- 相關(guān)推薦
價(jià)格的決定與變動(dòng)知識歸納
在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，大家都背過(guò)各種知識歸納吧？知識歸納就是學(xué)習的重點(diǎn)。哪些知識歸納能夠真正幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的價(jià)格的決定與變動(dòng)知識歸納，希望能夠幫助到大家。
價(jià)格的決定與變動(dòng)知識歸納
1.影響價(jià)格的因素
(1)直接因素:商品的供求關(guān)系。
供不應求→“物以稀為貴”→價(jià)格升高;供過(guò)于求→“貨多不值錢(qián)”→價(jià)格降低。
(2)決定因素:商品的價(jià)值。
�、賰r(jià)值決定價(jià)格,價(jià)值是價(jià)格的基礎,價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現。
�、谠谄渌麠l件不變的情況下,商品價(jià)格的高低與價(jià)值的大小成正比。
�、燮渌蛩�:氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件、政策等,甚至是宗教信仰、習俗等文
化因素也能對價(jià)格產(chǎn)生影響。但這些因素只能通過(guò)改變供求關(guān)系才能影響價(jià)格。
2.商品的價(jià)值量
(1)價(jià)值量的決定因素。
商品的價(jià)值量是由社會(huì )必要勞動(dòng)時(shí)間決定的。
社會(huì )必要勞動(dòng)時(shí)間,是指在現有的社會(huì )正常的生產(chǎn)條件下,在社會(huì )平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強度下,制造某種商品所需要的勞動(dòng)時(shí)間。
(2)商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系。
�、賳挝簧唐返膬r(jià)值量與社會(huì )必要勞動(dòng)時(shí)間成正比,與社會(huì )勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比;單位商品的價(jià)值量與個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率無(wú)關(guān)。
�、谏唐肥前瓷鐣�(huì )必要勞動(dòng)時(shí)間決定的價(jià)值量出售的,因此,個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì )必要勞動(dòng)時(shí)間的商品生產(chǎn)者,處于有利地位。這就促使商品生產(chǎn)者努力縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間,提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。
3.價(jià)值規律
(1)基本內容:商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會(huì )必要勞動(dòng)時(shí)間決定,商品交換以?xún)r(jià)值量為基礎,實(shí)行等價(jià)交換。
(2)表現形式:商品價(jià)格受供求關(guān)系的影響,圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。
�、賰r(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)總是在一定幅度內,價(jià)格不會(huì )偏離太多。
�、陔m然價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是經(jīng)常的,但從一段較長(cháng)時(shí)間來(lái)看,商品的價(jià)格總的來(lái)說(shuō)仍然與價(jià)值相符合。
價(jià)格變動(dòng)的影響教案
一、課程標準解讀：
1、課標要求：
1.2歸納影響商品價(jià)格變化的因素，理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對我們生活的影響。
2、課標解讀：
商品價(jià)格的變動(dòng)與人們的生活是密切相關(guān)的，因為人們的收入總是有限的，為了滿(mǎn)足需要，消費者必須根據自己的收入狀況，根據不同商品的價(jià)格水平，在各種商品之間進(jìn)行選擇。但是，商品價(jià)格對人們生活的影響最終又是和生產(chǎn)相關(guān)的，商品價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)的影響，歸結起來(lái)主要有：調節生產(chǎn)量；要求廠(chǎng)家生產(chǎn)適銷(xiāo)對路的高質(zhì)量產(chǎn)品；要求廠(chǎng)家努力提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。
二、教材分析：
本框題分二框，第二框承接前面“價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現”，后面是“價(jià)格變動(dòng)的影響”，它在整個(gè)教材中起承上啟下的作用，為以后《經(jīng)濟生活》的學(xué)習打下牢固的理論基礎，因此，本框題在《經(jīng)濟生活》中具有不容忽視的重要的地位。
三、版本比較：
價(jià)值規律的作用有變動(dòng)。
四、學(xué)習目標：
學(xué)習目標1：通過(guò)觀(guān)看視頻，體會(huì )自身及家庭成員的購物經(jīng)歷，描述價(jià)格變動(dòng)會(huì )引起需求量的變動(dòng)。
學(xué)習目標2：通過(guò)實(shí)例對比，說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)對生活必需品和高檔耐用品的影響是不同的。
學(xué)習目標3：通過(guò)對情境材料的分析，歸納出消費者對既定商品的需求，還受到相關(guān)商品（互為替代品和互補商品）影響。
學(xué)習目標4：通過(guò)對智能手機價(jià)格相關(guān)問(wèn)題的合作探究，歸納出價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，并能據此分析生活中的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)習目標5：獨立完成導學(xué)案中鞏固訓練部分的相關(guān)練習題。
五、學(xué)情分析
高一新生入校，由于初中政治是開(kāi)卷考試，所以對于高中政治課的學(xué)習要求并不是很明確，一部分學(xué)生對于政治學(xué)習沒(méi)有興趣，需要教師進(jìn)一步引導，培養學(xué)習興趣，慢慢熟悉高中政治的學(xué)習。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
價(jià)格變動(dòng)對生活消費和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響。
七、評價(jià)設計
1、通過(guò)觀(guān)看視頻和聯(lián)系自我的生活實(shí)際，90%以上的學(xué)生能夠說(shuō)出商品價(jià)格變化對生活和對生產(chǎn)的影響，檢查學(xué)生對于目標一、二、三、四的達成情況。
2、根據給出情景，學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題。
八、教學(xué)方法及教具：
情境探究 小組合作探究 電子白板
九、教學(xué)流程：
詳細請見(jiàn)附件
十、教學(xué)反思
本節課的設置中關(guān)注到學(xué)生的主體地位，特別是在問(wèn)題設置上，以學(xué)生感興趣的中的材料導入新課，以激發(fā)學(xué)生的積極性，從導入開(kāi)始，就抓住學(xué)生學(xué)習的興趣，這是高一思想政治課的要求，也是學(xué)科特點(diǎn)決定的。
本節課設計了多個(gè)小組合作探究活動(dòng)，從目的上說(shuō)，是因為本節課的內容比較簡(jiǎn)單，通過(guò)小組合作，學(xué)生也能非常明白此部分內容，但是對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理論畢竟是枯燥的，沒(méi)有意思的，因此，教師要通過(guò)多種方式來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性。
本課的另外一個(gè)突出特點(diǎn)是充分利用的小組合作的效果，來(lái)對課堂情況進(jìn)行鞏固，比如說(shuō)在問(wèn)題7的設置中，基礎知識的梳理，就采取組內合作，教師抽查的方式完成，這樣看來(lái)，學(xué)生的學(xué)習積極性也會(huì )很高。
本節課采取學(xué)—講—練相結合的方式，從效果上看，學(xué)生課堂參與度比較高，掌握程度也比較好。
本節課的不足在于小組合作有的地方做的比較匆促，學(xué)生展示的比較少，下次上課一定注意。
《價(jià)格變動(dòng)的影響》教學(xué)反思
公開(kāi)課準備的十分充分，新課程又做了最新的調整。細看新教材、教參及相關(guān)資料，并做了課前相當的討論和思考，請教大學(xué)相關(guān)的教授，最終設置了這堂課的教學(xué)。
課程容量大，重難點(diǎn)十分明確，每一個(gè)知識點(diǎn)落腳的都是重難點(diǎn)。
高考的課程結合度十分密集，近5年的12題選擇的考的就是這個(gè)知識點(diǎn)，并采用了需求曲線(xiàn)和供給曲線(xiàn)的表現元素。
課程展開(kāi)十分緊密的圍繞著(zhù)教學(xué)目標、教學(xué)難度、考試類(lèi)型，充分展開(kāi)。課程結束，學(xué)生的接受度、理解度都比較讓人滿(mǎn)意。課程展示手段主要采用手寫(xiě)板書(shū)形式，板書(shū)完整清晰，一目了然 。
就本課程的不足，有一下幾個(gè)思考：
1、新課程主張創(chuàng )新教學(xué)設計，回顧自己的課程過(guò)程，反復討論和思考。覺(jué)得，教學(xué)的設計性有所欠缺。
一節公開(kāi)展示的課程，應當有一些理念和過(guò)程的現代元素，而我的課，比較多的注重在了知識講解、剖析、應對上。
2、課程展開(kāi)過(guò)程中，有著(zhù)比較多的一對多式問(wèn)答，但比較少的有機會(huì )讓孩子們參與其中，并用自己的體會(huì )來(lái)理解課程知識。
一節現代課，應當充分體現學(xué)生的主體性。在課程展開(kāi)中，比較多的都是老師自己在分析和引導，沒(méi)有給予學(xué)生足夠的空間。這樣的課程，離新課程要求相對較遠。
3、課程展開(kāi)過(guò)程中，沒(méi)有采用多媒體手段。
課程知識的滲透和理解比較多的在于用一個(gè)典型案例形式走進(jìn)學(xué)生的生活，并提升學(xué)生知識的理解。多媒體可以用方便便捷的手段給予學(xué)生以信息量的沖擊，也可以有活躍課堂氣氛的效果。
展示中，可以適當結合可能性，有效運用多媒體。
4、課堂檢測環(huán)節，是留了一道高考題的變相思考題。
在有限的時(shí)間中，能否利用課堂有效檢測。在知識量大、知識難度理解要求比較高的情況下，確實(shí)是一個(gè)比較難操作的事情。
如果，能將知識的檢測融合到課程當中，做一個(gè)有效的比對，應該可以提高課堂的質(zhì)感。
關(guān)于《價(jià)格變動(dòng)的影響》說(shuō)課稿
一、教材地位作用與結構內容簡(jiǎn)析
本節內容在本單元的地位：本課是《經(jīng)濟生活》第一單元第二課第二框。本節內容是上承《影響價(jià)格的因素》下接《多彩的消費》的部分，因此，在本單元內容中，起著(zhù)橋梁與紐帶的作用。
本節結構內容簡(jiǎn)析：本節課在結構上有兩個(gè)目題：“價(jià)格變動(dòng)對人們生活的影響”和“價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響”，在第一個(gè)目題“對人們生活的影響”中要讓學(xué)生清楚：一般性的價(jià)格變動(dòng)對商品需求量的影響;價(jià)格的變動(dòng)對生活必須品與高檔耐用品的需求量影響是怎樣的;在互為互補品與替代品的兩種商品中，一種商品的價(jià)格變動(dòng)對另外一種商品的影響是怎么樣的。在對第二目“對生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響”的學(xué)習中，要讓學(xué)生理解：價(jià)格變動(dòng)對商品生產(chǎn)者經(jīng)營(yíng)者具體會(huì )產(chǎn)生什么樣的影響，在教學(xué)中力圖向學(xué)生闡明理解透價(jià)格變動(dòng)的影響不僅對一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者有著(zhù)非常大的作用，而且對于個(gè)人的生活、民族國家的發(fā)展也有著(zhù)非常大的意義。
二、 教學(xué)目標
根據上述教材結構與內容分析，考慮到學(xué)生已有的認知結構心理特征 ，制定如下教學(xué)目標：
1基礎知識目標：替代品和互補品的含義;價(jià)格變動(dòng)對生活必需品和高檔耐用品需求量的影響;價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)的影響。
2 能力目標：
(1)運用價(jià)格與供求的曲線(xiàn)圖培養學(xué)生閱讀和獲取信息，并對信息進(jìn)行有效整合的能力;
(2)運用嘉祥縣2008年---2009年蒜薹價(jià)格的變動(dòng)培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，要求學(xué)生調動(dòng)和運用有關(guān)價(jià)格的知識，與案例的有關(guān)信息建立正確的聯(lián)系，理解和分析問(wèn)題。
(3)結合三鹿集團破產(chǎn)倒閉的案例培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(4)結合學(xué)生日常生活實(shí)例，提高學(xué)生對經(jīng)濟生活的認識，提高他們理解和參與日常經(jīng)濟生活的能力。
3 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)習本課尤其是價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響，讓學(xué)生樹(shù)立競爭意識，了解優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)經(jīng)濟的基本特征，只有不斷努力提高效率才能取得市場(chǎng)競爭的勝利。學(xué)習了這些理論，可以激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習，以適應激烈的社會(huì )競爭。
三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
依據課程標準以及我們所確定的教學(xué)目標，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“價(jià)格變動(dòng)對人們生活的影響”和“價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響”確定為本節課的重點(diǎn);而“價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響”既是本課的重點(diǎn)還是本課的難點(diǎn)，這里要講清楚價(jià)格的變動(dòng)究竟是怎么樣來(lái)調節生產(chǎn)、導致商品生產(chǎn)者優(yōu)勝劣汰以及生產(chǎn)適銷(xiāo)對路的高質(zhì)量產(chǎn)品的。
四、 教法
政治是一門(mén)培養人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，本節課具體采用討論式，探究式教學(xué)，在總體上是以啟發(fā)式教學(xué)為主要指導思想，通過(guò)啟發(fā)引導學(xué)生關(guān)注身邊的經(jīng)濟現象，參與教師指導的教學(xué)活動(dòng)，并提高透過(guò)現象認識事物的本質(zhì)，有感性認識上升到理性認識的能力。
五、 學(xué)法
我們常說(shuō)：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導。
對于本課我認為依然要發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的主導作用但是要鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。除了自主學(xué)習以外還要學(xué)會(huì )合作探究，
確定探究主題：
�、偌蜗榭h服務(wù)行業(yè)的價(jià)格變動(dòng)狀況及影響;
�、诩蜗殒偽迩М�反季節蔬菜的種植及效益狀況調查。
分組合作探究
得出探究結論
六、 課后作業(yè)的布置
對于作業(yè)的布置我認為既要體現本節課的知識點(diǎn)還要顧及到不同層次的學(xué)生的特點(diǎn)，根據政治學(xué)科的特點(diǎn)我認為最好是出一個(gè)材料而有多個(gè)設問(wèn)。
我為本節課出的作業(yè)是：汽車(chē)和汽油是互補商品，汽車(chē)價(jià)格的下降對汽油會(huì )有什么影響?請你舉一互為替代品的兩種商品的例子，并分析其中一中商品的價(jià)格上升，另外一中商品的需求量會(huì )發(fā)生什么樣的變化?
價(jià)格變動(dòng)的影響教學(xué)反思
新課堂的前提必須是高效課堂，我校全面實(shí)行新課程改革，隨著(zhù)新課改理念的不斷深入，在1+1+4悅動(dòng)課堂理念的指導下，展開(kāi)了新課堂模式的研討課來(lái)實(shí)現激情主動(dòng)、愉悅互動(dòng)、和諧靈動(dòng)、真實(shí)高效的課堂。在此理念的指導下，我準備高一經(jīng)濟生活《影響價(jià)格的因素》的研討課，現以《影響價(jià)格的因素》一課為例，我談一下自己的課后教學(xué)反思。
一、內容簡(jiǎn)介
《影響價(jià)格的因素》是人教版高一經(jīng)濟生活必修1《經(jīng)濟生活》第二課第一框題的內容。本框題承接前面“價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現”，后面是“價(jià)格變動(dòng)的影響”，它在整個(gè)教材中起承上啟下的作用，本框題在《經(jīng)濟生活》中具有不容忽視的重要的地位。這課主要立足于人們經(jīng)濟生活中的現象，分析并學(xué)習一些經(jīng)濟生活中的理論，如皮衣在冬天能賣(mài)上好價(jià)錢(qián)，在夏天卻無(wú)人問(wèn)津這一現象的分析，比較好理解。但也有一些難點(diǎn)如商品的價(jià)值量由社會(huì )必要勞動(dòng)時(shí)間決定不好理解，這就要注意“悅動(dòng)課堂教學(xué)模式”的學(xué)案導學(xué)和合作探究的運用，讓學(xué)生不僅能掌握知識，并且能夠將其運用于現實(shí)生活的實(shí)踐當中。具體來(lái)說(shuō)：
1、以現實(shí)生活為例：學(xué)生通過(guò)小組合作探究，展示點(diǎn)撥講解供求影響價(jià)格(間接因素→直接因素→價(jià)格)，買(mǎi)方市場(chǎng)和賣(mài)方市場(chǎng)。
2、以商品生產(chǎn)者為例：讓學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑合作，探討價(jià)值決定價(jià)格(勞動(dòng)時(shí)間→社會(huì )必要勞動(dòng)時(shí)間→價(jià)值量)。
二、成功之處
1、課前，對整個(gè)教學(xué)過(guò)程作了充分準備：精選影視材料、科學(xué)設問(wèn)并制作成課件，運用多媒體創(chuàng )造情境。設計“明確目標，情景導入”、“導學(xué)質(zhì)疑，合作探究”、“交流展示，精講點(diǎn)撥”、“達標反饋，拓展提高”課堂教學(xué)四個(gè)環(huán)節實(shí)現多媒體與經(jīng)濟生活的整合。教學(xué)中，運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如在講價(jià)值決定價(jià)格時(shí)，精選視頻“月餅制作的成本”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂效果好。
2、課堂節奏把握較好，能將學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)參與課堂教學(xué);知識的過(guò)渡較為自然，問(wèn)題設置合理，舉例典型，貼近學(xué)生實(shí)際;能抓住社會(huì )熱點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓所有學(xué)生都參與討論。如：中秋節前與節后,月餅的價(jià)格有何變化?這種變化是什么原因引起的?
3、能注意到知識的前后銜接，如影響價(jià)格因素的解釋從間接因素到直接因素等。
4、能采取圖片展示、問(wèn)題設置、學(xué)生討論、舉例等多種教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué)。如利用圖片等手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。讓學(xué)生展示影響價(jià)格的因素的各種圖片，如情人節前后玫瑰花價(jià)格的不同、天價(jià)月餅、奧運月餅、羽絨服的價(jià)格變動(dòng)等。
5、讓學(xué)生課前設計板書(shū)，在黑板展示，將課本知識這課的框架體系有效整合，一目了然。
6、課后探究作業(yè)新穎，突出知識的應用和思考的延續性，設置的思考題是：“調查居民對月餅價(jià)格的看法;探究月餅企業(yè)要做大做強，除了提高勞動(dòng)生產(chǎn)率外，還可采取哪些措施?請各位同學(xué)結合本節課所獲得知識談?wù)��！?/p>
三、不足之處
1、這節課課件設計的學(xué)習目標內容太多、太復雜，沒(méi)有起到應有的效果。應該簡(jiǎn)單明了把這節課的目標展示出來(lái)。明確這節課學(xué)習目標影響價(jià)格變動(dòng)的因素、商品的價(jià)值量和社會(huì )必要勞動(dòng)時(shí)間的關(guān)系。
2、對學(xué)生回答問(wèn)題后的評價(jià)不到位，沒(méi)有做到及時(shí)點(diǎn)評，及時(shí)批評和表?yè)P。
3、對學(xué)生的啟發(fā)不到位，合作、探究的教學(xué)方式未能充分運用;
4、缺少導學(xué)案有效使用，德育目標未能充分實(shí)現和挖掘。
四、教學(xué)設計
1、將成功之處繼續繼承和發(fā)揚;完善不足，積極探索更好的教學(xué)方法，要進(jìn)一步突出新課改理念，更好的實(shí)施1+1+4悅動(dòng)課堂，提高教學(xué)水平。
2、堅持理論與實(shí)踐、實(shí)際相結合，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)溝通能力。
通過(guò)這節課反思，我體會(huì )很深，學(xué)到了不少，也看到了自己的不足。這對我以后的教學(xué)工作有非常大的幫助。因此，我將繼續努力不斷學(xué)習，向其他老師虛心請教，精心備課，認真上課，細心反思吸百家之長(cháng)，克服自身的不足，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
【價(jià)格的決定與變動(dòng)知識歸納】相關(guān)文章：
崗位變動(dòng)通告10-05
人員變動(dòng)通告05-14
人事變動(dòng)公函10-18
人事變動(dòng)通告01-14
關(guān)于消費者知識影響購買(mǎi)決定的因素10-11
高一數學(xué)必修一知識點(diǎn)總結歸納01-14
關(guān)于人事變動(dòng)報告01-26
公司價(jià)格公函12-13