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新教師職稱(chēng)評定申請書(shū)（通用13篇）
教師職稱(chēng)評定該評定意味著(zhù)全國將有越來(lái)越多的中小學(xué)教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱(chēng)。下面是小編為您整理的關(guān)于新教師職稱(chēng)評定申請書(shū)的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
新教師職稱(chēng)評定申請書(shū) 1
尊敬的學(xué)院領(lǐng)導：
鑒于我在山東新華電腦學(xué)院工作教齡與工作表現，在本次職稱(chēng)申報過(guò)程中，特此提出副主授職稱(chēng)的申請。我于20xx年3月來(lái)山東新華電腦學(xué)院工作，主授photoshop（平面設計類(lèi)、網(wǎng)站傳媒類(lèi)），至今已有五年零八個(gè)月的時(shí)間了，在近六年的時(shí)間里，工作勤勤懇懇，認真負責的完成每一次教學(xué)任務(wù)，每一個(gè)班級的結業(yè)考試成績(jì)都能夠達到95%以上，考證通過(guò)率達到85%以上，并順利的通過(guò)indesign、大專(zhuān)班教育學(xué)、成人高考語(yǔ)文、數字藝術(shù)專(zhuān)業(yè)商業(yè)案例、圖文設計以及平面導師訓練課程的備課及帶班過(guò)程。
平日里，和同事相處融洽，在工作上服從學(xué)院領(lǐng)導的安排，通過(guò)了集團組織的每一次教師資格認證，并相應的取得了多門(mén)科目的認證，積極參與集團的標準化課程研發(fā)，在標準化課程課件征集活動(dòng)中，ps課件得到征用，并且在連續兩年的教師技能大賽中取得集團級的.獎項，同時(shí)在ciw認證中獲得ciw講師的資格認證。以上就是我近六年的工作情況，我的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)學(xué)院領(lǐng)導和老師的培養和幫助，在此表示感謝。 望學(xué)院領(lǐng)導根據我個(gè)人情況酌情對我的申請予以審批。
申請人：xxx
xx年xx月xx日
新教師職稱(chēng)評定申請書(shū) 2
尊敬的領(lǐng)導：
我于20xx年7月畢業(yè)于西華師范大學(xué)物理教育專(zhuān)業(yè)，于20xx 年9月考入青川中學(xué)工作。一年來(lái)，在校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實(shí)現了從學(xué)生到老師的轉變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。
一、教學(xué)方面：我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規工作進(jìn)行了認真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的'教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。
二、個(gè)人素養方面：教書(shū)之余，我自覺(jué)學(xué)習與教育相關(guān)的知識，自己購買(mǎi)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《中學(xué)青年教師》、《教育報（中學(xué)版）》等相關(guān)書(shū)籍認真學(xué)習，還利用暑假期間參加化學(xué)教育本科學(xué)歷的函授學(xué)習，以拓寬自己的知識面，提高個(gè)人的文化知識素養以及教學(xué)能力．三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛(ài)心構筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。
經(jīng)過(guò)一年的見(jiàn)習的教學(xué)實(shí)踐，現在我各個(gè)方面考核合格已經(jīng)符合申請中學(xué)二級數學(xué)教師的資格，特向上級領(lǐng)導提出申請，請領(lǐng)導給予批準為盼！
申請人：
xx年xx月xx日
新教師職稱(chēng)評定申請書(shū) 3
尊敬的學(xué)院領(lǐng)導：
我從事中學(xué)語(yǔ)文科的教學(xué)工作，至今已經(jīng)在教學(xué)一線(xiàn)工作近7年，于xx年晉升為中教二級。將我的情況簡(jiǎn)報如上，自認為基本符合一級教師的申報要求，特提出申請。
我叫歐陽(yáng)波，于xx年畢業(yè)于九江師專(zhuān)中文系，同年進(jìn)入湖口縣付垅中學(xué)，從事語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，至今已經(jīng)在教學(xué)一線(xiàn)工作近7年，一直擔任畢業(yè)班的教學(xué)工作，于xx年晉升為中教一級教師�；仡欉^(guò)去的7年，主要工作總結如下：
一、傾心教育，為人師表
身為教師，我深深認識到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的.工作作風(fēng)和良好的思想素養，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威望信和較好的教師形象。
二、精心施教，形成特色
作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據學(xué)生的具體情況，及時(shí)調整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。所帶學(xué)生參加中考取得了優(yōu)異成績(jì)，尤其是殷秀水同學(xué)在xx年中考總分全縣第四，語(yǔ)文單科以111分穩居全縣第一，至今無(wú)人超越。
申請人：
xx年xx月xx日
新教師職稱(chēng)評定申請書(shū) 4
尊敬的xx領(lǐng)導：
您好！
首先感謝您兩年來(lái)對我的關(guān)心和照顧，同時(shí)感謝領(lǐng)導在百忙中審閱我的申請報告！
我是x縣x區x小學(xué)學(xué)的一名教師，自20x公招自今已2年有余，我十分熱愛(ài)我這份工作，也覺(jué)得教師是一份很有前途的職業(yè)。在單位我服從領(lǐng)導的安排，工作中兢兢業(yè)業(yè)，與同時(shí)和睦相處，并且積極參加各類(lèi)活動(dòng)，在這兩年的鍛煉里，各個(gè)方面得到了較好的.發(fā)展。
我家住在x縣x鎮的一個(gè)小村莊里，離學(xué)校比較遠，來(lái)學(xué)校都要轉好幾次車(chē)，工作兩年來(lái)，我從未遲到早退，但我無(wú)怨無(wú)悔，因為我明白教育的好處在于奉獻。
父母年歲已高，身體不好，經(jīng)常生病，常年靠藥物來(lái)維持，家里只有我一個(gè)獨苗苗，沒(méi)人照料。我的妻子在奉節上班，帶小孩。岳母已經(jīng)去世，岳父犯有精神病，小妹妹立刻讀初一，他們一家人靠移民低�；蠲�。一家人到處分散，有時(shí)候想為這個(gè)家做點(diǎn)什么，真的感覺(jué)力不從心。為了能讓工作和家庭都有所兼顧，請領(lǐng)導思考到我的實(shí)際困難，同意我調出，回奉節縣工作。
此致
敬禮！
申請人：xx
xx年xx月xx日
新教師職稱(chēng)評定申請書(shū) 5
尊敬的xxxxx領(lǐng)導：
大家好！
xx年x月，我畢業(yè)于xx學(xué)校。8月，我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情走上教育崗位，成為xx小學(xué)的一名普通教師。在這幾年的工作中，我給自己提出了“全身心投入到工作中去，努力工作”的要求，本著(zhù)“敬業(yè)有恒，勤業(yè)愛(ài)崗，開(kāi)拓創(chuàng )新”的原則，對于摯愛(ài)的教育事業(yè)，我辛勤耕耘；為學(xué)生的.發(fā)展，我傾注了全部的情感。xx年X月，我取得了小學(xué)語(yǔ)文教師一級資格，距今已有5年整，下面我簡(jiǎn)單地匯報一下這五年來(lái)我的工作情況：
一、教學(xué)方面
xx年，x縣實(shí)施新課改，作為參與課改實(shí)驗的首批教師，我認真地學(xué)習新課程標準，不斷地鉆研新教材，積極轉變教育觀(guān)念。在課堂上，我最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重每位學(xué)生的情感體驗，根據學(xué)生的身心特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，營(yíng)造輕松而又快樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習，輕松地獲取知識，在快樂(lè )中成長(cháng)。課后，我不斷地進(jìn)行反思和總結，積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷地進(jìn)步和提高。
二、個(gè)人素養方面
為了提升個(gè)人素養，提高自身的業(yè)務(wù)水平，我認真學(xué)習能提升語(yǔ)文教學(xué)水平、改善教學(xué)方法的知識，訂購了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設計》、《小學(xué)教學(xué)研究》等雜志；為了能讓班主任工作做得更好，我認真學(xué)習《兒童心理學(xué)》、《教學(xué)心理學(xué)》等書(shū)籍，爭取更好地了解孩子們的心理；我還利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，已經(jīng)取得大學(xué)本科文憑。在暑假期間，我還參加了小學(xué)教師計算機培訓、小學(xué)教師英語(yǔ)培訓等培訓活動(dòng)，以拓寬自己的知識面，提高教學(xué)能力以及個(gè)人的文化知識素養。
三、 思想政治方面
在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。不但關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習情況，還注意關(guān)心學(xué)生的生活情況，用愛(ài)心構筑與學(xué)生們溝通的橋梁，爭取和每一個(gè)學(xué)生都成為好朋友。經(jīng)過(guò)幾年的不斷努力，現在我已經(jīng)符合申請小學(xué)語(yǔ)文中級教師的資格，特向上級領(lǐng)導提出申請，請領(lǐng)導給予批準！
此致
敬禮！
申請人：xx
xx年xx月xx日
新教師職稱(chēng)評定申請書(shū) 6
尊敬的職稱(chēng)評定委員會(huì )：
您好！我叫xx，于xx年xx月xx日踏上教育崗位，現申請評定初級教師職稱(chēng)。
任職期間，我精心鉆研教學(xué)。課前深挖教材、精心備課，設計貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)環(huán)節；課堂巧用多媒體等資源，將知識趣味化、形象化，像講古詩(shī)詞就播放動(dòng)畫(huà)還原意境，學(xué)生聽(tīng)課專(zhuān)注、互動(dòng)積極，所教班級成績(jì)穩步提升。課后認真批改作業(yè)，為學(xué)生耐心答疑。
育人上，我注重品德培養，通過(guò)主題班會(huì )引導學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)，關(guān)心愛(ài)護每位學(xué)生，助力他們解決生活、學(xué)習難題。我積極參與教研活動(dòng)，向資深教師請教，與同事分享教學(xué)心得，不斷反思改進(jìn)教學(xué)方法。
為提升專(zhuān)業(yè)素養，我堅持閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、參加線(xiàn)上培訓，拓寬知識視野。我深知自身還有很大成長(cháng)空間，望能獲批初級職稱(chēng)，激勵我砥礪前行，為教育事業(yè)添磚加瓦。
申請人：xx
xx年xx月xx日
新教師職稱(chēng)評定申請書(shū) 7
尊敬的評定委員會(huì )：
我是xx的.xx，自xx年xx月xx日入職，懷揣對教育事業(yè)的熱忱，申請初級教師職稱(chēng)。
教學(xué)工作里，我立足學(xué)情開(kāi)展教學(xué)。接手基礎薄弱班級后，放慢教學(xué)進(jìn)度，從基礎知識鞏固抓起，制作單詞卡片、公式口訣，幫學(xué)生夯實(shí)基礎，班級平均分較之前提高xx分。日常注重激發(fā)學(xué)生興趣，組織語(yǔ)文課本劇表演、數學(xué)競賽等活動(dòng)，學(xué)生參與熱情高漲。
在班級管理方面，制定人性化班規，設置獎勵機制，從紀律、學(xué)習、勞動(dòng)多維度激勵學(xué)生，班級秩序井然，多次獲“文明班級”稱(chēng)號。我還主動(dòng)參加校內外教研，觀(guān)摩示范課汲取經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)反思優(yōu)化教學(xué)，自身教學(xué)能力逐步增強。
我不斷學(xué)習充電，鉆研教育理論，只為給學(xué)生更優(yōu)質(zhì)教學(xué)。期盼職稱(chēng)評定通過(guò)，讓我在教育之路更堅定前行。
申請人：xx
xx年xx月xx日
新教師職稱(chēng)評定申請書(shū) 8
尊敬的職稱(chēng)評定小組：
我是xx，一名扎根于xx的新教師，在此誠摯申請初級教師職稱(chēng)。
課堂教學(xué)中，我充分展現創(chuàng )新思維。英語(yǔ)課上，引入英文歌曲、電影片段，營(yíng)造沉浸式語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生口語(yǔ)表達更自信流暢；科學(xué)課帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)驗探究，親身體驗科學(xué)奧秘，小組合作有序高效。
在師德師風(fēng)上，我以身作則，言傳身教。以自身守時(shí)、勤奮的'品質(zhì)影響學(xué)生，引導他們養成良好習慣。面對學(xué)生差異，我實(shí)施分層輔導，為學(xué)困生定制基礎鞏固計劃，給學(xué)優(yōu)生拓展提升任務(wù)，確保每個(gè)孩子都有收獲。
業(yè)余時(shí)間，我熱衷參加各類(lèi)培訓，緊跟教育潮流，更新教學(xué)理念。積極參與課題研究，努力將理論與實(shí)踐結合，為教學(xué)積攢能量。望能獲職稱(chēng)認可，助力職業(yè)成長(cháng)。
申請人：xx
xx年xx月xx日
新教師職稱(chēng)評定申請書(shū) 9
尊敬的委員會(huì )：
我是xx的新教師xx，入職以來(lái)，一心撲在教育工作上，現申請初級教師職稱(chēng)。
教學(xué)實(shí)踐中，我積極探索多元教學(xué)法。數學(xué)課用生活實(shí)例導入，將抽象概念具象化，助學(xué)生理解；音樂(lè )課以樂(lè )器展示、合唱編排激發(fā)興趣，課堂充滿(mǎn)活力。我尤為關(guān)注學(xué)生心理健康，定期開(kāi)展心理班會(huì )，傾聽(tīng)他們煩惱，做學(xué)生知心朋友，幫其排解壓力、樹(shù)立自信。
為精進(jìn)業(yè)務(wù)，我參與校際交流，學(xué)習先進(jìn)做法；閱讀教育名著(zhù)，汲取智慧營(yíng)養；撰寫(xiě)教學(xué)論文，總結經(jīng)驗教訓。我珍視每一次成長(cháng)機會(huì )，期待職稱(chēng)評定為我職業(yè)發(fā)展賦能，更好服務(wù)教育事業(yè)。
申請人：xx
xx年xx月xx日
新教師職稱(chēng)評定申請書(shū) 10
尊敬的職稱(chēng)評定委員會(huì )：
您好！我叫xx，于xx年xx月xx日光榮地成為xx教師隊伍一員，現鄭重申請初級教師職稱(chēng)評定。
在教學(xué)工作上，我始終秉持敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)精神。每一堂課前，我深入研究教材，參考多種教學(xué)資料，結合學(xué)生認知水平與興趣特點(diǎn)，精心設計教學(xué)方案，制作實(shí)用精美的教學(xué)課件。課堂中，我靈活運用講授法、討論法、情境教學(xué)法等，力求營(yíng)造活躍高效課堂氛圍。例如在教授歷史課“文藝復興”時(shí)，我展示大量藝術(shù)作品圖片、播放文藝復興時(shí)期音樂(lè )片段，讓學(xué)生仿若穿越時(shí)空，深入感知那段輝煌歷史，學(xué)生課堂活躍度提升xx%，知識掌握程度顯著(zhù)增強。
育人層面，我堅信“德才兼備，以德為先”。通過(guò)組織“傳承中華美德”“文明禮儀伴我行”等系列主題班會(huì )，引導學(xué)生樹(shù)立正確道德觀(guān)念與行為準則。日常關(guān)心學(xué)生生活點(diǎn)滴，當發(fā)現有學(xué)生因家庭變故情緒低落、學(xué)習下滑時(shí)，我及時(shí)與其談心、家訪(fǎng)，幫他重拾信心，成績(jì)穩步回升。
教研方面，我積極參與校內公開(kāi)課、示范課觀(guān)摩研討，汲取前輩經(jīng)驗；主動(dòng)報名線(xiàn)上線(xiàn)下培訓課程，學(xué)習最新教育理念與技術(shù)，并嘗試運用于教學(xué)實(shí)踐。過(guò)去一年，撰寫(xiě)教學(xué)反思與心得xx余篇，努力實(shí)現自我提升。望此次評定獲批，激勵我在教育征途奮勇向前。
申請人：xx
xx年xx月xx日
新教師職稱(chēng)評定申請書(shū) 11
尊敬的評定委員會(huì )：
我是xx，自xx年xx月xx日投身于xx教學(xué)工作，懷揣對教育事業(yè)的初心與熱愛(ài)，申請初級教師職稱(chēng)，望獲認可。
教學(xué)進(jìn)程中，我以學(xué)生為中心創(chuàng )新教學(xué)手段。在語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)里，打破傳統命題作文局限，開(kāi)展“校園觀(guān)察日記”“故事新編”等特色寫(xiě)作活動(dòng)，引導學(xué)生從生活中找素材、于想象中拓思路，學(xué)生作文內容更豐富生動(dòng)，優(yōu)秀率從xx%攀升至xx%。同時(shí)，利用課余時(shí)間組織閱讀分享會(huì )，搭建學(xué)生閱讀交流平臺，濃厚班級閱讀氛圍。
班級管理上，我構建“自主管理+互助監督”模式，設立學(xué)習小組、紀律小組等，學(xué)生自主制定組內規則、互相督促激勵，班級凝聚力與自律性大幅提高，多次在校級評比中名列前茅。
為提升專(zhuān)業(yè)素養，我踴躍參加教育科研活動(dòng)，參與校級課題“提升學(xué)生課堂參與度的'策略研究”，負責數據收集與部分實(shí)踐驗證工作，積累寶貴科研經(jīng)驗；定期研讀《教育心理學(xué)》《課程與教學(xué)論》等專(zhuān)業(yè)典籍，夯實(shí)理論基礎。期待職稱(chēng)評定通過(guò)，賦予我更強動(dòng)力深耕教育領(lǐng)域。
申請人：xx
xx年xx月xx日
新教師職稱(chēng)評定申請書(shū) 12
尊敬的職稱(chēng)評定小組：
我是xx的xx，自入職起便矢志不渝地堅守在教育一線(xiàn)，今特向您申請初級教師職稱(chēng)評定。
課堂教學(xué)，我傾盡全力打造優(yōu)質(zhì)課堂。物理課上，為化解復雜實(shí)驗原理與公式理解難題，我自制簡(jiǎn)易教具，像利用廢舊材料制作“電磁感應演示器”，將抽象知識直觀(guān)呈現，學(xué)生實(shí)驗操作準確率提高xx%，對物理學(xué)科興趣愈發(fā)濃厚。我還借助信息化平臺拓展教學(xué)資源，線(xiàn)上布置預習任務(wù)、推送拓展微課，課堂教學(xué)更高效順暢。
育人全程，我注重因材施教、全面關(guān)懷。針對不同性格與學(xué)習層次學(xué)生，定制專(zhuān)屬輔導方案與成長(cháng)規劃。定期開(kāi)展“一對一”談心，關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，曾助叛逆期學(xué)生轉變態(tài)度、融入集體，成績(jì)進(jìn)步顯著(zhù)。
在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)路上，我從未停歇。主動(dòng)參與校際教學(xué)競賽觀(guān)摩，博采眾長(cháng)；與同事組建學(xué)習共同體，定期研討教學(xué)問(wèn)題、分享妙招；撰寫(xiě)多篇教學(xué)論文發(fā)表于校內刊物，沉淀教學(xué)智慧。誠摯期盼職稱(chēng)評定助力我職業(yè)進(jìn)階，為教育事業(yè)奉獻更多力量。
申請人：xx
xx年xx月xx日
新教師職稱(chēng)評定申請書(shū) 13
尊敬的委員會(huì )：
我是xx新教師xx，自xx年xx月xx日踏上這充滿(mǎn)希望的`講臺，兢兢業(yè)業(yè)耕耘至今，申請初級教師職稱(chēng)，盼獲支持。
教學(xué)中，我善于整合資源、創(chuàng )新教學(xué)形式。美術(shù)課聯(lián)合校外美術(shù)館開(kāi)展“線(xiàn)上+線(xiàn)下”參觀(guān)寫(xiě)生活動(dòng)，拓寬學(xué)生藝術(shù)視野，作品創(chuàng )意與技法顯著(zhù)提升；體育課引進(jìn)趣味體育游戲、創(chuàng )編特色韻律操，激發(fā)學(xué)生鍛煉熱情，體質(zhì)健康達標率達xx%以上。
秉持立德樹(shù)人理念，我將品德教育融入日常。開(kāi)展“感恩有你”“環(huán)保小衛士”等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在行動(dòng)中體悟品德內涵，增強社會(huì )責任感。
為緊跟教育前沿，我參加各級培訓，學(xué)習前沿理念如項目式學(xué)習、跨學(xué)科融合教學(xué)，并在課堂試點(diǎn)；參與教育科研，申報課題“基于多元智能理論的小學(xué)學(xué)科融合實(shí)踐”，探索教學(xué)新路徑。我珍視成長(cháng)機會(huì )，望職稱(chēng)評定為我教育事業(yè)添翼，輸送持續動(dòng)力。
申請人：xx
xx年xx月xx日
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