高一年級班主任申請書(shū)范文（通用5篇）

　　在現在的社會(huì )生活中我們每個(gè)人都可能要用到申請書(shū)，申請書(shū)是我們平時(shí)提出請求的一種書(shū)信。寫(xiě)申請書(shū)真像想象中那么難嗎？下面是小編整理的高一年級班主任申請書(shū)范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　高一年級班主任申請書(shū)1

尊敬的校長(cháng)：

　　經(jīng)過(guò)我的再三考慮，決定申請擔任班主任，理由如下：

　　1、本人申請做班主任是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不是一時(shí)地沖動(dòng)，是在不斷認識自我、認識教育、認識他人的基礎上做出的尊重自我、尊重教育、尊重他人的選擇。

　　2、學(xué)生對教師尊敬的唯一來(lái)源是他的人性和理智品質(zhì)。所以，我選擇做班主任，就是選擇挑戰自我，選擇完善我的人性和理智品質(zhì)。

　　3、配合黨政做好學(xué)校文化建設是工會(huì )工作一直未能很好突破的難點(diǎn)，我選擇身體力行，以此彌補工會(huì )工作的不足。

　　4、在工作量方面，可以適當通過(guò)減少課時(shí)來(lái)解決，就教研組目前人員狀況來(lái)看，該問(wèn)題不是困難。本學(xué)期周課時(shí)12節，新學(xué)期8-10節為宜。

　　5、工會(huì )任期將于明年4月結束，在任期內我會(huì )一如既往地帶領(lǐng)幾位工會(huì )委員和小組長(cháng)做好本職工作，順利完成新一任的選舉工作。

　　6、本人在樹(shù)人工作八年，任勞任怨，不計較個(gè)人得失，也從未跟學(xué)校提出過(guò)個(gè)人要求，這是第一次，相信也會(huì )是最后一次。

　　尊敬的校長(cháng)，一個(gè)人的.幸福莫過(guò)于能夠做自己喜歡做的事;一所好學(xué)校，莫過(guò)于能夠給老師提供更廣闊地自我教育、自我發(fā)展的平臺，孕育更多視職業(yè)為事業(yè)的教師。今天鄭重其事地再次提出做班主任的申請并做出書(shū)面說(shuō)明，其實(shí)是良心所為，是百年附中文化的熏陶給了我自我教育的土壤，唯有以此服務(wù)于他人、服務(wù)于社會(huì )才能對得起自己的良心!懇請理解并批準!謝謝!

　申請人：xxxx

　　20xx年xx月xx日

　　高一年級班主任申請書(shū)2

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：

　　基于對學(xué)校共同信念的理解，我申請新一屆高一一個(gè)班的班主任。

　　在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規模的時(shí)候，我想將我的個(gè)人期待與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示做為這個(gè)集體成員的一種能量。一個(gè)學(xué)校只有上下一心，才能有一個(gè)開(kāi)創(chuàng )性的局面的打開(kāi)。而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去，化為他們的行動(dòng)，這樣，教學(xué)才能真正體現出其生命和活力。我希望我能理解領(lǐng)導辦學(xué)的深長(cháng)用心。

　　我希望我能夠承擔起一個(gè)班級，去增強學(xué)生的對于前途，對于未來(lái)的'信念�！霸谳^深的層面上，我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難，而是面對成長(cháng)所感覺(jué)到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個(gè)有理性與良知的教育者，不僅要把教育的內容自然的融進(jìn)學(xué)生的心中，還要扶助一個(gè)個(gè)柔弱的靈魂：給予學(xué)生自由與愛(ài)的信念、信心與動(dòng)力的源泉�！蔽蚁Ｍ麑⑦@個(gè)信念更好地貫徹于教育的實(shí)踐之中。

　　在班主任任上，我希望自己與任課教師的關(guān)系仍然是平等互助的同事關(guān)系。我希望我能將課任老師們團結在一個(gè)集體里，受著(zhù)一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的鼓舞能齊心一致地工作，并使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與課任老師共同制定計劃，討論問(wèn)題，以民主方式指導和組織教學(xué)活動(dòng)，并希望達成輕松、愉快、和諧人際關(guān)系。我會(huì )盡力協(xié)調好本班任課教師之間的相互關(guān)系，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成一個(gè)“有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒(méi)有猜忌，不追求學(xué)生對個(gè)人的愛(ài)戴”(馬卡連柯語(yǔ))的教師集體，并用這個(gè)集體的合力去教育學(xué)生。

　　希望學(xué)校能重視我的申請，給予認真研究。我期盼著(zhù)學(xué)校和領(lǐng)導的答復。

　申請人：xxxx

　　20xx年xx月xx日

　　高一年級班主任申請書(shū)3

尊敬的校領(lǐng)導：

　　基于對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對學(xué)校共同信念的理解，我申請20xx—20xx學(xué)年度初一年級一個(gè)班的班主任。 在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規模的時(shí)候，我想將我的個(gè)人期待與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示作為這個(gè)集體成員的一種能量。一個(gè)學(xué)校只有上下一心， 才能有一個(gè)開(kāi)創(chuàng )性局面的打開(kāi)，才會(huì )有更快更好的發(fā)展。而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去，化為他們的行動(dòng)，這樣，教學(xué)才能真正體現出其生命和 活力。

　　我希望我能夠承擔起一個(gè)班級，去增強學(xué)生對于前途，對于未來(lái)的信念。在較深的層面上，我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難， 而是面對成長(cháng)所感覺(jué)到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個(gè)有理性與良知的教育者，不僅要把教育的內容自然地融進(jìn)學(xué)生的心中，還要扶助一個(gè)個(gè)柔弱的 靈魂：給予學(xué)生自由與愛(ài)的信念、信心與動(dòng)力的源泉。我希望將這個(gè)信念更好地貫徹于教育的實(shí)踐之中。

　　如果能得到領(lǐng)導的信任，成為一名班主 任，我會(huì )把自己與任課教師的關(guān)系理解為平等互助的同事關(guān)系。我會(huì )將科老師們團結在一個(gè)集體里，受著(zhù)一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的鼓舞，能齊心一致地工 作，并使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與科老師共同制定計劃，討論問(wèn)題，以民主方 式指導和組織教學(xué)活動(dòng)，并希望達成輕松、愉快、和諧人際關(guān)系。我會(huì )盡力協(xié)調好本班任課教師之間的相互關(guān)系，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成 一個(gè)有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒(méi)有猜忌的.教師集體，并用這個(gè)集體的合力去教育學(xué)生、培養學(xué)生、提高成績(jì)，以達到預期的教學(xué)目標

　　如果此次競聘能得到學(xué)校的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我還將從以下幾方面開(kāi)展工作：

　　一、 更新教育觀(guān)念，建立新型評價(jià)機制。隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，教師的教學(xué)觀(guān)也在不斷變化。教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì)，作為一名教師，不僅要教書(shū)， 更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的實(shí)施者。首先，我會(huì )克服以“分”取人、“一刀切”的評價(jià)傾向，樹(shù)立人才標準多元化，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相 統一的人才觀(guān)。我堅信：換一把尺子，就會(huì )出一批好的學(xué)生;其次，我堅信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我會(huì )注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

　　二、建立新型 的師生關(guān)系。班主任要想管理好一個(gè)班，必須與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”，班主任應該是學(xué)生的良師益 友，充分尊重學(xué)生。記得著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)“教師尊重學(xué)生的人格，就等于尊重了教育”，我會(huì )關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，縮短師生心靈上的距離。當然，關(guān)心和尊重學(xué) 生并不等于放棄嚴格要求學(xué)生，也不是對學(xué)生提出的錯誤意見(jiàn)不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。

　　三、建立健全班級管理制度，學(xué)生 也是管理者。一個(gè)良好班集體的成長(cháng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰，我認為應建立健全各種班規班紀，加強班風(fēng)建設，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生意識到自 己是班級的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管，努力創(chuàng )造一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的發(fā)展營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍。

　　四、提高教育教學(xué)質(zhì) 量，全面培養和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。在一個(gè)班級里，學(xué)生的發(fā)展不可能是絕對一致的，而實(shí)施素質(zhì)教育的根本意義就在于促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、協(xié)調地發(fā)展，因 此，我會(huì )積極探索適合于學(xué)生的教育。

　申請人：xxxx

　　20xx年xx月xx日

　　高一年級班主任申請書(shū)4

尊敬的領(lǐng)導：

　　經(jīng)再三思考，我特此申請擔任高一一個(gè)班的班主任職務(wù)。通過(guò)對此次班主任會(huì )議的學(xué)習，我感觸良多，特別是聽(tīng)了各位班主任的報告后，使我對能成為一名班主任的心情尤為迫切�？吹奖姸嗲拜呍谂_上分享各自當班主任的心德時(shí)臉上露出的那種幸福感、自豪感，我心生羨慕。同時(shí)，也對自己何時(shí)能成為一名像他們一樣的優(yōu)秀班主任而充滿(mǎn)憧憬。所以，我懇請各位領(lǐng)導能給我一次去實(shí)現這一心愿的機會(huì )。

　　由于我是師范生，從一開(kāi)始我就知道自己以后努力的.方向。所以，在大學(xué)期間除完成必要的教師教育課程外，還特別選修了一些諸如班級管理、中學(xué)生心理等相關(guān)課程。另外，在大學(xué)期間我還經(jīng)過(guò)了多次教育見(jiàn)習和一次教育實(shí)習（包括班主任實(shí)習），從中學(xué)習和積累了許多有關(guān)班主任工作的經(jīng)驗。當然，作為一名初來(lái)乍到的新老師，我自知在很多方面還存在不足。所以，在此次班主任會(huì )上聽(tīng)了一位老師報告中提到的一些關(guān)于班主任工作方面的書(shū)籍后，我馬上從網(wǎng)上下了一些來(lái)讀。并且我以后仍會(huì )繼續翻閱國內外各大教育名家的相關(guān)著(zhù)作，以期能不斷完善自己存在的欠缺。經(jīng)過(guò)這些天來(lái)的思考，我已經(jīng)作好了充分準備來(lái)迎接班主任這一職務(wù)的挑戰！如能成所愿，在今后的工作當中我一定盡心盡責，虛心向前輩們求教，盡我所學(xué)以期能為我校班的主任工作貢獻自己的一份綿力。如果不幸不能達成所愿，我也定會(huì )繼續學(xué)習，不斷完善自己，以求早日能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。望學(xué)校領(lǐng)導能夠批準我的請求，給我一個(gè)了卻這一心愿的機會(huì )。不勝感激！

　申請人：xxxx

　　20xx年xx月xx日

　　高一年級班主任申請書(shū)5

尊敬的校領(lǐng)導：

　　您好!經(jīng)過(guò)三年的高中數學(xué)教學(xué)，我逐漸掌握和熟悉了高中的教學(xué)，并且已經(jīng)能在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生和諧相處，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，并激發(fā)他們的學(xué)習熱情。在這三年的教學(xué)過(guò)程中，我體驗到了教學(xué)的快樂(lè )。

　　選擇教師這個(gè)行業(yè)，是我在高中階段就確定的。因為從我的.老師特別是班主任身上，我看到了當老師的種種樂(lè )趣，以及在教學(xué)和班級管理中，可以充分發(fā)揮自己的才能，使得班級井然有序、和諧發(fā)展。這一切讓一個(gè)老師非常有成就感。同時(shí)，我也看到了一些老師在工作中的不足以及現階段教育中的不足之處。所以，我當時(shí)特別希望自己能從事教育這個(gè)行業(yè)，在實(shí)踐中不斷總結和改進(jìn)教育教學(xué)方式，使之更加符合學(xué)生的發(fā)展要求。

　　當老師,我認為自己有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：耐心和細心。第一是耐心，高中的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習任務(wù)繁重，如果我們在工作中能夠耐心、沒(méi)有厭煩情緒，保持激昂的狀態(tài)，學(xué)生也會(huì )從中受到感染，大大提高他們的學(xué)習熱情，我認為這是做教師能給予他們的一個(gè)“軟環(huán)境”，它對學(xué)生的學(xué)習和提高班級的凝聚力有著(zhù)很大的影響。第二是細心，一方面是課上，我們在上課時(shí)要細心，多留意學(xué)生的精神狀態(tài)，以調整自己的教學(xué);一方面是課后，在批改作業(yè)時(shí)，須認真對待，抓住每一個(gè)細節，每一個(gè)小問(wèn)題都要留意，并且用恰當的方式幫助學(xué)生及時(shí)改正，雖然這要花費一定的時(shí)間，但這卻是一個(gè)對每一位學(xué)生提高成績(jì)都有幫助的重要方面。

　　當班主任比一般任課教師更加的繁忙瑣碎，需要自己對工作有良好的協(xié)調能力及班級管理能力，我想繼續發(fā)揚耐心和細心這兩大優(yōu)勢，并且在平時(shí)的工作中多學(xué)習。一個(gè)是向老班主任學(xué)習，學(xué)習他們在班級管理中的成功經(jīng)驗;一個(gè)是自我多鉆研思考，在問(wèn)題中學(xué)習進(jìn)步，探索出有自己風(fēng)格的班主任管理之路。我會(huì )盡力地做到最好，因為我有對班主任工作的興趣作為強大的精神支柱。

　　所以，今天我申請擔任08級高一班主任，目的是為了鍛煉自己，實(shí)現自己對教育教學(xué)的理想和抱負，并且希望自己能在班主任管理工作中作出一點(diǎn)成績(jì)，對學(xué)校作出一點(diǎn)貢獻。

　　望領(lǐng)導考驗我。

　　申請人：xxxx

　　20xx年xx月xx日

【高一年級班主任申請書(shū)】相關(guān)文章：

高一班主任申請書(shū)08-01

高一貧困申請書(shū)07-19

高一年級班主任工作總結09-08

高一年級班主任工作計劃02-28

高一年級貧困生申請書(shū)08-01

高一的班主任工作計劃01-10

高一助學(xué)金申請書(shū)10-31

高一學(xué)期班主任工作總結05-17

職高班主任高一工作計劃08-21