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小學(xué)班主任年度考核表個(gè)人總結

時(shí)間:2021-02-03 10:05:12 年度總結 我要投稿

小學(xué)班主任年度考核表個(gè)人總結

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編整理的小學(xué)班主任年度考核表個(gè)人總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)班主任年度考核表個(gè)人總結

  小學(xué)班主任年度考核表個(gè)人總結1

  時(shí)間過(guò)得飛快,轉眼間,一學(xué)期的工作即將結束。本學(xué)期,我擔任三(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌,但很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月里迎來(lái)新學(xué)期的期望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  良好的學(xué)習習慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣,學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。三年級時(shí)知識積累和潛力培養的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級升入三年級,由簡(jiǎn)單的字詞學(xué)習過(guò)渡到篇章的學(xué)習,由以前的鉛筆字變?yōu)榇丝痰匿摴P字,寫(xiě)作上由簡(jiǎn)單的句段描述過(guò)渡到整篇文章的描述,學(xué)習的任務(wù)量加大了,資料多了,學(xué)生需要一個(gè)適應和過(guò)渡。針對這些現狀和特點(diǎn),我在書(shū)寫(xiě)方面和讀書(shū)方應對學(xué)生作了具體的指導。剛練鋼筆字確實(shí)比較難,我就從握筆的姿勢,使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養鋼筆等方面為學(xué)生講解,并在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位同學(xué),不僅僅給他們獎勵,而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽,為其他學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣,并對班級里一些書(shū)寫(xiě)個(gè)性差的學(xué)生單獨指導,嚴格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法,學(xué)生的卷面越來(lái)越干凈。在讀書(shū)方面,學(xué)生根據自己的潛力,背誦精讀課文中的段和篇,凡是會(huì )提前背誦課文的,都被評為班級的背書(shū)大王,一課評一次,每背會(huì )指定資料就獎勵一顆星或一個(gè)水果,同學(xué)們學(xué)習的用心性很高漲,記憶力也得到了很大程度的鍛煉,并且這項任務(wù)由原先的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了,良好的學(xué)習習慣逐漸養成了。

  二、透過(guò)各種方法,培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習慣。

  透過(guò)比較發(fā)現,課外知識的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著(zhù)學(xué)生的認知潛力、閱讀和分析潛力。于是平時(shí)我除了在讀書(shū)課時(shí)給學(xué)生推薦一些好書(shū)之外,我還讓寫(xiě)作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書(shū),他們津津有味地瀏覽著(zhù)自己喜歡的課外書(shū),徜徉于一個(gè)個(gè)精美的故事中。在讀書(shū)的過(guò)程中,他們感受到了閱讀的快樂(lè ),無(wú)形當中,視野開(kāi)闊了,知識豐富了,理解和分析潛力也得到了提高,日積月累,詞匯量越來(lái)越多,積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫(xiě)作中去,不知不覺(jué),寫(xiě)作潛力也得到了提高。另外每周回家,我都會(huì )提醒孩子們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀。久而久之,讀書(shū)已成為他們生活中不可缺少的資料,更成了一種習慣。

  三、注重課內外結合。

  課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實(shí)際運用與生活。只有注重課內外有機結合,才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習的真正目的和好處。課堂上我讓學(xué)生多動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,將唱歌,講故事,畫(huà)畫(huà)等穿插其間,使課堂生動(dòng)起來(lái),活躍起來(lái),讓課堂成為他們簡(jiǎn)單學(xué)習的樂(lè )園。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵學(xué)生選取自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習。每次提出一個(gè)有難度的問(wèn)題,我都會(huì )讓學(xué)生先獨立思考,然后讓學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累發(fā)表不同的見(jiàn)解。對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行小組合作交流討論。他們體驗到了自主學(xué)習與合作探究學(xué)習的快樂(lè ),真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來(lái)的學(xué)習的快樂(lè )。

  課外,我鼓勵學(xué)生多參加有益的課余活動(dòng),豐富他們的課余生活。另外我根據所學(xué)需要和活動(dòng)安排,讓他們收集各種名人故事,自然知識,傳統文化等,讓課外成為他們認知的第二課堂,有了課外的積累才有了課堂的生氣。

  四、班級管理方面。

  安全教育不容忽視,安全教育大于任何一件事。從開(kāi)學(xué)的第一天起,我就對學(xué)生進(jìn)行安全教育,宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起,無(wú)論是上下樓梯上下床鋪,還是吃飯睡覺(jué)學(xué)習活動(dòng)等方面都進(jìn)行一一要求和規定。老師的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每一天的班會(huì )和每周的周會(huì ),我都會(huì )抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育,并對一些注意安全和注意維護安全的學(xué)生進(jìn)行大力表?yè)P。另外,時(shí)刻注意安全主題班會(huì )的順利開(kāi)展也讓學(xué)生真正懂得了安全的重要性與重要好處。

  五、放開(kāi)手,讓他們盡情施展。

  在確定了班級管理成員并確信了他們的潛力之后,我開(kāi)始放開(kāi)手,讓他們盡情的施展自己的才能。每一天早讀,有專(zhuān)門(mén)負責領(lǐng)讀的,有專(zhuān)門(mén)負責記錄同學(xué)讀書(shū)狀況的,早飯后,衛生班長(cháng)會(huì )及時(shí)通知值日小組,課上,有專(zhuān)門(mén)記錄回答問(wèn)題用心的班干,默寫(xiě)后又轉向負責統計滿(mǎn)分的,統計個(gè)別同學(xué)的錯題狀況的,還有負責二次默寫(xiě)的。晚上班長(cháng)將各項狀況進(jìn)行匯總,儼然小老師般主持著(zhù)本班的各項內務(wù)。在這期間,他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫忙和指導下漸趨成熟,潛力得到了提升和鍛煉。

  六、重視與家長(cháng)溝通的每次機會(huì )。

  家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)接送學(xué)生、信息、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長(cháng)溝通和交流的大好機會(huì )。每次我都會(huì )很好的包我這些機會(huì ),和家長(cháng)進(jìn)行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學(xué)生在家在校的各種表現都能有一個(gè)比較詳細的了解,從而能夠正確而又客觀(guān)的評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。對于家校聯(lián)系卡上的留言,我總是做詳細認真的總結,對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會(huì )電話(huà)回訪(fǎng),盡可能到達他們的滿(mǎn)意。也許我不是一個(gè)細心的人,但是我所做的每一件事都力求到達細致,期望能把工作做得更好!

  七、存在的問(wèn)題:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良習慣還有待進(jìn)一步引導和指正。本班的學(xué)生生性好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)問(wèn)題,如寫(xiě)字姿勢不正確,寫(xiě)字習慣很差,不能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)。還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,遇到難題是沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )獨立思考。

  2、寫(xiě)作方面差異太大。

  3、培優(yōu)補差工作還學(xué)繼續抓實(shí),抓好。

  4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高業(yè)務(wù)水平。

  總之,在接下來(lái)的工作中,我將盡全力做好每一項工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,并在各項工作中學(xué)以致用。任何人都是在不斷地學(xué)習中完善自己的,我會(huì )不斷的積累經(jīng)驗,努力學(xué)習,爭取成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。

  小學(xué)班主任年度考核表個(gè)人總結2

  六(4)班作為一個(gè)新組建的班級,我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個(gè)方面來(lái)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,班級的發(fā)展。

  一、大力抓常規教育

  俗話(huà)說(shuō)"沒(méi)有規矩,不成方圓"。規矩即常規紀律,即要求每個(gè)成員都應遵守的用來(lái)約束自我行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。對于六(4)班的學(xué)生,對他們進(jìn)行常規教育顯得更為重要,因為他們來(lái)自下方的完小,對于我們中心學(xué)校的各項規章制度十分的陌生、十分的不習慣,連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都十分的淡薄,因為他們的母校人少,這種安全教育的次數可能就少一些。但是到了中心學(xué)校如果還是這種意識,那么后果不堪設想。針對我班的實(shí)際狀況,我抓住晨際談話(huà)時(shí)光、班隊課時(shí)光,有時(shí)甚而是語(yǔ)文課的時(shí)光在進(jìn)行教育,讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境,了解那里的規章制度,并能牢記心中,在日常的表現中遵守這些制度,從而養成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎,作好準備。只有有了"規矩",才有了"方圓",才可言其他,諸如學(xué)習知識,發(fā)展智力,培養潛力等等;才能夠保證孩子們會(huì )有所進(jìn)步。抓好常規訓練是實(shí)施班級管理的前提,狠抓學(xué)生的'日常行為規范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習慣,變得有紀律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

  二、理解學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè )于理解教育

  對高年級學(xué)生應是專(zhuān)制加民主。專(zhuān)制體此刻不管是誰(shuí),只要范了錯誤,不管他的成績(jì)怎樣,在班級中擔任了什么班干部,都要受到處罰和批評。班主任在處理事情時(shí)應當一碗水端平,做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商量著(zhù)辦,例如處罰的方式,處罰的資料等等。平常抽出時(shí)光來(lái),多找他們談?wù)勑、說(shuō)說(shuō)話(huà)。有時(shí)候不擺老師的架子,像朋友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對他的關(guān)心和愛(ài)護,學(xué)生就樂(lè )于聽(tīng)你的,樂(lè )于幫你,樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學(xué)生能夠理解你。實(shí)際上,隨著(zhù)青春期的到來(lái),自我意識的覺(jué)醒,他已經(jīng)不把你的教育當回事了,有的學(xué)生持續沉默,有的學(xué)生無(wú)所謂,甚至有的學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生逆反心理,我們不妨換個(gè)角度試試看,做他的知心人,做他的好朋友,換一種口氣,換一種說(shuō)法,效果會(huì )更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近,以前剛開(kāi)學(xué)時(shí)的幾位一批評要犟頭倔腦的孩子,此刻也能服服帖帖的,理解老師的批評教育。

  三、組建的班級構成家的概念

  一開(kāi)學(xué),我就告訴學(xué)生:一個(gè)班級就是一個(gè)小家庭,這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系著(zhù)我們每一位學(xué)生的榮辱,每一位學(xué)生的成績(jì)的取得,也是不斷地在為這個(gè)家庭添光彩。在班群眾良好風(fēng)氣的培養上,我讓人人都行動(dòng)起來(lái),自我管理好自我,做到自律。當然還有那么幾位調皮搗蛋的分子,我就一對一的幫忙,找幾位表現好的與他們一一對應,批評與監督,班級的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的用心性,大家來(lái)共同管理班級。在班干部的培養上,我的感受是做好指導,讓他們能放開(kāi)手腳,先對班干部講清要求,明確職責,讓他們各負其責,其次充分信任他們,由扶到放,讓他們一步一步,逐漸能獨立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下,取得了一些成績(jì)。用學(xué)生的話(huà)說(shuō)就是:只要是比賽,我們班就必須能取得獎狀。而且出去的學(xué)生也能時(shí)時(shí)想到我是蕭王廟中心學(xué)校的學(xué)生,我的一舉一動(dòng)都代表著(zhù)蕭王廟中心學(xué)校的形象,取得的成績(jì)不但是我自我的光榮,也是班級的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著(zhù)學(xué)校出去的學(xué)生也有不俗的表現:葛章露同學(xué)在奉化市田徑運動(dòng)會(huì )中獲得了兩個(gè)第一名,竺挺同學(xué)在奉化市迎元旦現場(chǎng)書(shū)畫(huà)賽中榮獲三等獎。

  以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作經(jīng)驗,我明白還有許多工作沒(méi)做到位,還有許多工作等著(zhù)我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把我的班主任工作做的更好。

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