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五年級班主任年度個(gè)人工作總結

時(shí)間:2020-12-04 10:09:49 年度總結 我要投稿

五年級班主任年度個(gè)人工作總結范文1200字(精選6篇)

  時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作,收獲頗豐,為此要做好工作總結。那么你有了解過(guò)工作總結嗎?以下是小編為大家整理的五年級班主任年度個(gè)人工作總結范文1200字(精選6篇),希望對大家有所幫助。

五年級班主任年度個(gè)人工作總結范文1200字(精選6篇)

  五年級班主任年度個(gè)人工作總結1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家上午好。

  非常榮幸我今天能夠站在這里對自己一年來(lái)的工作做以總結。

  本學(xué)年,我擔任五、六年級的英語(yǔ)教學(xué),并擔任五年級班主任工作。工作中我從各方面嚴格要求自己,結合學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。

  在教學(xué)方面,我爭取多聽(tīng)課,從中學(xué)習別人的長(cháng)處,領(lǐng)悟其中的教育藝術(shù),進(jìn)而完善自己的課堂,每上一節課,都做好充分的準備,分析教材,分析學(xué)生,并根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況實(shí)施教學(xué)。嚴格保證課上40分鐘的質(zhì)量。

  教學(xué)上,我一直遵循“人人及格”的原則展開(kāi)工作,決不放棄一個(gè)學(xué)生。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的關(guān)注。我們都知道,這些孩子最大的特點(diǎn)就是由于基礎差、聽(tīng)不懂而引起的課上注意力集中不了,容易跑神兒。于是我在課堂上總是盡可能多的無(wú)規律的提問(wèn),讓這些孩子盡量的拉回思緒,提高注意力。然后是對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P,并給他們加油、鼓勁兒,使他們有被尊重的感覺(jué),從而樹(shù)立起信心,激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

  學(xué)生之間的差異是最不可忽視的。所以我一直采用分層次教學(xué)法。組長(cháng)、組員、特殊學(xué)生分別需要掌握哪些東西,掌握到什么程度,在教學(xué)上都會(huì )有所體現。我們班有五個(gè)學(xué)生怎么學(xué)都學(xué)不會(huì )。老師要求會(huì )背的東西對于他們來(lái)說(shuō)是可望而不可及的,我就對他們降低要求,要求他們只要會(huì )讀就算過(guò)關(guān),雖然也很困難,但對他們來(lái)說(shuō),可能就變成了可望、加把勁兒就能變成可及的東西。不至于讓他們在課堂上無(wú)所事事,不知道自己要做什么。

  我還采用“一幫一”的方法。把全班學(xué)生分為紅黃藍三大組,每組又分為若干的一幫一小組,并經(jīng)常組織“小老師”開(kāi)會(huì ),鼓勵他們積極履行“教師”職責,認真檢查“學(xué)生”作業(yè),多抽時(shí)間輔導自己的“學(xué)生”。老師要求掌握的東西,小老師先督促、把關(guān)。這對每個(gè)小老師來(lái)說(shuō),也是加深理解、記憶的好方法。我還不斷地教育后進(jìn)生,一定要尊重自己的小老師,要不懂就問(wèn)。并結合每組的實(shí)際情況,給他們制定出相應的目標,讓他們雙方都朝著(zhù)目標前進(jìn)。有老師制定的涉及小組利益的機制,有“小老師們”的盡職盡責,后進(jìn)生也會(huì )慢慢的進(jìn)入狀態(tài)。(其實(shí)“一幫一”一般都是要孩子們課下進(jìn)行的,由于年齡的原因,他們的天性是玩兒,大部分學(xué)生一下課就會(huì )跑出教室,作為老師,一味地去說(shuō)、去批評,效果都不明顯,于是,我就趁下課在教室里轉悠,一旦發(fā)現有一幫一現象,就及時(shí)用手機拍下來(lái),并在班上大力的表?yè)P,孩子的天性使然,他們都喜歡聽(tīng)到老師的表?yè)P,慢慢的,課下一幫一現象就會(huì )慢慢增多。只要有一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,我們的工作就是有成效的)。

  在孩子們的不斷努力下,他們的成績(jì)有了進(jìn)步,不及格的人數也有減少,雖然很微小,但終有進(jìn)步。

  工作中我還存在許多不足之處。比如,讓學(xué)生學(xué)得比較死,遇到活的題目就做不出來(lái)。還有就是嘗試一種新的方法不能持之以恒,缺乏毅力。在以后的教學(xué)中一定要加以改正。

  教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂(lè )崗、只要敬業(yè),定會(huì )有所收獲。

  五年級班主任年度個(gè)人工作總結2

  班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了五(2)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法:

  一、了解學(xué)生定方法。

  接到這個(gè)班,我了解到學(xué)生大多都是學(xué)習無(wú)興趣,上課不守紀律,打架鬧事,惹事生非,針對這幾種情況,我堅持做到找全班每一位學(xué)生談心,了解他們的真實(shí)思想動(dòng)態(tài),我制定了發(fā)現閃光點(diǎn),人人有希望,個(gè)個(gè)有優(yōu)點(diǎn),多表?yè)P,多說(shuō)服,讓每一位同學(xué)都多看別人的長(cháng)處,找自己的短處,不以己長(cháng),擊人之短,找己短學(xué)人之長(cháng),搞好心理定位,揚起理想的風(fēng)帆。

  二、培養干部助管理。

  一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識地觀(guān)察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服等,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己。

  三、溝通疏導樹(shù)目標。

  教改的問(wèn)題主要是教師的問(wèn)題,學(xué)生的問(wèn)題主要是我們教師的工作方法問(wèn)題。在溝通疏導工作中我堅持從⑴深入細致的調查研究、⑵耐心細致的思想工作、⑶無(wú)微不至的關(guān)心照顧、⑷嚴肅認真地批評教育等四個(gè)方面入手,與家長(cháng)聯(lián)系,先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步,做到不告狀,不縮小成績(jì),不夸大問(wèn)題,后請家長(cháng)配合班主任做好學(xué)生的工作,讓家長(cháng)在有成就感的同時(shí),也有責任感,實(shí)現家校溝通,家校一體,形成教育合力。在此基礎上,讓學(xué)生自己確定奮斗目標,明確自己人生定位,沿著(zhù)既定的目標努力,在不斷地自我完善中進(jìn)步。

  四、養成習慣促發(fā)展。

  在長(cháng)期班主任工作中,我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段,是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,在這一時(shí)期,培養良好的性格和學(xué)習習慣將使孩子受益終生。我班學(xué)生李俊華同學(xué),學(xué)習困難,不完成家庭作業(yè)是家常便飯,家長(cháng)都很著(zhù)急。我經(jīng)過(guò)認真考慮,決定從樹(shù)立自信、改變習慣開(kāi)始,對這位同學(xué)實(shí)行四優(yōu)先:優(yōu)先提問(wèn)發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表?yè)P、先排座,還發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助、鼓勵他。興趣引領(lǐng)成功,成功引領(lǐng)自信,現在,“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史,已經(jīng)是一個(gè)自信好學(xué)的學(xué)習小標兵了!

  五、明理導行學(xué)功課。

  學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我既要引導學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任教師密切配合。平時(shí),我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統一對學(xué)生的要求,調整學(xué)生的作業(yè)負擔,避免學(xué)生負擔太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

  總之,要做好班主任工作,只有具備通觀(guān)全局的分析綜合能力,權衡利弊的決斷能力,永不滿(mǎn)足的創(chuàng )新能力,知人善用的組織能力,才能做到心中有數,目中有人,手中有法,班級進(jìn)步,家校滿(mǎn)意。

  五年級班主任年度個(gè)人工作總結3

  五年一班27人,男生占三分之二,女生占三分之一。大部分男生好動(dòng)調皮,這是一個(gè)比較外向型的班級,充滿(mǎn)著(zhù)朝氣。但也因為他們的活潑好動(dòng),注定他們不會(huì )那么“安分守矩”。所以在開(kāi)學(xué)初,我就覺(jué)得挺頭疼的。以下總結我在這學(xué)期當班主任的一些做法,與同行們分享。

  一、“愛(ài)”字當頭

  心里愛(ài)著(zhù)孩子,我們便會(huì )對孩子寬容,允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤,我們也會(huì )很快地原諒他們。因為愛(ài)著(zhù)他們,得到孩子們的認可,教師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們,使他們更加健康地成長(cháng)。

  二、“期末獎狀”行動(dòng):

  為了構成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),我采取了“期末獎狀”的行動(dòng)。學(xué)生認真值日,我就獎給積分,一些同學(xué)早讀異常認真時(shí),我就獎給他積分;某個(gè)同學(xué)做了一件好事,我就獎給他積分……只要學(xué)生在行為規范方面表現好的時(shí)候,我就用積分作為獎勵。最終積分在前三名的就能夠換獎狀,以此激勵學(xué)生養成良好的行為規范。

  為了鼓勵學(xué)生更加認真學(xué)習,構成良好的學(xué)習風(fēng)氣。我采取這樣的措施:每一次的語(yǔ)文作業(yè)如果能按時(shí)完成,完成的質(zhì)量較好,我就會(huì )讓班長(cháng)記起來(lái),然后一周總結一次,直到期末考試完,我就會(huì )給他累計他的積分,和他的考試成績(jì)加在一塊,前三名就會(huì )重獎,那樣平時(shí)他們就有了學(xué)習的勁頭,學(xué)習風(fēng)氣就會(huì )越來(lái)越濃。

  同時(shí)我還規定,如果誰(shuí)太調皮了,犯了紀律或沒(méi)能認真完成衛生工作等,我會(huì )給他減積分,等表現好了再獎勵給他!皼](méi)有規矩不成方圓”,“獎”是為了激勵孩子不斷進(jìn)取進(jìn)取,養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣!傲P”是為了約束著(zhù)學(xué)生不往不良的方向發(fā)展。我發(fā)現這一措施實(shí)施后,一向煩擾我的衛生工作得到了大大地改善,學(xué)生的作業(yè)更工整了,學(xué)習風(fēng)氣也漸漸好轉了。

  三、“競爭pk”行動(dòng)

  本班的男孩子大都屬于比較好動(dòng)、調皮、貪玩的孩子。班級的學(xué)習風(fēng)氣不是很好,為此我采取了“競爭pk”行動(dòng),要求孩子在班級里自我選擇一個(gè)學(xué)習對手,與之“競爭pk”,兩個(gè)人能夠自我商量,要是競爭pk輸了能夠送點(diǎn)小禮物,如糖果或筆之類(lèi),但不能送太貴重的東西!案偁巔k行動(dòng)”開(kāi)展以后,很多孩子覺(jué)得很趣味,像很多孩子同時(shí)向班里最優(yōu)秀的孩子張釗源發(fā)起挑戰。同時(shí)我也經(jīng)常提醒孩子們:開(kāi)展這樣的“競爭pk行動(dòng)”是為了讓你們擁有更進(jìn)取的心態(tài)來(lái)應對學(xué)習,你們的競爭應當是友好的競爭,因為友好,所以對手才愿意理解你的“競爭pk”。

  經(jīng)過(guò)這樣的行動(dòng),大部分的孩子上課越來(lái)越專(zhuān)心了,作業(yè)也越來(lái)越認真了。每次考試后,總有一些學(xué)生會(huì )十分緊張地關(guān)心對手的成績(jì)。他們的緊張,我是看在眼里,喜在心頭。因為這緊張的背后,意味著(zhù)他們將會(huì )更進(jìn)取地投入學(xué)習。班級的學(xué)習風(fēng)氣在他們的帶動(dòng)之下也在悄然發(fā)生變化。

  當然,我還有一些不足之處需要在下學(xué)期的班級管理工作中加以改善,如培養得力的班干部;在班級里樹(shù)立學(xué)習的榜樣,充分發(fā)揮榜樣的力量等。

  班主任的工作是繁瑣的,細致的,長(cháng)期的,也是辛苦的。但好的班主任將會(huì )影響孩子的一生,應對這光榮而艱巨的工作,我想每一個(gè)班主任都不敢有絲毫的懈!就讓我們一齊努力吧!

  五年級班主任年度個(gè)人工作總結4

  本人擔任五年級班主任,在這學(xué)期里,我和學(xué)生一起學(xué)習, 一起處理班集體事務(wù),共同創(chuàng )建一個(gè)團結,奮進(jìn)的班集體,以下是本人的:

  1、創(chuàng )建班集體,首先要進(jìn)行心靈溝通。

  人是有情感的,學(xué)生也是人,當然有情感,但他們的情感是非常淺顯,容易改變的。因此,在班主任的工作過(guò)程中,要與學(xué)生進(jìn)行溝通。無(wú)論參加比賽,還是犯了錯誤,都必須讓他們知道老師的真正目的。只有這樣參賽后選手會(huì )更有信心,更加加倍地訓練與準備,犯了錯誤的同學(xué),也不再記恨老師的批評,正確認識自己的錯誤,其他同學(xué)則是有則改之,無(wú)則加勉,所以學(xué)生往往會(huì )逐漸形成了積極,奮進(jìn)的干勁,誰(shuí)也不推卸責任,誰(shuí)也不逃避錯誤,形成正確的輿論導向,這樣班集體里會(huì )形成了公平的竟爭,個(gè)個(gè)同學(xué)在各項比賽中都大展才能。

  2、創(chuàng )建班集體,還需要培養優(yōu)秀的班干部。

  創(chuàng )建一個(gè)好班級,也需要一支優(yōu)秀的班干部。而一支團結,能干的班委,更需要一個(gè)好班長(cháng),一個(gè)好班長(cháng)是班主任工作順利進(jìn)行的得力助手,因為班主任與學(xué)生之間必定是一段距離,而班長(cháng)則是最接近學(xué)生,最了解同學(xué)情況的一個(gè)班主任“臥底”。當班級出現異,F象時(shí),班長(cháng)可以代班主任處理一下。比如,早上,學(xué)生大部分來(lái)得都比老師早,此時(shí),班長(cháng)則可以當一會(huì )兒“小老師”,可以組織同學(xué)們在教室里讀書(shū),組織講故事比賽,組織同學(xué)們參加早鍛煉等等。一個(gè)班長(cháng),能把班級管到這樣程度,班主任工作是相當順利的。但千萬(wàn)不要忽視對班長(cháng)不良行為的教育。有時(shí)班長(cháng)為了管好班集體,有時(shí)也會(huì )感情用事,難免與同學(xué)發(fā)生爭吵,也有個(gè)別同學(xué)就是與他作對。此時(shí),班主任對班長(cháng)的不良行為也要暗地里進(jìn)行教育,引導他形成更好的行為規范,對于作對的同學(xué)也要教育,講明道理,讓他們知道班長(cháng)的管理是有他的理由。我這樣,對于班長(cháng)無(wú)法處理的情況班主任則要恰當處理,同學(xué)之間的矛盾也就不再有了。班長(cháng)以及班干部就更容易做好自己的工作了,所以管好一個(gè)班級也得需要培養一個(gè)好班長(cháng)。

  3、創(chuàng )建一個(gè)班集體,也需要表?yè)P與批評相結合。

  每個(gè)人都希望別人能表?yè)P自己有多棒!此時(shí),會(huì )笑在臉上,甜在心里!以后干什么都有勁了!因此,學(xué)生有些行為或舉動(dòng)是相當令人滿(mǎn)意時(shí),則需要好好適當表?yè)P一下,這樣學(xué)生今后堅持在學(xué)習上好的行為。該表?yè)P就表?yè)P,尤其是差的`學(xué)生,更需要這樣!當然,對于優(yōu)秀的學(xué)生往往比較驕傲,難免當差生問(wèn)他們問(wèn)題時(shí),他們會(huì )不煩惱地告訴他們,草草了事,像這樣的學(xué)生,都比較自私,因此,有必要指出批評,只有這樣,不管是好生與差生,都會(huì )愿意去幫助別人并遇到問(wèn)題也不恥下問(wèn)了!所以表?yè)P與批評都要,這樣每個(gè)同學(xué)能明白自己的長(cháng)處與不足,人與人之間者會(huì )形成和諧的人際關(guān)系,這樣的班集體才能穩定發(fā)展。

  總之,創(chuàng )建一個(gè)班集體,班主任除了認真工作,仔細觀(guān)察學(xué)生的內心變化,進(jìn)行交流與心靈溝通外,還需要充分組建一個(gè)班委,尤其是培養一個(gè)好班長(cháng)。一句話(huà)班主任的工作是比較繁忙的,又是那么讓人尊敬的。只有當了班主任,才能真正找到當老師的快樂(lè )!

  五年級班主任年度個(gè)人工作總結5

  這學(xué)期我擔任五年級班主任,我關(guān)心熱愛(ài)我的學(xué)生,既是學(xué)生的師長(cháng),又是他們的朋友。我為人師表,以身作則,處處做學(xué)生的表率,讓學(xué)生在潛移默化中養成良好的學(xué)習、生活習慣。為了給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,形成團結努力、尊師守紀、積極進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),我在班級管理上花了不少心血。

  首先,我選出了得力的班干,制定了班規,結合少先隊的檢查評比制度,我班也實(shí)行登分制,讓班干協(xié)助管理,全體學(xué)生進(jìn)行監督。學(xué)生在各方面表現得好就加分,表現不好就減分。每個(gè)學(xué)生的紀律、學(xué)習、衛生、操行情況都從他的登分表中體現出來(lái)。到了期末,根據學(xué)生得分的高低評出前十名給予獎勵,這樣就形成了一種競爭機制,大家都想得高分,都想辦法在各個(gè)方面表現自己,為自己奪分,因此,無(wú)論是學(xué)習還是紀律,學(xué)生都有了很大進(jìn)步,班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節,大部分學(xué)生會(huì )很自覺(jué)地遵守紀律和學(xué)習。這樣有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性,無(wú)論是學(xué)習、紀律還是衛生、兩操都比以前有了很大進(jìn)步,這學(xué)期我們班共獲得6次流動(dòng)紅旗。

  其次,為豐富學(xué)生的課外生活,我班這學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我們班開(kāi)展了豐富多彩的班隊會(huì )活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉受到教育,如:崇尚節約隊會(huì ),安全知識隊會(huì ),猜謎語(yǔ)隊會(huì ),講故事隊會(huì )等,還定期出版墻報,學(xué)生的特長(cháng)得到發(fā)揮。另外在12周的運動(dòng)會(huì )上,我們班的學(xué)生表現出來(lái)的集體榮譽(yù)感讓我感動(dòng),他們奮力拼搏的精神也值得表?yè)P。通過(guò)這些活動(dòng),培養了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,也讓學(xué)生充分展示了自己的特長(cháng)。

  作為班主任,學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間,利用這20分鐘,我會(huì )針對最近的事情向學(xué)生講一些做人的道理和做事的原則、方法等,教會(huì )學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì )知識,讓他們學(xué)會(huì )區分是非。有時(shí)也會(huì )利用其他時(shí)間針對個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題找學(xué)生談話(huà),及時(shí)糾正他們的錯誤。

  學(xué)生在學(xué)校,安全第一,所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內容。除了教育學(xué)生注意用電、用火安全和交通安全以外,還強調學(xué)生不準下河游泳,不準玩危險游戲,如爬樹(shù)、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動(dòng)都不允許做。

  作為班主任,抓好學(xué)生的學(xué)習是首要任務(wù)。針對我班學(xué)生基礎差、學(xué)習積極性差的特點(diǎn),我特別強調學(xué)生一定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復習、預習情況,監督學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。對于基礎較差的學(xué)生,采取結對子一幫一的方式,讓學(xué)習好的學(xué)生幫助差生,大家共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了提高,學(xué)生學(xué)習的積極性也高了,班上形成了你追我趕、不懂就問(wèn)的學(xué)風(fēng)。

  我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、紀律,還關(guān)心他們的生活和思想情況,對不遵守紀律的學(xué)生耐心教育,不歧視他們,讓他們感到集體的溫暖,老師的愛(ài)。作為班主任,我以身作則,每天早早來(lái)到學(xué)校輔導學(xué)生的

  學(xué)習和打掃衛生情況,要求學(xué)生做到的事老師首先做到,對學(xué)生一視同仁。

  總之,這個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉變,學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強,學(xué)習的積極性更高,紀律、衛生各方面做得更好。

  五年級班主任年度個(gè)人工作總結6

  時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼,學(xué)期又將結束了。今天,在這里讓我做班主任總結,我真覺(jué)得很慚愧。因為,這一學(xué)期,我的班主任工作只有兩個(gè)多月。所以,我就把這兩個(gè)月的工作做一下小結。

  一、注重培養班干部

  雖然,我是跟班的,但對于班干部的選舉,我還是實(shí)行“競選制”。開(kāi)學(xué)初,我就告訴孩子們,我們現在是五年級了,所以班干部要重新選舉。如果你想做班干部的,請準備好競選稿,我們將實(shí)行班干部競選,然后由同學(xué)民主評議,最后選出本學(xué)期的班干部。在競選的過(guò)程中,我發(fā)現,有幾個(gè)孩子的競選稿寫(xiě)得還有模有樣的。這不僅鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,還鍛煉了學(xué)生的口才和能力,更重要的是,讓他們更加珍惜自己的這份來(lái)之不易的工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,我覺(jué)得班中有幾位班干部工作十分負責。比如,我班的徐雨萱同學(xué),她是我們班的副班長(cháng),負責衛生工作。每天,她都會(huì )很早來(lái)到學(xué)校,帶領(lǐng)值日生一起打掃衛生。中午,一吃完飯,又會(huì )看到她打掃的忙碌身影。有時(shí),幾個(gè)值日生沒(méi)有空,她就一個(gè)人打掃。一天,一個(gè)星期,一個(gè)月,她總是這么認真負責,從來(lái)沒(méi)有一句怨言。在她的帶領(lǐng)下,班級衛生有了明顯好轉,她的工作也得到了同學(xué)的好評。再有,盛億億同學(xué),她美術(shù)和書(shū)法都不錯,所以,擔任了宣傳委員,負責黑板報出刊工作。這個(gè)孩子比較特殊,一直以來(lái),身體很不好。但是,每一次出黑板報,她都是十分認真積極。從排版到美化到書(shū)寫(xiě),她都是帶著(zhù)其他幾個(gè)孩子一起完成。有時(shí),我對她說(shuō):“億億,你身體不好,就在旁邊說(shuō)一說(shuō)吧,其他的,讓同學(xué)們去做!倍@孩子卻說(shuō):“戴老師,沒(méi)關(guān)系,我行的!泵慨斂吹揭黄谄诰赖暮诎鍒,我真的很感動(dòng)。

  二、開(kāi)展“陽(yáng)光少年”評比活動(dòng)

  帶這個(gè)班,今年已是第三年了,對于班中的孩子,我都比較了解,班級中,調皮的孩子比較多。在知道還是跟班的時(shí)候,我就在思考該用什么新方法管理班級。開(kāi)學(xué)初,我從張老師那里得知,他們開(kāi)展了一周陽(yáng)光少年的評比活動(dòng),覺(jué)得不錯,就向張老師學(xué)來(lái),再結合自己班級的實(shí)際,實(shí)行“加分扣分,一周一評”的陽(yáng)光少年評比活動(dòng),這個(gè)評比將與期末評比掛鉤。開(kāi)展此項活動(dòng)后,我看到很多孩子都非常努力著(zhù)爭做“陽(yáng)光少年”,在學(xué)習、紀律上都有一定的進(jìn)步。

  三、重視發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。

  作為班主任老師,我時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一位學(xué)生的成長(cháng)。十分重視培養學(xué)生的興趣,發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)。學(xué)校的每一項活動(dòng),我都鼓勵孩子們積極參加。因此,在學(xué)校開(kāi)展的各項比賽活動(dòng)中,我們的孩子都取得了不錯的成績(jì)。同時(shí),作為語(yǔ)文老師,我十分注重閱讀和寫(xiě)作。每周開(kāi)展一次“好書(shū)推薦會(huì )”,讓更多的孩子喜歡閱讀。并鼓勵孩子們多寫(xiě)作,幫助孩子們把好的作品向各級各類(lèi)報刊雜志投稿,這學(xué)期,也有好幾篇學(xué)生習作在報刊雜志上發(fā)表或獲獎。作品的發(fā)表或獲獎,讓孩子們體驗到了寫(xiě)作的樂(lè )趣,使他們更愛(ài)寫(xiě)作了。

  當然,作為一名班主任,我還有很多地方做得很不夠,要學(xué)的,要做的還有很多。育人無(wú)止境,管理無(wú)邊際。作為班主任,累并快樂(lè )著(zhù)。李鎮西說(shuō)過(guò):“實(shí)踐、思考、讀書(shū)、寫(xiě)作是每位老師自己培養自己的最好方式!蔽以敢庠诎嘀魅喂ぷ鬟@個(gè)大舞臺上,做一個(gè)更勤奮、更智慧的舞者。

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