關(guān)于自然加上養育決定智力

　　兒童在某一時(shí)期的智力狀況如何？?jì)和�的�?jīng)歷和所處的環(huán)境能否促進(jìn)或提高他的智力？這些因素會(huì )限制智力的發(fā)展嗎？據前美國國家神經(jīng)病和盲研究所所長(cháng)理查德·馬斯蘭博士介紹，人的智力取決于下列幾個(gè)彼此相互作用的因素：大腦與中樞神經(jīng)系統的遺傳基因特性；妊娠期或出生后中樞神經(jīng)系統受到的損傷或改變；個(gè)人經(jīng)歷與環(huán)境。

　　專(zhuān)家將特定的環(huán)境刺激與兒童大腦發(fā)育過(guò)程中出現的各種情況聯(lián)系起來(lái)，結果發(fā)現兒童在出生時(shí)，其大腦就具備了相當大的學(xué)習潛能，并且記憶、行為和感覺(jué)在大腦的結構與功能的形成過(guò)程中起了很大的作用。

　　在每一年齡段，都可用特定方式去刺激兒童大腦的生長(cháng)發(fā)育。通過(guò)神經(jīng)聯(lián)結-神經(jīng)元之間的相互聯(lián)結，并由此發(fā)展出更多的聯(lián)結，大腦可以接收并處理外界的信息。對大腦的刺激導致聯(lián)結的產(chǎn)生，隨著(zhù)越來(lái)越多聯(lián)結的產(chǎn)生和保持，兒童的學(xué)習潛能也就不斷擴大。但如果施予大腦的刺激不夠，則這些聯(lián)結就會(huì )喪失或消退。

　　事實(shí)上，有關(guān)研究指出大腦發(fā)展的可塑與否存在著(zhù)關(guān)鍵期�？茖W(xué)家們相信大腦細胞只有在一定的時(shí)限內才容易被激活。潘菲爾德博士認為：“人腦本來(lái)是一個(gè)鮮活的發(fā)育著(zhù)的器官，但這一天生的潛能被不可抗拒的進(jìn)化給束縛了。沒(méi)人能夠改變這一點(diǎn)，甚至是教育家還是精神病學(xué)家也不能。我們能做的只能是勾畫(huà)出一個(gè)兒童大腦功能發(fā)育的時(shí)間表。我們可以確定地說(shuō)，有一個(gè)內在的生物鐘，為我們指出了瞬間而過(guò)的教育良機”。

　　現在，我們知道了大腦的潛力無(wú)窮，其形成發(fā)展受到自母體子宮直至成年這一漫長(cháng)歷程中各種環(huán)境因素與個(gè)人經(jīng)歷的影響。大腦的發(fā)育不僅需要適當的營(yíng)養，合理的飲食，還需要足夠的促進(jìn)發(fā)育的刺激！兒童早期，存在著(zhù)大量的學(xué)習機會(huì )，孩子的大腦像海綿一樣地渴望著(zhù)吸收大量信息。它是可變的、可塑的�？茖W(xué)研究正幫助我們對這一復雜的器官有了越來(lái)越多的了解。

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