班主任年度個(gè)人總結（精選16篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的班主任年度個(gè)人總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任年度個(gè)人總結 1
在工作期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(cháng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好、特長(cháng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體，就需要做大量細致的工作。
1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生必須要一視同仁，再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，按照德育方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個(gè)星期一班會(huì )時(shí)間，針對上周發(fā)生的事情做總結，表現好的學(xué)生給予表?yè)P，表現不足的學(xué)生指出批評，并私下做思想品德教育工作。
2、重視班級班風(fēng)建設
班級是學(xué)生在校學(xué)習、生活和交往的'地方，要想把班級建設成一個(gè)生動(dòng)、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增強班級的凝聚力，學(xué)習上優(yōu)生帶動(dòng)差生；紀律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。
這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
班主任年度個(gè)人總結 2
時(shí)光荏苒，轉眼間，一學(xué)期的班主任工作結束了，本學(xué)期通過(guò)和孩子們認識到成為朋友；也看著(zhù)孩子們從不會(huì )上課到已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣；從幼兒園的小朋友過(guò)渡到一年級合格的小學(xué)生。作為班主任，我感到由衷的高興�，F特把一學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、為小學(xué)生做好表率。
作為班主任在學(xué)校里接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng), 并負責日常的一切事物，學(xué)生芝麻粒大的小事也要找老師匯報，因此，班主任對學(xué)生的影響最大,因此，為了規范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，做出表率。要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。比如，要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；要求學(xué)生保持環(huán)境衛生，我堅持看到垃圾隨手撿起來(lái)；要求學(xué)生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結，和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，我在板書(shū)時(shí)首，做到書(shū)寫(xiě)規范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也漸漸贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬。
二、培養學(xué)生良好的習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控能力差。我首先注重從培養學(xué)生良好習慣入手，課堂教學(xué)做到風(fēng)趣幽默，盡量吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)有意識地組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，時(shí)常監督他們，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。通過(guò)一學(xué)期的養成教育，學(xué)生已經(jīng)能夠在課堂紀律，常規，禮貌，衛生和勞動(dòng)等幾方面初見(jiàn)成效。
三、重視課堂常規訓練。
對于一年級的學(xué)生，養成良好的課堂常規尤為重要，因此，我針對班上學(xué)生的`實(shí)際情況，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)生課堂常規的訓練。首先訓練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢，當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。如每周的班會(huì )，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事，是什么事。然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀、寫(xiě)、坐、站、聽(tīng)、說(shuō)的正確姿勢已逐步養成。
四、以真愛(ài)去感染學(xué)生
我們深知，我們教師的行為往往對小學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，在日常的教育教學(xué)中，我總是用真愛(ài)去感染他們，讓他們因被愛(ài)而學(xué)會(huì )去愛(ài)。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起打掃衛生，教學(xué)課文時(shí)也不放過(guò)任何一點(diǎn)愛(ài)的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情地向困難的學(xué)生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生用愛(ài)心去溫他們。學(xué)生也逐漸養成了通過(guò)上述的行為。
比如，一次，我班的一位同學(xué)因身體不舒服吐得到處都是，同學(xué)們對他關(guān)愛(ài)有加，有的幫他擦衣服；有的幫他擦桌子；有的馬上到沙坑去鏟土蓋雜物，說(shuō)實(shí)話(huà)，老師看在眼里，喜在心里，真被這些可愛(ài)的孩子感動(dòng)了，是呀，他們已經(jīng)在潛移黷化中感受到了愛(ài)、發(fā)現了愛(ài)、并學(xué)會(huì )了去愛(ài)，還有什么比這更讓老師高興的事呢？
五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系。
當老師的都心里清楚，要想教育好學(xué)生，就必須要得到家長(cháng)的有力配合，為了更好地全面了解學(xué)生的情況,更好地解決學(xué)生這樣那樣的問(wèn)題，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立聯(lián)系，對一些學(xué)習有困難的孩子家長(cháng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,為孩子做好榜樣，并采取合理的教育方法，尤其是基礎比較差的孩子，作為 家長(cháng)和老師更應該多一些耐心，采用多種方法幫助孩子提高，事實(shí)證明，這種方法是行之有效的。比如，我班的（王 ），上課總是坐不住，經(jīng)過(guò)與家長(cháng)的多次溝通，老師再進(jìn)行有計劃的表?yè)P加以鼓勵她良好的行為，僅僅半年的時(shí)間，她像變了一個(gè)人一樣，由原來(lái)的任課老師告狀，到現在任課老師表?yè)P，發(fā)生了很大的變化，成績(jì)也達到各科優(yōu)秀。
總之，在各位領(lǐng)導和老師的關(guān)心幫助下，半年的班主任工作取得了一定的成績(jì)。當然還有一定的不足之處，今后我將繼續努力，爭取把班主任工作做得更好！
班主任年度個(gè)人總結 3
教師這個(gè)職業(yè)是世界上最老的職業(yè)之一，同時(shí)也是最光榮、而且最無(wú)法替代的職業(yè)之一。百年大計，教育為本，教育大講，教師為本，無(wú)本而不立。沒(méi)有教師的含辛茹苦，就沒(méi)有從丑小鴨到白天鵝的童話(huà)，就沒(méi)有從小小幼稚的蒙童到功助卓著(zhù)的大師的奇跡；沒(méi)有教師的披肝瀝膽，就沒(méi)有大到衛星、火箭，小到家用電腦這些值得我們現代中國人為之驕傲的發(fā)展。教師的職業(yè)同祖國未來(lái)命運緊密相連，如何培養出跨世紀的接班人，做為基礎教育的小學(xué)教師具有舉足輕重不可推卸的責任。下面就班主任工作談?wù)勛约旱狞c(diǎn)點(diǎn)做法：
一、對學(xué)生充滿(mǎn)熱愛(ài)和期待，使學(xué)生身心健康發(fā)展從教師的職業(yè)道德上講，熱愛(ài)學(xué)生是教師應該遵循的最基本的道德。
從兒童的基本心理需要上講，愛(ài)也是他們最渴望得到的要求。學(xué)生渴望能在充滿(mǎn)愛(ài)的愉快的環(huán)境中成長(cháng)，愛(ài)能引出學(xué)生內心深藏的天真和優(yōu)良品質(zhì)。做為班主任就應以發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)對待學(xué)生，了解學(xué)生、親近學(xué)生。用愛(ài)使學(xué)生真誠、友愛(ài)、活潑、上進(jìn)。
我班有一位男同學(xué)，他的父母早了晚歸，見(jiàn)到他時(shí)，幾乎是在睡覺(jué)，很少有時(shí)間看護、關(guān)心他。他經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)、曠課、出入游戲廳，家長(cháng)一旦發(fā)現他玩游戲，非打即罵。一天下午我帶同學(xué)在廁所旁勞動(dòng)，只見(jiàn)他父親氣哼哼地來(lái)到他身邊問(wèn)他中午是否又玩游戲了（顯然他父親是聽(tīng)了同學(xué)的小報告后有備而來(lái)）。這回男同學(xué)不承認，他父親隨手一摘他的帽子，只見(jiàn)游戲幣從帽子中紛紛而落，當時(shí)在場(chǎng)的同學(xué)都笑了，他父親氣的舉起手又要打他，是我勸他父親不應該這樣對待孩子。對這樣的學(xué)生，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴地干預、教訓他。而是耐心細致地同他談心，教育幫助他識別真、善、美與假、丑、惡。鼓勵他要自立、自強、自重、自愛(ài)、自尊。并給予他特殊的關(guān)懷，用真摯的愛(ài)去打動(dòng)他，并號召全班同學(xué)關(guān)心他、幫助他，讓他感到集體的溫暖，他被這種真摯的愛(ài)打動(dòng)了，改掉了自己的缺點(diǎn)，學(xué)習有了很大的進(jìn)步。有一天在課堂上我發(fā)現他臉色蒼白，顯出痛苦的樣子，便關(guān)切的問(wèn)他："你怎么了？"他有氣無(wú)力的說(shuō)："我頭暈。"說(shuō)完就倒在桌子上，我馬上安排好學(xué)生，請石再軍老師幫助，把他送到醫院，帶他看并拿藥、打針，還關(guān)切的安慰他："打針不要害怕。"在場(chǎng)有位患者關(guān)心的問(wèn)："你孩子得了什么��？"當知道我是孩子的老師時(shí)，在場(chǎng)的人都投來(lái)行贊譽(yù)的目光。但這對于我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的，孩子眼中流露的對我信任的目光才是我所希翼的。老師的愛(ài)心能激起學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
在三年級時(shí)，"六一"前的某一天，我班的莊德芳同學(xué)沒(méi)來(lái)上學(xué)，經(jīng)了解才知道她家遭受了火災。想到她母親長(cháng)期有病，不久前才去逝，使本來(lái)就困難的家庭又雪上加霜。下班后我馬上四處打聽(tīng)她家的臨時(shí)住處，去看望、安慰她，當她看到我時(shí)哭著(zhù)說(shuō)："老師，我的書(shū)包燒了，家里的一切全燒了，我不能上學(xué)了。"她的父親拖著(zhù)被燒傷的身體說(shuō)："完了，全完了，全燒沒(méi)了。"看著(zhù)這一家的慘狀，我的心痛了，馬上回到家和愛(ài)人一起送去面粉和一些衣物，第二天的班級把莊德芳的遭遇講給同學(xué)們聽(tīng)，在教師的言傳身教下，同學(xué)們也紛紛捐款、捐衣物、學(xué)習用品，學(xué)校領(lǐng)導得知這一情況后，號召全校學(xué)生開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)，使面臨輟學(xué)的莊德芳同學(xué)，重返了校園，回到了同學(xué)們中間，感到了集體的溫暖。在轉化后進(jìn)生工作中，班主任既是嚴師，對學(xué)生裝嚴格要求，又要像慈母那樣去關(guān)懷、呵護他們。
在四年級我班轉來(lái)了一名學(xué)生，當時(shí)他動(dòng)刀打群架，是小有名氣的刺頭。對待這樣的學(xué)生，則曉之以理，動(dòng)之以情。在班級的日�；顒�(dòng)和教學(xué)中，灌輸平等待人的意識，及時(shí)指出其身上的缺點(diǎn)、錯誤，尤其是對逞能霸道行為，加以嚴厲的批語(yǔ)教育，幫助他認識到自己并非高人一等。在學(xué)校應尊敬老師，友善的與同學(xué)和睦相處，在家就尊敬長(cháng)輩。每個(gè)人都有缺點(diǎn)和錯誤，只要認識到，改正了就是好學(xué)生。與此同時(shí)，發(fā)現他有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P、鼓勵，同時(shí)經(jīng)常與其談心，幫助認清"霸道"與"英雄"的區別。經(jīng)過(guò)長(cháng)期耐心說(shuō)服教育，這名學(xué)生改掉了以前動(dòng)刀的惡習，與同學(xué)和睦相處。有一天他找到我要求換座，問(wèn)他為什么？他說(shuō)跟這個(gè)女生一座他受氣，這在以前是從來(lái)沒(méi)有的，他跟誰(shuí)一座就跟隨誰(shuí)打，就是老師家的孩子他也要占上風(fēng)，從這一點(diǎn)上看，這名同學(xué)是真的轉變了。
二、建立良好的班隊集體，使學(xué)生的素質(zhì)健康發(fā)展。
作為班主任，除了對學(xué)生賦予愛(ài)心以外，還應建立一個(gè)良好的班隊集體。雖然影響兒童素質(zhì)發(fā)展的因素很多，但是重要的因素還是集體。良好的班隊集體，是素質(zhì)發(fā)展的環(huán)境，給不同愛(ài)好和特長(cháng)的同學(xué)創(chuàng )造了顯露才能的機會(huì )和可能付諸實(shí)踐的場(chǎng)所，學(xué)生在表?yè)P自己才能的'過(guò)程中又進(jìn)一步塑造和發(fā)展了自己的素質(zhì)。在課堂上營(yíng)造出一種輕松、寬心和自由的氛圍。學(xué)生置身于其中，精力充沛、旺盛，對待探索知識表現出強烈的好奇心、思維敏捷，思路寬廣，想象豐富記憶增強，學(xué)生的智力因素、非智力因素得以充分的發(fā)展，學(xué)生的總體素質(zhì)得以提高。九八年在"校園頌、我的老師"全國中小學(xué)生作文大賽中，夏禹同學(xué)獲一等獎、王佟同學(xué)獲三等獎。在"邁向新世紀"首屆全國中小學(xué)生優(yōu)秀作文大賽中，夏禹同學(xué)獲三等獎，劉雪松同學(xué)獲優(yōu)秀獎。校作文競賽一、二等獎，數學(xué)競賽、朗讀比賽、手工藝制作、剪紙、繪畫(huà)、書(shū)法都分別獲獎，跳繩比賽、越野比賽、運動(dòng)會(huì )等都名列前茅，連續數年獲寫(xiě)字集體第一名。九八至九九學(xué)年度被廉政為尚志市先進(jìn)班集體。作為班，我不但用言行去教育學(xué)生，更用真情去感染學(xué)生，正是在這種情感交流中，我和學(xué)生結下了深厚的友誼，我們都深深地愛(ài)著(zhù)我們的家--班級，正是這份愛(ài)，才使我的班級有了這諸多榮譽(yù)。
畢業(yè)前夕，同學(xué)們商量著(zhù)湊錢(qián)為我買(mǎi)紀念品，我知道后堅決進(jìn)行了制止，可同學(xué)們送我的一本日記本我卻收下了，因為日記中有這樣一段話(huà)：老師五年來(lái)我們不僅跟您學(xué)會(huì )了怎樣做人，您對我們的關(guān)心和照顧，我們永生難忘，同時(shí)我們也會(huì )把這份深情化成勇氣和力量，今后不管遇到多大困難，只要想到您，我們就有了戰勝困難的信心�？粗�(zhù)這段話(huà)我心中感到無(wú)比的欣慰和激動(dòng)，多年來(lái)的心血沒(méi)有白費，學(xué)生們能懂得這片真心奮發(fā)向上是我的最大愿望。去年送走了畢業(yè)班，又接了新一年，面對著(zhù)又一批渴望知識的孩童，更要以愛(ài)動(dòng)其心、從嚴導其行。把綿綿愛(ài)意源源不斷灑進(jìn)學(xué)生心田。用殷殷師愛(ài)全力托起學(xué)生的希翼。讓學(xué)生得到陽(yáng)光一樣永恒的溫暖，雨露一般無(wú)私的滋潤，做永遠的植樹(shù)人。
班主任年度個(gè)人總結 4
轉眼間，我再次來(lái)走過(guò)了初三的階段，并且作為xxx班的班主任。
作為班主任，是一個(gè)班級的重要領(lǐng)導者，而且不僅僅是班級前進(jìn)的大方向，還要關(guān)心著(zhù)班級中的各種小問(wèn)題。如同培養珍貴的花卉一樣，每一次澆水、每一次施肥，都要小心翼翼。如今，又是一輪三年的走過(guò)，xxx班的同學(xué)們都綻放出了絢爛的花朵，作為班主任，我非常欣慰大家的成長(cháng)，但是為了今后的教學(xué)，我必須忍住離別的不舍，及時(shí)的將自己的經(jīng)驗總結下來(lái)。以下是我對這一學(xué)年的工作總結：
一、注重學(xué)生心理狀況
已經(jīng)到了初三的學(xué)年，不少的老師都在全力以赴的教導好學(xué)生的學(xué)習，但是作為班主任，我不能僅僅盯著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。正是因為來(lái)到了初三，因為即將要面對畢業(yè)考試的壓力，不少的同學(xué)都在壓力中出現了消極的現象。
為此，我在每天的早讀、課堂前后、以及晚自習前都積極的鼓勵同學(xué)們，并增加作為班主任的查堂頻率，管理好學(xué)生的同時(shí)，引導同學(xué)們將壓力轉化為動(dòng)力，更加積極的去面對考試。
當然，我也不僅僅是廣泛的管理，上學(xué)期，我按照計劃與全班xx名同學(xué)做好了溝通，了解了他們的目前的狀況，并給予他們一些建議和幫助，掌握了同學(xué)們的情況，并對下個(gè)學(xué)期的工作做好了計劃。
二、注重自我管理，嚴格的要求
在初三的.學(xué)習中，我在班級的紀律上嚴格的加強了管理力度，以此保證同學(xué)們能將更多的時(shí)間用在學(xué)習上。同時(shí)，我也同樣加強了對自我的要求，給同學(xué)們做出榜樣，并且在施加壓力的同時(shí)也不忘加以引導，讓班級能朝著(zhù)正確的方向大步前進(jìn)！
三、家長(cháng)方面
在今年，我積極抓住家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，向各位學(xué)生家長(cháng)介紹同學(xué)們的情況，并呼吁家長(cháng)配合學(xué)校，在家中督促好學(xué)生學(xué)習，但也不要給學(xué)生太大的壓力。并且在日常的時(shí)候，我也常常聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)交流學(xué)生在學(xué)校中的情況，并且給家長(cháng)建議，讓家長(cháng)更好的引導學(xué)生。
四、總結
這一年的努力中，我們班上的學(xué)生都發(fā)生了很大的變化，每位同學(xué)都在積極的朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)，即使那些過(guò)去調皮的學(xué)生，也意識到了現在的情況，開(kāi)始在課堂上更加認真的去學(xué)習。
如今，這些學(xué)生都已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)，而我也會(huì )嚴格的做好準備，重新整裝待發(fā)，迎接下一屆學(xué)生的到來(lái)！
班主任年度個(gè)人總結 5
溫暖的陽(yáng)光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著(zhù)越冬的禾苗，像每一個(gè)勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著(zhù)豐收的碩果。
我從去年暑期開(kāi)學(xué)接任這個(gè)班的班主任以來(lái)，做了我認為一切該做的工作，由于有了上學(xué)期的工作基礎，基本了解了班級每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習情況，加上學(xué)期初我結合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級工作計劃，采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略，取得了比較令人滿(mǎn)意的教育教學(xué)效果――
1、在期中考試中，我班取得了初三年級組單科平均分物理第一名、語(yǔ)文第二名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學(xué)第五名、代數和英語(yǔ)第六名、七科總平均分位居第三名的好成績(jì)；
2、在學(xué)校政教處開(kāi)展的“紀律衛生評比”活動(dòng)中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，總名次位居29個(gè)班的第2名；
3、在初三年級組作文競賽中，我班張明熹同學(xué)獲得了第一名；在化學(xué)知識競賽中，我班馮亮、田天代表我班參賽，獲得了第2名；
4、我班在全國中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )會(huì )報《語(yǔ)文報＊初中版》舉辦的XX年“暑期大看臺”大型有獎讀報知識競賽中榮獲優(yōu)秀集體獎，李永坤、尹航同學(xué)分別獲得個(gè)人第二名；……
不難看出，我班的學(xué)習空氣濃厚，班級風(fēng)氣純正，整個(gè)班級正在朝著(zhù)健康的方向發(fā)展，一個(gè)團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等偏下、紀律衛生評比中等偏下，默默無(wú)聞的中下等班級而上升為能與學(xué)校上下所公認的好班相提并論的班級，與培養全班同學(xué)樹(shù)立刻苦學(xué)習，將來(lái)為祖國作貢獻的遠大理想是分不開(kāi)的，與培養他們遵守紀律的自覺(jué)性是分不開(kāi)的，與培養他們愛(ài)校愛(ài)班的好思想是分不開(kāi)的，與培養他們養成學(xué)習生活的好習慣是分不開(kāi)的……。
下面從幾個(gè)方面談一談我的想法和做法，如有不當之處，誠望領(lǐng)導批評指正。
一、把教育當作一項事業(yè)來(lái)做。
熱愛(ài)學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會(huì )設計它的未來(lái)，把每天的每一步當作一個(gè)連續的過(guò)程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會(huì )付出自己的精力和心血，而且會(huì )創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，你就會(huì )熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì )熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會(huì )自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。
1、未雨綢繆，把教育工作做在前頭。
學(xué)生升入初三，應該是進(jìn)入了沖刺的階段。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感，我在學(xué)生正式報到的前三天，在部分學(xué)生的幫助下，對教室的環(huán)境進(jìn)行了精心的布置，雖然花了百十元錢(qián)班費，但是我認為這是值得的。正如人們所說(shuō)，學(xué)校無(wú)大事，事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉，給人的感覺(jué)就像要散火一樣，我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習嗎？我們大都到過(guò)“主席紀念堂”，我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進(jìn)去的，沒(méi)有一個(gè)大聲喧嘩的。他們不是被強迫的，而是自覺(jué)的。這是那個(gè)環(huán)境影響了所有人的心靈。
開(kāi)學(xué)報到那天，我們的學(xué)生來(lái)到我們精心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺(jué)，當我說(shuō)明了我的用意后，我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會(huì )了�！安シN習慣收獲命運”成了全班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側墻上兩幅大幅地圖告訴學(xué)生們要胸懷祖國、放眼世界……（走出平庸，走向成功）
事實(shí)告訴我們，我的.心血沒(méi)有白費，短短的三個(gè)月（90天），我們創(chuàng )造了如開(kāi)頭所述常人無(wú)法意料的奇跡。
2、思想教育，結出豐碩成果；教學(xué)成績(jì)，獲得大面積豐收。
在9月、10月、11月、12月全校29個(gè)班紀律、衛生等項工作評比中，我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在學(xué)校多次出現的打架事件中，我班與之無(wú)緣。在期中考試中，我班學(xué)生無(wú)一人因考試作弊而違紀。所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造了一種和諧的氛圍，為提高全班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)創(chuàng )造了良好的條件。
期中考試的成績(jì)：物理第一、語(yǔ)文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學(xué)第五、代數和英語(yǔ)第六的各科平均分，雖然不是令人十分滿(mǎn)意，但是，除了幾何、代數和英語(yǔ)外，其它5科的平均成績(jì)都超過(guò)了任課教師相同的全校師生公認的好班的2班，而且幾何僅比2班少分，差距正在縮小。這足以說(shuō)明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力！
3、任課教師，無(wú)私奉獻；想方設法提高學(xué)生成績(jì)。
今年，任我班課的老師，新增了物理、化學(xué)、政治和歷史老師。作為班主任，我盡力協(xié)調好與科任老師的關(guān)系，調課、考試等盡量滿(mǎn)足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云，除了每節課都上足上滿(mǎn)，還利用中午，自習等休息時(shí)間給學(xué)生輔導，利用分組競賽等方式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習物理的積極性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成績(jì)由初二期末時(shí)的倒數第一躍居為正數第一；化學(xué)老師劉劍，經(jīng)常利用自習和課間給學(xué)生解答疑難問(wèn)題，耐心輔導學(xué)生實(shí)驗，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、好學(xué)，主動(dòng)地學(xué)；數學(xué)老師唐穎新，百問(wèn)不煩，百答不厭，使數學(xué)成績(jì)較以前有了明顯的提高；政治老師馬翠蘭，耐心輔導，細心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學(xué)生樂(lè )于接受的知識，政治成績(jì)明顯進(jìn)步；歷史老師王經(jīng)緯，把自己多年的學(xué)習歷史的經(jīng)驗告訴學(xué)生，學(xué)生學(xué)得輕松，但成績(jì)斐然……。這在家教盛行的今天，而能如此無(wú)私奉獻，是難能可貴的。
4、班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體，對愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎和前提。教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根與愛(ài)的土壤里，才能結出豐碩的果實(shí)。教育中的一切
技巧和方法，離開(kāi)這一基礎都將變得蒼白無(wú)力。一個(gè)對學(xué)生冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育管理；沒(méi)有愛(ài)，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛(ài)學(xué)生，師生感情好，老師表?yè)P學(xué)生，學(xué)生認為是鼓勵；老師批評學(xué)生，學(xué)生認為是愛(ài)護。如果師生關(guān)系緊張，表?yè)P學(xué)生被認為是哄人，批評學(xué)生被認為是整人。所以，只有真正的愛(ài)生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地對待學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權利，應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)�！逼降鹊貙Υ龑W(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著(zhù)、有時(shí)坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著(zhù)進(jìn)行指導，營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個(gè)新的班級時(shí)，我都問(wèn)學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任，我就說(shuō)，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話(huà)，感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來(lái)信中寫(xiě)到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說(shuō)您沒(méi)有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因為您有民主的作風(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力�！�
在班級管理中我從來(lái)沒(méi)有歧視過(guò)任何學(xué)生，從各方面我對學(xué)生都一視同仁，從來(lái)不在學(xué)生面前表現出偏愛(ài)那個(gè)學(xué)生。因為我深知過(guò)多地贊美雄鷹，會(huì )傷害更多的小鳥(niǎo)。我對學(xué)生的表?yè)P鼓勵，從來(lái)不集中到幾個(gè)學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現，我就表?yè)P鼓勵。
這樣，我班涌現出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。
三、存在問(wèn)題。
1、雖然我們經(jīng)過(guò)努力，取得了一些成績(jì)，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。這主要是來(lái)自社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)等方面的負面影響。
比如：有人在背后對我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白”，等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導。學(xué)生因聽(tīng)了這些話(huà)而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長(cháng)會(huì )上對家長(cháng)提出了要求，希望我們的家長(cháng)聽(tīng)到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應及時(shí)作出恰當的有利于孩子學(xué)習乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導，要求家長(cháng)切莫聽(tīng)之任之，我說(shuō)，如果那樣，你的孩子將毀于誤導之上。
我跟家長(cháng)講：“退一步說(shuō)，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來(lái)教你的孩子來(lái)了，你的孩子就攤上我們這些無(wú)能之師了，你說(shuō)怎么辦吧？換老師？我們誰(shuí)說(shuō)了也不算�！薄霸偻艘徊秸f(shuō)，我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身��！而且至少都有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗了，講不明白、教不了，怎么會(huì )有那么多滿(mǎn)分成績(jì)的學(xué)生，90分以上的學(xué)生？”所以，我跟家長(cháng)說(shuō)：“希望我們的家長(cháng)當好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長(cháng)之間，孩子還是信任家長(cháng)的！為了你的孩子的前途，我希望家長(cháng)不要當著(zhù)孩子說(shuō)任何一個(gè)老師的壞話(huà)，不要拆任何一個(gè)老師的臺。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆臺。如果你對老師有意見(jiàn)或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺(jué)得這是最好的辦法�！�
這次家長(cháng)會(huì )后，全班學(xué)生就像換了一個(gè)人似的，學(xué)習的狀態(tài)明顯好于家長(cháng)會(huì )前，這說(shuō)明我的那些話(huà)在某種程度上起了作用。
2、應在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個(gè)性
疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長(cháng)，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng )設寬松的育人環(huán)境，以尊重學(xué)生為基礎，不以任何借口對學(xué)生施暴，特別強調師生人格平等，引導作為學(xué)習主體的學(xué)生，去積極主動(dòng)、活潑的學(xué)習，反對壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績(jì)得到提高的根本原因。
班主任年度個(gè)人總結 6
隨著(zhù)學(xué)期的結束，本年度即將過(guò)去，回顧一年來(lái)的工作，充實(shí)而富有挑戰。我在學(xué)校領(lǐng)導和同事的支持幫助下努力地完成了各項任務(wù)。為將來(lái)年的工作做得更好，特就今年工作小結如下：
一、思想政治方面
作為一名共產(chǎn)黨員，思想上我積極參加政治學(xué)習，在師德上與時(shí)俱進(jìn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生；在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心強，對待學(xué)校分配的工作,在思想上不敢有半點(diǎn)懈怠,積極認真的去完成,向優(yōu)秀的同志看齊,用更高的標準要求自己。
二、教育教學(xué)工作方面：
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我嚴格做好常規工作：緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設計；改革教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)；堅持撰寫(xiě)個(gè)人教育教學(xué)博客；認真參與數學(xué)中心組教研活動(dòng)，在聽(tīng)課、評課、交流中不斷學(xué)習、反思，努力提高自身數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養。及時(shí)批改作業(yè)，和家長(cháng)做好溝通完善課后輔導工作。以此保證整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
三、班主任工作方面：
在特殊學(xué)校教育教學(xué)管理中，班主任工作是最基礎而又最重要的一環(huán)。詳細了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，在作好綜合評價(jià)的同時(shí)，根據學(xué)生特點(diǎn)和所教學(xué)科，積極開(kāi)展個(gè)案研究，做好特殊學(xué)生的個(gè)別化教育。在日常工作中，我堅持撰寫(xiě)班級日志、教育博客，填寫(xiě)班級管理手冊、創(chuàng )建并不斷完善學(xué)生成長(cháng)記錄冊。在班級管理中，由于任課教師的'改變，作為班主任，我積極與任課老師溝通，并深入到課堂記錄學(xué)生在課上的表現情況，與任課教師作出切實(shí)有效的課堂常規。課外，我經(jīng)常與家長(cháng)溝通，建立班級QQ群和微信群，針對學(xué)生的情況適時(shí)家訪(fǎng)，及時(shí)發(fā)信通知學(xué)校的有關(guān)工作，拍照紀念學(xué)生在校的良好表現，而對學(xué)生出現的不良行為習慣也及時(shí)告知家長(cháng)，與家長(cháng)一起做好行為矯正，共同做好學(xué)生的教育工作。
四、其他工作：
本學(xué)年我繼續兼任學(xué)校保健工作。在職期間，我積極參加校外各種業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)，每天按時(shí)做好晨間上報工作，及時(shí)匯總學(xué)校請病假的學(xué)生做好記錄，在特殊時(shí)期做好傳染病的預防工作，及時(shí)發(fā)放消殺用品，并對學(xué)生進(jìn)行定期的衛生知識教育和心理健康教育。
五、個(gè)人學(xué)習：
課余時(shí)間，我積極學(xué)習教育理論，研讀大家的教育之道，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。截止到目前，我已經(jīng)完成了成人高考鄭州師范學(xué)院特殊教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升本的培訓學(xué)習。
以上就是我對這一年工作的總結。我知道，我做的還遠遠不夠。在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和班級管理水平。
班主任年度個(gè)人總結 7
本學(xué)期我繼續擔任仁流教學(xué)點(diǎn)三年級的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、猶如博采拼搏的集體�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請教經(jīng)驗豐富的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》及《值周班長(cháng)負責制》，組建了班干部集體，確立了值周學(xué)生輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì )，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助每期工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養其工作的責任感，又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。
二、培養學(xué)生主人翁意識。
現在的學(xué)生嬌生慣養，在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍，早上來(lái)校后學(xué)生集體進(jìn)行大掃除，由于公共地段面積大，學(xué)生人數少，學(xué)生來(lái)校后就由老師帶領(lǐng)學(xué)生做公共地段清潔，教師也參與一起做，這樣持續了一個(gè)多月，學(xué)生就養成了習慣。從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，領(lǐng)導學(xué)生一起做大掃除，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣。
三、愛(ài)護學(xué)生，親近學(xué)生
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。
四、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的'內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有》“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣。具體的措施是繼續實(shí)施我校的創(chuàng )優(yōu)爭先活動(dòng)，實(shí)行竹文化內涵，如果誰(shuí)給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數，并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了，時(shí)刻想著(zhù)集體的多了，人人爭先為班添光彩。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習氛圍，一一對應的幫助差生活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同提高。重視對后進(jìn)生的教育工作，針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班個(gè)別
學(xué)生學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心，下午放學(xué)后給他們補課，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
六、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。我校與九月十七日召開(kāi)了學(xué)生家長(cháng)會(huì )，會(huì )后與各個(gè)家長(cháng)交流了思想，每個(gè)星期對部分不完成家庭作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行走訪(fǎng)，這樣讓家長(cháng)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)況，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，對學(xué)生完成家庭作業(yè)的監管力度不夠，導致學(xué)生成績(jì)差，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在下學(xué)期的工作中不斷改進(jìn)。
班主任年度個(gè)人總結 8
一、明班情，抓開(kāi)端，促習慣養成
本班共38人，男生28人，女生10人。他們來(lái)自不同的集體，水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月。如果這一個(gè)月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手。所以，這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是，讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀(guān)念，幫助并督促他們養成良好的習慣，正所謂“習慣決定命運”。
首先，讓學(xué)生樹(shù)立“家”的意識，營(yíng)造家的氛圍
有一首歌的歌詞是這樣寫(xiě)的：“因為我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì )珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長(cháng)�！蔽腋嬖V學(xué)生雖然我們來(lái)自“五湖四�！�，但緣分讓我們相聚在高三(3)班。這里就是我們共同的家，我是家長(cháng)，大家都是兄弟姐妹。家長(cháng)永遠是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。另外，還向學(xué)生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個(gè)人心中，“讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂(lè )園�！�
其次，讓學(xué)生樹(shù)立“誠實(shí)守時(shí)”的觀(guān)念
每個(gè)同學(xué)來(lái)到深大附中，來(lái)到高三(3)班，就自覺(jué)不自覺(jué)地和“深大附中有了約會(huì )”，和“高三(3)班有了約會(huì )”，讓學(xué)生知道，誠實(shí)守時(shí)乃立身之本。據此，我制定了班級作息時(shí)間表：早上7：00進(jìn)教室，下午13：55進(jìn)教室，晚上18：50進(jìn)教室。專(zhuān)人負責，秩序井然。
再次，讓學(xué)生樹(shù)立“天生我材必有用”的信心
年級重新分班，重新洗牌，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無(wú)望之中。讓學(xué)生認識到，重新分班，又為每個(gè)人帶來(lái)了新的契機，每位同學(xué)又站在了新的起跑線(xiàn)上，讓學(xué)生“專(zhuān)心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說(shuō)“我能行，我一定能行!”我堅信“成功是成功之母�！睆娜粘５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中，去挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機地加以表?yè)P，鼓勵，讓他們對自己充滿(mǎn)信心。
二、重方法，講策略，促成績(jì)提高
1、用競爭，讓學(xué)生“互競”變“互進(jìn)”
長(cháng)期以來(lái)，我一直有這樣的想法：車(chē)輪之所以向前滾動(dòng)，是因為輪圈上的每個(gè)點(diǎn)都拼命向前，后面的總超過(guò)它前面的點(diǎn)，周而復始。一個(gè)班級便如同車(chē)輪一般，每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn)。要使班級前進(jìn)的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。于是，引入競爭機制便不可避免。
一方面是與平行班(5)班的競爭，學(xué)生很在乎分數，每次考試結束，都私下核計著(zhù)3班、5班平均分的高低，我總是借機點(diǎn)上一把火，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，讓他們更期待著(zhù)下一次的比拼。
另一方面，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學(xué)習成績(jì)位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。起先，用的是“梁山好漢定座次”法，發(fā)現優(yōu)劣落差太大，差生不愿參與競爭。根據學(xué)生的建議，我采用了“取長(cháng)補短定座次”法，讓學(xué)生自愿結成戰略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進(jìn)的作用。
班主任要學(xué)會(huì )“煽風(fēng)點(diǎn)火”，抓住時(shí)機，促成飛躍。
2、讓學(xué)生清楚“5—1=0”，抓好跛腿學(xué)科
促使學(xué)生各課成績(jì)平衡發(fā)展，提高總分成績(jì)，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學(xué)生清楚“5—1=0”的道理。允許學(xué)生有強的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項。針對弱科、跛腿學(xué)科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。
三、重合作，講協(xié)調，促學(xué)科平衡
高考打的是整體仗，講究的是“全局觀(guān)”。高三(3)班成績(jì)的取得，不但凝聚著(zhù)各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調的結果。這里有經(jīng)驗豐富，為我們“號脈”、“掌舵”的年級組長(cháng)，有治學(xué)嚴謹、一絲不茍、方式靈活、教學(xué)獨特的任課老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個(gè)共同的心愿，付出了太多太多。我們8個(gè)人，誰(shuí)也不只為自己的一科著(zhù)想，有時(shí)甚至主動(dòng)讓出時(shí)間給某一學(xué)科，只是為了班級的學(xué)習成績(jì)各科均衡發(fā)展。追求共贏(yíng)，不搶時(shí)間，避免多敗俱傷。另外，我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jì)較好，而部分學(xué)科較差的`學(xué)生。為他們開(kāi)點(diǎn)小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績(jì)，為高考贏(yíng)得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無(wú)法估量的。八個(gè)人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。高三(3)班成績(jì)的取得，這就是一個(gè)重要的砝碼。
四、勤溝通，巧應戰，促心理健康
縱觀(guān)整個(gè)學(xué)習過(guò)程，學(xué)生的身體疲勞程度是一個(gè)定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個(gè)變量。高一班主任的一項重要工作就是想方設法降低學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的心理疲勞程度，調節學(xué)生的心理承受能力。
到了高一，隨著(zhù)學(xué)習強度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學(xué)，由于心理承受力差，會(huì )出現成績(jì)下降的現象，這是一個(gè)不可避諱的事實(shí)，同時(shí)高密度的考試，很多學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，在進(jìn)步與倒退之間搖擺，隨之而來(lái)教師對學(xué)生的評價(jià)的增多，批評與表?yè)P隨之增多，學(xué)生的情緒也會(huì )不斷發(fā)生變化，如何調節好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤為重要。
1、制定適宜的班級口號
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節。如：只做對學(xué)習有用的事。盡的努力，留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。知識改變命運的轉折點(diǎn)就是高考。全力以赴，問(wèn)心無(wú)愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2、正確的對待考試成績(jì)
考試成績(jì)的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀(guān)的也有有客觀(guān)的，有偶然的也有必然的，考試成績(jì)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習，我時(shí)常找學(xué)生談心，提醒他們在成績(jì)變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然，應該在進(jìn)步的基礎上更加進(jìn)步，防止出現驕傲情緒，驕傲必然導致退步;退步是否屬于必然，是學(xué)習方法、學(xué)習習慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩定，對于不會(huì )的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好。一個(gè)人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái)，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年馬上就要結束了，經(jīng)過(guò)大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更期待勝利的果實(shí)。但我們也知道：成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續努力，共同鑄就新的輝煌。
班主任年度個(gè)人總結 9
一、在班主任工作中應求“全”
“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養教育學(xué)生具有民主與法制的觀(guān)念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識、競爭意識、效率觀(guān)念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺，關(guān)心人類(lèi)的前途命運，進(jìn)而關(guān)心我們賴(lài)以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問(wèn)題，把我們的下一代真正培養成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能適應現代社會(huì )挑戰的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機會(huì )。我主要領(lǐng)導學(xué)生創(chuàng )造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長(cháng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì )主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及成功的機會(huì )。我還定期召開(kāi)主題班會(huì )，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表?yè)P欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
三、在班主任工作中求“異”
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機制。我班不僅設學(xué)校的“三好獎”而且增設“特長(cháng)獎”、“助人為樂(lè )獎”、“金點(diǎn)子獎”、等，設立這些獎項，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì )到成功的歡樂(lè )。
四、在班主任工作中求“新”
“新”：創(chuàng )造教育的'對象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣，培養學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。 總之，班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍，使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。
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時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期在緊張而又忙碌當活中結束了。這個(gè)學(xué)期我過(guò)得很充實(shí)，說(shuō)充實(shí)是因為體驗了很多，經(jīng)歷了很多，也學(xué)到了很多。因為當班主任已經(jīng)是第二個(gè)學(xué)期了，許多事情是比較上手的，遇到問(wèn)題的時(shí)候不再是束手無(wú)策了。但工作中也還有做得不到位的，思考問(wèn)題不夠全面。靜心思考，現將本學(xué)期工作總結如下：
20xx年春季學(xué)期開(kāi)始了，我擔任的是高一文科12班的班主任。對于一個(gè)重新組合的班級，如何讓學(xué)生盡快地融入新班級是首要解決的問(wèn)題。首先從思想上進(jìn)行疏導，為此，我組織學(xué)生開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì )——《我們都是小主人》。進(jìn)入主題前告訴學(xué)生，每個(gè)人離開(kāi)了熟悉的環(huán)境和朋友時(shí)都會(huì )感覺(jué)到孤獨，甚至有人會(huì )很長(cháng)時(shí)間都沉浸在回憶當中，這是正常的現象。但是因為回憶過(guò)去而疏遠了新同學(xué)，那么你的交際圈就會(huì )變得很狹窄。通過(guò)這樣的疏導意在于讓學(xué)生明白，不要忘記老朋友，同時(shí)要學(xué)會(huì )走出去結識新朋友，俗話(huà)說(shuō)“朋友多了路好走”。在整個(gè)班會(huì )的過(guò)程當中，主要是讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極表達內心的想法。最后，讓學(xué)生切身感受到自己作為小主人翁的重要性。
一個(gè)秩序良好的班級離不開(kāi)班干部的管理，做好學(xué)生的思想工作以后，接著(zhù)要做的就是選好班級的管理隊伍。班干選舉的形式主要是自薦和他薦，作為班主任要有孫悟空般的火眼金睛，尋找具有能力和號召力的學(xué)生作為得力助手，使得將來(lái)管理班級達到事半功倍的效果。同時(shí)，作為班主任，我深知一定要舍得放手讓他們去做，信任他們，鼓勵他們，指導他們，最后他們也努力地完成了艱巨的任務(wù)。
一個(gè)班有六十幾個(gè)學(xué)生就有六十幾個(gè)哈姆雷特，每一個(gè)人的性格特征都不盡相同。當面對有問(wèn)題的學(xué)生的時(shí)候，我們作為班主任該怎么做呢？分班最初，我們班來(lái)五個(gè)鐵娘子，上課經(jīng)常遲到、吃東西、擾亂課堂紀律，完全沒(méi)有把學(xué)校的規章制度放在眼里。一開(kāi)始，她們一遲到，我就抓她們集體罰站并對她們進(jìn)行思想教育，剛開(kāi)始還有點(diǎn)起色，慢慢地就又恢復了原樣。后來(lái)，我改變了策略，對她們逐個(gè)擊破。首先對那個(gè)比較有號召力的女孩子進(jìn)行單獨交流，以朋友的身份跟她談心，在獲得她的信任以后，接著(zhù)我經(jīng)常鼓勵她、表?yè)P她，慢慢地她接受了
我的建議。從那以后有什么任務(wù)我會(huì )讓她去完成，她不但樂(lè )意而且還帶動(dòng)了其他的同學(xué)。從這件事情當中讓我明白了，其實(shí)學(xué)生的本質(zhì)并不壞，或許有時(shí)候只是想得到老師的關(guān)注來(lái)證明他們存在的價(jià)值罷了。所以作為班主任，我們要善于觀(guān)察學(xué)生，解決問(wèn)題要對癥下藥，多鼓勵學(xué)生，俗話(huà)說(shuō)“好學(xué)生是夸出來(lái)的”就是這樣的一個(gè)道理。
還有一件處理學(xué)生問(wèn)題的事情，那是一天的晚自習，兩個(gè)學(xué)生在課堂上玩手機，我看見(jiàn)了就沒(méi)收了。當我走出教室的時(shí)候，他們兩個(gè)也走出來(lái)。其中一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)怒氣地對我說(shuō)：“我什么時(shí)候可以拿回手機？”。我平靜地說(shuō)：“你覺(jué)得呢？”。他繼續說(shuō)：“就問(wèn)你什么時(shí)候可以拿回手機？”。他惡劣的態(tài)度讓我意想不到，并且以退學(xué)來(lái)威脅我。當時(shí)我盡量得使自己保持平靜、冷靜，千萬(wàn)不可以跟學(xué)生急。這過(guò)程當中是讓他們跟著(zhù)我慢慢地跟著(zhù)我走到辦公室，感覺(jué)到他們的怒氣稍微降一些的時(shí)候才跟他們慢慢交談，說(shuō)教的.時(shí)候并沒(méi)有一開(kāi)始就批評他們，而是從其它事情牽引和過(guò)渡，最后他們是認同了我的想法，并且意識到了自己的錯誤。事后一學(xué)生告訴我，如果我不是女老師，估計他就會(huì )用拳頭來(lái)解決問(wèn)題了。之后想起這件事情，如果當初我也一樣毫不留情面地批評他們，也很沖動(dòng)地與他們對抗，結局不堪設想。從事班主任工作時(shí)刻面臨著(zhù)生命危險，但是我認為解決問(wèn)題應該是講究方法和策略，消除矛盾的根本是師生關(guān)系必須建立在平等、尊重、理解的基礎上。
班主任工作繁瑣、復雜，但同時(shí)也是鍛煉一個(gè)教師管理能力的重要途徑，曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)沒(méi)有當過(guò)班主任的教師的職業(yè)生涯是不完整的，我很慶幸有這樣的機會(huì )鍛煉自己。即使當了一年的班主任，但有時(shí)候工作起來(lái)還是有些吃力，因為我們的經(jīng)驗不足和思考問(wèn)題的深度不夠。我認為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要不斷地充實(shí)理論知識，并且還要踐行，在實(shí)際的教學(xué)中要不斷向老教師取經(jīng)，勤思善問(wèn)才能得到進(jìn)步和提高。
班主任年度個(gè)人總結 11
本學(xué)年，我從事高一年級班主任工作，積極配合學(xué)校和年級的要求，認真開(kāi)展班級管理的各項工作，為了實(shí)現我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現對本學(xué)年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進(jìn)，為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗：
首先，我在思想上加強自我修養。引導班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。熱愛(ài)祖國、擁護黨的領(lǐng)導，忠誠人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規范。熱愛(ài)本職工作，事業(yè)心、責任感強，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。因此班級作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習習慣生活習慣。也受到年級領(lǐng)導的`一致好評。
其次，我努力創(chuàng )設一個(gè)和諧穩定的班集體。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點(diǎn)偏激，古怪，孤僻，同學(xué)之間很不容易溝通，我就開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng) ，放手讓同學(xué)們去做,在具體策劃,組織過(guò)程中我只起指導作用,活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚.班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強.這些學(xué)生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩定了。
第三，把管理學(xué)生的權力交給學(xué)生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規班紀，大家共同討論，舉手表決，通過(guò)了一系列條例，誰(shuí)違反了怎么辦？等等；其次，明確班委職責，“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，人無(wú)頭部走”，班委要積極帶好頭，各盡其責，認真考評，認真布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行；最后要明確
目標，要有班級理想，有一個(gè)共同的信念，共同的追求。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，班級有了很大的變化，學(xué)生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。我班在年級的各項評比中成績(jì)都名列前茅，先后獲得了“優(yōu)秀班集體”“學(xué)習先進(jìn)集體”“文明班級”“文明宿舍”等榮譽(yù)稱(chēng)號，獲得了年級領(lǐng)導的一致好評，學(xué)生的積極性更高了，凝聚力更強了，班級跟有活力了。
第四，身教重于言教，為人師表,率先垂范。很多時(shí)候，我發(fā)現問(wèn)題時(shí)并不立即找學(xué)生，而是默默地做好。盡管我沒(méi)說(shuō)，可學(xué)生看在眼里，一切就都明白了，他們也會(huì )把事情做得更好。榜樣的力量是無(wú)窮的。在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到
的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),年級布置除草任務(wù)后，我和學(xué)生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔;教育學(xué)生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學(xué)生交知心朋友。
第五，了解每一位學(xué)生的情況個(gè)性，做好工作筆記。我為每一位學(xué)生都做了情況記錄表，詳細記錄著(zhù)他們的成長(cháng)軌跡。所以借用兵家的一句話(huà)“知己知彼百戰百勝”，我覺(jué)得沒(méi)有我處理不好的事情，就是因為我平時(shí)做個(gè)有心人，將工作做到了實(shí)處，學(xué)生也將我當做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報。學(xué)生們每天都在愉快地學(xué)習，在健康地成長(cháng)，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。
最后，在這一學(xué)年里，我收獲了很多，既有經(jīng)驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細致，還需進(jìn)一步努力，力爭把工作做得更好。
班主任年度個(gè)人總結 12
光陰似箭，日月如梭。一晃學(xué)期末就到了，回想當班主任的這一學(xué)期的歲月里，真使我思慮萬(wàn)千、感慨甚多。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著(zhù)手：
一、思想工作是各項工作的根本
初中生正處于人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價(jià)值認識各有不同看法，在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。因此，我必須及時(shí)了解班級情況每位同學(xué)表現，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心，爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面�，F在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果遇到問(wèn)題使用舊方法對學(xué)生一味的處罰會(huì )產(chǎn)生適得其反的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在學(xué)生平等的角度。只要你付出真心，就會(huì )得到回報，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì )心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。抓緊、抓好學(xué)生的思想工作能夠使班級的其他工作順利的進(jìn)行。
二、優(yōu)化班級管理，發(fā)揮班干部的帶頭作用
建設一個(gè)諧上進(jìn)的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，班干部是班主任的助手，在班主任與學(xué)生之間具有橋梁的作用。因此，建設一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導核心也尤為重要。班干部屬于學(xué)生中的一員，與學(xué)生是處于同一層面的人，對問(wèn)題的理解與學(xué)生會(huì )更接近，因而他們更容易溝通。
我們班的現任班長(cháng)在班級管理方面確實(shí)是我的好幫手，在同學(xué)中有著(zhù)特殊的號召力影響作用。但其在文化課方面比較懶散，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的了解溝通，我相信只要我嚴格要求，加強教育，她一定可以在班級中帶好頭。
三、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，任課教師及時(shí)溝通
及時(shí)各科任課教師溝通，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)與家長(cháng)溝通，以便共同督促學(xué)生。這樣就可以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，采取相應的措施。
四、規范管理、制度嚴明，組織好周末班會(huì )
經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的早功、衛生清潔、上課、晚自習、晚功等督促檢查、考勤，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察學(xué)生上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習紀律狀況，力求更多掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進(jìn)的地方
作為一個(gè)新班主任，由于缺乏經(jīng)驗，在實(shí)際的'班級管理過(guò)程中出現了各種問(wèn)題突發(fā)事件，因此在下一學(xué)期我主要從以下方面，進(jìn)一步完善自己的工作：
1、定期的進(jìn)行自我工作反思，找出自己工作中的不足，不斷地改進(jìn)自己的工作方法，提高自己的工作能力；
2、與學(xué)生多交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，每個(gè)月讓學(xué)生寫(xiě)一篇對老師工作的評價(jià)對自己的自我評價(jià)，建立諧的班級氛圍；
3、多與老班主任進(jìn)行心得交流，學(xué)習老班主任的經(jīng)驗，這樣可以做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，在解決同一問(wèn)題的時(shí)候，集思廣益，尋找解決問(wèn)題的最好方法途徑。
班主任年度個(gè)人總結 13
在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規管理檢查評比、各項競賽活動(dòng)及學(xué)習風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績(jì)�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、加強對學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養學(xué)生美好品質(zhì)，為國家培養又紅又專(zhuān)的人才。
我在班級利用班會(huì )課要求學(xué)生對上面提出的問(wèn)題進(jìn)行不斷地討論，通過(guò)討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì )、校內或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。
二、加強班級管理、深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級工作。
為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周組織學(xué)生進(jìn)行一次娛樂(lè )活動(dòng)，以此放松學(xué)生緊張的心情。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的.思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生排優(yōu)解難。為了提高學(xué)生的學(xué)習效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。由于跟班勤、管理方法得力，班級風(fēng)氣很快步入正規。在學(xué)校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績(jì)總是名列前茅。
三、積極開(kāi)展好兩課、兩操、兩活動(dòng)，保護學(xué)生視力、增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習效率。
學(xué)生課業(yè)負擔重，精神壓力大，適當的體育活動(dòng)勢在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動(dòng)我總是加入一些競技、游戲等內容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè )趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習效率高。
四、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
五、加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓練、提高學(xué)生的應試能力。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個(gè)體情況分析，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應試的自信心。
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一、作好學(xué)生的頂崗實(shí)習工作
本學(xué)期最主要的工作就是學(xué)生的分配，這是學(xué)生和家長(cháng)都重視的一項工作，只有做好這一工作，才能穩定學(xué)生的情緒，保證其他各項工作的開(kāi)展。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、明確班規班紀，按照積分量化考核嚴格執行。事事都有明確規定，讓學(xué)生有行動(dòng)的指南和約束的方法。
2、給班干部絕對的優(yōu)先權。班干部能盡心竭力的為班級工作，在分配上就給班干部絕對的優(yōu)先權，如果班干部不負責任，那么與普通同學(xué)一樣，甚至延緩待于改進(jìn)。這樣班干部不僅有積極性，也有危機感，工作起來(lái)更加賣(mài)力。隨著(zhù)班干部的就業(yè)，班級的同學(xué)毛遂自薦主動(dòng)承擔班級的各項工作，比以往干勁要足，一學(xué)期來(lái)，雖然學(xué)生的人數在不斷的減少，但班級的各項工作開(kāi)展得井井有條。
3、月考核，摒棄前嫌，擇優(yōu)推薦，讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)入優(yōu)等生行列的機會(huì )。這樣差生可以放下包袱，努力上進(jìn)；好學(xué)生有了危機感，同時(shí)也有了前進(jìn)的動(dòng)力。
4、對已經(jīng)實(shí)習的學(xué)生跟蹤調查，了解學(xué)生動(dòng)向：通過(guò)與這些學(xué)生的接觸，我發(fā)現大部分同學(xué)能適應，并非常滿(mǎn)意自己的工作，但一些學(xué)生卻叫苦連天，怨天尤人，無(wú)法堅持工作。通過(guò)與學(xué)生的交流談心，我分析了以下原因：
首先是學(xué)生自身的.原因。缺乏吃苦耐勞的精神；缺少與人合作和人際交往的能力；好高鶩遠，不能正確的評價(jià)自己，認為工作不理想；勞動(dòng)能力差，干活慢，不適應流水線(xiàn)工作等。其次是來(lái)自社會(huì )的原因：工資，待遇差，勞動(dòng)強度大，讓初次步入社會(huì )的學(xué)生很難適應；人際關(guān)系復雜，讓學(xué)生手足無(wú)措。面對這樣的學(xué)生，我們應給予更多的關(guān)心，愛(ài)護，多與他們談心，分析原因及社會(huì )形勢，教育學(xué)生立足本職，克服困難，盡快適應。
5、讓已實(shí)習的同學(xué)在班級開(kāi)座談會(huì )談感受。
6、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系溝通，避免因學(xué)生聽(tīng)不明白，轉述錯誤，使家長(cháng)對學(xué)校分配工作產(chǎn)生疑慮和誤解。
總之，通過(guò)以上的種種努力，學(xué)生的不安情緒已穩定下來(lái)，各方面表現良好，分配工作進(jìn)行得非常順利。
二、其它工作
1、培養學(xué)生良好的個(gè)人行為習慣
2、利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，引導學(xué)生真誠，寬容，要經(jīng)常去換位思考，多去理解別人。學(xué)生受到啟發(fā)，也努力從自身做起。
3、臨近家長(cháng)會(huì )時(shí)，我讓每人公正客觀(guān)地評價(jià)自己，充分地認識自我，同時(shí)也讓家長(cháng)從"別人的評價(jià)"和"自我的評價(jià)"中，認識孩子在學(xué)校的行為，更好地教育子女。
4、師生之間多進(jìn)行心靈的溝通，形成融洽的師生關(guān)系。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)校舉行各項活動(dòng)中，都取得了進(jìn)步，在一次次的磨練中長(cháng)大。
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本學(xué)期我任五年級班主任，和他們已經(jīng)共同學(xué)習生活了一年，對學(xué)生情況有較深的了解。本班有學(xué)生41人，自制力較差的就有6名。本著(zhù)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂(lè )充實(shí)；同時(shí)讓他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下小結：
一、日常行為規范的落實(shí)：雖然以前一直在抓日常行為規范，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個(gè)方面重新規范。每天有專(zhuān)人負責檢查兩操情況；有專(zhuān)人負責教室及衛生區衛生；有專(zhuān)人負責課堂及課外紀律；有專(zhuān)人負責文明禮貌及方行舉止；有專(zhuān)人負責學(xué)習情況。每天一匯報，學(xué)習和行為習慣各進(jìn)行星級評比，效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養：大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。
三、狠抓教育教學(xué)工作：利用班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)及理想教育，跟科任老師密切配合，從抓學(xué)習態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習風(fēng)氣逐漸濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學(xué)們一到教室，就書(shū)聲瑯瑯了。
四、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。
班主任要把握"激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的`感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。
五、注重了后進(jìn)生的轉化工作：在后進(jìn)生的轉化方面，我分了兩類(lèi)，一種是僅學(xué)習成績(jì)差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對癥下藥，長(cháng)期不懈地去輔導教育他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。
六、反思自己的工作，確定今后的努力方向
1、隨著(zhù)學(xué)生歲數的增長(cháng)，適時(shí)靈活的改變教育教學(xué)方法方式。
2、學(xué)習累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，更耐心的輔導。
4、以“會(huì )學(xué)習，會(huì )做事，會(huì )做人為教育宗旨，去教育和疏導學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"。
總之，班主任工作的內容是比較復雜和繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，會(huì )把班主任工作干好的。
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時(shí)光荏苒，在不經(jīng)意間，20xx年已經(jīng)從我們身邊溜走了！時(shí)間在指間流逝，還來(lái)不及體會(huì )其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。六年級的他們已經(jīng)開(kāi)始了在知與不知中間徘徊。作為他們的班主任，我既為他們開(kāi)始“知”而高興，也為他們中的有一些孩子仍“不知”而擔憂(yōu)。
一、知羞恥，卻不知控制自己的情緒
六年級的他們開(kāi)始知道懂得了廉恥之心，特別是不愿意在老師和同學(xué)們的面前承認自己的不足，或者是不敢面對自己的錯誤。一旦出現了錯誤或者不足被老師或者同學(xué)們發(fā)現后，他們會(huì )找各種各樣的借口來(lái)掩蓋自己的事情的真相，給自己暫時(shí)找一個(gè)避風(fēng)的港灣。
說(shuō)實(shí)在的，有很多的人看到這樣的孩子就會(huì )冠以“愛(ài)撒謊”這樣的詞語(yǔ)來(lái)評價(jià)這樣的孩子。我不這樣認為。我認為這是成長(cháng)中的孩子自尊心的在生長(cháng)的初期表現，我們有責任要維護孩子們的在成長(cháng)的過(guò)程中展露出來(lái)的品行
或許這樣的孩子不是一個(gè)人，也不是兩個(gè)人。因此，很多人都認為自己沒(méi)有能力一下子管理好那么多的孩子的同一個(gè)問(wèn)題的教育。我確實(shí)是一下子不可能管理很多孩子愛(ài)撒謊的不良習慣。但是，我有能力從一個(gè)兩個(gè)孩子開(kāi)始關(guān)注起。
小熊和小秦就是這樣的孩子。
有一段時(shí)間，數學(xué)老師反映班上有抄寫(xiě)作業(yè)的現象。通過(guò)班級小調查，小熊就在抄襲作業(yè)的行列之中。為了讓每一個(gè)被調查的孩子的家長(cháng)也知道此件事情，我請他們每一個(gè)人回家寫(xiě)一份關(guān)于自己抄寫(xiě)作業(yè)的說(shuō)明書(shū)，然后請家長(cháng)簽字。
第二天每一個(gè)人都拿來(lái)了屬于自己的說(shuō)明書(shū)。唯獨小熊同學(xué)僅僅只是寫(xiě)了我們班上有這樣的現象。通過(guò)家長(cháng)的簽字，顯而易見(jiàn)，家長(cháng)不僅不知道小熊在學(xué)校的不良表現，而且還為自己的孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)習而感到擔憂(yōu)。
看到這樣的情形，我沒(méi)有批評他，而是指出他這樣做的目的就是為了逃脫家長(cháng)的批評與教育。他點(diǎn)頭認可我的說(shuō)法。這樣，我就和他約法三章——在老師的面前詳細具體的講述自己抄寫(xiě)作業(yè)的情形，只要是真實(shí)具體的，我就不告訴家長(cháng)，不清家長(cháng)來(lái)學(xué)校簽字。
小熊欣然接受了這個(gè)要求。詳細的在說(shuō)明書(shū)中謝了自己抄寫(xiě)作業(yè)這樣的事實(shí)。我知道，這樣的孩子就憑借這樣的一次教育是不會(huì )改掉自己的不良習慣的。我對這樣一件事情從開(kāi)始的調查對最后的結尾，每一個(gè)環(huán)節都是我自己親自進(jìn)行。很多同學(xué)也感受到了老師的重視，自己再也不敢忽視。但是，我知道諸如小熊這一類(lèi)的同學(xué)卻認為我這一次就這樣將這樣一件事情不了了之，而實(shí)際上，他們幾個(gè)人沒(méi)有真正的受到教育。我猜測小熊可能還會(huì )犯事。
果不其然，在過(guò)了一段時(shí)間以后，又有老師向我這個(gè)班主任反應——課堂上有很多孩子喜歡嘲笑別人。意料之中的是，小熊和小秦又在其中。
這一次，我嚴格的要求每一位被調查的同學(xué)必須將說(shuō)明書(shū)寫(xiě)清楚，然后給家長(cháng)看過(guò)之后簽字。小熊實(shí)在無(wú)法接受這樣的事實(shí)。眼淚巴巴的。我沒(méi)有同情他。第二天，他竟然將同一個(gè)故事情節重演。這一次，我沒(méi)有同情他，也沒(méi)有就此放過(guò)。而是，請他再一次回家向家長(cháng)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，而且還要講上一次撒謊的事情也要寫(xiě)說(shuō)明書(shū)中去。
他終于感受到了事情的嚴重性。央求老師再給他一次機會(huì )。我斷然拒絕了。在第三天的說(shuō)明書(shū)上，看到了家長(cháng)能夠對于兩次事件的態(tài)度。
我不是殺雞給猴看。因為孩子們不是動(dòng)物，他們是人，是有血有肉有情感的人。很多人總是抱怨孩子不好教育。我個(gè)人認為是當我們發(fā)現了孩子的'不足的時(shí)候沒(méi)有幫助他們切切實(shí)實(shí)得進(jìn)行改正。多數人只是口頭上批評教育，或者是棍棒來(lái)懲罰。如果每次當我們發(fā)現了成長(cháng)中的孩子身上發(fā)現了一個(gè)不太閃亮的光電的時(shí)候，我們要持之以恒的幫助他們，對他們的幫助落到實(shí)處。
二、知上進(jìn)，卻不知激發(fā)前進(jìn)的勁頭
在《中國教育報》中有位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)——施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練能，貴在養習。這句話(huà)可以說(shuō)是教育理論中的精髓。一直以來(lái)，我都在努力地沿著(zhù)他這一理論進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行班級管理。
借助班會(huì )、夕會(huì )以及平時(shí)的課堂教學(xué)，我引導學(xué)生學(xué)會(huì )利用時(shí)間，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。每一天早晨，我鼓勵他們盡量趕在八點(diǎn)十分走進(jìn)教室，學(xué)校是安排八點(diǎn)二十進(jìn)教室�；蛟S十分鐘的時(shí)間，對人們來(lái)說(shuō)并不算什么，可是，對于一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子來(lái)說(shuō)，它是一筆巨大的財富。
我請他們算一道數學(xué)題目——每一天早來(lái)教室十分鐘，一周會(huì )比別人多幾分鐘，一個(gè)月會(huì )比別人多多少時(shí)間？當這個(gè)簡(jiǎn)明的數學(xué)題真實(shí)地再現在他們的面前的時(shí)候，他們很是愕然！這，算是在他們心里埋下了一顆亟待發(fā)芽的種子。
按照老師的要求八點(diǎn)十分來(lái)到教室，幾乎每一個(gè)學(xué)生都可以做到。但是，并不是每一個(gè)學(xué)生都能夠做到來(lái)學(xué)校早讀。于是，在最初的幾天，我故意來(lái)的比較早，看看是哪一些同學(xué)來(lái)到教室就開(kāi)始早讀。每一天將這一些同學(xué)的名單進(jìn)行公布，并且還通過(guò)家校通，用短信的方式讓每一個(gè)家長(cháng)都知道。
對于孩子的教育，不僅只是老師一個(gè)的事情，也不僅僅只是家長(cháng)的事情，只有家校聯(lián)手才會(huì )起到事半功倍的作用。慢慢地，早晨進(jìn)入教室開(kāi)始早讀的學(xué)生也越老越多�？吹娇上驳膱�(chǎng)面，我依然沒(méi)有放棄，我依然每一天堅持比很多同學(xué)早來(lái)到教室。我依然每一天
攻不受表?yè)P的學(xué)生，我依然通過(guò)短信平臺給家長(cháng)發(fā)送表?yè)P的短信，盡力讓每一個(gè)家長(cháng)都知道哪一些同學(xué)在受表?yè)P。有時(shí)候，還會(huì )對經(jīng)常受表?yè)P的接受一些獎勵。我要將這樣一件事情落實(shí)到實(shí)處，讓每一個(gè)人同學(xué)在早讀的過(guò)程中感受到這是自己該做的事情，是一種責任，我必須要做好。
慢慢地，我開(kāi)始三天兩頭的早來(lái)，遇到了問(wèn)題立刻馬上解決，絕不馬虎！再后來(lái)，我幾乎一個(gè)禮拜也就一次比他們中的某幾個(gè)人來(lái)得早一些。
于是乎，我將所有的權力下放給班干部，教育他們早讀該如何去做。六年級已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)學(xué)期，我早就已經(jīng)開(kāi)始當上了甩手掌柜了。熟話(huà)說(shuō)——書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。在每一天的晨讀中，許多學(xué)生都受益匪淺。平時(shí)不愛(ài)記不愛(ài)背誦的知識，在晨讀的過(guò)程中反復的進(jìn)行多次以后，很多篇章，很多美文，他們都能夠熟讀成誦，為他們積淀了很深的文化底蘊。
三、知榮辱，卻不知承擔自己的責任
六年級的他們雖然比一年級的時(shí)候要高要大，但是，在很多家長(cháng)的眼里，他們還是寶貝，舍不得讓他們動(dòng)手做一些家務(wù)活，也舍不得讓他們去進(jìn)行必要的勞作。因此很多孩子在勞作的時(shí)候，顯得手腳及其的不協(xié)調。
這樣，在每一次的大掃除的時(shí)候，總是讓我一個(gè)人忙得團團轉，他們卻是嘻嘻嘻哈哈的玩得不亦樂(lè )乎。
于是乎，我決定教會(huì )他們勞作，讓我自己快樂(lè )的玩樂(lè )著(zhù)。
全班51個(gè)同學(xué)，分成兩大塊——女生主管教室的清潔，男生主管包干區的清潔。30個(gè)女生留下26名女生給能干的許可欣安排教室里的清潔。班主任的所有權力下放給許可欣。只要是許可欣安排的事情任何一個(gè)女生都不得違抗，如果許可欣的安排有問(wèn)題，可以找老師，老師會(huì )公平公正的解決。
包干區的男生被我分成了兩撥，一撥人管理一個(gè)周的包干區的清潔，分別由夏楚喬和白宇豪去管理。安排好人數，我帶領(lǐng)他們每一個(gè)人來(lái)到包干區，將他們每一個(gè)人的都安排好固定的位置，讓他們每一個(gè)人都明確自己的職責。并且手把手地教會(huì )他們如何做好屬于自己范圍內的清潔衛生。六年級的他們不傻，只是缺乏管教。一旦會(huì )了，他們做起事情來(lái)往往都會(huì )給人意料之外的感受。
因此，在最初的每一周的前幾天，我都會(huì )盡量的早來(lái)學(xué)校，我之需要遠遠的看著(zhù)那一群如狼一樣的男孩子做清潔，他們就會(huì )很快的完成任務(wù)——那長(cháng)長(cháng)的跑道沒(méi)有一片樹(shù)葉，甚至連塑膠跑道上的灰塵也被他們掃走。
可是一旦發(fā)現老師并沒(méi)有督促他們的時(shí)候，掃把成了瘋逗打鬧的工具，包干區成了他們聊天的娛樂(lè )場(chǎng)所。男孩子也永遠都會(huì )比女孩子麻煩，他們會(huì )不斷的制造事端。對于他們的管教不可以天天都要嚴加看管，也不可以放松他們，由著(zhù)他們信馬由韁的撒野。在不經(jīng)意間，我要讓他們感受到班主任在關(guān)注我們勞作，我們不可以聽(tīng)之任之，要按照老師的要求做好包干區的清潔衛生。
班主任關(guān)注了，而且關(guān)注的事情班主任還經(jīng)常在落實(shí)，這樣孩子們也不會(huì )馬虎。已經(jīng)不記得有多少次，他們將那一面已經(jīng)有一些退色的衛生流動(dòng)紅旗拿回教室懸掛在最顯眼的位置。
有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。班主任是這個(gè)社會(huì )上官職最小的管，因此，他們所管理的事情也都是一些芝麻綠豆一樣的小事情。古人不是說(shuō)嗎——勿以善小而不為。雖然班主任的事情很多很雜很細小，平凡的我愿意帶領(lǐng)這樣一群孩子每一天從做好每一件小事情開(kāi)始每一天的生活。
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