班級建議書(shū)合集15篇

　　在當下社會(huì )，我們都跟建議書(shū)有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，建議書(shū)是一只無(wú)形的手推動(dòng)展某項工作、任務(wù)或活動(dòng)開(kāi)展。還是對建議書(shū)一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的班級建議書(shū)，希望能夠幫助到大家。

班級建議書(shū)1

針對班級現狀的建議：

　　1，制定德育學(xué)分制度細則。(包括平時(shí)曠課，缺席會(huì )議，遲到等等減分項，還有積極參加班級各種榮譽(yù)加分項)

　　2，平時(shí)各種會(huì )議，活動(dòng)，以及班級各種考勤，統一由副班長(cháng)馮偉帥負責并記錄，最后參與德育學(xué)分的評定。

　　3，實(shí)行期末成績(jì)匯總匯報家長(cháng)的學(xué)習管理制度，期末由學(xué)習委員總體負責，其他班委協(xié)助，在期末是給每一位同學(xué)做一個(gè)匯總，包括成績(jì)，平時(shí)表現等等，統一發(fā)到家長(cháng)手機。

　　4，針對學(xué)生考四六級的狀況，提議班級學(xué)生可以在七點(diǎn)二十到教室學(xué)習英語(yǔ)，每次早上又學(xué)習委員負責簽到，每周匯總交由馮偉帥記錄，對于參加早讀的.同學(xué)可以采取加德育學(xué)分的獎勵制度。(但不能加太多，具體可見(jiàn)德育學(xué)分制度細則)

　　5，班委上課平時(shí)做好表率，督促其他同學(xué)學(xué)習，認真聽(tīng)課，少完手機，對于曠課的同學(xué)不予包庇，如有發(fā)現嚴懲不貸，督促同學(xué)按時(shí)到教室上課，班委應該在宿舍做好帶頭表率作用。

　　6，嚴格執行上課考勤制度，對于遲到，早退，曠課等狀況的同學(xué)，平時(shí)進(jìn)行詳細記錄，超出一定次數取消班級榮譽(yù)的評定。

　　7，平時(shí)由宣傳委員負責班級qq，微博等，在這些公共平臺上多發(fā)一些有利于同學(xué)成長(cháng)的文章，語(yǔ)句，或者圖片，引發(fā)大家的思考，開(kāi)拓大家的視野。

　　8，健康委員積極的了解班級各位同學(xué)的身體心理系里健康狀況，在平時(shí)每周周末在班級的公眾平臺上發(fā)布一些健康小提示，例如天氣的變化，還有關(guān)于健康方面的資料，供同學(xué)們了解學(xué)習，引發(fā)思考，以關(guān)注自身身心發(fā)展。

　　9，針對班級兩極分化嚴重的問(wèn)題，為了增強班級凝聚力，(1)我建議由體育委員出一份策劃書(shū)，策劃一次涉及全班的體育運動(dòng)，例如羽毛球比賽，要求，按組參加比賽，小組按學(xué)號分配不按宿舍分配，大家一起在比賽前小組成員做好自己小組海報，以此來(lái)提高大家的凝聚力。(2)班級可以湊周末組織一次春游(此活動(dòng)有一定風(fēng)險，只是建議有待審核)。

　　10，定期開(kāi)宿舍長(cháng)會(huì )議，首先改變學(xué)風(fēng)從班委抓起，其次為宿舍長(cháng)，為防止學(xué)生早退，曠課，遲到，在每次上課前由宿舍長(cháng)和班委負責督促學(xué)生提前去上課，對于部分遲到曠課嚴重的同學(xué)，由班長(cháng)負責談話(huà)，其次是由宿舍長(cháng)負責監督改正，并及時(shí)與其溝通，隨時(shí)掌握每一位同學(xué)的動(dòng)態(tài)。

　　以上建議由張寧，呂連杰，馮偉帥，孫梓晉，吳麗麗參與提出，由張寧最后匯總。

班級建議書(shū)2

尊敬的李老師：

　　您好。

　　首先我說(shuō)說(shuō)我感覺(jué)我們的現在存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：

　　我們班比起一班來(lái)，氣氛更加活躍，我們班的在學(xué)習的同時(shí)也在玩，可是我去了好多次一般的教室，感覺(jué)一般的除了學(xué)習還是學(xué)習，稍稍呆一會(huì )，感覺(jué)氣氛好壓抑。

　　雖然我們班在迎新晚會(huì )等活動(dòng)中感覺(jué)遇到涉及班級名譽(yù)的事情大多數人還是挺積極的，有事了還是會(huì )重視的，但是我們的班里沒(méi)有任何凝聚力可言，可以用一盤(pán)散沙來(lái)形容，都是以宿舍這個(gè)小團體為單位，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，這種局面還是沒(méi)有打破。一個(gè)班級沒(méi)有團結力，怎么讓整個(gè)班級更好的發(fā)展。在一學(xué)期的時(shí)間中，有多少次像迎新晚會(huì )那樣的大型活動(dòng)那？例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒(méi)有啦啦隊，只有我們幾個(gè)球員，還有幾個(gè)比較自覺(jué)的女生過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)當一下啦啦隊。班委在這種班級性的活動(dòng)中，應該率先想到并且通知給辦理其他同學(xué)，這讓我們幾個(gè)球員感覺(jué)有點(diǎn)差強人意。

　　班內同學(xué)對于參加活動(dòng)都沒(méi)有積極可言，對于學(xué)習是非常積極的，可是大學(xué)我們不僅僅要學(xué)習課本知識，更重要的是學(xué)習這個(gè)社會(huì )，想辦法融入這個(gè)社會(huì )，想辦法學(xué)習一點(diǎn)技能，如果只是靠課堂上學(xué)習，就敗了。所以我們不僅要學(xué)習課本知識，還要學(xué)習鍛煉自己的'能力。

　　班委方面：

　　我感覺(jué)班委首先是為班級同學(xué)提供服務(wù)的，而不是站在那里指揮同學(xué)，自己什么都不做，遇到什么事應該率先做，班委做事情，不應該帶著(zhù)目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級的主題不是班委，而是班級里的所有成員。

　　衛生方面：

　　我們應該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面，班級成員應該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結果。

　　建議：

　　我們班應該把人心聚攏起來(lái)，到夏天了，我們可以組織同學(xué)，外出春游，野餐，聚會(huì )等等，在班里，也常常舉辦一些活動(dòng)。只要每個(gè)同學(xué)心里想著(zhù)，這樣做有損于班級利益，我們班不得不進(jìn)步。在學(xué)習和生活中互進(jìn)互助，我們在一起就是兄弟姐妹。在班級管理中不能過(guò)緊也不能太松，這就要靠班主任，輔導員的管理和同學(xué)們的自覺(jué)性了。

　　最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意。

班級建議書(shū)3

同學(xué)們：

　　大到一個(gè)城市，小到一個(gè)班級，環(huán)境衛生，就像一個(gè)人給人的第一印象那樣重要。學(xué)生需要在一個(gè)窗明幾凈的環(huán)境中讀書(shū)，教師也樂(lè )于在這樣的環(huán)境中教學(xué)。但是讓小學(xué)生把班級衛生搞得井井有條，確非易事。因此，在平時(shí)的班主任工作中，我十分注重教室的環(huán)境整潔，把培養學(xué)生的衛生習慣作為一項重點(diǎn)內容來(lái)抓，我主要從以下幾方面入手：

　　一、制定小組輪流的值日制度。按照家庭住址將全班學(xué)生分為五組，五個(gè)值日組每周輪流值日。每組設立一位組長(cháng)，輪到值日就由組長(cháng)給組員進(jìn)行分工，在放學(xué)后打掃教室。每組的值日情況由勞動(dòng)委員進(jìn)行檢查打分，每一輪評出最負責值日組，最負責值日組就可以受到獎勵，少輪一次值日。引用了獎勵機制，組員們在輪到自己掃地的時(shí)候認真、負責多了，教室的角落再也找不到陳舊垃圾了。

　　二、培養班干部的衛生意識。班級中的中隊委員大都是一些學(xué)有余力的孩子，一周五天上學(xué)，我要求他們干部輪流每周一天做到“早出晚歸”。所謂的“早出”，就是輪到的班干部要在這一天比較早的到校，為教室開(kāi)窗通風(fēng)，打掃衛生，如果是雨天，要在教室門(mén)口放上一個(gè)拖把或一塊抹布，提醒進(jìn)教室的同學(xué)踩干腳上的水，保持地面的干燥干凈；所謂“晚歸”就是輪到的干部要在別的同學(xué)離開(kāi)教室之后，做好清校工作，擺放好課桌椅，擦干凈黑板，整理好廢紙簍。中隊干部從某種意義上來(lái)說(shuō)是徒有虛名而無(wú)實(shí)在的工作，他們的職責、任務(wù)都是架空式的。他們不像小隊長(cháng)那樣要組織小隊活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄；也不像課代表那樣天天幫助老師收發(fā)本子，忙這忙那。他們該干些什么呢？中隊委員們也為此向我請教過(guò)，我也覺(jué)得他們的職位是為了要設立而設立的。經(jīng)過(guò)思考，我就把班級的衛生任務(wù)交給了他們來(lái)負責。這個(gè)措施大大增強了中隊委員的主人翁意識和班級責任感，使他們“英雄有了用武之地”，班級環(huán)境也進(jìn)入了良性循環(huán)。

　　三、動(dòng)員班級學(xué)生全員參與。班級的環(huán)境整潔主要靠的.是大家，光靠班干部的努力那只是杯水車(chē)薪。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，發(fā)現午飯后的教室環(huán)境是一天中最臟亂差的時(shí)候，為了讓每個(gè)同學(xué)都能積極維護班級的衛生環(huán)境，養成講衛生的好習慣，我讓在校午餐后的學(xué)生回到班級先把班級地面上的垃圾、灰塵、污漬清理干凈。然后再打水把班級地面徹底的拖一遍，這可能要花些時(shí)間了。經(jīng)驗是在實(shí)踐中積累的，能力也是在實(shí)踐中培養的。每天中午午餐結束，孩子們就開(kāi)始忙碌起來(lái)，回到班級先擦桌、再擦地，擦地時(shí)他們可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”，有的用抹布，有的用掃把，有的甚至用墊板，兩板齊下，一塊刮垃圾，一塊擺放垃圾。在勞動(dòng)中，他們互幫互助，分工合作，有一個(gè)專(zhuān)門(mén)負責收集垃圾的同學(xué)，有一個(gè)專(zhuān)門(mén)整理掃帚紙簍的同學(xué)，這些可都是他們自告奮勇的選擇。由于大家把中午的打掃當成了每日必做的工作，原本一天中最臟亂差的中午變成了一天中最干凈、最賞心的時(shí)候。

　　四、采用崗位承包責任制。班級里的垃圾桶、掃把、窗臺、黑板槽、窗簾、墻角，這些地方都是衛生死角，為此我為這些地方專(zhuān)門(mén)設立了崗位負責人，這些負責人還有一個(gè)美麗的名字——“班級美容師”�！懊廊輲煛眰儗ψ约核�承包的崗位全面負責，清除灰塵，擺放整齊，整理美化，有了“美容師”的工作，班級的布置更美觀(guān)，物品更有序，環(huán)境更整潔。

　　如果這樣“四管齊下”，班級的環(huán)境要做到整潔、美觀(guān)，我想應該就不是什么問(wèn)題啦！

xxx

20xx年xx月xx日

班級建議書(shū)4

親愛(ài)的同學(xué)們:

　　班級是大家共同的教室，老師教我們，我們也都全學(xué)了，如今，我每次看到好多人都開(kāi)始破壞環(huán)境，為使我們重新?lián)碛幸粋�(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境，我倡議:

　　一．不許亂扔垃圾。

　　二．不在墻上亂畫(huà)。

　　三．快速制止不文明行為。

　　四．認真做好衛生值日。

　　同學(xué)們，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，人人爭當環(huán)保宣傳員，愛(ài)護班級環(huán)境的`“綠色衛士”,使我們重新?lián)碛幸粋�(gè)舒適的“家”。

班級建議書(shū)5

敬愛(ài)的宋老師：

　　我們班的教室衛生還存在一些不良的問(wèn)題。同學(xué)們放學(xué)回家時(shí)不清理桌洞，桌洞里還有沒(méi)有吃掉的食物，沒(méi)有喝掉的水，垃圾。同學(xué)們隨地亂扔垃圾，見(jiàn)到垃圾不撿起來(lái)，還把自己的`垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下，不積極到垃圾，垃圾桶經(jīng)常滿(mǎn)滿(mǎn)的。

　　之所以有這些問(wèn)題是應為有些同學(xué)的爸爸，媽媽給同學(xué)們買(mǎi)的吃的太多了，想吃就吃，想扔就扔。同學(xué)們的爸爸，媽媽又不知道。不清理桌洞是應為同學(xué)們下課都去玩，不想清理桌洞里的垃圾，覺(jué)得清理桌洞還需要一定的時(shí)間，這些時(shí)間還可以多玩一會(huì )，這些人就很懶。值日生不清理死角，是應為他們邊掃邊玩，不認真做清潔，做事的態(tài)度不認真，不積極保護班級衛生。為了解決這些問(wèn)提，我建議：

　　1、珍惜農民伯伯辛辛苦苦種的糧食，不能隨便亂扔。

　　2、積極清理桌洞衛生。

　　3、見(jiàn)到垃圾撿起來(lái)，不亂扔垃圾，保護班級衛生。

　　4、值日生積極清理衛生死角，做值日要認真。

　　希望老師能夠采納我的這些建議，讓我們班明天更美好。

　　建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

班級建議書(shū)6

　　老師們，同學(xué)們，所謂無(wú)規矩不成方圓，由于我們大家都是意氣風(fēng)發(fā)的年紀，所以我們有我們的活潑好動(dòng)，熱情開(kāi)朗，就導致了我們的不喜歡被束縛，上課喜歡講話(huà)，開(kāi)小差等。針對這幾點(diǎn)問(wèn)題，我想提出我的以下幾點(diǎn)建議：

　　一、 希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。

　　二、 可以叫班干部輪流“站崗”，每節課派一至兩名班干部在座位上“監視”上課開(kāi)小差的同學(xué)，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。

　　三、 被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們去操場(chǎng)跑步，做一天的`值日勞動(dòng)，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來(lái)對他們教育，讓他們記住這個(gè)教訓以后要認認真真地聽(tīng)老師講課。

　　四、 對做得好的同學(xué)也應當進(jìn)行獎勵和表?yè)P，比如：在班會(huì )課或者隊活動(dòng)課的時(shí)候把遵守紀律的同學(xué)叫上講臺，在全班同學(xué)面前進(jìn)行表?yè)P；用“校訊通”發(fā)短信給家長(cháng)，表?yè)P遵守紀律的同學(xué)。

　　五、 可以建立一個(gè)“紀律表”如果有同學(xué)一個(gè)星期內都遵守課堂紀律的話(huà)，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒(méi)有貼到星星的同學(xué)繼續努力。

　　春種夏長(cháng)，秋收冬藏，不知不覺(jué)地新年又來(lái)臨了，作為學(xué)生，我要向所有的老師說(shuō)一聲；"老師，您辛苦了"。

　　以上就是我的建議，希望大家能自覺(jué)遵守課堂紀律。

　　建議人：XXX

　　日期：20xx年11月3日

班級建議書(shū)7

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　你想在一個(gè)綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方生活嗎?

　　你想在一個(gè)姹紫嫣紅、四季如春的環(huán)境學(xué)習嗎?

　　你想在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、充滿(mǎn)生機的校園成才嗎?

　　當我們在綠樹(shù)成陰的校園中漫步時(shí)，一定會(huì )感到心曠神怡;當我們坐在窗明幾凈的教室中讀時(shí)，哪能不全神貫注?當我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習時(shí)，定會(huì )倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì )愛(ài)護;優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書(shū)達禮，更加文明;優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習進(jìn)步，道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光,吸取著(zhù)營(yíng)養，我們滿(mǎn)懷激情，暢想未來(lái)。

　　教室，是我們學(xué)習工作的重要場(chǎng)所。教室環(huán)境衛生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習和生活，同時(shí)，教室環(huán)境衛生也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標志，是學(xué)校對外形象好壞的直觀(guān)影響因素。

　　可是，在我們的教室里，由于有一些同學(xué)把食物都帶進(jìn)教室，教室抽屜里散落著(zhù)同學(xué)們留下的瓜子殼、糖果紙、塑料瓶等,以至使垃圾產(chǎn)生的臭味充斥在教室的空氣中,驀然回首,蒼蠅在那抽屜垃圾處,我相信大家都不再想歷史重演蒼蠅逐臭這一幕吧,請大家把垃圾帶出教室外,你帶走的是垃圾，留下的是干凈。你仍下的骯臟，撿起的卻是品德。請大家還給教室那一分久違的干凈……

　　我們相信，沒(méi)有哪一個(gè)同學(xué)希望在一個(gè)垃圾遍地，放眼斑斑點(diǎn)點(diǎn)的環(huán)境中學(xué)習、生活。所以，我們要向同學(xué)們們發(fā)出如下倡議：

　　一、不再把食物教室內，并主動(dòng)清理抽屜的.垃圾

　　二、以愛(ài)護教室環(huán)境為己任，自覺(jué)維護教室的清潔衛生，做好值日生工作

　　三、不亂扔垃圾，并提醒亂扔垃圾的同學(xué)

　　四、看到地面上有紙屑等，主動(dòng)撿起來(lái)，教室垃圾桶滿(mǎn)了主動(dòng)倒掉

　　五、上課將通訊工具調節成無(wú)聲狀態(tài)，共同營(yíng)造綠色文明課堂

　　讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)增強保護教室環(huán)境的意識，做校園環(huán)境衛生的小衛士，做文明的大學(xué)生!

　　綠色是大自然贈與我們人類(lèi)的寶貴財富，綠色是人類(lèi)文明的搖籃。人人都渴望擁有一個(gè)美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發(fā)展的文明環(huán)境里。老師們、同學(xué)們，為了美化我們的校園環(huán)境，共建綠色校園，讓我們行動(dòng)起來(lái)，將綠色作為我們生活的主旋律，用愛(ài)心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播保護衛生的理念，用行動(dòng)肩負起環(huán)保的重任!

班級建議書(shū)8

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　教室是我們學(xué)習的最重要的場(chǎng)所。教室環(huán)境衛生的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的心情，進(jìn)而影響到我們的學(xué)習和生活，同時(shí)教室衛生也是學(xué)部文明程度的重要標志，是學(xué)部對外形象好壞的直接影響因素。

　　我們每一個(gè)人都希望在一個(gè)清潔舒適的環(huán)境中學(xué)習、生活、健康的成長(cháng)，而清潔的環(huán)境需要我們共同去營(yíng)造，舒適的環(huán)境更需要我們的珍惜！文明的習慣、高尚的情操離不開(kāi)我們平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，以愛(ài)護學(xué)部環(huán)境為己任，自覺(jué)維持班級清潔為習慣，共同創(chuàng )建一個(gè)美麗和諧的學(xué)部、清潔衛生的`班級！

　　愛(ài)我班級，從我做起！護我學(xué)部，你我大家！同學(xué)們，讓我們人人動(dòng)手，從身邊的小事做起。讓我們?yōu)闋I(yíng)造溫馨、舒適、和諧的學(xué)習生活和工作環(huán)境共同努力吧！ 學(xué)部特向全體學(xué)生發(fā)出“維護教室衛生，創(chuàng )建文明學(xué)習環(huán)境”的倡議。

　　倡議如下：

　　1。切勿將早餐、零食、香煙帶入教室；

　　2。上完課請將帶走屬于你的一切東西，包括垃圾；

　　3。請管好自己的手，勿亂涂亂畫(huà)；

　　4。請多走兩步，將垃圾放入垃圾桶內，請勿“投籃”；

　　5．請不要損壞門(mén)窗、玻璃、桌椅、燈管等公物；

　　6。 請節約用電，離開(kāi)教室時(shí)請關(guān)閉門(mén)窗、電燈等設施；

　　7。請積極服從衛生委員的值日安排，堅持“每周兩大掃，每天一小掃”； 為了更好的促進(jìn)“維護教室衛生，創(chuàng )建文明學(xué)習環(huán)境”的倡議活動(dòng)開(kāi)展，學(xué)部學(xué)生會(huì )特成立了“青年文明監督崗”，旨在引導每一位同學(xué)樹(shù)立愛(ài)護教室衛生意識，一個(gè)人的力量是微小的，但是團結起來(lái)力量是無(wú)限的。希望大家都行動(dòng)起來(lái)，為建設一個(gè)文明干凈的文學(xué)部教室貢獻一份力量吧！

班級建議書(shū)9

　　美術(shù)課堂教學(xué)中成功與否，課堂的教學(xué)組織和管理占著(zhù)很重要的作用。班級紀律差的班級表現在學(xué)生遲到曠課、學(xué)習興趣不高注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)作業(yè)質(zhì)量差上。紀律差的原因班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)的由來(lái)、應試教育思想、不合理的課堂作業(yè)評價(jià)等原因。建議調整改變融洽師生關(guān)系、課堂有效的組織和管理。在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價(jià)方法，來(lái)引導學(xué)生遵守紀律，更加喜歡美術(shù)課。

　　關(guān)鍵詞：紀律差 教學(xué)組織管理 美術(shù)課

　　初二(4)班是自己本學(xué)期接手的班級，從第一節課開(kāi)始，自己就發(fā)現該班的學(xué)習氛圍不濃厚，紀律特別差。正常的美術(shù)課堂教學(xué)工作，在該班無(wú)法順利完成。時(shí)常被學(xué)生的吵鬧聲打斷終止。有時(shí)，他們故意調動(dòng)我的情緒。有時(shí)在忍無(wú)可忍的時(shí)候，也會(huì )訓斥他們，但結果卻不盡如意。他們有時(shí)會(huì )更加變本加厲。上完課以后，時(shí)常感到自己有一種挫敗感。通過(guò)自己的教學(xué)反思發(fā)現該班級紀律差的原因，以及通過(guò)自己的總結摸索，改變一些教學(xué)方法和教學(xué)策略。通過(guò)調整改變融洽師生關(guān)系、精心備課，合理的教學(xué)組織管理、在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價(jià)方法。讓該班的學(xué)生有紀律感，喜歡學(xué)習美術(shù)學(xué)科、熱愛(ài)美術(shù)學(xué)科。

　　一、該班學(xué)生美術(shù)課的現狀

　　美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生的紀律差表現得很多，篇幅所限，本文僅在班級紀律差表現在學(xué)生遲到曠課、學(xué)習美術(shù)興趣不高注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差上三個(gè)方面討論。

　　1.學(xué)生遲到曠課、不帶美術(shù)材料工具。該班上美術(shù)課的時(shí)候，通過(guò)我的觀(guān)察，從走進(jìn)美術(shù)教師的順序一般分成三個(gè)部分。上課鈴聲響起時(shí)，班級有十名學(xué)生走進(jìn)美術(shù)教室，這部分學(xué)生守時(shí)守紀，而且帶好美術(shù)材料工具。第二部分學(xué)生遲到五分鐘左右，手里拿著(zhù)試卷或作業(yè)走進(jìn)教室，臉上寫(xiě)滿(mǎn)著(zhù)無(wú)奈，只有半數左右的人帶美術(shù)工具材料。第三部分學(xué)生遲到要到十分鐘以上，有六位左右大搖大擺的走進(jìn)教室。有拉拉扯扯的走在一起。如果制止他，他們會(huì )立即說(shuō)道：“我來(lái)就不錯，還有兩個(gè)學(xué)生曠課你都不管�！�

　　2.學(xué)習興趣不高、注意力不集中。在美術(shù)課堂上，只有部分學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講并完成課堂作業(yè)，大部分學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作和開(kāi)小差，以及做其他學(xué)科的作業(yè)。在上課的過(guò)程中時(shí)常被一些學(xué)生的打鬧，中斷課堂教學(xué)，自己時(shí)常為了維護正常的課堂紀律。采用直接的訓斥。從而導致師生關(guān)系緊張。

　　3.不按時(shí)完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量差。該班由于教學(xué)環(huán)節大部分學(xué)生沒(méi)有認真聽(tīng)講，導致學(xué)生不愿完成課堂作業(yè)。有部分學(xué)生完成作業(yè)也是應付。再加上自己授課班級較多，作業(yè)量非常大，批改時(shí)，大筆一揮，不假思索的判個(gè)等級，給個(gè)分數。學(xué)生看到自己的作業(yè)時(shí)，只注意批改的結果，學(xué)生有時(shí)會(huì )互相比較起來(lái)。美術(shù)作業(yè)分高的學(xué)生會(huì )非常高興，但自己的作業(yè)不能很好地得到肯定的學(xué)生，導致學(xué)生不僅厭學(xué)而且討厭美術(shù)學(xué)科教師。學(xué)生完成作業(yè)的越來(lái)越少。質(zhì)量越來(lái)越差。

　　因此，該班的美術(shù)課堂班風(fēng)學(xué)風(fēng)如不改變，將給自己美術(shù)教學(xué)帶來(lái)許多的困難。

　　二、該班學(xué)生美術(shù)課紀律差的原因分析

　　班級紀律差的原因很多，但細分起來(lái)，班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的由來(lái)、應試教育思想、不合理的課堂作業(yè)評價(jià)等原因三方面是導致這些現狀的`根本原因。

　　1.班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的原因

　　(1)經(jīng)過(guò)自己的調查和走訪(fǎng)，了解該班在初一年級的時(shí)候，班級有位學(xué)生經(jīng)常的調皮搗蛋，父母也無(wú)法管理，把所有的希望都寄托在學(xué)校里教師的管理。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師。工作熱情較高，但工作經(jīng)驗缺乏。對該生的管理就是請家長(cháng)。向家長(cháng)訴說(shuō)該生的種種“惡行”。家長(cháng)一開(kāi)始非常配合，后來(lái)由于次數增加。反而站在學(xué)生的立場(chǎng)上。甚至投訴到校長(cháng)。導致這位女教師工作熱像受到打擊。開(kāi)始放松班級的管理。而該學(xué)生就開(kāi)始拉攏一部分不學(xué)習的學(xué)生。后來(lái)使班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)迅速下降。越來(lái)越差。

　　(2)和新的班主任的溝通和交流，升入初二年級以后，該班班主任采用多種的管理方式使該班已經(jīng)有所轉變，但主要體現在一些主課科目，班主任經(jīng)常聽(tīng)到一些副科教師的抱怨。他也感到很苦惱，但決定將配合我們共同管理好該班。

　　2.片面的應試觀(guān)念。學(xué)生從小學(xué)升入初中以后，隨著(zhù)課業(yè)增加再加上家長(cháng)的期望。升學(xué)的壓力等等。學(xué)生把主要的精力投入在主科的學(xué)習，很多家長(cháng)和班主任認為美術(shù)課非中考課目，于是引導學(xué)生忽視學(xué)習美術(shù)。對美術(shù)學(xué)科不重視，挫傷學(xué)生學(xué)習美術(shù)的動(dòng)力和興趣。學(xué)生學(xué)習動(dòng)力和興趣不強。該班由于升入初二后，主科老師的齊抓共管。導致他們只有把不認真體現在美術(shù)學(xué)科上。所以造成一些學(xué)生思想意識上，覺(jué)得美術(shù)課可聽(tīng)可不聽(tīng)，美術(shù)教師也不管。

　　3.不合理的課堂作業(yè)評價(jià)。美術(shù)教師的評價(jià)在很大程度上影響著(zhù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生的心理是希望得到教師表?yè)P，美術(shù)教師評價(jià)作品必須做到多鼓勵、多啟發(fā)，還要采用多種藝術(shù)評價(jià)手法給予正確引導。該班的學(xué)生其實(shí)也想得到更多的肯定，一位學(xué)生悄悄寫(xiě)張紙條給我�！袄蠋熚覀儗W(xué)校的是鼓勵和幫助。不是訓斥和指責�！边@就話(huà)深深刺痛自己。

　　由于該班存在各種主客觀(guān)原因，通過(guò)自己的剖析，發(fā)現自己只有通過(guò)研究教學(xué)組織和管理的方法，引導該班美術(shù)課走上正常的軌道中。

　　三、對該班美術(shù)課教學(xué)改變的建議

　　根據剖析以上的原因，總結出調整改變融洽師生關(guān)系、精心教學(xué)設計合理的教學(xué)組織管理。在課堂給以學(xué)生的鼓勵、以及用多種豐富的評價(jià)方法三個(gè)方面提高該班學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣以及良好的課堂習慣建議。

　　1.調整師生之間關(guān)系營(yíng)造學(xué)習美術(shù)良好氛圍。舊的師生關(guān)系已經(jīng)越來(lái)越來(lái)越不適應時(shí)代的發(fā)展，老師與學(xué)生已簡(jiǎn)單的“教與學(xué)”的關(guān)系。如果老師不轉變自己的觀(guān)念，不確立新的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程中，就會(huì )少了理解，少了引導，多了批評，少了關(guān)注，多了抱怨。[1]我在教學(xué)過(guò)程中改變以往只是簡(jiǎn)單的批評教育方式。采用多引導，并對他們進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的鼓勵，經(jīng)過(guò)努力發(fā)現學(xué)生逐漸接受我。實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)獲得不同程度的發(fā)展。[2]自己找到一些“調皮搗蛋”的學(xué)生，通過(guò)自己的耐心輔導，和課堂的鼓勵，是他們越來(lái)越了解美術(shù)，熱愛(ài)美術(shù)。讓一些家長(cháng)更加全面了解美術(shù)學(xué)科。交流過(guò)程中體現美術(shù)學(xué)科對生活中的價(jià)值。調整教師與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生與老師、家長(cháng)間的關(guān)系如何，在很大程度上決定了他們對美術(shù)學(xué)科的熱愛(ài)。如果學(xué)生感到老師、尊重他，態(tài)度溫和，孩子的感覺(jué)很好，往往就活潑愉快，積極熱情，學(xué)習動(dòng)力強。

　　2.美術(shù)課堂的有效組織和管理。組織教學(xué)，是教師活動(dòng)中有意識地運用一些必要的活動(dòng)方式，組織學(xué)生注意、管理紀律、構建和諧教學(xué)環(huán)境氛圍、及時(shí)控制學(xué)生學(xué)習行為，一道學(xué)生學(xué)習的教學(xué)行為活動(dòng)。[3]明確教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣。經(jīng)過(guò)制定一套行之有效的美術(shù)課堂的組織管理方法，可以及時(shí)控制課堂紀律差的困境，可以有效控制學(xué)生的不好的美術(shù)學(xué)習習慣。把學(xué)生引導到正確的美術(shù)課堂上來(lái)，有利于學(xué)生的良好的美術(shù)學(xué)習習慣的養成。

　　3.用多種美術(shù)作業(yè)評價(jià)手法讓學(xué)生從成功的喜悅中獲得興趣和收獲。布魯納說(shuō)過(guò)：“使學(xué)生對一門(mén)學(xué)科有興趣的最還的方法勢必使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習的�！币�激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的新區，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，可以通過(guò)美術(shù)課堂評價(jià)的方法，讓學(xué)生在敢想、敢說(shuō)、敢做中找到學(xué)下的信心。[4]每個(gè)學(xué)生都有自尊，學(xué)生的自尊心則主要來(lái)自美術(shù)教師的肯定。學(xué)生每畫(huà)成一副美術(shù)作業(yè)，都希望得到老師的表?yè)P以及肯定，這樣會(huì )使他們感覺(jué)到成功，恰當而準確的表?yè)P能使學(xué)生認識到自己的美術(shù)方面是優(yōu)秀的，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和榮譽(yù)感，再評改作業(yè)的時(shí)候改變以前的“一把尺”衡量標準。給每位學(xué)生展示自己和發(fā)展的平臺。學(xué)生當感到開(kāi)心的時(shí)候，他會(huì )對你的課開(kāi)始感興趣。

　　教師在教學(xué)中處于主導作用。實(shí)踐使我體會(huì )到：對紀律差的班級不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教就能改變。通過(guò)教學(xué)反思，找出原因對癥下藥。改變教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。孩子們才會(huì )喜歡你，我們所培養出的孩子才能熱愛(ài)美術(shù)，學(xué)會(huì )美術(shù)、感受美術(shù)。

班級建議書(shū)10

　　1、民主選班干部，培養班干部

　　班干部對班集體有著(zhù)最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務(wù)。

　　本學(xué)期有幸當了四年級一班的班主任，接手以后，第一件做的事情就是對學(xué)生進(jìn)行了自主選舉班干部，通過(guò)演講競選、民主推舉，同學(xué)們推舉出來(lái)了值得他們最信賴(lài)的、最有本事的班干部。雖然在學(xué)期的開(kāi)始，我會(huì )忙于指導班干部，但在培養好班干部后，我會(huì )在班級管理的工作中變得很輕松，因為，通過(guò)班干部的幫忙與監督，我對班級管理更得心應手了。

　　2、營(yíng)造良好班風(fēng)，增強班集體的凝聚力

　　班風(fēng)，是需要所有同學(xué)共同創(chuàng )造的。只要同學(xué)們都有一顆為集體做貢獻的心就可以營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)！良好班風(fēng)的.形成不是自發(fā)的，它是班主任創(chuàng )造性辛勤培育的結果。因此，班主任工作質(zhì)量直接關(guān)系到班集體的形成、鞏固和發(fā)展。

　　良好的班風(fēng)是進(jìn)行正常的學(xué)習的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，在班級管理中，我會(huì )扎實(shí)有效地對學(xué)生制定共同的座右銘，使每個(gè)學(xué)生具有集體主義的思想，具有自我約束的能力，保證整個(gè)班級的良好班風(fēng)班貌。

　　3、尊重每一個(gè)學(xué)生，維護學(xué)生的自尊心，喚起學(xué)生的自信心

　　首先要樹(shù)立師生平等的意識。教師要平等、友好地對待每個(gè)學(xué)生，消除師生間的尊卑、貴賤之別。從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，促進(jìn)師生關(guān)系融洽、和諧地發(fā)展。同時(shí)又要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。學(xué)生們來(lái)自不同的家庭和不同的生活環(huán)境，每個(gè)人在各方面的能力也是不完全相同的。我們教師不能不通用同樣的標準和要求地去看待他們。

　　我班有一位同學(xué)以前經(jīng)常不交作業(yè)、逃學(xué)，還時(shí)常離家出走，給老師的印象極差。經(jīng)我家訪(fǎng)，我得知該生因父母離異，由父親照管，而父親脾氣暴躁，只要孩子不聽(tīng)話(huà)就拳打腳踢，久而久之，該生就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我經(jīng)常找他談心，利用他愛(ài)好畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)，請他幫我畫(huà)一些教學(xué)上用的畫(huà)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，這個(gè)學(xué)生認識到自己的價(jià)值開(kāi)始慢慢的有所轉變，再無(wú)逃學(xué)、不完成作業(yè)現象發(fā)生，學(xué)習成績(jì)也逐漸上升。

　　要調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，在很大程度上就是要使學(xué)生對校園生活、對班集體生活產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，做任何事情，有興趣才能做好、做出色。因此，我努力發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，使得每個(gè)同學(xué)的個(gè)性特長(cháng)、專(zhuān)長(cháng)得以充分發(fā)揮，喚起他們學(xué)習的自信心，為班集體爭榮譽(yù)。

　　4、調動(dòng)學(xué)生健康的競爭意識

　　幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)恰當的競爭對手小學(xué)生是否能自覺(jué)主動(dòng)地積極投入到社會(huì )生活，學(xué)習工作，并能踴躍地參與社會(huì )的競爭，關(guān)鍵在于自身是否具有競爭意識。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都希望自己比別人強，利用小學(xué)生這種心理，選擇競爭對手是最關(guān)鍵的，學(xué)生往往選擇班級最優(yōu)秀的同學(xué)作為競爭的對手。由于差距大，加之小學(xué)生自制力低，競爭往往是半途而廢。競爭對手應某一方面比你強；競爭對手與你的差距不要過(guò)大，這樣學(xué)生選擇的競爭對手就比較實(shí)際了。由于同學(xué)們選擇了恰當的對手，成功的可能性大大增加，所以他們逐漸增強了自信心，樹(shù)立了不斷進(jìn)取、積極競爭的意識。

　　我覺(jué)得班主任要充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)地看待每一位學(xué)生，從關(guān)愛(ài)與理解出發(fā)，用自己的一言一行影響每一位學(xué)生，不能抱著(zhù)與學(xué)生斗的心理，要有個(gè)健康的心態(tài)對待學(xué)生，班主任不能過(guò)分自尊，要適時(shí)放下架子，要以平等心對待學(xué)生，要走近學(xué)生的心靈，與學(xué)生交朋友。愛(ài)學(xué)生，將心融入班級當中。在愛(ài)的教育管理下，一個(gè)個(gè)學(xué)習標兵如雨后春筍般的破土而出，一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開(kāi)放。一個(gè)好班主任首先要熱愛(ài)孩子，要感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為一名好學(xué)生，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子。一個(gè)愛(ài)的微笑，一句愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。

班級建議書(shū)11

　　在我們即將揮手告別，走進(jìn)另一所學(xué)校的時(shí)候，我希望你們能在最后兩個(gè)月里做到遵守課堂紀律這一點(diǎn)，因為這一點(diǎn)會(huì )使你們懂得尊重他人有多么重要！

　　自從去年的下半年起，每當上課前，我都會(huì )站在講臺上，“俯視眾生”，看著(zhù)我們班的一只只“皮猴子”的`笑聲潮起潮落；一雙雙小手探向冰冷的抽屜；一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看著(zhù)這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開(kāi)始了慣用戰術(shù)——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無(wú)濟于事呀！也許當時(shí)你們并不感覺(jué)到什么，卻給偶爾路過(guò)的老師、同學(xué)留下了一個(gè)壞印象，給大家都帶來(lái)了不愉快的心情。

　　其實(shí)，上課遵守紀律還能給大家帶來(lái)很多好處：

　　1、不被同學(xué)、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。

　　2、可以通過(guò)上課遵守紀律這一點(diǎn)，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng)。

　　如果，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問(wèn)題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧！

　　第一，上課鈴打過(guò)之后，不要一進(jìn)教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應該一進(jìn)教室趕快在座位上坐好。

　　第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。

　　第三，在椅子上坐著(zhù)，不要把教室當做茶話(huà)樓，也不要將自己看成里面的“大話(huà)家”。

　　第四，未經(jīng)老師允許，不許擅自調動(dòng)座位，那樣會(huì )使課堂看起來(lái)很沒(méi)有秩序。

　　第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學(xué)的提醒當作耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn)，右耳朵出。

　　希望我的建議能被同學(xué)們采納，從此，對照這些建議時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：上課紀律要遵守，時(shí)時(shí)擁有好心情。

班級建議書(shū)12

大學(xué)班級建設建議：

　　一、如何構建好的班委

　　班委是班級委員會(huì )的簡(jiǎn)稱(chēng)，它是一個(gè)協(xié)助班主任管理班級的機構。班委一般由班長(cháng)、副班長(cháng)、學(xué)習委員、生活委員、文藝委員組成。班委是一個(gè)班級的核心，是一個(gè)班級的骨干。由于大學(xué)的絕大多數老師對學(xué)生都相當生疏，因此班委成了老師與大多數學(xué)生溝通的橋梁。一個(gè)成功的班委首先是一座好的橋梁，這就要求班委成員都必須認真負責并有足夠的耐心。

　　首先，班委要有明確的分工。這樣就避免出現大家什么都不管或什么都交由一個(gè)人管的情況，也不會(huì )出現大家都來(lái)指手劃腳亂管一氣的`情況。

　　其次，班委成員要多在老師和同學(xué)之間多跑腿，做好上傳下達的工作。大學(xué)班級就是一個(gè)小社會(huì )，經(jīng)常會(huì )出現小道消息滿(mǎn)天飛的現象。為了避免這種情況的出現，這就要求班委必須與老師、學(xué)院、學(xué)生會(huì )多聯(lián)系，了解任課老師的最新安排、學(xué)院的最新動(dòng)態(tài)、學(xué)生會(huì )的最新活動(dòng)，并及時(shí)通知班級中的其它同學(xué)，然后再將同學(xué)中反映出的問(wèn)題及時(shí)反映給老師、學(xué)院、學(xué)生會(huì )。

　　再次，班委成員要經(jīng)常在一起相互溝通。在處理班級事務(wù)前，班委一定要事先溝通，大家在一起討論后再辦。這樣不僅能增強班委成員間的感情，培養默契，還能避免一些不必要的錯誤，同時(shí)也可以避免班委成員就一個(gè)班級事務(wù)同時(shí)傳達多個(gè)處理意見(jiàn)的尷尬情況。

　　二、如何營(yíng)造好的班級氛圍

　　首先，班級必須保證每個(gè)星期開(kāi)一次班會(huì )，最好固定時(shí)間。在班會(huì )期間，班主任會(huì )傳達一些學(xué)�；驅W(xué)院的近期要求(如果班主任不在，班長(cháng)可代表班主任或者班委傳達)，讓全班同學(xué)了解并參與到學(xué)校、學(xué)院和班級事務(wù)中來(lái)。

　　其次，要充分利用班會(huì )時(shí)間處理班級事務(wù)。注意班會(huì )時(shí)間有限，最好優(yōu)先處理與廣大同學(xué)息息相關(guān)的事情，然后再宣讀學(xué)院的要求，班委的倡議之類(lèi)的事情。

　　再次，班委一定要樹(shù)立公正、公平的形象。班委在安排班級勞動(dòng)、處理同學(xué)們間矛盾時(shí)，一定客觀(guān)公正又不失人文關(guān)懷。對于班費的收取和支出一定要做好賬目，并及時(shí)透明公開(kāi)。對于獎學(xué)金、助學(xué)金等的評選，班委一定要提前幾天公布評選條件并嚴格按照評選條件劃定人選，然后在班會(huì )上宣讀評選條件和劃定人選，并組織班級公投，最后以公投票數當場(chǎng)宣布人選。

　　最后，班委成員一定要帶頭搞好學(xué)習。大學(xué)雖然不像高中那樣學(xué)習緊張，但是學(xué)習仍是大學(xué)的主要生活之一。只有班級學(xué)習氛圍好了，班內同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)上去了，同學(xué)們才會(huì )有集體榮譽(yù)感，才會(huì )更加的有向心力。同時(shí)，班委不僅要搞好自己的學(xué)習，還要幫助班內的其他同學(xué)進(jìn)步。如有必要，班委可能利用班會(huì )或自習時(shí)間請本系各科成績(jì)突出的同學(xué)與大家交流學(xué)習經(jīng)驗，也可以組成一幫一小組。

　　三、如何提高班級集體榮譽(yù)感和向心力

　　首先，班委應該了解班上每一個(gè)同學(xué)的生活情況。對于生活上有困難的同學(xué)，應該積極的進(jìn)行幫助，還應該注意具體的方式與方法，不讓班上有一個(gè)同學(xué)有不良情緒。

　　其次，在時(shí)間和經(jīng)費允許的情況下，班委可以經(jīng)常組織一些集體活動(dòng)。如果費用緊張，班級可以組織一些體育活動(dòng)(如籃球邀請賽、象棋比賽等)，讓大家在與別的班級的對抗中增進(jìn)班級榮譽(yù)感和向心力。如果經(jīng)費允許，可以組織大家進(jìn)行短途的春游、秋游等活動(dòng)，讓大家增進(jìn)了解的同時(shí)相互幫助，有利于提高集體意識和班級向心力。當然，在活動(dòng)的組織過(guò)程中首先要保證安全，其次是增加一些戶(hù)外的小游戲(最好是團隊協(xié)作游戲，網(wǎng)上有很多，就不在些贅述)，以增加活動(dòng)的趣味性。

班級建議書(shū)13

尊敬的班主任：

　　為進(jìn)一步推動(dòng)我校班主任隊伍建設，發(fā)揮班主任管理上的主觀(guān)能動(dòng)性，進(jìn)一步提升班集體建設，緊緊抓住班級管理的核心和班主任的中心工作，切實(shí)提高班級管理有效性，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校班主任隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，今天我們在召開(kāi)學(xué)校班主任工作研討會(huì )。

　　我們說(shuō)，育人其實(shí)就是教師與學(xué)生心與心的交流;我們培養學(xué)生行為規范的養成就應注重過(guò)程、注重細節、注重培養學(xué)生的人格、注重班干部的培養。

　　怎樣把提高班級管理的有效性落到實(shí)處呢？回顧我校幾年來(lái)的班主任管理工作，我覺(jué)得以下幾個(gè)方面值得我們交流：

　　一、作為班主任，每一周或一個(gè)階段應該做一些什么工作？

　　除開(kāi)學(xué)第一周做好開(kāi)學(xué)第一天的幾個(gè)一，每周或一個(gè)階段應該重點(diǎn)抓好學(xué)生哪一方面的行為規范的養成教育，要有一個(gè)系統的計劃，并結合學(xué)校某一時(shí)期開(kāi)展的主題活動(dòng)開(kāi)展工作。

　　二、如果班有幾個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”，我們該怎樣教育管理他們？

　　經(jīng)常與他們談心接觸，在學(xué)習上多鼓勵、多輔導。了解學(xué)生情況，指出問(wèn)題的嚴重性，處理必須要冷靜，切忌態(tài)度不能粗暴。也要把他們當作自己的小孩一樣去關(guān)愛(ài)。了解“問(wèn)題學(xué)生”具體情況，找出原因和診結所在。安排班干部隨時(shí)跟蹤、監督、關(guān)注。

　　三、當發(fā)現班級里有近一半的學(xué)生是留守學(xué)生時(shí)，你怎樣管理這些學(xué)生？

　　首先了解留守學(xué)生父母的去向及工作狀況，讓他們自己說(shuō)說(shuō)父母背井離鄉在外的辛苦，找出談話(huà)的切入點(diǎn)，然后找出他們的優(yōu)點(diǎn)，盡量把他們的優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái)，增強他們的自信心。多與他們的父母聯(lián)系、多談心、多給予關(guān)愛(ài)。

　　四、班里有個(gè)別學(xué)生厭學(xué)，并且對老師布置的學(xué)習任務(wù)表現得很不配合，你的'班級管理時(shí)，你怎么辦？

　　首先，我們要了解學(xué)生厭學(xué)的原因，是本來(lái)學(xué)習基礎就差，還是因為什么原因開(kāi)始厭學(xué)�，F代學(xué)生見(jiàn)識面廣，對新的東西接收也快，是不是我們的教學(xué)方式陳舊激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習的興趣，為什么有的學(xué)科學(xué)生學(xué)習有積極性，我們老師和班主任要反思自己的教育、教學(xué)行為。同時(shí)作為班妨任要主動(dòng)與任課老師和家長(cháng)聯(lián)系，達成共識。和家長(cháng)多溝通，盡量取得家長(cháng)的支持和督促，不能放任不管，今天你一個(gè)不管，明天、事天就會(huì )出現兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)。就會(huì )蔓延。

班級建議書(shū)14

　　我建議為班級開(kāi)展一次魔方比賽。讓每個(gè)同學(xué)把魔方變亂，再在最短時(shí)間內，把六個(gè)面變成一樣的，玩魔方可以讓大家的頭腦更靈活更有智慧。

　　我建議為班級辦一個(gè)知識小報墻。讓每個(gè)同學(xué)把平時(shí)所見(jiàn)所聞做成小報。然后，貼在墻上，讓同學(xué)們在知識的樂(lè )園里快樂(lè )成長(cháng)。

　　我建議為班級舉行一次故事傳說(shuō)大王比賽。讓每個(gè)同學(xué)講一個(gè)身邊發(fā)生的動(dòng)人的有趣的感人的……故事傳說(shuō)，看誰(shuí)講得最好，讓同學(xué)們評出自己心目中的`故事傳說(shuō)大王。講故事傳說(shuō)不僅能鍛煉口才，還能發(fā)現人世間的真善美。何樂(lè )而不為能。

班級建議書(shū)15

　　尊敬的張老師：

　　您好！

　　以前，自從您帶了咱們之后，就連男生都愛(ài)上了閱讀。但是，咱們讀的好是好，也有美中不足的現象——亂扔垃圾。

　　每一次上課前您都說(shuō)：“看看地上多臟�！边@時(shí)，同學(xué)們便一個(gè)一個(gè)把地上的垃圾撿了起來(lái)。

　　有一次，我看見(jiàn)班上同學(xué)帶零食，也沒(méi)跟您說(shuō)。沒(méi)想到更氣人的是，她吃完了零食還把垃圾扔在地上。我過(guò)去給她說(shuō)，我要報告老師的時(shí)候。她說(shuō)：“我撿起來(lái)了，別報告老師，再說(shuō)我就帶了一次�！甭�(tīng)了她的解釋?zhuān)�我也沒(méi)報告。

　　現在，我之所以給您寫(xiě)建議書(shū)是因為我現在發(fā)現愛(ài)亂扔廢紙的越來(lái)越多。

　　不過(guò)老師，您別擔心，我提幾個(gè)建議。這幾個(gè)建議以前也是我任老師曾提出過(guò)的：

　　1，找4個(gè)衛生班長(cháng)，下課之后拿一個(gè)小本，發(fā)現地上有廢紙，把它撿起來(lái)放到所在位置的桌子上，并把這個(gè)同學(xué)的.名字先記下來(lái)，如果紙在中間，找不到丟垃圾“主人”的話(huà)，咱們可讓衛生班長(cháng)撿起來(lái)扔到垃圾筒里。如發(fā)現故意扔紙者，把名字記下，再讓他(她)把扔的垃圾撿起。

　　2，發(fā)現地上有紙，非衛生班長(cháng)人員也可以把垃圾撿起。

　　3，禁止一切零食進(jìn)入班級。

　　4，不能隨地吐痰，在墻上亂畫(huà)等。

　　張老師，我不知道您看了我的建議書(shū)之后有沒(méi)有這種想法。

　　如果有，我衷心希望我的建議能為班級添一抹色彩，祝班級的明天更加美好。

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20xx年月日

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