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小學(xué)五年級語(yǔ)文學(xué)習計劃書(shū)（通用10篇）
光陰如水，我們又將有新的學(xué)習內容，迎來(lái)新的挑戰，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了哦。學(xué)習計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級語(yǔ)文學(xué)習計劃書(shū)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級語(yǔ)文學(xué)習計劃書(shū) 篇1
轉眼假期結束了，新學(xué)期要有新的計劃，我是一個(gè)從四年級升入五年級的小學(xué)生。為了更好的學(xué)習，我制訂了一份學(xué)習計劃。
一、學(xué)會(huì )預習，逐步提高自學(xué)能力
成功的`預習，能促使我們自覺(jué)地自學(xué)書(shū)本知識，而預習的效果如何又直接反映了我們對知識的理解程度。在預習的過(guò)程中，發(fā)現疑難問(wèn)題，讓自己帶著(zhù)問(wèn)題，有準備走進(jìn)課堂，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)參與學(xué)習。這樣，不僅能使我們養成良好的預習習慣，而且能培養自學(xué)能力。
二、學(xué)會(huì )聽(tīng)課，提高聽(tīng)課質(zhì)量
聽(tīng)課是我們學(xué)習的中心環(huán)節，要處理好聽(tīng)、思、記三者之間的關(guān)系。聽(tīng)課用感官接受知識，由會(huì )聽(tīng)到聽(tīng)會(huì )其間還有一個(gè)過(guò)程。思是思維活動(dòng)，要想深刻理解，抓住其實(shí)質(zhì)，還必須經(jīng)過(guò)學(xué)的獨立思考，要促使自己養成善思、勤思、深思的良好習慣。記是為聽(tīng)和思服務(wù)，是聽(tīng)課中重要一環(huán)。記筆記要掌握好時(shí)機，記重點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)、記解決問(wèn)題思路和方法等。
三、學(xué)會(huì )復習，鞏固所學(xué)知識
復習是再現課堂情景，抵制或消除遺忘的措施，也是及時(shí)消化知識，加深理解，使知識系統化的一種方法。在課后復習要和做習題聯(lián)系在一起，要求自己在做作業(yè)前，首先要回憶所學(xué)內容，然后再做作業(yè)。復習要及時(shí)，持之以恒，要在遺忘前復習，使臨時(shí)性記憶向較長(cháng)性記憶轉化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫(xiě)記憶法等。復習一定要科學(xué)安排時(shí)間，有計劃地復習，就產(chǎn)生了一定的效果。
四、學(xué)會(huì )檢查，找到知識不足
在每學(xué)過(guò)一個(gè)單元或經(jīng)過(guò)一定的學(xué)習階段后，要自己對前一段的學(xué)習情況作一回顧，從而肯定成績(jì)、總結經(jīng)驗，找出不足之處，尋找改進(jìn)方法，為進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。檢查的方式很多，要注重平時(shí)自我檢查，經(jīng)常找一些練習題定時(shí)、定量進(jìn)行自我測驗。
小學(xué)五年級語(yǔ)文學(xué)習計劃書(shū) 篇2
一、指導思想
1、明確復習課的目的。復習課的目的是幫助學(xué)生系統整理所學(xué)內容，使遺忘的內容得到重視，薄弱環(huán)節得到鞏固，涵蓋所有教學(xué)內容。
2.在復習課的過(guò)程中尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步和成功，會(huì )給他們更多復習的動(dòng)力�？突f(shuō):“讓一個(gè)人充分發(fā)揮能力的方法，就是表?yè)P和鼓勵�！�
3.復習課內容要創(chuàng )新，形式要多樣。拓寬學(xué)生參與渠道，調動(dòng)學(xué)生復習主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生復習興趣。
4.復習課的主動(dòng)權應該給學(xué)生。師生之間、生生之間的合作要更緊密，探究的程度要更深。
二、復習目標:
基礎知識部分：
1.新單詞:掌握本卷要求學(xué)生學(xué)習的150個(gè)新單詞。讀讀音，認字體，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，正確書(shū)寫(xiě)。
2.單詞:理解常用詞并學(xué)會(huì )使用，積極積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，確認閱讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致理解意思，理解常用詞并學(xué)會(huì )使用。
3.復音詞:結合閱讀課文，讀準復音詞。重點(diǎn)復習課文中的復音詞。
4.句子:句子流暢清晰。按要求寫(xiě)句子。
5.閱讀和背誦:能夠背誦要求的課文、段落和古詩(shī)。熟記申請中要求背讀的單詞、名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)。
閱讀部分:新課程標準的第一張網(wǎng)
1、有一定的語(yǔ)速，每分鐘不少于300字。
2.能夠閱讀適當程度的文章。
3、能聯(lián)系上下文和實(shí)際生活，試著(zhù)揣摩詞語(yǔ)的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
5、能理解和掌握文章的主要內容。
6、能聯(lián)系上下文、生活現實(shí)、背景信息理解深刻的句子。
7.能夠結合閱讀材料和實(shí)際生活獨立思考，勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )停頓和逗號、分號和空格的不同用法。
9.擴大你的閱讀范圍。課外閱讀總量不低于100萬(wàn)字。
練習部分:
1.能夠寫(xiě)出簡(jiǎn)單的書(shū)面和想象的作文，內容具體，感情真實(shí)。
2、可以按照一定的順序書(shū)寫(xiě)，根據表達的需要分段敘述。
3.句子流利，不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)符號。
4.寫(xiě)作標準。
5.養成寫(xiě)前思路清晰，寫(xiě)后認真修改的.習慣。
三、審查措施:
新概念:減少線(xiàn)索，加強綜合，引導學(xué)生積累語(yǔ)言、領(lǐng)悟語(yǔ)言、運用語(yǔ)言，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言要素；
新內容:根據教材的重大修訂，適當考慮課外發(fā)展，以知識與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)為經(jīng)典，以素養、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐為緯度組織復習內容。
新的教學(xué)方法:從學(xué)生已有的知識庫出發(fā)，從課文出發(fā)，引導學(xué)生積極復習，多讀書(shū)，多積累，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、復習方法:
分為聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識、積累與應用、閱讀與寫(xiě)作五個(gè)部分。
1、聽(tīng)寫(xiě)訓練，基礎知識穿插在每節課進(jìn)行復習。
2.積累運用，總結出題型比平時(shí)更重要的練習。
3.閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容或者文章的表達方式來(lái)劃分。
4.作文的分類(lèi)有很多種，可以分為人、筆記、場(chǎng)景、應用，也可以分為命題。
五、預防措施
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，我們應該特別關(guān)注貧困學(xué)生，多幫助他們，從而提高通過(guò)率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀復習中，單詞、句子、段落的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，重點(diǎn)是如何流暢地寫(xiě)單詞，如何把原因、過(guò)程和結果寫(xiě)清楚。從學(xué)生的學(xué)習方式來(lái)看，探究性學(xué)習是重點(diǎn)。問(wèn)你需要知道的問(wèn)題是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
2.講練結合。在整個(gè)復習階段，指導和歸納是主要練習。在課堂上，學(xué)生應該進(jìn)行口頭練習和書(shū)面訓練。
小學(xué)五年級語(yǔ)文學(xué)習計劃書(shū) 篇3
在新的學(xué)期里，我會(huì )把精力和時(shí)間都放在學(xué)習上，不把精力和時(shí)間投入玩這個(gè)無(wú)底洞里。我要在新的學(xué)期里努力改正我的五大壞毛病。
我的第一個(gè)壞毛病就是老師在上課的時(shí)候我會(huì )情不自禁的轉過(guò)頭去和同學(xué)講話(huà)�；蚴菦](méi)有認真的聽(tīng)老師上課，眼睛看著(zhù)窗外的風(fēng)景。這個(gè)壞習慣很不利于我的學(xué)習，所以，我要下決心一定要努力的去改正這個(gè)一大缺點(diǎn)。
我的`第二個(gè)壞毛病就是脾氣不好，每次遇到一點(diǎn)點(diǎn)的小挫折就垂頭喪氣，大發(fā)脾氣。
我的第三個(gè)壞毛病就是不積極舉手，每次，老師上課，我不論是會(huì )回答的問(wèn)題還是不會(huì )回答的問(wèn)題我都不舉手，好像是手如同有萬(wàn)金那么重，重得讓我舉不起來(lái)似的。所以，我錯過(guò)了很多鍛煉口頭表達能力機會(huì )。
我的第四個(gè)壞毛病就是字不好看，有時(shí)，我一心想著(zhù)去玩，會(huì )把字寫(xiě)得龍飛鳳舞-寫(xiě)潦草字。
我的第五個(gè)壞毛病就是做作業(yè)不認真，為了要看電視，作業(yè)敷衍了事。
我相信，如果我堅持改正以上五大缺點(diǎn)，我一定會(huì )成為一名優(yōu)秀而出色的學(xué)生，語(yǔ)文成績(jì)也會(huì )有相應的提高。
本文來(lái)源于，有全面的語(yǔ)文知識，歡迎大家繼續閱讀學(xué)習。
小學(xué)五年級語(yǔ)文學(xué)習計劃書(shū) 篇4
為了迎接新學(xué)期，更好地學(xué)習未來(lái)一個(gè)學(xué)期里的知識，我特意在開(kāi)學(xué)前制定一份學(xué)習計劃，按部就班（有時(shí)靈活調整）地進(jìn)行學(xué)習。
新學(xué)期到來(lái)了，為了改善我的學(xué)習成績(jì)，我給自己制定了一份語(yǔ)文學(xué)習計劃：
1、課前要提前做好準備工具，筆作業(yè)紙，書(shū)本，都是必備的.。
2、上語(yǔ)文課要認真聽(tīng)講，不東張西望，不和周?chē)娜苏f(shuō)悄悄話(huà)，嚴于律己。
3、增長(cháng)知識面，要做到每天堅持看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)。
4、資源和練習冊的錯題要及時(shí)改正，不能一天拖一天。
5、課后，老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。
6、生字或者寫(xiě)話(huà)作業(yè)要寫(xiě)工整，不能胡涂亂畫(huà)，杜絕粗心大意。
7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。
8、預習，每次上課前都要提前預習新課。
小學(xué)五年級語(yǔ)文學(xué)習計劃書(shū) 篇5
1、讀書(shū)計劃：
教師擬定一份讀書(shū)目錄，以周為單位，每周1~3本書(shū)，學(xué)生看完一本書(shū)就可領(lǐng)一張書(shū)簽，A組集滿(mǎn)6張、B組集滿(mǎn)4張就可領(lǐng)一份獎品。每月進(jìn)行一次讀書(shū)知識競賽，從該月所讀的`書(shū)目中出題，另少量拔高題，A組前5名，B組前5名獲獎，舉行頒獎儀式，并將盛況發(fā)布至QQ群、博客。
2、學(xué)生生活習慣培養：
�。�1）抽屜整理：
定期檢查，并由檢查的人員在家校聯(lián)系本上作記載。
�。�2）備忘錄：
在家校聯(lián)系本上設置一項備忘錄，供學(xué)生作記載用。
�。�3）每位學(xué)生準備一塊手表，強調時(shí)間概念。
3、朗讀
教師給學(xué)生提供朗讀資料，包括美文和文學(xué)常識，裝訂成冊。
4、演講：
每節課前一分鐘，指定負責人，提前發(fā)放通知單。
5、評比欄：
取消以前的獎勵制度，學(xué)生每獲一次獎勵，就自己做一朵小花，貼在上面。
6、閱讀：
每周群里面發(fā)閱讀題，每周拿一個(gè)小時(shí)檢測閱讀題，A組B組C組均挑前3名獎勵。
小學(xué)五年級語(yǔ)文學(xué)習計劃書(shū) 篇6
一、指導思想：
1、通過(guò)復習旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進(jìn)行總結、歸納，舉一反三觸類(lèi)旁通。
2、本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復習綜合提高認知水平、理解能力，讓每個(gè)學(xué)生考出好成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析:
本班共有學(xué)生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有一定的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在復習階段還要對他們多一些關(guān)注與指導，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，教給復習方法，使他們能和大家一起快樂(lè )學(xué)習，彌補平時(shí)學(xué)習漏洞，以求共同進(jìn)步。
三、語(yǔ)文知識復習總目標：
(一)漢語(yǔ)拼音目標
繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音，閱讀。
(二)識字與寫(xiě)字目標
1、復習本冊認識的200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
2、復習使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
(三)閱讀目標
1、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
3、復習初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的'思想感情的方法。
4、復習略讀的方法，粗知文章大意。
5、復習并積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，復習復述課文。
6、在復習期間繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
(四)口語(yǔ)交際目標
三年級下冊語(yǔ)文計劃
復習學(xué)生能逐步清楚明白地講述一件事情。
(五)習作目標
復習學(xué)生能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。并將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
四、復習重點(diǎn)
1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、閱讀訓練。
4、習作練習。
五、復習方法:
在復習過(guò)程中不僅要培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復習，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內容。為此主要分以下三步走：
(一)全面、系統地復習：
1、掌握本冊書(shū)所學(xué)生字新詞，并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊書(shū)所要求片斷。
3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。
5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識技能。
6、掌握把字句和被字句，會(huì )準確轉換。
7 、在復習中注意培養學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習習慣。
(二)重點(diǎn)、綜合地復習：
這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反三、解類(lèi)旁通，要在準確、規范，熟練上下功夫。
(三)調整、鞏固地復習：
利用較短時(shí)間，以學(xué)生自主復習為主，自己查漏補缺。
六、復習措施：
1、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導，避免過(guò)多的題目訓練。
2、注意讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
3、 重視積累和總結日常生活中學(xué)習的生詞、句子等基礎知識，夯實(shí)基礎。
4、復習中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復習。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng )性精神的培養。
5、 把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。
6、 改進(jìn)對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。
7、 積極輔導差生，讓基本的大綱要求必須100%的實(shí)現達到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習較好的學(xué)生達到滿(mǎn)足。
小學(xué)五年級語(yǔ)文學(xué)習計劃書(shū) 篇7
一、復習目標
1、通過(guò)復習,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，傳授給他們一定的方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結合、精講精練，減輕負擔、提高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
5、面向全體、不失時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
二、復習內容
1、字：300個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì )認200個(gè)生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過(guò)的字能正確書(shū)寫(xiě)，不寫(xiě)錯別字。
2、詞句：能按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi)，能辨析和正確使用各類(lèi)詞語(yǔ)，注意積累詞語(yǔ)，對課內關(guān)聯(lián)詞和成語(yǔ)能熟練掌握和運用。會(huì )區分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見(jiàn)病句，會(huì )擴句和縮句，并能按文章結構要求排列句子的順序。
3、閱讀：在復習期間繼續借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行讀書(shū)互評;能背誦指定的課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，把握課文內容，分清文章的主次，從內容中體會(huì )思想。
4、口語(yǔ)交際：能認真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，了解主要內容。能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話(huà)有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
5、作文：能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。會(huì )寫(xiě)應用文和讀書(shū)筆記。復習期間著(zhù)重指導寫(xiě)人習作，可著(zhù)重描寫(xiě)人的部分器官或肢體(細部)，也可以通過(guò)某件事情突出人物的特點(diǎn)。
考察目的：觀(guān)察能力、表達能力和想象能力。
三、復習策略
本次期末復習任務(wù)重，內容多，時(shí)間緊。擬根據語(yǔ)文新課標精神的指導思想，用新思路進(jìn)行期末復習指導。期間突出三個(gè)特色：
1、新理念：盡量減少頭緒，加強整合，引導學(xué)生積累、感悟、運用語(yǔ)言，培養學(xué)生的`語(yǔ)文素養。
2、新內容：適當向課外擴張，不局限于書(shū)本。
3、新教法：適當采用單元復習法，結合其它靈活的方法，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣，使復習課煥發(fā)活力。
具體做法如下：
(一)、吃透教材，科學(xué)構建復習提綱
1、根據教材內在聯(lián)系，重組教材。
2、依據復習重難點(diǎn)，精選習題。
3、依據學(xué)生反饋情況，巧設練習。
(二)、激發(fā)情趣，復習形式多樣化
通過(guò)各種靈活的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。如：多采用小組合作復習辦法，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、互幫互助學(xué)習的興趣。練習的形式除思、議、答、評、做、改等書(shū)面或口頭練習外，還可以用競賽、游戲、挑戰對方等多種有趣的方法。使學(xué)生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進(jìn)一步發(fā)展思維及語(yǔ)言。
(三)、自主探究，引領(lǐng)查漏拾遺補缺
1、自主訂正，拾遺補缺。
2、鼓勵質(zhì)疑，查漏解惑。
3、互動(dòng)學(xué)習，化整為零。
(四)、注重思考，引導主動(dòng)發(fā)展能力。
小學(xué)五年級語(yǔ)文學(xué)習計劃書(shū) 篇8
一，分析學(xué)生的學(xué)習情況
這個(gè)班有37名學(xué)生，有些學(xué)生學(xué)習習慣好，學(xué)習主動(dòng)性強。我對單詞掌握得很好，基礎知識也很扎實(shí)。然而，一些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)不穩定。有些學(xué)生拿到問(wèn)題后沒(méi)有仔細檢查，不知道如何回答。他們在課堂上遇到死記硬背的知識可以回答，但不能從自主閱讀和拓展練習的問(wèn)題入手。許多獨立閱讀的答案原本可以在短文中找到，但它們會(huì )回答不相關(guān)的問(wèn)題。
二、復習內容
1、漢語(yǔ)拼音。
(1)學(xué)習漢語(yǔ)拼音，正確拼寫(xiě)，掌握拼寫(xiě)規則。
(2)熟練閱讀拼音，書(shū)寫(xiě)漢字、單詞和句子。
2、文字。
(1)掌握本書(shū)要求認識的200個(gè)生詞；能正確讀寫(xiě)150個(gè)新單詞及相關(guān)單詞。
(2)正確區分復音詞、同音字和異體字，形成詞。
(3)按要求書(shū)寫(xiě)多音字；
(4)通過(guò)選詞填空；
(5)糾正錯別字；
(6)選擇點(diǎn)狀詞的正確含義；
(7)按要求查字典。
3、文字。
(1)正確讀寫(xiě)所學(xué)單詞，注意積累單詞。
(2)理解語(yǔ)境中的詞義。
(3)區分同義詞和反義詞，了解詞語(yǔ)的情感色彩，訓練詞語(yǔ)搭配、選詞、填空等各種詞語(yǔ)。
4、熟讀:能背誦要求的課文、段落和古詩(shī)。通過(guò)記憶和積累，記住需要閱讀的單詞、名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)和古詩(shī)。
5、句子。
(1)明白一個(gè)完整的句子必須由兩部分組成，可以用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
(2)背誦指定的、喜歡的內容；
(3)根據需要提取單詞和短語(yǔ)(或提取自己喜歡的單詞和短語(yǔ))；
(4)根據課文內容或積累運用中的“讀背”填空；
(5)根據提示記憶文章；
(6)補語(yǔ)；
(7)詞語(yǔ)搭配；
(8)會(huì )修改病句；
(9)能區分比喻、排比等修辭功能，能縮寫(xiě)、擴展句子。語(yǔ)言感知:
(1)理解語(yǔ)境或生活中的詞語(yǔ)，體會(huì )句子的意思；
(2)查找相關(guān)詞語(yǔ)，按要求回答問(wèn)題；
(3)明確文本的敘事順序
(4)了解句子的表達特點(diǎn)；
(5)按要求寫(xiě)句子。
6、標點(diǎn)符號。能夠正確使用九個(gè)標點(diǎn)符號:逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號、引號、停頓、書(shū)名、省略號、認識破折號。
7、口頭交流。
選擇一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題，進(jìn)行一兩次口語(yǔ)交際訓練。
8、閱讀:
(1)理解和把握文本的主要內容，體會(huì )作者所表達的'思想感情；
(2)學(xué)會(huì )提出值得思考的問(wèn)題；
(3)結合生活實(shí)踐談感受。
9、鍛煉身體。
復習和寫(xiě)你熟悉的人、事、景、事的文章，表達自己的真實(shí)感受；復習寫(xiě)想象作文，能具體寫(xiě)想象內容�？梢园凑找欢ǖ捻樞驎�(shū)寫(xiě)，根據表達的需要分段表達。流利，不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)符號。文筆規范工整。40分鐘不少于400字。養成寫(xiě)前思路清晰，寫(xiě)后認真修改的習慣。
三、復習重點(diǎn):
從學(xué)生的角度出發(fā)，多關(guān)注貧困學(xué)生，幫助他們，從而提高通過(guò)率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀復習中，單詞、句子、段落的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，如何寫(xiě)得流暢是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習方式來(lái)看，探究性學(xué)習是重點(diǎn)。問(wèn)你需要知道的問(wèn)題是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
四、回顧困難
1、能夠對單詞進(jìn)行邏輯分類(lèi)；結合上下文理解單詞和短語(yǔ)；會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章主要內容，體會(huì )思想感情，初步了解表達方法；表達自己的閱讀觀(guān)點(diǎn)或經(jīng)歷；能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)面和想象的作文，信件和常見(jiàn)的應用文。
3、綜合利用，填補空白。
動(dòng)詞 （verb的縮寫(xiě)）審查方法:
分類(lèi)復習法、練習法和講解法相結合。
1、引導學(xué)生積累語(yǔ)言，意識到自己應該多讀語(yǔ)言:把所有的課文都讀好，讓他們背下來(lái)，記下來(lái)。
2、引導學(xué)生多讀書(shū)，多積累，做好題，舉一反三，掌握規律，多動(dòng)筆:注意各種作業(yè)的形式，激發(fā)學(xué)生的需求和動(dòng)機，讓所有學(xué)生都愿意去做。
3、以課本為基礎，適當開(kāi)展課外實(shí)踐:復習過(guò)程是一個(gè)反復實(shí)踐的過(guò)程，但不能簡(jiǎn)單重復。要抓住學(xué)生學(xué)習中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有針對性地進(jìn)行練習。只要你練習，你就必須掌握一切。
4、以考促練:在復習過(guò)程中，要根據時(shí)間和進(jìn)度對復習情況進(jìn)行測試，及時(shí)反饋測試結果，總結復習情況，便于進(jìn)一步復習。
5、重點(diǎn)突破:抓住差生不放松，提升他們的寫(xiě)作、實(shí)踐和應試能力，首先要在思想上引起他們的重視，抓住課際等有利時(shí)機進(jìn)行思想教育，鼓勵和心理疏導，改變思想上的懶惰和缺乏進(jìn)步。
小學(xué)五年級語(yǔ)文學(xué)習計劃書(shū) 篇9
一、學(xué)術(shù)情況分析:
這個(gè)班有44名老學(xué)生和8名新生。學(xué)生的語(yǔ)言水平處于兩極狀態(tài)。有的學(xué)生基礎扎實(shí)，學(xué)習自覺(jué)，努力學(xué)習，成績(jì)優(yōu)異。有的學(xué)生基礎薄弱，學(xué)習懶惰，課堂紀律差，八卦，心不在焉，成績(jì)差。這個(gè)班學(xué)生的普遍情況是寫(xiě)作和表達能力差，基礎知識學(xué)的東西記不住。但是，如果長(cháng)時(shí)間不復習，就會(huì )忘得一干二凈，讀書(shū)沒(méi)有深度，只看表面，無(wú)法深入思考。語(yǔ)文素養基本欠缺，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不夠。有些學(xué)生不熟悉漢語(yǔ)拼音的聲母和韻母，不會(huì )拼拼音。遇到答題卡上的第一個(gè)大問(wèn)題，看拼音一個(gè)字都寫(xiě)不出來(lái)。
二、復習內容
(1)單詞、短語(yǔ)和句子
1、單詞
我能識別單詞表(1)中的200個(gè)新單詞，并在單詞表(2)中勾畫(huà)出150個(gè)新單詞。
訓練的形式是:聽(tīng)寫(xiě)；看拼音，寫(xiě)單詞；同音字和相似字的辨析；復音構詞等。
注意:
(1)詞匯中同時(shí)出現的兩個(gè)新詞組成的詞，如害羞、咀嚼、欺負、柑橘、咆哮、嫉妒。
(2)容易寫(xiě)錯和混淆單詞。尹，裙子，外表，清晰，痛苦，愚蠢，傲慢，凝視，村莊，墻，深，休閑，小屋和祈禱。
(3)注意書(shū)寫(xiě)正確規范，卷面整齊。
2.話(huà)
(1)能夠準確地閱讀、書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)每組“單詞清單”中的單詞。
(2)能寫(xiě)同義詞和反義詞。
(3)四字詞。
(1)正確記憶本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，完成單詞，根據意思寫(xiě)出成語(yǔ)
(2)把握好這學(xué)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事:雪中送炭和木中有木。
(3)隨著(zhù)時(shí)間的推移，記住描述人物精神品質(zhì)的'成語(yǔ)和描述人物的詞語(yǔ)。
(4)能寫(xiě)固定格式的單詞或成語(yǔ):
3.句子
(1)對隱喻、擬人和排比的感知。
(2)體驗相同意思的不同表達，如反問(wèn)句�？梢愿膶�(xiě)句子:(把句、被句、比喻句、擬人句、夸張句、轉移句、縮略句、擴展句、反問(wèn)句、祈使句、雙重否定)等。要引導學(xué)生反復練習，教師要加強方法的指導�？梢孕薷牟【�。
(3)標點(diǎn)符號，注意逗號、停頓、句號、感嘆號、問(wèn)號、引號的使用，考試時(shí)不要漏掉標點(diǎn)符號。
(4)寫(xiě)三首古詩(shī)與文言文《楊氏之子》的回顧與拓展
(5)用所選單詞和相關(guān)單詞填空，讓學(xué)生多做多練；
(6)能寫(xiě)幾首中國古代名句、歇后語(yǔ)、對聯(lián)等。會(huì )寫(xiě)幾句公益和愛(ài)護花草樹(shù)木的話(huà)。
(2)閱讀
閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)閱讀文章，沉浸在自己的感受中，有效提高了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式:學(xué)生以練習為主，教師有針對性地集中點(diǎn)評。比如知道如何找出中心句，從頭到尾呼應的句子，解釋詞義的方法。你可以知道中心句、過(guò)渡句和回指的功能。知道人物文章的寫(xiě)作順序和景物文章的描寫(xiě)順序。找出描寫(xiě)人物特征的句子，可以把握人物的心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等詞語(yǔ)，實(shí)現人物的品質(zhì)，表達描寫(xiě)景物的句子等表達的功能。
內容:要求背誦課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，古詩(shī)詞和文言文，打印閱讀練習
(3)以寫(xiě)作為突破口，提高作文能力，能夠在規定的40分鐘內有條不紊地工作，寫(xiě)出長(cháng)度合適的作文。
三、措施:
(1)教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)復習相關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采取多種方法，如學(xué)生提問(wèn)、先回答問(wèn)題、抽查、學(xué)生互相認可等。提高學(xué)習興趣。
(3)幫助貧困人口，加強協(xié)作和監督。
(4)當你做好幫助別人的工作時(shí)，不要放松。
(5)教會(huì )學(xué)生在課堂上掌握每篇課文的知識點(diǎn)，突破重點(diǎn)，加強分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。
(6)加強檢查落實(shí)，利用班組長(cháng)、班組長(cháng)的協(xié)助，爭取在重要場(chǎng)所通關(guān)。
在總復習的過(guò)程中，我們還應該注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，我們應該特別關(guān)注貧困學(xué)生，多幫助他們，從而提高通過(guò)率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀復習中，單詞、句子、段落的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，如何流暢、詳細地寫(xiě)單詞是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習方式來(lái)看，探究性學(xué)習是重點(diǎn)。問(wèn)自己需要知道的問(wèn)題是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
2.講練結合。在整個(gè)復習階段，學(xué)生應該專(zhuān)注于自己的復習和練習，但老師必須做出適當的提示和概括。學(xué)生應該在課堂上既有口頭練習又有書(shū)面練習。
四、時(shí)間安排:
6月14日-6月30日是16-18周。
(1)第16周重點(diǎn)復習課本中的生詞和短語(yǔ)，熟記相關(guān)課文段落，“日積月累”和古詩(shī)，完成練習冊。
(2)17周重點(diǎn)閱讀專(zhuān)題復習。對作業(yè)進(jìn)行專(zhuān)項復習。
(3)18周集中進(jìn)行綜合測試評估。
小學(xué)五年級語(yǔ)文學(xué)習計劃書(shū) 篇10
1、要緊扣語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。
有一位老師說(shuō)：語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。語(yǔ)文是容易的：母語(yǔ)習得，自然天成；語(yǔ)文又是艱難的：微言大義，弦外有音；語(yǔ)文是有趣的：唐詩(shī)宋詞，英雄美人；語(yǔ)文又是枯燥的：古文百篇，成語(yǔ)如山；語(yǔ)文是快樂(lè )的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟；語(yǔ)文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。這一段文字非常形象地概括了語(yǔ)文的繁、難、趣的特點(diǎn)。如何化解語(yǔ)文學(xué)習的難題呢？方法很簡(jiǎn)單，那就是勤奮。興趣是最好的老師，繁、難只是相對而言的。我們發(fā)現，凡是語(yǔ)文學(xué)得好的都是喜歡閱讀的同學(xué)。畢竟語(yǔ)文是有“趣”的，只要我們找到了語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣，愛(ài)上了語(yǔ)文，語(yǔ)文也就不再“繁”也不“難”了。
2、要緊扣本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習的任務(wù)。
如四年級下學(xué)期要養成的良好學(xué)習習慣是堅持寫(xiě)日記和愛(ài)護圖書(shū)，那么，我們的計劃就應該把寫(xiě)日記和看書(shū)列進(jìn)去。再如四年級下學(xué)期要完成的寫(xiě)作任務(wù)是：
�、賹�(xiě)春游活動(dòng)建議；
�、趯�(xiě)推薦文章；
�、蹖�(xiě)自己的新發(fā)現；
�、�?chē)@值得關(guān)注的事情寫(xiě)自己的看法；
�、輰�(xiě)植物；
�、捱x擇感興趣的問(wèn)題寫(xiě)認識；
�、咭淮误w驗活動(dòng)的經(jīng)歷等。相應地，我們就應該把培養有理有據地講話(huà)當作訓練的重點(diǎn)。
除了老師的教學(xué)安排，每一個(gè)同學(xué)都應該有自己的打算，只有變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，也就找到了語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。
3、要緊扣孩子語(yǔ)文學(xué)習的薄弱點(diǎn)。
小學(xué)語(yǔ)文主要是三大塊：基礎知識、閱讀和作文。這三部分孩子哪一項學(xué)得不夠好，就要在計劃中重點(diǎn)解決哪一項�；A不好，多背誦多默寫(xiě)；閱讀不好，多讀書(shū)多思考，如果能夠像警察那樣帶著(zhù)“審問(wèn)”的眼光去讀書(shū)看報，你的閱讀能力一定能夠得到快速提升；作文不好，那就多記憶一些范文，多寫(xiě)一些文章，對老師的`評語(yǔ)用心揣摩。當然，也有的孩子是什么都很差，每次都考不及格。這種孩子大部分都有心理陰影，所以計劃中除了抓住基礎和作文這兩塊保證語(yǔ)文及格之外，應該多出一項：每天早晨對自己大聲說(shuō)三遍“今天我一定很棒！”。不斷激勵自己，就會(huì )逐漸進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。
4、要緊扣語(yǔ)文學(xué)習的學(xué)法。
語(yǔ)文學(xué)習的方法總結為“四多”，即多讀、多寫(xiě)、多想、多問(wèn)。我們多數同學(xué)可能做到了前“兩多”，對“多想”“多問(wèn)”卻做得不夠。鑒于此，我們的計劃中就應該把如何貫徹“多想”“多問(wèn)”列進(jìn)去。該怎么做呢？著(zhù)名教育家陶行知用一段順口溜形象生動(dòng)地告訴了我們答案：
我有八位好朋友，肯把萬(wàn)事指導我。
你若想問(wèn)真姓名，名字不同都姓何：何時(shí)何事何故何人何如何地何去，
好像弟弟與哥哥。還有一個(gè)西洋派，姓名顛倒叫“幾何”。
若向八賢常請教，雖是笨人不會(huì )錯。
意思是說(shuō)，當我們開(kāi)始閱讀的時(shí)候，不能只關(guān)注情節的有趣，要思考文章寫(xiě)了什么事，主人公是誰(shuí)，事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)和結果是什么，要想一想假如讓你去寫(xiě)，你會(huì )怎樣依據脈絡(luò )合理展開(kāi)？等等。學(xué)會(huì )站在不同的角度審視作品，思考問(wèn)題，我們就找到了語(yǔ)文學(xué)習的訣竅。
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