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個(gè)人年度培訓總結

時(shí)間:2021-12-02 14:31:06 年度總結 我要投稿

個(gè)人年度培訓總結

  總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?以下是小編收集整理的個(gè)人年度培訓總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

個(gè)人年度培訓總結

個(gè)人年度培訓總結1

  一、 培訓工作

  培訓是提高員工素質(zhì)的有效手段,是提高服務(wù)質(zhì)量的基礎性工作。在20xx年,我部培訓主要做了以下工作:

  上半年:

  1. 春季消防知識培訓及演練

  2. 組織酒店網(wǎng)絡(luò )安全講座

  3. 組織酒店客房技能大賽

  4. 組織彩妝培訓

  下半年:

  1. 企業(yè)文化學(xué)習

  酒店聘請趙志惠老師為酒店的企業(yè)文化顧問(wèn),每月為酒店講授3天的課程,自20xx年7月開(kāi)始已經(jīng)開(kāi)課5次,共培訓1494人次,對酒店企業(yè)文化建設起到了積極的作用。

  2. 各部門(mén)組織培訓

  要求各部門(mén)每月組織培訓工作,并與每月25日送交培訓計劃,本部門(mén)根據各部門(mén)送交培訓計劃,實(shí)施檢查,提高部門(mén)服務(wù)技能水平。

  3. 宿舍評優(yōu)

  8月下發(fā)了宿舍先進(jìn)評優(yōu)規定,對各宿舍選派了舍長(cháng),通過(guò)宿舍評優(yōu)和舍長(cháng)的共同努力,宿舍面貌發(fā)生了極大的變化,涌現

  出了大量的樣板宿舍和優(yōu)秀個(gè)人,宿舍管理工作上了一個(gè)新的臺階。

  4. 飯店外語(yǔ)考試

  今年共組織2次飯店外語(yǔ)考試,今年我酒店外語(yǔ)考試通過(guò)率不斷上升。

  5. 組織技能比賽

  在飯店內開(kāi)展部門(mén)技能比賽,在9月份開(kāi)展了中西餐擺臺比賽、客房鋪床比賽,10月份進(jìn)行了前廳接待技能比賽、餐飲托盤(pán)比賽,11月份進(jìn)行了全店消防知識競賽、餐飲刀工比賽。酒店組織在10月份參加了城陽(yáng)區餐飲業(yè)青年服務(wù)技能比武,通過(guò)這些比賽增強員工的服務(wù)意識、鼓勵員工努力提升自己的崗位水平,在酒店范圍內形成良好的學(xué)習氛圍。

  6. 組織各類(lèi)文化娛樂(lè )活動(dòng)

  11月份組織冬季運動(dòng)會(huì ),進(jìn)行了越野賽、拔河比賽、跳繩比賽,12月份組織進(jìn)行了籃球比賽還進(jìn)行了圣誕卡拉OK比賽。通過(guò)各種文娛活動(dòng)的開(kāi)展,使酒店員工團結互助,樂(lè )于溝通,也豐富了員工的業(yè)余生活。

  7. 舍長(cháng)溝通會(huì )

  從11月開(kāi)始組織各部門(mén)員工召開(kāi)溝通會(huì ),就員工關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題及建議意見(jiàn)在會(huì )議上提出,通過(guò)員工溝通會(huì )酒店各部門(mén)員工的建議和呼聲得到了酒店的回應,減少部門(mén)之間,各不同職位之間的矛盾,起到了積極的作用。

  8. 抓好抓新員工的培訓

  確定新員工入職培訓資料,規范培訓內容,把好酒店人員素質(zhì)的第一關(guān),使新員工在剛進(jìn)店就對自己的崗位知識有所了解,并且能很快地進(jìn)入角色,為以后的待客服務(wù)打下良好的基礎。全年共培訓新員工1106人次。

  9. 建立員工培訓檔案:以便向領(lǐng)導和相關(guān)部門(mén)提供資料。09年的這項由于體制不完善,缺乏人手,這項工作進(jìn)行的還不細致,在20xx年必然在這方面下功夫,建立一套完善的員工培訓檔案。

  二、 質(zhì)檢工作

  20xx年是不尋常的一年,他記載著(zhù)我們的努力,承載了我們的汗水。20xx年我們做了大量的工作,雖然取得了一些工作成績(jì),但與酒店的長(cháng)遠發(fā)展,與酒店領(lǐng)導的要求還有差距,工作當中還存在不少的問(wèn)題,主要有以下幾個(gè)方面: 1、思想工作不到位。在日常工作當中,質(zhì)檢部查出的問(wèn)題部門(mén)認為都是基層工作人員直接造成的,有的管理人員抱著(zhù)“事不關(guān)已,高高掛起”的工作態(tài)度,對發(fā)生的問(wèn)題只知道處罰員工,不分析員工犯錯的根源,進(jìn)行及時(shí)有效的溝通。工作責任心還有待于加強。

  2、制度的執行力還不夠,導致處理問(wèn)題出現負面影響。

  這種現象主要源于部門(mén)不能客觀(guān)地分析所發(fā)生的問(wèn)題,往往在實(shí)際的處罰中,一旦涉及到經(jīng)濟利益和感情方面,很多管理人員都不情愿執行,或只是執行不能使被罰員工心服口服。

  3、質(zhì)檢部人員不能全面有效地進(jìn)行現場(chǎng)監督。 檢查人員對現場(chǎng)所存在的問(wèn)題意識不到或檢查不夠深入,對所存在的問(wèn)題不能及時(shí)進(jìn)行現場(chǎng)糾正,不能及時(shí)地進(jìn)行現場(chǎng)指導。主要原因是20xx年質(zhì)檢部的剛剛成立,部門(mén)缺員。

  4、質(zhì)檢部在表格化、規范化管理方面還有待于完善。 質(zhì)檢部對發(fā)現的問(wèn)題分析匯總方面還比較單一,層次不夠深,內容搜集不完整,合理化建議少。

  5、培訓工作的計劃性、系統性、整體性不夠到位。

  根據目前的服務(wù)質(zhì)量現狀分析,員工距離規范化、標準化、程序化操作還有些差距。

  6、部門(mén)之間的溝通能力與協(xié)作能力方面還需加強。

  作為質(zhì)檢部在開(kāi)展各項工作的同時(shí),應加強溝通與合作,創(chuàng )造一個(gè)良好的、融洽的工作環(huán)境。

  三、 處罰獎勵統計

  工作計劃:

  一年來(lái)雖然我們的各項工作取得了一定的成績(jì),但離酒店領(lǐng)導的要求還有不少的差距,培訓工作也還存在著(zhù)一些問(wèn)題和不足。如:

  1、是培訓的效果不明顯;

  2、是教育培訓的方式方法缺乏特色和手段相對落后;

  3、是培訓制度不夠完善,日?己嗽u估的力度不夠。

  明年我們將在以下方面下工夫:

個(gè)人年度培訓總結2

  教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術(shù)學(xué)習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓,現將我的參訓體會(huì )小結如下:

  一、校本培訓的思想認識

  首先充分認識校本培訓的重要意義。要在校本培訓中有較大的收獲,觀(guān)念轉變是課程改革重中之重的問(wèn)題,是課程改革的重要目標和內容,是推進(jìn)基礎教育課程改革的重要條件,教育教學(xué)觀(guān)念的根本轉變不是一蹴而就的,是一條布滿(mǎn)艱辛和汗水的道路,是一項長(cháng)期的任重道遠的艱巨任務(wù)。校本培訓是與學(xué)校、教師的實(shí)際緊密結合,以提高教師的師德修養和教育教學(xué)的實(shí)踐能力為基本目標。與傳統的在職培訓方式相比,校本培訓更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂,更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展。通過(guò)提高校本培訓的實(shí)效性,能有效地激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習的意識,提升教師自我培訓的責任感,激發(fā)教師發(fā)

  二、課堂教學(xué)方面

  1、教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了新的變化。通過(guò)學(xué)習,我能將新課標的理念有機地融入到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節中,教學(xué)內容能做到密切學(xué)生生活,貼近學(xué)生實(shí)際,在課堂教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生主動(dòng)探索、思考,努力營(yíng)造平等的、融洽的師生關(guān)系。培養了學(xué)生的獨立思考的能力,讓他們體會(huì )在困難中找到解決問(wèn)題的能力。

  2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中,從“師道尊嚴”轉變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式、學(xué)習愿望和學(xué)習能力的培養。

  3、學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地出現了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。

  4、體育教師必須進(jìn)行角色轉變,努力學(xué)習,積極鉆研,互相探討業(yè)務(wù)技術(shù),逐步提高自身素質(zhì)。

  5、要創(chuàng )建以人為本的體育教學(xué)氛圍,和學(xué)生打成一片,變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。

  6、轉變以往以教為中心的教學(xué)指導思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )造空間。

  7、要真正樹(shù)立健康第一的指導思想,促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

  8、深入學(xué)習《新大綱》和《課程標準》切實(shí)體會(huì )其精神實(shí)質(zhì)。并把自己的體會(huì )大膽適用于實(shí)踐中,讓實(shí)踐來(lái)檢驗。

個(gè)人年度培訓總結3

  我校20xx年狠抓各學(xué)科校本培訓工作。經(jīng)過(guò)一年的扎實(shí)有序地開(kāi)展校本培訓活動(dòng),較好地提高了我校教師的素質(zhì),促進(jìn)了我;A教育課程改革,推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下方就一年來(lái)的工作狀況分幾點(diǎn)做簡(jiǎn)要總結。

  一、校本培訓的具體做法

  1、成立領(lǐng)導小組,一把手親自抓

  2、學(xué)習理論,更新觀(guān)念,提高認識

  3、構建制度,加強校本培訓管理

  4、結合實(shí)際,規劃校本培訓目標資料結合我校教師中存在著(zhù)教育觀(guān)念不適應新課改要求,道德修養需進(jìn)一步加強和所在學(xué)校的知識需更新,學(xué)科知識匱乏,學(xué)科思想方法知之不多,現代教育理論、信息技術(shù)掌握和應用不夠等等方面的不足的實(shí)際,我們規劃了校本培訓的主要資料:

 、賻煹陆ㄔO。我們以新《義務(wù)教育法》等法律法規和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準則,提出全面貫徹黨的教育方針,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心學(xué)生,增強職責感。

 、谛碌慕逃砟詈同F代教育理論。更新教育觀(guān)念是促進(jìn)教育改革的前提,我們開(kāi)展校本培訓,旨在樹(shù)立教師以人為本的教育觀(guān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀(guān)(評價(jià)觀(guān)),及教師主導,學(xué)生主體,互動(dòng)學(xué)習,共同成長(cháng)的師生觀(guān)。

 、蹖(zhuān)業(yè)知識培訓。專(zhuān)業(yè)知識培訓的資料包括教學(xué)研究的基本理論和教學(xué)研究方法,有效的教學(xué)基本要求,課堂教學(xué)反思方法和新課程標準的學(xué)習等。

 、軐υ诮虒W(xué)工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行集中研究學(xué)習。

  5、形式多樣,方法靈活,開(kāi)展學(xué)科校本培訓我們在實(shí)施過(guò)程中,做了以下幾項工作。

 、俳M織專(zhuān)題講座。

 、谧ス歉、帶全面。

 、圩フn題研究和教學(xué)研究

 、茏ソ萄谢顒(dòng)。

 、輲Ыo信息。

  6、科學(xué)的對教師校本培訓成果進(jìn)行評價(jià)。

  開(kāi)展了教師自我評價(jià)和總結、領(lǐng)導小組評價(jià)多種方式,并且對成績(jì)優(yōu)秀者給予表彰和獎勵,對不合格者不予評優(yōu)選先。

  二、校本培訓取得的初步成效

  一年來(lái)的校本培訓活動(dòng),有力地推動(dòng)了我;A教育課程的改革。我們感觸頗深,受益匪淺,主要有下方幾點(diǎn):

  1、轉變了教師的教育、教學(xué)觀(guān)念。

  2、改變了教師的教育、教學(xué)方法。

  3、調動(dòng)了教師的用心性,用心性。

  4、促進(jìn)教師工作。

  5、培養了教師之間合作研究精神。

  6、提高了教學(xué)質(zhì)量。

  三、校本研訓活動(dòng)的困惑與思考

  1、教育經(jīng)費不足,許多教研工作難于開(kāi)展。

  2、學(xué)校教學(xué)有限,制約了現代教育的需要。

  3、學(xué)校校舍和教師教研活動(dòng)場(chǎng)地不足,制約了教研工作的規模。

  4、受整體理論水平制約,校本培訓的效果繼續提升空間有限。

個(gè)人年度培訓總結4

  20xx年我有機會(huì )參加了多次的教師培訓,這些培訓課程對我今后的教學(xué)工作有著(zhù)重大影響和指導意義,各位專(zhuān)家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺,下面就是我在今年的培訓中的一些體會(huì )。

  一、在培訓學(xué)習、交流和反思中的認識與體會(huì )

  通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,交流和反思自己的教學(xué)實(shí)踐,加深了初中新課程改革的認識。這次課程改革從研究先進(jìn)國家的基礎教育經(jīng)驗出發(fā),提出了以“三維目標”為核心的新課程理念,是一個(gè)著(zhù)眼于21世紀中華民族在國際競爭、全面提初國民素質(zhì)、強國富民的戰略大計。

  認識到基礎教育課程改革是一場(chǎng)教育思想、教育理論、教育內容、教學(xué)方法、教育評價(jià)、教育管理等全方位的深化改革,要求把課程標準、課程體制、課程內容、教材、課程的實(shí)施和評價(jià)等改革,全面的落實(shí)到全國初中校園和課堂,通過(guò)改變教師的教學(xué)方式,進(jìn)而從根本上改變全國初中生的學(xué)習方式。

  這是一個(gè)劃時(shí)代的系統工程,關(guān)系到一代人乃至國家的前途和命運,要完成這項系統工程既要靠各級政府和教育行政部門(mén)的大力支持,但只靠行政命令、下達計劃、布置任務(wù)是不可能完成的,更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力,還要靠社會(huì )各界的理解和支持。作為身臨這場(chǎng)課程改革一線(xiàn)的教師,深感責任重大。

  二、培訓中的粗淺思考

  建設專(zhuān)業(yè)化素養優(yōu)良的語(yǔ)文教師隊伍是深化語(yǔ)文課程改革的關(guān)鍵。

  初中新課程改革的主戰場(chǎng)在學(xué)校,而這個(gè)主戰場(chǎng)的前沿在課堂。因此,投身于初中新課程改革的專(zhuān)家、教授、學(xué)者和一線(xiàn)教師敏銳的觀(guān)察和意識到課堂是學(xué)校中最小的細胞,學(xué)校中最基本的單位,但正是這個(gè)細胞和單位承載著(zhù)新課程的所有希望。因此,“關(guān)注課堂,走進(jìn)課改”是課程改革的重頭戲,“重識課堂,透視課堂,研究課堂,變革課堂”是關(guān)注課堂的基本方法。決定課堂命運的是一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。

  當前最大的難題,既不可能全面引進(jìn),也不可能全面更換,只能從現有的初中語(yǔ)文教師隊伍經(jīng)培訓、學(xué)習、交流、提初后演化而來(lái)。

  首先,通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )培訓使廣大一線(xiàn)教師認清初中課程改革的形勢

  使每一位教師能夠從國家和民族利益出發(fā),從時(shí)代發(fā)展的要求出發(fā),樹(shù)立初中新課程改革的責任感、緊迫感和使命感,要以滿(mǎn)腔的熱情和教育科學(xué)研究的姿態(tài),積極投身于這場(chǎng)史無(wú)前例的初中新課程改革之中,結合教育學(xué)、心理學(xué)的理論,深入學(xué)習理解《初中語(yǔ)文課程標準》中的理念,轉變教育觀(guān)念并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷交流、創(chuàng )新和提初。

  第二,學(xué)校要為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。

  倡導民主、平等、自由、團結、和諧的學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍;倡導崇尚學(xué)術(shù),追求卓越的學(xué)術(shù)思想。鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng )新、立志成為教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專(zhuān)家。

  只有教師樹(shù)立了崇尚學(xué)術(shù),追求卓越的學(xué)術(shù)思想,才能在民主、平等、自由、團結、和諧的的環(huán)境中,拋棄功利思想,靜下心來(lái)潛心鉆研業(yè)務(wù),完成自己的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)道路。

  第三,加強教師間的學(xué)術(shù)交流,重點(diǎn)培訓和全員培訓相結合。

  大力開(kāi)展初中新課程改革的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),尤其要加強學(xué)校教研組、年級備課組等組織的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研討,促進(jìn)教師間的相互交流。思想上的交流不同于物與物的交換,兩人各有一個(gè)蘋(píng)果,相互交換每人還是一個(gè)蘋(píng)果,如果兩人各有一個(gè)思想,相互交換、交流的結果,將使每個(gè)人產(chǎn)生兩個(gè)或更多的思想。

  重點(diǎn)培養自己的名師,使他們經(jīng)常走出去,開(kāi)拓視野,增長(cháng)見(jiàn)識,跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏與時(shí)俱進(jìn),取經(jīng)回來(lái)帶動(dòng)一片。同時(shí),把外校的名師請進(jìn)來(lái),傳經(jīng)送寶,舉辦專(zhuān)題講座,全員培訓本校教師。

  第四,充分利用現代網(wǎng)絡(luò )信息平臺,開(kāi)展廣泛的合作與交流

  這次網(wǎng)絡(luò )遠程培訓中,通過(guò)專(zhuān)家講座、案例分析、在線(xiàn)交流、經(jīng)典剖析、名家點(diǎn)評,讓我們真正對新課程改革有了較深的認識,為我們實(shí)施新課程改革奠定了堅實(shí)的基礎。

  多媒體網(wǎng)絡(luò )數字技術(shù)的飛速發(fā)展和普及,不但為廣大的一線(xiàn)教師提供了學(xué)習交流的信息大平臺,更為順利實(shí)施初中新課程改革提供了技術(shù)保障。我們要在自己的教學(xué)實(shí)踐中充分利用好這一便利的條件,開(kāi)展范圍廣泛的合作與交流。

  第五,教師自己還要樹(shù)雄心。要有爭當名師的雄心

  在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)理論,走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路。多年來(lái),本人潛心于初中語(yǔ)文教學(xué)及其研究,認真研讀《語(yǔ)文通報》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《語(yǔ)文教師》、《語(yǔ)文教學(xué)探討》、《中學(xué)語(yǔ)文》等刊物。

  從我的經(jīng)歷中,我得出的結論是教師專(zhuān)業(yè)素養的提初主要靠教師對自己從事的專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)腔熱情和不懈努力。

個(gè)人年度培訓總結5

  教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的責任和義務(wù),教師是教授者,更是學(xué)習者,學(xué)習是教師的終身必修課。不進(jìn)則退,隨著(zhù)現代教育的發(fā)展,時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高,為了提高教師的師德素養和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,縣教育局、學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓。這些校本培訓無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺,促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這學(xué)年的時(shí)間里,我認真進(jìn)行著(zhù)研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現將其總結如下:

  一、思想表現

  在校本研修期間,本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出,校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺,也是把知識轉化為力量的平臺,只有在校本研修中認真實(shí)踐從培訓院學(xué)到的理論知識,我們的進(jìn)步才能與日俱增,我之所以去學(xué)習是因為我渴望進(jìn)步,進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現,我很珍惜這次校本研修的機會(huì ),即使會(huì )遇到困難,也在所不辭,即使很辛苦,也不埋怨,不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行,我一開(kāi)始就制定了研修計劃,在研修的過(guò)程中嚴格按照計劃來(lái)實(shí)施,不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù),我都積極參與其中,盡最大的能力去完成,從不因為私事而耽誤研修的進(jìn)展。

  二、團隊共進(jìn)

  校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅,要做到帶動(dòng)一方的教育,一個(gè)人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大,但大家是同心協(xié)力的,每次的集體活動(dòng)都不可缺一,集體備課,集體評課中進(jìn)行了智慧的碰撞,給我明亮的火花,這火花不能照亮天和地,但能照亮一間教室,一個(gè)課堂,也照亮我的心,能在這個(gè)集體中找到靈感,收集智慧,是我的幸運。

  三、個(gè)人發(fā)展

  (一) 聽(tīng)課評課

  作為一項校本研修的基本要求,聽(tīng)課評課是我的研修中最平常,最頻繁的一項工作。每周一至兩節聽(tīng)評課記錄,我都按時(shí)完成,整個(gè)研修階段聽(tīng)評課共40篇。聽(tīng)評課除了在本校進(jìn)行,還在校外進(jìn)行,比如縣里的“送教下鄉”教學(xué)活動(dòng)、“同優(yōu)共進(jìn)”校際交流學(xué)習,另外還在組里的集體活動(dòng)中聽(tīng)課, 每以為一位老主講老師的課都給了我很大的啟發(fā),我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽(tīng)課的過(guò)程中需要敏銳的眼光,敏銳的眼光可以發(fā)現別人有的而自己沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),也可以發(fā)現自己有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),便于課后相互交流,促使雙方都得到進(jìn)步。

  (二)公開(kāi)課

  公開(kāi)課是提高專(zhuān)業(yè)水平的最有效的途徑,因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學(xué)的磨練,才能發(fā)現許多預設的完美是與你的課堂沒(méi)有交集的,從而更能深刻地讓自己習得經(jīng)驗教訓,成長(cháng)起來(lái)。公開(kāi)課的剖析是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良藥,“當局者迷旁觀(guān)者清” ,當眾多聽(tīng)課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見(jiàn)或建議時(shí),你會(huì )感覺(jué)有很多的失落,但也會(huì )有更大的欣慰,因為你會(huì )從中得到改進(jìn)的方法。我的公開(kāi)課是經(jīng)歷著(zhù)這樣的過(guò)程的。但我沒(méi)有因為要承受失落而放棄,而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節公開(kāi)課,整個(gè)研修階段共上公開(kāi)課6節。

  (三)教學(xué)反思

  “學(xué)而不思則罔”,我每上完一次公開(kāi)課,都會(huì )靜下心來(lái)對自己的課堂來(lái)一次深刻的反思,而且,平時(shí)的教學(xué)中就每一節課都會(huì )做不同層次、不同深度的反思,反思自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為等,從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習效果等方面去進(jìn)行反思,并認真地做好記錄,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)儲存。

  (四)在線(xiàn)研修

  在線(xiàn)研修是最方便最快捷的研修學(xué)習方式,在一個(gè)平臺上,我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗,獲取知識,交流環(huán)境輕松自在,我很喜歡這樣的研修方式。 在這一學(xué)年里我參加了三次網(wǎng)上在線(xiàn)研修學(xué)習:陜西省中小學(xué)教師遠程培訓;華南師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )培訓和國培計劃20xx—陜西省農村教師“自主選學(xué)”培訓。在這些次的校本培訓與研修過(guò)程中,(1)課程總學(xué)習時(shí)間不少于200小時(shí);(2)完成兩個(gè)學(xué)習回顧題;(3)閱讀所有簡(jiǎn)報;(4)完成本研修總結;觀(guān)看所有視頻答疑;(2)發(fā)帖、回帖,參與答疑區、問(wèn)題共研討區和論壇中的討論與交流。)提交“課堂觀(guān)察記錄與分析”和研修作業(yè)。

  這些次的培訓讓記憶、感觸最深的很多,但還是專(zhuān)業(yè)課學(xué)習中,兩個(gè)案例及案例的分析與討論;八場(chǎng)專(zhuān)家視頻答疑,留給我最多的思考與回味,從中,我學(xué)到、感悟到的不只是專(zhuān)業(yè)能力培訓、提高,更是教師素養、人格魅力的感染與熏陶。作為新時(shí)代的教師,我們需要學(xué)習、需要提高;我們必須讓自己成為能立足于時(shí)代,放眼于未來(lái)的專(zhuān)業(yè)型老師,讓自己成為有跟進(jìn)課程及教育改革的能力和立身全球的視野和素養新型老師。培訓有終結,學(xué)習無(wú)止境,在以后的教育教學(xué)過(guò)程中我將依然堅持網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,思考教育如教育新理念與現行教育評價(jià)體系的矛盾,學(xué)生能力培養與考試成績(jì)的相駁,一線(xiàn)教師如何有效實(shí)施?在政府干預、以考試成績(jì)論成敗的已經(jīng)商業(yè)化的教育事業(yè)里,教師怎樣有效地研究教學(xué)和學(xué)生教育,怎樣做好校本研修,又如何確立研修的主題?

  (五)參加學(xué)校小課題研究

  隨著(zhù)新課程的實(shí)施不斷推向深入,我們廣大的教育工作者也越來(lái)越清楚地認識到,教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要高效課堂、新課程實(shí)施需要高效課堂、教師由教書(shū)匠向研究型教師轉變需要高效課堂、促使學(xué)生學(xué)習方式的根本改變也需要高效課堂的實(shí)現。所謂高效就是要讓我們拋開(kāi)形式化和功利化,讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到盡可能大幅度的提升,包括知識、能力、方法和情感的提升。我校于20xx年提出并實(shí)驗高效課堂模式教學(xué)法。去年,結合學(xué)校在教育教學(xué)改革方面所進(jìn)行的一系列探索和當前全國各地課堂教學(xué)改革的主流趨勢,我們理化學(xué)科組也確立了“張洪中學(xué)物理高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究”小課題研究,并研究制定出了“六步導學(xué)法”物理高效課堂模式。

  1.課題立項以后,成立了以杜醒民組長(cháng)為課題主要負責人、龐雅梅、吳婭婭、劉小剛為主要成員、組成的課題研究小組,召開(kāi)了課題組成員會(huì )議,組織了教育科研理論培訓,制定我們課題研究的實(shí)施方案和計劃安排,組織各種具體活動(dòng),比如組織課題組教師聽(tīng)課,檢查教師的教案及案例,搜集各種有關(guān)的科研信息,收集資料,檔案管理等工作。對主要研咳嗽弊雋司嚀宓娜撾穹止ぃ范艘匝?翁馕罰鑰翁媒萄Ц母鏤髡蟮兀餮Э菩卸淌θ輩斡朧笛楹脫芯康幕舅悸罰翁庋芯抗ぷ饔行蛘箍T謖獯蔚難行蘚涂翁庋芯恐校一斡敫饗罨疃約憾懶⒆戳絲翁庋芯康慕錐渦孕〗岷偷韃欏⑹笛報告,擔任了兩次校內公開(kāi)課,并結合研究和實(shí)踐,不斷反思、推敲形成了論文《導學(xué)案在初中物理高效課堂中的使用》。

  2.經(jīng)過(guò)一年來(lái)的反復討論和研究和實(shí)踐,對 “六步導學(xué)法”物理高效課堂模式進(jìn)行了補充和完善,形成了我校物理高效課堂“六步導學(xué)法”;形成了導學(xué)案編寫(xiě)的基本思路;形成了物理高效課堂基本思路框架。

  四、收獲與體會(huì )

  1.打造高效的物理課堂。高效的物理課堂也絕不是只圖眼前熱鬧的跟風(fēng)之舉,而是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)活動(dòng)。那么究竟如何才能打造出高效的物理課堂:第一、課前備課要充分,教學(xué)過(guò)程的設計力求“條理、清晰、科學(xué)”是高效物理課堂教學(xué)的基本條件;第二、課堂氣氛要活躍,能讓學(xué)生的思維處于活躍和興奮狀態(tài),積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力;第三、學(xué)法指導要科學(xué),在傳授物理知識的同時(shí),還應過(guò)多的注重學(xué)習方法的指導,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認知方法,科學(xué)的學(xué)習方法會(huì )為創(chuàng )造高效課堂提供了重要保障。

  2.優(yōu)質(zhì)導學(xué)案是高效課堂的前提 “導”就是指導、引導;“學(xué)”是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的自主學(xué)習;“案”是一種方案、一種設計,但不是知識、題目的簡(jiǎn)單堆積。導學(xué)案是由教師編寫(xiě)的引導學(xué)生自主學(xué)習的流程設計,由學(xué)習目標、重難點(diǎn)、學(xué)法指導、問(wèn)題設置、應用反饋、學(xué)習反思等幾部分組成。它是學(xué)生自主學(xué)習的拐杖,導學(xué)案設計質(zhì)量的高低,直接影響著(zhù)學(xué)生的自學(xué)質(zhì)量,影響到課堂教學(xué)改革的成敗。導學(xué)案從組成部分看包括自學(xué)指導和課堂活動(dòng)兩塊。自學(xué)指導是學(xué)生自習活動(dòng)的導航,那么導學(xué)案必須做到高度的條理性和針對性、不同類(lèi)型的學(xué)習內容就應運用不同的導學(xué)方式、以讓學(xué)生事半功倍。

  3.教師要樹(shù)立終身學(xué)習的意識!敖處熂囱芯空摺倍皇墙虝(shū)匠,在新課改的今天,我們必須注重知識的更新,自覺(jué)地拓展知識視野,掌握最新的科研動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向,認真地思考遇到的問(wèn)題,學(xué)會(huì )反思教學(xué)過(guò)程的得與失,取他人之長(cháng),補自己之短,并有針對性的進(jìn)行教學(xué)改革,創(chuàng )造出新的教學(xué)方法,提高物理課堂效率,使我們的教育能滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,總結和積累教學(xué)經(jīng)驗,力爭在行動(dòng)與研究中不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,做一個(gè)新時(shí)期“反思型”、“研究型”、“復合型”的物理教師。

  經(jīng)過(guò)一年的研修學(xué)習,我深深感到自己在教學(xué)上有著(zhù)很大的不足,也感受到教育的復雜。教學(xué)設備的或缺,教學(xué)資源的匱乏,教師的思想沒(méi)有提升,是整個(gè)農村教育落后的根本,真希望在不久的將來(lái)農村教育會(huì )有翻天覆地的變化,我會(huì )一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。

個(gè)人年度培訓總結6

  本學(xué)期,我校為了全面提高教師教育教學(xué)水平、更好適應課改的新要求,依據開(kāi)學(xué)初制定的校本培訓計劃認真落實(shí),本學(xué)期我校以“提升教師職業(yè)素養”為主題,有組織、有步驟的扎實(shí)開(kāi)展校本培訓,廣大教師的教學(xué)理念、知識修養、師德修養得到了切實(shí)提高,現作一總結。

  一、目標明確,制度保障,領(lǐng)導重視。

  1、針對我校教師實(shí)際狀況,我們分別制定了教師校本培訓計劃、教師繼續教育計劃。每位教師根據個(gè)人所需,制定了以課程學(xué)習為重點(diǎn)的培訓計劃。

  2、學(xué)校領(lǐng)導身先士卒,做好表率,重視學(xué)校教師的校本培訓工作,自覺(jué)加強理論學(xué)習,自覺(jué)參加上級部門(mén)組織的各種學(xué)習培訓,自覺(jué)參加校內組織的課改學(xué)習,廣泛吸收各類(lèi)教育教學(xué)信息。

  3、完善了校本培訓機制,健全了校本培訓體系,加強組織指導,使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化,把各項培訓措施落實(shí)在實(shí)處,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高。

  二、校本培訓資料豐富多彩。

  1、師德培訓。

  定期學(xué)習《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等黨和國家重要的方針政策,學(xué)習教師職業(yè)道德規范,結合學(xué)校自身實(shí)際,開(kāi)展職業(yè)道德教育,強化教師自我修養,提高教師職業(yè)道德素質(zhì),促進(jìn)良好師德師風(fēng)的構成。

  2、新課程標準培訓。

  組織教師學(xué)習新課程標準、課改理論,用新的教育教學(xué)觀(guān)念指導轉變?yōu)榻逃虒W(xué)行為,用心探索教法的改善和學(xué)法的指導,探索課堂發(fā)展性評價(jià)和對學(xué)生個(gè)體發(fā)展性評價(jià)的管理體制。

  3、利用江蘇教師教育網(wǎng)平臺,定期進(jìn)行教育理論和專(zhuān)業(yè)知識的培訓。

  充分利用江蘇教師教育網(wǎng)平臺,根據教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求,組織教師學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)、現代教育理論,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎知識,使所有教師有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,使教師能用理論指導教育教學(xué)行為。

  4、教育科研潛力的培訓。

  以各學(xué)科教研組、備課組為單位,以課題研究載體,指導教師把教改科研與課題實(shí)驗、日常教育教學(xué)工作結合,加大教科研潛力培訓的力度,在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì)。

  5、骨干教師的培訓。

  本學(xué)期以現有的一批教學(xué)新秀、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人為基礎,在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)潛力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面,加大對骨干教師的培訓,實(shí)現學(xué)校骨干教師培養目標。

  三、校本培訓工作安排井然有序,措施得力。

  1、合理安排每個(gè)月的學(xué)習資料,主題明確,理論學(xué)習與撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )相結合,注重學(xué)習實(shí)效。

  2、加強校本培訓的組織領(lǐng)導,強化過(guò)程監控管理與過(guò)程考核評價(jià),做好相關(guān)臺帳記錄,認真落實(shí)培訓計劃。

  3、校本培訓與課題研究實(shí)驗課展示相結合,加強學(xué)科教學(xué)藝術(shù)的探究。

  4、圍繞學(xué)校xx課題研究,扎實(shí)開(kāi)展校本培訓活動(dòng)。以各子課題小組為單位,交流、反思教學(xué)狀況,進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,又注重概括、提升,總結經(jīng)驗、探索規律。

  四、強化校本培訓管理,優(yōu)化了培訓質(zhì)量。

  1、注重校本培訓的層級管理,三個(gè)校本培訓管理層次各司其職、各負其責:一是校級決策層,把握校本培訓的方向,帶給人、財、物等方面的條件;二是各科室領(lǐng)導為主要成員的校本培訓骨干,對校本教學(xué)研修資源進(jìn)行組織、整合、調控,提高培訓水平;三是教師是校本培訓的主體,按學(xué)校方案要求參加培訓活動(dòng),做到訓前有計劃,訓中有筆記,訓后整理自我的學(xué)習成果,撰寫(xiě)教科論文或研究心得。

  2、協(xié)同學(xué)校教務(wù)處,立足各學(xué)科教研組、備課組,將開(kāi)展校本培訓與教研活動(dòng)緊密結合,開(kāi)展備課、上課、評課、改課和觀(guān)摩課等系列教研活動(dòng),促使教師真正開(kāi)展自我的教學(xué)研究、改善自我的教學(xué)實(shí)踐,不斷積累經(jīng)驗,提高教育教學(xué)研究潛力。沈鷹峰、袁豐泉、謝曉剛、黃靜、王麗玲等老師開(kāi)設了課題研究實(shí)驗課,實(shí)效明顯。馬蓮芳、沈鷹峰、顧春華等老師獲蘇州市級試題“命、解、評”教師團隊競賽三等獎,江讕老師獲蘇州市教師把握學(xué)科潛力(解題)比賽二等獎,江瀾、陸群燕、王福明、王遠江、沈進(jìn)芳等老師獲昆山市教師把握學(xué)科潛力(解題)比賽一、二等獎,張貴軍老師獲昆山市教科雙優(yōu)評比三等獎,等等。

  3、內部挖潛,充分發(fā)揮我校各級骨干教師的帶頭示范作用,骨干教師透過(guò)講座或示范課向青年教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,促進(jìn)中青年教師的成長(cháng),取得了顯著(zhù)成績(jì):張勇明老師的教案、課件喜獲國家級獎項(全國二、三等獎),吳建偉、朱衛國、吳明清等老師的課題研究論文獲省級二、三等獎,王麗玲、何東陽(yáng)、周益等老師的課題研究論文獲蘇州市級二、三等獎,何東陽(yáng)、祝建偉、馬蓮芳、謝曉剛、姜采元、黃靜、洪三球、王福明、張妮娟、丁喜良、周瓊麗、梁成剛、陸建明等多名老師的課題研究論文發(fā)表在各類(lèi)省級刊物上。曹建林、范虎根、張貴軍、湯愛(ài)明等老師的教科研論文發(fā)表在蘇州市級、昆山市級刊物上。何東陽(yáng)、陶海毅、謝曉剛、周益等老師的論文獲蘇州市級、昆山市級評比獎項,等等。

  4、注重日常校本培訓活動(dòng)的資料管理,注意做好學(xué)校檔案和教師個(gè)人檔案資料的積累工作,做到了有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實(shí)效。

  總之,本學(xué)期我們以新課程校本培訓為重點(diǎn),加大教師繼續教育和校本培訓的力度,緊扣提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力這條主線(xiàn),與時(shí)俱進(jìn),努力開(kāi)創(chuàng )了我校教師校本培訓工作的良好局面。

個(gè)人年度培訓總結7

  首先很感謝單位為我們組織的這次的新入職員工培訓,作為一個(gè)在單位已經(jīng)工作了兩年多的新員工,通過(guò)這次只有短短兩天半的培訓,我受益頗多。

  本次培訓主要分為兩個(gè)部分,一個(gè)是領(lǐng)導們對我們進(jìn)行的系統培訓,包括第一天上午由所有院里的領(lǐng)導、各部門(mén)負責人及老職工代表還有我們新入職員工參加的座談會(huì ),還有下午唐院長(cháng)在五星胡生態(tài)示范基地對我們做的專(zhuān)題講座及第三天上午胡書(shū)記給我們做的專(zhuān)題講座,第二個(gè)部分為第二天一整天的拓展訓練。

  培訓時(shí)間是短暫的,但是我的受益是很多的,現將心得總結如下:

  1.通過(guò)領(lǐng)導們對我們的培訓,使我認識了很多人,尤其是有些是我在院里工作這么久第一次才認識的,這使得我能很快的融入我們單位這個(gè)大家庭中。

  2.通過(guò)唐院給我們做的專(zhuān)題講座,使我對院里的歷史有了很全面的了解,也體會(huì )到了前輩們?yōu)榱宋覀冊旱妮x煌和成就也付出了很多,我一定會(huì )珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )。

  3.胡書(shū)記給我們做的專(zhuān)題講座,使我懂得了要怎樣成就自我,怎樣能夠建立和諧的團隊。

  4.通過(guò)一整天的拓展訓練,使我們這么多新入職的員工對彼此都有了很深刻的了解,并通過(guò)訓練培養了我們懂得了要彼此去怎樣信任,怎樣合作,怎樣去發(fā)揮團隊的精神,怎樣通過(guò)“PDCA”理論來(lái)做一項工作,這對于我們今后投入工作中有了很大的信心。

  最后,再次感謝院里給我們提供的這次機會(huì )及人事處的領(lǐng)導同事們對我們做的無(wú)微不至的后勤保障,很榮幸能夠融入這個(gè)充滿(mǎn)生機,充滿(mǎn)希望,蓬勃發(fā)展的大家庭中,我一定會(huì )全身心的投入到今后的工作中,把單位當做自己的家。昆明院的明天會(huì )更好!

個(gè)人年度培訓總結8

  一、培訓工作情況

  xx年我部與培訓部協(xié)作共舉辦了新入職員工消防培訓34期,共923人,每屆培訓合格率達90%以上,基本達到了目標要求;內部員工培訓8次(其中包括全公司處置突發(fā)事件培訓2次,員工消防知識3次,消防實(shí)戰練習3次,參訓人員達245人次。

  二、培訓工作分析

  1、xx年的培訓工作比起xx年相比有了較大的進(jìn)步,無(wú)論是在培訓課程還是培訓質(zhì)量上都有了一定的增長(cháng)幅度。

  2、完整了培訓計劃:建立了制度性培訓體系,比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化,培訓管理幅度和力度較弱,員工培訓意識差,培訓工作開(kāi)展起來(lái)較為困難的情形。我部與培訓部經(jīng)過(guò)多次溝通,改變了原有的培訓模式,將“為什么培訓和培訓什么”融入到整個(gè)公司培訓工作中來(lái),在總結了以往的培訓經(jīng)驗基礎上,優(yōu)化了培訓的重要性,重點(diǎn)加強了培訓內容全面性,提升了培訓工作的制度化管理。

  3、不斷改進(jìn)培訓方式,積極探索新的培訓模式:xx年的培訓工作,我們主要采取幻燈片、實(shí)踐訓練和理論與實(shí)踐相結合的方式來(lái)提高培訓工作,讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識,在投入工作。

  三、培訓工作存在的問(wèn)題與不足

  1、培訓工作考核少,造成培訓“參加與不參加一個(gè)樣,學(xué)好與學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面,導致培訓工作的被動(dòng)性。

  2、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創(chuàng )新,只是一味的采取“上面講,下面聽(tīng)‘形式,呆板、枯燥,提不起員工的興趣,導致員工注意力不集中,影響了培訓的效果。

  3、培訓過(guò)于形式化:培訓時(shí)間與課時(shí)的不長(cháng)是導致形式化的主要體現,短短的半個(gè)小時(shí)不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來(lái)。

  4、作為部門(mén)的培訓副主管,個(gè)人的授課技巧不高、制作課件水平不足、知識面也需要亟待提高。

  四、除了分管的培訓工作外

  還協(xié)助部門(mén)主管或其它副主管處理好消防及治安等日常工作,還完成了201公務(wù)員年度部門(mén)職場(chǎng)約定,并進(jìn)入到全公司前五名之列。

  五、由于本身經(jīng)驗尚淺

  對于一些突發(fā)事件的處理和應對顯得有點(diǎn)舍本逐末。在處理事件時(shí)有時(shí)忽略了公司的利益和宗旨,使公司蒙受了不好的影響。

  六、要檢討的是部門(mén)各種規章制度那都是“聾子的耳朵—擺設”

  我們的工作應該做到一切從實(shí)際出發(fā)而不是拘于各種規章制度。

個(gè)人年度培訓總結9

  一、 作為培訓員,首先要改變自己的“角色”,把自己看作一名經(jīng)驗豐富的“訓導員”,而非一名手執教鞭的“老師”。這二者的區別在于,一個(gè)是以實(shí)實(shí)在在的工作經(jīng)驗為基礎,一個(gè)是停留于空洞的書(shū)本教學(xué)。你是在做生動(dòng)活潑、易于理解的“培訓”,而不是枯燥乏味、永遠理論的“教書(shū)”;學(xué)校的課堂是認真聽(tīng)課、完成作業(yè)、準備考試的地方,而培訓則是針對某一項任務(wù)或者是可以直接動(dòng)手做的現場(chǎng)演練,缺乏生動(dòng)或太過(guò)于復雜都會(huì )失去培訓的意義。還有,你的聽(tīng)眾可能是有經(jīng)驗的“員工”,而不是什么東西都不懂的“學(xué)生”。我們的培訓不是永遠針對新員工或沒(méi)有經(jīng)驗的員工,他們其中一些恰恰是酒店的老員工或是剛進(jìn)店但有經(jīng)驗的工作者。他們會(huì )給你出難題,可能還會(huì )讓你措手不及甚至解決不了他們的問(wèn)題,你需要給他們的信息是:你是正確的!但一定要有說(shuō)服力。因此,“角色”的改變是首先要解決的問(wèn)題之一。

  二、 學(xué)員在接觸新工作之前,對能夠給他提供培訓指導的上司的期望值是很高的。因為他們希望自己能通過(guò)培訓在有限的時(shí)間內勝任自己的工作。以下幾點(diǎn)是他們對“訓導員”的期望,也是作為“訓導員”應該努力的方向:

  自信:胸有成竹、充滿(mǎn)自信,建立良好的開(kāi)端!叭f(wàn)事開(kāi)頭難”,樹(shù)立良好的第一印象是事半功倍的一大捷徑。在做一個(gè)培訓之前,應有充分的準備,千萬(wàn)不能“臨場(chǎng)發(fā)揮”,影響培訓的效果和質(zhì)量。

  博學(xué):經(jīng)驗豐富、知識廣泛,可以鞏固你的地位。作為一名培訓員或部門(mén)主管,最主要的應該比員工懂得多、會(huì )得多、經(jīng)驗豐富得多,否則,就不能正確督導員工。員工不懂的,培訓員一定要懂,真正做到督導培訓的作用。

  友好:親和友善可以縮小和員工之間的距離。有一句話(huà)叫“管理的無(wú)情離不開(kāi)有情的管理”也可以折射出培訓的時(shí)候不能過(guò)于嚴肅或是“官位”太濃,以至于與員工之間的距離相隔太遠,造成溝通上的障礙。

  熱情:心胸寬廣、熱情隨和,培養積極的心態(tài)。工作不是一味的上班、下班、領(lǐng)薪金,不斷重復的機械運動(dòng)。培訓也一樣,需要有熱情,能將自己的思想,積極的心態(tài)融入其中,才不至于枯燥乏味、單調呆板。

  耐心:無(wú)私奉獻、自始至終,可以加強信任。培訓工作就短期內來(lái)講,可能會(huì )有一種新鮮感,員工樂(lè )于接受。若是時(shí)間長(cháng)或者內容單一,恐怕培訓員也會(huì )身心疲憊,培訓質(zhì)量便受其影響。因此,做一個(gè)有耐心的培訓員,你將會(huì )得到充分的信任,與員工共同進(jìn)步。

  負責:兢兢業(yè)業(yè)、認真負責,給員工做個(gè)工作榜樣。員工在實(shí)際工作中的一言一行,不但和每天直接上司的管理有關(guān),還和培訓員的口頭傳授和以身試教有不可忽視的關(guān)系。培訓員應特別注意傳授標準,不能誤導,否則適得其反。還有自己培訓時(shí)的準時(shí)性、出勤率、及時(shí)性等都需要認真負責地做到位,給員工做個(gè)工作的好榜樣。

  以上所講的內容是在培訓實(shí)踐中所總結出的對培訓員的一些簡(jiǎn)單認識。

個(gè)人年度培訓總結10

  光陰似箭,三年的住院醫師規范化培訓即將結束,而我,也從一個(gè)剛踏出校園的醫學(xué)生,逐漸成長(cháng)為一名合格的住院醫師,在此期間,雖然有過(guò)遲疑,有過(guò)遺憾,但不變的依然是一顆積極向上的心,依然懷揣著(zhù)對醫學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)。

  工作上,我積極遵守各個(gè)科室的規章制度,在帶教老師的指導下,不斷夯實(shí)醫學(xué)知識,提高臨床技能,努力解決患者疾患。從日常查房到獨立值班,我深知有壓力,才有動(dòng)力。從剛開(kāi)始的跟班,每日簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)文書(shū),到后來(lái)在各個(gè)科室獨立值班,如神經(jīng)內科、呼吸內科,消化內科等,似乎有我的夜班總是不大太平。而夜班也總最是磨煉人的,從急性腦出血,呼吸衰竭,消化道大出血,肝性腦病,急診各種會(huì )診,我的夜班總是忙忙碌碌,從剛開(kāi)始的不知所措到后來(lái)逐漸學(xué)會(huì )與患者溝通,按規范處理急癥病人,請會(huì )診,請示內科二線(xiàn)等等,這期間,我不斷向科內老師請教,也查閱各類(lèi)指南,這使我不斷成長(cháng)。當然,也包括很多基本操作的訓練,因為帶教老師的耐心指導,以及給予不斷的操作機會(huì ),現在的我基本都能獨立完成各項操作。而如果說(shuō)臨床是一種使命,那么教學(xué)就是一種傳承,現在的我,也學(xué)著(zhù)將自己學(xué)到的知識、工作經(jīng)驗、技能操作與我們的實(shí)習生, 新一屆的輪轉規培生分享,能做到基本的帶教。

  學(xué)習上,我深知:醫學(xué)是一門(mén)既有廣度又有深度的學(xué)科,需要養成終身學(xué)習的習慣。因此,在課余時(shí)間的我,也會(huì )拿起專(zhuān)業(yè)書(shū),對照著(zhù)臨床上遇到各類(lèi)疾病,以便更好的加深記憶。而往往課本上的知識落后于臨床上的最新指南,因此需要我不斷查閱文獻,學(xué)習最新指南,參與各項會(huì )議活動(dòng),從而加強對疾病的認知。而面對一些臨床上的疑難雜癥,一些有意思的病例,我喜歡及時(shí)記錄下來(lái),并寫(xiě)下自己的一些體會(huì )和感悟,尤其在風(fēng)濕免疫科以及神經(jīng)內科,我遇到很多罕見(jiàn)病例,從我們自身的診治過(guò)程到外院專(zhuān)家協(xié)助會(huì )診,雖然歷程艱辛,但最后能明確診斷,這中間的反復推理及鑒別診斷,總讓我受益匪淺。而正是平時(shí)注重基礎知識的積累,因此每次出科考及年度考試中都取得了優(yōu)異的成績(jì),在職業(yè)醫師考試中,以高分順利通過(guò)考核,也曾以第一名的成績(jì)獲得了20xx年度住院醫師規范化培訓“優(yōu)秀學(xué)員”的稱(chēng)號。在此次結業(yè)考核中,也以?xún)?yōu)異的成績(jì)順利通過(guò)了理論與實(shí)踐兩次考核。

  平時(shí)的我也不忘英語(yǔ)學(xué)習,無(wú)論從外文文獻閱讀,還是便于以后的交流,都需要良好的英語(yǔ)基礎。因此,我積極參與醫院組織的英語(yǔ)各種學(xué)習交流活動(dòng),從剛開(kāi)始與留學(xué)生的交流活動(dòng),到后來(lái)的各種英語(yǔ)演講比賽,雖然口語(yǔ)不佳,但我相信勤能補拙,因此每次我都認真準備。記得以前每月都有英語(yǔ)出科考PPT匯報,而我總會(huì )挑選臨床上一些有意思的`臨床案例,做成英語(yǔ)PPT,因為對我來(lái)說(shuō),這不僅是個(gè)考核,也是個(gè)機會(huì ),一個(gè)從挑選素材,到整理資料,翻譯,解說(shuō),鍛煉口語(yǔ)的機會(huì ),每次我都能從中都能收獲良多。當然,每次英語(yǔ)出科考PPT都能得到老師們的夸獎,獲得不錯的成績(jì)。而現在,已經(jīng)定科的我,也開(kāi)始負責科室內留學(xué)生英語(yǔ)帶教的任務(wù),雖然還有很多專(zhuān)業(yè)詞匯不熟悉,發(fā)音不標準,但是所謂教學(xué)相長(cháng),與他們交流的過(guò)程,我也不斷開(kāi)始鍛煉自己的口語(yǔ)能力。除此之外,在平時(shí)醫院組織的各項學(xué)習活動(dòng),我也積極參與,現在已經(jīng)順利通過(guò)了BLS、ACLS等急救課程,通過(guò)麻方、抗生素考核等等。

  在政治思想方面,身為一名黨員,我深知要保持思想上的先進(jìn)性,雖然工作繁忙,但我仍主動(dòng)參與各種團組織,黨組織相關(guān)活動(dòng),參加各種黨內學(xué)習,支部活動(dòng),也曾獲得20xx級院級優(yōu)秀團員的稱(chēng)號。也希望在以后能多多參與支部組織的各項義診活動(dòng),貢獻自己的一份綿薄之力。

  三年來(lái),在醫院這個(gè)大家庭中,我獲益良多,從懵懵懂懂到逐漸成長(cháng),醫院給我們年輕人提供了一個(gè)很好的平臺,這里有優(yōu)秀的帶教老師,有一群一起奮進(jìn)的年輕同事,有一個(gè)優(yōu)秀管理團隊,我很慶幸能在這樣的環(huán)境下工作與學(xué)習。希望在未來(lái)的日子,自己能繼續鎖定目標,踏踏實(shí)實(shí)工作,為成為一名優(yōu)秀的醫務(wù)工作者奮斗終生。

個(gè)人年度培訓總結11

  增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,以舊引新,活動(dòng)的設計體現梯度和層次讓每一位學(xué)生在感知,實(shí)踐,參與,合作中實(shí)現任務(wù)的目標,體驗到成功的喜悅,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  XX年7月21日至7月23,有幸參加了濰坊初中數學(xué)骨干教師培訓會(huì )。這次會(huì )議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型,進(jìn)一步熟悉不同課型的特點(diǎn)和教學(xué)思路,交流各種課型積累的成功經(jīng)驗。時(shí)間短暫,但是讓我感受頗豐,收獲頗多。下面簡(jiǎn)單做個(gè)總結:

  會(huì )議內容分為三部分:一是觀(guān)摩了臨朐縣紙坊中學(xué)宋海霞老師執教的概念課《二元一次方程》、坊子區雙語(yǔ)學(xué)校石飛老師執教的定理課《平行四邊形及性質(zhì)》、濰城區張昀老師執教的復習課《三角形全等》三種課型的優(yōu)質(zhì)課;二是授課老師針對自己的課進(jìn)行了自評并針對這三節課三種不同的課型分組進(jìn)行研討交流活動(dòng);三是聆聽(tīng)專(zhuān)家與入會(huì )代表的精彩點(diǎn)評。通過(guò)本次培訓,欣賞了名師的精彩課堂,聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精辟的點(diǎn)撥。雖然時(shí)間短暫,但專(zhuān)家精辟的點(diǎn)評仍舊閃現在我的眼前,激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔……一次次給我心靈的啟迪與震撼,讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂。

  在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對學(xué)生的培養不能再循規蹈矩,必須通過(guò)教師創(chuàng )造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應該在模仿、學(xué)習他人經(jīng)驗的基礎上,總結、思考自己的經(jīng)驗,結合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢,加以創(chuàng )造性運用,逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛(ài)好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。

  一、欣賞優(yōu)質(zhì)課堂,感悟名師精彩

  成效顯著(zhù)本次培訓充分體現了基礎教育課程改革的新理念和語(yǔ)言教學(xué)的新思維。所有課程都突出了教育理論與教學(xué)課例相結合、專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)技能相結合、專(zhuān)家講座與師生互動(dòng)相結合這三個(gè)特點(diǎn)。我們的237位學(xué)員除了修完所設置的課程外,都有自己的心得體會(huì )和學(xué)業(yè)成果。培訓結束時(shí),對所有教師學(xué)業(yè)成果進(jìn)行認真評比,并錄制了92位優(yōu)秀中小學(xué)英語(yǔ)老師演講,這次培訓中收集的演講稿、體會(huì )、論文和學(xué)習總結共計711份。

  在同一個(gè)教室,相同的學(xué)生,三位老師卻展現給我們不一樣的風(fēng)采,用三個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容三位老師的課堂依次是‘春風(fēng)化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。

  亮點(diǎn)一、充分體現“345”。

  三個(gè)課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式,都體現了課前延伸、課內探究、課后拓展。導學(xué)案設計有梯度,有深度。例如宋老師的學(xué)案在舉例字母系數的a的時(shí)候先舉了這樣一個(gè)例子mx2+5x+1=0然后又進(jìn)行了舉例(m—1)x2+5x+1=0求m的值。

  亮點(diǎn)二、教師的激情洋溢,評價(jià)到位。

  一個(gè)富有激情的數學(xué)教師,其語(yǔ)言總是能夠根據教學(xué)的具體情況千變萬(wàn)化又自然貼切、生動(dòng)流暢,緊緊把學(xué)生吸引住。學(xué)生天性愛(ài)表?yè)P,一句贊美的話(huà)語(yǔ),一個(gè)贊許的動(dòng)作,一個(gè)欣賞的眼神,都會(huì )形成一種無(wú)形的力量,調動(dòng)學(xué)生的積極情緒,增強自信,誘發(fā)傾吐的欲望。教師和學(xué)生的眼光接觸,實(shí)際是一種無(wú)聲的交流,其中既有贊賞、期待和鼓勵,也有暗示、責備和制止,雙方豐富的內心感情都是用眼神巧妙傳遞和表達的,通過(guò)眼神可以縮短師生之間的心理距離。不難記起那三位老師們的會(huì )心一笑、默默頷首點(diǎn)頭,那是對學(xué)生的肯定,更是對自己的肯定。尤其是石飛老師的課堂中當學(xué)生在總結平行四邊形的概念的時(shí)候石老師是這樣評價(jià)學(xué)生的:“語(yǔ)言簡(jiǎn)練,準確,好!”當學(xué)生起來(lái)總結平行四邊行的特征的時(shí)候石老師又是這樣評價(jià)的:“你有預習的好習慣,把語(yǔ)言說(shuō)的完整一些就更好了”;當學(xué)生用不同的方法回答問(wèn)題時(shí),石老師又進(jìn)行了這樣的評價(jià):換一個(gè)角度思考問(wèn)題,你會(huì )發(fā)現另一片天空,積極動(dòng)腦,繼續努力”……

  亮點(diǎn)三、注重數學(xué)思想方法的滲透與總結。

  數學(xué)思想方法是數學(xué)知識的靈魂,數學(xué)知識本身是非常重要的,但是對學(xué)生后續的學(xué)習、生活和工作長(cháng)期起作用,并使其終身受益的是數學(xué)思想方法。正如宋老師在評課中說(shuō)過(guò):“授之以魚(yú)不如授之以漁”。三個(gè)老師在課堂的傳授過(guò)程中無(wú)不在滲透數學(xué)思想方法,如“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”。如宋老師課堂中體現了方程思想,類(lèi)比思想,轉化思想,分類(lèi)討論,整體思想。

  亮點(diǎn)四、教材處理彰顯智慧,原生態(tài)的課堂。

  能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓,我感到十分的榮幸,我珍惜這次培訓機會(huì ),感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機會(huì ),在今后的工作中,我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教育教學(xué)過(guò)程中去,不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平,不辜負學(xué)校和領(lǐng)導的期望,為我校職業(yè)教育盡自己應盡的責任。

  每一次聽(tīng)課都會(huì )給我眼前一亮的感覺(jué),這次也不例外。三位老師課堂精彩紛呈,各顯智慧。教學(xué)內容源于課本,又高于課本。給我們一種“青出于藍而勝于藍”“問(wèn)去哪得清如水,為有源頭活水來(lái)”的感覺(jué)。如宋老師在處理一元二次方程的一般形式的時(shí)候,先出現了一個(gè)特殊的方程—5x2+2x—1=0然后開(kāi)始過(guò)渡變化

  —5x2+2x+c=0→—5x2+bx+c=0→ax2+b+c=0突出二次項系數的特殊性。同樣在張老師的課堂中通過(guò)學(xué)生用手中的全等三角形的旋轉,平移等變化體現了一體多解與一題多變。

  二、分組討論,各抒己見(jiàn)

  我們昌樂(lè )組有幸和壽光組分到了一起,我們主要是針對三節示范課和在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題展開(kāi)討論,我們又分成四個(gè)小組,然后四個(gè)小組分組匯報成果經(jīng)過(guò)研討交流活動(dòng)后,參加的老師會(huì )有這樣的感受,對于問(wèn)題的討論很有針對性,在不斷的交流、思維的不斷碰撞中,你總會(huì )收獲一些自己意想不到的東西。

  只要我們時(shí)常保持陽(yáng)光心態(tài),就會(huì )感受到生活和工作的幸福。這樣我們的教育就會(huì )美起來(lái),我們就會(huì )用一顆愛(ài)心去培養更多的愛(ài)心;就會(huì )用智慧去啟迪更多的智慧;就會(huì )用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會(huì )把我們所從事的事業(yè)當成耕耘的田野,去背負著(zhù)它,播種著(zhù),耕耘著(zhù),收獲著(zhù),欣喜地走向生命的遠方。規劃自己的事業(yè)生涯,讓事業(yè)和人生,呈現繽紛和諧相得益彰的局面。在工作中要不斷創(chuàng )新,不滿(mǎn)足于眼前,做一個(gè)關(guān)注天空的人!

  三、聆聽(tīng)專(zhuān)家有效點(diǎn)撥,體會(huì )評課藝術(shù)

  20xx年8月8日,我有幸參加了景東教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“縣級小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班”的學(xué)習活動(dòng),8月8日至9月7日的集中學(xué)習是本次培訓全程的第一階段。我非常珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì ),在集中培訓的日子里,我始終以骨干教師的標準要求自己,積極參加培訓班的每一次活動(dòng)。雖然第一階段培訓的時(shí)間非常有限,但這次培訓活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。

  評課是教學(xué)常規的重要組成部分,是教研活動(dòng)的一項重要內容,是教師業(yè)務(wù)上相互交流、相互學(xué)習的重要途徑。正確的課堂教學(xué)評價(jià),對一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著(zhù)重要的作用。

  在第三環(huán)節中的專(zhuān)家點(diǎn)評,可以說(shuō)是精彩紛呈、激烈而催人奮進(jìn)。在這吐故納新、思想砥礪的過(guò)程中,自己收獲頗多、感受頗豐!三節課后三位老師就自己的課堂展開(kāi)了全面地的說(shuō)課與教學(xué)反思。各組代表和專(zhuān)家對三節示范課分別從不同的角度進(jìn)行了有效點(diǎn)撥。專(zhuān)家的點(diǎn)評,針對不同的課型,從不同角度進(jìn)行了不同的分析點(diǎn)評,體現了數學(xué)教學(xué)的方式是多元化,每個(gè)教師的特點(diǎn)和能力不同,教學(xué)特點(diǎn)各有千秋,因而,在新課標理念下,教師需根據自己的特點(diǎn)和能力,講究教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù),才能收到良好的教學(xué)效果。

  在學(xué)習交流中,我深刻認識到,一名優(yōu)秀的教師,必須具有遠大的教育理想,赤誠的教育情懷,開(kāi)闊的知識視野,豐富的文化底蘊,扎實(shí)的教學(xué)基本功,高超的教育智慧……和眾多的教學(xué)前輩相比,自己差的太遠,從而感覺(jué)到自身學(xué)習的緊迫性,危機感。我會(huì )在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開(kāi)始,不斷探索,向著(zhù)更高的目標邁進(jìn)。

個(gè)人年度培訓總結12

  參加這次國培計劃的學(xué)習,讓我受益匪淺,。通過(guò)這次的培訓學(xué)習,讓我對今后的教學(xué)工作有了很多啟發(fā)和認識,F將個(gè)人培訓總結如下:

  一、更新觀(guān)念

  首先得從思想上進(jìn)行轉變。只有從思想觀(guān)念上完全接受了新的理念,才能更好的投入到新課改當中。通過(guò)學(xué)習,我認為要想更快更好的進(jìn)入角色,抓好教學(xué),完成教學(xué)目標。

  二、專(zhuān)題的學(xué)習

  通過(guò)專(zhuān)家們專(zhuān)題的講解,使我對這次培訓有了一定的認識。在視頻學(xué)習當中,來(lái)自好多學(xué)校的老師對相關(guān)專(zhuān)題還進(jìn)行了簡(jiǎn)要的教學(xué)設計的分析和教學(xué)視頻的講解,使得我們這些教師們對新課改的理念有了充分的認識。

  三、豐富培訓活動(dòng)

  在培訓的過(guò)程中,我們學(xué)員的老師們每天用2個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間參加培訓和學(xué)習。在學(xué)習專(zhuān)題視頻材料和相關(guān)學(xué)習資料的同時(shí),積極探討,點(diǎn)評學(xué)習心得,使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位教師的心中,有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中。

  通過(guò)本次的國培學(xué)習,不但更新教學(xué)觀(guān)念,還提高了自身素質(zhì),使我對今后的工作充滿(mǎn)信心,希望今后能參加類(lèi)似活動(dòng)。

個(gè)人年度培訓總結13

  20xx年轉瞬即逝,按照慣例,我們都要對自己的工作生活進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn),無(wú)論得到與失去,都會(huì )使人受益良多;于是,在一個(gè)安靜的午后,我開(kāi)始認真整理記憶、暴曬往事。

  進(jìn)入xx從事培訓工作,對我來(lái)說(shuō)是人生中一次正確的選擇,我知道自己愿意把熱情投入到這份充滿(mǎn)樂(lè )趣的事業(yè)中去;講解與溝通是我主要的工作方式,每當看到同事和工作伙伴收獲與理解的目光,看到大家為我們的企業(yè)文化、我們的產(chǎn)品、我們的品牌感到驕傲,我都會(huì )感到由衷的快樂(lè ),能在職業(yè)中獲得成就感與滿(mǎn)足感,對于我來(lái)說(shuō)這份快樂(lè )遠遠超越物質(zhì)上的擁有;20xx年在我的職業(yè)生涯中也是濃墨重彩的一筆,這一年我獲得了“年度十佳培訓師”和“全國第四季度優(yōu)秀培訓師”這兩個(gè)重要的褒獎,獎勵固然可喜,也是公司給予我工作的認可,但是這些榮譽(yù)所賦予我的責任與使命,也使我深感未來(lái)工作之重,這份重,使我要更加抖擻精神,以一種奔跑的姿態(tài)、左手以目標、右手以方法,在職業(yè)道路上不斷前行。

  20xx年我將以“成長(cháng)”為主題,這個(gè)主題是不僅是自我提升的目標,也是職業(yè)的效果。培訓與教師作用大致相同,立足于“傳道授業(yè)解惑”,希望通過(guò)自己的努力把所擁有的知識與人達成分享,然而企業(yè)培訓與學(xué)校授課的不同之處在于企業(yè)更加關(guān)注培訓的時(shí)效性,知識需要在短期內就轉化為實(shí)際的生產(chǎn)力,培訓的過(guò)程也就是將大家的思想與理念逐漸集結的過(guò)程;同時(shí)接受培訓的人員并非是思想相對單純的學(xué)生,而是具有生活歷練和獨立思想的成年人,如何能將知識轉為化企業(yè)效益,如何能夠把根基不同、經(jīng)歷各異的員工通過(guò)培訓搭建起統一的思想行為模式,這是我一直在工作中不斷給予關(guān)注的問(wèn)題,也是培訓工作能否取得實(shí)質(zhì)效果的關(guān)鍵所在。

  培訓的過(guò)程與結果同樣重要:培訓工作就其本身來(lái)講,應該一個(gè)連續的過(guò)程,任何一次獨立的培訓都應該成為這個(gè)過(guò)程中的一個(gè)部分,那種一時(shí)興起、無(wú)章無(wú)法的培訓,是起不到什么應有的效果的,所以在培訓中我始終關(guān)注計劃與步驟的配套行為,如果能夠把握過(guò)程,其結果也就基本不會(huì )偏離初始的方向。

  培訓什么與怎么培訓同樣重要:培訓工作的方式與內容是兩大因素,在以往的培訓中許多老師往往只關(guān)注內容,而忽視了受訓的人想法與感受,其實(shí)這對培訓來(lái)講是致命傷,我在培訓過(guò)程中更樂(lè )于與受訓員工共同分享一些他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的知識,從溝通中將企業(yè)理念與標準規范等進(jìn)行軟性傳播,員工聽(tīng)得到、記得住、用得好,才是企業(yè)培訓目標所在。

  培訓中貫穿“成長(cháng)”的聲音:企業(yè)促使員工成長(cháng),可以使用很多方式,但培訓無(wú)疑是重要的方式之一,培訓時(shí)我將“成長(cháng)”這個(gè)概念貫穿于始終,希望看到員工通過(guò)培訓能夠發(fā)生什么樣的改變,產(chǎn)生什么樣的進(jìn)步,或者說(shuō)員工需要什么樣的成長(cháng)與進(jìn)步;同時(shí)作為培訓者自身,我也會(huì )把成長(cháng)作為自己的一項日常工作,對自己所掌握的知識,也持有一種常學(xué)常新的自我成長(cháng)意識,通過(guò)自身的成長(cháng)來(lái)帶動(dòng)培訓效果的最終提升。

  我堅信,培訓其實(shí)就是一種快樂(lè )的分享,培與學(xué)的過(guò)程中,也是將企業(yè)的理念、目標、要求、方法與標準通過(guò)許多大家樂(lè )于并能夠接受與理解的方式進(jìn)行宣講與溝通,使我們的同事和合作伙伴在這個(gè)平臺上與企業(yè)攜手成長(cháng)的過(guò)程,作為傳播快樂(lè )的使者,我也將立足長(cháng)遠、關(guān)注當下,在自我成長(cháng)與助人成長(cháng)中,體會(huì )作為歐新人的快樂(lè )與責任!

個(gè)人年度培訓總結14

  教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎。本學(xué)期,學(xué)校從教師規劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研潛力培養等諸多方應對全校教師進(jìn)行了培訓,尤其是班主任培訓資料對我感觸也頗深,使我更清楚地理解到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任努力方向,現將我的參訓體會(huì )小結如下:

  一、提高自身素質(zhì)

  班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自我。務(wù)必不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

  二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

  作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  三、優(yōu)化班級系統

  在班級里,班主任完會(huì )能夠從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,優(yōu)化班級系統。

  1、拓展大視野,確立大目標。

  班主任應教育學(xué)生開(kāi)擴視野,經(jīng)常結合一些社會(huì )知識,讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個(gè)學(xué)生對自我未來(lái)都有大目標,并從小都能向自我的目標去奮斗。

  2、養成大氣度。

  班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對此刻,對未來(lái)的設想”主題班會(huì )讓學(xué)生能從小養成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì )的心理,有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會(huì )態(tài)度。

  3、大文化,提升新人格。

  經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊。勇于開(kāi)拓,著(zhù)眼于大文化、大問(wèn)題,多讓學(xué)生學(xué)習一些研究性學(xué)習的論文,這樣學(xué)生的思維洞開(kāi),目光也高遠,使命感、職責感也強化了。

  四、做一名成功的班主任

  每一位班主任都期望成功,但是職責心獲得成功才是成功班主任的前提有了職責田,班主任就會(huì )全身心地投入到工作中,用自我的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了職責心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì )想方設法克服困難最終使自我的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學(xué)校負責,下對學(xué)生負責兩方面。因而要做到全面執行學(xué)校布置的各項工作,并能用心帶領(lǐng)全班學(xué)生。透過(guò)各種教育形式。組織各種活動(dòng),使學(xué)校學(xué)生雙滿(mǎn)意。這樣才能當好一名成功的班主任。

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅持不斷的學(xué)習,才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其就應如此。校本培訓與時(shí)俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習,提高教師的實(shí)際動(dòng)手潛力,使教師受益匪淺。

  總之,透過(guò)校本培訓的學(xué)習收獲很大,期望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué)、治校的經(jīng)驗、方法,使我們的教師能夠盡快提高自身潛力,投入到教育教學(xué)當中,為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。

個(gè)人年度培訓總結15

  經(jīng)過(guò)20xx年的學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng),這是收獲豐厚的一段時(shí)間,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一段時(shí)間。

  通過(guò)學(xué)習和反思,我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施:

 。1)加強教育理論學(xué)習多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據;

 。2)把每一節課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準備實(shí)踐材料;

 。3)找準自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

  總之,這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓,帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快,走得更好! 這只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長(cháng)流。這次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無(wú)限生機。一年打的學(xué)習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用,結合我校的實(shí)際情況,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

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