關(guān)于給老師的建議書(shū)模板(精選10篇)
在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,建議書(shū)在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高,建議書(shū)在工作中往往有著(zhù)承上啟下的作用。你知道建議書(shū)怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家收集的給老師的建議書(shū),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
給老師的建議書(shū) 篇1
敬愛(ài)的老師:
“光陰似箭,日月如梭!鼻那牡,時(shí)間的風(fēng),從我們指尖流去,回顧這六年來(lái),最難忘的便是老師的諄諄教誨,循循善誘?勺罱,我發(fā)現了班里的一些問(wèn)題,并向您提出建議。
“釘鈴鈴”,上課鈴響了,唱完歌后,同學(xué)們端端正正地坐在自己的座位上,靜候老師的到來(lái),班主任緩緩走進(jìn)教室,看到同學(xué)樣一個(gè)個(gè)坐得端正不歪的樣子,頓時(shí)笑逐顏開(kāi),同學(xué)們也一絲不茍地上完了這節課,同時(shí)也學(xué)到了知識。
可談到副科課,那我真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出!
星期二的早晨,太陽(yáng)公公從東邊的山谷里費力地爬了起來(lái),它又理了理自己的頭發(fā),然后面帶微笑地向大家問(wèn)了個(gè)好,就開(kāi)始了自己新一天的工作,我來(lái)到教室,咦?大家怎么不讀書(shū)呢?我疑惑不解地問(wèn)了問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。某同學(xué)指著(zhù)他的課程表,笑嘻嘻地對我說(shuō):“哎呀,你怎么忘了?今天第一節是英語(yǔ)課呀,讀什么書(shū)?”聽(tīng)了之后,我本想問(wèn):“為什么英語(yǔ)課就不讀書(shū)?”但我忍著(zhù)好奇心,把同學(xué)們的一舉一動(dòng)都看在眼里,早讀帶領(lǐng)的同學(xué)總是來(lái)得很晚,只有她們來(lái)了,有些同學(xué)才迫不得已地拿著(zhù)書(shū),一本正經(jīng)地讀著(zhù)。
英語(yǔ)老師來(lái)了,本來(lái)今天天氣挺好,但教室里卻烏云密布,老師看著(zhù)黑壓壓的人群,只好在黑板上寫(xiě)著(zhù)單詞,悄悄地說(shuō)著(zhù)發(fā)音。而下面,卻變成了同學(xué)們的“天堂”。同學(xué)們有的亂調座位,為了和好朋友坐在一起,有的同學(xué)不惜和老師頂上幾句;有的女生三五成群,在桌箱里玩著(zhù)手機,不時(shí)還傳來(lái)一陣陣開(kāi)懷大笑;還有的同學(xué)和自己的同桌擺弄著(zhù)自己的小畫(huà)書(shū),哎!遠處的放射光引起了我的注意,我仔細一看,原來(lái)是鋼筆在陽(yáng)光下反射的光,一位同學(xué)的手不停地擺弄著(zhù),好像在寫(xiě)著(zhù)什么,!是在趕作業(yè)呢!他趕得熱火朝天,不一會(huì )兒,他就趕完了昨天的作業(yè)。第一節是英語(yǔ)課,不少同學(xué)瞅準時(shí)機,都紛紛動(dòng)起筆,趕起作業(yè)來(lái)。
針對我們班的現狀,我提出了以下建議,希望我們班能更上一層樓:
第一、實(shí)行早讀政策,來(lái)早就應互相監督,拿出書(shū)自習,舉報不讀者可得到老師的鼓勵。
第二、篩選出紀律委員,管管課堂紀律,違反紀律者,掃地。
第三,來(lái)早就檢查昨日作業(yè),勿做或不認真者,罰抄作業(yè)三遍。
以上就是我的建議,希望老師能考慮采納,讓我們班向光明又邁了一大步。
建議人:六(4)班xxx
5月22日
給老師的建議書(shū) 篇2
尊敬的老師:
您好!
為了讓我們班級變得更加和諧,美好。我向您提出以下建議:
一、下課時(shí),有些同學(xué)沒(méi)有事干,覺(jué)得無(wú)聊,就和其他同學(xué)瘋瘋打打,后來(lái)又變成打架。應該對這些同學(xué)加以懲罰。
二、有些同學(xué)非常懶,一回家就看電視,把家庭作業(yè)拋到了九宵云外,造成不想做家庭作業(yè),應該讓這些同學(xué)改掉這個(gè)壞習慣。
三、有些同學(xué)跟著(zhù)一些習慣不好的同學(xué)一起,俗話(huà)說(shuō):"近朱者赤,近墨者黑。"這些同學(xué)不明辯是非跟這些習慣不好的同學(xué)說(shuō)臟話(huà)。造成說(shuō)臟話(huà)的人越來(lái)越多。
四、有些同學(xué)亂扔垃圾,隨地吐痰,看見(jiàn)垃圾不主動(dòng)撿起來(lái),使我們的家鄉垃圾越來(lái)越多,對我們的身體有害。還對我們的生活環(huán)境有所傷害。
希望老師對這些同學(xué)加強管理,使我們五。八班變得更加美好。給我們帶來(lái)美好的生活環(huán)境。
最后祝愿老師身體健康,萬(wàn)事如意。
此致
敬禮!
您的學(xué)生:張xx
20xx年7月3日
給老師的建議書(shū) 篇3
尊敬的老師:
您好!我是xx班的顏xx。xxx小學(xué)已經(jīng)辛勤培育我六個(gè)春秋了,讓我學(xué)到了很多有用東西。我真心熱愛(ài)和感謝我的母校,也真心希望母校能夠更加受世人歡迎。
在我學(xué)習的六年里,我發(fā)現母校一直在往好的方向努力發(fā)展。
校園里的教學(xué)樓是越來(lái)越好看了,原本這是一棟又臟又難看的一棟樓,但經(jīng)過(guò)一次裝修后現在變得漂漂亮亮的,整棟大樓煥然一新,走廊和樓梯口的墻壁上不但貼上的白花花的瓷磚,還刷上了五顏六色的顏料,讓教學(xué)樓又添了一道色采。
在大門(mén)的右邊,原本丑陋的水塘也有變化。經(jīng)過(guò)幾次清理后干凈了許多,水塘里也許多魚(yú)兒在水里自由自在高高興興的游呢。
雖然學(xué)校的設施很完美,但是我總覺(jué)得還是有一些不足的地方。下面是我的建議。
一、我希望學(xué)校的走廊上的圍墻能夠加高一些,防止同學(xué)摔下去。
二、我希望學(xué)校能將國旗臺的護欄修理一下,防止斷裂。
三、我希望學(xué)校能增多一些健身項目,讓同學(xué)們能夠更好的健身。
以上就是我的建議,有望老師能夠采納。
建議人:
日期:
給老師的建議書(shū) 篇4
親愛(ài)的老師:
在我們小學(xué)即將畢業(yè)之際,為了讓后面的弟弟,妹妹能學(xué)得更好,我想老師您提出幾點(diǎn)建議:
一、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習。像上課時(shí),讓同學(xué)們自己學(xué)習的時(shí)間多一些;放學(xué)時(shí),坐也不要布置得過(guò)多,多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè),讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。
二、在每期考完試后,希望能不公布考試結果讓沒(méi)考好的同學(xué)報紙“面子”使他們對學(xué)習有自信心,不沮喪。況且,一次分數的高低,也不能說(shuō)明一切。
我再次希望,老師能接受我的建議。
五年級學(xué)生
20xx年6月6日
指導老師:XXX
給老師的建議書(shū) 篇5
可愛(ài)的各位幼兒教師:
契訶夫說(shuō)過(guò):“人的一切應該是美麗的:面貌、衣裳、心靈、思想!庇變航處煹囊磺幸矐撌敲利惖。如何做一名美麗的幼兒教師,是教師的形象塑造問(wèn)題。教師的形象是一種巨大的教育力量,教師的一言一行、一顰一笑,無(wú)不具有教育性:在與幼兒接觸的過(guò)程中,對其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過(guò)與教師的接觸,從細節中學(xué)到很多東西,正所謂“桃李不言,下自成蹊”。幼兒教師的形象應該是美的。美好的形象是內在美和外在美的和諧統一,內在美是外在美的本質(zhì)和靈魂,外在美是內在美的外在表現。幼兒教師的外在美包括儀表美、語(yǔ)言美和行為美等。
幼兒教師的儀表要美。儀表指人的外表,包括形體、容貌、服飾、表情、姿態(tài)和動(dòng)作等。我們都知道,幼兒教師的儀表應該直接傳達給幼兒美的信息,每一位教師都應把儀表美作為極其重要的事情來(lái)對待。據調查,家長(cháng)、園長(cháng)、社會(huì )群體心目中理想的幼兒教師的形象是這樣的:外表端莊、自然、親切,服飾整潔、穩重、美觀(guān),聲音溫柔、清脆,態(tài)度耐心、和藹。另外,幼兒教師的面部表情要自然而真誠、豐富而適度,微笑要發(fā)自真心。幼兒喜歡琢磨教師的每一個(gè)神情,特別是在活動(dòng)時(shí),幼兒教師豐富、適當的面部表情與所講的內容相結合,能更準確、生動(dòng)地傳達所表現的情緒。欣賞幼兒教師組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),我常常感嘆他們就是天生的演員,絲毫不遜于舞臺上光芒四射的明星。幼兒教師的一個(gè)手勢、一個(gè)眼神都可以“顛倒眾生”,因為一個(gè)撫摸是直達幼兒心靈的安撫,一個(gè)肯定的眼神是重樹(shù)幼兒信心的開(kāi)始。幼兒教師要善于利用這些體態(tài)語(yǔ)言。比如,我們可以在早晨迎接幼兒入園時(shí),用美麗的微笑、溫暖的擁抱、“__小朋友,早上好”,讓幼兒頓時(shí)產(chǎn)生像對母親般的信賴(lài)感和安全感,使其樂(lè )意留在幼兒園。我們可以在下午護送幼兒離園時(shí),用同樣的微笑和擁抱,再道一句“__小朋友,再見(jiàn)”,讓幼兒跟著(zhù)家長(cháng)安心地離園,并回味幼兒園里一天的愉悅。
幼兒教師的語(yǔ)言要美。幼兒教師應十分重視自己的語(yǔ)言美。第一,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、規范、溫和、悅耳、生動(dòng)、形象、富有感染力,語(yǔ)調要親切、自然,語(yǔ)速要舒緩、柔和。第二,談吐要文雅,使用文明用語(yǔ)!罢垺、“謝謝”、“對不起”要常掛在嘴邊。第三,依據面臨對象的特殊性,幼兒教師的語(yǔ)言要有童真、童趣,這樣教師才更容易和幼兒進(jìn)行情感的交流。
幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對自己及生活的美化,又有對自身生活環(huán)境的美化!捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!庇變航處熞獣r(shí)刻注意為人師表,以身作則,注重自身姿態(tài)、動(dòng)作,修飾、打扮要合乎美的標準。因為在幼兒的心目中,幼兒教師既是母親,又是導師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的,幼兒會(huì )毫不猶豫地接受教師的一切言行,并加以模仿。心得體會(huì ):
如今書(shū)已經(jīng)成為我們生存、進(jìn)步、發(fā)展的必需品。好的書(shū)會(huì )讓我們找到自己的影子,最近我看了一本《給幼兒教師的建議》,簡(jiǎn)單、樸實(shí)、真誠的打動(dòng)了我,這是一本工作手冊,告訴我如何做好幼兒教師的工作,也是道出幼兒教師心扉的一本日記。讓我感到了一些親切與理解!《給幼兒教師的建議》可以說(shuō)是我們幼教工作者的工作紀實(shí),一篇篇生動(dòng)的事例,就是我們每日、每時(shí)、每刻的縮影,它記錄著(zhù)我們的生活,指導著(zhù)我們的工作!督o幼兒教師的建議》猶如一泓清泉,清爽甘甜,沁人心脾;又仿佛一面鏡子,時(shí)刻映照著(zhù)自己;又象慈祥師長(cháng),不斷地給我們以指引。
“人生百年立于幼學(xué)”,幼兒教師的隊伍競爭日益激烈,幼兒教師面臨著(zhù)生活、工作上的壓力,如何給自己減壓,做個(gè)幸福的幼兒教師呢?讀了《給幼兒教師的建議》一書(shū)中的做個(gè)美麗的幼兒教師一文,我深感一個(gè)美麗的幼兒教師應該既有語(yǔ)言、行為、儀表等外在美,更應該具備有涵養的內在美。
1、幼兒教師的外在美。
語(yǔ)言美,幼兒教師的語(yǔ)言要童趣,迎合幼兒的年齡特點(diǎn);幼兒教師的行為要為人師表,以身作則,給幼兒樹(shù)立榜樣;幼兒教師的儀表,主要指一個(gè)人的容貌、姿態(tài)和衣著(zhù)服飾。幼兒教師的服飾端正、健康而不嬌艷,樸素大方而不奢侈小氣,整潔高雅而不拖拉。教師不是服裝模特兒切忌過(guò)分時(shí)髦;教師不是舞臺演員切忌化濃妝?傊,幼兒教師外在美的一言一行,都要注意自我形象,時(shí)時(shí)處處都要考慮自己給孩子們的影響。自覺(jué)的以自己的言行使孩子們具體感受到美的存在。
2、幼兒教師的內在美。
作為一個(gè)幼兒園的教師,我覺(jué)得內在美就是應該熱愛(ài)幼教事業(yè),一顆愛(ài)孩子的心,努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識技能,提高文化水平,為人師表,終于職責。幼兒教師的工作不同于其他教師,它繁瑣而細小,不僅需要保證教育還要關(guān)注幼兒的保育;不僅需要搞好班級常規工作還要進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng )設。如何從這些瑣碎的事情中解脫出來(lái),帶著(zhù)輕松心情去開(kāi)始每天的工作。正因為幼兒教師的工作不同于其他教師,我才可以在聆聽(tīng)孩子的童言無(wú)忌中開(kāi)懷大笑,在欣賞孩子的稚嫩舞蹈中放松釋?xiě),這就是幼兒教師特有的優(yōu)待,是其他教師群體所享受不到的。真因為有了這樣的優(yōu)待所以我們更應該愛(ài)每一個(gè)孩子,愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)。每一個(gè)孩子都是需要我們用心去感受,用心去關(guān)愛(ài)的。在平時(shí)的工作中用平等的眼光去對待每一給孩子,使孩子們能夠真心的喜歡我。愿意和我玩;蛟S有時(shí),他們需要我們適時(shí)的提醒或批評,讓他們浮躁的心沉淀下來(lái);而有時(shí)侯他們也需要我們的表?yè)P肯定,讓他們失落的心變得自信起來(lái)。孩子們都是天真無(wú)邪的,只要我們用心關(guān)愛(ài)他們,他們一定可以感受得到,也一定會(huì )通過(guò)不同的方式來(lái)回報你。
我期望自己在大家心目中是一個(gè)熱愛(ài)生活熱愛(ài)孩子工作認真負責的`好老師!
雖然,我已經(jīng)三十多歲了。不再年輕不在貌美,但歲月的沉淀又給了我另一種美:走過(guò)三年幼教生涯的我對工作充滿(mǎn)自信,這個(gè)時(shí)期的我也更加成熟穩重了。不是嗎,今天我還能站在幼教這條戰線(xiàn)上,和許多比我年輕許多的同事們共同競爭,你能說(shuō)我不美嗎?哈哈!
給老師的建議書(shū) 篇6
尊敬的老師:
您好!
經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習和對于現在中國大學(xué)教育的些許了解在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。
1.在開(kāi)始一門(mén)課的教學(xué)時(shí)應該首先向學(xué)生介紹這門(mén)課學(xué)習的主要內容在以后工作或生活中的應用以及是否會(huì )為以后的一些課程提供知識準備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習得更有方向和動(dòng)力。
2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的,我覺(jué)得老師講課的速度稍微快了點(diǎn),根據實(shí)際情況適當調整講課速度。
3、在上課的過(guò)程中,老師最好能聲情并茂,可以適當的做些有意義的活動(dòng)。
4、在不影響您的情況下,在下課后可以盡量多留一會(huì )可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題,因為一些問(wèn)題當堂解決會(huì )更好。
5、老師應該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流ρ問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題,也可以讓我們做一些反饋,這樣可以讓您更有效率地上課,而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。
6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的競賽讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準備,也可以做一些簡(jiǎn)單指導。
7,希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過(guò)導員請假,有時(shí)候學(xué)生會(huì )有一些急事不能及時(shí)上課,真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn)。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處,望老師諒解。
祝老師身體健康
工作順利
給老師的建議書(shū) 篇7
敬愛(ài)的老師:
您好!感謝您幾年來(lái)對我們的照顧和教育,讓我們茁壯成長(cháng)。我已是六年級的學(xué)生了,在即將離開(kāi)母校前,我為了以后的弟弟妹妹學(xué)得更好,在這里我向您提幾點(diǎn)建議。
為了滿(mǎn)足學(xué)生們對書(shū)的渴望,您可以在班里舉行一個(gè)“讀書(shū)交流會(huì )”。每星期讓一些讀到好書(shū)的同學(xué)上講臺把這本書(shū)推薦給大家,讓同學(xué)們有機會(huì )也找來(lái)讀。還可以讓同學(xué)們把自己認為好的一本書(shū)帶回學(xué)校,找一個(gè)同學(xué)交換書(shū)帶回家看,看完了再交換回來(lái),再進(jìn)行下一次交換。這不是可更廣泛看書(shū)了嗎?
還有我建議老師您不要在班上公布同學(xué)們的成績(jì)。因為這樣可能導致成績(jì)好的同學(xué)會(huì )過(guò)度驕傲,還會(huì )傷了成績(jì)不理想的同學(xué)的自尊心。對于成績(jì)不理想的同學(xué),你可以下課去找他談?wù),幫他找出原因;蛘咴谠嚲砩蠈?xiě)上一些鼓勵的話(huà)語(yǔ),他感覺(jué)到您對他的信任,自然就會(huì )努力學(xué)習,不會(huì )辜負您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議,但還是希望您考慮一下,我希望您能成為一名好老師,弟弟妹妹健康成長(cháng)!
此致
給老師的建議書(shū) 篇8
尊敬的老師:
您好,作為學(xué)校的新生,在一個(gè)星期與老師的相處內,卻要對你提出建議,實(shí)在有些冒犯,但我卻不得不先您提議,因為我們還要在同一間教室一起學(xué)習和生活1年左右。
老師,當我考上大學(xué)的時(shí)候,我就經(jīng)常進(jìn)入對新學(xué)校,新老師、同學(xué)的憧憬中。我也很高興大學(xué)老師教學(xué)的嚴格和負責,我也對新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣,并計劃如何認真學(xué)好這些科目。但當我真正成為大學(xué)生的時(shí)候,唯有您的教學(xué)的不嚴領(lǐng)我失望,每當上你的科,我都有些厭煩,也不只我一個(gè)對你不滿(mǎn),許多愛(ài)學(xué)的同學(xué)也對你有些失望。
每當上課時(shí),下面卻是一片嘈雜,而您卻不把此看在眼里,繼續您的講課,更覺(jué)得讓人可惡的是,當有學(xué)生與你作無(wú)聊的頂嘴時(shí),您卻花點(diǎn)時(shí)間與他糾紛,您何不直接將其批評呢,你也許覺(jué)得這樣做會(huì )傷了他的自尊,那你有沒(méi)有想他對你的不尊重呢?更是讓我感到奇怪的是,您好像只在教前面的學(xué)生,而后面的學(xué)生卻亂成一團,都自做自的事,卻不把你放在眼里的行為,你卻繼續放任。
所謂“教不嚴,師之惰!蹦m然如實(shí)的把書(shū)中的知識教給我們,但可惜,許多同學(xué)卻不知道你到底教了些什么,造成這樣的原因是因為沒(méi)有認真聽(tīng)講,卻在制造噪音,而會(huì )出現這種現象卻老師的教導不嚴,以至于讓許多學(xué)生對生物這門(mén)學(xué)科失去了興趣。
其實(shí),也不單純只有你的教導不嚴,我的小學(xué)6年級班主任曾經(jīng)也是這樣,在剛開(kāi)學(xué)時(shí),我的老師也是這樣一再放縱學(xué)生不尊重老師的行為,甚至那些愛(ài)搗亂的學(xué)生更加的放肆,在課堂上大笑,還以老師教的知識加以嘲諷,老師在也忍受不了這樣的學(xué)生,一氣之下,把書(shū)狠狠的摔在講臺上,氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊,便厲聲對其中一位搗亂的學(xué)生說(shuō):“你給我到后面站立反省,在搗亂就叫家長(cháng)!蹦莻(gè)學(xué)生只好低頭認罰。事后老師好像有些后悔,便與女學(xué)生交談,說(shuō)自己會(huì )不會(huì )太過(guò)分,而女學(xué)生卻非常贊許老師這樣的做法,還嫌老師對他的懲罰不夠。從此以后,在課堂上,只有老師的講課聲和學(xué)生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學(xué)們對他尊敬有加。
老師,您聽(tīng)完我講的件事是否能學(xué)習小學(xué)老師一樣的教法,使得我們尊敬您,使得我們愛(ài)上生物這門(mén)科目呢?請原諒我用這樣放肆的字眼對您建議,我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里,和看到同學(xué)們積極學(xué)習的面孔,還有老師您那溫柔的語(yǔ)調。
老師請別讓我浪費這么多的筆墨來(lái)為您提議,我代表全班請求您能?chē)栏竦慕虒覀儯?/p>
您的學(xué)生
XX年XX月XX日
給老師的建議書(shū) 篇9
敬愛(ài)的老師:
你好!
最近班里有一個(gè)特別嚴重的現象,使我務(wù)必給您寫(xiě)一封建議書(shū)!班里的衛生實(shí)在是太差了,有許多同學(xué)在掃地的過(guò)程中一直在玩耍。所以我必須向您提出以下幾點(diǎn)要求。
1、有許多同學(xué)在掃地的過(guò)程中一直在玩耍。每次打掃衛生,他們總是邊玩邊打掃,導致分神,掃地不干凈。有時(shí)候甚至沒(méi)有拖地,或者是只拖一小部分,讓剩下的地有些不光澤,有點(diǎn)澀,有時(shí)候把人絆倒!再次我想對那些掃地不認真的同學(xué)們一個(gè)警告!
2、許多同學(xué)來(lái)學(xué)一直捎帶零食的現象太嚴重,造成的垃圾現象也太嚴重,所以我建議不要在帶零食來(lái)學(xué)校了。(如果我勸說(shuō)的不管用的話(huà)請麻煩老師來(lái)勸說(shuō)一下)
3、帶“零水”(“零水”指的是那些可樂(lè )、雪碧之類(lèi)的汽水!)的同學(xué)比帶零食的同學(xué)的現象多,喝多了的話(huà)會(huì )肚子痛,有時(shí)還會(huì )張出白頭發(fā),就像申陽(yáng)頭上長(cháng)得一樣。因為我不想讓疾病得逞所以還麻煩老師來(lái)勸說(shuō)一下!
4、還有的同學(xué)不僅不美化我們的校園,還隨手亂丟垃圾,破壞我們的校園,讓地球媽媽有受到了傷害,所以我建議各位同學(xué),不要因為那些垃圾而破壞了我們的美好環(huán)境,就像《只有一個(gè)地球》這篇課文里面的句子一樣:地球上的資源可以源源不斷的為人類(lèi)做出長(cháng)期貢獻,但是由于人們的污染和破壞,導致森林消失、動(dòng)物滅絕、植物減少。我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了!
我不希望因為個(gè)別的幾位同學(xué)兒破壞了我們美好的校園、地球!所以,讓我們攜手一起行動(dòng)起來(lái),共同創(chuàng )造我們美好的家園!因為:善待地球就是善待自己!
您的學(xué)生
XX年XX月XX日
給老師的建議書(shū) 篇10
敬愛(ài)的教師:
現在是一個(gè)創(chuàng )新的世紀,我們班上卻沒(méi)有開(kāi)展創(chuàng )新的活動(dòng),為了讓同學(xué)們敢于創(chuàng )新,我希望您在我們班開(kāi)展一次“創(chuàng )造總動(dòng)員”的活動(dòng)。
1、為同學(xué)們提供一份包括經(jīng)典故事、百科知識、文學(xué)名著(zhù)在內的推薦書(shū)目。
2、以“創(chuàng )造未來(lái)”為主題,辦好班級手抄報。并且在教室里設立“創(chuàng )造角”,陳列同學(xué)們的最新創(chuàng )作,再從中選出“創(chuàng )造之星”。
3、以課堂為主陣地,結合課外活動(dòng),教給同學(xué)們動(dòng)手創(chuàng )作的基本方法。
希望您能采納我的建議。
xxx
20xx年xx月xx日
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