù)孩子點(diǎn)滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。作為家長(cháng)的我們，在孩子的一點(diǎn)一滴進(jìn)步中看到了老師為孩子的成長(cháng)所付出的一切。走進(jìn)二幼無(wú)論是哪個(gè)班的老師、阿姨她們的臉上都洋溢著(zhù)喜悅的笑容，每個(gè)老師之間都是那么朝氣蓬勃，對待每一個(gè)家長(cháng)、孩子都是那么熱情，每天清晨看見(jiàn)和藹可親的園長(cháng)在微笑中迎接每個(gè)孩子，讓我們覺(jué)得二幼如同一個(gè)溫暖的“大家庭”我們就是家庭中的一份子。
孩子來(lái)到二幼以后我們切實(shí)感到了園里、班級里所做的一切確實(shí)是我們所想、我們所需，幼兒園的管理是那么井然有序，班級的教師是那么和藹可親，最難能可貴的是班級的劉伊妮老師雖然年紀很輕，但對于孩子的照顧與關(guān)愛(ài)卻像媽媽一樣，每每見(jiàn)到她時(shí)，她都能對于孩子的表現及近期情況講述的細致入微，在我們看來(lái)這就表明這是一位細心地老師、一位有責任心的好老師。王娟老師也經(jīng)常給我們家長(cháng)想出許多針對自己家孩子最近情況的小妙招，好辦法，在我們的“實(shí)施”中確實(shí)見(jiàn)效，當我們遇到教育中的困惑時(shí)我們家長(cháng)都來(lái)向她請教，她總是不厭其煩的為我們“出謀劃策”。何浪老師的兢兢業(yè)業(yè)無(wú)私奉獻更令我們家長(cháng)佩服，每次面對我們家長(cháng)時(shí)，無(wú)論是她在開(kāi)飯還是看管孩子，她的眼中總是關(guān)注每一個(gè)孩子，面對如此細致、認真、負責的老師，我真為孩子們感到榮幸和自豪。
由于懷著(zhù)二胎，我沒(méi)有多余精力去照顧海瑜，孩子入園前的過(guò)渡期我疏忽了對孩子系統、認真的教育，這一點(diǎn)我覺(jué)得作為家長(cháng)和老師比起來(lái)真是慚愧�？吹綇暮⒆余秽淮罂薏豢先雸@到現在能高興地來(lái)幼兒園，從在生活中沒(méi)有任何常規意識到現在能把自己的玩具簡(jiǎn)單的物歸原處、從在家里自由散漫的玩耍到能專(zhuān)注的聽(tīng)家長(cháng)講故事、并說(shuō)一些幼兒園學(xué)的知識，海瑜的變化真是太大了，尤其讓我感到驕傲的是海瑜學(xué)會(huì )了好多的兒歌，《蒲公英》《有一只貓咪》《我的好媽媽》唱得有模有樣，作為家長(cháng)真的有太多的感謝溢于言表，感謝老師的培養，這是要付出多少愛(ài)心與耐心呀，老師們除了自己的'工作之余還要關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展情況，利用自己的時(shí)間上傳照片，上我們看到自己孩子的一顰一笑、一舉一動(dòng)，心中的放心與感動(dòng)油然而生。
老師們!作為家長(cháng)我們真的很敬佩你們的工作態(tài)度，敬佩你們無(wú)私的無(wú)私奉獻，對孩子的熱忱。在這里我要說(shuō)的是：“老師們，你們在平日勞累的工作中付出了太多的心血與愛(ài)心，我們家長(cháng)無(wú)以回報，只有真誠的感謝與不盡的祝福送給尊敬的老師們，同時(shí)感謝二幼的園領(lǐng)導，謝謝您們培養出如此敬業(yè)、無(wú)私、有責任心的好老師!最后感謝幼教中心的領(lǐng)導，謝謝您們能擁有如此素質(zhì)過(guò)硬、作風(fēng)嚴謹，讓我們家長(cháng)放心、滿(mǎn)意的好幼兒園!
寫(xiě)信人：
日期：
新生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇4
尊敬的劉老師：
您好！
我是吳大偉同學(xué)的家長(cháng)，今天給您寫(xiě)這封信，最主要的目的就是想表達一下我對您的感激之情。
吳大偉初中三年一直在您的班上。三年來(lái)，在您的精心培養下，他已由當初性格內向，不明文禮的毛頭小孩，成長(cháng)為現在心地善良，心智成熟的年輕小伙，我們打心眼里感激您。我知道，三年來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習上還是生活上，您對吳大偉都給予了極大的關(guān)心和愛(ài)護，用我兒子自己的話(huà)說(shuō)：“您不僅是他學(xué)習上的啟蒙老師，也是他人生中的啟蒙老師。是您讓他看到了自己的不足，激發(fā)了他的學(xué)習興趣和探知欲望，引發(fā)了他對理想的追問(wèn)和思考……”
劉老師，您對您的學(xué)生，不管其家境如何，不管農村小孩和城市小孩，都一視同仁，一樣地關(guān)心愛(ài)護，對農村來(lái)的學(xué)生，甚至關(guān)愛(ài)有加，讓我深受感動(dòng)。吳大偉剛進(jìn)晨光時(shí)，成績(jì)不是很好，當初入學(xué)考試排在100多名之后，差點(diǎn)沒(méi)進(jìn)重點(diǎn)班。分到您的班上后，學(xué)習一直不夠用功，晚上或周末很少看到他寫(xiě)作業(yè)，對此，您比我還著(zhù)急，經(jīng)常打電話(huà)來(lái)過(guò)問(wèn)他的學(xué)習情況，還特意和您愛(ài)人一起來(lái)我家家訪(fǎng)。對不夠聽(tīng)話(huà)，不太用功的學(xué)生，您始終沒(méi)有放棄，而是重點(diǎn)關(guān)注，盡心盡力地做好教育引導工作。
三年來(lái)，在您的不斷鼓勵下，吳大偉的成績(jì)一直在不斷地進(jìn)步，從入學(xué)時(shí)的100多名，到后來(lái)的幾十名，十幾名，直到這次中考成為年級第三名，獲得711分的好成績(jì)，在全市也是相當優(yōu)秀的。這都是您和其他任課老師辛勤付出的結果，在晨光學(xué)習三年，因為孩子學(xué)習不斷進(jìn)步，學(xué)校也為我這個(gè)經(jīng)濟不夠寬裕的家庭省了兩年的學(xué)費。聽(tīng)小孩說(shuō)，每次考試成績(jì)出來(lái)后，您都會(huì )來(lái)到他的身邊，拍拍他的肩膀，給他加油鼓勁。這種激勵生發(fā)的能量，是別人無(wú)法代替，無(wú)法給予的，也是學(xué)生特別需要的。我想這也是您的可貴之處，過(guò)人之處。
吳大偉的性格比較內向，記得三年前，為了能趕上晨光中學(xué)的.招生考試，我和他連夜從北京趕到九江，在火車(chē)上站了整整一夜，到九江后又馬不停蹄地趕到考場(chǎng)。對此，兒子雖然嘴上沒(méi)有抱怨，但我知道他心里很不高興。一路上我更是小心翼翼地陪著(zhù)他，生怕一句話(huà)沒(méi)說(shuō)好會(huì )得罪他，影響他考試。經(jīng)過(guò)在晨光的三年學(xué)習，我發(fā)現他這種內向倔強的性格有了很大的改變，性格比以前開(kāi)朗多了，平時(shí)在家里也愿意和我們交流。劉老師，我知道，吳大偉性格上的改變，讓您費了不少心思，說(shuō)心里話(huà)，這也很好地促使他學(xué)習的進(jìn)步，讓我更加高興，更加欣慰。
回想吳大偉上學(xué)以來(lái)的經(jīng)歷，我感到他真的很幸運，關(guān)鍵時(shí)候總有好人相助。當時(shí)在北京讀小學(xué)，也是得益于他人幫助，才不至于離開(kāi)我們回鄉讀書(shū)。小升初時(shí)，他叔叔嬸嬸時(shí)刻關(guān)注晨光中學(xué)招生的事情，才讓他有機會(huì )在晨光讀書(shū)，有機會(huì )成為您的學(xué)生，初中三年，您把他當成是自己的小孩一樣格外關(guān)注，替我盡了一份本不屬于您的責任，您的這份恩情，我們會(huì )永遠銘記于心。
劉老師，在您的精心呵護下，吳大偉已慢慢地懂事了，學(xué)習也已走上正軌。請您放心，今后我們將按照您的建議，用心用力培養他，努力讓他飛得更高更遠，努力以更好的成績(jì)，更大的進(jìn)步回報您對他的期望與厚愛(ài)。
最后，再一次感謝劉老師。祝劉老師工作順利，桃李滿(mǎn)天下！
此致
敬禮！
寫(xiě)信人：
日期：
新生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇5
您好!
教師節快樂(lè )!
又是一年秋來(lái)到，回首昨天，那個(gè)稚嫩的、懵懂的孩子初入學(xué)時(shí)的神態(tài)似乎還在眼前。在這一年里，孩子逐漸長(cháng)大，我們欣喜地發(fā)現：他學(xué)會(huì )拼音了!能背誦許多美文了!能做老師的小助手了!能用筆紀錄他成長(cháng)的快樂(lè )和煩惱了!還驕傲地當上“優(yōu)秀少先隊員”和“三好學(xué)生”了!我們知道，他的每一步成長(cháng)都凝聚著(zhù)您的付出，在這里，我們全家真誠地感謝您!感謝你能立足于孩子的未來(lái)而不計較個(gè)人的`得失!感謝您在課內課外真誠的鼓勵和幽默的批評!感謝您循循善誘的教導和真誠無(wú)私的付出!
在這里，我還是要繼續和您談?wù)勎业暮⒆拥那闆r：他做事認真，經(jīng)常要求盡善盡美。在過(guò)去的一年里，他最熱愛(ài)的事就是出試卷，一篇篇、一套套地出，看來(lái)他將來(lái)的職業(yè)傾向也是教師吧!在家里，他生活、學(xué)習習慣較好。能堅持回家先完成作業(yè)再玩的好習慣，基本上能堅持晨讀，老師交代的每一件事都能認真地去做，向師性較強!在小朋友中，他團結小朋友，基本能處理好與同伴的關(guān)系!平時(shí)關(guān)心祖國大事，有較強的民族責任感!但由于種種原因，他在尊老愛(ài)幼上、在不畏困難上、在積極動(dòng)腦上、在自信上還有所欠缺，希望老師您能在有教育契機的時(shí)候給予孩子積極、正確的引導!當然，我們做父母的更應該注重身體力行、言傳身教!
最后，再次真誠的向老師道一句：老師，您辛苦了!老師，節日快樂(lè )!
新生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇6
尊敬的葛老師：
您好!
我是王薈欽同學(xué)的家長(cháng)，很榮幸孩子能進(jìn)入您的班級，在您的引導和教育下開(kāi)始他嶄新的初中生活。
作為家長(cháng)，我認為王薈欽的相對來(lái)說(shuō)還是“乖”。從性格上來(lái)說(shuō)，他的性格是屬于溫順型的，一般也會(huì )聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，特別是會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)，跟同學(xué)也是友善相處，從不與人斤斤計較。但是他的“乖”也不是無(wú)原則的，他認為對的就會(huì )順從;如果他認為不對他也會(huì )與你辯論一番。我當父親的，有時(shí)也說(shuō)不過(guò)他，這也證明了大人不一定總是對的，小孩有時(shí)也能成為家長(cháng)的老師。但我有時(shí)也會(huì )以一種成人化的要求他，但現在也讓我深深地感到這樣會(huì )壓抑了他的天性。但我們最大的愿望也是能讓孩子懂道理、講道理，讓他能打心眼里尊重老師，做到既能充分尊重老師，聽(tīng)老師的話(huà)，也能做個(gè)有主見(jiàn)的人、有獨立思想的人。在學(xué)知識的同時(shí)，也能學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì )獨立生活。
王薈欽的“乖”也表現在學(xué)習積極性上。小學(xué)六年，他的學(xué)習勁頭從來(lái)不減，家長(cháng)沒(méi)有給過(guò)他這方面任何的壓力，就是有時(shí)感冒或身體不舒服了也從來(lái)不愿意請假。在學(xué)校他能認真聽(tīng)講，對語(yǔ)文理解能力相對較好，當天的知識能當天掌握�；氐郊�，也都是能自覺(jué)完成語(yǔ)文方面的家庭作業(yè)，也不會(huì )沉迷于電視、網(wǎng)絡(luò )或其它東西。我們也給他報過(guò)一些課外輔導班。當然，作為家長(cháng)，我們也在自己能力范圍內給他一點(diǎn)學(xué)業(yè)上的幫助，但主要還是靠他自己。他對學(xué)習的興趣始終是比較高的，學(xué)習習慣的養成也較好，也希望他在初中的三年里，能一如既往地做到認真學(xué)習、勤于思考，把小學(xué)好的學(xué)習習慣帶到初中上來(lái)，更重要的是要繼續對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，將學(xué)習過(guò)程作為一個(gè)充實(shí)自己的過(guò)程去體驗，享受學(xué)習的樂(lè )趣，體會(huì )學(xué)習帶給自己的充實(shí)，而不只將學(xué)習成績(jì)作為唯一的追求。
王薈欽的另一個(gè)特點(diǎn)是熱心集體工作，工作認真負責，做事比較誠實(shí)。無(wú)論班里有什么集體活動(dòng)總是想做第一人，對老師指派的任務(wù)總是認真準備、積極參加，寫(xiě)演講稿、發(fā)表演講、主持節日等，收獲了不少的人氣。也能夠積極參與學(xué)校較大的集體活動(dòng)，如教育集團的大型歌詠比賽，藝術(shù)類(lèi)比賽等。到初中后，我們也希望王薈欽能繼續關(guān)心和熱愛(ài)集體，多為學(xué)校、老師和同學(xué)做力所能及的事，多參加集體活動(dòng)，培養自己組織、管理的才能。
從特長(cháng)方面來(lái)說(shuō)，我們覺(jué)得他在演講和表演方面有較好的基礎。在小學(xué)時(shí)，他是班里的“演員”，在老師的指導下，與同學(xué)排演過(guò)多出劇目，獲得了大家的一致好評，也為學(xué)校、班里贏(yíng)得了榮譽(yù)。他的普通話(huà)較為標準、口齒比較清晰，上臺以后也比較落落大方，希望進(jìn)入初中以后，學(xué)校能多提供小孩表現自己特長(cháng)的'機會(huì )，能讓孩子的特長(cháng)在老師的指導下不斷長(cháng)進(jìn)，也通過(guò)各種機會(huì )增強孩子的自信心。在課余，王薈欽比較喜歡看各類(lèi)科普類(lèi)及其他課外書(shū)籍，現在他也參加薩克斯是每周上一次，主要是讓他培養一點(diǎn)音樂(lè )素養。也希望學(xué)校能給孩子多提供機會(huì )，讓孩子能有放松的空間，讓他們在藝術(shù)或文學(xué)領(lǐng)域能自由徜徉。
王薈欽的缺點(diǎn)就是在數學(xué)方面有較大的差距。這主要是因為我們當家長(cháng)的在小學(xué)時(shí)沒(méi)有好好注意他的學(xué)習，管理上疏忽造成了后悔之已的結果，使得他對數學(xué)缺乏信心和興趣。希望他上了初中以后，在面臨學(xué)習的挑戰時(shí)，能不放棄，知難而進(jìn)，迎難而上，攻克難題。我們絕對相信經(jīng)過(guò)您的教育下肯定才會(huì )大幅度的提高對數學(xué)的興趣和愛(ài)好，增加自信心，肯定會(huì )學(xué)出好的數學(xué)成績(jì)。
寫(xiě)自己的孩子是永遠也寫(xiě)不完的。希望今后能與老師多交流溝通，也希望在家庭和學(xué)校的共同努力下，在老師們的辛勤培育下，王薈欽的學(xué)習和生活都有一個(gè)全新的開(kāi)始，人生更上一個(gè)新的臺階。
祝老師身體健康，全家幸福，工作愉快!
新生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇7
李老師：
見(jiàn)信好！收到我的信很驚訝，對嗎？
我知道，老師你為了學(xué)生，為了孩子們你也傷了不少的腦筋。與你的一次通話(huà)，我就知道你是個(gè)很負責任的老師。首先，我代表我的兒子偉浩對你說(shuō)聲：老師，您辛苦了！同時(shí)也感謝你對我兒子的關(guān)心，謝謝您！
作為孩子的媽媽?zhuān)苁窍Ｍ约旱膬鹤邮莻�(gè)聰明，懂事的孩子。世界上沒(méi)有哪個(gè)媽媽說(shuō)自己的孩兒笨，不好，你說(shuō)對嗎？可能我對偉浩有太高的期望，有時(shí)卻是事與愿違。但是我對兒子從來(lái)都沒(méi)有灰心過(guò)。
請允許我告訴你一些我和兩個(gè)兒子在這次寒假里發(fā)生的事。
我在教偉浩做寒假作業(yè)時(shí)，有時(shí)一道題教了兩遍，三遍他也不會(huì )做。我也打過(guò)他，也罵過(guò)他。我還對他說(shuō)，老師在講臺上講課這么累，這么辛苦，喉嚨都啞了，你不專(zhuān)心聽(tīng)課，太對不起老師了。聽(tīng)著(zhù)這話(huà)，他不敢吭聲，默默地看著(zhù)我。在他的眼睛里，我看到了他的無(wú)助。后來(lái)我想，這種教育的方法行不通。再后來(lái)我改用了一種教育方法。他每做對一道題，我就表?yè)P他，在他的面前豎起我的手拇指頭，夸他說(shuō)：偉浩，你真棒！你真高手！他的臉上總于露出了久違的笑容。再后來(lái)，他就很愉快地，很高興地做作業(yè)。每天我都是用這個(gè)方法，一直到他把寒假作業(yè)做完。
在這期間，我發(fā)現他寫(xiě)的數字“5”寫(xiě)成一橫一彎，把“口”字寫(xiě)成和圓差不多，把下面一橫的筆畫(huà)省了。每次我發(fā)現他這樣寫(xiě)，我都要他重寫(xiě)一遍，兩遍。每次寫(xiě)完之后，我繼續又表?yè)P他，豎起手拇指頭，夸他：偉浩，你這次寫(xiě)得真漂亮，如果你以后都寫(xiě)得這么漂亮就好了，你就會(huì )變得越來(lái)越高手了。
我在教小兒子（偉鑫）做作業(yè)時(shí)也是用同樣的方法。偉浩在旁邊聽(tīng)到，看到我也同樣像夸他一樣的夸他的'弟弟時(shí)，就一直催我去文具店買(mǎi)作業(yè)本回來(lái)給他做。
一、兒子又把作業(yè)做錯了。
“不對啦！就是差一點(diǎn)兒才對！”
二、兒了為了想玩，不想做作業(yè)時(shí)。
“偉浩，你又不像昨天那樣勤快了！”
三、當他做好作業(yè)時(shí)。
“偉浩，今天你很高手呵！厲害�。▓云鹗帜粗割^）如果你每天都這么勤快，都做得這么對，就更高手了！”
四、他爺爺在旁邊說(shuō)：偉浩，你都沒(méi)偉勝（大伯的兒子）聽(tīng)話(huà)，那么聰明。
而我卻這樣回答：偉勝就是比偉浩聽(tīng)話(huà)多一點(diǎn)點(diǎn)，聰明多一點(diǎn)點(diǎn)，如果偉浩也像偉勝那樣，老師也一定會(huì )表?yè)P你！”（做個(gè)鬼臉）
每個(gè)人都有他的自尊心，孩子也不例外。你有沒(méi)有發(fā)現，有時(shí)候，差的學(xué)生你越是批評他，他越差。每個(gè)老師都希望自己教的學(xué)生都是聰明的學(xué)生。我們也曾經(jīng)是個(gè)孩子，也曾經(jīng)是個(gè)學(xué)生。也會(huì )因為老師的一句批評而變得郁郁寡歡；也會(huì )因為老師的一句好的表?yè)P，影響孩子一輩子的前程（包括好與壞）。
當我知道你說(shuō)偉浩懶的時(shí)候，我就特意打電話(huà)回家找偉浩問(wèn)話(huà)。
“偉浩，老師今天教了你什么呀？語(yǔ)文教了什么？數學(xué)又教了什么？”
“嘩！你今天好厲害，把老師教得都記住了，還會(huì )告訴媽媽。如果都這么記得的話(huà)，那是高手了�！�
“今天媽媽和你班老師通過(guò)電話(huà)了，老師說(shuō)你如果勤做作業(yè)，勤思考，上課認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，你就變得越來(lái)越高手了�！�
可想而知，他這天的心情都是愉快的。
李老師，我說(shuō)了這么多，你認為我的方法用得對嗎？或許你會(huì )問(wèn)我：為什么別的學(xué)生都不用這么費心呀？你教得這么好，你回來(lái)教��？如果真的是這么問(wèn)，我覺(jué)得問(wèn)得太好了。但是，我覺(jué)得人的性格不同，每個(gè)學(xué)生的方法也略不同。只要用對了方法，你就會(huì )感到很輕松。
李老師，你理解我嗎？
如果不是經(jīng)濟的困難，我也不會(huì )這么遠來(lái)廣東打工。試問(wèn)，有哪個(gè)做父母的不喜歡陪著(zhù)自己的孩子一起成長(cháng)呢？就是因為這樣，才造成你們做老師的壓力。沒(méi)有家長(cháng)的看管，監督，對于教育來(lái)說(shuō)，給予老師更多的責任，更多的耐心！
我很理解你們，真的！
同時(shí)，我也很難過(guò)，遠離家鄉，想著(zhù)孩子，真的很無(wú)耐，真的很想哭！
李老師，我希望你有時(shí)間就常來(lái)信息。作為家長(cháng)，我會(huì )努力地配合你們�；蛟S你有更好的方法。在教育的行列中，畢竟你是在實(shí)踐中，正在進(jìn)行時(shí)，而我已經(jīng)是過(guò)去時(shí)了。也許你會(huì )笑我，太班門(mén)弄斧了。我沒(méi)有別的意思，只是想和你好好的溝通，讓你對偉浩有更多的了解。對你，對我都好，對嗎？
學(xué)習無(wú)止境，教育的研究也是無(wú)止境的。
以后的路，還很長(cháng)......
我不知道你能教偉浩到多少年級，當然我希望你能教完他小學(xué)。但我相信，我們會(huì )變成朋友。因為在我兒子的學(xué)習成長(cháng)中有你的教悔，有你的心血，有你的陪伴。這也是一種緣分，對嗎？我們都會(huì )記著(zhù)你。我也相信，我們一起努力，孩子會(huì )好的。
執筆忘字，讓你見(jiàn)笑了。感謝老師在百忙之中閱讀我的草信，如果不介意，能把這封信讓數學(xué)老師也讀一讀好嗎？
最后，我有個(gè)請求，你能保存這封信嗎？也許你以后的某一天會(huì )用得上。
再次對你說(shuō)聲：謝謝！
順祝：教學(xué)水平更上一層樓！
偉浩的媽媽
新生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇8
張老師：
您好!
我是張晨峰的媽媽?zhuān)皫滋�，孩子放學(xué)回來(lái)，很興奮的告訴我，老師有博客了，要我快打開(kāi)瞧瞧，我懷著(zhù)一點(diǎn)好奇的心理進(jìn)了博客，好漂亮啊，展現眼前的是孩子們的一張張笑臉，是孩子們養在教室里的一盆盆生機盎然的花兒，是您給孩子們的.殷殷寄語(yǔ)，一篇篇看下去，讓感恩走進(jìn)心靈，八個(gè)愉快的教育方法，什么樣的教師才是真正的好教師......心豁然開(kāi)朗，很高興，也很感動(dòng)，晨峰是個(gè)調皮的孩子，平時(shí)他做了錯事或言行讓我覺(jué)的不順眼時(shí)，我就會(huì )大聲的訓斥他甚至貶低他，想以此來(lái)刺激他讓他改變，可結果好像適得其反，沒(méi)有收到多大的效果，細細看您的文章，我忽然明白自己的教育方式錯了，我們應該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定他，鼓勵他，呵護孩子的心靈，給孩子一份自信，讓他一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)，感謝您創(chuàng )建了這個(gè)交流平臺，讓我懂得了作為家長(cháng)應該如何對待孩子。
在這里，我也感受到了您對孩子們的關(guān)心和愛(ài)護，看到了您為孩子們的成長(cháng)所做出的努力，謝謝您!張老師，讓我們一起為孩子們的成長(cháng)努力!
祝工作順利!
xxx
20xx年xx月xx日
新生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇9
老師：
您好！
您工作繁忙，請注意勞逸結合。
我們擔心您的工作壓力大，尤其是心理上的�；蛘呤怯捎谀鷣�(lái)到的這所學(xué)校xx它可能比較功利。所以想告訴您的是：我們不看重分數。我們看重的是老師和學(xué)生的身心愉快與健康；看重的.是人間真情；其次是學(xué)習方面的學(xué)習興趣的培養和自學(xué)習慣的養成。
一直以來(lái)，我們感到最不滿(mǎn)意的是學(xué)校過(guò)分的“緊張”、“機械”、“重負擔”，它使所有人都苦于應付和勞碌奔命于“學(xué)校教育”xx這臺機器的瘋狂運轉。而對此，我們是否只能說(shuō)一句“沒(méi)有辦法”呢？
我們不知道您對教育現實(shí)的“個(gè)人態(tài)度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀(guān)點(diǎn)不合時(shí)宜xx讓您無(wú)從說(shuō)起，因為人們的世界各有不同。
我們對于孩子的教育似乎已經(jīng)只是一種忙于應付完成學(xué)校任務(wù)的形式了，也就相當于在“心理上”已經(jīng)放棄她了，或者也不得不把她當作工具逼她去考重點(diǎn)了。因此，當讀到您寫(xiě)給她的“靈氣”二字時(shí)，我們的心理有一種深深的無(wú)奈與傷感！原先在沒(méi)有上學(xué)之前，她還在學(xué)芭蕾、小提琴、畫(huà)畫(huà)，我們還準備讓她學(xué)書(shū)法，但上學(xué)之后，不得不一一半途而廢�，F在我們的最大心愿僅僅是守住最后的底線(xiàn)，即確保她能有充足的睡眠，而必須確保它在八點(diǎn)鐘就可以睡覺(jué)，而必須確保她的作業(yè)在八點(diǎn)之前完成。她只要不生病，我們就已經(jīng)能謝天謝地。所以，到現在為止，我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知從什么時(shí)候起xx“今天作業(yè)多不多？”xx成了“每日必問(wèn)”。
但是沒(méi)有一個(gè)人在問(wèn)：為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育？否則我們對于教育理念懂得再多又有什么用？
我們很想聽(tīng)到您在這方面的感受與體會(huì )。
十分感謝您對孩子的贊美與祝福xx這對于她必將會(huì )終身感念！
預祝國慶節快樂(lè )！
孩子的家長(cháng)
20xx年xx月xx日
新生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇10
尊敬的新塘小學(xué)的領(lǐng)導、老師：
你們好！
感謝貴校對我們實(shí)習工作的鼎力支持，使我們的實(shí)習工作順利落實(shí)；感謝領(lǐng)導老師的悉心關(guān)懷，使我們感受到家的溫暖；感謝同學(xué)們的積極配合，使我們的實(shí)習生活充盈愉悅！貴校開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)、踏實(shí)嚴謹的教風(fēng)，學(xué)生們好學(xué)文明的學(xué)風(fēng)和的'校風(fēng)，給我們留下深刻的印象。老師們的每一份鼓勵，每一個(gè)微笑，每一次悉心指導，學(xué)生們的每一句禮貌問(wèn)候，都讓我們深深感動(dòng)！我們會(huì )努力學(xué)習貴校精湛的教學(xué)技藝，崇高的敬業(yè)精神和博大的愛(ài)生情懷。貴校獨特的育人理念，優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)使我們欽佩。我們謹向貴校領(lǐng)導和老師們表示最衷心的感謝和最崇高的敬意！
祝貴校全體老師身體健康，工作順利，家庭幸福！全體學(xué)生身體健康，學(xué)有所成！貴校教育事業(yè)蒸蒸日上！
此致
敬禮！
玉林師范學(xué)院實(shí)習生
陳彬謝松云羅清
新生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇11
尊敬的老師：
您們好！您們辛苦了！
我是蜜桃班劉萱的家長(cháng)，從20xx年9月萱萱入園至今，孩子已在這里度過(guò)了充實(shí)快樂(lè )的兩年，在老師的教導下，她在各方面都有了不少的進(jìn)步，不但增長(cháng)了知識，而且更加活潑、懂事了。我們作為孩子的家長(cháng)十分感謝大勤藝術(shù)幼兒園老師們對孩子傾注的愛(ài)心、關(guān)懷、教育和幫助。
當初之所以選擇大勤藝術(shù)幼兒園，不僅是因為離我家非常近，我們還很認同幼兒園的教育理念和幼兒園在孩子藝術(shù)氣質(zhì)上的培養重心。萱萱膽子很小，回想起孩子剛上幼兒園時(shí)，她突然間離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境，離開(kāi)了熟悉的親人，來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境中，她的內心世界會(huì )是怎樣的呢？作為媽媽的我懷著(zhù)忐忑不安的心情把孩子送到了幼兒園。大勤藝術(shù)幼兒園無(wú)論是硬件設施還是師資力量都是很好的。之后的生活證明我的擔心是多余的。老師們以極大的愛(ài)心、耐心、信心、責任心關(guān)懷孩子、愛(ài)護孩子，用鼓勵、賞識、參與等等的教育方法幫助孩子，把愛(ài)滲透到萱萱幼小的心里。萱萱很快就適應了每天上幼兒園的生活，也很享受老師和同齡小朋友的陪伴。
孩子回家跟我說(shuō)老師教他們學(xué)了很多東西，她還模仿著(zhù)老師的樣子，在家里教我們，每天睡前她還要在床上跳跳老師教的舞蹈，打打老師教的鼓點(diǎn)，唱唱老師教的`歌曲，看著(zhù)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我的心里別提有多高興了！孩子的這些變化都離不開(kāi)老師們的諄諄教誨。孩子班級的QQ空間，是我每日例行公事必看的網(wǎng)頁(yè)�？臻g里的內容豐富，更新及時(shí)。我們家長(cháng)能看到孩子在幼兒園里的生活學(xué)習片段。她開(kāi)心地學(xué)習，愉快地生活。我已經(jīng)深深地感受到了孩子心智的變化，獨立性和自理能力的增強。
我不會(huì )用一些華麗的辭藻來(lái)表達我的感受，更不會(huì )違心的說(shuō)不實(shí)際的話(huà)語(yǔ)，這是一封遲到的感謝信。是您們給了我的孩子快樂(lè )的時(shí)光，教會(huì )了她很多做人的道理。作為孩子的家長(cháng)我在這里感謝所有教育過(guò)、關(guān)心過(guò)、幫助過(guò)萱萱的趙老師、朱老師、夏老師、陳奶奶、張老師、池老師以及兩位園長(cháng)和為孩子們做出又營(yíng)養又好吃的可口飯菜，為孩子們營(yíng)造干凈整潔的生活化境，為孩子們的安全認真負責的各位老師。感謝您們?yōu)楹⒆觽兊臒o(wú)私奉獻和付出。祝愿大勤藝術(shù)幼兒園今后更加出色！祝愿各位老師身體健康！工作順利！桃李滿(mǎn)天下！春暉遍四方！
萱萱媽媽
新生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇12
穆老師：
您好!
聽(tīng)了您在家長(cháng)會(huì )上的講話(huà)，我非常激動(dòng)，因此給您寫(xiě)這封信，向您傾訴一下我的感受。
真的，我非常慶幸孩子遇到您這樣一位思想開(kāi)明、理念先進(jìn)的老師。那天，聽(tīng)了您的講話(huà)后，我非常認同您培養孩子學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性的觀(guān)念，但是在現代這個(gè)社會(huì )，我認為孩子的課業(yè)實(shí)在太重了，家長(cháng)看著(zhù)孩子也可憐。
非常久以來(lái)，我只有一個(gè)愿望，那就是讓孩子好好地、沒(méi)有任何任務(wù)地美美地睡上一覺(jué)，直到自然醒。但自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，這個(gè)愿望始終沒(méi)有實(shí)現過(guò)。每一天他都是被我“快點(diǎn)、快點(diǎn)，你還要上課!”的叫聲驚醒，醒來(lái)后，總得睡眼朦朧地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)偎昼��！薄安恍?”“再睡一分鐘�！彼麎�(mèng)里還和我討價(jià)還價(jià)�？粗�(zhù)孩子困倦的樣貌，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時(shí)才叫他起床。
在家完成作業(yè)時(shí)，做作業(yè)要規定時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，高年級孩子的書(shū)寫(xiě)作業(yè)應在1小時(shí)——1.5小時(shí)之內完成。對孩子在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予必須的.幫忙。
作為孩子的母親，我有太多的無(wú)奈和感慨，望您能對我的教育方式、方法提出批評和指正，幫忙我。在此深表感謝!
新生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇13
尊敬的家長(cháng)朋友們:
您好！
我們相識在金秋九月，轉眼間我們攜手走過(guò)2013年，如今我們滿(mǎn)懷信心地邁進(jìn)2014年。
一個(gè)學(xué)期的溝通與合作，我作為五班的又一任班主任，感到特別幸福！是您，在我茫然時(shí)給我鼓勵；是您，在我疲憊時(shí)給我送來(lái)溫暖的安慰；當我需要你們幫助時(shí)，你們會(huì )毫不猶豫地放下手中的工作，會(huì )以最快的速度給我支持；當您的孩子因為淘氣或者因為懶惰而遭到我的投訴時(shí)，您還會(huì )真誠地跟我說(shuō)抱歉；當您遇到困惑時(shí)，您會(huì )通過(guò)短信與郵件與我討論……這所有的`一切都讓我看到您對我的信任與尊重，同時(shí)也鞭策我繼續努力工作，繼續用心地呵護5班的每一個(gè)孩子。
我認為，一個(gè)學(xué)期的相處，咱們之間已經(jīng)建立了一座信任之橋，一座友誼之橋。我相信，在以后的歲月中，咱們的合作會(huì )更加愉快。
值此馬年到來(lái)之際，衷心的祝福各位家長(cháng)朋友新年快樂(lè )，工作順利，闔家幸福!
孫老師
2014年1月17日
新生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇14
家長(cháng)們：
屈指算一算，自己執教也有好些年了，雖說(shuō)時(shí)間不算太長(cháng)但也不短，給我感觸頗深的不是“好生”而是“差生”�，F在我就來(lái)談?wù)勥@些在同學(xué)、老師眼里所謂的“差生”。
平時(shí)我們口中提到的“好生”與“差生”是指的是他們的成績(jì)好壞，而并非是指他們的人品。在和差生接觸的過(guò)程中，你會(huì )發(fā)現他們的智商、情商都相當高，相反學(xué)習好的孩子，他們的情商不一定有他們高，他們比成績(jì)好的孩子更善解人意，這也許是周?chē)藢λ麄兊牟还�，使得他們比學(xué)習好的孩子要善解人意吧。
在教學(xué)過(guò)程中，“差生”是各個(gè)任課老師最頭疼的問(wèn)題，因為我們國家的應試教育永遠是以學(xué)生的成績(jì)來(lái)衡量老師的教學(xué)水平，雖說(shuō)不公平，但幾千年沿襲下來(lái)的科考制度，怎么可能說(shuō)廢除就豈能廢除的，因此，學(xué)生也就成了最大的受害者。特別是成績(jì)差的學(xué)生便是應試教育的犧牲品。
其實(shí)，差生并不是天生就不愛(ài)學(xué)習，他們身上也并不是從娘胎出來(lái)時(shí)身上就被刻有一“差”字，他們的“差”多數是由于后天造成的，也就是說(shuō)他們的“差”與他們的成長(cháng)的環(huán)境有關(guān)。
“差生”和學(xué)習好的孩子一樣，一絲不掛地呱呱來(lái)到人世間，一樣的從幼兒園開(kāi)始接受學(xué)前教育，包括怎樣與小朋友相處、一些生活習慣，如飯前便后要洗手等等，在這個(gè)階段每個(gè)孩子都處于快樂(lè )和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮之中，他們的模仿能力常常讓他們的家長(cháng)為之感到驕傲。此時(shí)的家長(cháng)也處在幸福之中，對孩子也充滿(mǎn)了希望。
當孩子開(kāi)始進(jìn)入小學(xué)后，隨著(zhù)課程的難度逐漸加深，孩子之間的成績(jì)開(kāi)始有了明顯的差別�！安钌钡募议L(cháng)開(kāi)始出現失落感，氣急敗壞開(kāi)始打罵孩子，有時(shí)夫妻之間為了孩子相互埋怨對方不管孩子學(xué)習，甚至為了孩子成績(jì)相互傷害對方，其實(shí)，這都是不可取的。
有句古話(huà)：近朱者赤，近墨者黑。不也說(shuō)明了環(huán)境對人的成長(cháng)非常重要。為什么現在要對服役的人及其家屬實(shí)行人性化教育，要改善服役人家屬的生存環(huán)境，不也是通過(guò)環(huán)境來(lái)改變人的理念嗎?
孩子在小學(xué)成績(jì)就拖泥帶水，到了初中，隨課程難度系數的'增加，孩子的成績(jì)就更加每況愈下，一天不如一天。老師在班上又經(jīng)常表?yè)P成績(jì)好的孩子，無(wú)形之中對差生的自尊心是一種傷害，再加上家長(cháng)的不正確對待及周?chē)说钠缫�，造成他們對周�(chē)磺卸即嬗薪湫�，嚴重的還會(huì )造成他們心靈的扭曲，有的還會(huì )采取自暴自棄，甚至和社會(huì )上的閑雜人員混在一起，參與打架、斗毆，最后葬送了自己的人生，真可謂，可悲、可嘆!
“好”是每個(gè)正常人都想追求的目標，差生也不例外。在我們每個(gè)人邁出人生的第一步，一定會(huì )有一個(gè)人守護在我們旁邊。學(xué)習如同走路，孩子從一張白紙到滿(mǎn)腹經(jīng)文不僅需要老師的幫助更需要家長(cháng)的幫助，孩子的學(xué)習習慣都是從小學(xué)階段養成的，父母細心的，他們就能很快發(fā)現并糾正孩子的不良的學(xué)習習慣，粗心或不負責任的父母就不能立即發(fā)現并給予正確的引導，久而久之，孩子的不良學(xué)習習慣就慢慢養成了，同時(shí)學(xué)習上的債臺越壘越高，慢慢他們也就變成了人們眼中的差生。
為了不讓悲劇從演，做父母的，你們該少打幾把牌，少壘幾圈長(cháng)城，為你們的孩子大多想想吧，不要以為給他們生命，你們的使命就完成了，相反這種不負責任的態(tài)度，給他們的只能是深深的傷害。
XXX
20XX年X月X日
新生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇15
親愛(ài)的家長(cháng)朋友：
您好！
首先真誠地祝賀您的孩子成為了一名小學(xué)生，他（她）即將開(kāi)啟的是人生嶄新而美麗的一頁(yè)！共同的目標、共同的期待使我們有緣相約天小一年級。在今后的六年時(shí)間里，相信我們天小老師將成為您最親密的戰友和最親愛(ài)的朋友，一起為您孩子今后的人生打下堅實(shí)的基礎而努力！
為了孩子能更加穩健地走好入學(xué)第一步，作為新一年級的語(yǔ)文老師兼班主任，我們真誠地提出如下建議，由衷地希望您能予以關(guān)注、支持和配合，與孩子一起做好入學(xué)準備。
您的'孩子已經(jīng)正式開(kāi)啟了小學(xué)的學(xué)習生活，作為家長(cháng)的您是否也內心忐忑、焦慮？不知道孩子會(huì )不會(huì )哭？不知道孩子是否喜歡這所學(xué)校？是否喜歡這里的老師？……您的擔心我們能夠理解，因此，如何做好天小銜接工作，讓孩子進(jìn)入小學(xué)后能夠盡快適應一年級的學(xué)習生活，是家長(cháng)、孩子和學(xué)校共同關(guān)注的最大的問(wèn)題。
凡事預則立，不預則廢。
諸多教育者推薦家長(cháng)閱讀一本書(shū)。通過(guò)讀這本書(shū)，能夠幫助您了解一年級這個(gè)年齡階段孩子的心理特點(diǎn)，以及會(huì )面臨哪些問(wèn)題，作為父母該如何心平氣和的面對，并幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)階段。
新生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇16
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
“爆竹聲中一歲除”。年味還未散去，新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)。在這里給大家拜個(gè)晚年：祝你們新春快樂(lè )！幸福安康！
上學(xué)期在各位家長(cháng)的大力配合下，在全體同學(xué)的刻苦努力下，我們三年二班不只各科學(xué)習成果名列前茅，而且在學(xué)校的各項活動(dòng)中許多小朋友脫穎而出，展示了他們特有的風(fēng)采�？吹叫∨笥褌兊纳L(cháng)是我們老師和家長(cháng)最高興的事。在取得成果的同時(shí)，通過(guò)上學(xué)期的觀(guān)察，我發(fā)現班級還存在一些問(wèn)題，為了小朋友們在新的學(xué)期取得更好的成果，更加健康地生長(cháng)，我已經(jīng)精心制訂了新學(xué)期的工作計劃，完成這個(gè)計劃，需要各位家長(cháng)的支持，在這里誠請各位家長(cháng)協(xié)商配合：
一 好的習慣會(huì )影響人的一生。請各位家長(cháng)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間檢查小朋友的作業(yè)。這樣做一個(gè)是起到了督促的作用，便于小朋友形成良好的完成作業(yè)的習慣，另一個(gè)是能和時(shí)發(fā)現小朋友學(xué)習中存在的問(wèn)題，便于和時(shí)處置，增強小朋友學(xué)習的信心。
二、 不以惡小而為之。請各位家長(cháng)能經(jīng)常檢查小朋友的文具盒、書(shū)包、衣兜，發(fā)現不是自身的東西要和時(shí)教育小朋友，經(jīng)管好自身的東西，而且不能隨便拿他人的東西。
三、 相信小朋友一定會(huì )做好。請各位家長(cháng)要求小朋友在家里自身的事情自身做，能給小朋友創(chuàng )設這樣的環(huán)境，能不幫他們做的就不幫。讓他們在做事的過(guò)程中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，體會(huì )家長(cháng)的'辛苦，培養小朋友自立自強的精神。
四、 苦難是人生最好的老師。請各位家長(cháng)在家里教育小朋友要敢于面對生活和學(xué)習中的困難、苦痛，學(xué)會(huì )自身解決問(wèn)題，有意識的讓小朋友接受挫折教育，不要溺愛(ài)小朋友。這是對小朋友生長(cháng)百利而無(wú)一害的事。
五、 書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。請各位家長(cháng)督促小朋友每天在家里讀書(shū)不少于30分鐘。如能堅持，定會(huì )受益匪淺。
在教育小朋友的問(wèn)題上，我們應該統一思想，站在同一戰線(xiàn)，這樣才有利于小朋友的生長(cháng)、發(fā)展。我們班現在96名同學(xué)，我一個(gè)人面對的是幾百名家長(cháng)，所以我的一些做法雖然都是為小朋友好，但也不可能全都是最好的，能令所有的家長(cháng)滿(mǎn)意的。假如有問(wèn)題請和時(shí)和我溝通。打電話(huà)、發(fā)電子郵件都可以。在這里先謝謝大家！最后，讓我們攜起手來(lái)為小朋友美好的未來(lái)而努力
新生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信 篇17
家長(cháng)好！
又是一周周末時(shí)，整個(gè)四月一直忙忙碌碌，感謝一直以來(lái)你們對“幸福莊園”的支持，因為有你們，我們的孩子在校才能擁有一個(gè)如此溫馨的家園。
這兩周以來(lái)，孩子們在校情況總起來(lái)說(shuō)是不錯的。個(gè)人衛生及自理能力也都有一定提高。尤其是給他們看了傳到班級博客小朋友的房間整理情況后，孩子們更加認識到只有自己講衛生，才能生活在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境里。一個(gè)好習慣的養成需要21天的時(shí)間，也希望家長(cháng)們能堅持讓孩子自己整理房間，相信21天后，你會(huì )擁有一個(gè)更加乖巧的.孩子。
為了減輕孩子課業(yè)負擔，本學(xué)期開(kāi)始，不再進(jìn)行期中考試。期末考試還是要的。多年的教學(xué)實(shí)踐讓我明白，一年級的好成績(jì)只是一時(shí)的，只有讓孩子養成閱讀好習慣才會(huì )讓孩子獲益終身。也希望家長(cháng)們在家或督促孩子自己閱讀（圖片大文字少的繪本適合本年齡段孩子）或自己閱讀稍稍長(cháng)一些童話(huà)故事給孩子聽(tīng)。日積月累，孩子會(huì )變得越來(lái)越聰明。
順祝周末愉快！
王老師
20xx年4月25日
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