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高三學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信

時(shí)間:2021-08-10 17:33:49 書(shū)信 我要投稿

高三學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信

  在平平淡淡的日常中,大家對書(shū)信都不陌生吧,書(shū)信是具有明確而特定的用途和接受對象的一種交際工具。怎么寫(xiě)信才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的高三學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信,希望對大家有所幫助。

高三學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信

高三學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信1

穆老師:

  您好!

  聽(tīng)了您在家長(cháng)會(huì )上的講話(huà),我很激動(dòng),因此給您寫(xiě)這封信,向您傾訴一下我的感受。

  真的,我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開(kāi)明、理念先進(jìn)的老師。那天,聽(tīng)了您的講話(huà)后,我很認同您培養孩子學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性的觀(guān)念,但是在現代這個(gè)社會(huì ),我認為孩子的課業(yè)實(shí)在太重了,家長(cháng)看著(zhù)孩子也可憐。

  很久以來(lái),我只有一個(gè)愿望,那就是讓孩子好好地、沒(méi)有任何任務(wù)地美美地睡上一覺(jué),直到自然醒。但自從開(kāi)學(xué)以來(lái),這個(gè)愿望始終沒(méi)有實(shí)現過(guò)。每天他都是被我“快點(diǎn)、快點(diǎn),你還要上課!”的叫聲驚醒,醒來(lái)后,總得睡眼朦朧地對我說(shuō):“媽媽?zhuān)偎昼!薄安恍!”“再睡一分鐘!彼麎?mèng)里還和我討價(jià)還價(jià)?粗(zhù)孩子困倦的樣子,我十分不忍再叫她,總是等到不能不叫時(shí)才叫他起床。

  在家完成作業(yè)時(shí),做作業(yè)要規定時(shí)間,一般來(lái)說(shuō),高年級孩子的書(shū)寫(xiě)作業(yè)應在1小時(shí)~1。5小時(shí)之內完成。對孩子在作業(yè)中遇到的問(wèn)題,不要急于給予答案,要讓他先思考后,再給予一定的幫助。

  作為孩子的母親,我有太多的無(wú)奈和感慨,望您能對我的教育方式、方法提論文之家網(wǎng)出批評和指正,幫助我。在此深表感謝!

孫宇家長(cháng):齊欣

  20xx年11月18日

高三學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)給老師的一封信2

老師:

  您好!

  您工作繁忙,請注意勞逸結合。

  我們擔心您的工作壓力大,尤其是心理上的;蛘呤怯捎谀鷣(lái)到的這所學(xué)!赡鼙容^功利。所以想告訴您的是:我們不看重分數。我們看重的是老師和學(xué)生的身心愉快與健康;看重的是人間真情;其次是學(xué)習方面的學(xué)習興趣的培養和自學(xué)習慣的養成。

  一直以來(lái),我們感到最不滿(mǎn)意的是學(xué)校過(guò)分的'“緊張”、“機械”、“重負擔”,它使所有人都苦于應付和勞碌奔命于“學(xué)校教育”——這臺機器的瘋狂運轉。而對此,我們是否只能說(shuō)一句“沒(méi)有辦法”呢?

  我們不知道您對教育現實(shí)的“個(gè)人態(tài)度”是怎樣,而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀(guān)點(diǎn)不合時(shí)宜——讓您無(wú)從說(shuō)起,因為人們的世界各有不同。

  我們對于孩子的教育似乎已經(jīng)只是一種忙于應付完成學(xué)校任務(wù)的形式了,也就相當于在“心理上”已經(jīng)放棄她了,或者也不得不把她當作工具逼她去考重點(diǎn)了。因此,當讀到您寫(xiě)給她的“靈氣”二字時(shí),我們的心理有一種深深的無(wú)奈與傷感!原先在沒(méi)有上學(xué)之前,她還在學(xué)芭蕾、小提琴、畫(huà)畫(huà),我們還準備讓她學(xué)書(shū)法,但上學(xué)之后,不得不一一半途而廢,F在我們的最大心愿僅僅是守住最后的底線(xiàn),即確保她能有充足的睡眠,而必須確保它在八點(diǎn)鐘就可以睡覺(jué),而必須確保她的作業(yè)在八點(diǎn)之前完成。她只要不生病,我們就已經(jīng)能謝天謝地。所以,到現在為止,我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉,而不知從什么時(shí)候起——“今天作業(yè)多不多?”——成了“每日必問(wèn)”。

  但是沒(méi)有一個(gè)人在問(wèn):為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育?否則我們對于教育理念懂得再多又有什么用?

  我們很想聽(tīng)到您在這方面的感受與體會(huì )。

  十分感謝您對孩子的贊美與祝!@對于她必將會(huì )終身感念!

  預祝國慶節快樂(lè )!

  孩子的家長(cháng)

  20xx年xx月xx日

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