精選年度教學(xué)總結范文集錦7篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的年度教學(xué)總結7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
年度教學(xué)總結 篇1
按照學(xué)校工作要求，為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)過(guò)程管理，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)各項工作的順利開(kāi)展，切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處于6月30日，根據《濱�？h通榆中學(xué)教師教學(xué)過(guò)程量化管理實(shí)施細則》中的“教學(xué)五認真”要求，對照上學(xué)期“期末教學(xué)五認真檢查”提出的整改意見(jiàn)，分別對七、八和九年級的教師備課、批改學(xué)生作業(yè)等情況進(jìn)行了認真、細致、全面的檢查。檢查的內容包括：教師的備課本、學(xué)生成績(jì)登記冊、評講卷和學(xué)生的各科作業(yè)本、練習冊、試卷等。為使本次檢查中發(fā)現的問(wèn)題在以后的工作中得到糾正，現將檢查情況總結如下：
一、九年級檢查情況
1、好的方面：
�。�1）絕大多數教師都能夠認真鉆研教材、吃透教學(xué)大綱，結合中考考綱進(jìn)行備課。在備課時(shí)，能結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，依據新課改的要求，既備教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，又備中考考點(diǎn)和復習突破方法。
�。�2）作業(yè)布題量和難易程度適中，能夠達到通過(guò)練習落實(shí)中考考綱所要求的教學(xué)目標。
�。�3）絕大多數教師都能夠做到“四有四必”，即“有發(fā)必收，有練必批，有批必評，有錯必糾”。并能做好錯題情況登記，進(jìn)行反思，提出補救措施。
�。�4）絕大多數教師都能夠針對所任班級學(xué)生的不同學(xué)習情況進(jìn)行課堂內外的輔導工作，做好“查缺補漏”，“穩優(yōu)、抓差、促中”工作，達到全面提高班級整體水平。
2、不足之處：
�。�1）有的教師教案設計過(guò)分簡(jiǎn)單，只有知識網(wǎng)絡(luò )體系，而且不規范，不屬于簡(jiǎn)案的備課方法，只為應付檢查，敷衍了事。
�。�2）個(gè)別教師使用了打印稿教案，沒(méi)有根據本校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設計備課，教案整潔，沒(méi)有翻閱、批注等二次備課的痕跡。
�。�3）有的教師甚至沒(méi)有備課本，直接將要講解的關(guān)鍵點(diǎn)批注在教科書(shū)和講解資料上。
二、八年級檢查情況
1、好的方面：
�。�1）教師都能夠按照學(xué)校的規定備課，絕大多數教師能寫(xiě)詳案，教學(xué)設計規范，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)流程清楚�；旧夏軌蜃龅教崆耙恢軅湔n。
�。�2）絕大多數教師能夠依據新課程標準的要求，結合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度，精心設計練習題，題型經(jīng)典，題量適中，通過(guò)練習，全體學(xué)生都能夠在原有的基礎上得到提高。
�。�3）絕大多數教師都能夠自覺(jué)主動(dòng)聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課節數符合學(xué)校的規定。
�。�4）絕大多數教師都能夠及時(shí)批改、批閱學(xué)生作業(yè)，基本上能夠做到全批全改，精批細改，批改形式較規范，批改次數符合學(xué)校的規定。
�。�5）有的教師能夠在認真批改學(xué)生作業(yè)的基礎上，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況，給予學(xué)生鼓勵性、商榷性的評價(jià)，大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
�。�6）在教師嚴格的要求下，絕大多數學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔、格式規范，正確率較以往大有提高。
2、不足之處：
�。�1）很多教師還沒(méi)有養成寫(xiě)課后教學(xué)反思的習慣。在教師的備課本上很難發(fā)現有教學(xué)反思的設計；有的教師設計了欄目，也沒(méi)落實(shí)。
�。�2）有的教師所提供的學(xué)生練習教師樣卷為空白卷。
�。�3）同一年級不同班級教師布的作業(yè)量和進(jìn)行的檢測次數有較大的差異。
�。�4）有的教師在批改學(xué)生作業(yè)中有“漏批、簡(jiǎn)批、誤批”現象。
三、七年級檢查情況
1、好的方面：
�。�1）絕大多數教師都能夠按照新課程標準的要求進(jìn)行備課。備課的內容詳細、具體，融入了新課程的理念�；旧线_到提前一周備好課。
�。�2）絕大多數教師的練習評講分析都達到了學(xué)校規定的要求，少數教師有詳細講評分析總結。
�。�3）絕大多數教師都能夠及時(shí)認真批改學(xué)生作業(yè)，批改符號使用規范，注重學(xué)生的錯題漏題的訂正和第二次批改。語(yǔ)文教師在批改學(xué)生作文時(shí)，注重了尾批和眉批的結合。
�。�4）絕大多數教師都能給予學(xué)生激勵性、鼓勵性、商榷性評價(jià)。
2、不足之處：
�。�1）有的教師不能提前一周備好課，備課內容不充實(shí)、不能指導教學(xué)。
�。�2）有的教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)只畫(huà)一個(gè)大鉤，對于學(xué)生做錯了的或沒(méi)做的就打一個(gè)大問(wèn)號或叉。
�。�3）有的教師批改學(xué)生作業(yè)后沒(méi)有落日期或落的日期過(guò)多或者落的日期很潦草，難以辨認。
�。�4）學(xué)生作業(yè)批改中仍存在有“代批”、“沒(méi)批”現象。
�。�5）個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本、練習冊和檢測卷有沒(méi)交或遺失現象。四、改進(jìn)的建議
為了進(jìn)一步規范教師對學(xué)生作業(yè)的批改形式和注重在備課時(shí)用新課程理念指導自己的教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，針對本次檢查中存在的問(wèn)題，結合本校的實(shí)際情況，現提出以下幾點(diǎn)建議以供大家參考：
1、各教研組應組織教師加強對《濱�？h通榆中學(xué)教師教學(xué)過(guò)程量化實(shí)施細則》的學(xué)習，明確“教學(xué)五認真”所包含的要求，進(jìn)而用以指導規范自己的教育教學(xué)。
2、全校任課教師應自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習新課程理念和現代教育教學(xué)技術(shù)，積極探索新課改下的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、教師應該在新課標的指導下，根據教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行精心的設計作業(yè)，作業(yè)的種類(lèi)盡可能多樣，應有梯度，通過(guò)練習后，使每位學(xué)生在原來(lái)的基礎上都有所進(jìn)步、有所提高。
4、每位教師應該認真對待教學(xué)過(guò)程中的任何一個(gè)環(huán)節，在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，應做到：認真及時(shí)批改、全批全改、精批細改；批改符號使用要規范；批改后一定要落下當天批改的日期；注重學(xué)生作業(yè)的訂正和第二次批改；鼓勵教師給予每位學(xué)生激勵性的評語(yǔ)或者打等級；教師在學(xué)生作業(yè)本上留下的筆跡應清晰、規范，給學(xué)生以示范作用。
濱�？h通榆中學(xué)教務(wù)處
20xx年7月1日
年度教學(xué)總結 篇2
本學(xué)期我擔任七年級9班和10班的數學(xué)教學(xué)工作，從分班考試的成績(jì)來(lái)看，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，與學(xué)校制定的目標相差很遠。七年級是一個(gè)打基礎的階段，這一年的基礎打牢了，后面的教學(xué)會(huì )少費很多周折。一個(gè)學(xué)期即將結束，我針對自己在教學(xué)工作中的得與失,現總結如下.
一、課堂教學(xué)方面
1 、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。七年級數學(xué)年度總結。
2 、注重課堂教學(xué)效果。針對初一年級學(xué)生特點(diǎn),堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習勁頭就上來(lái)了,如每節課后如有時(shí)間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。
3、進(jìn)行一定數量的練習,相當數量的練習是必要的,練習時(shí)要有目的,抓基礎與重難點(diǎn),滲透數學(xué)思維,在練習時(shí)注重學(xué)生數學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎,可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén)。
4、考前復習中認真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復習的題目類(lèi)型,難度,深度。這樣復習時(shí)才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時(shí)忽略,這一點(diǎn)很重要,會(huì )直接影響復習效果與成績(jì)。另外還要抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會(huì )影響全班成績(jì)與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問(wèn)一句:會(huì )不會(huì ),懂不懂,課后,對他們的不足及時(shí)幫助,使他們感受到老師的關(guān)心,從而能夠主動(dòng)學(xué)習。
5 、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,學(xué)習他人的先進(jìn)教學(xué)方法。
6 、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
二、教科研方面
本學(xué)期的教研課題是《后進(jìn)生的轉化問(wèn)題》,針對這一課題,認真尋找后進(jìn)生的形成原因，在教學(xué)中多關(guān)心后進(jìn)生，多關(guān)注后進(jìn)生。培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立他們的自信心。
三、工作中存在的問(wèn)題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習,對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習 , 合作學(xué)習 , 缺乏理論指導。
4 、后進(jìn)生的輔導不夠,由于對學(xué)生的基礎知識掌握情況了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都
講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生只是做表面文章,“出工不出力”。
5 、教學(xué)反思不夠。
四、今后努力的方向
1 、加強學(xué)習,學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習新課標,挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3 、多聽(tīng)課,學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
4 、加強轉差培優(yōu)力度。
5 、加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
年度教學(xué)總結 篇3
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習,從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好電子教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的'兩個(gè)班，一年5班我是班主任，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。而一年6班班雖然沒(méi)有做他們的班主任，但在6班班主任的幫助下大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí)，在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴格要求自己，真正發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。
年度教學(xué)總結 篇4
本學(xué)年我擔任八年級X班語(yǔ)文科目的教學(xué)工作。為教好語(yǔ)文，我認真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習，并買(mǎi)來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。加強與其他語(yǔ)文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，認真詳細做好聽(tīng)課記錄。平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報刊、雜志，做為教學(xué)備用。認真備好課，設計好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請同行聽(tīng)課，虛心接受他們的點(diǎn)評，同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái)，運用到今后的教學(xué)中。針對課堂上學(xué)生的表現、反應，在課后寫(xiě)好教學(xué)后記，總結每節課的成功與不足之處，方便今后的教學(xué)。經(jīng)過(guò)努力，自己感覺(jué)教學(xué)水平得到了提高，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)也取得了明顯的效果：
第一，學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣得到提高。
我吸收他人經(jīng)驗，結合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況，改變以往以教師講解為主和學(xué)生被動(dòng)接受知識的填充式教學(xué)方法。按照新課程標準，在課堂上通過(guò)設計一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題，啟發(fā)并引導學(xué)生思考回答問(wèn)題。教學(xué)活動(dòng)中做到課堂氣氛活躍，學(xué)生始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。及時(shí)鼓勵、表?yè)P學(xué)生，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心。還設計一些難度較大并與現實(shí)有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討學(xué)習的過(guò)程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標，而且還讓他們從中體會(huì )到一種團隊合作精神，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，增強了他們對語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。
第二，學(xué)生的閱讀理解能力得到提高。
我校是農村中學(xué)，學(xué)生的知識面相對狹窄，平時(shí)閱讀書(shū)籍、報刊、雜志等較少，學(xué)生的閱讀理解能力較差。我充分利用學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)籍，向他們推薦一些書(shū)籍，還設立了班級圖書(shū)角，擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過(guò)強化后，學(xué)生的知識面擴大，閱讀理解能力大大提高。
第三，學(xué)生口頭表達能力有所提高。
我在課堂上，注意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題，如劉玲、李林鍵等。提簡(jiǎn)單的容易回答的問(wèn)題，耐心引導其回答，并加以肯定、表?yè)P，鍛煉他們的膽量，樹(shù)立他們的信心。平時(shí)，還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行朗讀比賽，提高他們的朗讀能力和口頭表達能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達能力有所提高。
第四，學(xué)生寫(xiě)作能力得到提高。
我平時(shí)布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當場(chǎng)完成。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調動(dòng)其寫(xiě)作的積極性，如李童、向莉、萬(wàn)歡、高亞惠等作文水平有很大進(jìn)步。
不過(guò)，我還有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習，在實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
年度教學(xué)總結 篇5
一、指導思想：
在教務(wù)處、教研組和備課組的領(lǐng)導下，認真學(xué)習新的教學(xué)大綱，認真總結第一學(xué)期工作，找到經(jīng)驗，反思不足，進(jìn)一步的學(xué)習、貫徹教改新理念，穩步扎實(shí)地抓好素質(zhì)教育，針對學(xué)生的不同表現，注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。
二、教育教學(xué)情況
1、積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)，積極配合教研組工作。每周定時(shí)參加備課組組織的上一單元教學(xué)情況小結，討論下一單元教學(xué)內容及重、難點(diǎn)處理方法，并按時(shí)參加每周舉行的學(xué)校教研組活動(dòng)，
2、自覺(jué)參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀(guān)摩、研討教材的使用；通過(guò)自評、他評等形式，來(lái)學(xué)習和使用新教材。通過(guò)研究，確定了教學(xué)基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并應用于實(shí)際教學(xué)中，并在全市的備課會(huì )中擔任說(shuō)課任務(wù)，進(jìn)行示范說(shuō)課，得到好評，隨后在全市的優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得了三等獎。
3、平時(shí)認真上好每堂課，熱情輔導學(xué)生，指導學(xué)生預習、復習和做好課外作業(yè)，及時(shí)批閱和講評作業(yè)，積極組織學(xué)生參加月考及期中、期末考試，并做好試卷分析工作。在設計課堂教學(xué)時(shí)，更多的關(guān)注學(xué)生的情況，從學(xué)生的年齡特征、認知特點(diǎn)出發(fā)（即從學(xué)生共性特征出發(fā)），并針對學(xué)生情況，從個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)（即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā)），來(lái)設計課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更具有針對性。另外，在教學(xué)設計中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來(lái)看待，而不再是關(guān)注知識的本身。
4、積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，發(fā)展、培養學(xué)生的愛(ài)好和特長(cháng)。多教唱英文歌曲，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并多介紹英美文化背景常識。
5、積極配合外籍教師搞好教育教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)有所獲，讓家長(cháng)滿(mǎn)意和放心。
三、困惑和不足
在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中，遇到了很多困難，如新教材的任務(wù)怎樣設計，在教材知識簡(jiǎn)單而考試內容偏難的情況下怎樣把教、考緊密聯(lián)合在一起，如何同時(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )技能等。由于是新教材，沒(méi)有現成的經(jīng)驗可以照搬，只有依靠自己在教中學(xué)，在學(xué)中教，因此在教學(xué)上也存在有沿襲舊教材教法的現象。同時(shí)，對學(xué)生的學(xué)習效果仍是用考試來(lái)判斷，傷害了少部分學(xué)生學(xué)習的積極性，為了鞏固知識，采用了大量做題，重復做題的方式，使一部分學(xué)的好的學(xué)生產(chǎn)生了厭倦心理，一定程度上影響了他們學(xué)習的深度。因此，這些問(wèn)題都需要在今后的工作中不斷積累經(jīng)驗，盡力解決。
總之，本學(xué)期的工作基本完成，我將在下學(xué)年的工作中發(fā)揮自己的長(cháng)處，并學(xué)習其他老師的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，努力使自己的教學(xué)水平再上一層樓。
年度教學(xué)總結 篇6
在充實(shí)、忙碌和愉悅中， 20xx學(xué)年下學(xué)期的工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號，回顧一學(xué)期來(lái)的學(xué)校歷史教學(xué)工作，感慨頗多。在學(xué)校的關(guān)心和領(lǐng)導下，我認真地完成了各項工作�，F將這一學(xué)期來(lái)的工作做如下總結：
一、支持學(xué)校工作，積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)
我積極支持學(xué)校工作，并與同事們群策群力制定教學(xué)計劃；大膽嘗試問(wèn)題式教學(xué)；認真按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課；出色完成教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，并取得了較好的效果。
二、堅持集體備課制、聽(tīng)課評課制
本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求，積極開(kāi)展了集體備課、聽(tīng)課評課. 集體備課我們實(shí)行單元集體備課，每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元先由主備課人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有時(shí)間、有準備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄，并按學(xué)校要求及時(shí)上傳各類(lèi)集體備課資料。
各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，相互聽(tīng)課，聽(tīng)課后備課組認真評課。通過(guò)聽(tīng)課、評課，對諸如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。
三、加強學(xué)習交流，采他山之石以攻玉
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境”。新的課程要求教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。不斷學(xué)習，提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平，是全體教師的一貫追求。本學(xué)期我們采用集中與分散相結合的方式，學(xué)習了“問(wèn)題式教學(xué)及高效課堂模式。我們從中學(xué)習和借鑒了許多經(jīng)驗，這有助于我們教學(xué)水平的提高。
四、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，多與學(xué)生溝通
人非草木、孰能無(wú)情。老師對學(xué)生付出一分情，學(xué)生將以泉涌相報。我們教師每天面對的是活生生的生靈，教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)心每一位學(xué)生，特別是成績(jì)較差的學(xué)生，要給以鼓勵而不是歧視，加倍地給以學(xué)習方法上的點(diǎn)拔、心理上的開(kāi)導、學(xué)習信心的培養。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生；善于以適合的方法引導學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題。經(jīng)常與學(xué)生溝通，明確學(xué)生需要什么，聽(tīng)取學(xué)生合理化建議，不斷完善、改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
五、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內容。
4、繼續開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習的伙伴。
年度教學(xué)總結 篇7
本學(xué)期，我又擔任一四班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認真扎實(shí)地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟�，F從以下幾個(gè)方面加以總結：
一、不斷提高專(zhuān)業(yè)素養，與時(shí)俱進(jìn)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認真參加組內集體備課活動(dòng)，積極找問(wèn)題，謙虛請教他人，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學(xué)常規的養成奠定了基礎。課堂上，我著(zhù)力抓好課堂常規。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導他們進(jìn)行學(xué)習，自主獲取知識。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題認真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習，學(xué)會(huì )了針對文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
二、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
一學(xué)期來(lái)，在教學(xué)方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導學(xué)生平時(shí)留心觀(guān)察，隨時(shí)隨地識字。課外書(shū)，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。
低年級的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識字、提高語(yǔ)文素養的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語(yǔ)是否正確地認讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀(guān)事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設計多種形式的練習，指導學(xué)生反復運用詞語(yǔ)，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，“詞語(yǔ)接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語(yǔ)得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫，從而提高學(xué)生課堂表達能力。
針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著(zhù)“扎實(shí)打基礎，認真來(lái)學(xué)習”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅持晨讀引讀生字筆順訓練，培養學(xué)生識記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養學(xué)生獨立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識面。三是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察、思考習慣的養成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。四、班級定期舉行寫(xiě)字比賽，評出一等獎、二等獎，激勵學(xué)生從小練好字。
三、 加強希望生轉化工作，縮短學(xué)生差距。
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著(zhù)較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語(yǔ)文知識，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì )繼續努力！
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