- 相關(guān)推薦
上班族英語(yǔ)學(xué)習計劃書(shū)
學(xué)英語(yǔ)要持之以恒，對于上班族來(lái)說(shuō)每天工作都太累了，所以只能每天學(xué)習一點(diǎn)，慢慢積累。下面小編為大家帶來(lái)的是上班族英語(yǔ)學(xué)習計劃書(shū)，歡迎閱讀參考!
堅持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。
1.早上起床后，打開(kāi)復讀機放到最大的聲音聽(tīng)，直到離開(kāi)家。
2.帶著(zhù)隨身聽(tīng)，(現在別人都用MP3了)上班路上騎車(chē)聽(tīng)，不過(guò)要注意交通安全;或者拿著(zhù)一張頭天晚上寫(xiě)好的已學(xué)過(guò)的英文，邊走邊背誦，然后就自己嘮叨。每天都會(huì )先重復昨天背的，再背新的。
3.準備一本非常薄的英語(yǔ)故事書(shū)，工作中遇到上廁所的時(shí)候看看，或者聽(tīng)錄音。反正在廁所，領(lǐng)導也不知道。我用的是外研社的《書(shū)蟲(chóng)》系列，最?lèi)?ài)看的是《魯賓孫漂流記》The life and strange surprising adventures of Robinson Crusoe，原因有兩點(diǎn)，一是這本書(shū)都是以第一人稱(chēng)寫(xiě)的，比較適合于學(xué)習怎么介紹自己。二是增強自信心，看看魯賓孫不屈不撓的戰斗精神，學(xué)習英語(yǔ)又能算得了什么!
4.中午休息時(shí)，默寫(xiě)已背會(huì )的課文，收起來(lái)晚上回家對照正誤�；蛘吲吭谧雷由线吽X(jué)邊聽(tīng)錄音。
5.和同事聊天的時(shí)候找張廢紙，邊聊邊劃拉著(zhù)句子或者單詞，進(jìn)行無(wú)意識記憶。一回生、兩回熟。
6.在單位放本詞典，沒(méi)事情的時(shí)候就隨意翻一篇，隨便找個(gè)單詞，從頭到位的看例句。有好的就摘抄下來(lái)。我使用的是《牛津高階英漢雙解詞典》。
7.下班回家路上重復上班時(shí)的工作。
8.晚上聽(tīng)錄音學(xué)習新的內容
9.找盤(pán)英語(yǔ)帶，邊睡邊聽(tīng)。磁帶放完后，復讀機自動(dòng)關(guān)機，省電!我用的是“步步高”復讀機，音效非常好!
開(kāi)始第一階段：“打通”耳朵 完全聽(tīng)清
只1個(gè)月就可將TOEIC成績(jì)提高200分
第一階段的四個(gè)要領(lǐng)
第一，選擇1盤(pán)(再次強調是1盤(pán)而非1套)適合自身英語(yǔ)水平的磁帶。
第二，每天集中精力把A面和B面連續聽(tīng)兩遍。
第三，要堅持天天聽(tīng)，但每隔6天要休息1天。
第四，直到聽(tīng)清磁帶中的所有內容�！ �
☆什么叫“完全聽(tīng)清為止”
千萬(wàn)別跟背誦聯(lián)系在一起。'完全聽(tīng)清’指的是這樣一種情況：即有一天，當你打開(kāi)錄音機再聽(tīng)那盤(pán)磁帶時(shí)，沒(méi)等磁帶轉到那兒，腦海里就已經(jīng)浮現出后面的內容，而且要具體到句子、單詞甚至發(fā)音，一項也不能缺。當然難免會(huì )有生詞，可雖說(shuō)拼寫(xiě)比較生疏，但發(fā)音卻已經(jīng)非常熟悉了。還有，別怪我嘮叨，遇到生詞，千萬(wàn)別查詞典。盡管覺(jué)得只要查一下某個(gè)單詞，就能大概清楚是什么意思了，但千萬(wàn)別那樣做。這樣做就會(huì )前功盡棄，好不容易形成的分類(lèi)體系，瞬間就可能泡湯。”
◆◆1.選擇1盤(pán)適合自己水平的磁帶
關(guān)鍵在于準確判斷自己的英語(yǔ)水平。大部分人通常都低估自己在英語(yǔ)方面的能力，而且不知道去具體地辨析地思考自己在哪一方面具有優(yōu)勢或劣勢。
人們普遍認為韓國人在語(yǔ)法方面具有較強的優(yōu)勢，但這種說(shuō)法也已經(jīng)過(guò)時(shí)，并不完全適用于當今的年輕一代�？吹燃壙荚嚨姆謹捣植记闆r就可以知道，年輕一代的個(gè)體差別是很大的。
●選擇磁帶的方法之一：根據自己的水平選擇難度適當的磁帶
判斷英語(yǔ)水平的方法非常簡(jiǎn)單。只需看你的聽(tīng)力水平。你雖然能流暢地閱讀英文報紙或雜志，但遇到美國人卻幾乎聽(tīng)不懂對方所說(shuō)的話(huà)，如果是這樣，就應該選擇初級水平的磁帶。如果聽(tīng)得懂日常會(huì )話(huà)，則應該選擇中級水平的磁帶。
●選擇磁帶的方法之二：最好選美國語(yǔ)言學(xué)博士開(kāi)發(fā)的磁帶
關(guān)鍵在于選擇什么樣的磁帶。最好是選擇美國語(yǔ)言學(xué)博士研究開(kāi)發(fā)的磁帶。因為既然是英語(yǔ)，他們才是專(zhuān)家。
●選擇磁帶的方法之三：選擇與自己學(xué)英語(yǔ)目的最接近的磁帶
最好是選擇與本人學(xué)英語(yǔ)目的最接近的磁帶。為進(jìn)行商務(wù)洽談而學(xué)英語(yǔ)的人，應該選擇“Business English(商務(wù)英語(yǔ))”，為日常會(huì )話(huà)學(xué)英語(yǔ)的人，應該選擇“Conversation(會(huì )話(huà)英語(yǔ))”。如果你是為了聽(tīng)講或留學(xué)而學(xué)英語(yǔ)，當然最好選擇“TOEFL(托福)”磁帶了。
若要提高TOEIC成績(jì)，TOEIC磁帶當然是最佳先擇，但也不是長(cháng)久之計，因為其水平太低。
2.每天一口氣聽(tīng)兩遍
關(guān)鍵在于“一口氣”三個(gè)字，不能斷斷續續，也不能只著(zhù)重聽(tīng)其中一面。
也就是說(shuō)，至少要在1個(gè)半小時(shí)之內，不管是否理解，耐心地一口氣聽(tīng)兩遍。
聽(tīng)磁帶也應該持這種心態(tài)，才能達到最好的效果。也就是說(shuō)，如果聽(tīng)一聽(tīng)就忍不住查詞典是絕對不可取的。一定要堅持聽(tīng)下去，就像什么也不懂的孩童喜歡聽(tīng)媽媽那甜美的聲音一樣……
但事實(shí)上并非如此。因為多數人已經(jīng)掌握了很多單詞，不管發(fā)音準確與否，畢竟學(xué)發(fā)音的時(shí)間已經(jīng)不短了。
所以，本著(zhù)研究發(fā)音的態(tài)度聽(tīng)磁帶也行。那么，總有一天你會(huì )漸漸領(lǐng)悟到介詞或連詞可以連讀或幾乎將其省略，而對重要單詞則需放慢速度加以強調等發(fā)音要領(lǐng)。
3.堅持每天聽(tīng)，但每隔6天要休息1天
休息一天是因為就像釀制葡萄酒一樣，學(xué)習語(yǔ)言也需要一個(gè)成熟過(guò)程。葡萄酒的純正味道是葡萄、酒精和水充分混合的結果，真正掌握語(yǔ)言則是單詞、發(fā)音和句子進(jìn)入大腦并被系統化地加以消化吸收的過(guò)程，只有信息的接收而沒(méi)有休息的過(guò)程，大腦自身的信息處理功能將難以正常運作，甚至可能發(fā)生時(shí)間投入越多效果越差的現象。
想必大部分人都有這方面的體會(huì )。尤其是需要背誦的科目，考試前能夠倒背如流的內容，考試一結束，頭腦里就所剩無(wú)幾了。
與之相反，經(jīng)過(guò)數月的研究過(guò)程所掌握的知識，即使過(guò)了多少年也難以忘掉。當然掌握語(yǔ)言的過(guò)程與此不完全相同，但它們都需要經(jīng)歷一個(gè)熟悉的過(guò)程，這一點(diǎn)上，二者是一脈相承的。
4.堅持到完全聽(tīng)到所有的內容為止
“完全聽(tīng)到”，顧名思義就是“聽(tīng)到全部”的意思，并不是“完全聽(tīng)懂(理解全部)的意思”。
也就是說(shuō)，能夠聽(tīng)到由磁帶傳來(lái)的所有的“聲音”。對每個(gè)單詞的發(fā)音都非常熟悉，雖然聽(tīng)不懂也不能準確地拼寫(xiě)，但能模仿其發(fā)音，這就算達到“完全聽(tīng)到”的程度了。
也有人主張應該配合相關(guān)教材聽(tīng)磁帶，但這樣做只能確認單詞的拼法，幾乎不能奢求其它任何效果。雖然能解決一時(shí)的問(wèn)題，但對培養聽(tīng)力反而是不利的。
由于人們的五官在同時(shí)運動(dòng)而產(chǎn)生功能(聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué))時(shí)會(huì )互相妨礙，所以它們不能完全發(fā)揮各自本身的功能。
閉著(zhù)眼睛欣賞音樂(lè )感覺(jué)更好，閉著(zhù)眼睛接吻更加使人陶醉，而捂著(zhù)耳朵看恐怖電影效果就會(huì )大打折扣，原因都在于此。
☆結論
總之，第一階段是全身心投入地熟悉英語(yǔ)發(fā)音的過(guò)程。在這一階段千萬(wàn)不要期望任何其它效果或為此而輔以其它方法，也不要翻閱相關(guān)教材。
就是說(shuō)，除了培養聽(tīng)力外，不要奢求別的什么。在這一點(diǎn)上磁帶的種類(lèi)或水平其實(shí)是次要的。不管是什么樣的磁帶，只要是英語(yǔ)磁帶就行。但為了下一個(gè)階段的學(xué)習，最好選擇與自己的水平和目的相適應的磁帶。
◆◆再次透視第 1 階段
1.第 1 階段的結束時(shí)間自己來(lái)掌握
如果某一天自己突然能夠聽(tīng)清每個(gè)單詞，長(cháng)句子也能毫不費力地跟聽(tīng)下去，第 1 階段就可以結束了。所謂聽(tīng)不清的部分到最終也沒(méi)有聽(tīng)清，幾乎大部分都是因為總試圖去了解其含義的緣故。若并非如此，那就是總想到單詞的拼寫(xiě)方法，如果克服了上述兩種情形，“某一天突然”的現象肯定會(huì )來(lái)到的。
2.選擇適合自己水平的磁帶實(shí)際上并不是必須的
嬰兒出生后開(kāi)始聽(tīng)母語(yǔ)時(shí)，并不是靠區分用語(yǔ)的難易程度來(lái)學(xué)說(shuō)話(huà)的。就像小孩子不管水平高低、說(shuō)話(huà)快慢，只是無(wú)意識地聽(tīng)就學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)一樣，無(wú)論聽(tīng)什么樣的磁帶從原則上講都是可以的。若所選的磁帶略低于自己的水平，則很快產(chǎn)生成就感并感到有意思;若所選的磁帶高于自己的水平，雖然會(huì )花費較長(cháng)的時(shí)間，但會(huì )取得突飛猛進(jìn)的效果。所以，建議那些希望在 TOEIC、TOEFL 考試中取得驕人成績(jì)的讀者朋友使用相應考試的模擬考試磁帶進(jìn)行聯(lián)系，那些為參加各種國家考試而學(xué)習英語(yǔ)的讀者朋友們使用 TOEFL 聽(tīng)力磁帶進(jìn)行練習。
3.中途休息的情況
重新聽(tīng)一遍開(kāi)始時(shí)聽(tīng)的磁帶，如果能夠毫不費力地聽(tīng)到磁帶的內容，就用另外的新磁帶重新開(kāi)始第一階段;如果連第 1 盤(pán)磁帶的內容都不能完全聽(tīng)到的話(huà)，則重新再聽(tīng)一次。不應連續休息一周以上，若超過(guò)這個(gè)期限，放棄是不足為奇的。
4.真的只用 1 盤(pán)磁帶就行了
如果到了查 1 盤(pán)磁帶中的生詞的第 3 階段，會(huì )有一連串的生詞出現在詞典的解釋或例句中，接二連三地查下去的話(huà)，無(wú)論如何也得把英英詞典翻個(gè)大半。當然是在聽(tīng)完幾盤(pán)后進(jìn)入第 2 階段更好，因為越是耳濡目染，語(yǔ)言就越能飛速提高。
5.無(wú)論怎樣也有聽(tīng)不清的部分之時(shí)
這樣說(shuō)的人很可能是還沒(méi)有改掉“翻譯”的習慣。因為聲音都能聽(tīng)得到，只是能否辨別連音、略音等細微語(yǔ)音差別的問(wèn)題。只要耳朵調整好了，聲音都能聽(tīng)得到，越聽(tīng)越能區分出認識的和不認識的單詞，但不要管它。一旦開(kāi)始不知不覺(jué)地意識到這一點(diǎn)，聽(tīng)聲音的能力將就此停止發(fā)展。主張自己懂多少就聽(tīng)到多少的人肯定是在不知不覺(jué)地翻譯，說(shuō)懂了的部分是已經(jīng)經(jīng)過(guò)翻譯了的句子，而大部分可能是用韓國語(yǔ)思維理解的。那些在聽(tīng)的過(guò)程中自然領(lǐng)會(huì )到文意的人，才是在聽(tīng)力練習中成功的人。
6.中斷后重來(lái)的情況
試著(zhù)重新聽(tīng)以前的磁帶，如果跟以前的感覺(jué)差不多，就繼續下去，反正，在第 1 階段里集中地聽(tīng)很重要。不然的話(huà)，就會(huì )由于大腦中語(yǔ)言自行領(lǐng)悟的機制沒(méi)有積累起足夠的激活能量而起不到效果，當然“干聽(tīng)”也是有效果的，但進(jìn)步會(huì )很慢。在外國當地生活的僑胞們，由于平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到周?chē)苏f(shuō)英語(yǔ)，聽(tīng)力比在韓國本土生活的人要好得多。因此他們當中的很多人對于日常生活所需用語(yǔ)都能聽(tīng)得懂，只是聽(tīng)不懂新聞之類(lèi)的較高層次的對話(huà)罷了。要是系統地學(xué)習英語(yǔ)的話(huà)，他們的英語(yǔ)水平會(huì )突飛猛進(jìn)的。
7.與妨礙聽(tīng)力之事“斷絕關(guān)系”
認為用錄像帶進(jìn)行第一階段的聽(tīng)力練習說(shuō)不定效果會(huì )更佳的想法是錯誤的，如果視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)同時(shí)工作，由于存在著(zhù)干擾現象，兩個(gè)感官功能都會(huì )下降。只要聽(tīng)力過(guò)關(guān)，與視覺(jué)并行而來(lái)的功能低下現象很快就可克服，如果看有字幕的錄像帶，就功虧一簣了。
完成第二階段：聽(tīng)讀并舉 掌握語(yǔ)法
第二階段的七個(gè)要領(lǐng)
第一，把已經(jīng)能完全聽(tīng)清的磁帶中的第1盤(pán)磁帶再找出來(lái)。
第二，聽(tīng)寫(xiě)這盤(pán)磁帶的內容。
第三，做聽(tīng)寫(xiě)練習時(shí)，一句一句地聽(tīng)。即：聽(tīng)完一句后，先按暫停，把剛才聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，反復聽(tīng)，直到完全聽(tīng)清這句為止。不會(huì )的單詞根據發(fā)音大致拼寫(xiě)出來(lái)即可。
第四，聽(tīng)寫(xiě)完整盤(pán)磁帶的所有內容后，用英英詞典確認不會(huì )的單詞的拼寫(xiě)是否正確(知道其意當然好，不知道也不要緊)。
第五，按這種方法聽(tīng)寫(xiě)完整盤(pán)磁帶的內容后，盡量模仿磁帶的發(fā)音和語(yǔ)調，從頭到尾大聲朗讀(不滿(mǎn)意的部分要再聽(tīng)一遍磁帶重新朗讀)。
第六，感覺(jué)到所有的句子都已經(jīng)能朗朗上口以后，便結束這一階段。
第七，整個(gè)過(guò)程中，每個(gè)星期要有1天與英語(yǔ)完全隔絕。
◆◆牢記訣竅之二
1.聽(tīng)寫(xiě)第一階段第一盤(pán)磁帶的內容
這里所說(shuō)的聽(tīng)寫(xiě)為的是熟悉英文句子，因而要求每聽(tīng)一句話(huà)就要試著(zhù)寫(xiě)出來(lái)。學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人可能都有個(gè)這樣的經(jīng)歷;跟美國人交談的時(shí)候，開(kāi)始多少能聽(tīng)清點(diǎn)兒內容，但聊的時(shí)間一長(cháng)，就幾乎聽(tīng)不清對方說(shuō)的是什么了。這也許是因為習慣了短句的原因，但歸根結底還是因為沒(méi)有丟掉將精力過(guò)分集中于單詞的壞習慣。
也就是說(shuō)，一兩個(gè)生詞完全攪亂了整個(gè)思維。在想那個(gè)單詞究竟是什么意思同時(shí)，就根本聽(tīng)不清對方下面說(shuō)的是什么內容了。當你能夠熟練地聽(tīng)寫(xiě)句子后，自然而然地就具備了區分重要單詞與不太重要單詞的能力。
需要注意的是，聽(tīng)一遍寫(xiě)一個(gè)單詞，再聽(tīng)一遍再寫(xiě)一個(gè)單詞的方法是不可取的。必須首先聽(tīng)完一句話(huà)能記住多少就先寫(xiě)多少，然后再注意聽(tīng)一遍沒(méi)聽(tīng)清楚或只是大致寫(xiě)下來(lái)的單詞。在這時(shí)候也要注意，不能看著(zhù)已經(jīng)寫(xiě)下的部分聽(tīng)寫(xiě)，要一直眼望空中或閉上眼睛去聽(tīng)，然后再寫(xiě)下來(lái)。
2，不會(huì )的單詞要查英英詞典
此時(shí)查詞典的目的只是為了確認如何拼寫(xiě)，并不是為了理解詞義。如果明白是什么意思當然更好，但更重要的是使發(fā)音和拼寫(xiě)相一致。如果用英英詞典實(shí)在查不到，也可以借助有關(guān)教材。但相關(guān)教材一定要在最后時(shí)刻再拿出來(lái)翻閱。不然的話(huà)，就無(wú)法了解自己對哪些發(fā)音還沒(méi)有熟練掌握，對哪些發(fā)音有聽(tīng)覺(jué)誤差。
通過(guò)查英英詞典和再一次聽(tīng)磁帶的過(guò)程，可避免過(guò)于盲目地相信自己的聽(tīng)力。通過(guò)這種方法牢記自身聽(tīng)力方面的不足，可避免重復犯同樣的發(fā)音錯誤。韓國人最常犯的毛病，即分不清L與R的毛病，也可以通過(guò)這個(gè)方法得以矯正。
3，從頭到尾大聲地跟讀
在這里最重要的是“大聲”和“從頭到尾”。大聲朗讀首先是為了熟悉自己用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音，免得以后被自己說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)嚇倒。從頭到尾地跟讀是為了培養一口氣說(shuō)英文的能力。而且在這個(gè)過(guò)程中，也可以自然而然地掌握通讀能力。應該以模仿準確發(fā)音的態(tài)度來(lái)對待，最好是像做“聲音模仿”訓練那樣。
4，直到能夠朗朗上口
朗朗上口指的是發(fā)音方面的熟練程度，是指自己確信已經(jīng)達到了不看也能說(shuō)得很流利的水平。自我測試的最佳方法是把自己的聲音錄下來(lái)回放。
也許說(shuō)的時(shí)候自我感覺(jué)發(fā)音很準確，但錄下來(lái)后回放時(shí)，往往會(huì )發(fā)現很多叫人臉紅的發(fā)音錯誤。特別是對于習慣說(shuō)方言的人，只有錄下來(lái)再聽(tīng)一遍才能認識到這些錯誤。發(fā)現的不足部分應該集中攻克，反復練習，爭取矯正。然后，再次錄下來(lái)進(jìn)行比較，你會(huì )發(fā)現進(jìn)步是很顯著(zhù)的。
☆總結
第二階段應該只使用第一階段聽(tīng)過(guò)的磁帶。有些人認為可以直接從第二階段開(kāi)始，但這種想法是絕對錯誤的。因為第二階段的目的并不在于使發(fā)音和拼寫(xiě)相一致。
這一階段對于熟悉應該以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)、應該怎樣連接句子和句子并使語(yǔ)調得以形成來(lái)說(shuō)是必需的一個(gè)階段，是習慣說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程。
自己的英語(yǔ)發(fā)音達到非常接近美式發(fā)音的程度時(shí)才算大功告成。只有這樣才能樹(shù)立起說(shuō)英語(yǔ)的自信心，因為這時(shí)你已經(jīng)對自己的發(fā)音并不覺(jué)得陌生，而且感覺(jué)有點(diǎn)兒像那么回事了。
◆◆重新透視第 2 階段
1.聽(tīng)寫(xiě)練習達到能夠把聽(tīng)到的朗讀出來(lái)的程度就行了
既然是聽(tīng)到什么寫(xiě)什么，就不用擔心拼法是不是錯了，到了下一階段自然會(huì )改正過(guò)來(lái)。就像我們現在能夠準確使用小時(shí)候總是發(fā)錯音或聽(tīng)不對的單詞一樣，英語(yǔ)也不例外。若把“international”錯聽(tīng)成“innernational”又不知道正確的拼法的話(huà)，寫(xiě)成“innernational”也無(wú)妨。這里再次說(shuō)明的是，做《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的聽(tīng)寫(xiě)練習等于編寫(xiě)英語(yǔ)腳本。
2.聽(tīng)寫(xiě)和朗讀的順序由自己來(lái)決定
聽(tīng)寫(xiě)完全部?jì)热莺箝_(kāi)始朗讀或聽(tīng)寫(xiě) 1 小時(shí)，朗讀 1 小時(shí)都可以。反正不論聽(tīng)寫(xiě)還是模仿聲音都要反復聽(tīng)磁帶。因此，可以認為這一階段是練習聽(tīng)力、發(fā)音和語(yǔ)調的綜合階段。在聽(tīng)的過(guò)程中，如果聽(tīng)到的內容和自己編寫(xiě)的腳本不一致，腳本便得到修改;通過(guò)將自己的錄音與原版磁帶相對照，自己發(fā)音的固定誤區也得以發(fā)現。若無(wú)法判斷自己的發(fā)音何處不足，給朋友聽(tīng)自己的錄音，或許它能為你指點(diǎn)迷津。
3.聲音模仿是必需的
這是熟悉在第 1 階段沒(méi)有把握的發(fā)音的惟一方法。在模仿的過(guò)程中，突然有一天你會(huì )發(fā)現混讀為一體的發(fā)音清晰地離解出來(lái)。要想著(zhù)去原樣模仿他們說(shuō)話(huà)的方式、速度及話(huà)中所蘊含的情感等。只有這樣才能自然而然地熟悉他們呼吸的長(cháng)短、聲音的高低、這就是口語(yǔ)的基礎。
4.絕對不要在語(yǔ)法上計較
造句之時(shí)會(huì )習慣上講究語(yǔ)法，但這樣的話(huà)學(xué)習英語(yǔ)的努力就又會(huì )功虧一簣了，像嬰兒那樣蒙混過(guò)關(guān)吧。用《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中介紹的方法掌握英語(yǔ)要在認真地堅持了 5 個(gè)階段以后，一分耕耘，一分收獲，那時(shí)你的英語(yǔ)水平將會(huì )水到渠成。你可以無(wú)需字幕地欣賞精彩電影和電視，毫不費力地瀏覽網(wǎng)絡(luò )信息，但英語(yǔ)水平能否繼續提高將依個(gè)人已有的文化水平和是否繼續吸收英語(yǔ)語(yǔ)言的精華而定。
突破第三階段：躍躍欲說(shuō) 出口成章
第三階段的七個(gè)要領(lǐng)
第一，用英英詞典查以前做聽(tīng)寫(xiě)練習時(shí)不懂的單詞。
第二，把單詞的解釋和例句記下來(lái)，若這其中還有不懂的單詞的話(huà)，繼續查詞典。
第三，查詞典要堅持查到?jīng)]有不懂的單詞為止。
第四，大約查1個(gè)小時(shí)后，暫停查詞典，并大聲朗讀通過(guò)查詞典整理出的內容。
第五，朗讀約1個(gè)小時(shí)后結束。
第六，每周要歇1天。
第七，查在原文和單詞解釋中出現的所有不懂的單詞，并一直朗讀到完全吃透解釋和例句為止。
◆◆牢記訣竅之三
1.追根究底地查詞典
在本階段重要的是多查詞典。不僅是完全不懂的單詞要查，似懂非懂的單詞或雖然明白什么意思、但不清楚在句中的具體用法的單詞(例如，term)也要查。
例Liquor: In American English, alcoholic drink such as whisky, vodka, and gin can be referred to as liguor. The British term is spirits.
The room was filled with cases of liquor. a liquor store. Intoxicating liquors.
查完記下來(lái)后，把不懂的單詞一一標出來(lái)，然后按先后順序再查一遍。
剛開(kāi)始時(shí)，也許看英文解釋非常陌生，根本看不進(jìn)去，但隨著(zhù)重復的單詞和句子越來(lái)越多，總有一天你會(huì )突然發(fā)覺(jué)什么都能理解了。沒(méi)有親身經(jīng)歷的人，很難相信會(huì )發(fā)生這種現象。但重要的是，筆者所說(shuō)的是事實(shí)。
選擇什么樣的英英詞典也是一個(gè)重要的問(wèn)題。雖然市面上的大部分英英詞典都還可以用，但最好還是選擇像上面提到的有例子的詞典(Collins Cobuild English Dictionary——作者注)，即根據各種情景一一舉例說(shuō)明的詞典。
由于此類(lèi)詞典不單單解釋單詞本身，而且對各種用法也一一舉例做了說(shuō)明，所以可以作為造句練習的很好素材，可謂一舉兩得。
如果從某一天開(kāi)始覺(jué)得單詞解釋中出現的單詞都已查過(guò)一遍的話(huà)，那么基本上就可以結束本階段，開(kāi)始下一階段了。
大多數人到了這種程度以后，只要繼續大聲朗讀，頭腦中就能馬上非常清晰地浮現出相應的英文解釋了。
2.注意事項
在這一階段，人們心里最擔心的是，這樣做下去可能連一個(gè)單詞也沒(méi)法真正掌握。
在沒(méi)有真正掌握一個(gè)單詞的情況下，還要不停地查詞典、記錄、大聲朗讀，稍有懷疑也是無(wú)可厚非的。那讓我們再回頭看看這一訣竅的原理吧。
這與小孩從開(kāi)始接觸語(yǔ)言或熟練掌握語(yǔ)言，在方法和原則上應該是相同的。就是不管懂不懂，接觸到什么就接收什么，之后在不知不覺(jué)間就能領(lǐng)會(huì )了。但對很多人來(lái)說(shuō)，想放棄這種方法的念頭會(huì )日益強烈，因為都知道只要打開(kāi)英韓詞典，難題就會(huì )迎刃而解。
但如果這樣做的話(huà)，你就永遠都不能擺脫英語(yǔ)—韓國語(yǔ)—英語(yǔ)的惡性機械循環(huán)。而且，這種方法與本訣竅比起來(lái)，在效率上肯定無(wú)法相提并論，因為靠這種方法，只能了解一個(gè)英語(yǔ)單詞的意思。因而即使需要較長(cháng)的時(shí)間，也絕不能放棄使用英英詞典。
因為通過(guò)這種方法，需要記滿(mǎn)一個(gè)筆記本也好，需要花費兩三個(gè)月的時(shí)間也好，反正總有一天你不僅能了解單詞的含義，而且連書(shū)面語(yǔ)體的句子形式也能熟練掌握了。這樣的話(huà)，語(yǔ)法也能在不知不覺(jué)中領(lǐng)會(huì )，因為語(yǔ)法就是約定俗成的造句的規則，句子熟悉了，語(yǔ)法自然就能掌握了。
☆顯著(zhù)的變化
完成第三階段，人們將感覺(jué)到無(wú)需再查詞典了，因為已經(jīng)具備了豐富的詞匯。同時(shí)對每個(gè)詞匯的用法也輕車(chē)熟路，所以，也就等于掌握了句子的組織和構思能力�？傊�，如果通過(guò)英英詞典掌握詞匯，就能自然而然地掌握英語(yǔ)。
◆◆再次透視第 3 階段
1.不間斷地去查
要一直查到覺(jué)得已經(jīng)把整個(gè)詞典都翻遍了為止，以那樣的態(tài)度去做的話(huà)就不會(huì )著(zhù)急了。要持有一邊認認真真地寫(xiě)一邊確認拼寫(xiě)，以標準的發(fā)音去流暢地朗讀的態(tài)度。把整本辭典全抄下來(lái)朗讀之后自然理解其含義的時(shí)刻仍未到來(lái)的可能性幾乎為零。
2.哪怕是稍有疑心的單詞也要統統查一下
對于那些雖然能以韓語(yǔ)理解其意思，但對在句子中是如何使用卻并不清楚的單詞，要全部查一下。如果是通過(guò)英韓辭典掌握其含義的。這種情況就會(huì )經(jīng)常發(fā)生，但哪怕只有一點(diǎn)疑慮，也要查一下看看。只有那樣才能樹(shù)立起信心，也才能為某一天突然理解不認識的單詞打下基礎。
3.原原本本地吸收
在朗讀解釋和例句的時(shí)候不要計較語(yǔ)法。只要努力地去朗讀就可以了。在這樣做的同時(shí)，試試看是否能夠推測出其意思，但要抱著(zhù)即使無(wú)法領(lǐng)會(huì )其涵義也無(wú)所謂的態(tài)度去做。較之而言，更應該多注意一下單詞是以何種方式組合在一起的，這些上口了，就能自然地轉化為語(yǔ)法能力。
4.就像說(shuō)話(huà)一樣去朗讀
Collins 辭典中出現的解釋即使照搬到口語(yǔ)會(huì )話(huà)中也是很好的句子。以向某人說(shuō)明單詞一樣的感覺(jué)，如表演一般去朗讀，例文也要像敘述故事似的去讀，只有如此才能達到說(shuō)話(huà)練習的效果。
5.將英語(yǔ)廣播當作背景音樂(lè )
擔心聽(tīng)力退步的人可以把電視或者收音機中的英文廣播當作背景音樂(lè )開(kāi)著(zhù)，其他人這樣做也是好的。再強調一次，接觸英語(yǔ)的機會(huì )自然是越多越好。
6.順序和時(shí)間并不太重要
查 1 小時(shí)朗讀 1 小時(shí)，查 2 小時(shí)朗讀 1 小時(shí)，或者查 1 小時(shí)朗讀 2 小時(shí)等方法都可以。重要的只是要多查多讀。
7.消除對發(fā)音的憂(yōu)慮
在第 4 階段看錄像的時(shí)候，通過(guò)熟悉他們的嘴形最終可以達到矯正發(fā)音的效果，所以沒(méi)有為此擔心的必要。美國幼兒并不是學(xué)了發(fā)音方法之后英語(yǔ)發(fā)音才變好的，他們只是通過(guò)模仿大人們的口形去熟悉發(fā)音的。但如果你還是擔心發(fā)音的話(huà)當然也可以去學(xué)一下發(fā)音方法，只需要一天就足夠了。哪怕只是學(xué)一下 r，l，th，sh，/e/，/ae/等等的嘴形和舌頭的動(dòng)作，也可以通過(guò)練習達到立竿見(jiàn)影的效果。
征服第四階段：自我領(lǐng)悟 無(wú)典自通
錄音機(audio)與錄像機(video)的結合
第四階段的四個(gè)要領(lǐng)
第一，準備1盤(pán)錄像帶。
第二，帶上耳機，每天看1遍。
第三，能夠完全聽(tīng)清之后，便開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)、朗讀。
第四，將不清楚的單詞，利用英英詞典查找并朗讀。
◆◆重新透視第4 階段
1.留心出場(chǎng)人物的表情和身體動(dòng)作，如果能模仿出來(lái)的話(huà)就更好了
說(shuō)話(huà)時(shí)候的嘴形、頭部動(dòng)作、手勢、肩部動(dòng)作等根據話(huà)的內容而特定的形體語(yǔ)言是有效地進(jìn)行意思傳達的不錯的輔助手段。和我國人不同，羅馬字母文化圈的人們普遍的比較習慣于此。如果你能夠熟悉這些，那么和他們的對話(huà)當然就會(huì )更容易，雖然剛開(kāi)始時(shí)非常別扭，但習慣了以后，甚至會(huì )發(fā)生剛開(kāi)始還沒(méi)意識到要說(shuō)什么話(huà)時(shí)動(dòng)作就已經(jīng)做出來(lái)了，于是話(huà)語(yǔ)才跟著(zhù)出來(lái)的現象。即使不能理解話(huà)的意思，只通過(guò)表情和動(dòng)作來(lái)推測的能力自然也會(huì )日新月異。
2.注意看各個(gè)場(chǎng)面的角角落落
電影的每個(gè)場(chǎng)面都浸入了攝影監督和導演無(wú)比縝密的心血。一個(gè)小物品，照明的角度、服飾、隨身佩物等一切的一切，都反映了影片的時(shí)代背景，并起到突出那個(gè)場(chǎng)面所要反映的意向的作用，所以那些東西雖然微不足道，卻成為窺視整個(gè)文化的切入點(diǎn)。還有，通過(guò)那些還能再稍微找回一些因在電影院看字幕而失卻的“看電影的樂(lè )趣”。
3.第1 盤(pán)錄像帶一定要完全咀嚼透徹
只有第一盤(pán)做到完美，以后的錄像帶進(jìn)行起來(lái)才會(huì )越來(lái)越容易。由于是視頻和音頻的第一次結合，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)互相干涉的現象會(huì )很?chē)乐�，在確實(shí)覺(jué)得眼睛和耳朵已經(jīng)能夠做到?jīng)芪挤置骰ゲ桓蓴_之前，要刻意反復再反復的看和聽(tīng)。惟有如此，才能使以后的聽(tīng)寫(xiě)、朗讀和查英英辭典輕松自如。
4.按照從普通到特別的順序來(lái)
家庭劇，愛(ài)情劇，法制電影，偵探電影，驚險片，恐怖片，科幻片，這樣的順序是比較適當的。剛開(kāi)始的三類(lèi)要集中多看。即使是同一類(lèi)別，主題思想也是千差萬(wàn)別的，所以多多接觸各種各樣的影片才能對英語(yǔ)圈文化普遍的特性有一個(gè)比較整體的了解�？措娪暗揭欢ǔ潭纫院�，在下一階段看看AFKN 的系列劇和脫口秀節目也是不錯的。那，再以后應該看什么呢?到了那種境地自然就會(huì )知道了
攀登第五階段：文化融通 漸入佳境
水到渠成的英語(yǔ)
第五階段的六個(gè)要領(lǐng)
第一，準備1張最近的英文原版報紙(在美國發(fā)行的報紙)。
第二，從社會(huì )版面挑選一篇短文章(1-2分鐘就能念完的)，然后大聲朗讀。必須堅持到完全消化為止，就好像自己成了新聞主持人一樣。
第三，當確信自己不看原文也可以記住文章內容時(shí)，把它像講一個(gè)故事一樣繪聲繪色地復述下來(lái)。
第四，能夠流利地誦讀時(shí)，再選第二篇文章，重復上面所講的方法。
第五，看完一個(gè)版面后，就像第三階段那樣處理不認識的單詞。
第六，把報紙上廣告，名人訪(fǎng)談、漫畫(huà)等所有的內容，都按上述方法加以學(xué)習。
【上班族英語(yǔ)學(xué)習計劃書(shū)】相關(guān)文章：
英語(yǔ)學(xué)習計劃書(shū)（精選15篇）05-14
大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的計劃書(shū)01-16
暑假學(xué)習計劃書(shū)11-16
暑假學(xué)習計劃書(shū)11-29
高中學(xué)習計劃書(shū) 01-05
學(xué)習計劃書(shū)范文通用01-13