年度教學(xué)總結模板錦集九篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的年度教學(xué)總結9篇，希望對大家有所幫助。
年度教學(xué)總結 篇1
做一個(gè)新時(shí)代的教師，首先需要做的就是要學(xué)會(huì )教學(xué)反思，逐步完善自己的教學(xué)藝術(shù)，才能找到培養和發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新能力的有效途徑，才能找到提高學(xué)生學(xué)習效率的有效辦法。通過(guò)幾年的一年級數學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗，把我的小學(xué)一年級數學(xué)幾個(gè)教學(xué)反思總結如下：
反思一：因為平等，所以互動(dòng)
一年級的新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們面對的是一個(gè)全新的環(huán)境、全新的學(xué)習模式。他們既好奇又困惑，既憧憬又害怕。一年級學(xué)生好動(dòng)且注意力集中的時(shí)間不長(cháng)，上課時(shí)總有跟同學(xué)跟老師不配合的現象，以前出現這種情況我總說(shuō)“××同學(xué)，請認真聽(tīng)講”，“××同學(xué)，請坐好”等方式提醒他們注意，可效果總不理想。近段時(shí)間我多表?yè)P和一些平易近人的語(yǔ)言，如“你真乖”，“你真聰明”，“××小朋友講得真好”等語(yǔ)言，竟能收到意想不到的效果。
反思二：因為撲捉，所以興趣
興趣是人們積極認識某種事物或關(guān)心某種活動(dòng)的心理傾向。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設問(wèn)題的情境，可有意造成學(xué)生認知矛盾，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知的興趣，誘發(fā)學(xué)生情感的孕育。例如：在教學(xué)"求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題"時(shí)，要求同桌的兩個(gè)小朋友分別在紅、黃兩個(gè)學(xué)具盒內抓一把花片，猜猜同桌抓了幾個(gè)花片，再將自己抓的花片告訴同桌，比比，誰(shuí)抓的多。提問(wèn)：你有辦法知道誰(shuí)的多，多多少嗎？這時(shí)候學(xué)生就會(huì )自己想辦法解決問(wèn)題。并能體會(huì )到成功的樂(lè )趣。
反思三：因為動(dòng)手，所以生活
在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中的量一量、比一比、畫(huà)一畫(huà)、拼一拼等動(dòng)手操作，動(dòng)口表述，動(dòng)腦思維的實(shí)踐探究活動(dòng)，可使學(xué)生明理動(dòng)情。例如教學(xué)"圓的認識"時(shí)，提問(wèn)：你能在釘子板上圍出一個(gè)圓嗎？通過(guò)讓學(xué)生猜一猜、圍一圍、激發(fā)學(xué)生探索的欲望，初步感受到直線(xiàn)圖形和曲線(xiàn)圖形的不同。
生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)離不開(kāi)生活。數學(xué)知識源于生活而最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機。使學(xué)生初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能學(xué)以致用。例如：在教學(xué)完人民幣的認識這一課后，讓學(xué)生用自己帶來(lái)的各種用品創(chuàng )辦小小商店，讓學(xué)生相互合作共同完成購物活動(dòng)。在活動(dòng)的過(guò)程中，提出問(wèn)題解決問(wèn)題。
反思四：因為直觀(guān)，所以升華?
現在教學(xué)的例題不再是以往不可捉摸的、抽象、游離于生活之外的應用題或文字題，已變成了各種形象生動(dòng)、鮮活直觀(guān)的生活情境：買(mǎi)東西、去旅游、做游戲、找規律等等事例；像這樣，多方面的提升教材層次，就使得原本抽象的數學(xué)就變得生動(dòng)有趣。我們教師運用起這樣好玩的教材教學(xué)，自己都能感到特別興趣。
教學(xué)《元、角、分》，我就結合實(shí)際讓他們去發(fā)表他們的意見(jiàn)，在解決自身的數學(xué)問(wèn)題的同時(shí)也解決了實(shí)際問(wèn)題。這時(shí)的教學(xué)已不再是單純的＂掌握知識＂，而是升華到了一個(gè)新的境界--情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的實(shí)現。教學(xué)意義已大大超越了教材本身了。
反思五：因為感受，所以自我
在分類(lèi)教學(xué)中，我讓孩子們應用自己已有的生活經(jīng)驗試著(zhù)分一分，和自己的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，結果許多孩子們的分法令我始料不及，他們除了按年齡，按性別，有的還按衣著(zhù)分、按發(fā)型分，按面部表情分。說(shuō)明了這樣的教材設計大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們感受到的是一個(gè)親切的數學(xué)問(wèn)題，使他們樂(lè )于接收。
知識來(lái)源于生活而又服務(wù)生活。學(xué)知識是為了長(cháng)本領(lǐng)。在《位置》中，教學(xué)完前后、上下、左右時(shí)，我出現了＂去火車(chē)站＂一題，請學(xué)生們試著(zhù)用方位名詞告訴叔叔去火車(chē)站的路，當一當小小導行員。許多孩子躍躍欲試，不僅說(shuō)得很詳細，還給了建議走哪條路比較近？可見(jiàn)孩子們是非常樂(lè )意展現自我的。
一年級是學(xué)生良好學(xué)習習慣養成的初級階段。一年級的學(xué)生特別喜歡童話(huà)故事，教學(xué)中我通過(guò)在改編過(guò)的故事中穿插數學(xué)學(xué)習的知識，讓他們在聽(tīng)的過(guò)程中找到問(wèn)題，解決問(wèn)題，這時(shí)老師與學(xué)生之間的合作就比較默契了。在教學(xué)中，我還采用了小組間復述故事解決問(wèn)題及小組間新編故事設計新的問(wèn)題兩個(gè)主要環(huán)節進(jìn)行小組合作。而且通過(guò)這樣的討論，平時(shí)不愿意主動(dòng)回答問(wèn)題的孩子也能提出問(wèn)題考考小組內的同學(xué)了。
年度教學(xué)總結 篇2
本學(xué)期一二學(xué)區高一歷史備課組由xxx老師組成，備課組長(cháng)xx。備課組以學(xué)校工作計劃和學(xué)校管理工作規程為指導，立足我組實(shí)際，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結合作，互相學(xué)習，努力提高我組教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)中，抓好基礎知識教學(xué)，著(zhù)重學(xué)生能力的培養，為今后的歷史學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
一、指想導思
以學(xué)科課程標準為依據，求真務(wù)實(shí),探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念，落實(shí)好我校激情教育的理念，把夯實(shí)基礎與培養能力作為為核心目標，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史和探究歷史問(wèn)題的興趣，提高閱讀閱讀史料的能力。使學(xué)生學(xué)會(huì )剖析歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展規律。培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)，培養其探究能力。
三、教學(xué)管理
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本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，根據學(xué)校的教學(xué)要求和實(shí)際情況，認真制定了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動(dòng)安排計劃。本組教師按照教學(xué)大綱和高考的基本要求，完成了必修一的教學(xué)工作，為期末統考和必修二的學(xué)習打下良好的基礎。
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本學(xué)期教學(xué)要求教師“立足課本、狠抓基礎、培養能力”為教學(xué)指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學(xué)內容。
課堂教學(xué)注意培養學(xué)生的活動(dòng)探究、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習等行為習慣，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用，培養學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力，培養和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問(wèn)題的能力。
本學(xué)期備課組參與組織了階段性測驗和期中考試的出卷、集體判卷、評卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)，在這些活動(dòng)中我組成員認真完成，沒(méi)有出現任何紕漏。
�。ㄈ┙虒W(xué)成績(jì)：
從成績(jì)上來(lái)看，歷史備課組的工作相對來(lái)講還是比較有效的，基本能完成我校的教學(xué)任務(wù)，并且有所突破。高一各班教學(xué)成績(jì)基本達標。
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1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)
本組根據活動(dòng)計劃，堅持召開(kāi)集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)以一人為中心發(fā)言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見(jiàn)，最后形成集體備課方案，努力實(shí)現資源共享，共同提高。每次活動(dòng)均有活動(dòng)記錄，以供以后參考。通過(guò)集體備課解決了許多教學(xué)中資源不足、重難點(diǎn)講解方法和作業(yè)選取問(wèn)題，統一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧，提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
2、組織公開(kāi)課活動(dòng)
堅持說(shuō)課和聽(tīng)評課活動(dòng)，執教人就課的流程、知識方法的傳授，課堂的處理等問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明，其他老師補充、修正。聽(tīng)課后及時(shí)評課，積累經(jīng)驗教訓，使全組教師提高了教育教學(xué)能力。
3、習題制作
為了解決材料解析題是學(xué)生作答的難點(diǎn)，我組積極開(kāi)展了材料題典型例題制作活動(dòng)，分工合作，在教學(xué)中互相使用。
4、撰寫(xiě)研究專(zhuān)題，本學(xué)期共開(kāi)展了兩個(gè)研究專(zhuān)題，一個(gè)是《中國古代選官制度的研究》，一個(gè)是《高考題中材料分析題做法探析》，這兩項研究?jì)热菥欣趯W(xué)生的復習使用。
四、不足之處
在學(xué)校和級部的統一領(lǐng)導下，在我組成員的積極努力下，我組順利完成了各項工作，保證了高二歷史教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，在我組的活動(dòng)和工作中，還存在一些問(wèn)題和不足，如：
1、理論與實(shí)踐的結合程度不夠，仍需進(jìn)一步加強。
2、應充分認識各班學(xué)情，做好分層次教學(xué)。
3、部分時(shí)段對學(xué)生尤其是普通班學(xué)生的督促力度不夠。
4、還需進(jìn)一步想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
5、教學(xué)反思與課后研討還有待進(jìn)一步加強。
五、改進(jìn)措施
1、繼續強化教育教學(xué)理論學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，不斷提高教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平。
2、加強教學(xué)反思，及時(shí)調整、改進(jìn)教學(xué)措施。
3、加強校本教學(xué)研討，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的主動(dòng)性和有效性，讓歷史課生動(dòng)起來(lái)。
4、加強新課程學(xué)習，為下一學(xué)年新課程教學(xué)做好準備。
我組將在以后的工作中再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，充分發(fā)揮備課組的作用，努力推進(jìn)我校的歷史教學(xué)工作，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高添磚加瓦。
高一歷史備課組
20xx.12.26
年度教學(xué)總結 篇3
又一學(xué)期過(guò)去了，在這學(xué)期里，我們計算機教研組促教師成長(cháng)、保學(xué)生發(fā)展的理念來(lái)開(kāi)展日常教學(xué)和校本研修活動(dòng)。在計算機組各位老師的配合下，取得了較好的效果。下面將這一學(xué)期的教研工作總結如下：
一、認真開(kāi)展教研組常規工作
學(xué)期一開(kāi)始，全組老師認真學(xué)習學(xué)校教務(wù)處本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。教研組和各位老師及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。每周開(kāi)展一次教研組例會(huì )，全期組織了18次組內教研活動(dòng)，讓計算機組的同事一起探討如何實(shí)施分組教學(xué)模式，以及商討解決教學(xué)中遇到的困難等。認真擬定方案并組織好了每個(gè)學(xué)月的月項目考核，從考核結論中找問(wèn)題，改進(jìn)計算機組的教學(xué)內容安排，盡我們的努力讓學(xué)生多學(xué)到技術(shù)和知識。期末計算機組的大項目考核，學(xué)生表現精彩，看到了很好的效果。
二、積極開(kāi)展教改，堅持實(shí)施分組合作教學(xué)模式
開(kāi)學(xué)初，組織組內教師學(xué)習了《沐川縣職業(yè)中學(xué)教研組教研活動(dòng)開(kāi)展方案》、《淺談職業(yè)學(xué)校課堂分組合作教學(xué)模式》，并在計算機專(zhuān)業(yè)組的每一個(gè)班都將學(xué)生座位進(jìn)行了分組安排。隨后制定了《分組合作教學(xué)模式在計算機專(zhuān)業(yè)課中的應用實(shí)施方案》，組內教師上好了學(xué)校每天進(jìn)行的分組教學(xué)抽查課，還承擔了一節實(shí)施分組教學(xué)的公開(kāi)示范課。
三、抓技能的培養，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)
計算機專(zhuān)業(yè)課上，除教案上當堂課必須上網(wǎng)外，實(shí)訓課上不得開(kāi)Internet或玩游戲，嚴格要求專(zhuān)業(yè)課教師輔導好每一堂實(shí)訓課。每月的月項目考核也以操作技能檢測為主，強調知識過(guò)硬，技能過(guò)手。各班每天早晨都安排好了15分鐘，3人/天的輪流演講；計算機組各班主任還指導學(xué)生搞好了每學(xué)月的文藝匯演活動(dòng)；成功開(kāi)展了秋季運動(dòng)會(huì )；每周安排了三天晚上的書(shū)法、普通話(huà)、演講、唱紅歌等素質(zhì)訓練輔導等。通過(guò)這些活動(dòng)，全面培養發(fā)展了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在期末的大項目考核中，也得到了充分體現。
四、加強學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我們計算機教研組的老師也在這個(gè)學(xué)期立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，還從圖書(shū)室借來(lái)《Access20xx案例教程》等教學(xué)參考和報刊，經(jīng)常自學(xué)研討，并交流心得，更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構。加強理論學(xué)習，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。每月至少聽(tīng)課8節以上，并做好聽(tīng)課筆記，主動(dòng)完成教務(wù)處提出的研修任務(wù)。
五、校本教研結碩果
這學(xué)期里，我們計算機組選派黃柯偉老師上了一節公開(kāi)示范課，表現優(yōu)秀。我們計算機組選送的兩本校本教材參加市教科所組織的評獎活動(dòng)，獲得了一個(gè)一等獎，一個(gè)二等獎的可喜成績(jì)。其中的《Photoshop案例教程》還將送去參加省級的評獎活動(dòng)。
六、存在的不足
本學(xué)期的教研活動(dòng)雖然取得了一定的效果，但是還存在著(zhù)許多不足：
1、外出學(xué)習交流的教研活動(dòng)還沒(méi)有，需要爭取機會(huì )選派教師到示范學(xué)校去學(xué)習參觀(guān)。
2、技能大賽沒(méi)組織好。
3、組內教師的研修積極性還不夠高
根據上述總結，我們深深感到，只有立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，才能創(chuàng )造性地搞好計算機專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)，才能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)齲以后我們的教研活動(dòng)將盡量改變以上的不足，使教研活動(dòng)發(fā)揮他真正的作用，以教研促教學(xué)。
年度教學(xué)總結 篇4
一、指導思想
以新課程理念為核心，圍繞《英語(yǔ)課程標準20xx年版》的要求，以教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，以課堂教學(xué)為載體，加強英語(yǔ)學(xué)科建設，努力打造學(xué)生滿(mǎn)意的課堂，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)，使學(xué)生具有一定的英語(yǔ)素養。
二、工作思路
核心：提高教師課堂教學(xué)能力，夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎。以此為核心， 本學(xué)期我進(jìn)行了如下工作， 現在我將從教師與學(xué)生兩方面把這期工作的得與失給大家作以簡(jiǎn)單的匯報，有不當之處，歡迎批評指正！
三、活動(dòng)
1、舉行基本功比賽，夯實(shí)教師基本功
我區于11月份舉行了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科基本功比賽，本次比賽全區共有66名英語(yǔ)教師參加，參賽人數創(chuàng )歷年之最。經(jīng)過(guò)課標測試、專(zhuān)業(yè)知識測試與粉筆字、朗讀、無(wú)生授課現場(chǎng)評比這三個(gè)環(huán)節的角逐， 共有36名教師通過(guò)此次基本功比賽。本次比賽既給教師帶來(lái)收獲， 又發(fā)現了不少問(wèn)題。通過(guò)次此比賽，于老師們而言，學(xué)習并熟記了課標；練習了粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)等基本功；嘗試了語(yǔ)音課的教學(xué)設計， 在一定程度上提高了自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素養，于我而言，發(fā)現可塑之才。但也給我們帶來(lái)了思考：一是課標我們年年都在說(shuō)，說(shuō)人人有，人人學(xué)， 為什么課標考試過(guò)關(guān)率這么低， 只有58%；二是基于標準的教學(xué)設計，年年考，之前培訓過(guò)兩次，甚至我在QQ群里發(fā)的有自己寫(xiě)的模板，很多老師還是目標評價(jià)任務(wù)不會(huì )設；三是英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)筆順， 部分教師書(shū)寫(xiě)有誤，“t”錯誤最多；四是無(wú)生授課環(huán)節設置不合理。
2、探討課堂模式， 提高教師課堂教學(xué)能力。
我區在10月下旬舉行了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科達標評優(yōu)優(yōu)質(zhì)課比賽，全區共21名教師參與此次評比。本次優(yōu)質(zhì)課比賽對課型提出了推薦要求：以語(yǔ)音課與故事課優(yōu)先；由于我區英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展較晚，13年到16年一直在推動(dòng)兩大基礎課型：詞匯教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)，現在我區教師已掌握這兩種課型模式，從今年開(kāi)始探討老師經(jīng)常忽略的語(yǔ)音教學(xué)與故事教學(xué)模式，沒(méi)有嘗試，一切就無(wú)從談起；從此次評比中，選出四節初步成型的語(yǔ)音課， 經(jīng)過(guò)與授課教師的不斷磨課， 最終以成熟的課堂模式展現給全區的英語(yǔ)教師，于11月3日在橋航路小學(xué)舉行了區語(yǔ)音教學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)，在此次觀(guān)摩活動(dòng)中， 四位授課老師講授了四節精彩的環(huán)節清晰有連貫的高效的語(yǔ)音課，會(huì )后我又引導老師總結了語(yǔ)音教學(xué)的基本目標與基本環(huán)節，給老師啟示，最起碼知道語(yǔ)音課以后怎么上了，校本教研推進(jìn)會(huì )李園老師的課就是觀(guān)摩課后的成功范例；另外對于故事教學(xué)，由于之前此課型范例少，我就采用理論與實(shí)踐相結合的方法， 逐步探討，參考《小學(xué)英語(yǔ)分級閱讀教學(xué)：意義、內涵與途徑》，借助校本教研橋航路小學(xué)沈珍珍老師的課例，就故事教學(xué)的目標、環(huán)節及達到的程度及效果不停的研討，最終在校本推進(jìn)會(huì )那天給大家展示了一節精彩的故事課，當然這只是雛形， 需要下學(xué)期繼續就這個(gè)話(huà)題研討下去。
對于故事教學(xué)和語(yǔ)音教學(xué)的探討，屬于我學(xué)科教研活動(dòng)的一大突破，一方面彌補了課型的空缺，我區英語(yǔ)教師由不敢講到勇于講，優(yōu)先講，另一方面訓練學(xué)生語(yǔ)音，打下堅實(shí)基礎；閱讀從小做起，提高理解能力。
3、 扎實(shí)做好質(zhì)量分析，給出合理化建議，提高學(xué)生成績(jì)；
本學(xué)期共召開(kāi)兩次質(zhì)量分析會(huì )，從學(xué)業(yè)質(zhì)量水平界定、命題思想、學(xué)業(yè)質(zhì)量表現三個(gè)方面分析，最終給出合理化建議：嚴格要求學(xué)生熟練掌握三會(huì )四會(huì )單詞；重書(shū)寫(xiě)，扎實(shí)基礎；加強閱讀能力的培養；新舊聯(lián)合、及時(shí)復習加強單元之間的銜接等。
4、堅持作業(yè)展評、規范作業(yè)常規要求。
我區于1月2日在航北橋航路小學(xué)舉行小學(xué)語(yǔ)數英學(xué)科作業(yè)展評，全區共有42個(gè)班級參加展評，經(jīng)過(guò)評委的精心評選， 共推選優(yōu)秀班級19個(gè)， 在本月召開(kāi)的業(yè)務(wù)專(zhuān)干會(huì )上， 我將此次作業(yè)展評的有點(diǎn)及突出問(wèn)題給以反饋。問(wèn)題主要集中在作業(yè)量、作文書(shū)寫(xiě)、字母書(shū)寫(xiě)及作業(yè)過(guò)于花哨等方面。反思： 學(xué)期初教研會(huì )對作業(yè)要求再次進(jìn)行了明確，尤其強調高年級要布置作文并給出了具體的次數要求， 各單位把評選出來(lái)的最優(yōu)秀的作業(yè)拿來(lái)展評， 作文方面的作業(yè)就沒(méi)有達到要求，更別說(shuō)其他學(xué)校了。
以上是我對本學(xué)期工作做的簡(jiǎn)單總結， 有突破，有收獲，還有問(wèn)題，下學(xué)期我將針對這些問(wèn)題合理規劃學(xué)科活動(dòng)， 希望各位領(lǐng)導、同仁給出建議，謝謝！
年度教學(xué)總結 篇5
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我身置其中去迎接這種挑戰，是我必須重新思考的問(wèn)題。集體備課時(shí)備課組長(cháng)隊本學(xué)期的內容做了詳細的安排，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。我在總結成績(jì)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的許多問(wèn)題，有個(gè)在認識。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
新的一年已經(jīng)來(lái)臨，我將在總結過(guò)去得失的基礎上，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)工作的新局面，爭取取得更好的成績(jì)。
年度教學(xué)總結 篇6
時(shí)光流逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無(wú)為的忙碌中一天天的劃過(guò)，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了。本學(xué)期我認真執行學(xué)校教育教學(xué)，把新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果�，F對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結：
一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)
怎樣教好數學(xué)，一直以來(lái)不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，并試著(zhù)嘗試生本的課堂。傳統的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)方法無(wú)疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數學(xué)教師，我深知此道理，不能及時(shí)的轉變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會(huì )被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(cháng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái)，本人在完成工作之余，多看書(shū)，用博客的形式記錄自己的成長(cháng)足跡。新教育理念，升本的課堂，有效地把數學(xué)新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實(shí)踐教學(xué)相合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng )新教學(xué)手段。
二、認真備課，上好每一節課，并做好課后總結。
1、上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處，向四十分鐘要效益，在常規教學(xué)中，認真作好每一節課的課前準備(一是，備教材，了解每一節課的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)。備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
2、上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生自主學(xué)習，孩子們學(xué)得輕松，過(guò)得愉快。使學(xué)生成為學(xué)習的主人，學(xué)習成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)、保證每一節課的質(zhì)量。
3、合理控制教學(xué)節奏，提高教學(xué)的有效性。如果說(shuō)教學(xué)形式和教學(xué)方法的優(yōu)選問(wèn)題是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的主要步驟，那么合理控制教學(xué)節奏，是教學(xué)效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說(shuō)說(shuō)：“教育需要的不是很長(cháng)時(shí)間，而是如何利用很少時(shí)間�！币虼�，在課堂40分鐘的教學(xué)中，應注意選擇教學(xué)的最優(yōu)速度，充分利用學(xué)生有意注意和無(wú)意注意，向主攻目標進(jìn)取;有意注意和無(wú)意注意相互配合、相互轉換的規律，形成有張有弛變而有序的教學(xué)節奏。
4、作好小、條理存貯、系統知識。學(xué)生在每節課中所掌握的知識是零散的，但數學(xué)學(xué)科因其嚴謹性，每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小，通過(guò)小讓學(xué)生去理解各個(gè)知識點(diǎn)之間的區別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小，以完善學(xué)生的知識構。
三、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣
學(xué)生因其先天與后天因素及成長(cháng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數。再次，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法，因材施教�；A好的學(xué)生，鼓勵他們自學(xué)，培養他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養。學(xué)困生，降低教學(xué)要求，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習習慣培養。
四、認真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類(lèi)型，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗，測驗后我認真做出成績(jì)單，對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析，對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P;對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)、新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我所教的這個(gè)班，我雖然不是班主任，但大部分同學(xué)對數學(xué)課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，后進(jìn)生基礎太差，我了解原因，有些是不感興趣，連平時(shí)做作業(yè)都是找其他同學(xué)來(lái)抄的。開(kāi)展誠信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種獨立、認真、求實(shí)的考風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。我給他們講一些有趣的'數學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。同時(shí)我激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對后進(jìn)生的評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握等，促進(jìn)我班級形成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
七、家、校聯(lián)系
學(xué)生的教育問(wèn)題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以前更重家訪(fǎng)，我會(huì )經(jīng)常利用周末的時(shí)間去看他們家，從家長(cháng)那了解他們在家的學(xué)習、生活狀況，對于出現的問(wèn)題及時(shí)給予糾正，學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。家長(cháng)在家督促，通過(guò)一段時(shí)間，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣，養成到家先寫(xiě)作業(yè)，認真檢查的好習慣。
當然，本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處，如教學(xué)進(jìn)度的把握還需加強，課堂調控能力也有待提高，學(xué)科科研能力有待加強等。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行，不斷提高業(yè)務(wù)能力，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。
本次畢業(yè)考試數學(xué)成績(jì)不盡理想，總結體來(lái)說(shuō)考試題偏難，但也有很多的不足之處，如基礎知識掌握不夠牢固，理解題意一知半解，計算能力有待提高等。吃一塹長(cháng)一智，今后的畢業(yè)班教學(xué)中我將繼續探索，找到適合我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，提高孩子們的整體水平。
年度教學(xué)總結 篇7
不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期就要結束了，回顧這個(gè)學(xué)期的工作，基本上是比較順利的。我所享有的收獲，我會(huì )用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我會(huì )認真思考，想辦法解決。在這個(gè)學(xué)期中，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎上，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續工作，現將本人這學(xué)期的工作情況進(jìn)行全面的總結，總結如下：
一、思想方面
在這學(xué)期里，我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己；從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。一學(xué)期來(lái)，我積極參加政治學(xué)習，努力提高自身的思想覺(jué)悟，服從學(xué)校的工作安排，默默無(wú)聞地配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作，得到了領(lǐng)導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。
二、教學(xué)方面
1、備課我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。
2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)
生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、作業(yè)根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。決不布置重復的、無(wú)意義的機械作業(yè)。作業(yè)能做到及時(shí)批改、認真糾錯，發(fā)揮查漏補缺的作用。
三、個(gè)人學(xué)習
我積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習，。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
四、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的初中教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的初中教師事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
年度教學(xué)總結 篇8
本學(xué)期我擔任高一年級3個(gè)班的地理課。教學(xué)中發(fā)現了很多問(wèn)題�，F總結如下 由于升中考時(shí)不考地理，學(xué)生的地理基礎較差，把地理自作是副科、次科，對地理學(xué)習缺乏興趣，不重視。導致學(xué)習在課堂上不認真，練習作業(yè)應付了事。因此在學(xué)期初始階段，反復多次，從高中為會(huì )考、高中綜合科等方面，教育學(xué)生轉變觀(guān)念，學(xué)好所有科目，全面發(fā)展，指導學(xué)生如何學(xué)好地理，提出高中地理學(xué)習的要求。應該說(shuō)，通過(guò)說(shuō)服教育，取得了一定的成效，學(xué)生學(xué)習地理的積極性有所提高。
由于高中地理，尤其是高二第一學(xué)期內容強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，教材較初中難度加大。因此，我在備課前，會(huì )將課本、教學(xué)大綱，會(huì )考說(shuō)明認真鉆研，做到心中有數。收集一些相關(guān)的事實(shí)材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神舟五號成功返回，地震（近一、二年）事件等；結合往屆學(xué)生某些知識點(diǎn)掌握的難易程度或易出現的錯誤，結合我校學(xué)生的實(shí)際水平；結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就；把握好每節教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。在課堂上準確無(wú)誤的向學(xué)生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng )設寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，如冷鐸，暖鐸的形成。讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學(xué)生的購圖能力，課堂效率有較大提高。 第三，在教學(xué)過(guò)程中，結合有關(guān)章節內容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育，培養學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。 第四，精心編寫(xiě)單元練習，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點(diǎn)內容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技，經(jīng)濟，環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。嚴格要求學(xué)生認真完成，全部收回批改。評講練習時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對題目所體現的知識點(diǎn)進(jìn)行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問(wèn)角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會(huì )如何審題，如抓住“題干”（關(guān)鍵詞）等，以及如何更規范，體現地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問(wèn)題，提高學(xué)生和文字表達能力是近一、二年，著(zhù)重考察的方面，因此，練習中適當讓學(xué)生練習此類(lèi)題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績(jì)的重要方面。
另外，在地理教學(xué)中存在的問(wèn)題，主要是我們的學(xué)生難以承受高中八科的學(xué)習，加之部分科任實(shí)行“題海戰術(shù)”，導致學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習地理，即使是單元練習，也有不少學(xué)生抄襲，以應付撿查。但這又不是一個(gè)學(xué)科的老師能解決的。當然，亦難的找到時(shí)間輔導學(xué)生，晚修時(shí)間根本無(wú)學(xué)生看地理書(shū)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，有許多好的方面，也有一定的不足，為使自己的工作做的更好，我將繼續努力工作。
年度教學(xué)總結 篇9
本學(xué)期我擔任九三、九四兩個(gè)班的物理教學(xué)工作，在教研組的組織下，我們對九年級物理復習工作制定了計劃，按照計劃我們對物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復習�，F總結如下
一、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果
中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、資料標準為依據，全面體現“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)是：
1．突出基礎性。中考題個(gè)性注重考查學(xué)生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，使多個(gè)知識點(diǎn)融合在一齊，要求學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答。
2．注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。透過(guò)學(xué)生對問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查學(xué)生認識世界和理解世界的潛力。
3．注重科學(xué)探究，注重過(guò)程與方法。
中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養的培養和發(fā)展，注重“過(guò)程與方法”。
4．注重考查學(xué)生處理和表達信息的潛力。中考題中透過(guò)文字描述、表格數據、數理圖象、曲線(xiàn)或統計圖、示意圖等方式呈現超多的信息，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，選取適當的方法，對題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。
5．關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。中考題個(gè)性關(guān)注環(huán)保、能源、可持續發(fā)展、等社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。此類(lèi)題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )協(xié)調發(fā)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機結合。
6．注重學(xué)科滲透和綜合�？碱}都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合，注重不同學(xué)科知識內在融合與滲透，個(gè)性是人文思想的滲透。
7．注重開(kāi)發(fā)和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們透過(guò)制定復習計劃、上復習研討課、專(zhuān)題復習、復習反思等進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復習。
二、采用三輪復習法，螺旋往復的提升復習效果
我們根據中考命題的特點(diǎn)，將中考復習分成以下三個(gè)階段：
第一輪復習：回歸課本，夯實(shí)基礎�？碱}要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認出物理現象或物理規律、建立以現實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現物理知識點(diǎn)、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對基本測量?jì)x器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數的記憶和理解。
�。�1）對基本物理概念物理規律的理解
�。�2）注意物理概念和規律構成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中，經(jīng)常采用的有“控制變量法”還有“類(lèi)比法”、“實(shí)驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀(guān)察法”等。
�。�3）注意教材中的實(shí)例分析（各類(lèi)插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。
�。�4）注意教材中各種實(shí)驗的原理、研究方法和過(guò)程。
第二輪復習：初中物理大致能夠分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線(xiàn)，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫忙記憶和理解，這在整個(gè)復習中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應用的潛力。我們還能夠把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而到達幫忙記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力的目的。
第三輪復習：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個(gè)復習過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學(xué)習的潛力、獲取信息的潛力、實(shí)際操作的潛力、正確決策的潛力、應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的潛力、洞察潛力及創(chuàng )造潛力。透過(guò)練、評、反思及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，插漏補缺。
三、激發(fā)興趣和調整心態(tài)，穩步提升復習效果
初三復習階段學(xué)生的學(xué)習負擔重，學(xué)習壓力大，易出現“復習疲勞綜合癥”。在復習課上要用心創(chuàng )設一些與教學(xué)資料密切相關(guān)的問(wèn)題情境吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的復習興趣。個(gè)性在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調整好，把握節奏，愉快復習，對待學(xué)生的心理問(wèn)題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習和復習水平。
總而言之，我們在新的課程理念的指導下，認認真真地對待復習工作，在復習中充分理解改革與繼承的關(guān)系，注意改變學(xué)科本位觀(guān)念，既關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，也關(guān)注中考動(dòng)向，科學(xué)規劃，穩步推進(jìn)，取的了理想的成績(jì)。
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