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網(wǎng)課期間給老師寫(xiě)的一封信（精選15篇）
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)書(shū)信吧，書(shū)信在人類(lèi)的交流與溝通的歷史上占有重要地位。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一封優(yōu)秀的書(shū)信呢？下面是小編為大家收集的網(wǎng)課期間給老師寫(xiě)的一封信，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
網(wǎng)課期間給老師寫(xiě)的一封信 篇1
尊敬的王老師：
您好！當我提起筆的一瞬間，思緒萬(wàn)千，有太多的話(huà)要向您釋?xiě)蚜�。此時(shí)此刻，請允許我親切地喊您一聲：老師！王老師，您是我迷茫中的指南針；您是我黑暗中的明燈；您是我迷失中的帆船；您是我寫(xiě)作中的動(dòng)力。
您給了我極大的幫助，那種磨練和關(guān)懷，以及您的才華橫溢是我永不能忘懷的。就在我鼓起勇氣第一次投稿時(shí)，得到了您精彩的點(diǎn)評，那一句句親切的鼓勵和善意的肯定讓我對寫(xiě)作有了新的希望，讓我對人生有了新的追求。讀起您的點(diǎn)評，感覺(jué)是在享受，有時(shí)您的點(diǎn)評只需寥寥幾筆，就能讓作者明白自己的作文長(cháng)短之處；有時(shí)您的點(diǎn)評詳詳細細，不僅讓作者知道自己文章的.不足，還能學(xué)到很多的人生哲理。
不管是點(diǎn)評還是簡(jiǎn)評，從不讓人感覺(jué)到有半點(diǎn)枯燥無(wú)味，是那么的精彩，那么的耐人尋味。您總是不厭其煩地點(diǎn)評我的文章，使我的文章煥然一新；您總是遍遍耐心地講解，讓我對寫(xiě)作的方法了解得更多，讓我對寫(xiě)作的興趣更加的濃厚。在“先鋒小學(xué)生作文網(wǎng)”里，經(jīng)常出現您忙碌的身影，您是那樣的敬業(yè)，我怎會(huì )不感動(dòng)呢？每當我遇到了難題時(shí)，您總是不斷的鼓勵我，幫助我。這時(shí)候，您簡(jiǎn)直成了我動(dòng)力的源泉，成了我力量的化身！真誠、堅定、謙遜、樸素——這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路！王老師，我被您的真誠而感動(dòng)了，我被您的謙遜而感染，我被您的樸素而影響！王老師，認識您是我最大的榮幸，能和您通過(guò)網(wǎng)絡(luò )交流，是我最大的快樂(lè )！不遠的將來(lái)，不管我將去往何處，走向何方，您的諄諄教誨將會(huì )永遠伴隨在我左右！
此時(shí)，不管用多少張紙，不管用多少墨水，也表達不盡我對您的感激之情！千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚成一句：王老師，我感激您！
寫(xiě)信人：
時(shí)間：
網(wǎng)課期間給老師寫(xiě)的一封信 篇2
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
自我校網(wǎng)絡(luò )上課以來(lái)，同學(xué)們勤奮、認真、自律，能夠提早上線(xiàn)，課中積極回答問(wèn)題，作業(yè)上交情況良好，請同學(xué)們再接再厲！經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習，有部分同學(xué)反映老師講得快，課程內容比較多，跟不上老師講課節奏等，特此給同學(xué)們一些高效學(xué)習的建議：
一、巧做筆記，緊跟老師。
聽(tīng)課時(shí)不要忙著(zhù)抄筆記，可以截屏下課后再抄，不要錯過(guò)老師講解重點(diǎn)內容哦。
二、重在方法，課后強化。
課堂主要講方法，理科有些解題步驟可能會(huì )省去，同學(xué)們課后一定要自己補齊過(guò)程，自己做一遍才算真正掌握；文科老師會(huì )更集中的精講重點(diǎn)，大家重在聽(tīng)思路方法，同學(xué)們課后根據所講加強拓展訓練，要花時(shí)間記誦知識點(diǎn)。
三、做好預習，有的放矢。
提前預習第二天要學(xué)的內容，清楚自己還有哪些知識短板，以便上課更有針對性去聽(tīng)課。
四、用好平臺，勤于提問(wèn)。
各科老師建立了交作業(yè)小程序、微信學(xué)習群等等渠道，同學(xué)們對學(xué)習中的問(wèn)題要充分利用好這些非常便捷的平臺，向科任老師和班主任老師及時(shí)詢(xún)問(wèn)。解決問(wèn)題，是進(jìn)步提升的重要方面。
同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò )課程要跟好老師，老師會(huì )適當調整講課速度，但是一節課的時(shí)間畢竟很十分有限，畢業(yè)班的學(xué)習任務(wù)比較重，講慢意味著(zhù)講的題目數量少了，老師還是希望能在有限的時(shí)間里讓同學(xué)們多學(xué)一些考試方法和技巧，更好更快地助力同學(xué)們有更大的提升！另外，學(xué)習的效果很重要的'一方面是線(xiàn)下的自主學(xué)習！在這個(gè)非常時(shí)期，希望同學(xué)們在老師指導下，找到有效的學(xué)習方法，安排合理的學(xué)習時(shí)間，加強鍛煉身體，做學(xué)習和生活的主人！
祝同學(xué)們身體健康、學(xué)習進(jìn)步！
寫(xiě)信人：
時(shí)間：
網(wǎng)課期間給老師寫(xiě)的一封信 篇3
各位老師：
新學(xué)期好！根據學(xué)校疫情防控工作統一安排和部署，2月24日，我校將正式開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)，在此對各位老師為線(xiàn)上教學(xué)所做的準備和付出的努力表示誠摯的感謝!
過(guò)去幾年，我校在MOOC建設、翻轉課堂教學(xué)、混合式教學(xué)等方面開(kāi)展了初步探索，在線(xiàn)上教學(xué)方面積累了一定經(jīng)驗。但此次為抗擊新冠肺炎疫情，學(xué)校本學(xué)期課程在學(xué)生返校前的教學(xué)形式統一調整為線(xiàn)上教學(xué)，確屬非常之舉、特殊之措，這對全體教師、學(xué)生、學(xué)院和管理部門(mén)來(lái)說(shuō)都是一次巨大的挑戰和考驗。
為了確保線(xiàn)上教學(xué)工作的順利開(kāi)展，在此特別提醒您要針對課程線(xiàn)上教學(xué)制定相關(guān)預案，以應對線(xiàn)上教學(xué)的突發(fā)情況。在第一次授課前三天，應組織學(xué)生完成一次試講，確保資源齊備、學(xué)生就位、授課正常。每次開(kāi)課前一小時(shí)，要對教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò )、設備等進(jìn)行認真檢查調試。
一、平臺故障應急預案
1.授課教師應根據課程特點(diǎn)和教學(xué)需要，采取組合式的'線(xiàn)上教學(xué)策略（教學(xué)平臺+QQ群/微信群）：選用一種線(xiàn)上教學(xué)平臺作為主要教學(xué)平臺，并熟悉其基本操作；同時(shí)建立教學(xué)班級QQ群/微信群，由學(xué)生、學(xué)生所在行政班班主任、學(xué)生輔導員實(shí)名驗證加入。
2.授課教師應制作PPT配音課件，連同教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教學(xué)要求、考核方式及評分標準等教學(xué)資源在課前上傳到教學(xué)班級QQ群/微信群。當主要教學(xué)平臺發(fā)生故障（如網(wǎng)絡(luò )卡頓、發(fā)生黑客入侵等網(wǎng)絡(luò )安全事件等）時(shí)，要盡快切入教學(xué)班級QQ群/微信群，指導學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上自學(xué)或者改為習題課（把準備好的作業(yè)發(fā)給學(xué)生）。
3.授課教師應在教學(xué)班級QQ群/微信群與學(xué)生實(shí)現互動(dòng)，對課程教學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)管理，并向學(xué)生提供課程教學(xué)的答疑郵箱，至少與一名學(xué)生負責人互留電話(huà)。
4.授課教師應做好學(xué)生考勤、作業(yè)、平時(shí)成績(jì)等關(guān)鍵教學(xué)數據的備份，避免因平臺故障導致數據丟失。
二、網(wǎng)絡(luò )故障應急預案
1.授課教師可使用寬帶網(wǎng)絡(luò )或手機4G網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。為保證教學(xué)效果，建議使用有線(xiàn)寬帶連接。授課教師在使用寬帶網(wǎng)絡(luò )教學(xué)時(shí)，應保持手機4G網(wǎng)絡(luò )暢通，在寬帶網(wǎng)絡(luò )發(fā)生故障時(shí)，迅速切換至手機熱點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )，繼續完成授課。
2.授課教師應在課程教學(xué)開(kāi)始前檢查網(wǎng)絡(luò )連接，確保余額充足，網(wǎng)絡(luò )信號良好，網(wǎng)速達到教學(xué)要求。
3.課程教學(xué)過(guò)程中網(wǎng)絡(luò )發(fā)生故障導致課程教學(xué)無(wú)法繼續進(jìn)行時(shí)，授課教師應電話(huà)聯(lián)系學(xué)生負責人、班主任或輔導員，由其在QQ群/微信群中通知學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上自學(xué)。
三、設備故障應急預案
1.授課教師應根據所選教學(xué)平臺的技術(shù)要求，選擇合適的授課設備，并提前檢查設備狀況，保證教學(xué)順利進(jìn)行。
2.授課教師應同時(shí)備有授課電腦和手機，在條件允許的情況下，建議授課教師準備備用電腦。
3.課程教學(xué)過(guò)程中設備發(fā)生故障導致課程教學(xué)無(wú)法繼續進(jìn)行時(shí)，授課教師應電話(huà)聯(lián)系學(xué)生負責人、班主任或輔導員，由其在QQ群/微信群中通知學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上自學(xué)。
四、網(wǎng)絡(luò )安全管理預案
1.授課教師在教學(xué)過(guò)程中應自覺(jué)維護黨和國家的大政方針，注意網(wǎng)絡(luò )文明與規范，不得散播不當言論，傳播不實(shí)信息。建議授課教師在第一節課中結合當前疫情情況，做好學(xué)生情緒安撫工作，適當增加課程思政內容。
2.在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，如果發(fā)現有人散播不當言論，傳播不實(shí)信息，授課教師應立即暫停授課，制止不當行為，并向學(xué)校教務(wù)處或研究生院進(jìn)行報告。
3.授課教師應按照保密要求對教學(xué)內容做好篩查，不得使用涉密設備上網(wǎng)，做到“涉密不上網(wǎng)，上網(wǎng)不涉密”。
在延期開(kāi)學(xué)實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)期間，相關(guān)通知會(huì )在教務(wù)處、研究生院主頁(yè)掛出，請各位老師及時(shí)查閱。如您對線(xiàn)上教學(xué)相關(guān)技術(shù)有疑問(wèn)，可選擇加入以下其中一個(gè)QQ群進(jìn)行提問(wèn)，我們會(huì )及時(shí)進(jìn)行答復。
寫(xiě)信人：
時(shí)間：
網(wǎng)課期間給老師寫(xiě)的一封信 篇4
尊敬的高老師：
我是初二13班的學(xué)生趙x，終于接到學(xué)校的通知可以開(kāi)學(xué)了，這段時(shí)間在家里待著(zhù)特別悶，很想到學(xué)校見(jiàn)見(jiàn)老師同學(xué)。這段時(shí)間上網(wǎng)課，您和其他的老師都辛苦了，要為我們額外準備ppt，課后也要準備習題。
但是我們也盼著(zhù)早點(diǎn)回到學(xué)校上課，因為網(wǎng)課的作業(yè)實(shí)在是太多了。因為網(wǎng)課可以設置讓系統來(lái)批作業(yè)，收作業(yè)也方便了很多，所以幾乎所有老師的作業(yè)都增加了。而且有時(shí)候老師之間也沒(méi)商量過(guò)，作業(yè)很多的時(shí)候會(huì )趕到一起，我們心里都很苦。
疫情能這么快控制住真是太好了，從新聞和網(wǎng)絡(luò )推送中每天都看到很多確診和死亡的數據，讓我們的心情都非常壓抑。一方面為感染疫情的人和醫護人員揪心，一方面也擔心自己的健康。但是網(wǎng)絡(luò )上有很多節目、演說(shuō)和紀錄片，講述雷神山火神山醫院的建成，還有中華民族的斗爭精神，都讓我們熱血沸騰、信心百倍。
這次疫情我也看到各行各業(yè)的人都在貢獻自己的力量，有的生產(chǎn)車(chē)輛的'公司把機床改造成生產(chǎn)口罩，有的程序員開(kāi)發(fā)線(xiàn)上問(wèn)診的機器人緩解醫院的壓力，有的餐飲行業(yè)的商家給醫護人員和基建工人送吃送喝。這些讓我看了之后非常感動(dòng)，每一個(gè)平凡的人都在自己的本職上為度過(guò)難關(guān)努力，我們作為學(xué)生也要努力學(xué)習，將來(lái)成為他們中的一員。
好啦，說(shuō)了這么多，最想趕快回到學(xué)校見(jiàn)到您，您也會(huì )想我們嗎?
寫(xiě)信人：
時(shí)間：
網(wǎng)課期間給老師寫(xiě)的一封信 篇5
親愛(ài)的老師：
見(jiàn)信如面!
二月已經(jīng)到來(lái)，而我們依然待在家里，想念各位老師，想念我親愛(ài)的同學(xué)們，還有通往教室那一條樹(shù)木成排的小路。今天又是艷陽(yáng)高照的一天，每次都驚喜于這樣溫暖的天，如果能坐在教室和同學(xué)們在一起該有多好!
陽(yáng)光很暖，我們的內心也依然很暖。因為有溫暖如太陽(yáng)的老師們，一聲聲地叮嚀，一句句地囑托，我們都很好，全家平安。老師們，你們辛苦了，雖然疫情當前，我們不能見(jiàn)面，但病毒卻隔不開(kāi)你們濃濃的愛(ài)，深深的責任。班級群里誰(shuí)沒(méi)有報體溫，電話(huà)打不通時(shí)，您會(huì )焦慮，而我們知道，您內心渴望我們第一時(shí)間告訴您：我們平安!
有時(shí)我總是幻想，如果我有超能力多好，一定把病毒統統消滅，可世界上沒(méi)有超能力，只有平凡人。被稱(chēng)為英雄的'李文亮叔叔去世了，他真的變成了天使，他還會(huì )展開(kāi)潔白光明的羽翼保護我們嗎?我想是一定的。被奉為偶像的鐘南山爺爺，我們能看到他的疲憊，也能看到他眼神里的戰勝疫情的堅定。這個(gè)時(shí)代不缺少偶像，可他卻是最讓人欽佩的偶像，只是這些平凡人都在用生命保護我們的安危，是他們讓我懂得了責任與擔當，大愛(ài)讓我更加堅信自己未來(lái)要成為怎樣的人，即使不能像優(yōu)秀的人一樣偉大，也要做一個(gè)有愛(ài)、有擔當的平凡人。
老師，除了讀書(shū)和學(xué)習，我還看了兩部電影，一部是媽媽推薦給我的韓國電影《婚紗》，看完電影，我的眼淚止不住地流，媽媽的愛(ài)永遠是那么熱烈而偉大的，那個(gè)晚上，我為媽媽做了一個(gè)簡(jiǎn)陋的小蛋糕，告訴她：我愛(ài)她!因為有媽媽就是幸福，有愛(ài)就能感到美好!還有《無(wú)問(wèn)西東》中我見(jiàn)證了傳承，也懂得了面對選擇時(shí)要順從內心。無(wú)問(wèn)西東，只問(wèn)自由，只問(wèn)盛放，只問(wèn)深情，只問(wèn)初心，只問(wèn)敢勇，無(wú)問(wèn)西東。
《牧羊少年奇幻之旅》中說(shuō)：“萬(wàn)物皆為一物，若你真心想要某種東西時(shí)，整個(gè)宇宙都給力助你實(shí)現愿望�！比绻覀冋嫘南霌碛幸粋�(gè)沒(méi)有病毒，一個(gè)美好的世界，那么大家一起努力，共同期待，我們的世界會(huì )越來(lái)越好，一定會(huì )這樣，我堅信!
期待三月的相聚!
寫(xiě)信人：
時(shí)間：
網(wǎng)課期間給老師寫(xiě)的一封信 篇6
敬愛(ài)的老師：
你們好!在這段疫情肆虐的日子里，我們只能待在屋子里上網(wǎng)課，可我總會(huì )想起平常在學(xué)校時(shí)的快樂(lè )情景，也特別想念你們——我敬愛(ài)的老師。真希望這個(gè)超長(cháng)的假期盡快結束，我們也能早日回到熟悉的校園，恢復正常的學(xué)習生活啊。
上網(wǎng)課其實(shí)特別簡(jiǎn)單。一天只有兩節課，學(xué)習任務(wù)一點(diǎn)都不重。老師留的'作業(yè)也不多，專(zhuān)心的話(huà)很快就能完成�？晌夷�，做作業(yè)總是拖拖拉拉，每天的作業(yè)都要幾位老師催問(wèn)一番才肯提交。因為這，媽媽可沒(méi)少說(shuō)我，有時(shí)候一天到晚都在批評我，可我聽(tīng)是聽(tīng)了，一會(huì )兒就忘了。
記得前面第一單元上了習作課，內容是寫(xiě)家鄉的民俗。視頻里老師講得很詳細，就算是腦筋轉不過(guò)彎來(lái)的人都會(huì )打開(kāi)思路，我當然也知道怎么寫(xiě)了。我記了很多筆記，心想下課后認真寫(xiě)一篇內容豐富的文章還是沒(méi)有問(wèn)題的。課后，張老師又給我們做了線(xiàn)上輔導，還發(fā)了寫(xiě)家鄉風(fēng)俗的例文給我們看。我看了看作業(yè)要求，心想：“反正交作業(yè)最晚是下午5：00，所以今天上午還是先痛快地玩一場(chǎng)吧。萌娃子和宇宇還在等我呢�！泵韧拮雍陀钣钍墙愕�，也是我家親戚，我們商量好了，先玩一會(huì )兒，再做作業(yè)。
接下來(lái)是一節數學(xué)課，我決定先把視頻課看完，再看看周老師布置了什么作業(yè)，然后就去玩，玩到了四點(diǎn)最后再去寫(xiě)作業(yè)。
可沒(méi)想到萌娃子極為聰明，她想到了很多游戲，我們一玩起來(lái)就忘乎所以了。我原先還以為他們都和我一樣也沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，到時(shí)候他們會(huì )提醒我的，可我太天真了，人家的作業(yè)早寫(xiě)完了。到了黃昏時(shí)分，想起要寫(xiě)作業(yè)了，一看時(shí)間，我感覺(jué)整個(gè)人都要崩潰了，都八點(diǎn)了，天啊!“哦活!”當我帶著(zhù)絕望的語(yǔ)氣這樣說(shuō)的時(shí)候，旁邊的人都笑了，只有我難堪極了。
我緊張起來(lái)，趕緊去查看老師發(fā)了什么信息。結果一看全是催作業(yè)的，那“DlNG”里的信息差不多快要滿(mǎn)屏了�！鞍�!”我只好長(cháng)嘆一聲，心急火燎地做起作業(yè)來(lái)……但我知道學(xué)習不是給老師學(xué)的，而是給我自己學(xué)的，就這樣嘆氣也不行呀，必須要有所行動(dòng)啊。再看看那些老師催促的話(huà)，再想想老師以前對我的鼓勵，我終于“滿(mǎn)血復活”，專(zhuān)心做起作業(yè)來(lái)。
像這樣的情形也不是一天，我總是在貪玩與勤奮之間做著(zhù)艱難的抉擇，爸爸和媽媽為我也很是傷腦筋。唉，我想起自己的表現，這真要讓老師們?yōu)槲覀儾偎榱诵牧恕?/p>
敬愛(ài)的老師，疫情就要結束了，我們也將回到熟悉的校園。我想告訴您，現在我已經(jīng)知道自己的問(wèn)題在哪里，也知道如何去改變了，我一定要在新學(xué)期塑造一個(gè)全新的自己。請您相信我，為我加油吧。
祝老師身體健康，工作順利!
寫(xiě)信人：
時(shí)間：
網(wǎng)課期間給老師寫(xiě)的一封信 篇7
親愛(ài)的老師們：
大家好！網(wǎng)絡(luò )教學(xué)以來(lái)我們陸續收到了來(lái)自同學(xué)們的煩惱、家長(cháng)的抱怨，但是鮮少聽(tīng)到老師們的心聲，老師們默默無(wú)聞地承受了很多......為了保證每一名學(xué)生不掉隊，老師們更是爭分奪秒，不浪費每一分鐘的授課時(shí)間，同學(xué)們反饋網(wǎng)課作業(yè)更多了、老師更嚴格了、上課提問(wèn)更密集了等等，這些都是老師們焦慮情緒的表現，希望力所能及地保證同學(xué)們的學(xué)習質(zhì)量。
因為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，老師們的工作方式和生活狀態(tài)也發(fā)生了巨大的變化。老師們身兼數職，既是授課教師、班主任，又是防疫信息聯(lián)絡(luò )員，同時(shí)還是自己孩子的家長(cháng)、整個(gè)家庭的后勤保障，不少老師還參與社區下沉送物資、采核酸等等......在這里，向全體老師們道一聲：您，辛苦了！
同時(shí)，也提醒各位老師，疫情反復之際，我們每一位老師自身也是可能受到病毒威脅的普通人，做好學(xué)生工作之余，也請別忘了自我關(guān)愛(ài)，維護好自己的身體健康和心理健康。這里有一份教師心理調適指南，希望能給大家帶來(lái)幫助。
一、接納局限，盡量改變
疫情期間，教學(xué)方式發(fā)生轉變，老師們沒(méi)法像線(xiàn)下一樣實(shí)時(shí)監測學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)并面對面地幫助學(xué)生調整，只能通過(guò)遠程提醒，令老師們非常擔心課堂活動(dòng)學(xué)生參與度不高，害怕沒(méi)能有效授業(yè)解惑。
這憂(yōu)慮感圍繞著(zhù)每一個(gè)負責任的老師，最后可能會(huì )影響情緒、工作效率、家庭生活。面對這樣的狀態(tài)，老師們可以嘗試：
1、理解并接納變化：環(huán)境發(fā)生變化，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)必然會(huì )受到影響，這是大多數網(wǎng)課的普遍現象。若是老師們互相交流，就會(huì )發(fā)現大家的學(xué)習進(jìn)度實(shí)際上不會(huì )差別太大。教師需要警惕自己用達到“線(xiàn)下學(xué)習效果”的高要求進(jìn)行自我施壓，接納新變化以輕盈的心態(tài)面對。
2、接受挑戰，嘗試調整：線(xiàn)上教學(xué)既是對老師教學(xué)能力的挑戰，也是開(kāi)拓老師教學(xué)能力的機遇。有些時(shí)候焦慮還在于發(fā)現了變化，卻并沒(méi)有做出改變。比如，學(xué)生們無(wú)法專(zhuān)注線(xiàn)上課堂，一方面確實(shí)是自律性有局限，一方面也在于老師授課的內容和方式無(wú)法調動(dòng)孩子們對學(xué)習的興趣�；诖�，建議老師：
�。�1）檢查自己的課程內容是否適合網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，是不是講授內容過(guò)多，讓學(xué)生不需要主動(dòng)思考積極表達，造成學(xué)生互動(dòng)不積極。
�。�2）積極開(kāi)展學(xué)情調查，了解學(xué)生學(xué)習進(jìn)度。在此基礎上，多看多學(xué)線(xiàn)上有趣課程，積極嘗試做出改變。
�。�3）授課方式上及時(shí)調整。如群課堂上課期間要開(kāi)啟攝像頭，盡量露臉，多提問(wèn)多鼓勵，增加跟學(xué)生的互動(dòng)性。不斷豐富教學(xué)形式與內容，增加教學(xué)趣味性。
二、劃分邊界，家校無(wú)裂
自從教學(xué)方式發(fā)生變化，家校溝通方式變得沒(méi)有邊界。從前教學(xué)和家校溝通都在固定的時(shí)間有序進(jìn)行，但現在所有活動(dòng)在線(xiàn)上進(jìn)行后，老師的教學(xué)時(shí)間和休息時(shí)間的邊界就被模糊化。老師容易被無(wú)休止的群消息轟炸造成不斷被打擾，沒(méi)有休息以及自我心理調整的時(shí)間，最終導致身心俱疲。面對這樣的狀態(tài)，老師可以嘗試：
1、了解邊界感的重要性：邊界感是人和人之間的心理邊界，限制我們不要隨意侵入他人的領(lǐng)地，同時(shí)保護我們自己不被打擾。網(wǎng)課期間，老師需要有意識地建立工作與休息的邊界。家校溝通是必要的，工作時(shí)我們以負責任的老師身份認真對待，但也要允許自己在休息時(shí)盡情放空自己。比如說(shuō)可以提前在班群或者家長(cháng)群告知學(xué)生家長(cháng)，如果是非緊急事件，可以在某個(gè)特定的時(shí)間段在班群集中解決。
2、有意識提高家校溝通的效率，不占用自己更多教學(xué)工作時(shí)間以及休息時(shí)間：居家網(wǎng)課期間，老師、家長(cháng)都可能被各種焦慮裹挾著(zhù)。家長(cháng)和老師可能都積壓著(zhù)不良情緒、一點(diǎn)就著(zhù)，又或者由于忙碌，在反饋現象或問(wèn)題時(shí)表達不清楚，這就造成老師、家長(cháng)都需要花大量時(shí)間做無(wú)效溝通。
3、心理學(xué)的人際溝通技巧：線(xiàn)上溝通時(shí)多用親切溫和的表情包代替冰冷的文字。盡量電話(huà)溝通更加高效快捷、溝通時(shí)避免情緒化表達，尤其是在提醒家長(cháng)孩子學(xué)習不認真，或者作業(yè)沒(méi)完成的時(shí)候，多肯定家長(cháng)的家庭教育工作。
三、工作家庭，兼顧平衡
網(wǎng)課期間，引起老師焦躁不安的原因還有：不能平衡工作和家庭。
老師的一天，除了要居家做好教學(xué)工作還要：花心思備課、調試網(wǎng)絡(luò )、做好線(xiàn)上授課，一遍一遍催促學(xué)生上傳作業(yè)、聯(lián)系家長(cháng)反饋孩子的學(xué)習情況、長(cháng)時(shí)間面對電腦和手機批改作業(yè)、其中班主任還要關(guān)注班級網(wǎng)絡(luò )授課的實(shí)施與效果、進(jìn)行班級健康數據大統計、完成學(xué)校布置的任務(wù)……
另一方面，有家庭的老師還需要兼顧家里年幼的娃。由于在線(xiàn)工作時(shí)間太長(cháng)，有的教師出現了頭暈眼花、腰酸背疼、過(guò)度疲勞、焦慮不安、失眠等癥狀。這樣疲勞狀態(tài)下更沒(méi)有時(shí)間精力去陪伴關(guān)心自家孩子，孩子得不到足夠關(guān)注陪伴又開(kāi)始作妖，讓教師父母疲憊升級。面對這樣的狀態(tài)，教師可以嘗試：
1、尋求身邊理解與支持緩解壓力：如與家庭成員溝通，表達自己的困難與需求。尋求人力支持來(lái)照看孩子，尋求情緒情感支持，通過(guò)傾訴讓自己的辛勞被看見(jiàn)被肯定，獲得家庭成員的鼓勵。
2、營(yíng)造和睦溫暖的家庭氛圍：注意維護好夫妻關(guān)系，營(yíng)造和睦溫暖的家庭氛圍。切忌相互指責，而是相互配搭，互做“好隊友”。
3、對孩子進(jìn)行高質(zhì)量的陪伴：每晚睡前與孩子獨處談心，在有限的時(shí)間對孩子進(jìn)行高質(zhì)量的陪伴。做好“收尾”工作，如向孩子澄清白天的忽視是客觀(guān)限制，不是家長(cháng)不愛(ài)孩子的表現。另外，還需要循循善誘與孩子制定好規則，白天大家工作學(xué)習互不干擾。
四、納悅自我，巧解壓力
居家網(wǎng)課期間，工作環(huán)境和角色的不斷變化，可能會(huì )讓老師出現焦慮、倦怠等心理問(wèn)題。老師在經(jīng)歷枯竭感、無(wú)意義感、焦慮感的時(shí)候，往往渾然不覺(jué)，忽略自身發(fā)出的警示信號，直到身心無(wú)法負荷，最后引發(fā)心理障礙或者生理疾病。
事實(shí)上，我們需要關(guān)注這些不良心理狀態(tài)，它們正在以最強烈的手段來(lái)提醒我們要放慢腳步、緩解教學(xué)壓力、體驗生活，思考如何去改變這種狀態(tài)。
因此，老師們需要識別焦慮、職業(yè)倦怠等不良心理狀態(tài)，若是以積極的`心態(tài)面對居家網(wǎng)課不良心理狀態(tài)，就可以將危機轉化為提高自我心理調節能力、增強心理韌性的契機。
1、盡可能給自己制造獨處機會(huì )：獨處是心理成長(cháng)的必要空間，是恢復自我能量較好的方式。在獨處時(shí)，我們從別人的事務(wù)中抽身出來(lái)，回到了自己，提升自我覺(jué)察能力，獲得心靈感悟，消化不良情緒，最后獲得一種內在的平靜和充實(shí)。
2、積極心理暗示：閱讀疫情當中逆行者的事跡，提升自己的格局。讓自己從自怨自艾當中脫離開(kāi)來(lái)，用更充足的能量面對工作和生活。
3、嘗試建立積極正向思維模式：如看到壓力背后的積極意義，適度的壓力對人的健康是有利的，可以讓人更集中注意力和精力去應對緊急事件，更加出色地完成任務(wù)。
4、主動(dòng)積極與校領(lǐng)導溝通：告知領(lǐng)導最近的工作困難，尋求領(lǐng)導幫助。爭取讓自己的休息時(shí)間得到充分保障，讓自己保證規律的飲食和睡眠、保持健康的生活方式、平衡好教學(xué)與休閑娛樂(lè )。
特殊時(shí)期，做好自己的心理防護，就是給學(xué)生一份特別的愛(ài)。讓我們保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)，無(wú)論線(xiàn)上線(xiàn)下，無(wú)論在家上網(wǎng)課，還是陪伴在學(xué)生身邊，都元氣滿(mǎn)滿(mǎn)。
寫(xiě)信人：
時(shí)間：
網(wǎng)課期間給老師寫(xiě)的一封信 篇8
尊敬的老師：
最近一段時(shí)間，因為疫情防控的原因，使家長(cháng)們有機會(huì )陪同學(xué)生上網(wǎng)課，并親自體驗教學(xué)過(guò)程，聆聽(tīng)老師授課。因在線(xiàn)上，雖不便跟老師溝通謀面，但影屏之內，方寸之間，近在咫尺，老師們那聲情并茂，悅耳動(dòng)聽(tīng)的講解在打動(dòng)著(zhù)我們，那熱情洋溢，活力四射的氣息在感染著(zhù)我們，使我們從中獲益匪淺，感觸良多。在這期間，我們感受著(zhù)你們那滿(mǎn)腔的激情和熱愛(ài)；感受著(zhù)你們的誠懇和真摯；感受著(zhù)你們的負責、敬業(yè)和勤免；感受著(zhù)你們的耐心、細心和善良……為了維護教學(xué)秩序，確保教學(xué)質(zhì)量，你們認真負責，嚴格管理，苦口婆心，不厭其煩；為給學(xué)生解疑釋惑，你們循循善誘，細心開(kāi)導，誨人不倦；為了確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，你們白天整天授課，晚上加班加點(diǎn)批改作業(yè)、準備教案，清晨早早起床，深夜方能入眠，為學(xué)生傾盡心力，憚盡竭慮；為了學(xué)生進(jìn)步，你們引勢利導，積極疏導，發(fā)掘學(xué)生亮點(diǎn)，挖掘小孩潛能，春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲……疫情當下，共克時(shí)艱。
教學(xué)在線(xiàn)上，學(xué)業(yè)放心上，責任在肩上。你們在忠實(shí)履行著(zhù)肩負的責任和使命，不負家長(cháng)期待，不誤學(xué)生前程。通過(guò)這一段時(shí)間的陪讀，使我們真實(shí)體驗到人民教師的不易，體驗到你們那專(zhuān)著(zhù)的敬業(yè)精神，良好的專(zhuān)業(yè)素養和優(yōu)良的職業(yè)操守，把小孩交給你們，我們從內感到放心、安心和稱(chēng)心，對于你們所做的一切，我們表示由衷地地感謝和深深地敬意！通過(guò)這一段時(shí)間的陪讀，使我們明白這樣的道理:學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，絕非僅僅依靠學(xué)校和老師即能達成，這有賴(lài)于家長(cháng)對學(xué)校和老師的理解、信任和支持，更需要雙方的默契配合。
家長(cháng)是小孩的第一任老師，家教、家風(fēng)和良好的習慣是影響小孩成長(cháng)的主要因素。在此，我們堅信，只要家長(cháng)和老師密切配合，共同努力，學(xué)生一定會(huì )能順利完成學(xué)業(yè)，并有一個(gè)光輝的`未來(lái)！……疫情當下，正是由于你們的艱辛付出，才使學(xué)生的學(xué)業(yè)不至于荒廢并不斷取得進(jìn)步，一路走來(lái)，在學(xué)生成長(cháng)的道路上你們功不可沒(méi)！你們所做的一切，我們看在眼里，記在心里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆在心頭……借此，作為家長(cháng)，我們發(fā)自肺腑的一句話(huà)是:老師你們辛苦了！一路走來(lái)感恩有你！
寫(xiě)信人：
時(shí)間：
網(wǎng)課期間給老師寫(xiě)的一封信 篇9
親愛(ài)的老師們：
見(jiàn)字如晤，展信平安！
當前，疫情阻擊戰正從白衣戰士擴大到校園，我們已堅守在家線(xiàn)上教學(xué)半月有余。這段時(shí)間，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不被我們的老師們感動(dòng)著(zhù)，感謝大家義無(wú)反顧的堅守和奉獻！暗夜之下，更見(jiàn)繁星。在困難面前，全體鄭州四中南校區教師沒(méi)有任何人后退一步，面對挑戰，每位老師樂(lè )觀(guān)堅強，體現出團結、敬業(yè)、互助互愛(ài)、歷久彌新的鄭州四中精神，在網(wǎng)課上形成了一道光、一團火，學(xué)校為有你們這樣的一批教師而驕傲！我為有你們這樣的一批同事而自豪！感謝每一位四南老師，您辛苦了！
四南的每一位老師都是抗疫英雄！呵氣成云，舉手為林，學(xué)校精神的核心凝聚力迸發(fā)于危難之時(shí)，是你們共同撐起了網(wǎng)上學(xué)習的凈土，在教務(wù)處、德育處和年級組、備課組的勤勉組織、不斷創(chuàng )新中，特殊時(shí)期我們的教育教學(xué)工作從線(xiàn)下搬到了線(xiàn)上。大家堅守陣地，堅持網(wǎng)課延時(shí)服務(wù)，堅持分層指導，堅持四會(huì )：年級例會(huì )、班主任例會(huì )、培優(yōu)例會(huì )、備課組教研會(huì )和一課：巡班聽(tīng)課，這些活動(dòng)大部分我也都有參加。我看到了大家超強的戰斗力和創(chuàng )造力，為了提高網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量，大家精益求精，教學(xué)質(zhì)量研討會(huì )常常是一開(kāi)一兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)候忘記了吃飯，顧不上進(jìn)餐接著(zhù)就要上網(wǎng)課，你們嚴謹務(wù)實(shí)的治學(xué)精神，沖破了疫情的阻隔。這就是鄭州四中精神的'傳承：奮發(fā)篤行。
吾輩從未忘憂(yōu)國，戰“疫”有我執筆歌！憂(yōu)從心起，愛(ài)自心出，封控在校的近三十名老師，我看到了大家的團結一致，傾力付出，堅守和執著(zhù)。物資緊缺的時(shí)候，大家在辦公室啃泡面就饅頭，吃速凍水餃，讓我心疼！
再看看我們的直播課堂，同一個(gè)辦公室的老師為了不互相影響，早上六點(diǎn)多就搬著(zhù)電腦和厚厚的教學(xué)資料，獨守教室，激情滿(mǎn)懷地講課！有的老師為了尋求更好的信號和效果甚至把“講桌”搬到了走廊，一條長(cháng)廊，一個(gè)身影，空曠而高大；為了上好每一節網(wǎng)課，老師們日夜堅守，白天上課，晚上磨課，直至深夜，你們心中有的只是把課上好，不讓學(xué)習質(zhì)量受到影響......老師們，現在天氣越來(lái)越冷了，缺少學(xué)生圍坐的教室也有些荒涼，請在校的老師們一定各自珍重！
封控在家的老師們，有的老師和孩子“搶”地盤(pán)上網(wǎng)課，孩子要上網(wǎng)課，而作為老師的自己要直播；有老師的孩子年齡小，可能還會(huì )吵鬧著(zhù)博取父母的寵溺和陪伴，但是，你毅然決然的關(guān)上門(mén)把陪伴留給了屏幕那頭的孩子們；上課、巡課、改作業(yè)、備課、鼓勵互動(dòng)、答疑解惑、電話(huà)家訪(fǎng)，一天天眼睛盯著(zhù)電腦屏幕不厭其煩，有的老師眼睛已經(jīng)紅腫布滿(mǎn)血絲......這充分體現了鄭州四中的精神內涵：拼搏奉獻，向善向前！
老師們，請大家放心，我們有各級政府的支持、有四中集團的強大影響力、有集團閆培新校長(cháng)的關(guān)心愛(ài)護、有社會(huì )各界愛(ài)心人士的幫助、有家長(cháng)們的理解和支持，還有彼此的團結互助！一箱箱物資，一份份贊助，一個(gè)個(gè)點(diǎn)贊就是信心。愛(ài)和希望，比病毒蔓延的更快。
但凡一個(gè)人乃至一個(gè)學(xué)校，要成就事業(yè)的偉大，必要經(jīng)受并戰勝非常的困難和挑戰，我們都是平凡的人，聚在一起做一件非凡的事，我為鄭州四中南校區（鄭州市二七區實(shí)驗中學(xué)）有這樣的教師團隊而驕傲！一個(gè)人到底為社會(huì )做了什么？?jì)r(jià)值在哪里？歷史中飄來(lái)樸實(shí)無(wú)華的聲音：“各司其職，各盡其責，踏踏實(shí)實(shí)做人，認認真真做事”在這些特殊的日子里，讓我們的心在同一個(gè)頻率跳動(dòng)，讓我們的聲音在同一個(gè)地方回響，讓我們的微笑以同一個(gè)方式綻放，讓我們的課堂充滿(mǎn)活力，讓我們的學(xué)生歡快地獲取知識，讓我們一起來(lái)感謝優(yōu)秀的自己！
心有所依，未來(lái)可期，當有朝一日，大家重返魂牽夢(mèng)縈的校園時(shí)，讓我們品嚼曩昔，再回眸交流網(wǎng)學(xué)心得，分享宅修感悟，一定會(huì )碰撞出許多閃耀智慧光芒的火花。當前讓我們認真做好當下才是不負韶華的追求，我們要如一棵棵會(huì )思考的蘆葦，展開(kāi)細葉嫩手把機會(huì )和命運牢攥在手！
最后，再次感謝每一位鄭州四中南校區的老師，是你們創(chuàng )造了鄭州四中南校區的品牌影響力，在此，向你們道一聲：親愛(ài)的老師，您辛苦了！
寫(xiě)信人：
時(shí)間：
網(wǎng)課期間給老師寫(xiě)的一封信 篇10
敬愛(ài)的老師們：
您們好！
我是我校六年級畢業(yè)班的一名學(xué)生家長(cháng)，在此我懷著(zhù)感激之情給您們寫(xiě)去這封感謝信，我希望這封信是對老師們網(wǎng)課期間辛苦工作的一份真摯感謝和對積極努力學(xué)習的孩子們的一份情感回饋。
今年是特殊的一年，新型冠狀病毒感染的肺炎席卷全球，從今年的春節至今我們都在積極的響應國家政策性部署，共抗疫情，守護著(zhù)我們的健康家園。時(shí)間飛逝，轉眼的2個(gè)月有余，作為孩子的家長(cháng)尤其是畢業(yè)班的家長(cháng)，我們深感壓力，為孩子們的學(xué)業(yè)擔憂(yōu)。在國家的努力下，辦法總比困難多，我們也有史以來(lái)的迎來(lái)了全員釘釘網(wǎng)課的機會(huì )，深深的感受到了國家的昌盛與科技強國的強大力量，心中憂(yōu)慮稍舒，看到一份份教育文件的發(fā)布，教務(wù)工作有步驟、有安排，井然有序，孩子們順利的開(kāi)始了網(wǎng)課，這背后的教務(wù)工作有多么的繁雜，多么的辛苦是可想而知的，無(wú)數次的呼吁，無(wú)數次的強調，無(wú)數次的溝通，無(wú)數次的調試，一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能落，老師們，辛苦了！真心辛苦了，人類(lèi)靈魂的工程師們！
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我作為孩子家長(cháng)是極力反對未成年孩子使用手機、平板電腦的，他們尚未具備分辨手機網(wǎng)絡(luò )信息良莠的能力，對學(xué)業(yè)會(huì )產(chǎn)生極大的影響，但是嚴重的現實(shí)情況讓我們必須選擇配合學(xué)校的教學(xué)新方式，我們?yōu)楹⒆訙蕚淞肆鲿硡⒓泳W(wǎng)課的便利條件。我們作為家長(cháng)也被邀請到了網(wǎng)課APP里，這使得我們也有幸的成為各位老師們學(xué)生中的一員，像我們小時(shí)候一樣，傾聽(tīng)老師們的諄諄教誨，融入課堂的氛圍里，為老師們的真摯教導，孩子們的積極雀躍的回應，我深受感動(dòng)，這些“小能量”真的是那么的可愛(ài)，不可小視。課程從開(kāi)始的短時(shí)間、小量，到現在的`適度延長(cháng)時(shí)間、增量，孩子們有了適應的時(shí)間和對網(wǎng)課軟件的熟悉過(guò)程，交互信息更為熟練、及時(shí)，這使得新型教學(xué)方式的質(zhì)量有了保證，學(xué)到的知識有了了解、熟悉、掌握的過(guò)程，這使得我這個(gè)外行都能感受到從事資深教學(xué)工作的老師們的經(jīng)驗之足，為你們點(diǎn)贊。
我是愛(ài)孩子的，我相信老師們在我的這封感謝信中能夠體會(huì )到，孩子作為我們生命的延續，這個(gè)意義不言自明，在這些日子的網(wǎng)課中，孩子的作業(yè)我每天都會(huì )在手機上看，這個(gè)小腦袋瓜學(xué)的怎么樣，有沒(méi)有用心去聽(tīng)課，有沒(méi)有去按照老師的教導去完成學(xué)習任務(wù)，這是我非常關(guān)心的。孩子們的作業(yè)得到了老師們的逐一審閱和批復，老師們嚴謹的教學(xué)態(tài)度，一絲不茍的教學(xué)素養，可能是我孩子6年的學(xué)習中我都沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的，因為我沒(méi)有每天和孩子一起坐在教室里聽(tīng)課的機會(huì )，當我在手機上看到的六年一班孩子的語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，有一篇《盼》的作文深深的吸引了我，一雙雙稚嫩小手書(shū)寫(xiě)的《盼》、《盼》、《盼》……，讀的我很感動(dòng)，每每熱淚盈眶，這使我有了給老師們寫(xiě)這封感謝信的想法，知識的沉淀是需要時(shí)間的，我依稀還能記得孩子一年級時(shí)因為不識字，作業(yè)都要我們家長(cháng)給讀題目，孩子作答的時(shí)候，如今這幫小家伙已經(jīng)成為“作文千字王”了，孩子們雖還稚嫩，但已有“思想”，初懂了“人生”，懂得了思考，文章中充滿(mǎn)了真摯的情感，抖音、快手這些有時(shí)代氣息的詞語(yǔ)充滿(mǎn)美文，洋洋灑灑千字文，認識世界，思考人生的文章已初顯功底，讓我想起了讀書(shū)時(shí)代的點(diǎn)滴，樹(shù)人不易，感謝老師們的諄諄教誨，這樣的特殊時(shí)期，給了家長(cháng)和孩子一起坐在課堂聆聽(tīng)教誨的機會(huì )，也發(fā)現了很多以前對孩子的未知，用孩子的思維去看世界，看到了你們的小能量，深感我國“百年大計，教育為本”的含義。
有幾個(gè)孩子在《盼》中寫(xiě)道“因為疫情，我們見(jiàn)不到老師、同學(xué)，我馬上就要畢業(yè)了，可能坐不到我們每天上課的教室里了，還有我熟悉的那張課桌，小板凳，我真的很想他們�！薄拔业耐瑢W(xué)在這六年的時(shí)光里，給我很多快樂(lè )，給我的童年最美好，最深刻的記憶……”“冬天已走，寒冷已散，我曾盼望花開(kāi)，我曾盼望草綠，我曾盼望雁歸，我曾盼望鳥(niǎo)鳴……”
孩子們，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情終會(huì )過(guò)去，我想對你們說(shuō)的話(huà)是，正像你們最近學(xué)到的世界名著(zhù)節選《魯濱遜漂流記》里面的主人公一樣，身處磨難，歷盡艱辛，百折不撓，用知識武裝頭腦，用智慧書(shū)寫(xiě)人生，用辛勤耕耘創(chuàng )造美麗生活，在學(xué)習中尋找樂(lè )趣，“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”（引自孩子語(yǔ)文課本）用堅強的意志刻苦讀書(shū)，努力成為你們今天看到的像“鐘南山院士、李蘭娟院士”那樣的人，熱愛(ài)自己的祖國，有強烈的愛(ài)國主義情操，心系百姓，家國情懷，要相信“武大的櫻花依然開(kāi)放，北大未名湖畔依舊楊柳垂岸，綠草茵茵，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，上海的明珠塔依然等你到來(lái)，還有香格里拉、非洲好望角、拉斯維加斯…….”（引自孩子作文）
我的文章寫(xiě)的不好，但今天我是一名超齡的小學(xué)生和我母校的小學(xué)生們一起完成這份《盼》的作業(yè)，我想用這只言片語(yǔ)感謝你們的老師們，我還想用這只言片語(yǔ)回應在《盼》中有著(zhù)深切期盼的孩子們，我心中也有很多《盼》，也有很多心中的愿望，“愿望是花，開(kāi)在時(shí)光的花園，愿望是水，留在時(shí)光的記憶”（引自孩子作文）。請記住這個(gè)特殊的新年，2020年春天已經(jīng)來(lái)到，每一位中國好少年都要記住“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！��？吹狡鞐U上隨風(fēng)飄揚的五星紅旗了嗎？“發(fā)誓一定要好好學(xué)習，做一個(gè)有用的人，為祖國做出貢獻的人吧”（引自孩子作文），感謝你們的老師們，拼搏之路還很長(cháng)，定要不負韶華，奮力前行，待到畢業(yè)之時(shí)定會(huì )，“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”！
寫(xiě)信人：
時(shí)間：
網(wǎng)課期間給老師寫(xiě)的一封信 篇11
尊敬的六中校領(lǐng)導：
你們好！梅從冬走過(guò)，留下絲絲堅強；草從春走過(guò)，留下點(diǎn)點(diǎn)綠意。在抗擊疫情的戰斗中，無(wú)數的人舍小家、為大家，主動(dòng)“逆行”赴“戰場(chǎng)”，用生命守護生命，他們是醫務(wù)工作者、是人民警察、社區工作者、志愿者......為我們建起一道堅實(shí)的防御長(cháng)城，守護著(zhù)我們的平安。疫情面前，我們在感謝一線(xiàn)工作者的同時(shí)，我們同樣還要由衷的感謝默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的378班的全體老師們，她們在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，同樣是勇敢的戰士，為了我們的孩子苦口婆心，傾盡心血！他們雖不是最美逆行者，但卻在自己平凡的崗位上，堅守教育的初心，他們用行動(dòng)，詮釋了教師教書(shū)育人的本色，特殊時(shí)期，特別的愛(ài)，特別的他們，特別的閃耀。網(wǎng)課未開(kāi)始，各科老師不厭其煩的引導學(xué)生，調試各種軟件，騰訊會(huì )議釘釘、善見(jiàn)、學(xué)習通等等，以求找到最為合適的軟件，保證最暢通的，最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂。不一樣的教學(xué)，一樣的堅守，看著(zhù)電腦屏幕上各科老師精心準備的課件聽(tīng)著(zhù)她們一遍又一遍耐心的講解，不停的答疑解難，直到孩子們理解為止真心的感動(dòng)。
課后，她們還要對著(zhù)屏幕認真批改孩子們的作業(yè)，任何一個(gè)細微的問(wèn)題都逃不過(guò)每一科老師的“火眼金睛”，一筆筆，一道道紅色批注，見(jiàn)證了她們夜以繼日的嘔心瀝血！班主任王美芳老師，網(wǎng)課期間，腰痛得不能翻身，頸椎疼得暈頭轉向也強忍著(zhù)各種疼痛，寧愿自己持續一個(gè)姿勢不變換，也沒(méi)有耽誤孩子們一節課，一個(gè)自習，任勞任怨，毫無(wú)怨言。
“大家能聽(tīng)到老師說(shuō)話(huà)吧?釘釘集合，講錯題了”、xx怎么掉線(xiàn)了，趕緊重新進(jìn)課堂啦，我發(fā)現了釘釘新功能了，回答問(wèn)題自動(dòng)切換了，注意聽(tīng)講啊”……各科老師加班加點(diǎn)，工作熱情高漲，他們一絲不茍的工作態(tài)度，高度負責的.工作精神，深深感染和激勵著(zhù)每一位學(xué)生，作為家長(cháng)的我們，也被深深的感動(dòng)。大愛(ài)無(wú)聲，師德無(wú)痕，新書(shū)到了，她們又變成了郵遞員，走街串巷，把新書(shū)一袋袋送到了每一位孩子手中，每一個(gè)袋子都沉甸甸的，因為，袋子里，還承載著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導和老師對孩子們的大愛(ài)。千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不出我們有多感動(dòng)，萬(wàn)語(yǔ)千言，道不盡我們有多感激，在此我們378班的全體家長(cháng)向學(xué)校，向378的全體盡職盡責的老師獻上最誠摯的謝意，謝謝你們！衷心的謝謝你們！祝六中越辦越好，再譜華章！
寫(xiě)信人：
時(shí)間：
網(wǎng)課期間給老師寫(xiě)的一封信 篇12
尊敬的六中校領(lǐng)導：
你們好！
梅從冬走過(guò)，留下絲絲堅強；草從春走過(guò)，留下點(diǎn)點(diǎn)綠意。在抗擊疫情的戰斗中，無(wú)數的人舍小家、為大家，主動(dòng)“逆行”赴“戰場(chǎng)”，用生命守護生命，他們是醫務(wù)工作者、是人民警察、社區工作者、志愿者......為我們建起一道堅實(shí)的防御長(cháng)城，守護著(zhù)我們的平安。
疫情面前，我們在感謝一線(xiàn)工作者的同時(shí)，我們同樣還要由衷的感謝默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的378班的全體老師們，她們在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，同樣是勇敢的戰士，為了我們的孩子苦口婆心，傾盡心血！
他們雖不是最美逆行者，但卻在自己平凡的崗位上，堅守教育的初心，他們用行動(dòng)，詮釋了教師教書(shū)育人的本色，特殊時(shí)期，特別的愛(ài)，特別的他們，特別的.閃耀。
網(wǎng)課未開(kāi)始，各科老師不厭其煩的引導學(xué)生，調試各種軟件，騰訊會(huì )議釘釘、善見(jiàn)、學(xué)習通等等，以求找到最為合適的軟件，保證最暢通的，最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂。
不一樣的教學(xué)，一樣的堅守，看著(zhù)電腦屏幕上各科老師精心準備的課件聽(tīng)著(zhù)她們一遍又一遍耐心的講解，不停的答疑解難，直到孩子們理解為止真心的感動(dòng)。課后，她們還要對著(zhù)屏幕認真批改孩子們的作業(yè)，任何一個(gè)細微的問(wèn)題都逃不過(guò)每一科老師的“火眼金睛”，一筆筆，一道道紅色批注，見(jiàn)證了她們夜以繼日的嘔心瀝血！
班主任王美芳老師，網(wǎng)課期間，腰痛得不能翻身，頸椎疼得暈頭轉向也強忍著(zhù)各種疼痛，寧愿自己持續一個(gè)姿勢不變換，也沒(méi)有耽誤孩子們一節課，一個(gè)自習，任勞任怨，毫無(wú)怨言。
“大家能聽(tīng)到老師說(shuō)話(huà)吧?釘釘集合，講錯題了”、xx怎么掉線(xiàn)了，趕緊重新進(jìn)課堂啦，我發(fā)現了釘釘新功能了，回答問(wèn)題自動(dòng)切換了，注意聽(tīng)講啊”……各科老師加班加點(diǎn)，工作熱情高漲，他們一絲不茍的工作態(tài)度，高度負責的工作精神，深深感染和激勵著(zhù)每一位學(xué)生，作為家長(cháng)的我們，也被深深的感動(dòng)。
大愛(ài)無(wú)聲，師德無(wú)痕，新書(shū)到了，她們又變成了郵遞員，走街串巷，把新書(shū)一袋袋送到了每一位孩子手中，每一個(gè)袋子都沉甸甸的，因為，袋子里，還承載著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導和老師對孩子們的大愛(ài)。
千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不出我們有多感動(dòng)，萬(wàn)語(yǔ)千言，道不盡我們有多感激，在此我們378班的全體家長(cháng)向學(xué)校，向378的全體盡職盡責的老師獻上最誠摯的謝意，謝謝你們！衷心的謝謝你們！祝六中越辦越好，再譜華章！
寫(xiě)信人：
時(shí)間：
網(wǎng)課期間給老師寫(xiě)的一封信 篇13
親愛(ài)的老師們：
大家好！
當前，境外疫情居高不下，國內疫情嚴峻復雜，學(xué)校疫情防控工作任務(wù)依然艱巨。為有效阻斷疫情向校園傳播，全力保障校園安全和師生身體健康，現就疫情防控工作，向您發(fā)出如下倡議：
1.疫情防控不松懈
戴口罩、勤洗手，積極做好個(gè)人防護和衛生，保持安全社交距離，每日進(jìn)行自我健康檢測并及時(shí)填報個(gè)人健康信息。減少網(wǎng)購物品，不從境外和有疫情發(fā)生的風(fēng)險地區購物，接收拆封快遞件時(shí)提前做好消殺。個(gè)人如出現新冠肺炎相關(guān)疑似癥狀，立即佩戴口罩到就近的定點(diǎn)醫療機構就診并第一時(shí)間報告學(xué)校。個(gè)人健康碼、行程碼如出現異常情況，第一時(shí)間上報所在社區和學(xué)校，并嚴格遵守所在社區規定做好相應措施。
2.線(xiàn)上教學(xué)提質(zhì)量
線(xiàn)上教學(xué)，是疫情下教育教學(xué)的需要，也是對教師教學(xué)智慧的考驗。全體教師要以昂揚向上的精神狀態(tài)，飽滿(mǎn)的工作熱情，全身心投入鉆研線(xiàn)上教學(xué)，運用好互聯(lián)網(wǎng)+信息技術(shù)，廣泛吸收借鑒線(xiàn)上教學(xué)的好經(jīng)驗好做法，創(chuàng )新線(xiàn)上教學(xué)載體和方式方法，盯緊教學(xué)目標、強化師生互動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)模式、打造活力課堂。
全體教師要充分考慮線(xiàn)上教學(xué)的利弊和學(xué)生居家學(xué)習的實(shí)情，主動(dòng)思考如何結合線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行備課、授課、批改、指導；同時(shí)精選教學(xué)內容，合理分配時(shí)間，探索高效策略，采取多樣手段，讓學(xué)生能學(xué)、樂(lè )學(xué)、學(xué)會(huì )、學(xué)好，以此確保教學(xué)要求不降低、教學(xué)環(huán)節不減少、教學(xué)質(zhì)量不打折。
3.學(xué)生狀態(tài)要關(guān)注
教師是學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人，請全體教師及時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，用好課堂主陣地，為學(xué)生提供成長(cháng)與發(fā)展的養分和土壤，做一個(gè)抗擊疫情正能量的“傳播者”和學(xué)生心理健康的.“守護者”，在傳道、授業(yè)、解惑中給學(xué)生以心靈的啟迪和仁愛(ài)的滋養，讓學(xué)生在教師的溫暖呵護下健康成長(cháng)。
在這特殊的時(shí)期，讓我們戮力同心、共克時(shí)艱、云端奮斗、溫暖守候，一起成為“疫”戰中陪伴學(xué)生的那束最溫暖的光！相信一切陰霾終將被驅散，所有付出都不會(huì )被辜負。
感謝大家對學(xué)校工作的支持和配合。
祝大家萬(wàn)事順遂、闔家安康！
寫(xiě)信人：
時(shí)間：
網(wǎng)課期間給老師寫(xiě)的一封信 篇14
尊敬的老師們：
在這個(gè)本該在教室里為同學(xué)們傳授知識的時(shí)刻，大家卻在家中忙著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)，從過(guò)去兩周開(kāi)展的線(xiàn)上教學(xué)情況看，大部分課程運行良好，老師們課前準備充分，上課認真，為學(xué)生提供了盡可能豐富的教學(xué)內容。雖然有個(gè)別平臺出現網(wǎng)絡(luò )擁堵、卡頓等問(wèn)題，但老師們都能夠及時(shí)切換其他教學(xué)平臺繼續開(kāi)展教學(xué)，大多數教師能夠有效管理課堂，與學(xué)生開(kāi)展多種形式的互動(dòng)，我們對老師們克服種種困難，花費大量精力準備線(xiàn)上教學(xué)所付出的辛勤努力，表示衷心的感謝！
根據當前疫情形勢，我們仍然要堅持開(kāi)展一段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)工作，學(xué)院的教學(xué)秩序仍然要靠大家共同維護。
1、教學(xué)模式的改變
由于教學(xué)雙方處于完全不同的時(shí)空地域，線(xiàn)上教學(xué)模式與線(xiàn)下教學(xué)模式截然不同，在教學(xué)大綱、授課計劃、教學(xué)設計、課堂互動(dòng)、學(xué)生有效學(xué)習監測等都與傳統的教學(xué)模式不同。線(xiàn)上教學(xué)的直播、錄播、在線(xiàn)討論、在線(xiàn)考核等涉及的內容和設計，對任課老師的平臺使用能力、教學(xué)方法等提出了新要求，這些問(wèn)題懇請我們的老師們來(lái)共同面對和克服。
�。�1）重新設計教學(xué)大綱及授課計劃，并根據情況實(shí)時(shí)修改，根據線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)，對課程進(jìn)行更精細的教學(xué)設計，梳理出課堂內外的教學(xué)內容，互為補充，同時(shí)采取有效措施來(lái)確保學(xué)生能在課外發(fā)生有效學(xué)習行為，取得學(xué)習成效。
�。�2）規劃每節課教學(xué)內容，注意線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)模式的區別，合理規劃每節課的時(shí)間，適度減少課堂教學(xué)內容，把握合適的教學(xué)節奏，除授課外，留出一部分時(shí)間開(kāi)展互動(dòng)、答疑等環(huán)節，可通過(guò)問(wèn)題搶答等方式吸引學(xué)生的注意力。
�。�3）加強線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程管理，做好線(xiàn)上點(diǎn)名、作業(yè)提交、小測情況等工作，記錄平時(shí)成績(jì)，作為日后總成績(jì)評定的一部分，同時(shí)加強課程QQ群、微信群和教學(xué)平臺討論區的管理，制止學(xué)生發(fā)表不當言論，以及發(fā)表與課程教學(xué)無(wú)關(guān)的內容，確保線(xiàn)上教學(xué)不受影響。
�。�4）做好畢業(yè)生實(shí)踐環(huán)節工作，畢業(yè)班畢業(yè)實(shí)習等通過(guò)網(wǎng)上調研，撰寫(xiě)調研報告等形式開(kāi)展，畢業(yè)設計（論文）環(huán)節中，指導老師可通過(guò)電話(huà)、郵件、其它通訊軟件等方式與學(xué)生保持密切聯(lián)系，開(kāi)展線(xiàn)上指導和答疑，及時(shí)了解開(kāi)展進(jìn)度，保障畢業(yè)環(huán)節的`質(zhì)量。
2、教學(xué)質(zhì)量的保障
各門(mén)課程按照教學(xué)計劃開(kāi)展，除教學(xué)模式由線(xiàn)下轉為線(xiàn)上外，其他教學(xué)要求不降低，教學(xué)環(huán)節不減少，教學(xué)質(zhì)量需要大家共同實(shí)施保障。針對老師提出的學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)、聽(tīng)課效率等疑慮，不少老師給出了他們的建議，比如強調課堂出勤獎懲機制、利用隨機抽點(diǎn)回答問(wèn)題、多與學(xué)生互動(dòng)問(wèn)答以及通過(guò)作業(yè)和小測等了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，或等學(xué)生返校后對線(xiàn)上教學(xué)內容進(jìn)行歸納總結等等。在教學(xué)過(guò)程中需要老師們多想辦法“對付”不自覺(jué)的學(xué)生。
3、教育方向的把握
每一位老師都是學(xué)院開(kāi)展教學(xué)工作中最寶貴的財富，希望各位老師提高政治站位，從大局出發(fā)，將立德樹(shù)人、課程思政貫穿到教學(xué)全過(guò)程，遵守學(xué)院教育教學(xué)的基本要求，確保課程內容導向正確，主動(dòng)、積極地探索線(xiàn)上教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習新的教學(xué)本領(lǐng)，在信息化帶來(lái)的課堂革命中尋找未來(lái)教學(xué)的發(fā)展方向，同時(shí)完善課程互動(dòng)方式，加強對學(xué)生自主學(xué)習的引導，對線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，請多主動(dòng)溝通，多提寶貴意見(jiàn)。
老師們，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)模式既是防控疫情的應急之舉，也是學(xué)院教學(xué)模式改革的重要探索。再次感謝各位老師的辛勤付出和鼎力支持！相信您的努力，您的付出，學(xué)生們會(huì )用心收獲。讓我們一起努力，同舟共濟，打贏(yíng)疫情防控阻擊戰，上好線(xiàn)上教學(xué)每堂課。
祝老師們健康平安、工作順利！
寫(xiě)信人：
時(shí)間：
網(wǎng)課期間給老師寫(xiě)的一封信 篇15
親愛(ài)的老師們：
你們好！
近日，新冠疫情形勢日益嚴峻緊張，干擾了我們的生活常態(tài)，也打亂了我們的教育教學(xué)計劃。為全面落實(shí)市防疫工作要求，有效遏制疫情傳播，全力保障全體師生身體健康和生命安全，我校嚴格按照市線(xiàn)上教育教學(xué)要求，自9月5日起實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)。
教師是立教之本，教師在哪里，講臺就在哪里。希望大家同心協(xié)力，攜手做好以下工作，力求確保線(xiàn)上教學(xué)的有序開(kāi)展，減少疫情對學(xué)生學(xué)業(yè)的影響。
1.落實(shí)防疫措施，做好個(gè)人防護。
密切關(guān)注官方疫情防控動(dòng)態(tài)信息，不信謠、不傳謠。隨時(shí)關(guān)注學(xué)校和社區的相關(guān)通知，按要求積極配合各項工作，落實(shí)疫情管控各項措施，非必要不外出，堅持佩戴口罩，保持社交距離，做好個(gè)人防護，堅持生命至上。
2.主動(dòng)思考策略，確保教學(xué)實(shí)效。
線(xiàn)上教學(xué)，是疫情下教育教學(xué)的需要，也是對教師教學(xué)智慧的考驗。我們雖已不是第一次開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，在技術(shù)層面上也許我們已經(jīng)駕輕就熟，但在教學(xué)策略層面上值得我們思考的還有很多，尤其重要的是充分考慮線(xiàn)上教學(xué)的利弊和學(xué)生居家學(xué)習的實(shí)情，主動(dòng)思考如何結合線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行備課、授課、批改、指導，同時(shí)精選教學(xué)內容，合理分配時(shí)間，探索高效策略，采取多樣手段，讓學(xué)生能學(xué)、樂(lè )學(xué)、學(xué)會(huì )、學(xué)好，以此確保教學(xué)要求不降低、教學(xué)環(huán)節不減少、教學(xué)質(zhì)量不打折。
3.彰顯嚴謹教風(fēng)，樹(shù)立優(yōu)良形象。
在認真教學(xué)、傳授知識的同時(shí)，請老師們以身作則、做好表率，嚴格貫徹落實(shí)疫情防控線(xiàn)上教學(xué)各項規章制度，遵守網(wǎng)絡(luò )文明規范，不發(fā)表不當言論，不傳播不實(shí)信息，切實(shí)履行好教書(shū)育人職責，彰顯嚴謹教風(fēng)，樹(shù)立優(yōu)良形象。
4.關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，守護學(xué)生健康。
教師是學(xué)生成長(cháng)道路上的“引路人”，請老師們及時(shí)關(guān)注學(xué)生的`思想動(dòng)態(tài)，用好課堂主陣地，為學(xué)生提供成長(cháng)與發(fā)展的養分和土壤，做一個(gè)抗擊疫情正能量的“傳播者”和學(xué)生心理健康的“守護者”，在“傳道、授業(yè)、解惑”中給學(xué)生以心靈的啟迪和仁愛(ài)的滋養，讓學(xué)生在我們的呵護下健康成長(cháng)。
親愛(ài)的老師們，在這特殊的時(shí)期，讓我們戮力同心、共克時(shí)艱、云端奮斗、溫暖守候，一起成為“疫”戰中陪伴學(xué)生的那束最溫暖的光！相信一切陰霾終將被驅散，所有付出都不會(huì )被辜負。
感謝大家對學(xué)校工作的支持和配合!祝大家萬(wàn)事順遂、闔家安康！
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