《給教師的一封信》優(yōu)秀讀后感
認真品味一部名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編精心整理的《給教師的一封信》優(yōu)秀讀后感，希望對大家有所幫助。
《給教師的一封信》優(yōu)秀讀后感 篇1
前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)。100條寫(xiě)給教師的建議，處處滲透著(zhù)這位偉大的教育家的一片苦心，以及他在教育教學(xué)研究中的真知灼見(jiàn)。是我們不可不讀的一部好書(shū)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)“記日記有助于集中思想，對某一問(wèn)題進(jìn)行深入思考”“日記能教給我們思考”。而我要說(shuō)，教學(xué)后，寫(xiě)“教學(xué)感悟與反思”也教給我思考。因為在寫(xiě)“教學(xué)感悟與反思”時(shí)，在記錄真實(shí)課堂的同時(shí)，還要對其作出認識和看法，這些都要進(jìn)行思考，所以寫(xiě)“教學(xué)感悟與反思”更使我學(xué)會(huì )了思考，并發(fā)現了它價(jià)值。
蘇霍姆林斯基建議每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記，他說(shuō)把這些收集起來(lái)，那是“無(wú)價(jià)之寶”。剛開(kāi)始讀到這條建議時(shí)，我想教師寫(xiě)日記當然好的，可以對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，有反思就有創(chuàng )新，就能不斷地提高教學(xué)水平，但把它們稱(chēng)為“無(wú)價(jià)之寶”。
下面我想談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )
一、要把學(xué)生看成活生生的人。學(xué)生是人，好象這是一句廢話(huà)，可是我們看看許多教師在工作中的作為，就知道這句話(huà)說(shuō)起來(lái)容易，可不把兒童當成“具體”的人的教師大有人在，他們有的把學(xué)生當成可以隨意灌輸知識的容器，有的看作是應該具有完美的人格。于是，在這樣的觀(guān)念指導下，就做出了種種有悖教育的言行來(lái)�！霸谖覀兊墓ぷ髦�，最重要是要把我們的學(xué)生看成活生生的人。學(xué)習這并不是把知識從教師的頭腦里移注到學(xué)生的頭腦里，而首先是教師跟兒童之間的活生生的人的相互關(guān)系�！�
二、教師要做一個(gè)學(xué)生潛能的激發(fā)者，學(xué)生自尊的維護者，自信心的培養者。對待學(xué)生，有些教師往往在“恨鐵不成鋼的”這種說(shuō)法的掩飾下，做些種種不人道的事情。要知道，是鐵就不會(huì )變成鋼，我們教師要做得，要讓這鐵使他物有所值，使他能夠成為一塊有用的鐵�！按偈箖和瘜W(xué)習，激發(fā)他的學(xué)習興趣，使他刻苦頑強學(xué)習的最強大的力量，是對自己的信心和自尊感�！�
三、關(guān)于教學(xué)方法的問(wèn)題。我們一些青年教師，容易犯的一個(gè)錯誤，就是往往想從某一些專(zhuān)家學(xué)者或者優(yōu)秀教師的身上學(xué)到一種行之有效的教學(xué)方法，以用到自己的教學(xué)中去。我剛參加工作的時(shí)候，也有這種想法，以至于把有些特級教師的教案全盤(pán)照搬，用到自己的課堂上去�？山Y果，往往不令人滿(mǎn)意�！澳銈儜敹茫喝魏我环N教學(xué)方法，當它還只是存在于我們的觀(guān)念中，當我們還只是在字面上在教科書(shū)上，在教案上分析它的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，這不能算是真正的方法�！�
“在學(xué)校里的真正的創(chuàng )造性勞動(dòng)首先是生動(dòng)的、探究性的思考和研究。即使是最好的、最精密的教學(xué)法，只有在教師加入了自己的個(gè)性，對一般的東西加入了自己的、經(jīng)過(guò)深思熟慮的東西以后，它才能是有效的�！�
這些話(huà)，對于我們這些青年老師來(lái)說(shuō)，值得好好去揣摩一番�？纯次覀冎�?chē)�，沿�?zhù)別人的路走，沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有自己的思想，東效西顰，最終也只能成為一個(gè)好的教書(shū)匠。而不能有更大的發(fā)展。
《給教師的一封信》優(yōu)秀讀后感 篇2
讀了《給老師的一封信》這篇文章，我才深深體會(huì )到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義。
老師，為我們操碎了心，有些人不但不懂得怎樣撫慰老師心靈創(chuàng )傷，反而記恨老師，這會(huì )讓老師日漸消瘦，以淚洗面，積郁成疾。我們的心靈固然很重要，可你要知道，老師如母親，你一次又一次傷她的心，她不會(huì )覺(jué)得她沒(méi)照顧好自已的孩子，以致你記恨他。老師如園丁，把我們這些祖國的花朵辛辛苦苦培育成才。老師，是多么偉大，多么崇高��！
老師，她們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默為我們灌溉豐富的知識，默默祈禱我們長(cháng)大能成才。
《給教師的一封信》優(yōu)秀讀后感 篇3
今天，我在家里看了《小學(xué)生分類(lèi)作文大全》這本書(shū)，書(shū)中有一篇文章，名字叫《給老師的一封信》，它給我留下了深刻的印象。
文章主要內容是：小作者在信中表達了對老師的喜愛(ài)和敬佩之情。因為老師在班會(huì )、在圣誕節、在攝影展中、在兒童節時(shí)處處為他們著(zhù)想，悉心教導他們。小作者同時(shí)也對老師進(jìn)行了謳歌，因為老師對差生無(wú)偏見(jiàn)，為他們累病了還堅持上課，所求的就是他們的進(jìn)步。文章最后點(diǎn)明中心，贊美老師的默默奉獻精神。
這不禁讓我想起我的老師，她們像燃燒的蠟燭、吐絲的春蠶一樣默默無(wú)聞地奉獻，卻不求回報！正如唐朝詩(shī)人李商隱的一首律詩(shī)中的一句："春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
老師，我會(huì )更加努力地學(xué)習，以最好成績(jì)來(lái)回報您對我們的關(guān)心和幫助。
《給教師的一封信》優(yōu)秀讀后感 篇4
快放寒假的時(shí)候，學(xué)校給我們每位老師發(fā)了一本寒假共讀書(shū)《給教師的一封信》。對于這本書(shū)我并不陌生，在去年暑假的時(shí)候我自己在網(wǎng)上也買(mǎi)了這本書(shū)，利用暑假的時(shí)間我讀了一遍。雖說(shuō)第一遍粗略，但一邊讀、一邊記、一邊劃，讀完后內心得了安慰。今年寒假，當我再次讀，讀完后，我的心靈得到了釋然。
這本書(shū)的作者是新教育發(fā)起人朱永新教授寫(xiě)的。這本書(shū)的主要內容以信件的方式給一線(xiàn)教師在教學(xué)中的困惑、疑問(wèn)而作的一一闡釋。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例針對性的加以剖析、深究。書(shū)中的教師問(wèn)題、疑惑、故事等都是我們教師在教育工作生涯中的所遇到的，所思考的，所疑惑的，所發(fā)生的踏上工作崗位將近7年了，內心存在的困惑與和疑問(wèn)在這本書(shū)里不僅找到了答案，還明確了作為一名青年教師應具有的理想和素養。讀了之后，收獲很大。接下來(lái)，我結合我對部分印象深的內容談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、教師要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀
當我讀到教師如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀？其實(shí)這也是我平時(shí)的困惑，做為一名教師，特別是一名班主任老師，每天學(xué)校事物多，除了上課下課，還要備課、批改作業(yè)，學(xué)校大事小事都是你，下班回家還要帶孩子…忙里偷閑怎樣進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀呢，我在書(shū)中找到了答案。其實(shí)時(shí)間是擠出來(lái)的，比如完成早十分起床，晚上少看會(huì )電視，少玩一會(huì )，翻幾頁(yè)書(shū)可以做到。讀書(shū)可以讓我們擁有寧靜的心態(tài)，從容的心情，理智的頭腦，開(kāi)放的胸懷，儒雅的姿態(tài)，積極的狀態(tài)……每天堅持閱讀30分鐘，時(shí)間是擠出來(lái)的。一個(gè)知識面不廣的老師，很難真正給學(xué)生人格上的感召力，作為一名小學(xué)老師每天孩子們的年齡小，他們對教師的期望就越高，往往把教師當做一部百科全書(shū)。認為老師是無(wú)所不知的，如果教師是一問(wèn)三不知，孩子們就會(huì )非常失望，所以只有通過(guò)閱讀才能提高的知識結構。
教師讀書(shū)不僅僅是為了工作，其實(shí)也是為了人生。人生非常短暫，我們來(lái)到這個(gè)世界上，為什么而來(lái)？陶行知先生說(shuō)，人生有兩種風(fēng)景，自然的的風(fēng)景和精神的風(fēng)景。行萬(wàn)里路是看自然的風(fēng)景；讀萬(wàn)卷書(shū)，是為了看精神的風(fēng)景。腿不能到達的地方，眼可以到達。自然的風(fēng)景事有限的，精神的風(fēng)景是沒(méi)有邊際的，最后達到無(wú)限風(fēng)光的頂峰。人生真正財富是精神的財富。不管我們所處怎樣的生活狀態(tài)，我們的精神世界一定不能空虛，自己在忙也要讀書(shū)，讓書(shū)香浸潤心靈。
二、教師要學(xué)會(huì )思考
作為一名老師每天面臨的是復雜的對象，因為我們在教學(xué)生學(xué)習新知識，孩子們每天都在成長(cháng)。作為一名老師，要學(xué)會(huì )思考，也要有成長(cháng)的速度。做一名善于思考的老師，思維的深刻性告訴我們，做一名老師，在備課的時(shí)候，一定不要敷衍了事，一定要把問(wèn)題搞得水落石出。思維的敏捷性告訴我們，教育需要教育機智，在遇到復雜的教育問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì )敏捷而妥善的處理問(wèn)題。作為一名老師，如果想超越自我，就應該記錄每天的教育生活，用精彩的文字記錄每天精彩的歲月。學(xué)會(huì )寫(xiě)教育隨筆，記錄教育生活中的點(diǎn)掉滴滴，只有不斷的反思生活，從而才能創(chuàng )造生命的`價(jià)值。同時(shí)也要不斷的思考，每一節課課前備課思考，怎樣設計教學(xué)，怎樣調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性。每一節課后的教學(xué)反思，只有勤于思考，才能發(fā)現自身的不足，教育孩子也要學(xué)會(huì )思考，只有思考才會(huì )不斷的進(jìn)步！
三、做一名胸懷寬廣的老師學(xué)會(huì )自我調適
選擇了老師這份職業(yè)，就相當于選擇平凡生活。教師職業(yè)和其他職業(yè)不一樣，一天天守著(zhù)一間間教室，一道道題講了好多遍了，還要不斷重復。甚至有的老師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，提不起精神。之前網(wǎng)上有一個(gè)河南鄭州的老師，她的的辭職信引起了大家的議論和轉發(fā)。一封信只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)字：“世界那么大，我想去看看�！被蛟S這位老師的辭職是有原因的，或許他有了更好的工作在等待著(zhù)它。不管怎樣，既然選擇了老師就認真堅守這份職業(yè)，對的起自己的良心。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，老師干的工作是良心活，努力是一個(gè)樣，不努力又是一樣。所以要努力做好本職工作。用心對待每一個(gè)孩子。
無(wú)論在工作上和生活上有不開(kāi)心的事，都要有寬大的胸懷，遇到事情不鉆牛角尖，你的胸懷大了，這個(gè)世界就小了，任何問(wèn)題就不是問(wèn)題了。如果心小了，所有的事情就大了。你用怎樣的眼光看世界，世界就有多大。你看到的世界取決于你的視野，你的視野取決于你的心胸。遇到問(wèn)題學(xué)會(huì )換位思考，站在對方的立場(chǎng)去思考問(wèn)題，許多問(wèn)題就迎刃而解了。世界上最幸福的事就是與志同道合的人一起做事，最理想的狀態(tài)就是找對人做對事！多多培養自己興趣愛(ài)好，讓生活增添色彩，找志同道合的人一起做幸福的事。工作上認真一點(diǎn)，多看一點(diǎn)書(shū)不斷充實(shí)自己，豐富自己。讓每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
四、多關(guān)注問(wèn)題生把愛(ài)給孩子
當我打開(kāi)《給教師的一封信》第123頁(yè)時(shí)，如何對待問(wèn)題學(xué)生？這也是我也令我十分頭疼的事。班級一共61名孩子，但是個(gè)別問(wèn)題學(xué)生讓我十分無(wú)奈。經(jīng)過(guò)我的調查、家訪(fǎng)溝通，我真正感覺(jué)到：所有問(wèn)題孩子的背后，都有一個(gè)問(wèn)題的家庭。所有問(wèn)題行為的背后，都有深刻的家庭原因。
班級里有個(gè)男生，個(gè)子不高，皮膚黑黑的，眼睛大大的，平時(shí)手、臉都不怎么洗。上課老是遲到，作業(yè)不能按時(shí)完成，經(jīng)過(guò)對孩子的家庭背景調查，才知道孩子挺可憐的，經(jīng)常跟著(zhù)奶奶生活…孩子的家庭教班級里有個(gè)男生，個(gè)子不高，皮膚黑黑的，眼睛大大的，平時(shí)手、臉都不怎么洗。上課老是遲到，作業(yè)不能按時(shí)完成，經(jīng)過(guò)對孩子的家庭背景調查，才知道孩子挺可憐的，經(jīng)常跟著(zhù)奶奶生活…孩子的家庭教育不完善，作業(yè)肯定不用說(shuō)了。平時(shí)我也是想過(guò)很多辦法，怎樣讓他改善這種狀態(tài)，我采用鼓勵的方法，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)立刻表?yè)P。雖說(shuō)他學(xué)習不是特別好，但是我感覺(jué)他是一名十分有禮貌的小學(xué)生，每次走在校園里主動(dòng)向老師問(wèn)好。我也面向全班同學(xué)在教室里表?yè)P了他，我發(fā)現表?yè)P后這個(gè)男生特別高興，感覺(jué)特別開(kāi)心，一點(diǎn)也不像不懂事的孩子。
去年暑假，大概是八月15號，我接到一個(gè)電話(huà)，電話(huà)號碼十分熟悉…師：“你開(kāi)學(xué)還教我們嗎？”我說(shuō)：“教��！暑假快樂(lè )，在家聽(tīng)奶奶的話(huà)，多幫助奶奶干家務(wù)活，多看看書(shū)�！蔽医又�(zhù)問(wèn)他打電話(huà)有什么事，他說(shuō)：“老師我想你了！”一句簡(jiǎn)單的話(huà)讓我久久不忘…這也是暑假我接到孩子們的唯一一個(gè)電話(huà)，同樣也是班級里學(xué)習極差的孩子給我打的電話(huà)。我在思考，這個(gè)孩子其實(shí)很懂事，只是平時(shí)太缺少愛(ài)了，他渴望得到老師的關(guān)注，渴望得到老師的愛(ài)，雖說(shuō)自覺(jué)性差一點(diǎn)，學(xué)習習慣不好，但是他身上也是有優(yōu)點(diǎn)的。前幾天，我看到手機微信一個(gè)留言：“吳老師，對不起，期末考試讓你失望了，我的目標沒(méi)有實(shí)現�！蔽抑榔谀┛荚嚽暗狡谀┛荚囘M(jìn)入考場(chǎng)的那段時(shí)間，我也十分擔心他。因為他不能經(jīng)常按時(shí)到校，甚至還曠課。曠課原因也很明確，一次她媽媽回來(lái)看她，他太想媽媽?zhuān)幌胱寢寢岆x開(kāi)他，平時(shí)經(jīng)常跟著(zhù)年邁的奶奶，他的爸爸常年在病床上。
一次家訪(fǎng)讓我對孩子有了更深的了解，當我走到孩子家門(mén)口時(shí)，發(fā)現門(mén)口、院子里到處都是撿來(lái)的垃圾，是他奶奶平時(shí)撿的。家庭環(huán)境極差……。其實(shí)還是家庭原因導致孩子成這樣子的。我想孩子在家庭上受到了委屈，這是家庭原因。但是到了在學(xué)校，作為班主任老師一定要多鼓勵他，幫他走出自卑…
那段時(shí)間我真的很費腦筋，直到考試進(jìn)入考場(chǎng)我也惦記著(zhù)他到學(xué)校沒(méi)�？荚嚥缓�，原因在哪里，很明確，不能按時(shí)到校，多次遲到、曠課，但是好的是他每次都能意識到了自己不對，向我道歉，這一點(diǎn)我覺(jué)得孩子還是挺懂事的。
不管孩子成績(jì)如何，不能把他所有一切都否定，不能看不起孩子�？傊�，要把愛(ài)給孩子，無(wú)論他的家庭條件多么不好，無(wú)論他長(cháng)得是否漂亮，都應該給予孩子關(guān)心和愛(ài)。問(wèn)題孩子，更要特別關(guān)注。每次對他的鼓勵，我都會(huì )看到他的笑容，笑容背后我看到他的自信和陽(yáng)光。其實(shí)作為一名老師，當你把愛(ài)給孩子時(shí)，其實(shí)孩子們已經(jīng)感受到了愛(ài)。最后，祝福班級里的每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )成長(cháng)。
讀完這本書(shū)，我受益匪淺，給了我指引和方向，更增添了我教育好學(xué)生的信心和力量，讓我有了努力的方向，有了解決問(wèn)題的方法，解開(kāi)了我心中的疑惑。但是我認為這是遠遠不夠的，是一定要多讀幾遍，精讀幾遍的�！爸R就是力量”，確實(shí)，也會(huì )讓我的學(xué)生們從知識的海洋中獲得力量，幫助他們揚起未來(lái)理想風(fēng)帆。
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