小學(xué)期末考試復習計劃

　　時(shí)間如流水，轉眼間來(lái)到期末，馬上又要進(jìn)入緊張的復習階段，我們也應該給自己定復習計劃了。下面整理了小學(xué)期末考試復習計劃，希望對您有幫助!

　　篇一：小學(xué)期末考試復習計劃

　　經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的緊張學(xué)習，我們的期末考試如約而至。為了期末能考一個(gè)好成績(jì)，我制定了一份期末復習計劃。

　　首先，我的語(yǔ)文方面還是不錯的，就是要多讀多背，以便考試的時(shí)候避免不會(huì )寫(xiě)的詞語(yǔ)、生字。除了要背誦以外，還要多看看《北綠卡》里的資料，那樣能增長(cháng)從課文中學(xué)不到的知識。還要仔細看單元作文，并再次修改。數學(xué)的公式和定律要好好地背誦，一邊抄一邊背。因為它們是最重要的，它會(huì )涉及到課本中學(xué)過(guò)的知識，背公式和定律就等于復習一遍。數學(xué)練習冊的錯題還要及時(shí)訂正，這樣就不會(huì )在考試的時(shí)候又做錯。英語(yǔ)是我的弱項，因為我以前老是不讀不背，導致很多英語(yǔ)單詞不會(huì )讀。

　　但是這一次，我得開(kāi)始好好地聽(tīng)讀背英語(yǔ)了，因為每一次考試都是在這些方面丟分的。邊背課文邊背單詞，這樣有利于理解單詞的用法。在此基礎上，去復習語(yǔ)法，肯定能起到事半功倍的效果!我上課還要多做筆記，俗話(huà)說(shuō)：好記性不如爛筆頭。

　　以前的考試我都吃了大虧，但是這一次，我不能再那樣子了。我要爭取考上全班前三名，加油!

　　我一定要嚴格按照我的期末復習計劃學(xué)習，爭取考一個(gè)理想的成績(jì)。

　　篇二：小學(xué)期末考試復習計劃(數學(xué))

　　一、復習的主要目標

　　1、進(jìn)一步認識20以?xún)鹊臄�，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以?xún)鹊募�、減法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應的計算技能。

　　2、在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡(jiǎn)單的'數據，培養初步的空間觀(guān)念和統計觀(guān)念。

　　3、在應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學(xué)應用意識。

　　4、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。

　　二、復習的內容

　　本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內容：

　　1、數的認識

　　1)正確讀、寫(xiě)20以?xún)葦?規范 工整)，能從任意一個(gè)數進(jìn)行正確數數 (正數、倒數、2個(gè)2 個(gè)數、5個(gè)5個(gè)數等);

　　2)明確基數和序數的含義(有幾個(gè) 0 第幾個(gè));

　　3)直觀(guān)體會(huì )“十進(jìn)數”的特點(diǎn)，兩位數的組成，知道十位、個(gè)位的名稱(chēng)和各自表示的含義(幾個(gè)十 幾個(gè)一);

　　4)能比較數(式)的大小，并用>、<、=連接數與算式(排列大小)。

　　2、數的運算與應用

　　1)能理解和表達加減法的基本含義，能說(shuō)出列式的運算依據或算式的實(shí)際意義;

　　2)能看圖意正確寫(xiě)式，(一圖一式、二式、三式、四式 含“}”和“?”、以及三個(gè)數的加減等);

　　3)能選擇三個(gè)數寫(xiě)出四個(gè)加減算式;

　　4)能解決簡(jiǎn)單的用圖畫(huà)呈現實(shí)際問(wèn)題(求總數、求剩余、求相差、兩步加減問(wèn)題以及夠與不夠);

　　5)能將情境中的數學(xué)信息，轉化成完整語(yǔ)句或文字信息并能開(kāi)放性的補充信息;

　　6)能觀(guān)察和填寫(xiě)簡(jiǎn)單的數或圖形個(gè)數以及用表格整理加減法的排列規律。

　　3、比較和認識鐘表

　　1)會(huì )正確比較多少、大小、長(cháng)短、高矮和輕重;

　　2)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理比較;

　　3)能正確辨認時(shí)針和分針(長(cháng)短 粗細 方向與快慢);

　　4)會(huì )認讀整時(shí)、半時(shí)、快幾時(shí)和幾時(shí)剛過(guò)的鐘面，能連線(xiàn)和判斷(有數 沒(méi)數);

　　5)知道日常學(xué)習與生活的大致時(shí)間規律(整時(shí))

　　如：上學(xué) 上課 放學(xué) 吃午飯 某個(gè)定點(diǎn)活動(dòng) 睡覺(jué)等

　　4、空間和圖形

　　1)能以自已為觀(guān)察標準，確定物體或數據的前后、上下、左右位置和順序(左數右數 有幾個(gè)第幾與數、圖形、鐘面、大小、高矮等聯(lián)系);

　　2)會(huì )正確辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，能對這些單一形體或搭建形

　　進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)計數和統計(要能認、寫(xiě)這些形體名稱(chēng)的漢字)。

　　5、統計和概率

　　1)會(huì )對一堆實(shí)物自主進(jìn)行分類(lèi);

　　2)聯(lián)系生活實(shí)際，初步經(jīng)歷統計的過(guò)程，體會(huì )統計的必要性和價(jià)值(需要了解和調查 據此來(lái)作出選擇與判斷);

　　3)能根據收集的信息填、涂(畫(huà))簡(jiǎn)單的統計圖和統計表，并體會(huì )各自的特點(diǎn);

　　4)能根據統計圖表提出并回答一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。(最多 最少 多幾 少幾 同樣多 選擇與判斷)。

　　三、復習的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：主要放在數與數的運算這一塊內容中的10以?xún)葦档恼J識和加減法以及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法兩部分內容。

　　難點(diǎn)：20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和減法;加法與減法各部分的關(guān)系;求相差數的圖文題;鐘面的認識;物體的相對位置。

　　四、學(xué)生分析：

　　一年級學(xué)生在學(xué)校有了近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習體驗，初步養成了良好的數學(xué)學(xué)習習慣，掌握了一定的數學(xué)方法，數學(xué)學(xué)習興趣濃厚。知識掌握方面年級90%以上的學(xué)生掌握較好;技能方面年級90%以上學(xué)生達到一年級現階段應有水平，如口算1分鐘完成8題;聽(tīng)講常規、行為習慣方面也有了很大的進(jìn)步。各班存在的個(gè)別學(xué)困生還不能很好的掌握學(xué)習方法，需要針對每個(gè)人的實(shí)際問(wèn)題分析，對癥下藥。

　　五、復習措施

　　1、數與代數

　　1)數的認識：自主回憶學(xué)了那些數;借助小棒、計數器、計數表等直觀(guān)體會(huì )“滿(mǎn)十進(jìn)一”的特點(diǎn);舉例(說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、聯(lián)想)還原數的含義;

　　多種方法理解數的順序(數 想 填 畫(huà) 數線(xiàn));能用不同理由(多少 順序 運算 規律

　　數線(xiàn))比較數(式)的大小;如看到“12”，你能想到什么?(意義 運算 規律);

　　2)數的運算與應用：舉例(說(shuō)、畫(huà)、聯(lián)想)還原加減運算的不同含義;引導學(xué)生交流不同的計算思路，分層優(yōu)化策略 ;

　　通過(guò)聯(lián)想、改編、填空等方式體會(huì )加減的內在聯(lián)系;在加減法算式的整理、對比和推想中，發(fā)展探索規律的能力;應用問(wèn)題的呈現形式注意趣味性和挑戰性(如：圖示情景、表格情景、演示情景、現實(shí)情景、提出問(wèn)題、補充(選擇)信息、逆向思考、說(shuō)說(shuō)想法、嘗試用畫(huà)圖來(lái)表達想法);指導學(xué)生讀懂要求和題意，訓練學(xué)生把題意連貫的說(shuō)一說(shuō);

　　2、空間與圖形

　　1)比較和認識鐘表：增加有關(guān)“比較”的內容(最多最少 長(cháng)短

　　輕重);結合具體情景，用描述、猜想、擺放、想象等方式，確定物體的位置或順序，促進(jìn)空間感覺(jué);可以利用數和立體圖形的擺放來(lái)復習位置或順序;可以借助方位詞復習鐘面和兩位數的認識;

　　2)空間和圖形：利用實(shí)物或想象，在操作、描述、猜想、比較中加深對四種立體圖形的認識;

　　3、統計與概率

　　根據需要經(jīng)歷統計過(guò)程，能根據統計圖表中量的比較作出初步判斷，體現統計的價(jià)值;結合具體對象(物體 數 算式 鐘面 圖形 思考方法

　　大小高矮長(cháng)短等)讓學(xué)生進(jìn)行自主分類(lèi)或統計，說(shuō)說(shuō)同一類(lèi)實(shí)物的共同特點(diǎn);

　　六、學(xué)困生補差措施

　　1、關(guān)注他們已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　2、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，使他們在原來(lái)的基礎上有所提高。

　　3、改進(jìn)對他們的評價(jià)，抓住他們的一點(diǎn)優(yōu)處進(jìn)行表?yè)P，提高他們的學(xué)習興趣。

　　4、家校聯(lián)系，共同督促。

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