決定學(xué)習成敗的內在因素
決定學(xué)習成敗的因素可分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是內在因素;另一類(lèi)是外部因素。內在因素歸納起來(lái)有七個(gè)方面。
1)學(xué)習動(dòng)力是否強大。
要使學(xué)習獲得成功，學(xué)習動(dòng)力是第一個(gè)因素。學(xué)習活動(dòng)中，有兩個(gè)系統在同時(shí)進(jìn)行工作，一個(gè)是認識系統，另一個(gè)是動(dòng)力系統。動(dòng)力系統對學(xué)習系統起著(zhù)指向的作用和原動(dòng)力的作用。所以，搞好學(xué)習首先要增強學(xué)習的動(dòng)力。
2)基礎知識和基本技能是否循序作好了準備。
不少學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)成功的一個(gè)重要原因，就是已經(jīng)學(xué)過(guò)的基礎知識和基本技能掌握得比力扎實(shí)。特別是連貫性比力強的知識和技能，必然要一步一個(gè)腳印地打好基礎。
3)閱讀、書(shū)寫(xiě)、計算的技巧，是否已經(jīng)達到自動(dòng)化、半自動(dòng)化的熟練程度。
“工欲善其事，必先利其器”。學(xué)習活動(dòng)最基本的工具就是閱讀技能、書(shū)寫(xiě)技能、計算技能，如果讀、寫(xiě)的速度太慢，上課就會(huì )跟不上老師的講課進(jìn)度，課后復習和作業(yè)就會(huì )比別人多用時(shí)間。據有的國家對落后生的調查統計說(shuō)明，這是造成部分學(xué)生學(xué)習落后的主要原因。
4)好的學(xué)習方法。
一般說(shuō)來(lái)，好的學(xué)習方法符合以下三個(gè)條件：符合認識規律;符合本身的個(gè)性特點(diǎn);符合差別的學(xué)習內容和差別教師教課的特點(diǎn)。
5)學(xué)習的才能是否強。
學(xué)習的才能主要指三種能力：獨立獲取知識的自學(xué)能力;運用知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;創(chuàng )造才能、發(fā)展才能比獲得具體知識更重要，學(xué)習才能既是提高學(xué)習成績(jì)的`重要因素，又是通過(guò)學(xué)習要努力追求的目標。
6)是否養成了良好的學(xué)習習慣。
學(xué)習方法經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)期的運用，就會(huì )形成比力不變的學(xué)習習慣。好的習慣對于獲得學(xué)習上的成功極為重要，欠好的習慣常常導致學(xué)習的失敗。
7)體力與精力是否充沛。
要使大腦處于積極工作的狀態(tài)，必需有健壯的身體和充沛的精力。有的同學(xué)經(jīng)常不吃早飯去上學(xué)，快到中午就已經(jīng)餓得不可了，這時(shí)，聽(tīng)課效率就會(huì )降低。
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