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高三語(yǔ)文復習計劃（通用5篇）
新學(xué)期已近開(kāi)始，高三學(xué)子的壓力與日俱增，特意為大家整理了高三語(yǔ)文復習計劃（通用5篇），希望對您的工作和生活有幫助。
高三語(yǔ)文復習計劃1
高三語(yǔ)文復習，注重提升能力和規范習慣，回歸真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、充實(shí)的課堂，力爭做到“學(xué)得扎實(shí)求高效”，“教在點(diǎn)上不包辦”。為此，我們將緊緊圍繞“熟、讀、精、思”四個(gè)字展開(kāi)高三語(yǔ)文復習，現就具體想法和做法簡(jiǎn)述如下：
一、熟。
1、熟悉學(xué)生學(xué)情。
要求備課組教師心中有學(xué)生，及時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，動(dòng)態(tài)地、適時(shí)地熟悉每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況。只有明確知道自己的學(xué)生缺什么，才能使自己的教學(xué)有的放矢。
2、熟悉考綱考點(diǎn)。
組織備課組教師仔細研讀20xx年《考試說(shuō)明》，了解考綱變化，明確考試范圍，熟悉各考點(diǎn)的考察內容、考察形式，難易程度，找準合適的復習方法，分項訓練，逐項落實(shí)。
3、熟悉命題走向。
組織備課組教師認真研究20xx、20xx、20xx年近三年xx省高考語(yǔ)文真題，把握xx高考語(yǔ)文命題的特色與走向，在細致解讀中對20xx年高考做出準確把脈。
4、熟悉答題規范。
要求備課組教師準確把握不同考點(diǎn)不同題型的答題規范與常用術(shù)語(yǔ)，培養學(xué)生答題的規范意識，通過(guò)錯因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升學(xué)生的規范答題能力。
二、讀。
1、讀的內容：
�、�20xx年xx高考語(yǔ)文古詩(shī)文背誦參考篇目；
�、谧忠�、字形、詞語(yǔ)（實(shí)詞、虛詞、成語(yǔ)、熟語(yǔ)）、文言實(shí)詞、文言虛詞、文言特殊句式、詩(shī)歌鑒賞等專(zhuān)題整理與積累的材料；
�、圩魑闹髟�(huà)題閱讀材料及講評材料；
�、軆�(yōu)秀報刊雜志，學(xué)生摘記的內容。
2、讀的.時(shí)間：
早讀（周二、周四）、晚背（級段統一訂時(shí)間，教師安排各班課代表根據班級實(shí)際自由布置、組織）。
3、讀的方式：
齊讀、自由讀。建議教師指導學(xué)生睡前進(jìn)行“影像記憶”，回憶早讀晚背時(shí)記誦的內容，嘗試在睡夢(mèng)中讀書(shū)背書(shū)。
4、讀的考核：
早讀晚背的內容要求課代表當晚統一組織片段默寫(xiě)檢測（十分鐘以?xún)龋�，級段定期進(jìn)行默寫(xiě)等專(zhuān)題檢測。
三、精。
1、精挑精選。
基礎（如字音、字形、成語(yǔ)、熟語(yǔ)等）的積累不再級段統一，千人一面，力爭體現差異性、自主性。要求備課組教師按要求把自己手頭積累的東西全部轉成電子稿（最好是Excel表格），學(xué)生利用回家休息時(shí)間網(wǎng)上自測，刪除會(huì )的，保留不會(huì )的，并自行編輯打印，使得自己的整理記誦內容更有針對性、目的性。
2、精練精訓。
鼓勵備課組教師自己多做題，根據自己負責的專(zhuān)題精心篩選、編擬專(zhuān)題檢測卷和精讀訓練卷，要求緊扣考綱要求，難易適度，題量適中，以小片段訓練為主，學(xué)什么，考什么，精練精訓，查疑補漏。
3、精批精講。
有練必改，有測必批，而且要全批精批，統計典型錯例，有針對性的精評精講。
4、精查精編。
每次專(zhuān)題檢測卷都會(huì )為每班多準備十張，供老師在精批精講后對當次檢測中成績(jì)后20%的學(xué)生進(jìn)行檢查鞏固練習。同時(shí)，根據老師們在批閱、講評過(guò)程中發(fā)現的典型錯例，精選精編同類(lèi)型題目，讓學(xué)生在進(jìn)一步鞏固中得到提升。
四、思。
1、善于思辨。
根據xx省近幾年作文命題走勢，我們鼓勵學(xué)生多進(jìn)行議論文寫(xiě)作訓練，在日常教學(xué)尤其是作文教學(xué)中，我們將努力培養學(xué)生的思辨能力，提升學(xué)生對材料進(jìn)行理性分析的能力和以辯證的觀(guān)點(diǎn)分析論點(diǎn)的能力，學(xué)會(huì )思考，做有思想的人。
2、學(xué)會(huì )反思。
創(chuàng )設條件，讓備課組教師常交流，多溝通，勤反思，并引導學(xué)生學(xué)會(huì )及時(shí)反思。唯有反思，才能發(fā)現不足；唯有反思，才能改進(jìn)教學(xué)；唯有反思，才能尋求高效。
高三語(yǔ)文復習計劃2
一、重點(diǎn)復習內容
1、緊密結合高考形勢，吃透20xx《考試說(shuō)明》精神，明確《考試說(shuō)明》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規律，搞好知識點(diǎn)全面復習。以《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南，20xx年和20xx全國一卷為基本例題，揣摩20xx年命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學(xué)實(shí)踐。
2、給學(xué)生留足自己思考和實(shí)踐的時(shí)間，拒絕滿(mǎn)堂灌。以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)：要在培養學(xué)生的思維能力和探究意識上下功夫，使學(xué)生始終保持適當的興奮度；要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎、以學(xué)生的運用為落腳點(diǎn)。
3、爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。以能力培養為目標，切實(shí)加強高三復習的'計劃性、針對性和科學(xué)性：要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的知識結構，培養學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng )新思維能力、清晰規范的語(yǔ)言表述能力。
4、梳理知識網(wǎng)絡(luò )，總結解題方法，提高審題能力，規范答題要求。
5、強化閱讀和寫(xiě)作訓練，有意識地引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
二、具體計劃安排
堅持“三條腿”（專(zhuān)題、作文、閱讀）走路�；灸芰σ螅ū热缱煮w、卷面、規范化等）貫串其中；以練為主，講練結合。
�。�1）第一階段（20xx年6月1日至20xx年10月1日）：第一輪課本復習。重點(diǎn)在于古詩(shī)文和課本教材的作文素材拓展。
�。�2）第二階段（20xx年11月~20xx年4月1日）：第二輪考點(diǎn)專(zhuān)題復習，重點(diǎn)是：語(yǔ)言表達與運用、文言文翻譯、古代詩(shī)歌鑒賞和現代文閱讀、作文教學(xué)。指導思想：查漏補缺，攻破難點(diǎn)，狠抓熱點(diǎn)，強化訓練。
�。�3）第三階段（20xx年4月1日~20xx年6月1日）：綜合訓練。復習思路是歸納高考試題規律，強化答題意識，積累答題技巧，查漏補缺。要注重基礎知識的積累和基本技能的訓練。全面復習和專(zhuān)項突破相結合，分析不同學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對性的做題方案，狠抓落實(shí)。結合新信息，強化答題技巧，“保溫”訓練。
高三語(yǔ)文復習計劃3
一、課本知識梳理與總結：
第六冊（11月5日——11月9日）：
1、1———2課時(shí)指導總結文言文基礎知識，形成筆記。
2、復習檢測2課時(shí)，評估及講評2課時(shí)，共計7課時(shí)
3、11月9日———11月10日月考
第五冊（11月13日——11月18日）：
1、課文串講：重點(diǎn)：第一單元的1———2課、第二單元的第1課；第三單元；一課時(shí)
2、勾畫(huà)字詞指導分類(lèi)，兩課時(shí)；第五單元背誦分解到每日課前；
3、第六單元文言文指導總結文言文基礎知識，1.5課時(shí)，0.5課時(shí)機動(dòng)安排；
4、第五六冊文言文知識點(diǎn)回顧與檢查（以幻燈形式），2課時(shí)
5、一節作文課，共計8課時(shí)
第四冊（11月20日——12月2日）：
1、勾畫(huà)字詞，指導歸納，2.5課時(shí)；
2、課文串講：方法：每位教師負責整理兩個(gè)單元，形成幻燈式材料；
結合高考考點(diǎn)做好復習指導；
時(shí)間：現代文比較重要共用6課時(shí)；
3、文言文基礎知識點(diǎn)復習：4課時(shí)；
4、復習情況監測與評估：2課時(shí)；
5、作文1課時(shí)；共計16課時(shí)
第三冊（12月4日——12月9日）：
1、勾畫(huà)字詞，指導歸納，1課時(shí)；
2、課文串講：散文的前兩課，1課時(shí)；
3、第1———2單元的復習，1課時(shí)（背誦分解到每日課前）；
4、文言文課文串講《項脊軒志》和《游褒禪山記》以及基礎知識點(diǎn)復習3課時(shí)
5、復習情況監測與評估：1課時(shí)；
5、作文1課時(shí)；共計8課時(shí)；
第二冊（12月11日——12月16日）：
1、勾畫(huà)字詞，指導歸納，1課時(shí)；
2、文言文課文串講：1課時(shí)；
3、知識點(diǎn)歸納：2課時(shí)；
4、背誦與檢查：2課時(shí)
5、作文2課時(shí)；共計8課時(shí)；
第一冊（12月18日——12月23日）：
1、勾畫(huà)字詞（包括文言文）：1課時(shí)；
2、第二至四單元課文串講：2課時(shí)；
3、文言文知識點(diǎn)歸納整理：2課時(shí)；
4、復習與檢查：1課時(shí)
5、機動(dòng)：2課時(shí)；共計8課時(shí)；
小結：12月26日左右完成書(shū)本知識梳理與檢測
二、專(zhuān)題復習階段（12月27日—————1月20日）。
專(zhuān)題復習安排：以現代文閱讀指導為主，穿插標點(diǎn)符號、病句、語(yǔ)言壓縮和語(yǔ)言連貫專(zhuān)題復習。
預計有三周時(shí)間24個(gè)課時(shí)，按如下計劃進(jìn)行：
1、現代文閱讀指導每周三課時(shí)共計12課時(shí)；
具體復習方法：
客觀(guān)閱讀部分重在講方法，指導掌握設題方法與閱讀技巧，2課時(shí)；
主觀(guān)閱讀部分重在講解題思路，指導了解高考要求，訓練多種閱讀方法以及整合信息、歸納信息的方法，提高閱讀能力2課時(shí)；
2、標點(diǎn)符號講解與訓練2課時(shí)；
3、病句講解與專(zhuān)題訓練4課時(shí)；
4、語(yǔ)句壓縮2課時(shí)；
5、語(yǔ)言連貫4課時(shí)。
6、作文訓練安排在機動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。
學(xué)情分析：
班級缺少領(lǐng)頭羊式的學(xué)生，學(xué)習積極性不高。相當學(xué)生因對自己的.學(xué)習持不自信態(tài)度而不同程度放棄努力。約有十個(gè)學(xué)生幾乎完全放棄，造成很大教學(xué)困難。他們的分數距高考線(xiàn)還有不小距離，語(yǔ)文是他們尚能有所提高的科目，而幫助他們打好語(yǔ)文基礎是提高語(yǔ)文分數的最基本途徑。因此，知識點(diǎn)講解要細化，對每?jì)詴?shū)的知識點(diǎn)歸納都盡可能帶著(zhù)學(xué)生進(jìn)行，逐項歸納整理。復習過(guò)程中必須經(jīng)�；仡櫯f知識并力求把知識連成線(xiàn)，理出脈絡(luò )。復習要求要嚴格化。針對他們惰性強，愛(ài)偷懶的不好習慣，加強每日復習任務(wù)的布置與督促，嚴格管理。方法指導要具體化。學(xué)生學(xué)習不得法，則費力而不見(jiàn)收效，因此必須注重學(xué)習方法的指導和訓練。
高三語(yǔ)文復習計劃4
為迎接20xx年高考，實(shí)現高考既定目標，結合本屆高三我所承擔教學(xué)班級的具體情況，力求做到復習有針對性，有實(shí)效，打整體戰，特擬訂以下計劃：
一、指導思想：
成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實(shí)。
1、緊密結合高考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規律，搞好知識點(diǎn)全面復習。以《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南，以20xx至20xx寧夏海南卷、20xx至20xx年新課標卷為實(shí)踐樣品，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點(diǎn)，揣摩20xx年新課標卷的命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學(xué)實(shí)踐。
2、以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)：要在培養學(xué)生的思維能力和探究意識上下功夫，使學(xué)生始終保持適當的興奮度；要以學(xué)生的'思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎、以學(xué)生的運用為落腳點(diǎn)，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著(zhù)走。
3、以能力培養為目標，切實(shí)加強高三復習的計劃性、針對性和科學(xué)性：要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的知識結構，培養學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng )新思維能力、清晰規范的語(yǔ)言表述能力。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。
二、教學(xué)目標：
1、從“知識和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的知識和能力體系，鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識，提高綜合應用能力。
2、不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，對重點(diǎn)知識分考點(diǎn)進(jìn)行復習，建立知識系統，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。
3、梳理知識網(wǎng)絡(luò )，總結解題方法，提高審題能力，規范答題要求，強化踩分意識，培養學(xué)生的應考能力。
4、強化閱讀和寫(xiě)作訓練，有意識地引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、學(xué)情分析
1、對過(guò)去已學(xué)的知識掌握不牢固，遺忘率高；缺少完善的知識儲備。
2、語(yǔ)文學(xué)習的方法、解題應試的技能欠缺。
3、見(jiàn)不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng )新沒(méi)有依托。
高三語(yǔ)文復習計劃5
一、現狀分析
從近期幾次測試的情況分析來(lái)看，學(xué)生的基礎知識掌握得還不夠扎實(shí)，具體表現在試卷第一卷前幾道小題上。中等水平的學(xué)生往往在四個(gè)選項中，能輕易排除兩項，但對剩余兩選項難以辨別，耗時(shí)較多，失分嚴重。第二卷詩(shī)詞鑒賞和現代文閱讀能力薄弱，缺乏系統的鑒賞知識和應對策略，答題意識、答題規范和解題技巧不足，存在“重理解輕表達”傾向。古詩(shī)鑒賞失分較大，學(xué)生面對一首古詩(shī)，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內容，即使能大致讀懂詩(shī)的意思，對詩(shī)后的題目也束手無(wú)策，不知如何組織語(yǔ)言來(lái)表達自己對詩(shī)歌的理解。文言文閱讀筆譯部分問(wèn)題比較嚴重，重要實(shí)詞和虛詞掌握還沒(méi)有系統化，特殊句式的識別與翻譯中的落實(shí)還是有差距。語(yǔ)用題目譬如情境仿寫(xiě)、評論觀(guān)點(diǎn)、提煉信息題，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺(jué)做，這樣很容易失分。作文審題能力有待加強，素材積累薄弱，大部分學(xué)生的寫(xiě)作視野狹窄、思想深度不夠、語(yǔ)言表達缺少感染力。
二、備考思路
從各地語(yǔ)文高考卷反饋的信息來(lái)看，命題人對考生的文化底蘊和文學(xué)功底要求越來(lái)越高，因此在復習備考中要特別關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科能力培養，尤其重視現代文閱讀與鑒賞、古典詩(shī)詞鑒賞、作文這三個(gè)版塊的訓練與突破�？朔爸刈鲱}輕讀書(shū)、重語(yǔ)基輕作文、重識記輕閱讀、重理解輕表達、重資料輕教材、重課外輕課內”的錯誤思想。
第一輪教材復習在關(guān)注基礎梳理時(shí)，應該特別注重向寫(xiě)作遷移，可從結構、思想、素材、語(yǔ)言等方面入手，加大教材在作文備考中的整合。重點(diǎn)把握這些關(guān)鍵詞：素養、審美、個(gè)性、人格、人文、文化、尊重、體驗、合作、交際等，因為無(wú)論是在語(yǔ)言表達、現代文閱讀還是作文上，與這些關(guān)鍵詞相關(guān)的文章往往都是考試熱點(diǎn)材料。
第二輪復習實(shí)行倒金字塔型復習，把現代文、古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)用題、提前復習。依據考綱，每個(gè)點(diǎn)要訓練到位�？茖W(xué)類(lèi)閱讀，應著(zhù)重訓練對文章信息的提煉及根據所知信息進(jìn)行推論。因為高考基本上是按照這個(gè)思路去設計題目的。文學(xué)類(lèi)閱讀，應著(zhù)重訓練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎上，理解作者的寫(xiě)作意圖和文章的表達技巧。詩(shī)歌鑒賞從兩方面去訓練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語(yǔ)言把自己對古詩(shī)的理解表達出來(lái)。文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運用、詞類(lèi)活用、古今異義和特殊句式等，應主要訓練，在此基礎上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內涵。加強文言文翻譯訓練。語(yǔ)用題目譬如情境仿寫(xiě)、評論觀(guān)點(diǎn)、提煉信息等 題，應對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，評得精，抓得準。因此，應著(zhù)重訓練對題意認真分析，對原材料仔細揣摩，然后慎重下筆�？键c(diǎn)拉網(wǎng)復習形成系統后，再結合典型模擬題講練結合，從做題實(shí)踐中逐漸理性化，以求突破。
第三輪綜合復習要在系統、準確、熟練、規范上下功夫。特別在答題上一定要按要求在指定的區域內、用學(xué)科語(yǔ)言作答，書(shū)寫(xiě)要規范。評講試題時(shí)，避免出現對答案和就題論題的情況。評講課，一要注意突出重點(diǎn)。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點(diǎn)。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來(lái)，使訓練起到強化知識鞏固和運用的`作用。
在高三復習備考中作文復習單列一條線(xiàn)，貫穿每個(gè)階段復習始終。作文素材提供可依據教材梳理和語(yǔ)文早讀本，關(guān)注熱點(diǎn)聚焦，力爭解決學(xué)生素材的難題，同時(shí)增強文化底蘊，提升文化品位。作文技能訓練劃分板塊，按序進(jìn)行，分散穿插在其它知識點(diǎn)的復習過(guò)程中進(jìn)行。針對學(xué)生實(shí)際情況，作文的訓練分級走。
基礎等級：面向全體同學(xué)，著(zhù)重審題立意訓練、素材積累與運用、文體入格訓練。寫(xiě)作流程中擬題、開(kāi)頭和結尾的技能訓練。這樣力保大部分同學(xué)能得保險分（44分左右）。
發(fā)展等級：對一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們在上面基礎上增設文章的亮點(diǎn)尤其是文采提升訓練，以求獲得發(fā)展等級的高分。這樣力求一部分同學(xué)能過(guò)50分。
每月大型聯(lián)考之后，認真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取后續措施。每次模擬考試之后要認真采集數據進(jìn)行學(xué)生個(gè)人和班級集體的質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個(gè)小題的答題情況和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節，從而對一個(gè)階段的復習作個(gè)小結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)采取后續措施。
復習進(jìn)度安排：
第一階段（20xx年7月1日至20xx年11月30日）：完成第一輪課本及讀本（部分）基礎知識的全面復習。
第二階段（20xx年12月1日～20xx年4月30日）：完成第二輪考點(diǎn)專(zhuān)題復習 ，重點(diǎn)是：語(yǔ)言表達、文言文翻譯、古代詩(shī)歌鑒賞和現代文閱讀。指導思想 ：查漏補缺，攻破難點(diǎn)，狠抓熱點(diǎn)，強化訓練。
第三階段（20xx年5月1日～20xx年6月1日）：綜合訓練。此階段語(yǔ)文復習思路是，歸納高考試題規律，強化答題意識，積累答題技巧，查漏補缺。要注重基礎知識的積累和基本技能的訓練。全面復習和專(zhuān)項突破相結合，分析不同學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對性的做題方案，狠抓落實(shí)。結合新信息，強化答題技巧，“保溫”訓練。
高三語(yǔ)文復習計劃6
語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累和領(lǐng)悟的過(guò)程，進(jìn)入高三復習階段有效的復習方法也是非常重要的。為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語(yǔ)文復習備考任務(wù)，全面提升我校20xx屆高考語(yǔ)文成績(jì)，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養，特制訂以下計劃。
高三語(yǔ)文復習打算分為三輪：
第一輪(20xx.7—20xx.12)重在全面梳理高考知識，夯實(shí)基礎，兼行寫(xiě)作專(zhuān)項訓練;
第二輪(20xx.1—20xx.4)重在專(zhuān)題復習，查漏補缺;
第三輪(20xx.5)重在強化訓練，提高實(shí)戰能力。為了使語(yǔ)文復習循序漸進(jìn)，富有成效，現制訂一個(gè)具體復習方案。
一、一輪復習策略(20xx.7—20xx.12)
(一)、7月8日— 8月31日：
1、復習教材必修1x5文言文——回歸教材，系統梳理，重視歸納。突出四個(gè)重點(diǎn)：
(1)實(shí)詞：重視積累(重點(diǎn)是"大綱"上規定的120個(gè)實(shí)詞)，巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義。以習題形式分類(lèi)梳理教材中：通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用(名詞用如動(dòng)詞、名詞做狀語(yǔ)、形容詞用如動(dòng)詞、使動(dòng)和意動(dòng))。
(2)虛詞：梳理考綱規定的18個(gè)虛詞的`常見(jiàn)用法。
(3)特殊句式：判斷句、被動(dòng)句、倒裝句(賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置)、固定句式、省略句。
(4)中國古代文化常識：教師指導學(xué)生利用文言文訓練文本，篩選整理200條古代文化常識。
2、文言斷句專(zhuān)題訓練，穿插成語(yǔ)復習，掌握成語(yǔ)運用常見(jiàn)7種類(lèi)型。
3、文言翻譯專(zhuān)題訓練，穿插病句復習，學(xué)習掌握病句六種類(lèi)型。
4、文言文閱讀綜合訓練，穿插圖文轉換復習。
5、文言綜合訓練，穿插語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體的復習。
(二)、9月1日—10月31日：
1、古代詩(shī)歌鑒賞的專(zhuān)題復習。
(1)古詩(shī)中常見(jiàn)意象的分類(lèi)積累復習：①送別類(lèi)，②.思鄉類(lèi)，③.愁苦類(lèi)，④.節操類(lèi)，⑤.閑適類(lèi)，⑥.戰事類(lèi)。
(2)古詩(shī)中常見(jiàn)表達技巧和表現手法的積累復習
直接抒情(直抒胸臆)，間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、用典、借古諷今)，渲染，烘托，白描，以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結合，虛實(shí)相生，以小見(jiàn)大，欲揚先抑，對比，象征，修辭手法：比喻、比擬、通感、借代、夸張、雙關(guān)、對偶、拈連、移就、互文、頂真、引用、疊詞、倒裝、省略等。
(3)詩(shī)歌人物形象鑒賞技巧指導。
(4)詩(shī)歌語(yǔ)言(語(yǔ)言風(fēng)格、詩(shī)眼、煉字)。
(5)詩(shī)歌情感、主旨鑒賞技巧。
2、名句默寫(xiě)。
(1)要點(diǎn)：落實(shí)高、初中必背篇目的背誦和默寫(xiě)。
(2)措施：①挖空填寫(xiě)，做到篇篇落實(shí)。
�、谔暨x重要名句，強化理解記憶，做到句句落實(shí)，字字落實(shí)。
�、劾迷缱x，強化過(guò)手練習。
�、芾矛F成資料，細水長(cháng)流式默寫(xiě)考試。
3、作文序列訓練：立意、擬題、開(kāi)頭、結尾訓練
(三)、11月1日—12月28日：
1、論述類(lèi)文本閱讀技巧指導及相關(guān)專(zhuān)題訓練。
2、文學(xué)類(lèi)小說(shuō)和散文閱讀技巧指導及相關(guān)專(zhuān)題訓練。
3、實(shí)用類(lèi)傳記和新聞閱讀技巧指導及相關(guān)專(zhuān)題訓練。
充分利用高考考點(diǎn)專(zhuān)題突破用書(shū)相關(guān)考點(diǎn)解說(shuō)，結合經(jīng)典高考試題進(jìn)行。復習中重在掌握高考要求，培養閱讀能力，掌握讀懂文本的基本方法，讀懂題目的方法，解題的方法，提高應考水平。
4、作文論證方法訓練。
(四)12月29日—1月15日：
1、現代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識，強化語(yǔ)言文字運用的專(zhuān)題訓練、一診模擬訓練。
2、針對根據"模擬考"和"一模"情況，有針對性地、專(zhuān)題式的查漏補缺。
二、二輪復習策略。(1月中旬—4月下旬)
(一)1月16日— 2月20日
1、在一輪復習的基礎上，針對自己的學(xué)生在語(yǔ)基、表達等考點(diǎn)的弱勢環(huán)節復習。
2、注意在生活中為閱讀與作文積累材料。
3、本月內30%的時(shí)間用在做題上，研究近幾年高考題和高考模擬真題，注意總結命題規律與特點(diǎn)。
(二)2月21日— 3月31日
1、偏重閱讀古詩(shī)文與現代文。
2、練習作文的寫(xiě)作，關(guān)注國內外熱點(diǎn)新聞。
3、多做模擬題。
4、關(guān)注有關(guān)考綱的信息。
(三)4月1日— 4月30日
1、重點(diǎn)是作文。
2、整個(gè)二輪復習已近尾聲，要檢測一下學(xué)生二輪復習的總體效果。
三、三輪復習策略(5月1日—6月6日)
(一)5月1日—5月31日
1、研讀考綱，它是高考命題的依據。
2、大量做模擬題，要注意準備糾錯本，記錄自己的弱勢環(huán)節，做好查漏補缺。
3、多看優(yōu)秀范文，營(yíng)造作文亮點(diǎn)。
4、回歸真題，多做各校模擬題。
(二)6月1日—6月6日調節，可適當看書(shū)，保持良好心態(tài)。
第一輪復習要覆蓋面廣，每個(gè)考點(diǎn)逐一訓練，分項落實(shí)，要求學(xué)生人人過(guò)關(guān)。
第二輪復習要抓重點(diǎn)，在分項訓練的基礎上，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，形成解題規范。
第三輪復習要綜合和總結，要做套題。除套題訓練外，還要引導學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補缺。
高三語(yǔ)文復習計劃7
雖然我校這屆學(xué)生基礎相對較差，但個(gè)人認為，對語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)還是比較有信心的。爭取高考語(yǔ)文平均分控制在100分！現在特制定計劃。
第一輪復習從八月底到三月中旬，主要目的是基礎能力過(guò)關(guān)；第二輪復習從三月下旬到五月初，主要目的是綜合能力突破；第三輪復習從五月初到高考，主要目的是提高應用能力。
第一輪復習即全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對語(yǔ)文知識進(jìn)行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時(shí)配以單元訓練，提高應用能力。
本期的重點(diǎn)在第二輪和第三輪復習。
第二輪復習，首先帶領(lǐng)學(xué)生。研讀20xx年考綱�！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據，也是復習備考的依據。解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內容外，更應該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長(cháng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
其次明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識結構及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓練，提高應戰能力。近兩年來(lái)，語(yǔ)言知識和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現代文閱讀和語(yǔ)言表達。這一輪復習中，強化對這幾部分內容的復習。第三輪復習，經(jīng)過(guò)第一、二輪復習以后，就進(jìn)入了沖刺復習階段，在這一階段，通過(guò)前一段學(xué)習有了一定基礎，在這個(gè)基礎上，采取這樣的做法：
1。作文訓練貫穿復習的.全過(guò)程，具體做法是，每周分點(diǎn)按序指導和訓練，內容是審題立意、充實(shí)材料、構思技巧、多樣形式、語(yǔ)言文采和錘煉范文。
2．名篇名句的記誦貫穿復習的全過(guò)程，具體做法是，每周早自習時(shí)間測試教材一冊書(shū)的內容。具體范圍是考綱規定的五十首詩(shī)十篇文。
高考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和學(xué)生的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。
高三語(yǔ)文復習計劃8
高三語(yǔ)文組第二輪復習計劃 1.時(shí)間：2.21-4.21 2.內容：（1）《高考二輪專(zhuān)題+高效糾錯》（2）《創(chuàng )新思維·現代文閱讀》（3）補救性打印資料。
周 次
時(shí) 間
內 容
備 注
第1周2.21-2.27①《二輪專(zhuān)題》一、二。 ②《創(chuàng )新思維》理解詞語(yǔ)含義。①每周一晚自習一套綜合測試題。 ②每周視情況發(fā)放補救性打印資料。 ③8位教師按先應屆（魏、王、劉、牛）后往屆（申、王、孔、劉）的順序每人為每周精選一套綜合試題并負責打印。第2周2.28-3.6①《二輪專(zhuān)題》三、四。 ②《創(chuàng )新思維》理解句子含義。第3周3.7-3.13①《二輪專(zhuān)題》五、六。 ②《創(chuàng )新思維》篩選整合信息。第4周3.14-3.20①《二輪專(zhuān)題》七、八。 ②《創(chuàng )新思維》分析結構思路。第5周3.21-3.27①《二輪專(zhuān)題》九、十。 ②《創(chuàng )新思維》歸納要點(diǎn)中心。第6周3.28-4.3①《二輪專(zhuān)題》十一、十二。 ②《創(chuàng )新思維》分析觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。第7周4.4-4.10①《二輪專(zhuān)題》十三、十四。 ②《創(chuàng )新思維》推斷和想象。第8周4.11-4.17①《二輪專(zhuān)題》十五、十六。 ②《創(chuàng )新思維》鑒賞表達技巧。第9周4.18-4.24①《二輪專(zhuān)題》十七、十八。 ②《創(chuàng )新思維》評價(jià)內容態(tài)度。
高三語(yǔ)文復習計劃9
1、要有階段性和層次性
第一輪全面復習(一般稱(chēng)縱的復習),要一項一項復習,一項一項落實(shí),一項一項訓練,最后穿成串,連成線(xiàn),達到系統化。
第二輪重點(diǎn)復習,要通過(guò)一系列的練習,進(jìn)行限時(shí)限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。
第三階段綜合復習,除套題訓練外,要引導學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時(shí)查漏補缺。高三復習階段總的時(shí)間安排是前緊后松,到臨考前把時(shí)間完全交給學(xué)生,讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過(guò)程。
科學(xué)高效的復習就是能讓學(xué)生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”�！跋氲玫健本褪且A扎實(shí),提取迅速,“拿得準”就是要規范準確、表達清楚;“做得快”就是要熟,就是要讓知識縱橫聯(lián)系、融會(huì )貫通,只有熟才能生巧,巧才能生精。要著(zhù)重做好迎考復習的“序”、“度”、“效”三個(gè)問(wèn)題。
2、要有可控性和針對性
語(yǔ)文復習的計劃要體現定聊愫秘制、定度控制的原則。所謂定聊愫秘制,就是對課時(shí)量、課堂教學(xué)容量及訓練量要進(jìn)行控制。量次不足,不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過(guò)于頻繁,學(xué)生不勝負擔,同樣也會(huì )影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練,一月一大練。練后必講評,而練習和評講力爭都安排在語(yǔ)文課堂上,不占用課外時(shí)間。所謂定度控制,就是根據學(xué)生身心發(fā)展的.水平和特點(diǎn),適時(shí)調整訓練的節奏和內容,進(jìn)行因材施教。對于語(yǔ)文優(yōu)生和差生,各班要心中有數,加悄愫夢(mèng)外輔導。
3、要有靈活性
復習備考時(shí)間安排要與各班學(xué)生學(xué)習狀況結合,可根據各班實(shí)際,靈活地加以調整,使復習發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果。
五、復習備課方法和措施
(一)強化積累,夯實(shí)基礎
語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習是語(yǔ)文積累的不二法門(mén)。誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養語(yǔ)感的基本方法,語(yǔ)文高考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節。各班除早自習外,每天宜再安排20分鐘誦讀時(shí)間,制訂好誦讀計劃。誦讀的內容,可參見(jiàn)下列這些。
�、僬b讀高中語(yǔ)文考綱中要求背誦的篇目。達到會(huì )背誦,會(huì )翻譯,會(huì )解詞。
�、谠~(包括成語(yǔ))。對高考內容進(jìn)行全面撒網(wǎng)。循序漸進(jìn),達到熟練程度。
�、蹠r(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時(shí)文,通過(guò)誦讀,汲取思想精華,領(lǐng)悟寫(xiě)作技巧,積累語(yǔ)言材料。
�、芙鼛啄甑母呖紳M(mǎn)分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語(yǔ)言素材,掌握考場(chǎng)作文的一般寫(xiě)作規律。
(二)考點(diǎn)訓練,實(shí)現突破
考點(diǎn)訓練是語(yǔ)文備考的核心,考點(diǎn)的訓練必須以《考試說(shuō)明》為依據,掌握方法,逐步推進(jìn),鞏固知識,擴大視野,提升能力。
1、 語(yǔ)言基礎
(1)詞語(yǔ):掌握辨析近義詞的方法,了解常用虛詞及復句的相關(guān)知識,擴大熟語(yǔ)的積累量,重點(diǎn)掌握常見(jiàn)錯誤類(lèi)型。
(2)病句:熟練掌握《考試說(shuō)明》中的六種類(lèi)型,培養分析能力,總結辨析方法。
——突出實(shí)際運用能力。
2、 語(yǔ)言表達
復習常見(jiàn)類(lèi)型,關(guān)注新題型,多做創(chuàng )新題;貼近生活,注重實(shí)用�！勒找幏恫僮�。
3、 名句名篇
名句名篇重點(diǎn)在課內,暫以《語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求背誦的64篇古詩(shī)文為準,讀、背、默不間斷。
4、 現代文閱讀
準確理解文章內容,把握觀(guān)點(diǎn)主旨是關(guān)鍵,培養閱讀興趣,總結不同類(lèi)型文章的閱讀方法和規律,點(diǎn)撥答題技巧。
——審清要求,依文作答。
5、 古詩(shī)鑒賞
廣泛閱讀,加強積累,進(jìn)行鑒賞技巧的總結分析和點(diǎn)撥,授之以漁,以不變應萬(wàn)變。6、 文言文閱讀
注重基礎知識的落實(shí),注重翻譯的“信、達、雅”。強化語(yǔ)境意識,能分析概括文中觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度,領(lǐng)悟人物形象,體會(huì )
表達技巧及語(yǔ)言特色。
(1)實(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規定的120個(gè)實(shí)詞),巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義。
(2)虛詞——突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞),辨明用法。
(3)句式翻譯——直譯為主,避開(kāi)誤區。
(4)分析綜合——重視人、事、理。
對文言句式的復習,要注意五個(gè)聯(lián)系:
�、侔褜ξ难詫�(shí)詞的理解與對詞類(lèi)活用的分析聯(lián)系起來(lái);
�、诎褜�(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái);
�、郯牙斫馕木渑c掌握詞類(lèi)活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái);
�、馨颜n外材料與課本聯(lián)系起來(lái);
�、莅盐难灾械谋嬖~析句與現代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來(lái)。
7、 寫(xiě)作訓練——打造文體強勢,突出文章亮點(diǎn)。
突出兩種文體(記敘文,議論文),強化三種表達方式(記敘、描寫(xiě)、議論),在標題、開(kāi)頭、段首、結尾等處畫(huà)龍點(diǎn)睛,設計亮點(diǎn)。
高三語(yǔ)文復習計劃10
復習是學(xué)習的重要環(huán)節，通過(guò)積極有效的復習，可以及時(shí)鞏固學(xué)生平時(shí)的知識。做好復習是為了有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
試卷比例：
朗讀和背誦：10%
成分：20%
語(yǔ)文基礎知識：70%
回顧要點(diǎn)：
1、這個(gè)詞：
�。�1）看拼音寫(xiě)單詞：主要根據書(shū)后的生詞表。
�。�2）選詞填空：區分相似詞和同音詞。
�。�3）按要求查字典：能確定語(yǔ)音部分（順序）、部首、剩余筆畫(huà)、讀音和組詞。
�。�4）發(fā)音。
�。�5）糾正句子中的錯別字。
2、文字：
�。�1）組詞：能準確區分相似詞和同音詞，正確組詞；它可以正確區分同一個(gè)單詞的不同發(fā)音，并組合單詞。
例如：
圓形燕子
疲倦的鵝
�。�2）填入適當的單詞：
例如：
增加的爪子是一個(gè)清晰的彈簧
尖銳地暴露。
�。�3）按原樣書(shū)寫(xiě)單詞：
主要類(lèi)型：
愚蠢的等待一會(huì )兒（abb）
清潔（aabb）
一個(gè)接一個(gè)（以“一”開(kāi)頭，后面跟量詞重疊）
井然有序
寬松柔軟（abac）
著(zhù)名（前兩個(gè)詞是一組反義詞）
動(dòng)態(tài)和靜態(tài)（兩個(gè)詞是反義詞）
�。�4）填空：
�。�5）補充四字詞：主要是書(shū)后的詞表。
�。�5）根據意思寫(xiě)單詞
�。�6）寫(xiě)出同義詞和反義詞
3、句子：
�。�1）用虛線(xiàn)寫(xiě)句子：
�。�2）句子的標點(diǎn)：重點(diǎn)看冒號、引號、停頓、逗號、句號的用法。
�。�3）寫(xiě)出如下句子：
�。�4）糾正句子中的錯誤：
�、倮ㄌ杻葘�(xiě)正確的詞：不正確的.詞
�、跈M線(xiàn)寫(xiě)出正確的句子：用詞不當，缺少成分，相關(guān)詞用錯
�。�5）判斷是否是比喻句：花骨飽滿(mǎn)，快要爆了。
�。�6）古詩(shī)詞解讀：
�。�7）補充語(yǔ)言花園“讀背”中的句子
4、段落：
�。�1）排列句子順序
�。�2）根據例子寫(xiě)一段話(huà)：
例如：一些......一些......一些
�。�3）根據文章內容回答問(wèn)題（隨堂文章）
�。�4）根據文本內容進(jìn)行連接
�。�5）古詩(shī)聽(tīng)寫(xiě)
�。�6）根據課文內容填空
�。�7）寫(xiě)出課文標題
5、文章：
�。�1）根據需要畫(huà)單詞和句子
�。�2）告訴我文章中的一段話(huà)主要寫(xiě)了什么
�。�3）根據文章內容回答問(wèn)題，填空
�。�4）抄寫(xiě)你最喜歡的單詞和句子
�。�5）選擇正確答案：考察孩子對文章主要內容的概括和對主題的理解
�。�6）標準自然段序號
�。�7）根據短文內容填寫(xiě)表格
�。�8）畫(huà)關(guān)鍵句子
給父母的建議：
1、請家長(cháng)注意孩子的筆記本，幫助孩子根據復習進(jìn)度聽(tīng)寫(xiě)八個(gè)單位單詞，并熟記規定的古詩(shī)（四首55頁(yè)和95頁(yè)）和中華園“來(lái)回讀”的內容。
2、建議家長(cháng)可以結合孩子八大作業(yè)中的問(wèn)題，指導孩子修改片段，幫助提高作文水平。
3、請家長(cháng)每天檢查孩子的筆記本，尤其是一些口頭作業(yè)，家長(cháng)幫助督促孩子落實(shí)；對于老師在復習階段留下的作業(yè)，在孩子自主完成和認真復習的基礎上，家長(cháng)可以幫助孩子檢查是否有時(shí)間。
4、要求家長(cháng)督促孩子練習期末考試需要朗讀背誦的文章。
5、家長(cháng)提醒孩子注意勞逸結合，保證充足的睡眠；提醒孩子準備好他們的學(xué)校設備。
期末朗讀和背誦檢查文章：
大聲朗讀：6，10，14，17，19，23，27
背誦：1（全文），3，13，21
感謝您的配合，祝孩子們取得好成績(jì)！
高三語(yǔ)文復習計劃11
一、目標與過(guò)程
第一輪復習是整個(gè)高三備考環(huán)節中最主要的一環(huán)。之所以這樣講，理由有二。其一，這是最全面的、最完整的一環(huán)。在這一時(shí)間段中，要有計劃、有目標地涉及所有高考考查的知識點(diǎn)與本事點(diǎn)。此后，再無(wú)這樣全面應對的過(guò)程了。其二，這是最深入、最系統的一環(huán)。在這一環(huán)節中，不僅僅會(huì )較為深入地探觸到各個(gè)知識點(diǎn)、本事點(diǎn)，并且還會(huì )關(guān)注到它們之間彼此的內在關(guān)聯(lián)，建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò )。同學(xué)依據以上目標，在這一過(guò)程中，當結合自我實(shí)際，合理有效安排好“過(guò)程”。同時(shí)還能夠請相關(guān)教師看看，提出修改意見(jiàn)，力求讓此過(guò)程契合自我實(shí)際和班級整體安排的實(shí)際。這一階段，用時(shí)最長(cháng)，從整體的狀況上，安排好個(gè)人學(xué)習過(guò)程，是十分重要的一件事。
二、制定到踐行
計劃制定好，必須要付出實(shí)際行動(dòng)，充分利用每一秒鐘意味著(zhù)生命的延長(cháng)。不要再在忙亂中苦惱，有計劃地安排生活。必須要相信自我，最大化做到合理計劃、充分復習、突出重點(diǎn)。
人生本就有限，而又有太多太多的時(shí)光在苦惱、迷茫與毫無(wú)節制的享受中荒廢。人是善變的，而白紙黑字卻永遠不變，違反了規劃，只會(huì )助長(cháng)自我的惰性，使人深深的陷入后悔與自責。在茫茫大海中，人常會(huì )迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤(pán)，時(shí)刻提醒自我不要撞上暗礁。人性本不愛(ài)吃苦，只好給他鞭策與激勵，使人生不斷前進(jìn);人性本愛(ài)享樂(lè )，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無(wú)限樂(lè )趣并周而復始，進(jìn)一步發(fā)現學(xué)習中獲得知識的歡樂(lè )，學(xué)習過(guò)程帶來(lái)的探求研究之樂(lè )趣。一切提前計劃好，不會(huì )慌亂，不會(huì )緊張，留下的僅有從容不迫與必勝的信心。
三、循序以漸進(jìn)
整體的規劃做好了，局部細節才能跟得上。每一天的學(xué)習安排看似是獨立的，又能堅持與整體步驟的`和諧一致。保證了過(guò)程，才有可能最大限度地實(shí)現目標。天天都明白自我應當干什么，干什么才最有效，這樣，復習備考雖說(shuō)是艱苦的，但心底卻總能漾起歡樂(lè )。
四、課上牽課下
在處理“過(guò)程”問(wèn)題時(shí)，還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。首先，課下，自我要經(jīng)過(guò)努力，將“龍”備好畫(huà)好;期待課堂，在課上得到教師充分的幫忙，點(diǎn)亮龍“睛”，這樣，“龍”必會(huì )破壁飛出，整個(gè)復習就會(huì )“活”起來(lái)。其次，還有可能需要依據教師點(diǎn)出的“睛”，去修改完善自我準備的“龍”。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，“龍”也自會(huì )飛騰而去。
五、全局想細節
�、賹⒒A知識(語(yǔ)音、字形、同義詞辨析、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀)安排時(shí)，既要注意專(zhuān)題性，又要注意分散性。
�、诨A知識中許多本事點(diǎn)的落實(shí)需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫(xiě)為“事”，這主要是因為不了解“是”與“非”的關(guān)聯(lián)，“是非”在詞中是指矛盾，爭端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫(xiě)為“喧”，仔細推究就會(huì )發(fā)現“寒”與“暄”是意義相反的兩個(gè)字，是指寒和暖，明白了這一點(diǎn)就不會(huì )再誤寫(xiě)誤用了。
�、蹖τ诓【�，要著(zhù)重注意用足例句。對精選出來(lái)的例句要堅持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰略：辨就是能從結構性和語(yǔ)義性?xún)蓚�(gè)層面辨別正誤;析就是能分析錯例屬于六種病句中的哪一類(lèi);改就是能將錯例修改正確，這一點(diǎn)雖然不是近年來(lái)高考的重點(diǎn)，但它十分有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類(lèi)型的理解。經(jīng)過(guò)三步走戰略，精耕細作，務(wù)求辨得準、析得清、改得正，從而真正做到精選精練，以一當十。僅有這樣，才能跳出題海戰術(shù)，收到事半功倍的復習實(shí)效。
�、軐�(xiě)作的改善，離不開(kāi)詞匯量的積累。在字詞備考的過(guò)程中，要注意進(jìn)一步了解詞語(yǔ)意蘊，增強對詞語(yǔ)的敏感力。如“水光瀲滟”能夠想象為描摹的是這樣的一幅圖景：最是那一片煙雨朦朧，輕輕蕩漾在湖水中央，淺淺的暖暖的陽(yáng)光溫柔的撫摸著(zhù)一切，輕掬一捧清湜，看陽(yáng)光跳躍在手心，反著(zhù)美麗光芒……
高三語(yǔ)文復習計劃12
實(shí)現的目標：
1、能夠系統掌握基礎的語(yǔ)文知識，建立起語(yǔ)文知識體系。
2、明確各知識點(diǎn)在高考中的比重。
3、掌握最基本的答題技巧及答題方法。
時(shí)間安排：
復習方法：
1、以練為主，講練結合。
2、以學(xué)生為主，勤反思多反饋。
具體操作：
�。ㄒ唬┗A知識部分。
1、字音目標：明確字音題的題型及其在高考中所占的比重。明確答題方法。時(shí)間安排：
�。�1）集中4課時(shí)練習六冊書(shū)中課下注釋帶拼音的字詞。
�。�2）分散復習，以核按紐提供的字音材料為主。
2、字形目標：明確字形題的題型及其在高考中所占的比重。
明確答題方法。時(shí)間安排：集中4課時(shí)的時(shí)間，以書(shū)寫(xiě)正確字形為主。分散復習為主。
3、詞語(yǔ)熟語(yǔ)部分：
目標：明確詞語(yǔ)題的題型及其在高考中所占的比重。
明確答題方法。時(shí)間安排：集中3課時(shí)記憶一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，2節課做練習題。分散復習，教師選擇常見(jiàn)成語(yǔ)講解造句。近異詞辨析目標：明確辨析方法。掌握虛詞知識特別是關(guān)聯(lián)詞知識。時(shí)間安排；集中3課時(shí)訓練。
4、病句目標：明確病句類(lèi)型、題型及其在高考中所占的比重。明確病句題的辨析方法。時(shí)間安排：集中4課時(shí)訓練。
5、標點(diǎn)符號目標；明確標點(diǎn)符號在高考中所占的比重�？偨Y常見(jiàn)標點(diǎn)符號的用法，能夠使用標點(diǎn)符號。時(shí)間安排：集中2課時(shí)訓練。
6、擴展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段目標：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時(shí)間安排：集中4課時(shí)訓練。
7、選用、仿用、變換句式目標：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時(shí)間安排：集中4課時(shí)訓練。
8、簡(jiǎn)明、連貫、得體目標：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。時(shí)間安排：集中4課時(shí)訓練
9、修辭方法目標：明確題型，掌握常見(jiàn)的修辭方法。時(shí)間安排：集中2課時(shí)訓練。
�。ǘ�、文學(xué)常識和背誦默寫(xiě)。
1、文學(xué)常識目標：明確題型及其在高考中的比重。掌握重要作家作品。時(shí)間安排：集中3課時(shí)練習。
3、背誦默寫(xiě)目標：明確題型及其在高考中所占的比重。
時(shí)間安排：從9月1日起，用早讀時(shí)間背誦考綱要求的.必須背誦的篇目方法：以分散復習為主，突出背誦，要求書(shū)寫(xiě)個(gè)別重點(diǎn)字。
�。ㄈ┪难晕臅r(shí)間安排：30課時(shí)（6周）方法：以課外閱讀為主，以人物傳記為主，以訓練閱讀速度推斷語(yǔ)義為主，輔之以對課內文言文知識的復習。集中訓練的篇目不少于25篇。
�。ㄋ模┰�(shī)歌閱讀時(shí)間安排；不少于10課時(shí)（2周）明確題型及其在高考中的比重、答題思路。掌握古詩(shī)的基礎知識及其鑒賞術(shù)語(yǔ)。集中訓練不少于6課時(shí)。
�。ㄎ澹┐箝喿x時(shí)間安排：5周（25課時(shí)）目標：掌握鑒賞術(shù)語(yǔ)及其答題思路。明確在高考中所占的比重。集中訓練20課時(shí)，不少于15篇文章。
�。┬￠喿x2周（10課時(shí)）明確閱讀方法及其題型。集中訓練不少于15篇。
�。ㄆ撸┳魑姆稚土暶恐芩牡倪B排課，隔周一篇大作文（12篇）每周3個(gè)造句練習每個(gè)句子不少于50個(gè)字（周一、三、六）以議論文寫(xiě)作為主要訓練內容，突出議論文的題材特點(diǎn)。按照議論文的語(yǔ)言、選材、敘例、結構分項訓練。突出議論文的審題立意訓練。
每周六早讀朗讀作文。
高三語(yǔ)文復習計劃13
20xx年的寒假即將開(kāi)始，對于高三復習考生而言，這將是他們高中階段最后一個(gè)假期。也許由于各種各樣的學(xué)校補課，這個(gè)假期對于大多數考生而言都顯得有點(diǎn)名存實(shí)亡，但或多或少總還會(huì )給考生們留一些自主學(xué)習的時(shí)間。這樣算來(lái)，語(yǔ)文能夠分到的時(shí)間實(shí)在是有限，如何利用有限的時(shí)間完成最高效的復習，當是所有考生都關(guān)心的問(wèn)題。目前各種版本的復習建議層出不窮，大多是夯實(shí)基礎、穩步提高之類(lèi)的話(huà)。本文不在宏觀(guān)上進(jìn)行觀(guān)念性的指導，而試圖從技術(shù)層面給考生一些實(shí)用的建議。
一、語(yǔ)言基礎
字音字形需要關(guān)注的是日常生活中容易讀錯、寫(xiě)錯的詞，如"褪色"、"舶來(lái)品"等�！兑慕雷帧吩�(jīng)公布了最常寫(xiě)錯的100個(gè)字(參見(jiàn)附1)，可以作為復習參考。其它的偏、難、怪字就不要理它們了。
近義詞辨析詞，建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見(jiàn)的有四種方法：去除同類(lèi)項、分搭配對象、兩字變四字、比較反義詞(參見(jiàn)附2)--當然，同學(xué)也可以總結自己習慣的方法--那么每做一道題，就應該將相應的近義詞納入到方法系統中，這樣的話(huà)，考前要做的并非海量鞏固，而是以方法為維度貫穿常見(jiàn)近義詞，工作量會(huì )大大降低。成語(yǔ)辨析和病句也可以照此辦理，尤其是病句，相同語(yǔ)病類(lèi)型的病句排在一起，癥狀一目了然。
文學(xué)常識和語(yǔ)義銜接，不建議在寒假花時(shí)間。如果沉浸在過(guò)分瑣碎的文學(xué)史細節中，反而不利于考場(chǎng)應試。語(yǔ)義銜接的難度則不需要專(zhuān)門(mén)突擊。
二、文言文
到了這個(gè)階段，文言文只需要做兩件事情：一個(gè)是鞏固考綱內18個(gè)文言虛詞，尤其是課內的例句，一定要熟，能夠做到條件反射最好;然后就是熟悉文言實(shí)詞、翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧。如文言實(shí)詞中，看見(jiàn)"肅"就是"嚴肅"，看見(jiàn)"德"就是"道德"，這種條件反射式的實(shí)詞解釋基本上都是錯的;而把"表"解釋成"給……上表請求"，一看就是詞類(lèi)活用這種文言文式的翻譯方式，基本上都是對的。把握住命題思路，考場(chǎng)上就可以做到事半功倍。
三、詩(shī)歌鑒賞
同樣，詩(shī)歌鑒賞也不必漫天撒網(wǎng)，兩件事情也足夠：一是熟悉術(shù)語(yǔ)系統，即詩(shī)歌鑒賞�？嫉乃囆g(shù)手法和對應例句，像病句題一樣，對相應手法爛熟于心;二是練習詩(shī)歌翻譯，因為大多數考查詩(shī)歌內容或主旨的題目中，如果考生實(shí)在不知道要答什么，把相應區間的詩(shī)句翻譯一下，也能拿到絕大多數的分數。
四、現代文閱讀
依然是兩件事：一是閱讀一下史鐵生的散文集，挑一些篇目精讀，花不了多少時(shí)間，要做的是就其中比較難理解的字句先試著(zhù)結合上下文語(yǔ)境突破一下，也許在考場(chǎng)上會(huì )有意想不到的`收獲;二是就閱讀延伸題加以集中突破，學(xué)會(huì )200字的經(jīng)營(yíng)布局方法。學(xué)而思高三語(yǔ)文在寒假會(huì )花6個(gè)課時(shí)對此加以詳解，鑒于篇幅有限，這里不再贅述。
五、作文
在寒假，我們要做的，就是寫(xiě)好一篇文章�，F在大多數同學(xué)手里應該已經(jīng)拿到去年高考優(yōu)秀作文集，�？忌龅�，就是挑其中最對自己胃口的一篇--說(shuō)得更明確一點(diǎn)，就是最容易模仿的一篇，換一個(gè)題目，逐句仿寫(xiě)一遍，把人家的事例換成自己的事例，論述語(yǔ)句只做適當調整。仿寫(xiě)結束后，加以適當潤色、修改。在寒假，我們要完成的任務(wù)就是寫(xiě)一篇高考一類(lèi)文，務(wù)必在離高考還有最后一個(gè)學(xué)期的時(shí)候找到寫(xiě)一類(lèi)文的感覺(jué)。如果考生基礎過(guò)于薄弱，那建議找一篇過(guò)去的高考一類(lèi)文，結構規整、層次清楚的那種，那類(lèi)文章由于立意問(wèn)題，現在只能拿到二類(lèi)，但對于作文長(cháng)期老大難的同學(xué)而言，極容易上手，作文提升10分以上并不是什么遙不可及的夢(mèng)想。
高三語(yǔ)文復習計劃14
復習要點(diǎn)：
�、僮魑膶忣}立意的訓練②有效論述的訓練③整理與運用材料的訓練④強化文采的訓練⑤發(fā)展等級能力的訓練⑥寫(xiě)作提綱的訓練
復習措施：
�、賹�(zhuān)項訓練與定時(shí)作文的結合。第一輪復習以專(zhuān)項訓練為主，逐項落實(shí)。二三輪復習強化定時(shí)作文。②讀與寫(xiě)的結合，閱讀時(shí)，多讀優(yōu)秀文章，多積累精彩文段，寫(xiě)作中，多模仿，多借鑒。③練習與修改的結合。進(jìn)行適度的寫(xiě)作練習，引導學(xué)生主動(dòng)修改，在不斷修改中提升寫(xiě)作能力。
1、審題包括審視新材料作文中的“材料語(yǔ)”“提示語(yǔ)”“要求語(yǔ)”，從幾個(gè)方面統一立意，揣摩命題者的意圖�！安牧险Z(yǔ)”與“提示語(yǔ)”往往是作文角度切入的啟發(fā)點(diǎn)，要建立起兩者的內在關(guān)系。不妨運用“劃分層次——概括大意”的方法找到兩者的對應點(diǎn)。
2、構思①從大腦中探索意象、事例、古詩(shī)名言、精彩文段（教材；素材本；現實(shí)生活）②篩選，盡量做到古今中外正反點(diǎn)面都全。③安排順序。
3、行文行文是重中之重，而扣題尤為重要。篇首應當在50一100字提出鮮明的`觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓讀者明確無(wú)誤掌握文章立意。
中間部分的扣題也必須明確，段首或者段中應該都有相關(guān)信息明白無(wú)誤地告訴讀者：文章沒(méi)有跑題！最好方法是對每段的段首都進(jìn)行草擬。
結尾的扣題其實(shí)是對篇首的回應，要么是重申強調，要么是升華深化，要么是留有余韻。
4、書(shū)寫(xiě)①字體清晰，標點(diǎn)正確；②字數要求要達到，以750—800字為宜。
高三語(yǔ)文復習計劃15
一、指導思想：
學(xué)習考試大綱和考試說(shuō)明，把握高考內容變化，認真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》和新課程標準的要求，貫徹新課標的指導思想和精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養�？偟闹笇枷胧牵喝嫦到y、注重雙基，落實(shí)為主，注意能力培養地滲透漸進(jìn)過(guò)程。在宏觀(guān)上把復習的整體思路和方法讓學(xué)生清楚，使學(xué)生在復習中更好的配合老師，明確復習的重要性。
二、復習理念：
復習中以提高課堂教學(xué)效率為主線(xiàn)，發(fā)揮課堂主陣地的重要作用，使學(xué)生打好基礎。教師要充分利用課堂這一主陣地加強積累力度，夯實(shí)基礎知識，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養。解讀高考試卷，研究命題角度：認真解讀高考試卷，研究同一考點(diǎn)不同的命題角度，對全面理解考點(diǎn)內涵和命題思路，設計考點(diǎn)專(zhuān)題復習內容有特殊的指導作用。
三、復習方法與步驟：
(1)利用集體備課的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò )資源的，發(fā)揮集提備課的力量�；A知識的積累與講解、練習的設置與處理、作文的寫(xiě)作與修改等都進(jìn)行統一的安排與規范。發(fā)揮出集體力量，集備中確定好每一周的教學(xué)計劃和教學(xué)內容，并設計好每一節課的教學(xué)內容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，全面做好課堂上的'充分準備。
(2)課堂力求有要有效率有新意，做到講練結合，不搞簡(jiǎn)單重復。在基礎知識的積累與回顧中配有各種精選例題，同時(shí)，注意方法的總結與積累，
使學(xué)生能做到學(xué)以致用。時(shí)刻提醒學(xué)生要注意全面地發(fā)展，在保證優(yōu)勢科的前提下，要在弱勢科上多下功夫。
(3)復習中注意階段性的考察，及時(shí)了解學(xué)生的復習效果。實(shí)行了單周測、雙周清的形式，檢查學(xué)生的復習效果和訓練學(xué)生的規范能力。精選訓練題目，同時(shí)注意復習內容的前后銜接和考查，加強測試內容的針對性，盡量避免學(xué)生復習了前邊忘了后邊，復習了后邊的又忘了前邊的。
(4)重視練習的作用，一定要在規范化和反思糾錯上下功夫。練習要有質(zhì)量保證。教師對試卷要全批全改，做好錯題統計，并可適當進(jìn)行面批，使講評更具有針對性。講評要做好題目分類(lèi)總結，要精講，不能面面俱到，避免就題講題，使學(xué)生能觸類(lèi)旁通。注意學(xué)法指導和審題能力地培養，并且要有及時(shí)的補練進(jìn)行鞏固。
(5)落實(shí)好常規檢查。及時(shí)檢查學(xué)生錯題本的整理情況，作業(yè)的完成情況，基礎知識的落實(shí)與掌握情況，不做無(wú)用功。
四、語(yǔ)文三輪復習安排：
在有限的時(shí)間內，全面提高自己的語(yǔ)文能力，達到高考的要求是講求科學(xué)的。第一輪復習從九月初到一月底，主要是加強積累，夯實(shí)基礎，;第二輪復習從三月初到五月初，主要是綜合能力與專(zhuān)項突破;第三輪復習從五月初到高考，主要是提高應試能力。
(一)第一輪復習
第一輪的目的就是把基礎打好。歷年的高考語(yǔ)文試題都會(huì )考查一些非
�；A的內容，如字音、字形、字義、成語(yǔ)誤用、病句修改，以及文言實(shí)詞、虛詞的積累，古詩(shī)文的默寫(xiě)等等�；A知識掌握得好壞還會(huì )影響他的閱讀和寫(xiě)作能力。
(1)首先要把高中教材再仔細地復習一遍，不能拋棄語(yǔ)文課本。在積累課文基礎知識的基礎上挖掘和拓展新的內容，文言文如此，現代文也如此。因為閱讀題中常見(jiàn)的字詞，修辭等內容都散落在教材的各個(gè)角落。對于文言文要認真對待，重點(diǎn)掌握課本上學(xué)過(guò)的重要的文言實(shí)詞、虛詞、一詞多義、通假、詞類(lèi)活用等文言現象。又如大綱規定的6種類(lèi)型病句，用找句子主干的方法可以找出搭配不當、結構混亂、成分殘缺、贅余三種錯誤，而語(yǔ)序、表意、邏輯錯誤，又多是因為修飾不當所造成的。
(2)一輪復習主，要資料：市編語(yǔ)文資料為主，自己編寫(xiě)與其他資料為輔。復習中以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說(shuō)明文閱讀、散文閱讀鑒賞四個(gè)專(zhuān)題為主。穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標點(diǎn)、病句、語(yǔ)言表達七個(gè)專(zhuān)題的練習講評。
(二)第二輪復習
二輪復習，主要是綜合能力與專(zhuān)項突破復習為主，輔以綜合練習補充。深刻理解考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行考題訓練，進(jìn)一步規范做題能力，提高應考實(shí)力。
這期間要注意提高學(xué)生的現代文閱讀能力，尤其是篩選和提取信息的能力，理解和分析能力;并加強古代詩(shī)文閱讀的復習鑒賞和評價(jià)能力。
作文要在寫(xiě)中提高審題能力，提高運用來(lái)自生活中的材料表達真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當前社會(huì )在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫(xiě)作材料。
(三)第三輪復習
第三輪復習是沖刺復習階段。
(1)以綜合練習為主。通過(guò)做綜合模擬試題提升做題的能力。
(2)進(jìn)一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節。重溫部分考點(diǎn)的重要內容和錯題集的利用。例如，古詩(shī)中的“直接抒情”“情景交融”“樂(lè )景寫(xiě)哀”“以動(dòng)寫(xiě)靜”等常見(jiàn)手法。
高三語(yǔ)文復習計劃16
一、備考計劃：循序漸進(jìn)，“慢”為主線(xiàn)
快節奏的生活，讓我們錯過(guò)了許多細節的美麗，快節奏的復習，讓我們錯失了許多應得的分數。為提高備考效益，我們改變以往匆忙趕路的步伐，放慢腳步，循序漸進(jìn)，始終以“慢”為主線(xiàn)，拉長(cháng)第一輪復習的時(shí)間。
7月——8月下旬，完成選修課《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》的精講。
9月——4月中旬，基本完成第一輪復習，以考點(diǎn)專(zhuān)項復習為主，適當插入各地模擬試題的練習;同時(shí)，有針對性地進(jìn)行作文訓練，規范作文訓練程序，注重方法引導，落實(shí)講評環(huán)節。
4月中旬——高考綜合訓練，同時(shí)根據學(xué)生對各專(zhuān)項知識的掌握情景及時(shí)進(jìn)行查漏補缺，總結經(jīng)驗，鞏固所學(xué)，捕捉信息。
二、備考心態(tài)：沉靜去浮，“慢”下心靈
教師要舍得慢，慢看教材，慢研《考試說(shuō)明》，慢做高考題。經(jīng)過(guò)教材的熟悉，新舊《考試說(shuō)明》的比較，深入研究，逐題解讀，全面把握每一個(gè)考點(diǎn)，琢磨每一種題型的命題思路、考查角度、本事層級等，分析其中的“變”與“穩”。學(xué)生要舍得慢，立足教材，循序漸進(jìn)，從課內到課外，不能急于求成。異常是文言文、《論語(yǔ)》很多學(xué)生再回頭看的時(shí)候，感覺(jué)到很陌生，并且高考中的文言文閱讀理解跟課文有著(zhù)很密切的關(guān)系，所以我們確定了以“本”為本的思想，讓學(xué)生“慢”下心靈，回歸課本，注重向課外的適度延伸，力求課本與高考的要求的和諧統一。
三、第一輪復習：精耕細作，“慢”出實(shí)效
學(xué)生尤其是理科學(xué)生，一天復習花在語(yǔ)文上的時(shí)間是十分有限的，主要是二、四、六三天的早讀，每一天40分鐘的課堂學(xué)習，晚自修的時(shí)間如果平均能有半小時(shí)給語(yǔ)文，已實(shí)屬不易。語(yǔ)文教師對此有一個(gè)清醒的認識，基于此，我們語(yǔ)文第一輪復習必須要“慢”。為了提升高考復習的有效性，我們始終堅持慢工出細活。
課堂節奏慢而不亂，起點(diǎn)要步步提高，但容量不能過(guò)大。力求把知識全面的給學(xué)生，讓學(xué)生得到的知識實(shí)實(shí)在在。求“實(shí)效”，必須實(shí)在的工作，早讀、課堂、自修處處到位，構建立體式的復習體制，
團體備課慢而求精，遵循集思廣益，分工合作的原則。每二周安排一次團體備課，統一進(jìn)度，確定教學(xué)目標，統一習題，共同探討習題中的重難點(diǎn)及突破的方法�？键c(diǎn)專(zhuān)項復習中根據每個(gè)教師的特點(diǎn)進(jìn)行分工，各自負責一個(gè)考點(diǎn)，按考點(diǎn)進(jìn)度一次安排一人作為團體備課的中心發(fā)言人，負責重難點(diǎn)的確立，知識點(diǎn)的梳理、學(xué)案的設計印發(fā)、練習的'配置等，教案要求一致中有不一樣，共性中有個(gè)性。
日常習練慢中求實(shí)，近三年來(lái)，無(wú)論是字音字形的每日一練、各考點(diǎn)的專(zhuān)題檢測、學(xué)案設計，還是綜合檢測、試卷編制，我們都堅持根據學(xué)生實(shí)際，自我編印，堅持放慢心態(tài)出好練習卷，堅持放慢授課進(jìn)度，落實(shí)階段教學(xué)目標，堅持有針對性，有計劃地實(shí)施測試和講評。
實(shí)際教學(xué)慢在弱處，從學(xué)生實(shí)際答題情景看，現代文主觀(guān)性閱讀題和詩(shī)歌鑒賞題，學(xué)生失分較大。為了有效突破重、難點(diǎn)，我們尤其舍得花時(shí)間，僅這兩個(gè)考點(diǎn)就用了兩個(gè)多月的時(shí)間，把知識點(diǎn)講透，將練習做精，就是為了從易失分處找分數，切實(shí)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而帶動(dòng)全面提高，提升復習效率。
四、作文升格：開(kāi)拓視野，“慢”品素材
作文是高考語(yǔ)文的“半壁江山”，作文的成敗直接關(guān)系到高考語(yǔ)文成績(jì)的高低，應引起師生的高度重視。作文訓練的總體目標是：在文體上，不限中求擅長(cháng);在資料上，自由中求最佳;在角度上，穩妥中求最準;在表達上，得體中求文采;在書(shū)寫(xiě)上，規范中求美觀(guān)。學(xué)生目前作文中存在的最大的問(wèn)題是素材匱乏�；诖�，我們主要做了以下幾項工作：①向學(xué)生推薦閱讀《雜文選刊》;②自編素材“讀一周”，資料涵蓋一周熱點(diǎn)，達人關(guān)注、經(jīng)典美文、精彩語(yǔ)錄、古詩(shī)賞鑒、新聞評點(diǎn)、哲思妙語(yǔ)、人生解讀等，每期1人負責，目前已編寫(xiě)近20期，為學(xué)生供給了很多時(shí)新、有益的作文材料;③課內作文素材盤(pán)點(diǎn)訓練。我們把教科書(shū)上的課文題目和文章資料簡(jiǎn)介做一盤(pán)點(diǎn)，讓他們從身邊最近的書(shū)籍汲取高考作文素材的營(yíng)養。素材的慢慢品味，積淀文化底蘊，在視野的不斷拓展中，升格作文。
五、第二輪復習：精講巧練，厚積薄發(fā)
一輪復習要講究一個(gè)“慢”字，求一個(gè)“全”字。二輪復習要突出一個(gè)“巧”字，求一個(gè)“專(zhuān)”字。二輪復習與其面面俱到，不如結合自我的實(shí)際復習情景狠抓薄弱，也就是我們平日所說(shuō)的“查”和“補”。
二輪復習的“巧”字，貴在巧講，巧練。巧講，二輪復習中不提倡對答案式的講評，必須做到課前認真閱卷，對每道題的得分率細致地統計，對每道題的錯誤原因準確地分析，對每道題的講評思路精心地設計，經(jīng)過(guò)一題多問(wèn)、一題多解、一題多變、開(kāi)拓外延、分析歸納等，以點(diǎn)帶面，使零碎知識得以升華，積零成整，結串成網(wǎng)，“做一題，學(xué)一法，會(huì )一類(lèi)，通—片”。巧練，一練弱處，根據幾次考試情景，學(xué)生在客觀(guān)題第三題上得分率偏低，究其原因在于實(shí)詞、虛詞的掌握上，二輪復習復專(zhuān)門(mén)強化近義實(shí)詞、虛詞的辨析;二練有效處，備課組針對學(xué)生實(shí)際征訂《百家專(zhuān)題》，專(zhuān)練語(yǔ)基礎、文言文、古詩(shī)、論語(yǔ)，有的放矢。
“專(zhuān)”字，貴在專(zhuān)攻薄弱。對小的綜合或專(zhuān)題進(jìn)行集中攻克，考生能夠將一組考點(diǎn)組合起來(lái)，如一卷的四道基礎選擇、語(yǔ)言運用題、文言閱讀理解與翻譯題、現代文閱讀題等。要求考生做到真正了解自我的薄弱項，然后章法不亂地進(jìn)行二次鞏固。
高三語(yǔ)文復習計劃17
語(yǔ)文的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，所謂“養兵千日，用在一時(shí)”想在高考中取得不錯的成績(jì)，既離不開(kāi)平時(shí)的積累和領(lǐng)悟，進(jìn)入高三復習階段有效的復習方法也是非常重要的。對于臨考階段的復習方法，考生應分清輕重緩急，總結提高。分清輕重緩急：屬于記憶方面的內容，如名句名篇，可放在后期復習，復習早了容易遺忘；技能方法類(lèi)考點(diǎn)，可放在前期進(jìn)行，如古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀等內容；總結提高是指最后要把所有復習過(guò)的考點(diǎn)進(jìn)行系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
高三語(yǔ)文復習一般分為三輪：第一輪(20xx.7—20xx.1)重在全面復習，夯實(shí)基礎；第二輪(20xx.2—20xx.4)重在專(zhuān)題復習，查漏補缺；第三輪(20xx.5)重在強化訓練，提高實(shí)戰能力。為了使語(yǔ)文復習循序漸進(jìn)，富有成效，現制訂一個(gè)復習時(shí)間表：
一輪復習
7月15日—8月31日①梳理必修1—5，選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》教材中的文言文知識點(diǎn)。②歸納復習18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞以及100個(gè)古今異義詞語(yǔ)。③記憶古代文化常識。④文言文閱讀訓練。
9月1日—10月31日①分專(zhuān)題進(jìn)行古代詩(shī)歌鑒賞的復習②作文立意、擬題、開(kāi)頭、結尾訓練
11月1日—12月25日12月26日—1月22日①語(yǔ)言文字運用②古詩(shī)詞背誦篇目③針對一月統考查漏補缺
二輪復習
2月1日—2月28日①在一輪復習的基礎上，針對自己的.學(xué)生在語(yǔ)基、表達等考點(diǎn)的弱勢環(huán)節復習。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內30%的時(shí)間用在做題上，注意總結命題規律與特點(diǎn)。
3月1日—3月31日①偏重閱讀古詩(shī)文與現代文。②練習作文的寫(xiě)作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。
4月1日—4月30日①重點(diǎn)是作文。②整個(gè)二輪復習已近尾聲，要檢測一下學(xué)生二輪復習的總體效果。
三輪復習
5月1日—5月31日①研讀考綱，它是高考命題的依據。②大量做模擬題，要注意準備糾錯本，記錄自己的弱勢環(huán)節，做好查漏補缺。③多看優(yōu)秀范文。營(yíng)造作文亮點(diǎn)。④回歸真題，多做各校模擬題。
6月1日—6月6日調節，可適當看書(shū)，保持良好心態(tài)。
第一輪復習要覆蓋面廣，每個(gè)考點(diǎn)逐一訓練，分項落實(shí)，要求學(xué)生人人過(guò)關(guān)。
第二輪復習要抓重點(diǎn)，在分項訓練的基礎上，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，形成解題規范。
第三輪復習要綜合和總結，要做套題。除套題訓練外，還要引導學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補缺。
周次、時(shí)間
教學(xué)內容
早讀計劃
7．15—7．17
梳理必修1—2教材中的文言文知識點(diǎn)
必修1—2教材中的文言文知識點(diǎn)過(guò)關(guān)
7．18—7．24
梳理必修3—4教材中的文言文知識點(diǎn)
必修3—4教材中的文言文知識點(diǎn)過(guò)關(guān)
7．25—7.31
梳理必修5、選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》第4單元的文言文知識點(diǎn)
必修5、選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》第4單元的文言文知識點(diǎn)過(guò)關(guān)
8.1—8.7
選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》第5—6單元的文言文知識點(diǎn)
選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》第5—6單元的文言文知識點(diǎn)過(guò)關(guān)
8．8—8．14
文言文斷句技巧、文言文閱讀信息篩選及概括分析訓練
教材中的文化常識積累
8．15—8．21
理解文言實(shí)詞、虛詞在句中的含義，落實(shí)文言實(shí)詞、虛詞的翻譯
歸納復習18個(gè)文言虛詞和200個(gè)文言實(shí)詞。
8．22—8．28
文言句式及固定結構的翻譯
歸納復習18個(gè)文言虛詞和200個(gè)文言實(shí)詞、歸納復習文言固定結構
9．1—9.11
古代詩(shī)歌鑒賞—體會(huì )思想情感、評價(jià)觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，作文立意訓練
掌握詩(shī)歌常見(jiàn)的十大題材與情感
9．12—9．25
鑒賞詩(shī)歌形象—人物、事物、景物，作文擬題訓練
積累詩(shī)歌常見(jiàn)人物形象及意象含義
9．26—10．9
鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言—煉字、煉句、詩(shī)眼、風(fēng)格，作文開(kāi)頭訓練
識記詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)
10．10—10．23
鑒賞詩(shī)歌表達技巧—修辭手法、表達方式、表現手法、結構技巧，九種常見(jiàn)修辭方法，作文結尾訓練
掌握鞏固詩(shī)歌表達技巧相關(guān)知識
10．24—10. 31
詩(shī)歌鑒賞強化訓練及綜合訓練
文言文及詩(shī)歌知識查漏補缺
11．14—11．20
鑒賞小說(shuō)情節結構、考察小說(shuō)環(huán)境
識記小說(shuō)情節結構的特點(diǎn)及作用、環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)及作用
11．21—11．27
鑒賞小說(shuō)人物形象、表達技巧—敘事、描寫(xiě)、語(yǔ)言
識記小說(shuō)人物形象的作用、敘事技巧、描寫(xiě)技巧、語(yǔ)言藝術(shù)的相關(guān)術(shù)語(yǔ)
12．1—12．11
復習小說(shuō)探究題，小說(shuō)閱讀強化訓練、綜合訓練
掌握小說(shuō)探究題考點(diǎn)相關(guān)知識點(diǎn)
12．12—12．18
復習傳記閱讀—傳主形象和事跡、文本的主要觀(guān)點(diǎn)和基本傾向
考查傳主形象和事跡、文本的主要觀(guān)點(diǎn)和基本傾向的答題模式復習
12．19—12．25
復習傳記閱讀—文本的特色（細節、引用、選材）、探究題
識記傳記的文本特色及作用和探究題的答題模式
12．26—12．31
正確使用詞語(yǔ)
詞語(yǔ)（熟語(yǔ)）識記，易混成語(yǔ)辨析80例
1．2—1．8
現代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識、辨析并修改語(yǔ)病
古詩(shī)詞背誦篇目
1．9—1．15
語(yǔ)言連貫—排序及補寫(xiě)，復位式填空
古詩(shī)詞背誦篇目
1．16—1．22
圖文轉換（四類(lèi)題型）
古詩(shī)詞背誦篇目
2、高三語(yǔ)文復習計劃建議
市高三語(yǔ)文中心組
一、復習時(shí)間安排及復習重點(diǎn)
1.8月初至1月中旬，第一輪復習
�。�1）按照《考試說(shuō)明》規定的考點(diǎn)，進(jìn)行“拉網(wǎng)式”復習。
�。�2）重點(diǎn)是夯實(shí)基礎并盡量顧及到“面”。
2.1月中旬至4月中旬，第二輪復習
�。�1）根據“模擬考”和“一�！鼻闆r及學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行有針對性的專(zhuān)題復習。
�。�2）重點(diǎn)是補上短板、強化能力。
3.4月下旬至6月初，第三輪復習
�。�1）以全真整卷模擬訓練為主，強化答題規范、答題速度及答題技巧的訓練。
�。�2）根據學(xué)生個(gè)體情況，有針對性地進(jìn)行輔導
4、大型測試
(1)9月底，市古詩(shī)文調研測試
(2)1月，市高考模擬考試
(5)6月7-8日，全國高考
二、板塊復習建議
8月-9月上旬，文言文閱讀。復習重點(diǎn)：文言實(shí)詞、文言句式、文言斷句、古代文化常識、文言翻譯、文言文整體閱讀等。
9月中旬至10月中旬，古代詩(shī)歌鑒賞。復習重點(diǎn)：讀懂詩(shī)歌，把握詩(shī)歌命題特點(diǎn)，掌握解答詩(shī)歌題的基本規律。
10月中旬至11月下旬，選考（實(shí)用類(lèi)文本閱讀和文學(xué)類(lèi)文本閱讀）。
12月初至12月20日左右，現代文閱讀必考。
12月20日左右至20xx年1月上旬，語(yǔ)言基礎及語(yǔ)言運用。
�。ㄕZ(yǔ)基、語(yǔ)用部分也可在其他部分的復習中穿插進(jìn)行。）
1月下旬至4月中旬第二輪復習。根據“模擬考”和“一�！鼻闆r及各校情況，有針對性地、專(zhuān)題式的查漏補缺，
4月中旬至5月第三輪復習。結合學(xué)生個(gè)體情況，更有針對性地進(jìn)行輔導。
作文復習采取專(zhuān)題方式，每月以4-6課時(shí)的安排穿插在整個(gè)復習之中，第一輪復習中每月至少一次作文堂上完卷訓練。
三、復習方法建議
第一輪復習
解讀考點(diǎn)，梳理知識；
理清考查方式，把握命題規律；
講明經(jīng)典試題，掌握答題規律；
強化學(xué)法指導，力求會(huì )學(xué)；
精選訓練材料，提升能力。
高三語(yǔ)文復習計劃18
積累知識
1）字音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)的意義和用法。
2）積累文言實(shí)詞、文言虛詞。
3）詞類(lèi)的活用。古漢語(yǔ)在某些特定的環(huán)境下有其他一種語(yǔ)法，這是顧客語(yǔ)文必考知識點(diǎn)，要重視。
4）偏義復詞，是指一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近、相對或相反的'語(yǔ)素構成，其中只有一個(gè)語(yǔ)素表示意義，另一個(gè)語(yǔ)素不表示意義，只作陪襯。也會(huì )�？伎键c(diǎn)之一。
5）積累古詩(shī)文名篇。不止是會(huì )背誦，還要記住其中的字的寫(xiě)法。
6）積累名言、警句、典故、故事、精彩篇段�？梢援斪鲎魑乃夭氖褂�，使自己的作文更加動(dòng)人。
語(yǔ)文怎么才能學(xué)好
語(yǔ)文這科不難，重在理解，只有在理解的基礎上再去記憶才能更好的去做對題目。很多人之所以學(xué)不會(huì )語(yǔ)文，不是因為沒(méi)花時(shí)間去學(xué)，也不是因為沒(méi)有背誦文言文和古詩(shī)詞等重點(diǎn)知識，而是因為沒(méi)有掌握語(yǔ)文學(xué)習方法，不理解語(yǔ)文思維方式，語(yǔ)文學(xué)習沒(méi)有入門(mén)，一直屬于門(mén)外漢，所以才會(huì )學(xué)不好語(yǔ)文。
學(xué)語(yǔ)文要用心思去學(xué)，不要去死記硬背知識點(diǎn)，要理解好每個(gè)字詞的意思以后去記憶，做題時(shí)可以去學(xué)一些套路和方法，但是也要自己根據個(gè)人做題經(jīng)驗總結一些技巧和竅門(mén)，畢竟自己整理出來(lái)的答題模板和方式才是最適合自己的。語(yǔ)文學(xué)習重在平時(shí)積累，所以除了平時(shí)完成作業(yè)以外，大家可以多看一些課外資料，多看作文素材和經(jīng)典作品，多做一些閱讀題目。
高三語(yǔ)文復習計劃19
高考復習備考已拉開(kāi)序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語(yǔ)文復習備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校20xx年高考語(yǔ)文成績(jì)的提高，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養，特制訂本計劃。
一、指導思想
依據新課標及考綱精神，結合我校學(xué)生實(shí)際，確定20xx年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過(guò)程中，堅持以學(xué)生作為復習主體的思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類(lèi)突破、提高素養”的原則，抓準強化訓練這條主線(xiàn)，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。
二、備考思路
1、認真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續在復習策略、課堂教學(xué)、應試能力、信息整合等方面創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，通過(guò)組內互研、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語(yǔ)文復習備考及教科研水平，力爭高考語(yǔ)文成績(jì)有較大突破，為總分提升多做貢獻。
2、進(jìn)一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學(xué)機制，為高考成績(jì)的全面提高奠定基礎。
3、繼續積累永仁一中語(yǔ)文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構建適合我校特色的學(xué)案及復習備考模式。
4、進(jìn)一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，通過(guò)學(xué)段測試、�？悸�(lián)考等形式引導學(xué)生及時(shí)總結，形成體系，強化考技考能。
三、時(shí)間安排
�。�1）高三語(yǔ)文復習分為三輪：
第一輪（20xx、8—20xx、3）重在全面復習，夯實(shí)基礎。（穿插20xx年高考真題訓練）
第二輪（20xx、4—20xx、5）重在專(zhuān)題復習，查漏補缺。（結合測試題訓練）
第三輪（20xx、5—20xx、6）重在綜合訓練，提高實(shí)戰應考能力。
第一輪復習對課本進(jìn)行全面的知識梳理，幫助學(xué)生將課本知識納入復習備考知識體系，構建自己的知能體系。第一輪復習的關(guān)鍵是落實(shí)，基礎訓練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，結合教材和《高考調研》選編適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案，逐步提升學(xué)生能力。每復習完一個(gè)知識點(diǎn)測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫(xiě)。第一輪復習期間組織多次月考，以此落實(shí)并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的.學(xué)生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現象。
這一輪復習要講練結合，防止對課本知識的簡(jiǎn)單重復。在構建學(xué)科知識體系的同時(shí)，兼顧能力滲透�！爸v”要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；“練”要講求實(shí)效，練出能力，
�。�2）為保證語(yǔ)文復習備考循序漸進(jìn)，富有成效，制定第一輪系統復習時(shí)間安排表如下：
第一階段：20xx年9月——20xx年10月，語(yǔ)言文字運用專(zhuān)題復習。
第二階段：20xx年11月——20xx年12月，文言文閱讀專(zhuān)題復習。
第三階段：20xx年12月底——20xx年2月，古代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復習。
第四階段：20xx年2月底——20xx年3月，實(shí)用類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題復習。
作文復習、名句名篇復習、成語(yǔ)熟語(yǔ)復習（穿插在四個(gè)階段復習中，每周一次作文）。
1、系統復習教學(xué)工作
�。�1）語(yǔ)言基礎知識及運用模塊主抓積累識記，強化得分意識。語(yǔ)用類(lèi)是每年高考的試驗田，依據《高考調研》逐點(diǎn)進(jìn)行訓練，利用晚讀和早讀時(shí)間將詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）、名句名篇分散識記，復習課時(shí)要講練結合，在練中積累知識，在練中培養能力。第二輪重點(diǎn)復習成語(yǔ)病句和語(yǔ)言連貫得體，關(guān)注新題型。
�。�2）古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊，詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制，第一輪以課本和《高考調研》為主全面落實(shí)知識點(diǎn)，以練帶講，分題材滲透方法指導，做好知識的系統梳理，結合專(zhuān)題落實(shí)閱讀與鑒賞，第二輪強化規范答題及正確書(shū)寫(xiě)。文言文閱讀抓實(shí)篇章閱讀，以多閱讀提升語(yǔ)感，以語(yǔ)感為基礎落實(shí)訓練，提高成績(jì)。從總復習一開(kāi)始就應要求學(xué)生常做文言文閱讀題，保持做題慣性，尤其要認真做好翻譯題，在做題中歸納整理、強化記憶與積累。
�。�3）現代文閱讀模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。復印近三年云南高考現代文閱讀文本及試題，讓學(xué)生了解云南在此題上的設題方向。給學(xué)生介紹建立現代文文本閱讀的知識體系（包括文體特征、考點(diǎn)要求和命題方向）和閱讀方法。課堂教學(xué)應注重講練結合，務(wù)必留有充分時(shí)間給學(xué)生隨堂做題，讓他們學(xué)有所思，學(xué)有所悟，把知識點(diǎn)理論與做題實(shí)際相結合，提高做題效率。
�。�4）作文模塊每周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓練，提高整體成績(jì)。作文訓練要分散在平時(shí)教學(xué)中具體落實(shí)，要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文。老師可為學(xué)生提供一系列話(huà)題，由學(xué)生自由選擇，自定文體，按照考場(chǎng)要求行文。每周收閱一次，可不加批語(yǔ)，但必須瀏覽，從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼，或者交給學(xué)生傳閱，以激勵學(xué)生的寫(xiě)作興趣，保持他們的寫(xiě)作慣性。指導性寫(xiě)作要求教師結合復習資料進(jìn)行科學(xué)合理的訓練。第一學(xué)期原則上要求大作文8次，超出不限。以材料作文為主，平時(shí)作文要求寫(xiě)到900—1000為宜。同時(shí)，按照每次作文落實(shí)一個(gè)專(zhuān)題的要求，作文批改和指導突出專(zhuān)項，如確定文體、審題意、擬標題、圍繞中心選擇和處理材料、寫(xiě)好開(kāi)頭、文中點(diǎn)題扣題方法、升華結尾等等，著(zhù)重訓練議論文寫(xiě)作。
�。�5）關(guān)于周測與專(zhuān)題考、月考與模擬考。月考與模擬考由學(xué)校和年級部統一安排。周測與專(zhuān)題考由備課組統一安排。第一輪復習擬定進(jìn)行周測試和專(zhuān)題測試，于每一專(zhuān)題復習結束后利用合適時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行檢測，具體安排根據復習進(jìn)度而定。
2、備課教研常規工作
�。�1）認真研究考綱、考試說(shuō)明、云南省高考備考指導和教材，認真研究學(xué)情，深入備課，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量。
�。�2）認真設計每節課復習內容，精心設計學(xué)案及配套習題，爭取自主習題，做好知識點(diǎn)匯總練習和錯題反饋練習，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)。
�。�3）堅持抓知識的結合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復習。切實(shí)做好語(yǔ)文專(zhuān)題訓練的設計，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
�。�4）以考促練。每周一檢測，堂堂有小考，針對我校學(xué)生懶惰、不會(huì )主動(dòng)學(xué)習的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇湖南省模擬試題，讓學(xué)生通過(guò)考試認識到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數，復習有的放矢。
�。�5）加強合作，做到六個(gè)統一。①統一資料，②統一教學(xué)安排，③統一教學(xué)內容，④統一教學(xué)方法，⑤統一教學(xué)時(shí)間，⑥統一教學(xué)檢測。
3、作業(yè)輔導工作
�。�1）認真布置作業(yè)，突出復習重點(diǎn)和知識整理。課后抓名句、成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復習效果。
�。�2）分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉中。注意作業(yè)時(shí)間，做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做，又不能整體失衡。
�。�3）課后個(gè)別輔導學(xué)生，明察每個(gè)學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設計輔導習題和輔導方案，對學(xué)生有提高成績(jì)的方法、操作措施，不同時(shí)期成績(jì)預測，并跟蹤落實(shí)。
�。�4）抓學(xué)生習慣規范性。抓學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，提示改進(jìn)不良復習行為，提示勤做筆記，檢查知識點(diǎn)的掌握情況。抓規范答題指導，正確使用答題技巧、規范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規范字的大小，提高寫(xiě)字速度，不求字一定漂亮，但求務(wù)必工整。
高三備考是一項復雜而艱巨的任務(wù)，作為一線(xiàn)教師，必須做好打持久戰的準備。在這一年里，除了常規課，還有各種輔導課、培優(yōu)補差課，批改作文和試卷的次數要遠遠比非畢業(yè)班的老師多，而能享受的假期卻少之又少，即便如此，能在瑣碎繁忙的工作中見(jiàn)證學(xué)生的每一步成長(cháng)，又何嘗不是一件幸福的事呢？
高三語(yǔ)文復習計劃20
又是一年高考日，又是一年收獲時(shí)。20xx年高考復習備考已拉開(kāi)序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語(yǔ)文復習備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校20xx年高考語(yǔ)文成績(jì)的提高，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養，特制訂本計劃。
一、指導思想:
依據新課標及考綱精神，結合我校學(xué)生實(shí)際，確定20xx年復習備考的基本原則是:基礎第一，效率至上。在具體復習過(guò)程中，堅持學(xué)生作為復習的主體思想，遵循“突出雙基、注重本事、分類(lèi)突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主線(xiàn)，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。
二、復習備考思路
1.認真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續在復習策略、課堂教學(xué)、應試本事、信息整合等方面創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，經(jīng)過(guò)組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語(yǔ)文復習備考及教科研水平，力爭高考語(yǔ)文成績(jì)有較大突破，為總分提升多做貢獻。
2、進(jìn)一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，構成高效益的教學(xué)機制，為高考成績(jì)的全面提高奠定基礎。
3、抓好“目標學(xué)生”的補差工作，為目標學(xué)生的順利上線(xiàn)做貢獻。
4.繼續積累陜西五年語(yǔ)文備考經(jīng)驗，針對我校學(xué)情構建適合我校特色的學(xué)案及復習備考模式。
5、進(jìn)一步強化達標意識，強化協(xié)作精神，經(jīng)過(guò)學(xué)段測試、�？�、聯(lián)考等形式引導學(xué)生及時(shí)總結，構成體系，強化考技考能。
三、備考時(shí)間安排
(1)高三語(yǔ)文復習分為三輪:
第一輪(20xx.5-20xx.1月中旬)重在全面復習，夯實(shí)基礎。(穿插12套20xx年高考試題訓練)
第二輪(20xx.1月下旬-20xx.3)重在專(zhuān)題復習，查漏補缺。(結合x(chóng)x套測試題訓練)
第三輪(20xx.4-20xx.5)重在綜合訓練，提高實(shí)戰本事。(配套16套沖刺卷)
第一輪復習對課本進(jìn)行全面的知識梳理，幫忙學(xué)生將課本知識納入復習備考知識體系，構建自我的知能體系。第一輪復習的關(guān)鍵是落實(shí)，基礎訓練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，結合課本和編制適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案，逐步提升學(xué)生本事。每復習完一個(gè)知識點(diǎn)測驗一次，單元測驗題要集中本組教師的力量，認真編寫(xiě)。第一輪復習期間組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實(shí)并檢查復習效果。還要異常注意對不一樣層次的學(xué)生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現象。
這一輪復習要講練結合，防止對課本知識的簡(jiǎn)單重復。在構建學(xué)科知識體系的同時(shí)，兼顧本事滲透�！爸v”要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn);“練”要講求效果，經(jīng)過(guò)“練”來(lái)提高本事。
(2)、為保證語(yǔ)文復習備考循序漸進(jìn)，富有成效，制定第一輪系統復習時(shí)間安排表如下:
第一階段:20xx年5月--20xx年6月下旬，回歸課本，夯實(shí)基礎。
第二階段:20xx年6月下旬--20xx年11月上旬，現代文(論述文及說(shuō)明文)復習。
第三階段:20xx年11月上旬--20xx年12月上旬，語(yǔ)言運用與表達復習。
第四階段:20xx年12月上旬--20xx年1月上旬，文學(xué)作品及實(shí)用類(lèi)文本閱讀復習。
四、重點(diǎn)工作及措施
1、系統復習教學(xué)工作
(1)古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊，詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制，第一輪以課本為主全面落實(shí)，第二輪結合專(zhuān)題落實(shí)重點(diǎn)篇章，第三輪落實(shí)重點(diǎn)語(yǔ)句。第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的'正確書(shū)寫(xiě)。詩(shī)詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰術(shù)，以多閱讀提升語(yǔ)感，以語(yǔ)感為基礎落實(shí)訓練，提高成績(jì)。
(2)現代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。
(3)作文模塊每?jì)芍芤痪�，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓練，提高整體成績(jì)。
2、創(chuàng )設適合學(xué)生發(fā)展的復習備考模式、全面落實(shí)“三維目標”的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育。高三在系統復習的同時(shí)著(zhù)眼陜西高考動(dòng)態(tài)，研究課標卷，在教學(xué)實(shí)踐中構成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量，講求實(shí)效不搞形式。以?xún)扇藗湔n為基本備課形式，并經(jīng)過(guò)互研組把關(guān)來(lái)優(yōu)化資料的整合，突出效果。
五、常規工作及措施
1、備課
(1)認真研究考綱、考試說(shuō)明、陜西省高考備考指導和教材，認真研究學(xué)情，深入備課，充分利用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò )資源，發(fā)揮互研組的團體力量，保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上讓學(xué)生進(jìn)取動(dòng)起來(lái)。
(3)認真設計每節課復習資料，精心設計學(xué)案及配套習題，保證試題的本土化，爭取自主習題，做好知識點(diǎn)匯總練習和錯題反饋練習。
(4)切實(shí)做好語(yǔ)文專(zhuān)題訓練的設計，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
(5)堅持抓知識的結合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復習。
(6)以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學(xué)生懶惰、不會(huì )主動(dòng)學(xué)習的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校學(xué)生的陜西地區的試題，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)考試認識到自我的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數，復習有的放矢。
(7)結合不一樣階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升復習備考質(zhì)量。
2、授課
原則:一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、高效備考、提升自我。
(1)力爭做到從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自我學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力做好“促尖轉中補差”。
(2)狠抓知識點(diǎn)落實(shí)，針對學(xué)生容易錯的問(wèn)題，反復抓，抓反復。高考考點(diǎn)專(zhuān)項訓練，專(zhuān)題練習，補充很多高考知識。
(3)嚴格課堂紀律，優(yōu)化復習環(huán)境，保證每一個(gè)學(xué)生能認真學(xué)習、練習，創(chuàng )設高考備考的良好氛圍。
3、作業(yè)
(1)認真布置作業(yè)，突出復習重點(diǎn)和知識整理。
(2)課后抓名句、成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復習效果。
(3)分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉中。
(4)注意作業(yè)時(shí)間，做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做，又不能整體失衡。
4、輔導
(1)分層培優(yōu)補差，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定資料，講評時(shí)結合高考考點(diǎn)。并借助全校力量，做好學(xué)生的培優(yōu)工作。
(2)課下個(gè)別輔導學(xué)生，明察每個(gè)學(xué)生知識的掌握情景，針對不一樣學(xué)生設計輔導習題和輔導方案，對學(xué)生有提高成績(jì)的方法、操作措施，不一樣時(shí)期成績(jì)預測，并跟蹤落實(shí)。
(3)對藝術(shù)體育類(lèi)學(xué)生加強文化專(zhuān)題訓練和本事訓練，依據學(xué)校安排，從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，系統復習與專(zhuān)題復習結合，認真落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
5.閱讀寫(xiě)作
(1)上好每?jì)芍芤淮蔚膶?xiě)作課，要求學(xué)生做好堂上作文，針對我校學(xué)生作文本事低，表達不很流暢的特點(diǎn)，進(jìn)行作文基礎等級和發(fā)展等級兩部分分別訓練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不一樣考場(chǎng)作文形式的寫(xiě)法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到基本分，優(yōu)秀學(xué)生專(zhuān)人、定文體輔導。
(2)每周給學(xué)生一節課的閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為:高考滿(mǎn)分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書(shū)筆記，積累素材。
(3)印發(fā)20xx、感動(dòng)中國十大杰出人物的材料，增加學(xué)生作文素材的時(shí)效性，貼近生活。
(4)作文講評，以不一樣學(xué)生的作文為例，閱讀并討論，討論增分措施，為不一樣分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個(gè)地方進(jìn)行修改，怎樣修改就能夠提升分數。
(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文，指導全體學(xué)生欣賞學(xué)習寫(xiě)作感悟，并構成規律。
6、抓學(xué)生習慣規范性
一抓二提示三檢查:抓聽(tīng)課狀態(tài);提示改善不良復習行為，提示勤做筆記;檢查落實(shí)復習效果，進(jìn)行上黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓練，檢查知識點(diǎn)的掌握情景。
針對考試中出現的問(wèn)題，進(jìn)行規范答題指導，正確使用答題技巧、規范答題習慣，包括答題位置，基本結構，規范字的大小，提高寫(xiě)字速度，不求漂必須漂亮，但求務(wù)必工整。
六、基本要求
1、加強合作，做到六個(gè)統一。統一資料。統一教學(xué)安排;統一教學(xué)資料。統一教學(xué)方法。統一教學(xué)時(shí)間。統一教學(xué)檢測。
2.注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和答題規范;強調學(xué)生多讀書(shū)勤看報，多了解時(shí)代信息、及時(shí)把握時(shí)代脈搏、為高考寫(xiě)作積累新鮮素材。
3.密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動(dòng)態(tài);積極參加省市區各項教研活動(dòng)，開(kāi)展不一樣形式的備考信息交流活動(dòng)，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來(lái)提升我校語(yǔ)文復習質(zhì)量。
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