年度教科室工作總結(精選11篇)
光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間的工作,在取得成績(jì)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題,是時(shí)候認真地做好工作總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編幫大家整理的年度教科室工作總結(精選11篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助!
年度教科室工作總結 篇1
北師大肖川教授曾說(shuō),“只有教師業(yè)務(wù)能力專(zhuān)業(yè)化和思想情感專(zhuān)業(yè)化,學(xué)校才能實(shí)現可持續發(fā)展!苯處煂(zhuān)業(yè)發(fā)展是促進(jìn)教師隊伍建設,實(shí)現課程改革的有力抓手,是提升教師職業(yè)幸福感,實(shí)現師生幸福完整的教育生活的首要前提。這樣的認識在華陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)管理層中已經(jīng)形成共識。建校以來(lái),學(xué)校把促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為校長(cháng)一把手工程來(lái)抓,校長(cháng)直接參與規劃制定,直接參與活動(dòng)組織,把教師的發(fā)展當作學(xué)校安身立命的根本。教師個(gè)人發(fā)展意識也越來(lái)越強,一學(xué)期來(lái),我們教科室積極為教師提供合適的條件,搭建廣闊的平臺,立足校本研訓,開(kāi)展常態(tài)教研,努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,在教科研方面取得了較顯著(zhù)的成績(jì),現總結如下。
一、強化職能管理,優(yōu)化教研氛圍
1、及早謀劃教研工作
為了確保新學(xué)期教研工作的有效開(kāi)展,使教研活動(dòng)質(zhì)量節節攀升。開(kāi)學(xué)初,華陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)新學(xué)期學(xué)科組長(cháng)會(huì )議在學(xué)校三樓會(huì )議室召開(kāi)。會(huì )議由學(xué)校教科處負責人主持,張敏副校長(cháng)參加了會(huì )議,教務(wù)處全體成員應邀參加本次會(huì )議。
新學(xué)期、新起點(diǎn)、新挑戰,此次會(huì )議為新學(xué)期即將啟動(dòng)的教研工作明確了工作方向,營(yíng)造了校本教研氛圍,有效地推動(dòng)各學(xué)科組科學(xué)地開(kāi)展各項教學(xué)工作,為提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提供有力保證。
2、加大辦公室管理力度
本學(xué)期,教科室把教師辦公室管理和評比擺在了十分突出的位置,開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了辦公室室長(cháng)工作會(huì )議,對加強辦公室衛生以及辦公制度提出了進(jìn)一步的要求,每?jì)芍馨才判姓ㄆ跈z查辦公室,期末評選文明辦公室,一系列的舉措確保教師有個(gè)良好的辦公環(huán)境,也是展示學(xué)校教師的精神風(fēng)貌。
二、加強師德建設,樹(shù)立良好形象
1、立仁大講壇,展示新風(fēng)采
為了弘揚正氣,宣揚“仁”的精神,本學(xué)期我們繼續開(kāi)展立仁大講壇活動(dòng)。有優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡介紹,有講述身邊的感動(dòng)故事,有教師養身知識講座……一次次的大講壇活動(dòng)給大家帶來(lái)了極大的震撼!這一活動(dòng)的開(kāi)展對激勵先進(jìn)、塑造典型師表形象提到了極大的促進(jìn)作用!
2、評“耕耘之星”,樹(shù)師表形象
為進(jìn)一步激勵廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的工作熱情,增強廣大教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責任感,教科室組織每月底在級部開(kāi)展一次“耕耘之星”評選活動(dòng)。
三、強化師能培訓,提升業(yè)務(wù)水平
。ㄒ唬┖粚(shí)校本研訓
1、粉筆字訓練持之以恒
為了促進(jìn)教師基本素養的提高,進(jìn)一步規范教師的漢字書(shū)寫(xiě),本學(xué)期,繼續開(kāi)展青年教師粉筆字訓練,并在期末舉行了第三屆青年教師粉筆字書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)賽。
2、加強低年級語(yǔ)文教學(xué)研修工作
本學(xué)期,我們加強了對一、二年級語(yǔ)文校本化的教材培訓,形式有:參加外出培訓教師回校二次培訓、請專(zhuān)家指導、校內評優(yōu)課、參與市級培訓等等。通過(guò)多種形式的培訓,讓全體一年級教師盡快適應新教材,駕馭新教材。另外,我們特聘教研室原教研員陳玨老師每周五走進(jìn)低年級的語(yǔ)文課堂,聽(tīng)課、評課,低年級語(yǔ)文組每位老師都上研討課,扎扎實(shí)實(shí)的家常課研討給老師們帶來(lái)的是實(shí)實(shí)在在的收獲,老師們對此活動(dòng)很是歡迎。
3、學(xué)科組活動(dòng)內容豐富
。1)學(xué)“課標”。重溫新課標,對于我校師資現狀有著(zhù)極大的必要性,學(xué)習新課標和學(xué)科核心素養,才能明確年段教學(xué)目標,突出課堂教學(xué)重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)數英三學(xué)科利用大組集中學(xué)習時(shí)間,組織教師學(xué)習課程標準,把集中學(xué)習和自主學(xué)習相結合。后半學(xué)期,我們在合班教室分語(yǔ)、數、英學(xué)科組織了新課程標準知識考試。
。2)重“課堂”。年級學(xué)科組本學(xué)期繼續開(kāi)展“教研日”活動(dòng),請來(lái)陳玨和周遠明老師走進(jìn)教師課堂,聽(tīng)課、交流、指導。在每一次的教研活動(dòng)時(shí)間里,大家都能暢所欲言,相互學(xué)習,提升自我。這些校本教研活動(dòng)的開(kāi)展,增強了教師的團隊意識,使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力,讓校本教研真正地服務(wù)于教學(xué),受益于教師。
4、課題研究結碩果
12月15日下午,華陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)兩項省“XX五”規劃課題《基于“以仁立人”文化主張背景下的學(xué)校文化建設的研究》和《關(guān)注文體,聚焦表達:小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略研究》順利結題。
5、聘請專(zhuān)家來(lái)校指導語(yǔ)文“高效課堂”研究
古詩(shī)詞是中華民族的文化瑰寶,為提升我校教師古詩(shī)詞教學(xué)水平,深入探討古詩(shī)詞教學(xué)規律,根據學(xué)校工作計劃,12月份我校開(kāi)展語(yǔ)文組“高效課堂”研討月,本次研討月我們以古詩(shī)詞教學(xué)為主題開(kāi)展研討活動(dòng)。王宗海教師來(lái)校指導。
。ǘ┙處熍囵B與管理
1、“代課教師”管理有實(shí)招
9月8日下午,華陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)舉行了“師徒結對”暨代課教師工作會(huì )議。本次結對儀式首先由學(xué)校教科室負責人宣讀了結對名單,解讀了“師徒結對活動(dòng)方案”,明確師徒結對工作中師傅和徒弟的職責和要求,張敏副校長(cháng)對結對教師提出要求:“師傅”要認真、毫不保留的去指導“徒弟”;“徒弟”要做到虛心學(xué)、主動(dòng)學(xué),共同提高,這也是師徒教學(xué)相長(cháng)、互助共贏(yíng)的過(guò)程;顒(dòng)中師徒雙方還簽訂“師徒結對協(xié)議書(shū)”,同時(shí)師傅代表與師徒代表分別做了發(fā)言。
2、新教師“亮相課”精彩紛呈
為了提高新調入教師的業(yè)務(wù)水平,使他們盡快成長(cháng),從9月下旬開(kāi)始,教科室開(kāi)展了新調入教師“亮相課展示”活動(dòng)。我們把新調入教師按學(xué)科分成語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)學(xué)科組進(jìn)行教學(xué)展示。課堂上,新教師充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢,教學(xué)結構層次清晰,課堂清新活潑,展示出了較高的`業(yè)務(wù)水平。本次活動(dòng)為新教師鍛煉自我、提升自我搭建平臺,促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義!
3、“拔尖人才”跟進(jìn)培養
我校拔尖人才數量多,層次高,是學(xué)校師資隊伍中的一支勁旅。加強對他們的管理意義非同尋常。學(xué)校出來(lái)執行一系列的獎勵政策外,我們讓他們制定出適合自身發(fā)展的三年發(fā)展規劃和年度發(fā)展規劃,多方位、多層面提供上課及論文發(fā)表平臺。本學(xué)期,在教育局組織的拔尖人才考核工作中,我校26名教師考核結果全部為“優(yōu)”。
。ㄈ┐罱ㄆ脚_促發(fā)展
1、積極籌備“特級論見(jiàn)”活動(dòng)
10月20日—21日,我校隆重舉辦了“江蘇省第二屆語(yǔ)文特級教學(xué)思想專(zhuān)題研討”活動(dòng)。來(lái)自省內外二十幾位專(zhuān)家、名特級教師,以及400余名優(yōu)秀教師代表參加了此次活動(dòng)。
2、精心安排跟崗學(xué)習活動(dòng)
17—19日,海南校長(cháng)跟崗學(xué)習的領(lǐng)導到我校參觀(guān)學(xué)習三天,三天活動(dòng),我們做了周密安排,有觀(guān)摩小學(xué)心理健康活動(dòng)課教學(xué)評比,有專(zhuān)家講座,并參加第十八屆“瓦屋情”三市六校協(xié)作共同體暨“唐婉名師工作室”主題教學(xué)研討活動(dòng)……活動(dòng)給跟崗學(xué)習的老師留下美好印象。
3、鼓勵教師外出學(xué)習
為開(kāi)闊教師眼界,更新教學(xué)思想,教科室不放過(guò)每次外出學(xué)習機會(huì )。本學(xué)期共組織教師外出聽(tīng)課,參加各種學(xué)習與培訓共達45次,有130余人次。外出培訓學(xué)習,使我校的教師拉近了與名校、名師的距離,開(kāi)闊了教育視野,學(xué)到了新的教學(xué)理論,和許多課程改革的新思路、新方法,同時(shí)也解決了不少教學(xué)中的困惑,受益匪淺,在教學(xué)理論和實(shí)踐上得到了進(jìn)一步的提高。
四、配合上級部門(mén)開(kāi)展相關(guān)工作
1、開(kāi)展好片區各學(xué)科賽課活動(dòng)。
為落實(shí)市教師發(fā)展中心通知精神,進(jìn)一步加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,本學(xué)期,我們組織了華實(shí)片數學(xué)基本功競賽活動(dòng)、華實(shí)片新秀杯選拔賽和秋實(shí)杯選拔賽活動(dòng)。三次活動(dòng)我們都組織有序,各環(huán)節緊緊相扣,為各位參賽老師做好服務(wù)工作。
2、開(kāi)展好與句容碧桂園學(xué)校結對幫扶工。
本學(xué)期,我們開(kāi)展了與句容碧桂園學(xué)校結對幫扶活動(dòng),分語(yǔ)文、數學(xué)、班主任工作指定專(zhuān)人結對幫扶,平時(shí)我們定期與不定期開(kāi)展活動(dòng),相互聽(tīng)課,共同進(jìn)步。
3、擬定華陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)教師日常管理與考核方案。
為加強師資隊伍建設和管理,本學(xué)期我們教科室擬定了教師日常管理與考核方案,為下學(xué)期工作做好準備。
4、做好學(xué)校網(wǎng)站管理與宣傳。
本學(xué)期,我們協(xié)助做好了校園網(wǎng)站的版塊設計與更新,使網(wǎng)站版塊更加清晰,內容更豐富。
五、主要成績(jì)
1、教學(xué)、論文等評比有佳績(jì)。
本學(xué)期我們共組織教師參加了“藍天杯”教學(xué)設計比賽、鎮江市優(yōu)秀教科研論文比賽,每次論文評比我校教師均取得優(yōu)異成績(jì)。在句容市新秀杯語(yǔ)文教師教學(xué)評比中,我校巫海燕獲市一等獎;在句容市秋實(shí)杯課堂教學(xué)評比中,我校張傳銀副校長(cháng)獲一等獎;張紅燕老師在句容市數學(xué)教師基本功競賽中獲一等獎……
2、畫(huà)冊、?缙诔隹。
為進(jìn)一步宣傳學(xué)校文化特質(zhì)和辦學(xué)成果,本學(xué)期我們教科室組織部分行政成立編委會(huì ),編輯出版了第三期畫(huà)冊和?,一遍遍校對、一次次修改,現如今,一本本圖文并茂、設計精美的畫(huà)冊和?颜宫F在我們眼前。
年度教科室工作總結 篇2
舊年已去,新年伊始。本期教科室工作在學(xué)校黨委的統籌領(lǐng)導下,在全體教師的大力支持下,認真貫徹“科研興校,教研強!钡陌l(fā)展戰略,以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心,切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強了工作的主動(dòng)性,注重教研的實(shí)效性,積極發(fā)揮教科室的主導作用,為實(shí)現我!皹嫿ê椭C校園,創(chuàng )建特色名!钡哪繕俗鞒隽藨械呢暙I,回顧半年來(lái)的工作,我們重點(diǎn)做了以下幾項工作:
一、轉變教學(xué)觀(guān)念,加強自身學(xué)習
讓教師課程改革觀(guān)念的更新是教科室工作的第一步。因此,教科室在校長(cháng)室的直接指導下,本學(xué)期聯(lián)手教務(wù)處分教研組、備課組組織了《現代教育理論》、《新課程標準》理論學(xué)習,并在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導和參與下進(jìn)行了多次遠教資源看課、討論、評析等活動(dòng),并進(jìn)行了兩次《新課程標準》和業(yè)務(wù)素質(zhì)考核,教師全員參與,對提高教師綜合素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到了積極的推動(dòng)作用。
二、強化師資培訓,提高教師隊伍素質(zhì)
身正垂范,學(xué)高為師。為了適應新課改,真正提高教師教育教學(xué)水平,掌握多媒體現代教學(xué)技術(shù),實(shí)現與時(shí)俱進(jìn),教科室在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下,與教務(wù)處聯(lián)手安排了“七個(gè)一”活動(dòng),即每期每個(gè)教研組一次看課、一次說(shuō)課、每人一次公開(kāi)課、教研組一次組內示范課、一次校級展示課、一次理論學(xué)習課、一次課件制作培訓課。通過(guò)看光盤(pán)、影像帶、遠教資源等看課活動(dòng),讓老師先向名師專(zhuān)家學(xué)習,參悟他們的先進(jìn)教法,充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗;通過(guò)公開(kāi)課、示范課,老師們在實(shí)踐中探索,相互學(xué)習,取長(cháng)補短,豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過(guò)信息技術(shù)老師的課件制作培訓,我校有一部分老師能熟練的制作課件,絕大部分老師能夠運用多媒體上課,為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎,也為教學(xué)方法的多變注入了活力。
三、積極發(fā)揮對教師教科研工作的引領(lǐng)作用,在日常教育教學(xué)實(shí)踐中,切實(shí)起到教科研領(lǐng)頭羊的作用
1、為了提高教師的業(yè)務(wù)理論水平
教科室認真指導教師學(xué)習新課改等的業(yè)務(wù)理論,并要求每位教師認真撰寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記,字數不低于5000字,并定期檢查(每學(xué)期兩次),對質(zhì)量高的公示表?yè)P,同時(shí)對敷衍或不寫(xiě)的也予以公示,并及時(shí)將檢查結果反饋到年級組,以起到督促的作用。為深化對新課標理論的學(xué)習及檢查教師對新課標理論的掌握情況,我們在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下,按計劃繼續舉行了“新課標理論及新課標下的`中考試題研究、考試”,全員任課教師都參加考試,我們對成績(jì)優(yōu)秀者予以及時(shí)的表彰。這樣使業(yè)務(wù)學(xué)習落到了實(shí)處,夯實(shí)了教師的理論基礎,使教師的底氣更足了,教起學(xué)來(lái)更得心應手了。
2、認真檢查并指導教師撰寫(xiě)教學(xué)案例反思錄,使教師們在教學(xué)點(diǎn)滴之間進(jìn)行反思提高
在教學(xué)細節上下功夫,養成良好的教學(xué)習慣,逐步形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格,這樣更有助于教師實(shí)際教學(xué)水平的提高,給打造一支高素質(zhì)的學(xué)者型、專(zhuān)家型的教師隊伍奠定良好的基礎。本學(xué)期,我們分別在期終考試前、后兩次檢查了教師的教學(xué)案例反思錄,并在此基礎上篩選了部分優(yōu)秀案例,推薦參加徐州市教科所和教研室、“陶研會(huì )”的優(yōu)秀教學(xué)案例評選,全力打造平臺,讓那些教育理念先進(jìn)、教育教學(xué)成績(jì)突出的教師有充分展示自我才華的舞臺。
3、密切關(guān)注素質(zhì)教育下的中考形勢。
為全面提高學(xué)生的應試素質(zhì),密切關(guān)注中考形式的變化。在教師思想上樹(shù)立“一切為了中考”的觀(guān)念。在教學(xué)中處處體現“對中考的路、到中考的位”,并組織教師進(jìn)行兩次中考科目考試,使中考觀(guān)念深入人心,取得良好效果,很多教師脫穎而出。
四、為了檢驗以上活動(dòng)的效果,教科室多次組織教師參加各類(lèi)競賽和活動(dòng),并取得了優(yōu)異成績(jì):
老師們在教育教學(xué)這塊園地不但勤于探索,而且還善于總結,為使我校的教育教學(xué)工作能與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,本學(xué)期我們積極組織師生參加各級各類(lèi)的競賽和評比活動(dòng),共組織了:
1、24篇教育教學(xué)論文參加徐州市第四屆“科研杯”論文評比;
2、23篇教育教學(xué)論文參加07年江蘇省“師陶杯”論文評比;
3、20篇教育教學(xué)論文參加江蘇省教育學(xué)會(huì )07年優(yōu)秀教育論文評比;
4、20篇教育教學(xué)論文參加徐州市教育學(xué)會(huì )07年優(yōu)秀教育論文評比;
5、19篇教育教學(xué)論文參加江蘇省“五四杯”優(yōu)秀教育論文評比。
由于學(xué)校領(lǐng)導的支持及教師們的努力,本學(xué)期我們在論文發(fā)表和論文獲獎方面也取得了可喜的成績(jì):
1、國家級刊物發(fā)表論文:3篇
2、省、市級刊物發(fā)表論文:5篇(本學(xué)期發(fā)表論文合計:8篇)
3、省級獲獎?wù)撐模?3篇
4、市級獲獎?wù)撐模?篇
另外,楊燦榮老師還分別獲得了邳州市教育局頒發(fā)的“邳州市名教師”和“教育科研先進(jìn)個(gè)人的”的光榮稱(chēng)號。
本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動(dòng),這不但讓老師把握機會(huì )鍛煉自己、展示自己、體現自身的價(jià)值,而且為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
五、與其他處室密切配合,完成臨時(shí)性任務(wù)
“鼓不打不響,鑼不敲不鳴”,為搞好學(xué)校宣傳,本學(xué)期教科室積極配合各科室將近幾年學(xué)校獲得的各種榮譽(yù),取得的重大成果,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、展板等渠道,利用大型教研活動(dòng)和各種教育教研會(huì )議向社會(huì )廣為宣傳,為教育學(xué)生、擴大學(xué)校影響,做出了成績(jì)。
六、下學(xué)期工作思路
雖然教科室工作在過(guò)去的一學(xué)期里取得了一定的成績(jì),但仍存在諸多不足之處,如教法的探討不夠多樣性、沒(méi)有放開(kāi)手腳;對學(xué)生的學(xué)法探討不夠;多媒體運用不夠普及、更重要的是課題研究開(kāi)展的不盡人意等。因此,在下學(xué)期要重點(diǎn)抓好:
1、省、市級課題的選題及立項工作;
2、提高“教學(xué)案例反思錄”的質(zhì)量;
3、以省時(shí)、高效課堂為目標,加強學(xué)法、教法的深層探討等。
相信,在今后的工作中有校長(cháng)室和校黨委的支持和幫助,我們一定會(huì )找出更好的彌補缺陷的辦法,使教科室的工作更上一層樓。
年度教科室工作總結 篇3
隨著(zhù)隆冬的臨近,一學(xué)期的工作又將結束,為了對本部門(mén)的工作有一個(gè)清醒的認識,更為了開(kāi)展好以后的工作,現將本學(xué)期的工作作如下總結:
一、校本教研開(kāi)拓進(jìn)取
本著(zhù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)態(tài)的宗旨,本學(xué)期我們先后組織開(kāi)展了對外教育開(kāi)放活動(dòng)、組團聯(lián)手打造高效課堂活動(dòng)、青年教師的專(zhuān)家指導課活動(dòng)、常態(tài)下的隨堂預約聽(tīng)課活動(dòng)、外出學(xué)習匯報課活動(dòng);圍繞教師個(gè)人發(fā)展,組織開(kāi)展了專(zhuān)家引領(lǐng)講座活動(dòng)、規劃教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景活動(dòng)、骨干教師走出校門(mén)參觀(guān)學(xué)習活動(dòng);還組織教師撰寫(xiě)論文、案例、反思參加各級各類(lèi)征文競賽、向各級教育刊物投稿;組織參加了區教研室開(kāi)展的各項研討活動(dòng)、參加了全國綜合實(shí)踐賽課活動(dòng)等。
教育開(kāi)放活動(dòng)是我校4年來(lái)一直堅持開(kāi)展的一項工作,本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天,我們就請來(lái)六年級和二年級的部分家長(cháng)走進(jìn)校園,深入課堂了解我校的教育教學(xué)工作情況,12月我們又迎來(lái)區各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導、教師代表觀(guān)摩我們的“引問(wèn)教學(xué)”的高效課堂模式,最大可能地贏(yíng)得家長(cháng)和社會(huì )各界對我校教育教學(xué)的理解與支持,從而達到促進(jìn)學(xué)校教育效率最大化的目的。
組團辦學(xué)是推進(jìn)教育均衡的一個(gè)重要舉措,根據區教育局的統一安排,我們沙口小學(xué)和湯汪小學(xué)、宦橋小學(xué)共同牽手組成了沙口組團教育共同體,在教研層面上,為了便于組團內教研聯(lián)手,我們組建了組團內各學(xué)科名師工作室,制定了組團教研計劃、方案。我們先后組織語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )等學(xué)科到湯汪小學(xué)和宦橋小學(xué)送交上門(mén),我校的骨干教師主動(dòng)上門(mén)上示范研究課,我們的葛敏蕓校長(cháng)多次帶領(lǐng)名師工作室的成員走進(jìn)組團內學(xué)校中青年教師的課堂聽(tīng)課,并進(jìn)行零距離的指導。在走出去的同時(shí),我們還讓組團內學(xué)校的青年教師走進(jìn)我校的課堂上課、聽(tīng)課,和我校青年教師一同分享我校外聘專(zhuān)家的指導。我們每組織一項研討活動(dòng),總是忘不了和組團內學(xué)校一同牽手,共同進(jìn)步。我們和組團內學(xué)校一起去外地取經(jīng)學(xué)習、一同聽(tīng)專(zhuān)家講座、一同研磨高效課堂教學(xué)模式,一同編輯“引問(wèn)教學(xué)”模式的設計、案例集,一同組織教師向各級各類(lèi)教育刊物投稿……。辛勤的耕耘換來(lái)的是上級教育主管部門(mén)的支持與認可,12月10日區高效課堂模式推進(jìn)會(huì )在我校如期舉行,我校研磨探討的“引問(wèn)教學(xué)”模式得到了上級主管部門(mén)的`高度肯定,充分體現引問(wèn)教學(xué)理念的兩節展示課受到了與會(huì )者的一致好評。
青年教師的專(zhuān)家指導課活動(dòng)已經(jīng)傳承了6年之久,6年來(lái),我們根據青年教師的實(shí)際情況,不斷改進(jìn)專(zhuān)家指導方式,由集體研磨向個(gè)體研磨轉化,本學(xué)期我們對青年教師進(jìn)行了86節課的指導研磨,如今青年教師的課堂教學(xué)水平有了顯著(zhù)提高,我校胡冰教師執教的“走進(jìn)魔方”一課代表?yè)P州市參加了全國綜合實(shí)踐賽課,并榮獲一等獎;周俊、朱紅募、劉怡三位教師參加區“育花獎”競賽均獲得了一等獎的好成績(jì)。
教師素質(zhì)高低直接影響著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)態(tài),為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)素養的提升,本學(xué)期我們組織45周歲以下的教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃,幫助教師們樹(shù)立目標,查找差距,確定長(cháng)遠規劃和近期目標。在校內我們通過(guò)上、聽(tīng)、研、評課的形式,提高教師業(yè)務(wù)素養,通過(guò)請專(zhuān)家與教師零距離交流,開(kāi)拓教師的視野。除了組織教師教師積極參加區教研室開(kāi)展的各類(lèi)進(jìn)修學(xué)習外,在學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費十分緊張的情況下,先后組織百余人次參加全國、省、市級業(yè)務(wù)培訓,花費培訓經(jīng)費萬(wàn)余元。
善于總結,提升理論水平是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要標志,本學(xué)期,我們抓住每一次文論競賽的機會(huì ),不厭其煩地催促教師們進(jìn)行“筆耕”,在今年9月全國綜合實(shí)踐論文評比活動(dòng)中我校教師的5篇論文獲一等獎、4篇論文獲二等獎、本學(xué)期還有二十多篇教學(xué)設計分獲省教育學(xué)會(huì )評比二、三等獎。一學(xué)期來(lái),我校共有30篇論文獲省、市級評比獎,3篇論文發(fā)表于核心期刊和省級刊物。撰寫(xiě)實(shí)驗隨筆和教學(xué)反思是沙口教師每學(xué)期的“必修課程”,每當學(xué)期結束的時(shí)候,教師們就會(huì )靜下心來(lái)舉行反思沙龍,交流心得。雖然教師們的文筆還不夠成熟,但是從教師們積極參與的熱情中,我看到了成功的希望。
二、課題研究層層推進(jìn)
本學(xué)期在課題研究方面開(kāi)展了如下工作:
。ㄒ唬、“新課程背景下小學(xué)課堂提問(wèn)的有效設計與評價(jià)”課題研究
本學(xué)期,我們重點(diǎn)研究?jì)蓚(gè)問(wèn)題,一是課堂教學(xué)中教師的有效提問(wèn),二是如何引導學(xué)生提問(wèn)。開(kāi)展專(zhuān)家指導課,在實(shí)踐的基礎上,請專(zhuān)家進(jìn)行理論指導,進(jìn)行“引問(wèn)教學(xué)”教學(xué)模式探究,逐步提高教師課堂教學(xué)提問(wèn)的技巧,提高學(xué)生的學(xué)習熱情,實(shí)現減負優(yōu)質(zhì)的目標。
1、有效備課
繼續采用電子備課的模式,重點(diǎn)提高教學(xué)設計的質(zhì)量,教科室隨機抽查教案。課題組成員精心設計提問(wèn),對關(guān)鍵提問(wèn)要明確設計意圖,注重提問(wèn)的有效。
2、有效課堂教學(xué)研討
學(xué)校課題組成員參加了專(zhuān)家指導課的聽(tīng)課評課,課前教研組集體備課,揚團隊合作精神,聽(tīng)課后再交流討論。討論課堂教學(xué)的可取之處,有哪些環(huán)節需要改進(jìn),或者就其中的某個(gè)教學(xué)環(huán)節討論教學(xué)提問(wèn)的有效性。每次聽(tīng)課教師要填寫(xiě)聽(tīng)課意見(jiàn)表,留下聽(tīng)課意見(jiàn),及時(shí)交給教科室。
我們將課題的研討擴大到沙口組團的其他成員校,請宦橋和湯汪兩所學(xué)校的骨干教師加入課題組,帶動(dòng)兩所學(xué)校的課題研究。由宦橋小學(xué)肖慧老師執教《錢(qián)學(xué)森》,沙口小學(xué)楊素春執教《愛(ài)之鏈》,組團學(xué)校教師參與備課、聽(tīng)課、評課,探討課堂提問(wèn)的有效。
3、自主學(xué)習與專(zhuān)家引領(lǐng)結合
鼓勵課題組教師勤于讀書(shū),學(xué)校圖書(shū)室新增了教育教學(xué)類(lèi)和經(jīng)典美文等書(shū)籍,教師既可在圖書(shū)室閱讀,也可借閱,并勤寫(xiě)讀書(shū)筆記,促進(jìn)教師提高自身文化素養和教育理論水平。
為提高課題研究的實(shí)效性,學(xué)校請省、市專(zhuān)家來(lái)校指導。市教科所辜偉節主任為課題組成員講座,為課題的進(jìn)一步研究指路!督K教育》主編姚衛偉給課題組作了《讀書(shū)教學(xué)寫(xiě)作》的講座,指導課題組成員如何做一個(gè)研究型教師
4、加強與外校的研討交流
我們不僅在組團學(xué)校間進(jìn)行課題研討,還加強與組團外學(xué)校的課題研討。學(xué)校課題組骨干到解放橋小學(xué),與解放橋小學(xué)的老師交流各自課題研究的經(jīng)驗和成果。
5、定期進(jìn)行反思交流
開(kāi)學(xué)、期中、期末學(xué)校組織全體教師交流課題反思。平時(shí)雙周課題組骨干成員會(huì )議,交流課題研究中的經(jīng)驗,提出困惑,尋找解決的方法。
。ǘ、“提高小學(xué)生計算能力的研究”課題
“提高小學(xué)生計算能力的研究”微型課題自2010年4月1日提出申報以后,全體教師積極開(kāi)展研究,取得了一定的成果。
我們在研究的過(guò)程中,以新課程理念指導下的數學(xué)課堂教學(xué)中尋找造成學(xué)生數學(xué)計算的速度慢、計算正確率低的原因,在此同時(shí)得出能夠提高學(xué)生數學(xué)計算速度和計算正確率的教學(xué)策略,提高學(xué)生的計算能力,切實(shí)提高學(xué)生用計算思考、思考如何合理運用計算的能力,并力求在提高學(xué)生計算能力的基礎之上促進(jìn)學(xué)生數學(xué)學(xué)習能力的提高!
首先我們以二、三兩個(gè)年級各取兩個(gè)班作對比訓練,以觀(guān)察筆算和口算的關(guān)系,同時(shí)關(guān)注學(xué)生估算意識的培養和估算技能的養成,通過(guò)一段時(shí)間的對比,我們發(fā)現,教師有意識、有針對性的進(jìn)行口算訓練的班級學(xué)生的計算速度、質(zhì)量明顯比不注重訓練的班效果要好,初步感覺(jué)到口算訓練在一定程度上能夠提高學(xué)生的計算能力。
在小學(xué)四年級我們在繼續對學(xué)生進(jìn)行口算訓練的基礎上注重了口算的用,注重了口算訓練與筆算相結合,充分利用了口算促進(jìn)學(xué)生筆算能力的提高,同時(shí)還注意了口算與其他數學(xué)知識的聯(lián)系,注重了滲透運算律的訓練,通過(guò)訓練在一定程度上發(fā)現并有意促進(jìn)學(xué)生數學(xué)智慧的生成,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考善于比較,在提高計算能力的基礎上提高數學(xué)學(xué)習的能力。
小學(xué)五、六年級訓練我們側重于研究良好的計算習慣,優(yōu)秀的計算品質(zhì)對小學(xué)生計算能力的影響,通過(guò)針對性辯證性練習的對比促進(jìn)學(xué)生辯證思維品質(zhì)的形成。經(jīng)過(guò)訓練,發(fā)現學(xué)生在計算過(guò)程中辯證思維強,他們善于比較中選擇最有效的方法進(jìn)行計算,在提高計算正確率的基礎上并會(huì )優(yōu)秀算法,活用算法提高自己的計算正確率!
在這一階段的研究過(guò)程中,我們注意了對計算課堂的研究,先后組織六年級分數乘整數、五年級小數乘法的同課異構活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中我們首先從算理的理解到算法的掌握進(jìn)行了有效的探索,幾位教師在教學(xué)中借助情境,動(dòng)手操作等方式理解了小數、分數乘法的算理,有效的掌握了相關(guān)計算的法則,學(xué)生的計算速度快,正確率高,通過(guò)研究,課題組教師還積極撰寫(xiě)反思、論文,取得了一定的成果。
當然,這只是我們近階段所進(jìn)行的研究活動(dòng),所取得的成就與預期比仍然有差距,接下來(lái)的教學(xué)研究中,我們將從計算能力的研究從算理、算法,計算正確等方面走向在學(xué)生的數學(xué)學(xué)習、生活中有效、合理的運用計算,提高解決問(wèn)題的能力發(fā)展。
。ㄈ╆P(guān)于心理健康課題研究
本學(xué)期我校高度重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育,建立了學(xué)習心理健康制度,有專(zhuān)人負責學(xué)生學(xué)習心理健康咨詢(xún)的答疑輔導,并作好案例記錄。通過(guò)開(kāi)展心理健康咨詢(xún)工作,幫助一些學(xué)生家長(cháng)解決了一些困惑。利用班隊課時(shí)間針對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中帶有普遍性的發(fā)展問(wèn)題給予指導、幫助、訓練,協(xié)助他們完善個(gè)性,增強適應,提高素質(zhì)。這方面的工作主要是通過(guò)團體輔導、心理訓練等方法來(lái)實(shí)施。包括增強自信心、激發(fā)潛能,注意力、耐挫力、意志力訓練;人際交往能力指導、情緒調節、增強團隊合作意識;感覺(jué)統合訓練和青春期心理等。幫助學(xué)生更科學(xué)地了解自己,塑造健全人格。
1、心理健康知識的宣傳。
利用心理健康宣傳日,通過(guò)黑板報、宣傳冊、心語(yǔ)網(wǎng)等進(jìn)行宣傳。宣傳心理健康知識,增強師生的心理保健。心理問(wèn)題的預防與咨詢(xún)。
2、開(kāi)放心理訪(fǎng)談室。通過(guò)個(gè)別心理訪(fǎng)談,幫助老師家長(cháng)和學(xué)生解決一些心理問(wèn)題。根據班主任上報的特殊兒童的名單,有針對性地進(jìn)行輔導,開(kāi)展個(gè)別咨詢(xún)與和團體咨詢(xún)。建立特殊學(xué)生心理檔案,以做到心理問(wèn)題早發(fā)現早預防。
3、心理健康的輔導與訓練。以五六年級為試點(diǎn)班級,利用班隊課時(shí)間針對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中帶有普遍性的發(fā)展問(wèn)題給予指導、幫助、訓練,協(xié)助他們完善個(gè)性,增強適應,提高素質(zhì)。
4、本學(xué)期面向教師、家長(cháng)開(kāi)辦講座和輔導。
5、準備申請市級心理課題《小學(xué)生心理問(wèn)題探因》。
以上是本學(xué)期教科室在校本教研和課題研究方面開(kāi)展的一些工作,成績(jì)只能代表過(guò)去,重要的是干好未來(lái),隨著(zhù)11年的來(lái)臨,我們將百尺竿頭,更進(jìn)一步。
年度教科室工作總結 篇4
一、工作重點(diǎn)
1、深化課改,積極開(kāi)展中職課堂教學(xué)改革,探索“個(gè)性化教學(xué)”和“有效教研”的新模式,打造“學(xué)為中心”的高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、關(guān)注青年教師,提供更多的平臺和機會(huì ),促使青年教師茁壯成長(cháng)。
3、培養學(xué)科帶頭人,推薦名師評選,發(fā)揮骨干教師示范輻射作用,幫帶中共同成長(cháng)。
4、務(wù)實(shí)校本教研內容,真正實(shí)現“教研為教學(xué)服務(wù)”的目的。
5、關(guān)注課堂教學(xué),創(chuàng )新課堂的.教學(xué),改善“教”“學(xué)”“研”之間的關(guān)系
6、鼓勵教師參加各級各類(lèi)教學(xué)、論文評比,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、具體工作成效
1、各教研組落實(shí)好教研組計劃。
2、立足我校專(zhuān)業(yè)課教學(xué)實(shí)際情況,探索適合我校專(zhuān)業(yè)課特點(diǎn)的課堂范式。
3、引導教師在課堂教學(xué)中積極采用摹課、微課等信息化新手段,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。關(guān)注青年教師,提供更多的平臺和機會(huì ),促使青年教師茁壯成長(cháng)。
4、規范校本教研材料上交流程,做到每次活動(dòng)有計劃、有過(guò)程材料、有記錄總結。
5、教師積極參加各級各類(lèi)教學(xué)比賽,成績(jì)顯著(zhù)。語(yǔ)文組王憑老師獲縣市教學(xué)設計比賽二、三等獎;鄭佳惠老師獲市教學(xué)設計比賽二等獎。德育組黃xx老師獲縣國家創(chuàng )新杯說(shuō)課比賽一、二等獎,市說(shuō)課比賽一等獎,縣微課題比賽二等獎;馮日平老師獲縣市教學(xué)論文比賽二、三等獎,縣市教學(xué)設計比賽均二等獎,縣說(shuō)課比賽二等獎,市優(yōu)質(zhì)課二等獎,縣案例比賽一等獎;陳xx老師獲省級優(yōu)秀教師突出貢獻獎。音樂(lè )組張xx老師獲市師生技能大賽三等獎。計算機組王xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎。英語(yǔ)組張xx老師獲縣微課題比賽三等獎;馬xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎?茖W(xué)組白洪為老師獲縣命題比賽二等獎。旅游組吳xx老師獲縣社團優(yōu)秀指導師。
年度教科室工作總結 篇5
作為一中的一員,我時(shí)刻以學(xué)校為重,全心全意地為一中的發(fā)展服務(wù);作為教科室的一員,我時(shí)刻以教師為重,全心全意地為教師的發(fā)展服務(wù)。在這一理念的指導下,我踏實(shí)肯干,認真研究,拼搏進(jìn)取,傾情工作,在工作中不斷歷練自己的各項能力,在工作中不斷磨煉自己的工作水平,在工作中實(shí)現自身的價(jià)值,在工作中實(shí)現自己的成長(cháng)。
一、在組織工作中歷練自己,不斷成熟
1、順利組織年度論文評審工作,激發(fā)教師的研究熱情
今年是我第一次組織論文評審工作,時(shí)間緊張,情況復雜,既要有學(xué)科組教師參加論文評審,又要把優(yōu)秀的高三總結一起進(jìn)行評審。我認真熟悉工作,細心組織評審,保證論文評審工作順利完成。對222篇上交論文進(jìn)行學(xué)科組初評和科研室初評,綜合教科室評價(jià)和學(xué)科組評價(jià)的排名,選擇83篇論文進(jìn)入復評。加上從63篇高三總結中評選出的27篇,共110篇文章進(jìn)行復評,其中文科理科各45篇。經(jīng)過(guò)復評委員會(huì )的嚴格復評,評選出前100篇論文進(jìn)行獎勵,其中一等獎20篇,二等獎30篇,三等獎50篇。從論文評審的組織來(lái)說(shuō),我覺(jué)得細心準備,耐心組織,保證評審工作的順利進(jìn)行。
2、組織召開(kāi)研究型學(xué)科組建設的專(zhuān)題研討會(huì ),集中研究學(xué)科組建設
因為陳主任外出學(xué)習,從十一月準備到十二月初召開(kāi),這個(gè)研討會(huì )準備的時(shí)間比較長(cháng)。在準備期間,我給學(xué)科組長(cháng)提供研討交流的主題,提供學(xué)科組建設需要挖掘的主題,指導他們完成學(xué)科組建設的文章。最終,研究型學(xué)科組建設研討會(huì )取得了比較好的效果,學(xué)科組長(cháng)的研討滲透著(zhù)新理念,滲透著(zhù)研究型團隊的建設。如語(yǔ)文組在實(shí)踐中摸索出一套有本校特色的校本教研機制;生物學(xué)科組提出了“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”的教研理念;英語(yǔ)學(xué)科組提出了以“smartwork”的理念引領(lǐng)學(xué)科組建設的理念;政治學(xué)科組提出了建設研究型學(xué)習型學(xué)科組的理念。目前,以研究引領(lǐng)學(xué)科組建設已經(jīng)成為學(xué)科組工作的基本理念,研究型學(xué)科組建設已經(jīng)得到了廣大老師的認可。
3、組織召開(kāi)第十三屆教育科研活動(dòng)周,宣傳推廣科研成果
從大會(huì )的籌備到召開(kāi),時(shí)間緊,任務(wù)重。本來(lái)要在11月完成發(fā)言稿的采集,由于種種原因,到12月初開(kāi)完學(xué)科組長(cháng)會(huì )才基本上定下來(lái)。接下來(lái)就是緊張的科研周準備,當然其中還夾雜著(zhù)其他事。如臨時(shí)決定要把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式》一書(shū)與科研周大會(huì )材料一同印刷?墒钱敃r(shí)還沒(méi)有完成前言和相關(guān)的設計工作。沒(méi)辦法,抓緊時(shí)間吧。一周時(shí)間,把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式》和科研周大會(huì )材料搞定。這雖然是比較滿(mǎn)意,但其中也有一些遺憾,如稿子改得不精,沒(méi)有完全達到高質(zhì)量高標準。
另外緊急的還有做幻燈片,兩天時(shí)間完成書(shū)記幻燈片的制做和發(fā)言稿的修改,還要完成其他發(fā)言幻燈片的編輯和審定,真是覺(jué)得時(shí)間不夠用。但最后還是如期完成了,雖然幾個(gè)中午沒(méi)休息,但看著(zhù)最后完成的作品,還比較滿(mǎn)意。
4、組織青年教師基本功大賽,為青年老師搭建舞臺
這幾乎是11月的主要工作,因為從月初的培訓與組織到月底上交,其中最繁瑣的就是安排教師的授課時(shí)間,其實(shí)很簡(jiǎn)單的事,但涉及到很多協(xié)調的問(wèn)題,和青年教師協(xié)調,和電教人員協(xié)調,讓人焦頭爛額,每天都要在放學(xué)前確定第二天的錄課情況,再與電教進(jìn)行協(xié)商,有時(shí)一節課要打若干次電話(huà)。同時(shí)我還力爭到錄課現場(chǎng)參加錄課。最終,由于安排充分,又有學(xué)科組長(cháng)和骨干教師把關(guān),38節錄像課如期完成錄制上交,并且撰寫(xiě)了初評總結上交。學(xué)期末又組織青年教師參加了課件制作的比賽,保證了全員參加。
由于組織了若干次會(huì )議和活動(dòng),目前我不懼會(huì )議,我不懼活動(dòng),我能夠輕松自在地組織活動(dòng),而且能夠與老師進(jìn)行輕松自在的交流,我喜歡與老師交流研討的氛圍,喜歡與他們討論他們工作中的問(wèn)題與困惑。
二、在研究工作中不斷成長(cháng),體會(huì )成長(cháng)的樂(lè )趣
1、精心打造課題成果,推廣學(xué)校的優(yōu)秀做法
課題研究是科研室的主要工作,也是我的主要工作。因此,對于課題研究和課題成果我重點(diǎn)下功夫。上學(xué)期,我精心修改,著(zhù)力打造的十三項科研成果參加區階段性研究成果評選中,有7項成果獲得一等獎,深受區領(lǐng)導的好評,認為一中的科研在領(lǐng)跑順義科研。
本學(xué)期,經(jīng)過(guò)認真修改與打造,我們又推薦史樹(shù)芳、王樹(shù)清、趙向軍、辛加偉四項課題成果參加區科技進(jìn)步獎的申報;推薦史樹(shù)芳、李玉珍、蒙廣平、辛加偉、張福林的成果參加中國教育學(xué)會(huì )第五屆教育科研成果的評選;推薦4篇論文參加X(jué)X年度北京市基教所的征文。目前結果還沒(méi)有揭曉。
我樂(lè )于在文字的推敲中下功夫,樂(lè )于在打磨文章中較真勁,看著(zhù)改好的文章自己的心中很是痛快。如科研成果報告會(huì )的材料,我提出的“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”“智慧工作引領(lǐng)學(xué)科組建設”等理念,得到了大家的好評,我都覺(jué)得很快樂(lè )。
2、注重成果交流,全面展示學(xué)校風(fēng)采
成果交流是展示學(xué)校的好機會(huì ),因此,任何形式的交流我都非常重視。本學(xué)期,我參加幾次課題成果的交流,都取得了很好的效果。如9月22日,代表學(xué)校參加區先進(jìn)教科室評選,做了《建設研究型團隊,落實(shí)“四個(gè)引領(lǐng)”》的發(fā)言,交流了我校教科室的建設情況,得到大致好評。11月14日,在楊鎮一中參加劉海輝的區級課題《加強體驗式教學(xué),提高高中學(xué)生美術(shù)素養的研究》開(kāi)題。由于我在前期進(jìn)行了細致的修改,準備比較充分,我們的開(kāi)題報告是最規范的,也是專(zhuān)家比較滿(mǎn)意的。11月19日,代表史校長(cháng)參加市級課題中期交流,同樣比較成功,而且對楊一的兩個(gè)課題和現代職業(yè)學(xué)校的和課題做了交流,談了自己的看法,得到他們的一致認同。12月23日,代表陳主任參加科研創(chuàng )新促學(xué)科特色發(fā)展項目組的活動(dòng),做了《以研究型團隊為抓手,完善校本研究的組織機制,實(shí)現科研創(chuàng )新促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展》的發(fā)言,交流了課題的研究成果,得到了很好的評價(jià)。最滿(mǎn)意的是,我現在能夠游刃有余地在大會(huì )上發(fā)言,說(shuō)出自己的想法和看法,克服了自己的緊張情緒,這是我最高興的。
3、抓住機會(huì )高效率地工作,展示一中教科室風(fēng)采
天上不會(huì )掉餡餅,機會(huì )給有準備的'人。我堅信這一點(diǎn),因此,日常工作中,我不斷加強積累,保證各方面工作高效運轉。如區先進(jìn)教科室的檢查驗收,雖然我們已經(jīng)是六星教科室,雖然我們不用準備也能順利進(jìn)入先進(jìn)教科室行列,但我想抓住這個(gè)機會(huì ),集中展示教科室的建設成果,因此,一周時(shí)間內,我不僅整理了學(xué)校的科研檔案,而且把科研展室進(jìn)行重新制作和整理,集中展示我?蒲械奶厣顒(dòng)和“xxx”的課題成果。得到了驗收組專(zhuān)家的一致好評,認為我校教科室是免檢單位。同時(shí),為了更好地宣傳學(xué)校的科研工作,我還在此期間制作了4塊校本研究的專(zhuān)題展板——“建設研究型團隊,打造研究型學(xué)!,在全區進(jìn)行了展示。這次成功迎檢是我最得意的一件事,因為自身價(jià)值與工作業(yè)績(jì)實(shí)現了統一,效率高與質(zhì)量高達到了統一。
再有就是科研成果報告會(huì )的大會(huì )材料了,一周時(shí)間,我既要修改大會(huì )材料,又要全面統籌科研周的具體事務(wù)。陳主任又臨時(shí)通知說(shuō)把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式研究》印刷出來(lái),我可真著(zhù)急了。印刷容易,保證質(zhì)量不容易。好在我已經(jīng)平時(shí)在電腦上完成了書(shū)稿的前期校對,所以抓緊時(shí)間,連續幾天坐在電腦前,中午都沒(méi)有休息,最終如期將大會(huì )材料和精美的《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式研究》印刷完成,為科研大會(huì )添了彩。
我喜歡這種快節奏的工作方式,我喜歡這種高效率的工作方式,在快節奏與高效率的工作中我體驗了自己的價(jià)值,體會(huì )了自己的成長(cháng)。
4、參與社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng),鍛煉自己提升自己
XX年新課程改革以來(lái),我參與了學(xué)校研究性學(xué)習與社會(huì )大課堂的部分活動(dòng)。本學(xué)期,面向全體高一老師和學(xué)生開(kāi)展了研究性學(xué)習的培訓與講座;參與組織研究性學(xué)習展示課一節,陳惠明、馬玉梅、李穎石共同指導,高一1班承擔,取得了很好的效果;撰寫(xiě)《科技使生活更美好――順義三高科技園區蔬香苑社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)案例》,得到市教研員的好評;參與出臺《順義一中充分利用社會(huì )資源的方案》,得到社會(huì )的關(guān)注;參與撰寫(xiě)發(fā)言稿《社會(huì )大課堂,師生成長(cháng)的沃土》,在全區社會(huì )大課堂大會(huì )上進(jìn)行宣講。同時(shí),為了宣傳學(xué)校的社會(huì )綜合實(shí)踐工作,我還制作社會(huì )大課堂活動(dòng)展板2塊,主題為:研究性學(xué)習,走進(jìn)社會(huì )大課堂;制作研究性學(xué)習展板5塊,主題為:新課程,新平臺,走進(jìn)研究性學(xué)習,一起在十中召開(kāi)的國家級會(huì )議上進(jìn)行了展示,得到了市區領(lǐng)導的好評。
5、關(guān)注學(xué)校全面工作,實(shí)現總結提煉工作與自身成長(cháng)的統一
在踏實(shí)做好本職工作的同時(shí),我還積極關(guān)注學(xué)校的全面工作,幫助總結提升學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗,提升自己的研究水平。本學(xué)期,我撰寫(xiě)論文如下:《以研究提升教師的生命質(zhì)量》、《關(guān)注教學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)水平——順義一中XX年上半年教學(xué)質(zhì)量分析》、《走在新課程改革過(guò)程中——順義一中實(shí)施新課程總結》、《結經(jīng)驗,反思問(wèn)題,新課程改革回眸——順義一中實(shí)施新課程一年來(lái)的總結》、《求真務(wù)實(shí)開(kāi)拓創(chuàng )新扎實(shí)推進(jìn)新課程改革》《學(xué)習型學(xué)校:學(xué)習型社會(huì )的先行者》《改革開(kāi)放三十年給教師帶來(lái)的變化》《實(shí)施新課程改革打造學(xué)校發(fā)展新平臺》《新課程改革新在哪》《圍繞學(xué)校中心工作抓黨建,抓好黨建促中心》,學(xué)期末,我如期完成了學(xué)校教科室的工作總結。正是在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中,我的思路逐漸清晰,我的認識不斷提升。
6、參與學(xué)科組管理工作,構建以磨課為主的學(xué)科研究模式
學(xué)科組是學(xué)校的研究組織,為了更好地促進(jìn)學(xué)科組的研究工作,本學(xué)期,組織召開(kāi)了兩次全體學(xué)科組長(cháng)會(huì ),組織學(xué)科組進(jìn)行論文的初評,組織學(xué)科組開(kāi)展以磨課為主的教研活動(dòng)等?梢哉f(shuō),在茹書(shū)記課題的引領(lǐng)下,我校學(xué)科組的工作取得了新的進(jìn)展,學(xué)科組的活動(dòng)更加豐富,尤其是以磨課為主的課堂教學(xué)研究取得了很好的效果。生物組的兩節市級研究課得到了廣泛好評;張福林老師到天津做示范課;吳欣歆老師到蘇州做研究課;同時(shí)各個(gè)學(xué)科組圍繞青年老師考評課和青年老師基本功競賽展開(kāi)了大規模的磨課活動(dòng),促進(jìn)了青年老師的快速成長(cháng)。
7、登記科研成果,兌現科研成果獎勵
科研成果獎勵是激勵教師參與科研的重要手段,本年度共登記科研成果481項,創(chuàng )歷史新高。學(xué)期末,我按照重新修訂的獎勵標準對教師的科研成果進(jìn)行了獎勵兌現,獎勵成果321項,涉及144人,獎勵金額56691元。由于工作的認真細致,科研成果獎勵兌現一步到位,一次完成,沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的反復,大大提高了效率。
三、高效的工作帶來(lái)了研究的碩果
推薦13項成果參加區“xxx”課題階段性成果評選,有7項獲一等獎,3項獲二等獎,2項獲三等獎。
積極參加中國教育學(xué)會(huì )第x屆年會(huì )論文評選工作,有9篇獲獎,其中二等獎5篇,三等獎4篇。
我校教科室被評為順義區先進(jìn)教科室。
四、工作反思
經(jīng)驗:研究只有扎根于教育教學(xué)才能有生命力,如學(xué)科組工作和青年教師培養工作;;工作要全力以赴精益求精才能有高質(zhì)量,如論文評選和研究型學(xué)科組建設;成果要用心研究反復打磨才能有上水平,如科研周的大會(huì )發(fā)言和論文推薦;生活要豐富多彩滿(mǎn)懷激情才能有好創(chuàng )意。
不足:加強學(xué)習,不要讓好文章好觀(guān)點(diǎn)成為文字垃圾;;加強反思,不要讓好主意好點(diǎn)子成為過(guò)眼云煙;加強研究,不要讓好辦法好創(chuàng )意與我擦肩而過(guò);加強交流,不要讓好智慧好成果在頭腦中腐爛;加強積累,不要讓好措施好成果只是曇花一現。
年度教科室工作總結 篇6
一年來(lái),教科室圍繞學(xué)校發(fā)展規劃,把“留得住,學(xué)得好”作為教改教研的出發(fā)點(diǎn),結合“服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展”的辦學(xué)意識,扎實(shí)開(kāi)展教研教改工作,并取得了一定的成績(jì),現將本年度工作總結如下。
一、立足校本教研,全面提高教師教研水平。
1、強抓理論學(xué)習。教育理論是教研的基礎,缺乏教育理論的指導,教研工作就會(huì )失去方向,教改的重心就容易偏頗,一些常規教研工作也會(huì )失去意義。比如觀(guān)摩教學(xué),如果參與觀(guān)課評課的教師不懂一點(diǎn)教育教學(xué)理論,那么評課就無(wú)從下“嘴”,說(shuō)不到點(diǎn)子上,不過(guò)是各種蘿卜一鍋燴,參與者難以得到提高。為此,我校舉行了一系列校本教研講座,如“如何聽(tīng)課”、“如何評課”、“小課題研究”等等,使教師受益匪淺,教研基本功得以強化。
2、利用“三抓一反思”,提高課堂教學(xué)水平!叭ァ笔侵缸ス_(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課,要求教師每人每學(xué)期上一節公開(kāi)課,高級教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人上示范課,每學(xué)期舉行一次優(yōu)質(zhì)課比賽,通過(guò)“三抓”強化教師的基本功,促進(jìn)教師探索課堂教學(xué)的新方法、新手段、新模式,提高課堂教學(xué)實(shí)效!耙环此肌笔侵该抗澱n都要進(jìn)行反思,將教育教學(xué)過(guò)程中的靈感、經(jīng)驗和創(chuàng )新記錄下來(lái),形成反思筆記,互相傳閱,做為教改的催化劑,從中提煉新的思想、理念,并應用到實(shí)踐,形成“反思理論實(shí)踐成果”的教學(xué)反思模式。
通過(guò)依托校本教研,扎實(shí)開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高了廣大教師的教研能力和水平,促進(jìn)了教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程,并取得了一定的成績(jì),省級課題批準立項一個(gè),創(chuàng )辦?缎吕锍獭,編印《家訪(fǎng)紀實(shí)》,教師發(fā)表及獲獎?wù)撐臄凳取?/p>
二、立足“留得住,學(xué)得好”,潛心進(jìn)行校本教材開(kāi)發(fā)。
開(kāi)發(fā)校本教材是深化學(xué)校課程改革的必然,也是形學(xué)校品牌特色的重要措施。我校為使學(xué)生“留得住,學(xué)得好”,堅持以學(xué)生為本的原則,強化“以就業(yè)為導向,以服務(wù)為宗旨,以職業(yè)能力為本位,以職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn)”的職教理念,積極開(kāi)展教學(xué)評價(jià)和大家訪(fǎng)活動(dòng),通過(guò)與學(xué)生交流和能力測評摸清學(xué)生能力和就業(yè)興趣方向,合理整合專(zhuān)業(yè)課程,探索模塊化組合課程,增強文化課和專(zhuān)業(yè)課教材的實(shí)用性和適應性,并以?xún)?yōu)化教學(xué)內容為突破口,突出能力本位,強化技能培養,使學(xué)生“就業(yè)有優(yōu)勢,創(chuàng )業(yè)有本領(lǐng),升學(xué)有希望,學(xué)習有基礎”,最終滿(mǎn)足社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展對人才規格的需要。為此,我校組織教師積極參與教材開(kāi)發(fā),先后共編寫(xiě)了文化課語(yǔ)、數、英和數控、機電專(zhuān)業(yè)課教材共計11本。
同時(shí),通過(guò)教材開(kāi)發(fā),教師們認真總結自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力水平,深刻反思自己在教學(xué)中的優(yōu)劣得失,從而使自身的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)精神得到不斷提升,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、立足“服務(wù)地方經(jīng)濟”,創(chuàng )辦特色專(zhuān)業(yè)。
職業(yè)教育就是面向人人的教育,應以提升服務(wù)地方發(fā)展和改善民生的各項能力為根本要求,從解決本地突出問(wèn)題入手,圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟結構調整、服務(wù)產(chǎn)業(yè)建設、服務(wù)現代農業(yè)發(fā)展的針對性和實(shí)效性,才能大幅提高職業(yè)教育的市場(chǎng)針對性、經(jīng)濟貢獻率和社會(huì )吸引力,從而確保自身的社會(huì )職能發(fā)揮和學(xué)校發(fā)展的可能性。
我市是農業(yè)大市,有著(zhù)很好的農業(yè)自然條件和優(yōu)勢,同時(shí)我市的非物質(zhì)文化較為深厚和豐富,針對這些,我校抓住有利時(shí)機,在市政府和教育局的支持下,與安徽現代農業(yè)職業(yè)教育集團簽訂了農村實(shí)用型人才培養協(xié)議,并開(kāi)辦了“合作社理事長(cháng)班”,與文化系統合作開(kāi)辦彩陶興趣班,并聘請彩陶傳承人擔任技術(shù)顧問(wèn)進(jìn)行教學(xué)和指導。
四、教研工作存在的問(wèn)題
1、教師從事教改教研的積極性不高。除了一些老師為評職稱(chēng)需要申報課題,或撰寫(xiě)論文外,大部分老師沒(méi)有主動(dòng)參與教改的意識,甚至一些需評職稱(chēng)的老師也不主動(dòng),年輕老師的進(jìn)取心不強。
2、教研的成果與學(xué)校發(fā)展的實(shí)際不符。從一些老師的教研論文看,其主題的確立與我校的教學(xué)無(wú)關(guān),存在虛、空的特點(diǎn),標題大,立意高,與學(xué)校教改的實(shí)際需求不符,致使教研成果無(wú)法推廣和應用,與教育教學(xué)的實(shí)際脫節。
3、教師的教育教學(xué)理論欠缺、教研能力低。大多老師雖長(cháng)期從事教育教學(xué)工作,但對教育教學(xué)理論的'學(xué)習欠缺,表現在課堂上是單純的知識灌輸,教學(xué)效果差、課堂紀律差,而又片面的將責任歸咎于學(xué)生,造成師生對立的惡性循環(huán)。沒(méi)有教育教學(xué)理論的支撐,教師的專(zhuān)業(yè)性就會(huì )降低,教研教改容易失去重心,教師就只能是教書(shū)匠,不會(huì )成為教育教學(xué)大師。
4、教研組長(cháng)的教研能力有限。一些教研組長(cháng)不能自覺(jué)的加強自身學(xué)習,教研水平不高,自然使本組的活動(dòng)成了聊天、侃大瞎。再加上不以身作則,無(wú)計劃、無(wú)紀律,使個(gè)別組的教研活動(dòng)名存實(shí)亡,毫無(wú)意義。
五、下學(xué)期的幾點(diǎn)設想
1、加強對教育教學(xué)理論的學(xué)習和研究,提高教師教育教學(xué)的理論水平,培養教師的教研能力。
2、圍繞提高課堂教學(xué)實(shí)效,深入開(kāi)展教研教改活動(dòng)。無(wú)論是校本教材開(kāi)發(fā)、課題申報、論文寫(xiě)作都以提高課堂實(shí)效為目標,確保學(xué)生能夠“留得住,學(xué)得好”。
3、協(xié)同教導處,探索開(kāi)辟第二課堂,拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識面,滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和求知需求,為學(xué)生的就業(yè)提供更廣的技術(shù)支持和競爭優(yōu)勢。
4、改進(jìn)公開(kāi)課、示范課和優(yōu)質(zhì)課的操作方式,提高質(zhì)量和效果,使老師能夠互相促進(jìn)、共同提高。
5、加強推門(mén)聽(tīng)課制度的執行。下學(xué)期推門(mén)聽(tīng)課由教科室臨時(shí)通知,邀請部門(mén)領(lǐng)導按專(zhuān)業(yè)隨機聽(tīng)課,杜絕個(gè)別人不聽(tīng)課或假聽(tīng)課,確保推門(mén)聽(tīng)課制度作用的有效發(fā)揮。
6、加強專(zhuān)業(yè)課程設置和模塊化教學(xué)改革,推進(jìn)專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展。
年度教科室工作總結 篇7
1、市級骨干教師課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。
學(xué)校舉辦了以“把握教學(xué)目標 實(shí)現有效教學(xué)”為主題的市級骨干教師課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng),其目的通過(guò)骨干教師課堂教學(xué)示范,拋磚引玉,與同行一起研討怎樣設計教學(xué)目標,怎樣實(shí)現教學(xué)目標,以及怎樣讓我們的課堂成為自然狀態(tài)的、民主和諧的、有效個(gè)性的課堂。我們的骨干教師通過(guò)精心設計,反復思考向全區老師展示了一堂堂精彩紛呈,目標鮮明、常態(tài)有效的課堂。
2、教研組常規教研活動(dòng)比賽。
為了提高各教研組常規教研活動(dòng)的實(shí)效性,促使研訓活動(dòng)有效、規范的開(kāi)展,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,舉行了第一屆教研組常規教研活動(dòng)比賽。各教研組都圍繞“有效教學(xué)策略的研究”這一主題分別開(kāi)展了形式多樣的常規教研活動(dòng)。根據得分的高低,最后評出一等獎?wù)Z(yǔ)文組,二等獎藝術(shù)組,三等獎數學(xué)組、綜合組。
3、百家講壇。
全期舉行百家講壇活動(dòng)5次,吳海蕓主講的《追求有效教學(xué) 提升課堂質(zhì)量》,譚迪熬老師主講的《怎樣培養孩子的創(chuàng )新精神》,陳出亞書(shū)記主講的《讓教師的心里充滿(mǎn)陽(yáng)光》汪輝主講的《課堂趣味性的`探索》。
4、讀書(shū)活動(dòng)。
要求老師利用暑假期間認真讀一本教育專(zhuān)著(zhù),并寫(xiě)讀書(shū)心得,從本期開(kāi)始利用教師例會(huì )時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng),每期由兩位教師交流讀書(shū)心得,與全體教師分享讀書(shū)的收獲。
5、開(kāi)放活動(dòng)。
今年,學(xué)校承辦了“湖南省歷史名校文化內涵發(fā)展與辦學(xué)特色綜合考察活動(dòng)”、“湖南一師頂崗實(shí)習試點(diǎn)小學(xué)教師培訓‘同課異構’活動(dòng)”,接待了河北冀州、湖南邵陽(yáng)等地學(xué)校參觀(guān)團。xx小學(xué)的教師代表團一行十余人來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)教研工作交流。省繼續教育中心派株洲市四位校長(cháng)到我,F場(chǎng)研修一周。
6、選送30余名教師外出參加各級各類(lèi)培訓。
。1)xx校長(cháng)到成都、青島考察學(xué)習。
。2)xx、xx參加全國數學(xué)課題會(huì )議。
。3)xx、xx、xx、xx到xx交流學(xué)習。
。4)xx、xx、xx到杭州參觀(guān)學(xué)習。
。5)xx、xx、xx、xx到鳳凰參加電教課題培訓。
。6)xx參加省級骨干班主任培訓班學(xué)習。
。7)xx參加電視數碼制作培訓。
。8)1xx名語(yǔ)文老師參加全國知名教師教學(xué)觀(guān)摩。
。9)全體英語(yǔ)教師參加全國英語(yǔ)現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )。
。10)xx、xx到廣州參加班主任高級研修班集中學(xué)習。
。11)xx參加長(cháng)沙市專(zhuān)利培訓班學(xué)習。
。12)xx到青島學(xué)習學(xué)校管理。
7、課題研究。
參加湖南省“十一五”教育科學(xué)規劃課題《小學(xué)數學(xué)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用研究》的中期評估。學(xué)校參與的國家級課題《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程系統構建與實(shí)施的研究》綜合實(shí)踐課題7月結題。省電教課題《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)生藝術(shù)素養提高的研究》參加了中期網(wǎng)上評估。市“十一五”課題《小學(xué)生快樂(lè )體驗活動(dòng)研究》接受區教師進(jìn)修學(xué)校的中期評估。
8、xx、xx名師工作室活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
9、教師獲獎情況。
。1)xx、xx參加天心區教師教學(xué)技能比賽獲總分第一、第二名。
。2)xx參加天心區閱讀課比賽獲特等獎。
。3)xx、xx、xx參加湖南省數學(xué)現場(chǎng)評課比賽獲一等獎。
。4)xx參加市“綜合實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)科說(shuō)課比賽獲市一等獎。
年度教科室工作總結 篇8
隨著(zhù)四九隆冬的到來(lái),一學(xué)期的工作又快結束了,為了對本部門(mén)的工作有一個(gè)清醒的認識,現將本學(xué)期所做的工作作如下總結:
一、校本教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
校本教研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主要渠道,根據學(xué)期初擬定的校本教研計劃,本學(xué)期,我們以課堂教學(xué)研討和論文寫(xiě)作交流為主線(xiàn)開(kāi)展了一系列的校本教研活動(dòng)。
專(zhuān)家引領(lǐng),反復研磨,凝練教學(xué)技藝。本學(xué)期,學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費十分緊張的情況下繼續聘請了語(yǔ)、數、外三個(gè)學(xué)科的專(zhuān)家為我校的青年教師進(jìn)行零距離的指導,為了將有限的資經(jīng)用在刀刃上,學(xué)期初,我們就和相關(guān)領(lǐng)導商量確定重點(diǎn)培養對象。每周三,我們都安排部分青年教師通過(guò)上課、評課、研課的形式與專(zhuān)家進(jìn)行互動(dòng),學(xué)校行政領(lǐng)導則盡可能地擠出時(shí)間參與互動(dòng)研討。每次互動(dòng),我們都采取超前安排教師獨立備課——專(zhuān)家審閱教學(xué)預案——教師上課(專(zhuān)家聽(tīng)課)——集體評課交流——上課者進(jìn)行教學(xué)反思的形式,把每一節課都落到實(shí)處,真正做到了精雕細琢,反復研磨,不斷凝練。有時(shí)為了將一節課研透,備課者幾易教學(xué)預案,一次上砸了,下次還上這節課,直到取得滿(mǎn)意的教學(xué)效果為止。古人云:玉不琢,不成器。通過(guò)一學(xué)期的研磨和凝練,我校的青年骨干教師的教學(xué)技藝得到了很大提高。董麗老師說(shuō):“過(guò)去一聽(tīng)說(shuō)有人要聽(tīng)我的課,我心里就緊張,壓力很大,F在通過(guò)一次次地專(zhuān)家指導,我感覺(jué)每接受一次聽(tīng)課、評課,我都會(huì )有很多的收獲,現在,我很樂(lè )意別人走進(jìn)我的課堂,因為這對我是一種無(wú)形的鞭策!北緦W(xué)期剛剛調進(jìn)我校的陳士新教師說(shuō):“的教研氛圍讓我有一種久旱逢甘雨的體驗!眲倓傋呱瞎ぷ鲘徫徊痪玫摹靶隆苯處焸兂蔀榱藢(zhuān)家引領(lǐng)的最大受益者。新教師吳強旭,在專(zhuān)家一次次地“研磨”下,教學(xué)技藝有了很大的提高。剛剛從教才一年多的孫楊老師主動(dòng)請纓,要求多上幾節課讓專(zhuān)家“挑毛病”。也許我們的磨練還不到“火候”,但是,我堅信只要我們這樣堅持不懈的做下去,相信我們的青年教師的教學(xué)技藝,一定有“豐收”的那一天。
同伴互助,立足課堂,豐富教研活動(dòng)。教育開(kāi)放是廣陵教育接受社會(huì )監督,展示教育風(fēng)采的主旋律,開(kāi)學(xué)第一天,我們的.戴校長(cháng)就對社區內的相關(guān)人員上了一節“小數和復名數”的數學(xué)開(kāi)放課,十月楊靜校長(cháng)也上了一節“莫高窟”的語(yǔ)文開(kāi)放課,兩位校長(cháng)的開(kāi)放課受到了全體教師和所有參加聽(tīng)課的家長(cháng)、領(lǐng)導的一致好評。同伴互助是校本教研的一個(gè)重要組成部分,課堂是教學(xué)研究的主陣地。本學(xué)期,我們通過(guò)組織教師交流個(gè)性化備課改革、集體研討作業(yè)設計,集體研討研究課、上交流課的形式營(yíng)造同伴互助的教研氛圍。其中,五年級數學(xué)教研組和三年級數學(xué)教研組主動(dòng)請纓,各承擔了兩節研究課,每次研究課的評課過(guò)程中大家都能開(kāi)誠布公地暢所欲言,真可謂是知無(wú)不言,言無(wú)不盡。本學(xué)期,陳士策老師代表學(xué)校參加了市百堂好課活動(dòng),回校后,為了將外出學(xué)習的信息反饋給學(xué)校其他教師,他利用自己的休息時(shí)間認真撰寫(xiě)了匯報講座稿,還做了幻燈片進(jìn)行展示。董麗老師在工作十分繁忙的情況下也將去南京學(xué)習的信息給全體數學(xué)教師進(jìn)行了匯報講座,傳承一人學(xué)習大家受益好傳統。在日常的教學(xué)工作中,教研組內的教師們常常利用課間的休息時(shí)間及時(shí)研討教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題,特別是六年級教研組的教師們更是緊鑼密鼓不敢有絲毫的懈怠。
勤于筆耕,互動(dòng)研討,提高寫(xiě)作質(zhì)量。將教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗、感悟、反思書(shū)于筆端,形成有一定水準的教學(xué)論文,是教師們普遍感到困難的事情。為了促進(jìn)教師論文寫(xiě)作水平的提高,本學(xué)期我們在中青年中組織了“新課改中的我”論文寫(xiě)作研討活動(dòng);顒(dòng)前我們將論文寫(xiě)作的具體要求書(shū)面通知各年級組,在教師們論文初稿完成后,我們專(zhuān)門(mén)聘請了市教科所所長(cháng)、特級教師辜偉節老師來(lái)學(xué)校和教師們舉行了一次如何進(jìn)行論文寫(xiě)作的互動(dòng)式研討活動(dòng),活動(dòng)中教師們爭相亮出自己的論文,請專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評,辜老師更是毫無(wú)保留的給我們傳授寶貴的寫(xiě)作經(jīng)驗,不知不覺(jué)幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了,天黑了,辜老師要去參加別的接待任務(wù)了,可是老師們還意猶未盡……勤耕耘就會(huì )有收獲,本學(xué)期,我校的戴校長(cháng)、江校長(cháng)、楊校長(cháng),教科室的三位主任的撰寫(xiě)的論文均獲得了廣陵區教育學(xué)會(huì )論文評比一等獎,并報省級參賽。我校的張勇老師撰寫(xiě)的信息技術(shù)方面的論文在國家級的刊物上發(fā)表。陳士策老師撰寫(xiě)的綜合實(shí)踐方面的論文獲國家級評比三等獎,我們還發(fā)表了《小學(xué)生數學(xué)報》一期專(zhuān)版,陳士策老師的多篇解題方案在小數報上刊載。
二、課題研究提升學(xué)校育人質(zhì)態(tài)
組織開(kāi)展課題研究是教科室的一項重要任務(wù)。本學(xué)期我們在課題研究方面主要做了如下幾件事。
第一,我們完滿(mǎn)的完成了省“十五”課題《信息技術(shù)與課程有效整合》的結題工作。
深化現代教育技術(shù)課題研究,推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科整合8月末開(kāi)學(xué)前,全體課題組教師提前幾天來(lái)到學(xué)校為結題工作做準備,開(kāi)學(xué)后全體課題組成員更是忙得不亦樂(lè )乎,校長(cháng)室、教導處、教科室的各位領(lǐng)導對結題當天的兩節課進(jìn)行精心打磨,吳祖國老師積極主動(dòng)地充實(shí)網(wǎng)站內容,一邊還擔當著(zhù)班主任工作,周峰老師為我!督萄小放虐嫱度肓舜罅繒r(shí)間,因為結題需要現場(chǎng)轉播,呂斌、丁勇、張德梅、張勇老師連續幾個(gè)晚上加班加點(diǎn)。10月14日,揚州市十五現代教育技術(shù)課題結題現場(chǎng)會(huì )如期舉行,會(huì )議以我!缎畔⒓夹g(shù)與課程有效整合》課題結題過(guò)程為案例,為各現代教育技術(shù)實(shí)驗、示范學(xué)校相關(guān)課題的研究和結題工作提供了借鑒。市教育局副局長(cháng)周應華出席了會(huì )議并作了講話(huà),F場(chǎng)會(huì )上,與會(huì )代表們觀(guān)摩了匯報課《平年與閏年》、《小小導購員》,并聽(tīng)取了小學(xué)《信息技術(shù)與課程有效整合》課題工作報告和課題實(shí)驗報告。由省電教館研究部徐曉梅主任、省政府督學(xué)鄭萬(wàn)鐘等組成的專(zhuān)家組對課題進(jìn)行了答辯、鑒定,宣布該課題順利結題,并對課題實(shí)驗中如何體現信息技術(shù)與課程整合的有效性,如何保持和體現課程的學(xué)科特色等問(wèn)題進(jìn)行了點(diǎn)評和指導。功夫不負有心人,在老師們的精心準備下,陳梅春、邢永峰老師認真打磨的示范課、江繼龍校長(cháng)的工作報告、實(shí)驗報告迎來(lái)了專(zhuān)家與參會(huì )代表高度評價(jià)。
第二,圍繞電教課題的后續課題的選題,強化信息技術(shù)和電教設施的管理工作。
加強領(lǐng)導,規范學(xué)校電教管理。課題結題后,我們積極主動(dòng)和揚州市電化教育館聯(lián)系,邀請網(wǎng)絡(luò )資源中心的張旭主任,為我校教師專(zhuān)門(mén)作了揚州市電教館網(wǎng)絡(luò )資源使用的介紹。明年初,我們將會(huì )加大網(wǎng)絡(luò )資源使用的培訓與指導,圍繞新課程改革,抓現代教育技術(shù)課題研究,真正做到了堅持以服務(wù)于教學(xué)為中心。為配合市、區教育局舉行的各種電教評優(yōu)活動(dòng),培養和選拔一批優(yōu)秀電化教學(xué)骨干教師,充實(shí)我校的現代教育工作隊伍,穩步推動(dòng)我校的電教工作進(jìn)程,本學(xué)期我們舉行電教優(yōu)質(zhì)課評選、電教論文、自制電教教材、實(shí)驗課案例等活動(dòng)。組織了所有信息技術(shù)教師每人上一節交流課,課后及時(shí)評課、交流、反思。選送了王衛、周峰老師的論文參加了市現代教育技術(shù)論文評比,吳祖國、王衛老師的課件參加了省電教館的相關(guān)比賽。本學(xué)期,我們加強了電教中心機構建設,認真制定和落實(shí)現代教育技術(shù)各項發(fā)展計劃、繼續規范和完善各項規章制度。本學(xué)期我們在每一年級組配備了專(zhuān)門(mén)的電教組長(cháng),定期組織對他們的培訓與指導,并且制定了年級電教組長(cháng)職責,明確了電教組長(cháng)的責任與義務(wù),明確了電教組長(cháng)必須配合電教中心對年級組電教設備管理與指導,負責年級組計算機正常使用及衛生要求。特別是班班通投影儀以后,年級組長(cháng)動(dòng)了起來(lái),對電教設備的使用與推廣起到了良好的作用。在2010年秋季全國計算機等級考試中,我校又有22人通過(guò)全國計算機等級考試,通過(guò)率為88%,其中羅寧獲得了優(yōu)秀的等第。超過(guò)了部分初中學(xué)校85%的通過(guò)率,和全國60%的平均通過(guò)率。
12月份我們還組織五、六年級學(xué)生參加了電腦賀卡制作比賽活動(dòng)。
第三,我們腳踏實(shí)地的組織開(kāi)展了《新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設計與評價(jià)》的課題研究工作。
本學(xué)期學(xué)校將“作業(yè)設計與評價(jià)”課題與校本教研進(jìn)行有機的整合,依托教材設計作業(yè),通過(guò)多種形式的活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)的研究。借助課題研究提高教學(xué)質(zhì)量,提高師資隊伍,形成良好的科研氛圍和團體。
全員參與課題研究。本學(xué)期,課題組成員作為課題研究的骨干力量,其他教師積極參與課題研究,使每個(gè)教師都能用新課程的理念來(lái)實(shí)施教育教學(xué)。為將研究落到實(shí)處,我們合理安排了教研活動(dòng)的內容和形式,單學(xué)科的小教研活動(dòng)和跨學(xué)科的大教研活動(dòng)相結合,以團隊合作的方式提高教師的整體教學(xué)能力。每周,分學(xué)科以年級教研組為單位教研,由教研組長(cháng)負責;每月,由各子課題組長(cháng)召開(kāi)組內教研,分工協(xié)作,依靠群體力量,踏踏實(shí)實(shí)地研究課題;期初、期中和期末各舉行一次大組教研,及時(shí)總結提高。
改革作業(yè)備課形式。將教學(xué)流程與作業(yè)設計分開(kāi)寫(xiě),作業(yè)設計單獨寫(xiě)在備課紙上。不但寫(xiě)清作業(yè)內容,而且要注明作業(yè)來(lái)源(個(gè)人設計、摘錄、集體設計、學(xué)生設計等)、設計思路和評價(jià)方式以及學(xué)生完成作業(yè)的反饋情況。本學(xué)期的作業(yè)設計,以各年級的學(xué)科教研組為單位進(jìn)行優(yōu)化設計。發(fā)揮教研組長(cháng)的榜樣協(xié)調作用,調動(dòng)群眾的積極性,充分發(fā)揮大家的智慧。每次設計的作業(yè)都相互交流,并進(jìn)行修正、分享、提高。設計的作業(yè)成為共享的資源。在實(shí)施過(guò)程中,教師根據具體的實(shí)際情況,進(jìn)行增、刪、修改,并及時(shí)記錄下學(xué)生的反饋信息和自己的心得體會(huì ),對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行批判性反思,為以后的教學(xué)提供參考。
改革作業(yè)評價(jià)方式。作業(yè)評價(jià)的改革是本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)。我們充分發(fā)揮教師的智慧,在作業(yè)評價(jià)上力求突出情感,探索作業(yè)的多元化評價(jià)方式,實(shí)現作業(yè)評價(jià)的五種轉變:由關(guān)注結論向關(guān)注過(guò)程轉變;由糾錯型評價(jià)向欣賞型評價(jià)轉變;由針對個(gè)體評價(jià)向針對合作小組評價(jià)轉變;由單一評價(jià)向綜合評價(jià)轉變;由單向評價(jià)向多向評價(jià)轉變。邀請陳慶源主任作有關(guān)考試命題方面的講座;邀請成授昌教授作“語(yǔ)文課堂教學(xué)設計的變式”的講座。學(xué)期結束舉行教學(xué)反思沙龍活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng),幫助教師提高理論素養,由經(jīng)驗型教師向科研型教師發(fā)展。
加強調研,把調研作為課題管理的重要杠桿。教科室和教導處隨機抽查學(xué)生作業(yè),了解教師設計作業(yè)和學(xué)生完成情況。通過(guò)抽查、調研,及時(shí)處理有關(guān)問(wèn)題,對課題研究進(jìn)行合理的調整和控制。
交流與評比。為加強課題的過(guò)程管理,便于交流,課題實(shí)驗教師每月上傳一份精品作業(yè)設計的電子文稿,教師通過(guò)博客交流看法。12月份進(jìn)行作業(yè)設計與論文競賽,優(yōu)秀的作業(yè)設計及論文公布在校園網(wǎng)上。
以上是教科室組織開(kāi)展的工作總結,本學(xué)期,由于校領(lǐng)導的重視和支持,由于各部門(mén)和廣大教師的積極配合,我校被市教科所評為“市教科研先進(jìn)集體”,剛完成的課題《信息技術(shù)和課程的有效整合》,正在積極申報省級優(yōu)秀課題。成績(jì)只能代表過(guò)去,未來(lái)仍然是一片處女地需要我們去開(kāi)墾奮斗,我們將以全新的姿態(tài)挑戰未來(lái)。
年度教科室工作總結 篇9
一年來(lái),我們在市教科所和區教育局教研室的領(lǐng)導、指導下,根據區教育局的整體工作部署,按照“依托省市教科研實(shí)驗基地(學(xué)校),構建教科研協(xié)作聯(lián)合體,以創(chuàng )新教育實(shí)驗與研究課題為重點(diǎn),一手抓課題攻關(guān),一手抓成果推廣普及”的工作思路,認真履行“理論指導、實(shí)驗指導、信息指導、輿論指導”等四項職能,為推動(dòng)全區教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,開(kāi)展了一些卓有成效的工作。
一、編輯好《教科研通訊》,充分發(fā)揮其理論指導和輿論導向作用
《教科研通訊》是濟陽(yáng)區教育局主管的一份宣傳濟陽(yáng)區教研和科研工作的內部刊物,搞好《教科研通訊》的編輯工作是教科室的一項重要工作!督炭蒲型ㄓ崱吩O有教研傳真、學(xué)校短波、閃光臺、他山之山等固定欄目和教學(xué)論壇、隊伍建設、信息瀏覽等動(dòng)態(tài)欄目。今年共編輯了9期,約30余萬(wàn)字。為轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念,在2003年的新課改中贏(yíng)得主動(dòng),我們特別編輯了《現代教育教學(xué)理念學(xué)習材料》、《“課堂教學(xué)改革年”個(gè)案學(xué)習材料》等專(zhuān)輯。這些材料涉及素質(zhì)教育、課程改革、研究性學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究性教學(xué)、嘗試教學(xué)、學(xué)案導學(xué)等方面的內容。區教研室把其納入本年度教師課堂教學(xué)定級驗收中“理論測試”內容。通過(guò)外在的壓力,促使廣大教干教師掌握素質(zhì)教育及新課改的精神實(shí)質(zhì),提高其基本理論素養。此外,為了引導廣大教干教師精讀一本教育專(zhuān)著(zhù),我們向全區推薦了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)。我們在深入學(xué)習和研究的基礎上,精選其經(jīng)典性的內容,從第六期開(kāi)始連載,目前已連載到第65條。這一舉措受到了教干教師的普遍歡迎。
二、積極做好各級各類(lèi)課題的申報、立項和管理工作
1、組織好課題的申報、項工作。今年上半年,我區推薦的三項教育科研課題——“問(wèn)題—結構”體系互動(dòng)式教學(xué)研究實(shí)驗”(濟陽(yáng)一中)、“禮儀教育校本課程構建研究實(shí)驗”(冊山辦事處初中)、“情景探究教學(xué)的理論與模式建構研究實(shí)驗”(濟陽(yáng)辦事中心小學(xué)),經(jīng)省教育科學(xué)課題專(zhuān)家評審委員會(huì )評審,并由省教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組批準為“山東省教育科學(xué)‘十五’規劃立項課題”。區教研室小學(xué)組主持的“小學(xué)社會(huì )科教學(xué)評價(jià)研究”課題,也于今年10月被山東省教研室批準立項,納入山東省教育科學(xué)“十五”規劃重點(diǎn)課題————“21世紀中國小學(xué)社會(huì )科教學(xué)理論與實(shí)踐研究”。在11月份市教科所組織的“十五”滾動(dòng)立項課題申報活動(dòng)中,我區又有25項課題被批準立項。
2、加強對課題研究的過(guò)程管理。為促進(jìn)教師把課題研究工作做細、做實(shí),我們加大了課題研究過(guò)程管理的力度。一是要求各校教科室定期召開(kāi)課題研究工作座談會(huì ),幫助實(shí)驗教師總結經(jīng)驗,解決研究工作中遇到的困難和問(wèn)題;二是各級各類(lèi)課題負責人每學(xué)年以學(xué)校為單位上報課題研究階段總結,區教科室編號存檔。對于不按時(shí)上報工作總結的按中止課題研究處理,實(shí)行自然淘汰。今年9月份,區級“十五”規劃48項立項課題和市級“十五”規劃13項立項課題都上繳了階段總結。
3、舉行課題開(kāi)題會(huì )。邀請有關(guān)專(zhuān)家對立項課題開(kāi)題,一是對課題研究的可行性進(jìn)行進(jìn)一步論證,二是使課題組成員進(jìn)一步明確自己所承擔的責任。為此,9月下旬,在區一中召開(kāi)了濟陽(yáng)區省級教育科研課題開(kāi)題暨專(zhuān)家報告會(huì )。各中小學(xué)業(yè)務(wù)校長(cháng)、教科室負責人、區級以上立項課題負責人和區級以上骨干教師約300人參加了會(huì )議。省教科所副所長(cháng)薛為春、省教科所研究員劉明、市教科所所長(cháng)朱林海等出席了會(huì )議。會(huì )議首先由三項省級立項課題負責人王麗飛(區一中)、徐靜(冊山辦事處初中)、李秀偉(濟陽(yáng)辦事處中心小學(xué))分別介紹課題研究方案。然后,省教科所劉明研究員對研究方案進(jìn)行了述評。他指出,三項課題選題科學(xué),符合中學(xué)教育教學(xué)實(shí)際,具有可行性。實(shí)驗方案格式比較規范。同時(shí),他也對實(shí)驗方案的進(jìn)一步完善提出了十分寶貴的意見(jiàn)。開(kāi)題儀式結束之后,省教科所劉明研究員作了《教育實(shí)驗與實(shí)驗報告的撰寫(xiě)》的報告。他用質(zhì)樸的語(yǔ)言,結合自己的經(jīng)歷和典型事例,深入淺出地重點(diǎn)講了實(shí)驗法的含義、實(shí)驗法的種類(lèi)、實(shí)驗的變量分析、實(shí)驗方案的撰寫(xiě)、實(shí)驗報告的撰寫(xiě)等五個(gè)問(wèn)題。這既是一次省級教育科研課題課題組成員的動(dòng)員會(huì )、課題實(shí)驗方案可行性的論證會(huì ),也是一次教科研基礎理論知識的培訓會(huì )。
4、在臨沂市第四屆教育科研優(yōu)秀成果評選活動(dòng)中,我區有8項成果獲一等獎,6項獲二等獎,1項獲三等獎。
三、依托省市教科研實(shí)驗基地(學(xué)校),構建科研協(xié)作聯(lián)合體,抓好重點(diǎn)課題的研究與實(shí)驗工作
1、截止今年上半年,我區有省創(chuàng )新教育實(shí)驗學(xué)校5所,省研究性學(xué)習實(shí)驗學(xué)校5所,現代科技教育實(shí)驗基地6所,省心理健康教育重點(diǎn)研究基地或省心理健康教育研究單位會(huì )員學(xué)校10所,聯(lián)合國教科文組織EDP(環(huán)境、人口與可持續發(fā)展)項目實(shí)驗學(xué)校3所,市“小班化教學(xué)實(shí)驗學(xué)校4所。此外還有探究教學(xué)、嘗試教學(xué)、韻語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)文雙軌教學(xué)實(shí)驗基地各一處。這些實(shí)驗學(xué)校領(lǐng)導的教科研意識強,支持教科研工作的開(kāi)展,同時(shí),這些學(xué)校都有一批熱心教科研工作的骨干教師。依托這些實(shí)驗學(xué)校,推動(dòng)重點(diǎn)課題的研究,構建科研協(xié)作聯(lián)合體,既可以推動(dòng)相關(guān)課題組成員間的交流學(xué)習,又以可發(fā)揮其示范和輻射作用。
2、抓好《濟陽(yáng)區中小學(xué)創(chuàng )新教育研究與實(shí)驗實(shí)施方案》的落實(shí),扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng )新性開(kāi)放式考試改革、課程改革及課堂教學(xué)模式改革的實(shí)驗。5月份,在盛莊中心小學(xué)召開(kāi)了全區創(chuàng )新教育實(shí)驗與研究工作會(huì )議。會(huì )議首先觀(guān)摩了七節公開(kāi)課,展示了各校創(chuàng )新教育研究的最新成果,然后參加會(huì )議的33個(gè)課題組成員根據研究課題的相關(guān)程度分為課程改革研究組、考試改革研究組、探究學(xué)習研究組、自主學(xué)習研究組等四個(gè)組,分組進(jìn)行了研討。會(huì )議的召開(kāi)有力地推動(dòng)了全區創(chuàng )新教育實(shí)驗與研究工作的縱深發(fā)展?傮w來(lái)看,我區創(chuàng )新教育研究與實(shí)驗成效顯著(zhù)。在10月份召開(kāi)的省創(chuàng )新教育評價(jià)會(huì )(寧陽(yáng))上,我區作了典型發(fā)言。省課題組組長(cháng)張志勇對李秀偉(濟陽(yáng)中。┨岢龅摹皠(chuàng )新教育課堂教學(xué)生態(tài)理論”,劉建宇(現代學(xué)校)數學(xué)教學(xué)中“框架構建、整體推進(jìn)、局部完善、全局著(zhù)眼”的教學(xué)觀(guān)及其“四步一貫穿”的課堂教學(xué)策略、濟陽(yáng)區開(kāi)放性考試改革的研究等多次給予肯定和表楊。在12月份召開(kāi)的省創(chuàng )新教育課堂教學(xué)觀(guān)摩會(huì )上(蘭山),我區劉建宇老師執教的公開(kāi)課,引起與會(huì )者的強烈反響。同時(shí),我區有10篇論文在會(huì )上進(jìn)行了交流。
3、11月份,我們在省心理健康教育重點(diǎn)研究基――付莊二中,召開(kāi)了全區心理健康教育座談會(huì ),達到了互相交流、共同提高的目的。
4、我區的現代科技教育、聯(lián)合國教科文組織EDP(環(huán)境、人口與可持續發(fā)展)項目實(shí)驗與研究也取得了突出的成績(jì)。在今年10月全國小學(xué)實(shí)驗教材《現代科技》優(yōu)質(zhì)課評選(青島)活動(dòng)中,我區高都中小選送的`四節課,1節獲特等獎(楊艷執教的《葉》),2節獲一等獎(程曉艷執教的《對稱(chēng)與不對稱(chēng)》、徐青執教的《沉與浮》),1節獲二等獎(張建彩執教的《我們的生活環(huán)境》)。同時(shí),孫其進(jìn)設計的《考察農村生活垃圾污染》、陶忠桂設計的《民房改建與家燕安居-燕子也想有個(gè)家》活動(dòng)方案,在全國青少年科技活動(dòng)設計方案評比中分獲一等獎。在今年4月聯(lián)合國教科文組織EDP(環(huán)境、人口與可持續發(fā)展)項目實(shí)驗與研究課題組組織的優(yōu)秀論文和優(yōu)秀活動(dòng)案例評選中,盛莊中小鄭蘭溪等設計的《陷泥河水重奏歡樂(lè )之歌》獲優(yōu)秀活動(dòng)案例一等獎,楊艷艷撰寫(xiě)的《五課并舉全方位多層次實(shí)施環(huán)境教育》獲優(yōu)秀論文二等獎。
四、提高教科研人員的水平,建立一支高素質(zhì)的教科研隊伍
教科研員的素質(zhì)和研究水平是各項教科研課題研究能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵。為此,我們通過(guò)多種途徑提高教科研人員的理論水平和研究水平。一是聘請專(zhuān)家對課題實(shí)驗教師進(jìn)行教科研基礎理論知識的培訓,比如前面提到的請省教科所劉明研究員來(lái)我區做報告;二是組織科研骨干參加各種教科研工作會(huì )議。一年來(lái),我們先后組織教干教師參加了在平邑召開(kāi)的學(xué)案導學(xué)推廣會(huì )、在威海召開(kāi)的研究性學(xué)習研討會(huì )和教科研理論培訓會(huì )、在龍口召開(kāi)的心理健康教育研究會(huì )、在濰坊召開(kāi)的創(chuàng )新教育子課題鑒定會(huì )、在濟南召開(kāi)的魏書(shū)生教育思想研討會(huì )、在寧陽(yáng)召開(kāi)的創(chuàng )新教育評價(jià)會(huì )、在蘭山召開(kāi)的創(chuàng )新教育課堂教學(xué)研討會(huì )等等,參加會(huì )議的教干教師約200人次。
明年教科研工作的設想:
以區教育局和市教科所的工作計劃精神為指針,依托省市教科研實(shí)驗基地(學(xué)校),構建科研協(xié)作聯(lián)合體,重點(diǎn)抓好創(chuàng )新教育、心理健康教育、研究性學(xué)習等省市級課題的研究,進(jìn)一步完善教科研工作制度,加大教科研成果推廣的力度,切實(shí)履行和學(xué)科教研更加主動(dòng)、高效地服務(wù)于教學(xué),為我區教育事業(yè)的新發(fā)展做出應有的貢獻。具體說(shuō):
1、搞好《教研科研通訊》的編輯工作。密切關(guān)注課改理論與實(shí)踐動(dòng)態(tài),把握基層的課改脈搏,傳遞、交流課改經(jīng)驗。強化超前性、理論性、開(kāi)放性和服務(wù)性。
2、全力抓好創(chuàng )新教育、心理健康教育、研究性學(xué)習等省市重大課題的實(shí)驗與研究。
3、繼續做好各級各類(lèi)課題的申報、立項、管理和特色科研成果的推廣工作,做好區級課題的結題鑒定工作。(注:市教科所每年11月份的第三個(gè)星期受理立項,每年6月、11月份的第三個(gè)星期兩次受理結題)
4、9月份召開(kāi)全區第二屆教育科研會(huì )議,總結三年來(lái)我區教科研工作的經(jīng)驗,表彰在教科研工作中做出優(yōu)異成績(jì)的單位和個(gè)人,修訂《濟陽(yáng)區教育科研課題管理辦法》,討論《濟陽(yáng)區教育科研成果獎勵條例》等。
年度教科室工作總結 篇10
在教育局和校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下,結合本校實(shí)際情況,立足校本教研,一學(xué)期教科室工作忙忙碌碌,但是始終緊扣“教師發(fā)展“這一中心,不斷豐盈教師的智慧,F就學(xué)期工作做總結如下:
有思想的教師,不僅關(guān)心學(xué)生的現在,更關(guān)心學(xué)生的未來(lái);不僅關(guān)心學(xué)生成績(jì)的優(yōu)秀,跟關(guān)心學(xué)生精神的充盈……為此,我們在思想上“煽動(dòng)”,通過(guò)愿景感召、行動(dòng)反思來(lái)喚醒教師激情點(diǎn)燃教師的智慧火花。
“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給每位教師帶來(lái)樂(lè )趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù),那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條路!遍_(kāi)學(xué)初周校做《做成一件事的行動(dòng)指南》講座,引領(lǐng)每一位老師選出一項有價(jià)值、自己感興趣的,可以在一學(xué)期或一學(xué)年做完,且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個(gè)項目。9位老師向學(xué)校教科室申報“做成一件事”,這是學(xué)校給教師搭建的一個(gè)持續研討和行為改進(jìn)的平臺。
新教師引領(lǐng)不松懈,陳冬升老師隔周來(lái)一次,進(jìn)行理論指導。陳曉娟老師來(lái)指導課堂教學(xué)。同時(shí)學(xué)校特地安排陳新如老師于20xx年3月16日到市實(shí)驗小學(xué)學(xué)習一周。新如老師不斷進(jìn)取,一直在進(jìn)步著(zhù)。班子進(jìn)課堂聽(tīng)課,零距離指導韓智慧老師、陳新艷老師和陳新如老師。本學(xué)期,學(xué)校參加區論文評比,上交8篇論文,七篇在區級獲獎。其中吳閃燕校長(cháng)的《時(shí)間都去哪了——淺談小學(xué)校長(cháng)時(shí)間管理的有效性》獲得市三等獎;項金燕老師的《悅讀閱美為“生長(cháng)”助力》獲得市二等獎。邱飛虎老師的《鏈接“行健娃”點(diǎn)擊體育課堂——淺談一年級體育課行為習慣的養成》獲得區一等獎。溫州市“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng),學(xué)校項金燕老師、邵曉紅老師和邱飛虎老師分別錄制了一堂優(yōu)課,其中項金燕老師的'《植物媽媽有辦法(第二課時(shí))》獲得市二等獎。區小學(xué)低段學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)方案評比,鄭曉華老師寫(xiě)了《善學(xué)敢為行健致遠——展我校行健特色,讓評價(jià) “活”起來(lái)》,項金燕老師寫(xiě)《“樂(lè )學(xué)行健娃”闖龍門(mén)——龍灣一小一年級下冊語(yǔ)文評價(jià)方案》,邵曉紅老師寫(xiě)《藝術(shù)大魔法之多元評價(jià)——小學(xué)低段美術(shù)評價(jià)方案》。語(yǔ)文老師抱團成長(cháng),以周校負責,陳新艷執筆的課題《低段識字教學(xué)課程化的實(shí)踐研究》在區里立項。項黎麗老師參加區班主任基本功大賽,獲得區一等獎,后被評為區骨干班主任。吳閃燕校長(cháng)的市級名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開(kāi)班,學(xué)校項金燕老師和陳新艷老師成為她的學(xué)員。
為了加快教師成長(cháng)步伐,學(xué)校除了鼓勵教師走出去交流外,還搭建起了博客交流平臺,曬曬鋼筆字和粉筆字。
龍灣一小校本研訓網(wǎng)記錄了我們校本研訓的歷程,教師的實(shí)踐智慧漸顯豐厚。但是由于個(gè)人專(zhuān)業(yè)不夠,還需多反思、多實(shí)踐。
年度教科室工作總結 篇11
xxxx學(xué)年度第一學(xué)期,教科室在上級有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導下,繼續走“做真實(shí)的教科研”的路子,探索“以校為本”的校本培訓思路,引領(lǐng)教師“在工作中研究,在研究中工作”,開(kāi)展“基于學(xué)情的學(xué)習設計”系列研究,不斷改變教師教育教學(xué)理念,提升教師教育教學(xué)技能,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
一、扎根“校本”開(kāi)展培訓,為“學(xué)習”的“行動(dòng)”
。ㄒ唬⿲(zhuān)題培訓
1.師德專(zhuān)題培訓。xxxx年8月25日,我校和昆陽(yáng)一小聯(lián)袂舉行xxxx年暑期師德培訓學(xué)習活動(dòng);顒(dòng)邀請了溫州市教育局法規處吳建軍處長(cháng)和浙江大學(xué)客座教授、省特級教師章獻明老師做專(zhuān)題講座,為全校老師“指點(diǎn)迷津”。上午,市局法規處吳建軍處長(cháng)從《周易》蒙卦所揭示的教育之道的角度闡釋了兒童教育的原理、兒童學(xué)習能力的變化規律、家庭教育的重要性以及學(xué)校發(fā)展中“學(xué)生、教師和課程”三元規劃的關(guān)系,視角獨特、高屋建瓴,讓與會(huì )教師感觸頗深,受益匪淺。下午,杭州市青少年活動(dòng)中心副主任,省特級教師章獻明老師以《今天,我們何以為師》為題對教師進(jìn)行師德規范行為指導講座,分別從道德、情操和品質(zhì)入手闡述了對師德的認識,要求教師要守住底線(xiàn)、多元發(fā)展,建議我們學(xué)校處理好“標準化管理和標桿化推進(jìn)”的關(guān)系,提出“把學(xué)校變成學(xué)生的學(xué)!钡闹鲝,他幽默風(fēng)趣,富有激情,深入淺出地講述身邊的故事,引起老師們的強烈共鳴,使老師們的思想接受了一次洗禮。培訓后,一百多位教師紛紛撰寫(xiě)培訓心得,表達自己的收獲。本次師德培訓有效地引領(lǐng)了教師成長(cháng),提升教師師德素養。
2.信息技術(shù)專(zhuān)題培訓。xxxx年9月21日,我校邀請杭州的電子白板專(zhuān)業(yè)人員對我校語(yǔ)數教師進(jìn)行鴻和白板使用培訓。培訓中,專(zhuān)業(yè)人員為我校教師演示了電子白板在語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)中的常用操作方法,老師們跟著(zhù)一步步操作,驚嘆于現代信息技術(shù)的強大功能的同時(shí),更深深地感嘆:合理利用好電子白板,將進(jìn)一步提高語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率。
另外,根據上級部署,本學(xué)期我校全體語(yǔ)數老師參加了杭州師范大學(xué)組織的“xxxx年中小學(xué)能力提升工程”培訓。語(yǔ)文、數學(xué)工作坊的坊主林秋芬老師、鄭曉晴老師在管理員林鎖校長(cháng)的帶領(lǐng)下,有序地引導全體語(yǔ)文教師參加培訓,觀(guān)看培訓視頻,完成培訓作業(yè),參與培訓發(fā)展性診斷評價(jià)。老師們紛紛反映,此次培訓又一次改變了自己的教育教學(xué)理念,開(kāi)闊了自己的視野,使自己認識到信息技術(shù)與學(xué)科整合的新天地,并在一定程度上提升了自己的教育教學(xué)技能。
3.教科研專(zhuān)題培訓。xxxx年9月28日,我校舉行科研專(zhuān)題培訓會(huì )暨xxxx學(xué)年度校本研修優(yōu)秀學(xué)科組(備課組)表彰大會(huì )。本次培訓的主題是“結合學(xué)校實(shí)際做真實(shí)的教科研”。教科室林秋芬老師帶領(lǐng)老師們回顧了過(guò)去的兩年來(lái),學(xué)校開(kāi)展“四位一體學(xué)科自主研修”的過(guò)程,介紹了語(yǔ)文組的《六微教研:基于微信的小學(xué)語(yǔ)文“四位一體”項目研修》、數學(xué)組的《學(xué)情研判:小學(xué)數學(xué)“2+x”四位一體項目研修》以及英語(yǔ)組的《課堂觀(guān)察:基于數據的小學(xué)英語(yǔ)“四位一體”項目研修》等典型經(jīng)驗,隨后引導老師們形成共識:教師參與教育科研是為了自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),通過(guò)課題研究教師可以提升自己對教育的理解力和對課程的執行力。從某種角度來(lái)說(shuō),一線(xiàn)教師的課題研究屬于“尋招類(lèi)的研究”,應該在行動(dòng)中思考如何解決自己身邊真實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題,思考的原點(diǎn)應該是“教育教學(xué)如何做更好”。而在我們同一所學(xué)校里,同一備課組、教研組的教師會(huì )面臨相同的教育教學(xué)問(wèn)題,這為我們進(jìn)一步開(kāi)展“四位一體學(xué)科自主研修”提供了良好的基礎。她鼓勵老師們借助學(xué)校已有的研修經(jīng)驗,以備課組、教研組為單位開(kāi)展真實(shí)的教科研,努力做到“在研究中工作,在工作中研究”,共同解決教育教學(xué)教學(xué)問(wèn)題,實(shí)現職業(yè)理想的同時(shí)找到職業(yè)幸福感。培訓會(huì )的最后,林秋芬老師公布了xxxx學(xué)年度“做真實(shí)的教研”項目評選活動(dòng)的結果,一年級語(yǔ)文組、三年級數學(xué)組以及英語(yǔ)組被評為“四好備課組”,五年級語(yǔ)文組、六年級數學(xué)組以及音樂(lè )組被評為“三好備課組”,另外,二年級語(yǔ)文組等11個(gè)備課組被評為“二好備課組”。
。ǘ⿲W(xué)科自主培訓
本學(xué)期,我們繼續推行“四位一體學(xué)科自主研修”,把校本培訓的重心下放到各備課組、教研組,實(shí)行組長(cháng)負責制,引導全體教師參與到學(xué)科自主培訓中來(lái)。為了進(jìn)一步營(yíng)造良好的教研氛圍,學(xué)校召開(kāi)班子會(huì ),討論了學(xué)科自主教研和培訓的.基本要求,并在全體教師會(huì )上作了宣布。這些基本要求包括:將語(yǔ)文組的自主研修單位從原來(lái)的六個(gè)年級調整為三個(gè)學(xué)段、繼續實(shí)行“一人一課”制度(并明確提出1971年1月1日以后出生的教師必須在校本教研和培訓中執教公開(kāi)課,1971年1月1日以前出生的老師可以選擇試課、說(shuō)課或者開(kāi)課)、學(xué)校的中層領(lǐng)導必須認真參加自己所在學(xué)科的校本教研和培訓活動(dòng)、每一次校本公開(kāi)課必須要安排試教和磨課等等……這些要求進(jìn)一步規范了學(xué)科自主培訓和教研的操作,為“四位一體學(xué)科自主研修”的深入提供了基礎,同時(shí)為老師們的自主探索留下了巨大的空間。在周雙影、雷衍頂、鄭曉晴、林牡丹、謝曉苗、吳道委、陳林枝、宋瓊妮等教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,各教研組深入開(kāi)展“四位一體學(xué)科自主研修”活動(dòng),把學(xué)科內的教學(xué)問(wèn)題轉化為教研主題,圍繞著(zhù)“基于學(xué)情的學(xué)習設計”這一大主題開(kāi)展了校本和培訓,各學(xué)科教研活動(dòng)和培訓次數達到三十多次,遠遠超出了校本培訓規定的次數。
二、做真實(shí)的教科研,在“行動(dòng)”中“前行”
我校一貫重視結合校本實(shí)際開(kāi)展教育科研工作。自xxxx年—xxxx年的近5年時(shí)間里,我校相繼開(kāi)展了“基于專(zhuān)題博客的三位一體主題研修實(shí)踐與研究”、“基于博客的四位一體學(xué)科自主研修實(shí)踐與研究”等校本研修方面的課題研究。這些扎根校本的課題研究,從根本上改變了教師對于校本研修的認識,也引領(lǐng)者教師們開(kāi)始了“做真實(shí)教科研”的行動(dòng)探索。
。ㄒ唬┰谛袆(dòng)中研究的實(shí)踐。本學(xué)期,在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域,我們進(jìn)一步推進(jìn)“四位一體學(xué)科自主研修”,引領(lǐng)教師開(kāi)展“指向于學(xué)情的研究”,重新設計自己的教和學(xué)生的學(xué),以切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)結合日常的教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)展課題研究。溫文娟老師、張茜茹老師圍繞課題《低年級語(yǔ)文“我愛(ài)識字”教學(xué)方式改進(jìn)的策略研究》組織日常的校本教研;林牡丹老師、白植想老師圍繞課題《小學(xué)數學(xué)有效課堂練習的策略與研究》開(kāi)展日常的校本教研;鄭曉晴、金榮澤老師圍繞課題《小學(xué)數學(xué)數形結合思想培養的研究》來(lái)上研究課,鄭海影和科學(xué)組的老師圍繞日常的教學(xué)開(kāi)展《基于小學(xué)科學(xué)記錄本的自主學(xué)習技能的培養研究》。
在德育領(lǐng)域,宏觀(guān)上,我們以蘇志奎校長(cháng)負責的溫大立項課題《基于德育導航圖的小學(xué)生“禮”育的實(shí)踐研究》為基礎,開(kāi)展了校園文化建設的理論研讀和實(shí)踐探索行動(dòng)。蘇志奎校長(cháng)專(zhuān)門(mén)主持召開(kāi)了多次專(zhuān)題研讀會(huì ),引領(lǐng)班子成員和全體教師,圍繞著(zhù)“樂(lè )學(xué)、求真、賞禮、致雅”這八個(gè)字的校訓,解讀學(xué)校的辦學(xué)新思想,思考校園文化建設的新路子,展望學(xué)校發(fā)展的新前景。為進(jìn)一步營(yíng)造良好的校園文化氛圍,在分管教學(xué)的林鎖校長(cháng)的直接領(lǐng)導下,教科室組織人員啟動(dòng)了?闹鼐幑ぷ。微觀(guān)層面,有吳愛(ài)玲、吳愛(ài)琴老師針對課題《城鎮小學(xué)生帶手機進(jìn)校園的原因和對策研究》開(kāi)展的日常實(shí)踐。
在信息技術(shù)領(lǐng)域,謝賢曉老師負責的xxxx年度溫州市教育技術(shù)研究專(zhuān)項課題《小學(xué)信息技術(shù)基于puDuino的創(chuàng )客教育課程建設》成為學(xué)校創(chuàng )客教育課程的一個(gè)方向,相關(guān)老師開(kāi)展了大量的實(shí)踐研究,取得了很豐富的成果。xxxx年10月24-25日,昆陽(yáng)二小謝賢曉、金榮澤老師帶領(lǐng)學(xué)校創(chuàng )客吧的學(xué)生在杭州舉行的全國xxxx年教育信息化創(chuàng )新應用展覽中向來(lái)自全國的參觀(guān)者展示他們天馬行空的創(chuàng )意和超強的動(dòng)手能力。xxxx年1月11日,在溫州市中小學(xué)創(chuàng )客教育推進(jìn)大會(huì )上,我校獲溫州市首批創(chuàng )客教育基地學(xué)校。
……
把日常的工作與教育科研結合起來(lái),在工作中研究,在研究中工作,已經(jīng)成為我校部分教師的工作常態(tài)。
。ǘ┰谛袆(dòng)中研究的成果。本學(xué)期,xxxx年溫州市各類(lèi)課題評審結果公示,我校取得了良好的成績(jì):由徐文勝校長(cháng)負責、林秋芬老師執筆的課題《四位一體:基于微信的學(xué)科自主研修策劃與研究》和由林秋芬老師負責、劉希老師執筆的課題《基于“閱讀單”的小學(xué)低年級群繪本閱讀的實(shí)踐與研究》獲xxxx溫州市推廣與應用課題二等獎;由黃鴛鴦老師負責、林秋芬老師執筆的課題《基于學(xué)情的小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)用序列建立的實(shí)踐研究》獲xxxx溫州大學(xué)面向基礎教育課題成果二等獎;王劍秋老師負責、郭遠老師執筆的課題《團體游戲促進(jìn)高段小學(xué)生社會(huì )性發(fā)展的實(shí)踐研究》獲溫州市xxxx教科規劃課題成果三等獎。由葉華平老師負責、伍微微老師執筆的課題《小學(xué)中高年級“孝文化”教育的實(shí)踐與研究》獲xxxx縣教學(xué)課題成果評審二等獎;沈玨暉老師負責的課題《三讓助學(xué):小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)的策略研究》、王劍秋、郭遠老師的課題《團體游戲促進(jìn)小學(xué)生社會(huì )性發(fā)展的實(shí)踐研究》、劉希、杜秀英老師的課題《小學(xué)低年級繪本作文的實(shí)踐研究》獲xxxx縣教學(xué)課題成果評審三等獎,黃鴛鴦老師負責的課題《以學(xué)定教,優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂言語(yǔ)實(shí)踐的研究》在xxxx年順利結題。
實(shí)踐證明,“做真實(shí)的教科研”,不僅是二小教師的一種追求,更在二小教師的行動(dòng)中成了二小教科研的一面旗幟,一項特色。教科室林秋芬老師在xxxx學(xué)年第一學(xué)期全縣教科工作會(huì )議暨“我心中的好教研”主題評選活動(dòng)表彰會(huì )上作專(zhuān)題發(fā)言《從學(xué)習到行動(dòng)》,介紹了二小教科研的特色,得到了與會(huì )專(zhuān)家、老師的好評。林秋芬老師被評為平陽(yáng)縣xxxx—xxxx年度教科研先進(jìn)個(gè)人。胡萍萍老師等八位教師負責的空間在縣教師特色空間評選活動(dòng)中被評為二、三等獎!抢蠋焸儾粩嗟难芯啃袆(dòng),促使老師們獲得不斷的成長(cháng),也推進(jìn)了二小向著(zhù)更好更高的明天前行。
三、學(xué)習和行動(dòng)的收獲:師生參評獲佳績(jì)
1.本學(xué)期,教科室組織發(fā)動(dòng)全體教師參加平陽(yáng)縣xxxx年中小學(xué)優(yōu)秀德育(少先隊)暨傳統美德教育論文和案例評選,取得了良好的成績(jì):劉希老師撰寫(xiě)的論文《譜寫(xiě)家校溝通和諧曲》、葉華平、伍微微老師撰寫(xiě)的論文《小學(xué)高年級“孝文化”實(shí)踐教育初探》、蘇捷老師撰寫(xiě)的論文《學(xué)校特色德育活動(dòng)的整理與探索》、吳愛(ài)琴、吳愛(ài)玲老師撰寫(xiě)的論文《用“贊美”之花,換“喜悅”之果》獲一等獎;雷衍頂老師撰寫(xiě)的論文《基于學(xué)情的個(gè)別化教育策略例談》獲二等獎。徐仁忠老師撰寫(xiě)的論文《換一種說(shuō)法,如何?》、童影賽老師撰寫(xiě)的論文《愛(ài)到春風(fēng)化雨時(shí)》獲三等獎。溫文娟老師撰寫(xiě)的案例《對“周末綜合癥”下藥》、雷衍頂老師撰寫(xiě)的案例《用愛(ài)澆灌靜待花開(kāi)》獲二等獎。
2.本學(xué)期,教科室組織五六年級參加平陽(yáng)縣讀書(shū)征文活動(dòng),取得了良好的成績(jì):六年(1)班魏XX、六年(3)班何XX、五年(1)班林XX、五年(5)班章XX獲一等獎;六年(5)班吳XX、五年(5)班陳XX獲二等獎;六年(1)班林XX獲三等獎。
……
成績(jì),是二小師生“樂(lè )學(xué)、樂(lè )實(shí)踐”的自然結果。我們相信,新的學(xué)習,新的行動(dòng)必將帶給我們全新的體驗,讓我們發(fā)現全新的自己,帶給我們更多新的驚喜!
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