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教師《細節決定成敗》心得體會(huì )

時(shí)間:2024-10-28 19:42:12 決定 我要投稿

教師《細節決定成敗》心得體會(huì )(通用18篇)

  從某件事情上得到收獲以后,有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,下面是小編幫大家整理的教師《細節決定成敗》心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。

教師《細節決定成敗》心得體會(huì )(通用18篇)

  教師《細節決定成敗》心得體會(huì ) 篇1

  汪中求先生在《細節決定成敗》一書(shū)中說(shuō)“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多數人的多數情況總還只能做一些具體的事,瑣碎的事、單調的事,也許過(guò)于平淡,也許雞毛蒜皮、但這就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的基礎”。

  細節是什么呢?我們理解為一種有長(cháng)期準備的、積淀的,從而獲得的機遇,細節是一種習慣,是一種眼光,更是一種智慧,對于辦學(xué)者,細節關(guān)系著(zhù)學(xué)校的方方面面,林林總總。

  XX年10月19日—10月25日,在區教委領(lǐng)導的關(guān)心支持下,我們培訓班一行28人到天津市南開(kāi)區進(jìn)行學(xué)習考查,期間,聆聽(tīng)了南開(kāi)教育局兩位局領(lǐng)導、四位校長(cháng)關(guān)于辦學(xué)思想和學(xué)校管理的精彩報告,親眼目睹了南開(kāi)區四所學(xué)校的辦學(xué)成就和管理成效,感受頗深,啟發(fā)亦多,尤其在于辦學(xué)理念、管理手段方面的體會(huì )和思考,強烈地撞擊著(zhù)我們的思想和激勵起我們的行為,讓我們深深地感到肩負的責任,清楚地知道細節對于辦學(xué)和管理的重要性。

  一、學(xué)校的管理

  學(xué)校的管理,一個(gè)學(xué)校在做,另外的學(xué)校也在做,只是做出來(lái)的效果不一樣,這是為什么呢?南開(kāi)區教育局副局長(cháng)梁正義的講話(huà)給了我們一些啟發(fā)。

  首先,搞好學(xué)校管理,校長(cháng)一定要有思想、有理念,學(xué)校管理才有特色、有成績(jì),一個(gè)沒(méi)有思想、缺乏理念尤其是先進(jìn)理念的校長(cháng)顯然是不可能有良好管理效果的。

  其次,要強調制度管理,在此基礎上逐步升華到科學(xué)管理、文化管理的高級層次上。制度管理是保證基本規范、規則和規矩落實(shí)到位的基本手段。只有良好制度管理的學(xué)校才有科學(xué)、文化管理的發(fā)展。

  再次,要以“人文關(guān)懷”為靈魂,“潛心服務(wù)”為核心,落實(shí)”“嚴細管理”。歸根結底,學(xué)校的管理基本大同小異,關(guān)鍵在于細節的落實(shí)問(wèn)題上,什么是抓大放?學(xué)校的事是沒(méi)大沒(méi)小的。天津29中學(xué)在經(jīng)濟上,質(zhì)量上、生源上三大困難而前,從解決領(lǐng)導班子的作風(fēng)開(kāi)始,到家訪(fǎng)每個(gè)老師、改善辦公條件、逐步提高教師待遇,實(shí)現管理的高效和辦學(xué)質(zhì)量的大幅提高,始終注重抓細節、抓落實(shí)。他們每到節假日走訪(fǎng)老師、帶去問(wèn)候,從而凝聚人心;他們給老師留作業(yè),《感動(dòng)29中的人物》,激發(fā)起了老師們的工作熱情和愛(ài)校情感;他們堅持一種樸實(shí)的德育思想,重細節、重基礎,重每個(gè)學(xué)生的道德品行培養。短短幾年,學(xué)校就從南開(kāi)區辦學(xué)質(zhì)量的落伍兵逐漸變成為一所人心凝聚、蓬勃向上,管理高效的優(yōu)質(zhì)初中國辦校。而南開(kāi)實(shí)驗學(xué)校更是從一個(gè)基礎薄弱,規模很少的單辦初中校起步,在一位實(shí)干、苦干、有思想、有理念的校長(cháng)帶領(lǐng)下,逐步發(fā)展成為今天具有一個(gè)中學(xué)部,二個(gè)小學(xué)部,二個(gè)幼兒園部近4000人規模的九年一貫制優(yōu)質(zhì)國辦校。按他們張校長(cháng)的話(huà)說(shuō):“什么是管理?管理就是帶頭干實(shí)事”!肮芾砭褪且盐蘸暧^(guān),觀(guān)察微觀(guān),直面難關(guān)”。他們高度重視、尊重關(guān)愛(ài)每一名師生的生命,以“陽(yáng)光讀書(shū)”活動(dòng)為引領(lǐng),營(yíng)造書(shū)香校園,培養學(xué)生的綜合素養。他們可以用每周二下午不上課為代價(jià)來(lái)?yè)Q取師生讀書(shū)活動(dòng)的真正落實(shí),這就是細節。他們把讀書(shū)活動(dòng)擴展到家庭、社區、更是把讀書(shū)跟學(xué)校干部的業(yè)績(jì),升遷等掛鉤,種種措施的落實(shí),細節的到位,把這個(gè)“陽(yáng)光讀書(shū)”活動(dòng)辦成了老師,學(xué)生喜愛(ài)的精神大餐。

  正所謂“實(shí)驗啟開(kāi)高境界,讀書(shū)成就大人生”(注:這是此次培訓班贈送給實(shí)驗中學(xué)的題字幅)。在這樣的校園里,師生們言談舉止,精神風(fēng)貌,處事為人處處透出一種文化的味道,奉獻的境界。百年老校、中華名校南開(kāi)區中營(yíng)小學(xué)則以厚重的文化底蘊、科學(xué)、人文的管理特色,把落實(shí)管理的細節變成中營(yíng)人的內驅力,不斷地推動(dòng)中營(yíng)的發(fā)展和壯大,創(chuàng )造著(zhù)中營(yíng)的一個(gè)又一個(gè)輝煌。西營(yíng)門(mén)外小學(xué)更是以“播種希望的種子,為學(xué)生成功奠基”的辦學(xué)理念為引領(lǐng),堅持“快樂(lè )發(fā)展”的育人觀(guān)、狠抓“規范言行、養成習慣”,注重“主動(dòng)實(shí)踐,體驗成功”的育人措施,他們堅持每周一“家務(wù)活動(dòng)日”、周二“閱讀日”、周三“技能日”、周四“信息交流日”、周五“社會(huì )實(shí)踐日”的學(xué)生“五日學(xué)”活動(dòng),重實(shí)踐、重落實(shí),他們長(cháng)年堅持記錄和激勵學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的“成長(cháng)袋”制度,不斷激勵學(xué)生進(jìn)步,快樂(lè )發(fā)展,健康成長(cháng)。真是“西營(yíng)門(mén)外桃李盛,教育界中梁柱盈”。。ㄗⅲ哼@是此次培訓班贈給該校的題字幅)?傊,這些學(xué)校的管理也好,特色也好,不難看出,就是細節落實(shí)得好。沒(méi)有哪一所學(xué)校的辦學(xué)和管理能夠離開(kāi)細節的落實(shí)到位。細節上的功夫,決定著(zhù)完成的質(zhì)量?床坏郊毠澋膶W(xué)校管理者,往往是不會(huì )成功的,而只能成為夸夸其談的說(shuō)教者。無(wú)疑,作為學(xué)校工作領(lǐng)導者、管理者、服務(wù)者的校長(cháng),更要有管理上細中見(jiàn)精的功夫,小中見(jiàn)大的智慧,偉大與平凡的辯證胸懷,樹(shù)立凡事無(wú)小事的思想,簡(jiǎn)單不等于容易的觀(guān)念。工作中既要有高贍遠矚的眼光,更要有細枝末節的心眼,密切關(guān)注和思考細節的落實(shí)。只有這樣,才能把工作做好、做強、真正做出成績(jì)來(lái)。

  二、教師的發(fā)展

  學(xué)校管理的目的是什么?是質(zhì)量?是規范?是效益?我們認為學(xué)校管理的落腳點(diǎn)是發(fā)展,是師生和學(xué)校的發(fā)展,沒(méi)有了人的發(fā)展(師生)和學(xué)校的發(fā)展談什么都是無(wú)意義的。在學(xué)校,尤其是教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展對于學(xué)生,學(xué)校的發(fā)展上著(zhù)十分重要的作用。南開(kāi)區教育局的.一些培訓模式與我區的大同小異,無(wú)高低之分,但有特色之別。

  1、培訓模式的多樣化:“名校長(cháng)”、“名教師”、培訓、“優(yōu)秀中青年校長(cháng)評比”、“一把手研討會(huì )”、“定期學(xué)習會(huì )”、“掛職鍛煉”等,這是南開(kāi)區教育局在干部教師隊伍建設方面的主要措施。他們樹(shù)立了“今天的教育,是明天的素質(zhì)”的長(cháng)遠思想和先進(jìn)理念,培養教師干部的能力,人品、人氣、大胸懷,大氣度,大境界,把多元化的培訓模式制度化、常規化、形成了一套比較完整的干部教師培訓體系。

  2、培訓方式的主題化:幾乎所有的學(xué)校,在教師隊伍的建設中,都以“課程改革,實(shí)施素質(zhì)教育”為主題培養、培訓教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。中營(yíng)小學(xué)的“以課帶研、以研帶訓、研訓結合”的培訓主題很有特色,他們長(cháng)年堅持開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)化培訓的“三格”課:即年青教師的“合格”成長(cháng)課、中青年教師的“升格”實(shí)踐課和骨干教師的“風(fēng)格”展示課。他們充分利用中營(yíng)百年文化的底蘊促使教師自覺(jué)置身于研訓活動(dòng)中,把教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展作為自己的內在需求,自覺(jué)加以重視并積極實(shí)踐。南開(kāi)實(shí)驗學(xué)校開(kāi)展科研為先導,課改為手段,打造教師隊伍的培訓活動(dòng),同樣具有鮮明的主題,豐富的內涵。西營(yíng)門(mén)外小學(xué)更是以“全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展“為主題培養教師勤于鉆研,專(zhuān)業(yè)發(fā)展,以德育德、以智啟智,以心換心進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,快樂(lè )發(fā)展,他們的小班化教學(xué)模式確實(shí)為全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供了良好的實(shí)施途徑,值得借鑒。

  3、培訓內容的校本化:教師的發(fā)展,就其實(shí)質(zhì)是綜合素質(zhì)的提升、專(zhuān)業(yè)水平的提高、工作能力的增強。校本化的教師隊伍培訓,可以依據各學(xué)校的實(shí)際情況針對性地進(jìn)行,有利于增強培訓的實(shí)效性。如南開(kāi)區教育局開(kāi)展的“遇事培訓”模式,他們認為有時(shí)候遇到事培訓更有效。如天津29中學(xué)對領(lǐng)導班子的培訓就以“待人用心用情、處事一碗水端平”為主題,重塑領(lǐng)導班子形象。對教師的校本培訓他們就以“感動(dòng)29中的人物”為主題每期給教師布置作業(yè),從而增強教師的責任心和使命感,增強學(xué)校教師的情感意識。他們校本化很濃的這些培訓內容無(wú)疑對教師的發(fā)展起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。又如西營(yíng)門(mén)外小學(xué)的“孩子們的成功來(lái)自我們的愛(ài)心和智慧”的職業(yè)道德理念,不斷地激發(fā)該校教師的責任感和工作積極性,以學(xué)生的“快樂(lè )發(fā)展”為己任,實(shí)現師生“培訓、和諧、快樂(lè )、發(fā)展”的“西小”育人目標。再如南開(kāi)區實(shí)驗學(xué)校的“陽(yáng)光讀書(shū)”活動(dòng),不僅在學(xué)生中廣泛開(kāi)展,而且還在教師中大力提倡并把讀書(shū)活動(dòng)納入干部、教師的獎勵、晉升考核中。這些培訓內容的校本化,針對性強,既有特色,更有實(shí)效,我們當以為借。

  三、辦學(xué)的規范

  1、辦學(xué)行為上:客觀(guān)地講,自實(shí)施義務(wù)教育新的經(jīng)費保障機制以后,各地、各校的辦學(xué)手段正在逐漸走向規范。沙坪壩區西部的學(xué)校也不除外,由于全部擔負著(zhù)義務(wù)教育階段的任務(wù),所以都能以大局為重,全面規范辦學(xué)行為,堅決杜絕亂收費,違規補課,亂辦班等行為。我們區的情況,與全國其他地區的落實(shí)是否一樣呢?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題,我們與天津南開(kāi)區的幾個(gè)學(xué)校進(jìn)行了交流,大致差不多。比如亂收費問(wèn)題基本沒(méi)有了,周末補課也停了,、實(shí)驗班,特長(cháng)班也取消了。

  2、辦學(xué)思想上:這一點(diǎn)我們和他們有一些區別。比如南開(kāi)區教育局明確提出來(lái)“創(chuàng )辦南開(kāi)優(yōu)質(zhì)教育”并從整體思路上以堅持“四個(gè)一”(一個(gè)指導思想、一個(gè)總體要求、一個(gè)主題、一個(gè)能力)為保障加以逐步落實(shí);我區明確提出打造“沙區均衡教育”的理念,逐步實(shí)現學(xué)校的均衡發(fā)展。天津29中提出一個(gè)響亮的口號:描準貧困生,不放棄貧困生,重抓合格率給了我們一些啟發(fā),即辦學(xué)思想要以絕大多數的學(xué)生群體為核心,實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。天津南開(kāi)實(shí)驗學(xué)校則提出“學(xué)校要創(chuàng )立品牌”的辦學(xué)思想,他們做到了學(xué)生的“低進(jìn)高出”,他們用汗水融鑄了學(xué)校的精神文化——“陽(yáng)光讀書(shū)”,他們明確提出“教育并不都是精英教育”的辦學(xué)觀(guān),教育不要變得太功利,浮燥和實(shí)用的思想對我們有很大的啟發(fā)作用?v觀(guān)我們自己,有時(shí)辦學(xué)思想上就顯得功利、浮燥和實(shí)用,什么唯聯(lián)招論、唯分數論、唯生源論,惟競爭論等等,無(wú)疑不在為我們的教育觀(guān)注釋著(zhù)功利和浮燥的腳本。什么時(shí)候我們變得心平氣和了,辦學(xué)都能凝心靜氣了,就是教育的幸福了。我們期待著(zhù)!

  四、幾點(diǎn)思考

  這次學(xué)習考察,既是我們學(xué)習、借鑒的一個(gè)平臺,更為我們辦學(xué)行為的規范、辦學(xué)理念的提升,辦學(xué)精神的升華提供了良好的價(jià)值評判和自身審視,尤其對于所觀(guān)所聞而激發(fā)的思考,亦或不解顯得更有價(jià)值,它會(huì )不斷地激勵我們去思考、解惑甚而至于我們的斗志。

  1、教育的均衡在哪里?陶行知的“有教無(wú)類(lèi)”思想是對學(xué)生的人格而言之的,對學(xué)業(yè)、學(xué)知、掌握技能乃至情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)來(lái)說(shuō),人不同就有千差萬(wàn)別。我們面對的是這么多層次不同,心理差異的學(xué)生,如何使老師們做到能力,知識、品行上的有教無(wú)類(lèi)?是一個(gè)難上加難完成的命題。如果我們都用“人人都比以前有點(diǎn)進(jìn)步”的思想來(lái)完成這個(gè)命題話(huà),也就顯得膚淺了些,此其一。其二,校際之間的辦學(xué)均衡,這可能是一個(gè)更難完成的命題。天津也好、上海也好、北京也好乃至全國其他發(fā)達和不發(fā)達地區也好,沒(méi)有差別的學(xué)校哪里有?我區率先在重慶市提出均衡教育的發(fā)展觀(guān)無(wú)疑是辦學(xué)思想上的重大突破,我等基層學(xué)校無(wú)不拍手稱(chēng)快。近幾年教委花大力氣打造均衡教育,在硬件上按步驟、按計劃,逐步實(shí)現均衡發(fā)展取得了較好的效果,西部也看到了希望。但仍然有疑惑,軟件的均衡又在哪里?!大面積的農村學(xué)?渴裁次瞬?據說(shuō)安徽銅陵地區的均衡教育還可視為榜樣,我們多么希望這束均衡教育的陽(yáng)光也能讓大家一起燦爛!當然,我們始終會(huì )堅信教育均衡發(fā)展的春天一定會(huì )到來(lái)!

  2、課程改革的效果在哪果?轟轟烈烈的課改到了現在應該沒(méi)人有疑問(wèn)了吧!學(xué)校貫徹了,老師也做了,但回過(guò)頭來(lái)看我們當初都想解決而至今仍然“濤聲依舊”的問(wèn)題吧:學(xué)生的負擔減輕了么?“三維”目標實(shí)現了么?綜合能力提高了么?甚而至于學(xué)生的體質(zhì)健康好了么?……看看現在家教之風(fēng),孩子們的公德禮儀、仁義忠孝;近視眼,營(yíng)養過(guò)甚,營(yíng)養不良等等,我們相信任何事物的兩面性,但我們同時(shí)也相信事物的積極性。那么課程改革的積極因素我們如何去挖掘或怎樣做效果更好呢?我們在思考的同時(shí),更多的是在找解決之道,但這似乎很難。

  3、隊伍建設的源動(dòng)力是什么?這是一個(gè)既讓人興奮也讓人敏惑的問(wèn)題。打造教師隊伍,提高教師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平是學(xué)校領(lǐng)導在思考的重要工作。從宏觀(guān)上說(shuō),要把教師隊伍打造成一支能苦干、實(shí)干、有戰斗力的特殊部隊需要我們在制度上、政策上、用人機制上、培養體制上諸多方面科學(xué)合理。從細節上講,則要以人為本,以關(guān)心教師為核心,情感上同情教師,生活上關(guān)心教師,工作上支持教師,真正從細節上關(guān)注教師的一切,使之心能凝聚,氣能暢順、干能勁足。這樣看來(lái),教師的工作動(dòng)力和熱情多源自于這兩個(gè)方面,可是我們都在做,效果卻千差萬(wàn)別,個(gè)中滋味,頗值深思。仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智吧。

  五、怎么辦?

  顯然,學(xué)習考察不是我們的目的。樹(shù)立先進(jìn)的辦學(xué)理念,掌握科學(xué)的管理手段,落實(shí)規范的辦學(xué)行為,推動(dòng)學(xué)校的全面工作向前發(fā)展才是我們的主要目的。盡管辦學(xué)和管理過(guò)程中存在許許多多的問(wèn)題和困惑,但我們始終堅信一個(gè)真理:辦法總比困難多。

  1、理清思路,輕裝上陣

  明確學(xué)校的辦學(xué)思想,辦學(xué)理念,把它變成全校教職工的共同思想,在有共同理想的基礎上團結一心,在有目標明確的前提下苦于實(shí)干。放下思想的包袱,注重行動(dòng)的細節,用心做好事。

  2、別忘了自己是誰(shuí)?校長(cháng)是什么?校長(cháng)是領(lǐng)導者,管理者,引領(lǐng)者,更是服務(wù)者,隨時(shí)隨地記住自己肩上的職責,承擔的責任,為師生服務(wù),為事業(yè)奉獻。

  3、別以為自己是誰(shuí)?校長(cháng)要低下身來(lái)靠近師生,多了解他們的需求,疾苦和意見(jiàn),弄清楚校長(cháng)不是官,而是師生中的一員、一個(gè)能與師生同甘共苦的組織者、貼心人。

  4、凝心靜氣做教育:凝心靜氣才能沉下心來(lái),思考教育,體味教育的規律,凝心靜氣才能少一些浮燥和功利,才能把教育當成事業(yè)來(lái)做。

  5、心平氣和干工作:凡事冷靜、三思而后行,工作中難免有這樣或那樣的困難和問(wèn)題,切莫生氣浮燥,對人對事要有大氣度、大胸懷、高境界和長(cháng)眼光,工作中有竟爭而不惟競爭。把競爭與和諧有機的結合起來(lái),正如“夫唯不爭,故天下莫能與之爭,是為上爭”。我們犯不著(zhù)因為比這比那而心生不快甚而至于耿耿于懷。

  6、關(guān)注細節,注重落實(shí):同樣的工作,一個(gè)人在做,另外的人也在做,但做的效果卻千差萬(wàn)別,那是因為我們很多時(shí)候忽略了細節上的問(wèn)題,或者在細節上沒(méi)有落實(shí)到位。辦學(xué)和管理的關(guān)鍵就在這里,誰(shuí)是細節的關(guān)注者和實(shí)踐者,誰(shuí)就會(huì )收獲成功。

  教師《細節決定成敗》心得體會(huì ) 篇2

  大禮不辭小讓?zhuān)毠潧Q定成敗。在現實(shí)生活中,想做大事的人很多,但愿意把小事做細的人很少;我們不缺少雄韜偉略的戰略家,缺少的是精益求精的執行者;決不缺少各類(lèi)管理規章制度,缺少的是規章條款不折不扣的執行。

  《細節決定成敗》是汪中求先生總結多年管理、咨詢(xún)工作的實(shí)踐經(jīng)驗,并借鑒國外企業(yè)管理的經(jīng)驗寫(xiě)成的一部細節管理專(zhuān)著(zhù),內容豐富、資料翔實(shí),對我們任何人都有借鑒意義。這本書(shū)強調,不論做什么工作,都要重視小事、關(guān)注細節,把小事做細、做透,揭示了“細中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”、“偉大與平凡”的真理。這本書(shū)雖然提供的是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理方面的經(jīng)驗,但卻能為我們的任何人(包括教師),提供可借鑒的經(jīng)驗。

  在生活中,每個(gè)人都離不開(kāi)細節,細節是成功的基礎,或者說(shuō)是成功的引導者,F在,只要我們留意成功者的經(jīng)驗時(shí),就會(huì )發(fā)現它們里面都藏有“細節”兩字。

  細節的特點(diǎn)首先在于“小”。每個(gè)人做事不能好高騖遠,不求實(shí)際,總想一步做大自己,這種空想式的做法不知耽誤和毀害了多少人——他們過(guò)高地估計自己的才智,不從細小事情做起,往往把自己的人生大夢(mèng)想搭建在一個(gè)沒(méi)有根基的.空中摟閣里,一旦風(fēng)雨襲來(lái),就會(huì )全面崩塌,因此,“細節決定成敗”的第一個(gè)成功命題就是“從小做起、從小做人。

  世間上不論什么事,從最根本的角度來(lái)說(shuō),都是由一些細節構成的,在今天激烈的社會(huì )競爭中,決定成敗的必將是細節。隨著(zhù)社會(huì )分工的越來(lái)越細和專(zhuān)業(yè)化程度的越來(lái)越高,一個(gè)要求精細化的管理與生活時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。讓我們每一個(gè)人,每一個(gè)教師都真真正正關(guān)注起細節來(lái),把“注重細節”的思想時(shí)時(shí)刻刻記在心中,把對細節的實(shí)施貫徹于實(shí)際行動(dòng)當中。

  教師《細節決定成敗》心得體會(huì ) 篇3

  對于我們來(lái)說(shuō),細節是我們不得不加以重視的。工作要細,吃透各各環(huán)節,才能合理布置。要想比別人更優(yōu)秀,只有在每一件小事上下功夫。不能只看到人家成功的輝煌,而很少去關(guān)注他們工作中對細節的用心。對于敬業(yè)者來(lái)說(shuō),凡事無(wú)小事,簡(jiǎn)單不等于容易。因此,要積極倡導:花大力氣做好小事情,把小事做細。如果你熱愛(ài)你的工作,你每天就會(huì )盡自己所能力求完美,而不久你周?chē)拿恳粋(gè)人也會(huì )從你這里感染這種熱情。

  小事不可小看,細節彰顯魅力。當我們學(xué)習時(shí),學(xué)習別人的專(zhuān)業(yè),要注意多多觀(guān)察其中的細節;當我們集中精力,想在平凡的崗位上創(chuàng )造更大的價(jià)值時(shí),就要心思細膩,從點(diǎn)滴做起,以認真的態(tài)度做好工作崗位上的.每一件小事,以認真負責的心態(tài)對待每個(gè)細節.讓我們做事都“燒好每一個(gè)平凡的1℃”,最終達到成功的目的!

  《細節決定成敗》內容豐富、資料翔實(shí)。這本書(shū)強調,不論做什么工作,都要重視小事、關(guān)注細節,把小事做細、做透,揭示了“細中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”、“偉大與平凡”的真理,也體現了“求真務(wù)實(shí)”的精神,是有效促進(jìn)工作效率再上新臺階的法寶。

  我讀了汪中求所著(zhù)的《細節決定成敗》后,感覺(jué)到在充滿(mǎn)競爭的今天,如何做好工作,關(guān)鍵在于是否抓住了一個(gè)“小”字。也許太多的人,總不屑一顧事物的細節,殊不知,我們普通人,大量的日子,都是在做一些小事,假如每個(gè)人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位,就已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。其實(shí)“細節”散落于我們生活著(zhù)的各個(gè)角落。俗話(huà)說(shuō)“成也細節,敗也細節!庇纱丝梢(jiàn),細節問(wèn)題的重要性由此可見(jiàn)。

  教師《細節決定成敗》心得體會(huì ) 篇4

  人們常說(shuō)“細節決定成敗”,由此可見(jiàn),細節是多么的重要了。它決定了一切,也一定會(huì )改變一切,所以,我們一定要注意細節。

  今天,我又一次翻看《閱讀年選》,其中的一篇文章牢牢地印在我腦子里,它的題目就是《他為何仇恨班主任》。這篇文章主要講的是一個(gè)叫“灰”的男孩的事。他常有想殺人的沖動(dòng),而排第一的就是他的班主任。這位老師未動(dòng)過(guò)他一下,但他總是忽略“灰”,在遇到什么壞事時(shí),他總是想到“灰”,好像總是對他不滿(mǎn),正是這些細節傷害了“灰”。

  看完后,我感觸很深,我原來(lái)的那些朋友,現在已經(jīng)少了很多,其中原因很多,有的分開(kāi)后就一直沒(méi)見(jiàn)面,有的已經(jīng)淡忘了,但更多的是因為細節而絕交的,F在我仍記得的是--X,那時(shí),我們是最好的朋友,幾乎未發(fā)生過(guò)什么矛盾,可就是那一天......

  那天,他請我去他家玩,我很爽快地答應了,到他家后,他很高興,換好鞋,我便搭在他肩膀上準備進(jìn)去?晌业氖謩偱龅剿募,他抖了一下,隨后便看我搭在他肩膀上的手,我很尷尬,便將手縮回去。隨后,我感到有點(diǎn)口渴,便問(wèn)他有沒(méi)有冰飲料,他拿來(lái)一瓶飲料,說(shuō)是不冰的,并告訴我冰的'沒(méi)有了,可我分明看見(jiàn)他的飲料上有一層薄薄的霧氣,我沒(méi)說(shuō)什么。接下來(lái),我們準備一起玩游戲,我們便打開(kāi)電腦一起玩了起來(lái),可他卻一直都是輸的,我越發(fā)感覺(jué)到他的不快,臉色越來(lái)越難看,滿(mǎn)臉寫(xiě)上了不快和憤怒,我著(zhù)實(shí)嚇了一跳,竟忘記如何操作,他終于贏(yíng)了。再看那張臉,是如此的傲慢和不屑,我實(shí)在呆不下去了,便找了個(gè)理由匆匆逃離。從此,我決定再也不和他一起了,因而在我的記憶中夜漸漸的將他淡忘。

  真的,壞的細節是惡魔,他會(huì )讓你失去很多,也許一個(gè)不經(jīng)意的細節,會(huì )讓你失去很多很多。

  教師《細節決定成敗》心得體會(huì ) 篇5

  在現在的商場(chǎng)及生活中,都存在著(zhù)一場(chǎng)場(chǎng)或顯而易見(jiàn)或深藏不露的細節之戰,人們在細節中與自己戰斗,與對手較勁。一本白封面的《細節決定成敗》就很好地詮釋了這一切。

  在美國三巨頭與日本的本田做斗爭,誰(shuí)知道它背后給我們的啟示?在英國銀行巴林一夜倒閉的幕后,誰(shuí)知道它告訴了我們忽視細節的代價(jià)?在“榮華雞”與肯德基的明爭暗斗中,有誰(shuí)看到“榮華雞”完整外表下的點(diǎn)點(diǎn)裂痕?在沃爾瑪坐上世界五百強之首時(shí),誰(shuí)能看透沃爾瑪與凱馬特的決斗中凱馬特失敗的真正原因?《細節決定成敗》告訴了我們全部的答案。

  它告誡我們天下大事,都是從細節做起,告訴我們現實(shí)中細節造成的巨大差距,告誡我們不應該忽視細節。

  我覺(jué)得人們不僅在商場(chǎng)上應注重細節,而且在生活中也應當注重每個(gè)細節。

  在生活中,細節也有著(zhù)舉足輕重的地位。海爾集團總裁張瑞敏說(shuō)過(guò):

  把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就事不平凡。

  是啊,在生活中,許多人都在美好的宏圖中耗費自己的生命,這樣子規劃藍圖不如先從小事入手,改善自己的`習慣,使自己逐漸臻于完美。

  一個(gè)十分有才華的大學(xué)畢業(yè)生去深圳房地產(chǎn)公司應聘,他在那天早晨弄壞了自己的簡(jiǎn)歷,簡(jiǎn)歷變得臟亂不堪。在后面的面試中,這位大學(xué)畢業(yè)生表現得十分出色,但最終他卻只得到了一句話(huà):“一個(gè)連簡(jiǎn)歷都保管不好的人,是管理不好一個(gè)部門(mén)的!边@就是細節體現出的一個(gè)人深層次的素質(zhì)。

  而另一次應聘則不同,一位不請自來(lái)的最終面試者通過(guò)看倒茶者表現出的細節而斷定他才是主考官,最終受到了重用。世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達即文章。這個(gè)應聘者通過(guò)細節竟能發(fā)現倒茶者是企業(yè)的老板,說(shuō)明他是一個(gè)觀(guān)察力很強的人。

  教師《細節決定成敗》心得體會(huì ) 篇6

  大禮不辭小讓?zhuān)毠潧Q定成敗。在現實(shí)生活中,想做大事的人很多,但愿意把小事做細的人很少;我們不缺少雄韜偉略的戰略家,缺少的是精益求精的執行者;決不缺少各類(lèi)管理規章制度,缺少的是規章條款不折不扣的執行。

  《細節決定成敗》是汪中求先生總結多年管理、咨詢(xún)工作的實(shí)踐經(jīng)驗,并借鑒國外企業(yè)管理的'經(jīng)驗寫(xiě)成的一部細節管理專(zhuān)著(zhù),內容豐富、資料翔實(shí),對我們任何人都有借鑒意義。這本書(shū)強調,不論做什么工作,都要重視小事、關(guān)注細節,把小事做細、做透,揭示了“細中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”、“偉大與平凡”的真理。這本書(shū)雖然提供的是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理方面的經(jīng)驗,但卻能為我們的任何人(包括教師),提供可借鑒的經(jīng)驗。

  在生活中,每個(gè)人都離不開(kāi)細節,細節是成功的基礎,或者說(shuō)是成功的引導者,F在,只要我們留意成功者的經(jīng)驗時(shí),就會(huì )發(fā)現它們里面都藏有“細節”兩字。

  細節的特點(diǎn)首先在于“小”。每個(gè)人做事不能好高騖遠,不求實(shí)際,總想一步做大自己,這種空想式的做法不知耽誤和毀害了多少人——他們過(guò)高地估計自己的才智,不從細小事情做起,往往把自己的人生大夢(mèng)想搭建在一個(gè)沒(méi)有根基的空中摟閣里,一旦風(fēng)雨襲來(lái),就會(huì )全面崩塌,因此,“細節決定成敗”的第一個(gè)成功命題就是“從小做起、從小做人。

  世間上不論什么事,從最根本的角度來(lái)說(shuō),都是由一些細節構成的,在今天激烈的社會(huì )競爭中,決定成敗的必將是細節。隨著(zhù)社會(huì )分工的越來(lái)越細和專(zhuān)業(yè)化程度的越來(lái)越高,一個(gè)要求精細化的管理與生活時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。 讓我們每一個(gè)人,每一個(gè)教師都真真正正關(guān)注起細節來(lái),把“注重細節”的思想時(shí)時(shí)刻刻記在心中,把對細節的實(shí)施貫徹于實(shí)際行動(dòng)當中。

  教師《細節決定成敗》心得體會(huì ) 篇7

  《細節決定成敗》是汪中求先生總結多年管理、咨詢(xún)工作的實(shí)踐經(jīng)驗,并借鑒國外企業(yè)管理的經(jīng)驗寫(xiě)成的一部細節管理專(zhuān)著(zhù),內容豐富、資料翔實(shí)。讀了汪中求先生的《細節決定成敗》一書(shū)后,感覺(jué)到在我們的日常生活和工作中,的.的確確有一些細節上的東西,如果我們不注意就會(huì )造成很大的問(wèn)題,帶來(lái)很大的損失。書(shū)中眾多的例子從正反兩方面說(shuō)明了細節能夠讓你獲得成功,也能讓你跌入失敗的深淵。俗話(huà)說(shuō)“不積跬步,無(wú)以致千里,不聚溪流,無(wú)以成江河”,而海爾集團總裁張瑞敏也說(shuō)過(guò):“把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把每件平凡的事做好就是不平凡”。

  基礎教育科負責全區招生工作,關(guān)系老百姓的切身利益,更是要從細節入手,因此我科室多措并舉,提前謀劃,力求精細化做好招生服務(wù)工作。每年招生季前組織各中小學(xué)對招生責任片區情況進(jìn)行了詳細的摸底調查與招生分析,形成長(cháng)安區招生形勢研判;按片走訪(fǎng)調研各小學(xué),依據前期摸底,制定熱點(diǎn)學(xué)校招生工作預案;提前對社會(huì )公布各校招生咨詢(xún)電話(huà),解答家長(cháng)疑問(wèn),緩解家長(cháng)緊張情緒,化解突出矛盾;對社會(huì )公布招生地圖,方便家長(cháng)及時(shí)查詢(xún);組織各中小學(xué)簽訂《長(cháng)安區中小學(xué)招生工作承諾書(shū)》,維護全區正常的教育教學(xué)和招生秩序;召開(kāi)義務(wù)教育招生大會(huì ),詳細解讀招生政策變化,對我區義務(wù)教育招生工作進(jìn)行全面安排、部署。由于前期工作安排細致,每年都可圓滿(mǎn)完成招生工作。使我更加體會(huì )到“細節決定成敗”,作為基層工作人員,更加堅定了我要從自己做起,從小事做起,從細小處著(zhù)手,以身作則,做精益求精不折不扣的執行者。

  教師《細節決定成敗》心得體會(huì ) 篇8

  俗話(huà)說(shuō):“天下難事必作于易,天下大事必作于細”一個(gè)不經(jīng)意的細節,往往能反映出一個(gè)人的修養何深層次的素質(zhì)。

  一個(gè)細節可以改變一生。羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的命運往往取決于某個(gè)不為人知的細節”。一心渴望偉大,追求偉大,偉大卻無(wú)影無(wú)蹤;甘于平淡,認真做好每一個(gè)細節,偉大卻不期而至。這就是細節的魅力。細節可見(jiàn)是多么重要!如果每一個(gè)細節都象“差不多”先生一樣凡事不求細節,那后果自然可想而知。轉椅歪了,周恩來(lái)隨手將它扶起,卻成就了一個(gè)品牌。西班牙思想家巴而塔沙。格拉西說(shuō):“完成一幅完美的畫(huà)很難,需要每一個(gè)細節都完美。只要一個(gè)細節沒(méi)有畫(huà)好,這幅畫(huà)就功虧一簣!”所以,任何一個(gè)不起眼的細節都影響著(zhù)它的完美與否。細節決定成敗,細節是孩子成長(cháng)的基礎,細節成就孩子完美的人生。曾經(jīng)有一位獲得諾貝爾獎的哲人,記者問(wèn)他:“你一生中最受益的時(shí)候在什么地方?”大部分的`人都認為他一定回答是實(shí)驗室?伤麉s說(shuō):在幼兒園。他說(shuō):不拿別人的東西,不亂發(fā)脾氣,堅持不懈,勇于說(shuō)對不起等,這些一點(diǎn)一滴的細節多么重要,一個(gè)人如果不注重細節,注定要失敗。注意細節的人會(huì )有一番大事業(yè)?v觀(guān)歷史的發(fā)展,許多偉大人物的成就也就是與他們的小細節分不開(kāi)的。法布爾從不放過(guò)每一只小動(dòng)物的動(dòng)作細節,最后終于寫(xiě)出了《昆蟲(chóng)記》一書(shū)。注重好的細節對于一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō),具有多么深遠的影響。

  讓我們現在注重良好的細節————才能成就生命中最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。它會(huì )令你一生受用無(wú)窮!

  教師《細節決定成敗》心得體會(huì ) 篇9

  近段時(shí)刻閱覽《細節決定勝敗》一書(shū),頗有領(lǐng)會(huì )?芍^粗淺中蘊涵著(zhù)深入的道理。無(wú)妨記錄下來(lái),聊以自勉。

  “簡(jiǎn)略的招式練到極致便是絕技”。這句話(huà)給我留下了深入的形象。什么是絕技?讓我想起金庸武打小說(shuō)中主人翁的獨門(mén)絕學(xué),似若無(wú)奇的不經(jīng)意之間一招喪命,殺敵于無(wú)形,讓我久久無(wú)法放心。

  人世間真有所謂的絕技?汪中求先生作了最好的注解:所謂絕技,是用細節的功夫堆砌出來(lái)的!這不由得讓人想起了一位上世紀50年代服務(wù)業(yè)的勞模兼全國人大代表。他是一位賣(mài)糖的`服務(wù)員,普通得不得了,但是他在普通的作業(yè)中練就了“絕技”:賣(mài)糖基本上不必秤稱(chēng),用手抓,一抓一個(gè)準,讓柜臺上那把秤成為了高效作業(yè)的見(jiàn)證。這樣大大節省了作業(yè)效率,提高了服務(wù)的有用時(shí)刻。一起,他還發(fā)明晰“接一待二招待三”的服務(wù)方法,對服務(wù)業(yè)的影響可謂深遠。而他怎樣練就這門(mén)絕活?天然少不了日復一日的操練。據報道,為練成這門(mén)絕技,他自己買(mǎi)糖回家,閉門(mén)操練,一顆一顆地加加減減,手指打起了老繭,褪了皮又持續操練,似乎為操練鐵沙掌,凡身肉掌絡(luò )繹于鐵沙之間!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,總算一招一式之間成果了“大手筆”。

  咱們所從事的金融業(yè),隸屬于服務(wù)行業(yè),常有熱心易逝,冤枉難平的感覺(jué),這些都給咱們的服務(wù)帶來(lái)必定的困難。而惟有責任感,催生著(zhù)敬業(yè)精神健壯成長(cháng),成為揮之不去的動(dòng)力源泉。

  熱心衰退,責任感推進(jìn)著(zhù)你毫不遲疑地走下去,許多時(shí)分,又會(huì )得到新的趣味,燃起新的熱心。枉受冤枉,責任感支撐著(zhù)你平心靜氣,胸懷坦蕩,你會(huì )覺(jué)得你對日子又有新的感悟,心境得到進(jìn)一步的歷練。而這行善積德,便就蘊藏在倉促的一朝一夕、平平的一招一式之間。細節決不僅僅是細節,更是一種必定自我的日子態(tài)度,一種愛(ài)屋及烏的進(jìn)取精神。

  教師《細節決定成敗》心得體會(huì ) 篇10

  在親身參觀(guān)完z小學(xué),聆聽(tīng)了吳校長(cháng)關(guān)于學(xué)校管理的介紹后,我感慨萬(wàn)千。通過(guò)形象,生動(dòng)的實(shí)例,我受到了一次愉快而深刻的思想,管理知識的教育,進(jìn)一步啟迪了思維,開(kāi)拓了視野,細細品味感受很多。

  現實(shí)的學(xué)校工作中,需要做大事的機會(huì )非常少,多數人,多數情況下只能做一些瑣碎,單調的事情,或平淡,或雞毛蒜皮。但這就是工作,這就是生活,每一個(gè)個(gè)體成為不可缺少的基礎。工作中往往因一件小事而導致全盤(pán)否定,就會(huì )出現100-1=0的'現象。因此,在現代學(xué)校管理中,細節決定實(shí)體發(fā)展的成敗。只有把一個(gè)個(gè)細節都抓好了,讓每一個(gè)學(xué)生都從小就養成一種良好的行為習慣,學(xué)校才能擁有一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。

  從教師自身而言,通過(guò)學(xué)習我意識到,在工作中要擺正自己的位置,合理定位,做好自己的事情。如果把學(xué)校比作“人”一樣的系統,把校長(cháng)或領(lǐng)導層比作“頭”,把中層管理比作“身體”,那每一個(gè)教師就是“肢體”。如果一個(gè)學(xué)校,每一個(gè)人都能合理“定位”,能認識自己所處的地位,干好自己應該干好的工作,發(fā)揮好自己的“專(zhuān)長(cháng)”,就能在工作中游刃有余,不然很可能寸步難行。學(xué)校工作有其特殊性,他還不止是自己一個(gè)人的事,教師們必須和孩子們打交道。要想教育好孩子,我們還必須從自身做起,哪些是要求學(xué)生自己做到的,自己就必須先做到。

  精細化管理是種意識,觀(guān)念,是種態(tài)度與文化。因此,在學(xué)校中實(shí)施精細化管理也是一種趨勢。只有做到事事有人管,時(shí)時(shí)有人查,時(shí)時(shí)有計劃,事事有總結,才能杜絕管理上的漏洞,消除管理上的盲點(diǎn),學(xué)校管理才能更到位,才能經(jīng)得起檢查,學(xué)校才能在競爭中步步為贏(yíng),贏(yíng)得家長(cháng)和社會(huì )的認可。

  總之,通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習,使我更深刻地了解了精細化管理的深邃,我將立足本職工作,放眼未來(lái),與所有老師們一起,發(fā)揮每一個(gè)人的作用,為學(xué)生的發(fā)展打下良好的基礎,為學(xué)校的建設出好自己的一份力。

  教師《細節決定成敗》心得體會(huì ) 篇11

  記得小學(xué)做語(yǔ)文卷子最讓我犯愁的題就是默寫(xiě)。背誦得準確,也鮮少寫(xiě)錯字,可總是將標點(diǎn)符號寫(xiě)錯。有時(shí)一張卷子,可能就錯了幾個(gè)標點(diǎn),語(yǔ)文老師便對我說(shuō):“大風(fēng)大浪都過(guò)去了,偏在小河溝里翻船”。然后罰我重寫(xiě)。我不止一次埋怨過(guò)她不給我滿(mǎn)分,但每一次期末考試成績(jì),都讓我感激她的教誨。

  畢業(yè)多年,兒時(shí)的事有許多都已模糊,只是那句“大風(fēng)大浪都過(guò)去了,偏在小河溝里翻船”一直清晰的留在腦海。

  其實(shí)認真想想,人生中又有多少大風(fēng)大浪呢?我們畢竟都是凡人,承擔不起中華民族偉大復興的責任,更不能像耶穌基督一樣,救贖全人類(lèi),我們只能是過(guò)好自己的小生活,實(shí)現自己的`小夢(mèng)想。但是,只要我們努力實(shí)現自己的小夢(mèng)想,我們就能實(shí)現偉大復興的“中國夢(mèng)”;只要每個(gè)人都過(guò)好自己的小日子,全人類(lèi)就能得到救贖,得到幸福。

  可事實(shí)上,我們有時(shí)連我們的小夢(mèng)想都完成不了,繼而也過(guò)不好自己的小生活。這是因為在這些小夢(mèng)想下,在這些小生活中,還有更加細致的東西,等待我們去完善。有時(shí)它細小得每個(gè)人都不屑一顧,細小得看起來(lái)對結果沒(méi)有什么影響。但我們永遠都不知道,這么細小的一件事對我們有多大影響。它可能小到影響你午飯吃什么,也可能大到?jīng)Q定你的命運。正是因為“千金難買(mǎi)早知道”,所以我們要把每一個(gè)細節都做到最好。

  常常聽(tīng)到一句話(huà):習慣改變命運,細節決定成敗?此剖且痪淇赵(huà),但生活中卻表現的淋漓盡致。曾經(jīng)有過(guò)這樣的同學(xué):不論何時(shí)答卷,從來(lái)不會(huì )在卷子上留下劃痕;不論題的難易程度如何,從來(lái)不會(huì )算錯;不論單詞多少,一個(gè)都不會(huì )背錯。老師說(shuō):“這是一種意識,注重細節的意識!边@種意識,小到也許只是一次聽(tīng)寫(xiě),大到或許能影響高考,影響人生中每一次具有決定意義的大事。

  細節是生活中最細微的事,比起那些我們自以為的“大事”,看起來(lái)就像是無(wú)用功,小到順手都不屑做。但你永遠不知道,它可能會(huì )讓你實(shí)現夢(mèng)想,成為自己想要的模樣。

  教師《細節決定成敗》心得體會(huì ) 篇12

  近段時(shí)間閱讀《細節決定成敗》一書(shū),頗有體會(huì )?芍^淺顯中蘊涵著(zhù)深刻的道理。不妨記錄下來(lái),聊以自勉。

  簡(jiǎn)單的招式練到極致就是絕招。這句話(huà)給我留下了深刻的印象。什么是絕招?讓我想起金庸武打小說(shuō)中主人翁的獨門(mén)絕學(xué),似若無(wú)奇的不經(jīng)意之間一招致命,殺敵于無(wú)形,讓我久久無(wú)法釋?xiě)选?/p>

  人世間真有所謂的絕招?汪中求先生作了最好的注解:所謂絕招,是用細節的功夫堆砌出來(lái)的!這不由得讓人想起了一位上世紀 50 年代服務(wù)業(yè)的勞模兼全國人大代表。他是一位賣(mài)糖的服務(wù)員,平凡得不得了,然而他在平凡的工作中練就了絕招:賣(mài)糖基本上不用秤稱(chēng),用手抓,一抓一個(gè)準,讓柜臺上那把秤成為了高效工作的見(jiàn)證。這樣大大節約了工作效率,提高了服務(wù)的有效時(shí)間。同時(shí),他還發(fā)明了接一待二招呼三的服務(wù)方式,對服務(wù)業(yè)的`影響可謂深遠。而他怎樣練就這門(mén)絕活?自然少不了日復一日的練習。據報道,為練成這門(mén)絕招,他自己買(mǎi)糖回家,閉門(mén)練習,一顆一顆地加加減減,手指打起了老繭,褪了皮又繼續練習,仿佛為練習鐵沙掌,凡身肉掌穿梭于鐵沙之間。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái),終于一招一式之間成就了大手筆。

  我們所從事的金融業(yè),隸屬于服務(wù)行業(yè),常有熱情易逝,委屈難平的感覺(jué),這些都給我們的服務(wù)帶來(lái)一定的困難。而惟有責任感,催生著(zhù)敬業(yè)精神茁壯生長(cháng),成為揮之不去的動(dòng)力源泉。

  熱情消退,責任感推動(dòng)著(zhù)你毫不遲疑地走下去,很多時(shí)候,又會(huì )得到新的樂(lè )趣,燃起新的熱情。枉受委屈,責任感支撐著(zhù)你平心靜氣,胸懷坦蕩,你會(huì )覺(jué)得你對生活又有新的感悟,心境得到進(jìn)一步的歷練。而這一切,便就蘊藏在匆匆的一朝一夕、平淡的一招一式之間。細節決不僅僅是細節,更是一種肯定自我的生活態(tài)度,一種愛(ài)屋及烏的進(jìn)取精神。

  借用魯迅先生的一句話(huà):世間本沒(méi)有路,走的人多了,便成了路。是啊,人世間本沒(méi)有絕招,全身心地練了,便成了絕招!

  教師《細節決定成敗》心得體會(huì ) 篇13

  每個(gè)人的生活,每個(gè)人的一生及這個(gè)世界都是有細節組成的,而生活中最容易被人忽略的往往也是細節。所以,一件事的成敗往往決定于細節而不是結果。

  “千里之堤、毀于蟻穴”。千里的大堤卻可能因為小小蟻穴中千萬(wàn)只螞蟻而毀滅。在人生中,我們無(wú)論是去看待一個(gè)人還是事物,不能僅僅從表面看,還要從各個(gè)角度、各個(gè)方面去看這個(gè)人或者這件事情。事物的表面現象,可能會(huì )迷惑住你,無(wú)論什么時(shí)候你都要有自己的主見(jiàn),不能盲目聽(tīng)從別人的`話(huà),一個(gè)人云亦云的人,往往會(huì )在別人的花言巧語(yǔ)和甜言蜜語(yǔ)下失去自己的主見(jiàn)和立場(chǎng)。自己的想法也會(huì )被打消,卻聽(tīng)取了別人的意見(jiàn),而一個(gè)人沒(méi)有了主見(jiàn),它人就會(huì )利用你。這些細節是決定成敗的關(guān)鍵,而我們不能盲目的去看事情最后的結果,我們要做的是從上一次失敗中總結經(jīng)驗和吸取教訓,不能只看最后的結果,更應該注重過(guò)程、注重細節,做一個(gè)仔細認真的人。

  微不足道的小事常常發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。當我們在看待任何事物時(shí),要學(xué)會(huì )從各個(gè)方面都去觀(guān)察和分析。首先要分清事物的主要方面和次要方面,分清楚它的主次之后,再從細節判斷事情的對與錯。細節很渺小,小到人們最容易忽略的就是它,而恰好是人們最容易忽視的細節,才是最致命的一擊。那么,人們?yōu)槭裁磿?huì )將造成最致命一擊的細節忽視呢?那是因為我們沒(méi)有發(fā)現問(wèn)題的智慧、沒(méi)有敢于創(chuàng )新的思維,所以,我們要學(xué)會(huì )透過(guò)現象看本質(zhì),不能有太保守的思維,更不能做一個(gè)人云亦云、道聽(tīng)途說(shuō)的人,要善于表達和別人不同的觀(guān)點(diǎn)。

  “一心渴望成功、追求成功,成功卻了無(wú)蹤影,甘于平淡,認真做好每一個(gè)細節,成功卻不期而至”。把握生活的細節,我們才能體會(huì )到更多美麗,才會(huì )讓我們的社會(huì )更和諧。讓我們牢記一句話(huà):小事成就大事,細節鑄就輝煌。

  教師《細節決定成敗》心得體會(huì ) 篇14

  細節是成功的關(guān)鍵,一個(gè)人能注意細節,就能取得成功,可現代社會(huì )中有很多人不注重細節。在我們生活中就有這樣的例子:中國快餐做不過(guò)肯德基、麥當勞,這是為什么?我們中國人不缺智慧,不缺勤勞,就缺做好細節的品質(zhì)。

  章老師曾經(jīng)向我們講過(guò)一個(gè)故事:臨近黃河岸邊有一片村莊,為了防止水患,農民筑起了巍峨的長(cháng)堤。一天,一位農民發(fā)現長(cháng)堤中有一個(gè)螞蟻洞,他想:這螞蟻窩會(huì )不會(huì )影響長(cháng)堤呢?他要回村去報告。途中遇見(jiàn)兒子,兒子聽(tīng)了此事卻不以不然。這一晚,風(fēng)雪交加,黃河水猛漲,咆哮的黃河水從蟻洞始而滲透,繼而噴射,瞬間沖出長(cháng)堤,摧毀了村莊、田野。這就是“千里之堤,潰于蟻穴”。是啊,哪怕你有99%的成功,但只要忽略了1%的細節,就等于失敗。

  大家都知道第一個(gè)太空人加加林吧!他為什么能從20多位宇航員中脫穎而出呢?

  原來(lái),在宣布候選人的一個(gè)星期前,航天飛船的設計師羅繆夫發(fā)現,在進(jìn)入飛船的宇航員中,只有加加林脫了鞋,只穿了襪子進(jìn)入飛船,這個(gè)細小的舉動(dòng),贏(yíng)得了羅繆夫的好感,他認為加加林珍愛(ài)他為之傾注心血的飛船,就決定讓加加林執行了人類(lèi)首次太空飛行的神圣使命。加加林通過(guò)一個(gè)不經(jīng)意的細節,表現了他的尊重他人勞動(dòng)果實(shí)的素養,使他成為登上太空的第一人。

  回想起自己,我每次在家打空調時(shí),進(jìn)出房間時(shí)門(mén)都忘記關(guān),這樣既浪費電,又使室內的冷氣跑光光。一個(gè)不經(jīng)意的小細節,讀后感就能透出一個(gè)人的另一面,寫(xiě)作文的時(shí)候,少一個(gè)標點(diǎn),漏寫(xiě)一個(gè)字,都會(huì )導致整篇作文的`質(zhì)量。再想想高考,有多少考生因為幾分而達不到“分數線(xiàn)”!所以,一個(gè)人的細節取決于生活,有一個(gè)良好的生活習慣,就有一個(gè)好細節!

  細節決定成敗,看似是偶然,事實(shí)上是成功的必然。細節不是孤立存在的,就像浪花

  向大海展現了它的美麗,但必須依托大海一樣,我常用戴維.帕卡德的這句話(huà)來(lái)激勵自己:小事成就大事,細節成就完美。

  教師《細節決定成敗》心得體會(huì ) 篇15

  市局工會(huì )組織的一年一度的讀書(shū)節開(kāi)始了。今年我讀的是汪中求先生的《細節決定成敗》。讀后感覺(jué)對自己很有啟發(fā)。生活工作中有很多小事,一個(gè)人能做,另外的人也能做,只是做出來(lái)的效果不一樣,往往是一些細節上的功夫,決定著(zhù)完成的質(zhì)量。藐視細節的人,對工作缺乏認真的態(tài)度,對事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當作一種樂(lè )趣,而只是當作一種不得不受的苦差事,使得他們對工作缺乏熱情,甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節、注重細節的人,不僅認真對待工作,將小事做細,而且注重在做事的細節中找到機會(huì ),注重細節是一種敬業(yè)精神和責任心充分的`體現,要想比別人更優(yōu)秀,只有在每一件小事上比功夫。然而,我們許多人眼中所看到的只有人家成功的輝煌,卻很少去關(guān)注他們背后對于細節的用心。我們許多人都只是普通人,而我們大量的時(shí)間都是在做一些小事,但假如每個(gè)人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位,就已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。

  在我們的日常工作中必須把常規工作做到位,以身作則,腳踏實(shí)地,從小事做起。要想比別人更優(yōu)秀,只有在每一件小事上下功夫。對于敬業(yè)者來(lái)說(shuō),凡事無(wú)小事,簡(jiǎn)單不等于容易。因此,所要做的就是:花大力氣做好小事情,把小事做細。我們的服務(wù)工作每天要面對各種各樣的人,我們的一言一行,每一個(gè)細微的表情,都會(huì )對客戶(hù)造成很大的影響,也就是服務(wù)無(wú)小事。因此我們要十分注意細節!都毠潧Q定成敗》這本書(shū)強調,不論做什么工作,都要重視小事、關(guān)注細節,把小事做細、做透,揭示了“細中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”的真理。有個(gè)資質(zhì)平平的人去大公司應聘,走進(jìn)總經(jīng)理的辦公室,看見(jiàn)地上的紙屑就撿起來(lái),就因為這個(gè)小細節,這家大公司因此錄用了他。這個(gè)故事應該很多人都聽(tīng)過(guò),這不正是“細節決定成敗“的最好體現么?

  在學(xué)習和工作中,如果我們關(guān)注了細節,就可以把握了創(chuàng )新之源,也就為成功奠定了一定的基礎。一心渴望偉大、追求偉大,偉大卻了無(wú)蹤影;甘于平談,認真做好每個(gè)細節偉大卻不期而至。這就是細節的魅力!

  教師《細節決定成敗》心得體會(huì ) 篇16

  細節總是容易被人忽視,但只有做好看似簡(jiǎn)單的小事才能成就大事。

  ——題記

  “又有作業(yè)不會(huì )了?小猿搜題……”正在悠閑地看電視時(shí),我猛然想起,還有一道數學(xué)題沒(méi)做呢!

  題目是:四個(gè)有理數3、-5、7、-13,通過(guò)什么算式讓結果等于24。我不假思索地在草稿紙上胡亂地算著(zhù),然而這樣并不能得出什么結果。

  我換了一種思路。也許有規律的算法更好找到答案。3×8、(-3)×(-8)、4×6、(-4)×(-6)、2×12、(-2)×(-12),這些數相乘都等于24,看看怎么組合能算出這6個(gè)算式中其中一個(gè)的兩個(gè)因數。

  我順著(zhù)思路,心中燃起了斗志。大腦展開(kāi)急速運算,快速將想到的算式寫(xiě)在紙上,可快寫(xiě)完一張紙了,仍然不能同時(shí)得出這樣的兩個(gè)因數。我又嘗試著(zhù)換了種思路,既然這四個(gè)數的絕對值都是質(zhì)數,除法就派不上什么用場(chǎng)了。

  乘法貌似也要點(diǎn)行不通了,無(wú)論幾乘幾,都沒(méi)辦法再加或減變?yōu)?4。你想嘛,如果兩個(gè)正數相乘,3×7無(wú)論怎么加都不可能等于24;如果一正一負相乘,結果是負的,那又哪來(lái)那么大的`數讓它再加回24呢;如果兩個(gè)負數相乘,(-5)×(-13)都大到哪去了,根本沒(méi)辦法變小那么多。我想著(zhù)行不通,便沒(méi)再考慮用這種乘除法寫(xiě)了。

  后來(lái)我又冥思苦想了半小時(shí),用盡了各種辦法,想破了腦袋都沒(méi)有想出來(lái),但花了這么久都沒(méi)做出來(lái),我又不甘心。在好奇心的驅使下,我又重整旗鼓。哦!我也許可以嘗試一下剛才否定了的方法。

  哎?這……這怎么是這樣算的!居然就是這樣算的!用[(-5)×(-13)+7]÷3就可以了呀!還是要用到兩個(gè)負數相乘啊!還是要用到除法啊!哎,都怪我剛才太不細心了,隨便就放棄了一種辦法,導致多花了好多不必要的時(shí)間。

  “勿以善小而不為,勿以惡小而為之!奔毠澇删屯昝,認真鑄就輝煌。不要忽略身邊的小事,成就大事的人,正是因為注重了細節。機會(huì )往往都藏在這些不起眼的細節中,只有看清了細節,才能把握住機會(huì )。不要因為1%的細節失誤而100%地失敗。

  細節便是通往成功之門(mén)的關(guān)鍵。

  教師《細節決定成敗》心得體會(huì ) 篇17

  夜已經(jīng)來(lái)臨,我倚在床邊,沒(méi)有絲毫的倦意。我出神地望著(zhù)窗外漆黑的夜幕,不知名的小蟲(chóng)在喁喁私語(yǔ)。寂靜的月光浸濕了我冰涼的心。整條街都沉睡了,可我的媽媽還沒(méi)有回來(lái),而今天,是我的生日。

  淚水劃破臉頰,鋒利地刺入我的心。媽媽?zhuān)氵在學(xué)校里么?今天是你寶貝女兒的生日呀!媽媽?zhuān)刻炱鹪缲澓,每天用嘶啞的嗓子為你的學(xué)生上課,可是您忽略了我的存在。今天是我的生日,你就不能早點(diǎn)回來(lái)看看我的成績(jì)單,夸我幾句么?

  窗外的樹(shù)葉嘩啦啦地響著(zhù),起風(fēng)了,墻上的鐘滴滴答答地轉動(dòng)著(zhù),我絕望了。

  媽媽?zhuān)銥槭裁催不回來(lái)?或許,在媽媽的心里,我的地位遠遠不及您的學(xué)生;或許,媽媽根本就不愛(ài)我!

  我躺在床上,閉上眼睛,淚水浸泡著(zhù)我的心……

  輕輕的,我聽(tīng)到了鎖眼轉動(dòng)的聲音。媽媽回來(lái)了?我翻了個(gè)身,故意把被子抖落到地上。既然你不愛(ài)自己的女兒,我何必憐惜自己呢?我狠狠地想。

  門(mén)開(kāi)了,沒(méi)有腳步聲!我的.心一下子皺緊了。緊接著(zhù)我的房門(mén)把手轉動(dòng)了,有人進(jìn)來(lái)了,可是依然沒(méi)有腳步聲!我的憤恨瞬間被好奇與恐懼代替,這是怎么回事?

  我聽(tīng)到了呼吸的聲音,我感覺(jué)有人緩緩地在靠近我。我緊閉著(zhù)雙眼,我感覺(jué)我的被子被人抱了起來(lái),然后重新地蓋在了我的身上。一雙粗糙的手扶過(guò)我的肩膀!啊,是媽媽。只有媽媽那雙常年握著(zhù)粉筆的手才會(huì )如此粗糙!我微微地睜開(kāi)眼,偷偷地看了一下地面。我恍然大悟,我的眼淚刷地又流了下來(lái)。原來(lái)媽媽一直踮著(zhù)腳尖,怪不得聽(tīng)不到腳步的聲音。

  我隱忍著(zhù),看著(zhù)媽媽踮起腳尖一步一步地退回門(mén)口,多么的滑稽可笑!可我笑不出來(lái),媽媽踮起的腳尖已經(jīng)一步步地踩過(guò)了我的心田。

  媽媽?zhuān)业暮脣寢專(zhuān)退隳裉焱浟宋业纳,但您那雙在黑暗中踮起的腳尖已經(jīng)永遠定格在我的腦海里,這是我收到的最好的生日禮物呀!媽媽?zhuān)嗌賯(gè)夜晚,您都是這樣過(guò)來(lái)的么?

  這件事已經(jīng)過(guò)去很久了,可媽媽那踮起的腳尖每天都會(huì )溫柔的踏入我的夢(mèng)鄉。媽媽不會(huì )跳舞,但是她踮起的腳尖是這個(gè)世界上最美麗的芭蕾舞步!

  教師《細節決定成敗》心得體會(huì ) 篇18

  工作二十多年以來(lái),聽(tīng)得最多的工作要求就是這句細節決定成敗。一直以來(lái)對這句話(huà)也有著(zhù)深刻的理解,但始終以來(lái),就如何能做到和處理好細節這個(gè)問(wèn)題,我個(gè)人覺(jué)得難上加難。

  難點(diǎn)之一:對細節認識之難。每一件工作在個(gè)人的手頭上的時(shí)候,我的工作習慣是先進(jìn)行一次梳理,先分清工作的輕重緩急,抓住最核心最重要的事情來(lái)做,如何一個(gè)人無(wú)法完成,我會(huì )召開(kāi)一個(gè)會(huì )議,對任務(wù)進(jìn)行區分,但就大的缺點(diǎn)就是覺(jué)得別人搞不定的事情,總想著(zhù)自己一個(gè)人來(lái)挑起來(lái),導致最后的結果是其他的人得不到提高;仡^一想這就是細節呀,想起當年在部隊工作期間擔任宣傳股長(cháng)的時(shí)候,干部5名,戰士4名,但時(shí)不時(shí)就有工作受到上級批評的`時(shí)候,原因就是認識不到那些是細節。更談不上對細節的管控了。

  難點(diǎn)之二:對細節管控之難。認識到工作中的細節是第一步,更難的是管控好細節。梳理眾多工作發(fā)現,細節存在于每一個(gè)地方,具體來(lái)講文章中的錯別字,會(huì )議上座位牌的擺放,通知的每一個(gè)文字的表達等等,但管控時(shí)需要對每一個(gè)細節的落實(shí)情況進(jìn)行確認,如果僅靠思維和記憶來(lái)管控每一個(gè)細節的話(huà),總是會(huì )出現漏洞。因此在工作中,必須對每一個(gè)可能造成紕漏的細節進(jìn)行清單式管理,在落實(shí)的行動(dòng)中,對每一個(gè)細節問(wèn)題進(jìn)行跟蹤問(wèn)效。

  近年以來(lái),特別是新任領(lǐng)導方局長(cháng)上任之后,我總算找到了細節工作的師傅。對于工作中如何認識細節、處理細節有了一個(gè)真正的領(lǐng)路人。

  從兩年來(lái)我經(jīng)手撰寫(xiě)的材料看,方局長(cháng)對每一分材料的每一個(gè)字都摳的非常認真,對每一個(gè)標題是否工整,文章的構段結構是否合理、通暢都要進(jìn)行認真的研究。更讓人敬佩的是在當下新媒體風(fēng)行的時(shí)代,方局長(cháng)對每天的報紙都進(jìn)行認真的閱讀,用筆標記值得我們學(xué)習借鑒的地方,認真的批注熱點(diǎn)問(wèn)題。

  細節決定成敗。這是一個(gè)人人皆知的問(wèn)題,但要真正做起來(lái),又是非常困難的一件事,難就難在不易養成這種良好的習慣,難就難在如何克服個(gè)人的懶散,大多知道細節是什么、細節在哪里,但僥幸心理作怪之后,我們對細節就放任了,結果自不會(huì )好。

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