初中化學(xué)教師年度總結范文
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初中化學(xué)教師年度總結范文(一)
本學(xué)年我擔任的是初三1--4四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎�；瘜W(xué)放在初三開(kāi)設是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力，我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當一部分學(xué)生學(xué)習基礎不強、學(xué)習情緒不高，有一定的畏難、依賴(lài)心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據情況進(jìn)行有效調整，現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗更感到有意思。但當發(fā)現學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、基本概念時(shí)，常會(huì )感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì )把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”，認為化學(xué)是一門(mén)難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時(shí)間又十分緊張，因此我從第一節課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實(shí)驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個(gè)字，”查裝定點(diǎn)收離熄”。
“過(guò)氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節能源，操作安全又簡(jiǎn)單：“查裝定收”只4字。”
再比如：學(xué)生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構物質(zhì)。”“金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類(lèi)，都由原子直接構。”“非金屬原子先組合，構成分子種類(lèi)多，多數物質(zhì)分子構：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物…”等等。
二、開(kāi)發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用
初中學(xué)生的學(xué)習積極性地依賴(lài)于興趣，形象識記能力超過(guò)抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律;結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究，例如，本學(xué)期我開(kāi)的組內公開(kāi)課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)” 學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果;平時(shí)鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗。
三、精講精練，努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說(shuō)明，利用教材內容，面向全體學(xué)生，創(chuàng )造情境，設疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問(wèn)題，引導學(xué)生分析研究這些問(wèn)題，讓他們動(dòng)手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí)，我讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復習鞏固了氧化還原反應等。
四、盡力做好單元復習工作
初中化學(xué)知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系，區別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績(jì)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的過(guò)關(guān)復習作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。平時(shí)就注意培優(yōu)補差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。
五、不足與反思。
今年由于春節時(shí)間較早，學(xué)生接受能力出乎意料，使得后期教學(xué)出現趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿(mǎn)信心和信任，相信通過(guò)師生的`共同努力，能取得較好的成績(jì)。
初中化學(xué)教師年度總結范文(二)
本人熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)教育事業(yè)。積極參加政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習。遵守法律法規，遵守學(xué)校的各項規章制度。與同事團結協(xié)作，服從學(xué)校領(lǐng)籌安排，積極工作，從不計較個(gè)人得失。關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。堅持廉潔從教，堅持勤儉教學(xué)。工作中、生活中，處處嚴格要求自己，以一名稱(chēng)職的黨員教師行為做好師生的表率。
上半年，任教初三(1)班化學(xué)，初一(2)班生物;下半年，任教初一(4、5)班、初二(1、2)班生物;擔任初中生物學(xué)科備課組長(cháng)。
工作中我嚴謹務(wù)實(shí)，倡導活動(dòng)，注重聯(lián)系實(shí)際。
拿到教材，我首先要通讀教材，從總體上把握知識的體系，這樣教學(xué)時(shí)就能縱觀(guān)全局，處理好前后知識間的關(guān)系，把零散的知識聯(lián)系起來(lái)，形成完整的知識體系。備課時(shí)，鉆研教材，研讀教參，構思課的結構。怎么引入?課的程序怎么安排?采用什么教學(xué)方法、什么組織形式?準備哪些教具、實(shí)驗儀器、材料、掛圖?有疑問(wèn)的，及時(shí)向同行請教，或查閱有關(guān)書(shū)籍，或上網(wǎng)查詢(xún)。研究學(xué)生，分析學(xué)情。預設符合學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的問(wèn)題。上課時(shí)，用簡(jiǎn)潔清晰的語(yǔ)言聲情并茂地講授新知識;用多樣的教學(xué)方法演繹知識產(chǎn)生的過(guò)程;用不同的教學(xué)組織形式驅動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。 分層次設計作業(yè)。涉及基礎知識再現、基礎知識應用、拓展延伸 、能力提升等部分。學(xué)困生可以只完成基礎題。及時(shí)批改作業(yè)，有批注，有時(shí)面批。反饋及時(shí)。訂正作業(yè)有二次批改。根據課程標準要求擬制試卷，組織考試，批改試卷，評講試卷，檢測教學(xué)效果。
我所任教的生物、化學(xué)課都是直觀(guān)性很強的科學(xué)。要完成生物、化學(xué)課的教學(xué)目標，必須通過(guò)多樣的活動(dòng)來(lái)完成。一直以來(lái)，我總是想法設法開(kāi)展精彩紛呈的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)科學(xué)、做科學(xué)，讓他們親歷知識產(chǎn)生的過(guò)程，從感性認知入手，再通過(guò)比較、分析、概括，得出理性知識�；顒�(dòng)方式有觀(guān)察、實(shí)驗、討論、游戲、調查、辯論、查閱資料、動(dòng)手做、競賽、分析等�；顒�(dòng)中，學(xué)生們積極思考、大膽探索、主動(dòng)參與、團結協(xié)作。在學(xué)中做、做中學(xué)，鍛煉了能力，提高了生物、化學(xué)科學(xué)素養。
把所學(xué)的知識與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用，學(xué)生們能認識到生物、化學(xué)科學(xué)知識的價(jià)值，能幫助他們認識自然，親近大自然，從而激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。
我任教的化學(xué)學(xué)科在中考中成績(jì)優(yōu)異;生物學(xué)科在期中、期末考試中也取得了良好的成績(jì);學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的熱情濃厚，能自覺(jué)學(xué)以致用。
認真踐行終身學(xué)習的理念。積極參加了南通市中小學(xué)教師全員培訓，成績(jì)優(yōu)秀;參加了南通市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育公需科目培訓，成績(jì)合格;參加了江蘇省教育廳組織，江蘇教育網(wǎng)上法律學(xué)校承辦的江蘇省中小學(xué)教師網(wǎng)上法律學(xué)校培訓，考核優(yōu)秀;參加了通州區教育局、裝備室組織的初中化學(xué)實(shí)驗技能培訓，成績(jì)合格。
要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，我會(huì )不斷學(xué)習，以期更好地服務(wù)于不斷發(fā)展的教育事業(yè)。
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