給老師的建議書(shū)（通用16篇）
在我們平凡的日常里，建議書(shū)應用范圍愈來(lái)愈廣泛，建議書(shū)在工作中往往有著(zhù)承上啟下的作用。那么，怎么去寫(xiě)建議書(shū)呢？以下是小編精心整理的給老師的建議書(shū)，希望對大家有所幫助。
給老師的建議書(shū) 篇1
尊敬的老師：
您好！
經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習和對于現在中國大學(xué)教育的些許了解，在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。
1、在開(kāi)始一門(mén)課的教學(xué)時(shí)應該首先向學(xué)生介紹這門(mén)課學(xué)習的主要內容在以后工作或生活中的應用以及是否會(huì )為以后的一些課程提供知識準備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習得更有方向和動(dòng)力。
2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺(jué)得老師講課的速度稍微快了點(diǎn)，根據實(shí)際情況適當調整講課速度。
3、在上課的過(guò)程中，老師最好能聲情并茂，可以適當的做些有意義的活動(dòng)。
4、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會(huì )可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題，因為一些問(wèn)題當堂解決會(huì )更好。
5、老師應該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流ρ問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。
6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的競賽，讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準備，也可以做一些簡(jiǎn)單指導。
7、希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過(guò)導員請假，有時(shí)候學(xué)生會(huì )有一些急事不能及時(shí)上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn)。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。
祝老師身體健康，工作順利！
此致
敬禮！
建議人：xxx
日期：20xx年x月x日
給老師的建議書(shū) 篇2
我是一名學(xué)生的家長(cháng)，在這學(xué)菀里，對老師說(shuō)幾句心里話(huà)，有不對的地方請諒解。作為家長(cháng)都希望遇到好的老師，但是有的老師確實(shí)令人失望，比如有的老師是這樣的（請不要對號入座，我只是談的個(gè)別，只是希望不是一些）：
一、老師和家長(cháng)溝通的少。
教育好孩子，很大一部分應得力于家長(cháng)的大力支持，家庭和學(xué)校之間互通非常重要。請有的老師應該不定期做一些家訪(fǎng)，或老師通知家長(cháng)在一個(gè)雙休日把家長(cháng)集中在一起交流一下及時(shí)把孩子在學(xué)校的一些情況反映給家長(cháng)，讓家長(cháng)清楚孩子在學(xué)校的表現，做到家�；ネ�。
二、老師對學(xué)生缺乏熱情和耐心。
大家都在提倡“三心”（愛(ài)心、耐心和責任心），現在教師只有基本工資，沒(méi)有其它的補助，有的老師是生活的壓迫暗地里還搞點(diǎn)家教一下課后就走人了，已經(jīng)沒(méi)有以前的耐心了，還有特別是對差生錯的作業(yè)缺乏耐心的指導，認真的講解和和顏悅色。
三、作業(yè)布置不夠科學(xué)，批改不夠及時(shí)。
家庭作業(yè)是為了更好的鞏固當天所學(xué)的知識，如果一味的讓學(xué)生去機械的寫(xiě)字和記憶，這樣學(xué)生既不愿意做，也達不到作業(yè)的目的。這樣往往會(huì )造成個(gè)別學(xué)生厭倦寫(xiě)作業(yè)，長(cháng)期以往就會(huì )不完成作業(yè)。所以請老師布置作業(yè)應有一定的趣味性，讓學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件有趣的事。作業(yè)不在多，在精，有的學(xué)習作業(yè)做到晚上12點(diǎn)，你想孩子正是青少年長(cháng)身體的時(shí)候，沒(méi)有充足的睡眠第二天哪有精神學(xué)習呢？那晚上學(xué)習又有什么意義呢？學(xué)習重要的課上40分鐘，只要老師講到為學(xué)習學(xué)明白就行了。
四、有的老師業(yè)務(wù)水平較低。
特別是我市的教師，通過(guò)關(guān)系有的根本不是科班出身，無(wú)論在理論學(xué)習上，還是在實(shí)際操作中，各方面的經(jīng)驗都非常欠缺。但是有的就根本不學(xué)，連最基本的普通話(huà)都不會(huì )講，更不要說(shuō)用普通話(huà)上課了，學(xué)也有的是在麻將桌上學(xué)習了……
說(shuō)了這么多，有的老師對我已是虎視眈眈了，請體諒家長(cháng)的一份迫切的心情吧！望兒成龍，望女成鳳！是我們中華民族的光榮的傳統，同時(shí)也是為我國培養好人才！這也是一個(gè)做老師的職責所在！
給老師的建議書(shū) 篇3
有可能現在真的是時(shí)代不一樣了，所以孩子們經(jīng)歷的教學(xué)也不一樣了！
就是在自己小的時(shí)候，家長(cháng)是從來(lái)都不參與孩子的學(xué)習情況的，就是放學(xué)以后的家庭作業(yè)之類(lèi)的，都是孩子們自己在獨立完成，然后置于完全的效果怎么樣��？第二天去了學(xué)校，老師是會(huì )批改的！
但是現在的孩子好像從幼兒園開(kāi)始，家長(cháng)除了每天按時(shí)按點(diǎn)的接送，更加重要的任務(wù)是得參與到孩子的學(xué)習生活中，小臭幼兒園三年，自己甚至不記得自己做過(guò)多少手工，元旦時(shí)候的紅燈籠，元旦時(shí)候的賀卡，還有平常就是每個(gè)節假日的各種卡片之類(lèi)的，再加上一些生活手工，總之就是做過(guò)的，不計其數吧��！
上了一年級以后，本來(lái)以為自己可以輕松一點(diǎn)，但是沒(méi)想到老師就是每天會(huì )讓家長(cháng)輔導孩子做作業(yè)，輔導孩子做作業(yè)倒也可以理解，畢竟現在的知識真的是比小的時(shí)候學(xué)習的要深好多，但是更加讓人不可理解的事情是，除了輔導孩子做作業(yè)，還得給孩子批改作業(yè)！
然后自己在這里就想給老師提個(gè)意見(jiàn)，希望老師可以對學(xué)生的作業(yè)自己盡職盡責的用心去批改，雖然有一部分作業(yè)是家長(cháng)輔導的，但是也希望就是老師可以自己去批改，這樣的話(huà)也能夠清楚的掌握孩子的學(xué)習情況！
畢竟就是每一位學(xué)生的學(xué)習情況是不一樣的，有的學(xué)生可能這方面的知識學(xué)的比較好，但是有的學(xué)生卻那方面知識學(xué)的比較好，所以每個(gè)學(xué)生欠缺的地方也是不一樣的！
畢竟就是在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，更多的還是需要老師的教學(xué)，家長(cháng)也只能起到一個(gè)輔助作用，希望每一位老師都能夠負起自己應盡的責任！
雖然自己也知道，就是現在讓家長(cháng)批改作業(yè)已經(jīng)成了一種風(fēng)氣，但是也希望老師們能夠真正對得起自己為人師表的這個(gè)稱(chēng)號！希望老師能夠理解，因為家長(cháng)的良苦用心，接受這樣的建議！
給老師的建議書(shū) 篇4
老師：
開(kāi)學(xué)第一周，老師們學(xué)習了《新教師教育標準對教師提出的新要求》，通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現，老師們都滲透了新課改的理念，努力嘗試改變傳統的課堂教學(xué)模式，不過(guò)在實(shí)施過(guò)程中還是有些問(wèn)題。站在打造高質(zhì)課堂的角度，我給老師們提出以下五條建議：
一、 盡量把課本知識操作的簡(jiǎn)單、易學(xué)
國家的統編課本是根據學(xué)生的認知發(fā)展規律、適應孩子不同學(xué)段的年齡特點(diǎn)編制出來(lái)的，根本上是我們的每一名學(xué)生都能接受并能學(xué)好�？墒菫槭裁从械膶W(xué)生學(xué)習課本知識象學(xué)天書(shū)一樣，為什么有很多的孩子學(xué)習跟不上？其中的本質(zhì)理由不在學(xué)生，主要的取決于老師的教育方式和教學(xué)方法。優(yōu)秀的老師不用怎么說(shuō)，就能讓所教的學(xué)生“親其師，信其道”，優(yōu)秀的老師具有的寶貴品質(zhì)就是把知識操作的并不是那么難，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得很容易。設法讓我們的孩子喜愛(ài)學(xué)習、喜愛(ài)在自己的班級學(xué)習、喜愛(ài)跟著(zhù)您學(xué)習，把這一條當做我們責無(wú)旁貸的義務(wù)吧！
二、盡量把教學(xué)目標設計的清晰、明確
精彩的生成來(lái)源于精心的預設， 成功的一半在于良好的開(kāi)端，這更突出了把教學(xué)目標確立好并展示好的重要性。這要求我們的老師盡量把定向做的簡(jiǎn)捷、清晰，讓每一名學(xué)生都心里清楚、明確。課的開(kāi)始使學(xué)生認識到求知的重要，喚發(fā)起求知的欲望，這樣的課肯定會(huì )越上越好。
三、盡量照顧到不同層次的學(xué)生
傳統的課堂之所以落后，關(guān)鍵是教師完全依賴(lài)教案，課堂上講授太多，這樣的老師目中無(wú)人，或者把所有的學(xué)生看作一類(lèi)人。課改的中心思想是以人為本，充分挖掘每一名學(xué)生的潛能，讓每一名學(xué)生都有自己最大的收獲。盡管我們還不能做到極致，但這是我們課堂教學(xué)所追求的理想。所以老師們要充分做好課后的反思，我們的課堂里尖子生是不是飛了起來(lái)，中間層次的學(xué)生學(xué)得是否舒適了，成績(jì)落后的學(xué)生進(jìn)步了多少，當然先把第三條當做評價(jià)自己的課堂效果的底線(xiàn)。
四、盡量讓學(xué)生提出課堂中的問(wèn)題，然后把問(wèn)題交給學(xué)生解決
只有做到了這一點(diǎn)，才能稱(chēng)得上以培養學(xué)生自學(xué)能力為中心，做到了課堂的科學(xué)與民主，這才是真正的課改。問(wèn)題是老師提出的，問(wèn)題的意義就遜色很多，問(wèn)題是老師解答的，問(wèn)題的實(shí)效就接近于零。學(xué)生學(xué)到腦子里的知識大多是自己悟出來(lái)的.，即使是通過(guò)老師講的，最后也需要學(xué)生自己內化，這樣倒不如把一切盡可能的交給學(xué)生，讓他們自主、探究、再合作，這才是新課改提倡的學(xué)習方式。當然這對老師的要求高了許多，真的需要老師好好向教育名家學(xué)習，名家的方法的的確確非常寶貴，因為他們都能夠高屋建瓴地審視教育發(fā)展的規律。
五、盡量在課堂上就著(zhù)手培養學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的習慣
我們對學(xué)生有很多的規范、守則與要求，這不能僅僅是在課外所做的，相反在課堂上的表現是最多的，很多老師對這一點(diǎn)重視不夠，比如讓學(xué)生規范坐姿站姿書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，讓學(xué)生用普通話(huà)，讓學(xué)生大大方方地說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生真誠地與老師同學(xué)交流，讓學(xué)生在講臺上去講，讓學(xué)生提出老師想不到的問(wèn)題，讓學(xué)生比老師講得還好，讓學(xué)生寫(xiě)的字比老師還好……很多很多完全是在課堂上就去做的。培養出超過(guò)老師的學(xué)生，是老師的榮幸，更是老師最大的幸福！
建議人：xxx
10月4日
給老師的建議書(shū) 篇5
尊敬的校長(cháng)和老師：
你們好！
我是汝河路小學(xué)六年級四班的謝宜非同學(xué)，在汝河路小學(xué)上了五年多的學(xué)了，每天都來(lái)上學(xué)，我們的學(xué)校有美麗的小花園，潔白的教學(xué)樓，美麗的噴水池，寬敞的操場(chǎng)……
可是在我們天天來(lái)的校園，時(shí)不時(shí)有一堆不該出現的垃圾，這些垃圾嚴重的影響我們學(xué)校的形象，我想這堆垃圾是從哪里來(lái)的？我觀(guān)察到，每天，有很多的同學(xué)來(lái)校自帶的零食、飲料，吃喝完后隨手就把食品袋、空飲料瓶丟棄了，形成零零散散的垃圾，隨處可見(jiàn)，既不美觀(guān)又影響我們學(xué)校的形象，為了讓我們學(xué)校成為無(wú)垃圾的美麗校園，我有以下建議：
1、多做宣傳，讓每個(gè)同學(xué)都知道垃圾污染的后果，
2、發(fā)現亂丟垃圾的同學(xué)，扣班分、還讓他放學(xué)后在學(xué)校撿垃圾。
3、獎勵主動(dòng)撿垃圾的同學(xué)，并在班內表?yè)P。
4、加強我校的衛生管理，經(jīng)常衛生大掃除。
5、多設我校內的環(huán)保垃圾箱。
6、我發(fā)現我們用過(guò)的水筆用完之后的筆芯就行成了塑料污染，我建議大家多用鋼筆。（老師提出）
這是我對我們校園的一點(diǎn)建議，光在嘴上說(shuō)是沒(méi)有用的，美麗的校園需要大家一起行動(dòng)起來(lái)！
六年級四班xx
20xx年5月17日
給老師的建議書(shū) 篇6
敬愛(ài)的孫老師：
我來(lái)到光華已經(jīng)有一年多了，也被您辛勤培育了一年多了，我的進(jìn)步全靠這些�？墒菤q月不等人，小學(xué)畢業(yè)考的腳步聲我們已能清晰地聽(tīng)見(jiàn)，他意味著(zhù)我們將離開(kāi)小學(xué)這個(gè)溫暖的樂(lè )園走向我們所不了解的中學(xué)。
在接受您這么多時(shí)間的培育后，我感覺(jué)到了您的誤差。我并不是說(shuō)您教的不好，只是想指出其中的缺陷。由于同學(xué)們學(xué)習起點(diǎn)不一，使得班級里的成績(jì)參差不齊：成績(jì)好的同學(xué)因學(xué)習基礎好而使得他們的成績(jì)芝麻開(kāi)花——節節高；可成績(jì)差的同學(xué)卻不容樂(lè )觀(guān)，因為一點(diǎn)知識沒(méi)累積就丟掉一點(diǎn)，這樣一個(gè)月下來(lái)沒(méi)學(xué)會(huì )的知識就有一大串了。雖說(shuō)您一直很努力地去給一些成績(jì)差的同學(xué)補數學(xué)，但這畢竟只能得到單項的提高，甚至有時(shí)根本就沒(méi)得到效果。這個(gè)問(wèn)題對您來(lái)說(shuō)是不是很難搞懂呢？我時(shí)常會(huì )出現這樣的情況，當一道難題困擾著(zhù)我的時(shí)候，讓老師給我解答，很難讓我很快理解，但如果一個(gè)懂這道題的同學(xué)來(lái)給我解答的話(huà)，我會(huì )很容易就把它給弄懂。我想這一定在于老師和學(xué)生之間的“代溝”吧！
出于以上情況，我想到了一個(gè)解決辦法，這個(gè)辦法不會(huì )是最好的，它只是我的一個(gè)建議，希望老師能夠考慮。我想在每天下午七八兩節活動(dòng)課時(shí)留其中一節課時(shí)間給我們，讓我們班成績(jì)好的同學(xué)給成績(jì)差的同學(xué)補課，使雙方都能學(xué)習學(xué)習，一舉兩得。同時(shí)，語(yǔ)、數、英三門(mén)進(jìn)行輪流，今天補語(yǔ)文，明天補數學(xué)，后天補英語(yǔ)……這樣才使得三門(mén)功課的成績(jì)都能提高，而不僅僅是單項提高了。
現在離期末考已經(jīng)沒(méi)多長(cháng)時(shí)間了，希望老師能三思而后行。
此致
敬禮！
給老師的建議書(shū) 篇7
尊敬的老師：
您好!
為了讓我們班級變得更加和諧.美好.我向您提出以下建議：
一.下課時(shí)，有些同學(xué)沒(méi)有事干，覺(jué)得無(wú)聊，就和其他同學(xué)瘋瘋打打，后來(lái)又變成打架.應該對這些同學(xué)加以懲罰.
二.有些同學(xué)非常懶，一回家就看電視，把家庭作業(yè)拋到了九宵云外，造成不想做家庭作業(yè)，應該讓這些同學(xué)改掉這個(gè)壞習慣.
三.有些同學(xué)跟著(zhù)一些習慣不好的同學(xué)一起，俗話(huà)說(shuō)："近朱者赤，近墨者黑."這些同學(xué)不明辯是非跟這些習慣不好的同學(xué)說(shuō)臟話(huà).造成說(shuō)臟話(huà)的人越來(lái)越多.
四.有些同學(xué)亂扔垃圾，隨地吐痰，看見(jiàn)垃圾不主動(dòng)撿起來(lái)，使我們的家鄉垃圾越來(lái)越多，對我們的身體有害.還對我們的生活環(huán)境有所傷害.
希望老師對這些同學(xué)加強管理，使我們五.八班變得更加美好.給我們帶來(lái)美好的生活環(huán)境.
最后祝愿老師身體健康，萬(wàn)事如意.
此致
敬禮!
您的學(xué)生：張XX
20xx年7月3日
給老師的建議書(shū) 篇8
班主任和本班任課教師組成相對獨立的教育教學(xué)群體，這個(gè)群體直接影響著(zhù)班風(fēng)和教育教學(xué)質(zhì)量。為了使這個(gè)群體形成教育合力，我們建議班主任做到“十要”。
�。�、要咨詢(xún)。開(kāi)學(xué)或開(kāi)學(xué)初，班任在制定本班工作計劃時(shí)應主動(dòng)征求科任老師的意見(jiàn)和建議，以求得科任的配合。平時(shí)要多聯(lián)系、多詢(xún)問(wèn)，以便及時(shí)了解班級或學(xué)生情況，管理時(shí)能對癥下藥。
�。�、要介紹�？迫蔚谝淮紊险n前，班主任應向學(xué)生介紹任課老師，多講優(yōu)點(diǎn)特點(diǎn)，在學(xué)生中樹(shù)立其威信。同時(shí)要在開(kāi)學(xué)和開(kāi)學(xué)后的其他時(shí)間，向科任介紹學(xué)生的情況，以便任課老師能有效參與。
�。�、要學(xué)習。征得科任老師的同意，班主任可聽(tīng)一下科任老師的課，學(xué)習他們教育教學(xué)方法的長(cháng)處。對學(xué)生的反映，應適時(shí)而善地轉達之，以求共同稿好教育教學(xué)工作。
�。�、要協(xié)調。課業(yè)負擔過(guò)重是目前教學(xué)中的突出問(wèn)題，其原因之一是，各科教師只管自己留作業(yè)，缺乏統籌安排。班主任應把任課教師請在一起合理協(xié)調分配各科的作業(yè)時(shí)間，避免重理輕文或厚此薄彼。
�。�、要檢查。自習和早讀時(shí)，班任不僅要檢查自己所任學(xué)科的作業(yè)情況，還應檢查科任老師布置的作業(yè)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，防止偏科或酌情向科任反潰。
�。�、要理解。在科任老師課上，個(gè)別學(xué)生會(huì )與老師發(fā)生一些磨擦，班任對此類(lèi)問(wèn)題要冷靜，要耐心聽(tīng)取科任的陳述和意見(jiàn)，要設身處地的理解科任老師，在共同教育學(xué)生上求得一致，特別是教育學(xué)生要尊敬老師。
�。�、要信任。上進(jìn)心強的班任大都希望本班管理工作和教學(xué)成績(jì)名列前茅，但班任要信賴(lài)任課教師，即使那科教學(xué)不理想，班任也不宜動(dòng)輒向領(lǐng)導反映、更不能鼓動(dòng)學(xué)生“造反”，要相信任課教師能改進(jìn)，要在行動(dòng)上予以協(xié)助。
�。�、要關(guān)心。班任有病有事，學(xué)生通常要去看望、慰問(wèn)；科任有病有事，班主任要教育學(xué)生對科任也應如此，并且要以身作則，主動(dòng)關(guān)心科任教師。敬我一尺，敬你一丈，便是感情投入的回報。
�。�、要邀請。班級在校內外組織的大型活動(dòng)，班任要誠心邀請科任老師和自己一道參加；開(kāi)家長(cháng)會(huì )，班任除講本班的學(xué)生情況外，還要講科任老師付出的心血及要求。
�。保�、要宣傳。班任在總結班務(wù)工作時(shí)，要避免只談自己如何教育學(xué)生，取得多少成績(jì)，不談或很少談科任老師功勞的不良傾向，要實(shí)事求是，公平客觀(guān)地宣傳贊揚科任老師的貢獻。
一般來(lái)說(shuō)，班主任如能做到這“十要”，就能和科任老師處好關(guān)系，使本班的教育教學(xué)效果不俗。
給老師的建議書(shū) 篇9
給老師的建議書(shū)尊敬的老師：
教室是我們生活和學(xué)習的地方，教師也是我們的“家”，大家應該好好保護它。但是我發(fā)現，班上的有些同學(xué)不但不保護教室，而且還破壞教室。比如：有的同學(xué)用小刀再桌子椅子上亂刻亂畫(huà)；有的同學(xué)故意用腳在墻上亂踩；還有的同學(xué)故意用手在辦好的黑板報上擦掉字體······弄的這些東西都“傷痕累累”的。
為了教室的衛生，我向老師提出四點(diǎn)建議：
一、同學(xué)們主動(dòng)為班級養花，并把它們放在窗臺上使教室空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。
二、讓同學(xué)們積極參加各項有意義的活動(dòng)。
三、一定要讓同學(xué)們每天八教室里的衛生做到最好最棒。
四、不要讓同學(xué)們在買(mǎi)那些垃圾食品。那樣是很不衛生的。
希望我們的教室可以變得更美麗更漂亮。
您的學(xué)生：張佳瑤
20xx年10月22日
給老師的建議書(shū) 篇10
尊敬的常老師：
你教我的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，說(shuō)短也不短。對于你本人的教學(xué)和處理方式，我提出以下建議：
教學(xué)方面
你的教學(xué)是沒(méi)有問(wèn)題的，但是課堂活躍性太低。一節課的時(shí)間四十五分鐘也不算特別短，如果光聽(tīng)老師在上面講四十五分鐘是很容易發(fā)生困意的，教學(xué)質(zhì)量也達不到。所以在這期間要與學(xué)生發(fā)生一定次數的互動(dòng)。這樣的話(huà)課堂就不那么枯燥無(wú)味，可以增進(jìn)師生感情。關(guān)于課后作業(yè)的話(huà)，寫(xiě)作業(yè)不在于多而在于質(zhì)量，如果寫(xiě)作業(yè)變成了應付上級應付老師的話(huà)，那這樣的作業(yè)寫(xiě)了還有什么意思呢？我的建議是可以分成小組，選品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)做小組的組長(cháng)。組長(cháng)可以督促大家學(xué)習，檢查作業(yè)完成的質(zhì)量和收作業(yè)。遇到難題可以互相討論，也方便互相抽查學(xué)習情況。
到最后期末階段，書(shū)本里的知識都學(xué)完了。老師可以領(lǐng)著(zhù)大家復習，著(zhù)重指出哪是考試要點(diǎn)。前半節課可以領(lǐng)著(zhù)復習后半節課可以自主復習，老師維持紀律，隨機抽查復習情況。我本人覺(jué)得這樣的方法可以避免盲目復習，學(xué)習效率也可以提高。
學(xué)風(fēng)建設
好的學(xué)校好的學(xué)風(fēng)，才能培養出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。女生因為一些小事發(fā)生爭吵，背后搞小動(dòng)作。這種事非常常見(jiàn)，也不是什么特別大的事情。隨著(zhù)年齡的增加，叛逆心理越來(lái)越嚴重。到了高中，這種事情容易發(fā)生成大事。所以要提早遏制，以免釀成大禍。男生發(fā)生爭吵，免不了動(dòng)手。記得有一次，不知道因為什么事兩個(gè)男生動(dòng)起手了。一群男生圍著(zhù)，沒(méi)有一個(gè)人上前阻止。眼睛巴巴的望著(zhù)，叫著(zhù)：“別打了，快去叫班長(cháng)�！敝钡桨嚅L(cháng)來(lái)了，才平息了這場(chǎng)戰爭。
有一些脾氣比較好的老師，班里的一些“小混混兒”就得寸進(jìn)尺。不僅擾亂課堂紀律，還公然跟老師抬杠。課，就這樣一節一節的浪費。你作為老師，你的第一節課不是傳授知識，而是講明學(xué)校的學(xué)風(fēng)和班規。女生佩戴首飾打耳眼愛(ài)美之心人皆有之，但是在學(xué)校千萬(wàn)不能。對于女生染發(fā)也有男生，校外人士隨意進(jìn)出學(xué)校等多種情況，希望老師學(xué)校加強管理。
我的建議不夠完美全面，但都是我的真實(shí)感受。我再提一個(gè)小小的意見(jiàn)，有時(shí)候你走進(jìn)教室真的好大一股煙酒味。吸煙喝酒有害健康，建議少抽煙少喝酒爭取改掉。在這里祝您在教育事業(yè)越走越遠，年年漲工資，為國家教出一批批的人才。
彤寶
20xx年八月二十九號
給老師的建議書(shū) 篇11
尊敬的煥主任：
您好！
我是該校六年級二班的xxx同學(xué)。您大概不認識我，可我卻熟悉您，而且對您很尊敬！每天，您辛苦的為我校師生采購生活物資；奔波在校園每一個(gè)角落，檢查并排除存在的安全隱患，守護著(zhù)我們的生命安全。不僅如此，我們的每一頓飯，都有您的陪伴�？吹侥迨莸纳碛�、憔悴的面容，我多少次想對您說(shuō)：“您辛苦了！”
煥主任，正因為體諒您日夜操勞，有件事我才一直沒(méi)有給您說(shuō)。您知道嗎？我們教學(xué)樓的二樓，那個(gè)水池的籠頭早就壞了。九月份的時(shí)候，它就開(kāi)始漏水，一滴兩滴的漏。我覺(jué)得事兒不大�？墒锹�，它就漏的越來(lái)越嚴重，成了一條線(xiàn)�，F在，它簡(jiǎn)直就是一條小溪了。每次到那兒去洗手，根本不用擰水龍頭，我覺(jué)得浪費太大了。而且水池里的水因此漫溢到樓梯，同學(xué)們從這兒經(jīng)過(guò)很不安全，都小心翼翼的。還有，同學(xué)們走過(guò)時(shí)撲騰的水花卷到墻面上，給做樓道衛生的同學(xué)帶來(lái)了很大的麻煩。卷到同學(xué)們的衣服上、褲腿上，讓同學(xué)們心情特別不好。
所以我想，您是不是在百忙之中抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)看一下，給換個(gè)新的水龍頭。我想這樣做，既能節約水，更能讓同學(xué)們懂得節約資源從點(diǎn)滴做起，還能排除存在在這里的安全隱患，減少安全事故的發(fā)生。這不是您一直希望的嗎？
我知道一個(gè)水龍頭并不需要很多錢(qián)，只是您太忙了，沒(méi)有顧及到。所以我愿意給您提個(gè)醒兒，相信您看到了一定會(huì )馬上解決這個(gè)問(wèn)題的。
xxx
20xx.xx.xx
給老師的建議書(shū) 篇12
在為時(shí)三天的賽教活動(dòng)中，我領(lǐng)略了來(lái)自全省各地市優(yōu)秀教師的風(fēng)采，收獲頗豐，特將幾點(diǎn)建議書(shū)寫(xiě)如下：
一、語(yǔ)文老師要有功底
語(yǔ)文老師是中國傳統知識分子的一個(gè)縮影，肩負著(zhù)傳承優(yōu)秀中華文化的神圣使命，語(yǔ)文課堂更是傳播文明，啟迪性靈的圣殿。在處于社會(huì )轉型期、多元價(jià)值觀(guān)并存的當代中國，語(yǔ)文課堂應該成為一座燈塔，為學(xué)生指明人生的方向；應該打開(kāi)一扇窗戶(hù)，讓學(xué)生感知藝術(shù)的光華；應該開(kāi)啟一雙慧眼，讓他們明辨真、善、美；應該喚醒一顆心靈，讓他們不再懵懂、不再困惑、不再麻木，成為一個(gè)熱愛(ài)國家，尊重生命，志趣高雅的現代文明人。
基于語(yǔ)文教育“培養塑造人”的使命和任務(wù)，新時(shí)代對語(yǔ)文老師提出了更高的要求：語(yǔ)文老師不應是一個(gè)照本宣科、喋喋不休的教書(shū)先生，而應該思接千載，學(xué)貫中西；既要滿(mǎn)腹經(jīng)綸，又要緊扣時(shí)代的脈搏；既要有對傳統的癡愛(ài)與堅守，又要對當下有著(zhù)新銳的思考與認知。簡(jiǎn)言之，語(yǔ)文教師應該是一個(gè)有內容、有想法的人。
生命的內容源于積淀。一個(gè)沒(méi)有文化積淀的語(yǔ)文老師上不出一堂有深度的課，一個(gè)思想平庸的老師也很難點(diǎn)燃學(xué)生的激情。語(yǔ)文老師要把自己從某些重復無(wú)效的教學(xué)活動(dòng)中解放出來(lái)(解放自己也就是解放學(xué)生)，多讀一些書(shū)。古人云“功夫在詩(shī)外”，不妨讀一些雜書(shū)，都是大有裨益的。讀史可以讓人睿智，哲學(xué)書(shū)可以讓人深邃，文學(xué)作品可以讓人洞察人性而通明豁達……人類(lèi)文明的結晶從多方面充盈著(zhù)我們的心靈，豐富我們的人生，這些都可以成為取之不盡、用之不竭的語(yǔ)文教育資源。唯有如此，站在三尺講臺上的語(yǔ)文老師才是堅定的、自信的，因為他們的足下，有堅持的土地，是深厚的文化之根。
二、語(yǔ)文老師要錘煉自己的課堂語(yǔ)言
語(yǔ)文教育的一個(gè)重要目標是美育。要培養和提高學(xué)生的審美能力，首先要讓學(xué)生在課堂上感受美。語(yǔ)文之美，除了文本的意蘊，還有很大一部分來(lái)自于教師的課堂語(yǔ)言。語(yǔ)文教師是漢語(yǔ)言文字的使用者和示范者，更應該展現語(yǔ)言在傳遞信息上的準確與凝練，在表達情感上的藝術(shù)美與感染力。
給老師的建議書(shū) 篇13
親愛(ài)的老師：
在我們小學(xué)即將畢業(yè)之際，為了讓后面的弟弟，妹妹能學(xué)得更好，我想老師您提出幾點(diǎn)建議：
一、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習，像上課時(shí)，讓同學(xué)們自己學(xué)習的時(shí)間多一些；放學(xué)時(shí)，坐也不要布置得過(guò)多，多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè)，讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。
二、在每期考完試后，希望能不公布考試結果讓沒(méi)考好的同學(xué)報紙“面子”使他們對學(xué)習有自信心，不沮喪。況且，一次分數的高低，也不能說(shuō)明一切。
我再次希望，老師能接受我的建議。
20xx年6月6日
指導老師：XXX
給老師的建議書(shū) 篇14
親愛(ài)的老師：
在我們小學(xué)即將畢業(yè)之際，為了讓后面的弟弟，妹妹能學(xué)得更好，我想老師您提出幾點(diǎn)建議：
一、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習。像上課時(shí)，讓同學(xué)們自己學(xué)習的時(shí)間多一些；放學(xué)時(shí)，坐也不要布置得過(guò)多，多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè)，讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。
二、在每期考完試后，希望能不公布考試結果讓沒(méi)考好的同學(xué)報紙“面子”使他們對學(xué)習有自信心，不沮喪。況且，一次分數的高低，也不能說(shuō)明一切。
我再次希望，老師能接受我的建議。
學(xué)生：xxx
xx年x月x日
給老師的建議書(shū) 篇15
親愛(ài)的老師：
滿(mǎn)懷著(zhù)熱情，上完了這學(xué)期的毛概課，在這段期間，通過(guò)對毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系的概論的學(xué)習，真的使我有了很大的收獲，因為在上課的時(shí)候老師不僅給我們講了課本上的內容，還補充了很多課外知識，可以說(shuō)這段時(shí)間我的學(xué)習生活很快樂(lè )，讓我對馬克思主義毛澤東思想有了更深一步的認識，同時(shí)也對中國的國情以及主要奮斗目標有了更深一步的了解。在我們即將畢業(yè)之際，為了讓后面的學(xué)弟學(xué)妹能學(xué)得更好，我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議，希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助：
在開(kāi)始一門(mén)課的教學(xué)時(shí)，應該首先向學(xué)生介紹這門(mén)課學(xué)習的主要內容，在以后工作或生活中的應用，以及是否會(huì )為以后的一些課程提供知識準備等，這樣可以讓學(xué)生學(xué)習得更有方向和動(dòng)力；合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，有的老師講課的速度稍微快了點(diǎn)，知識點(diǎn)難以理解，自己看課本又比老師講的少了一些知識點(diǎn)，所以希望老師能在課上征求學(xué)生的意見(jiàn)，根據實(shí)際情況適當調整講課速度，畢竟講課的目的是讓我們聽(tīng)懂，而不是為了上課而上課；
教學(xué)的內容也應該更偏向于思考性的內容，而不是照本宣科，只顧課本內容。上課多提出一些思考性的問(wèn)題，可以讓學(xué)生更容易理解知識點(diǎn)，培養我們的思考意識。
給老師的建議書(shū) 篇16
現在是素質(zhì)教育，為什么還會(huì )有好生和差生之分呢？在班級里，你遇到過(guò)被老師化為差生的情況嗎，那時(shí)你的心里是否是緊張、難過(guò)，沒(méi)有學(xué)習的勁頭。其實(shí)，老師您這樣做不是激勵了學(xué)生，而是給學(xué)生以壓力，讓他的學(xué)習越來(lái)越差，我真心的希望老師您不要有這種想法。
在班級里，為什么沒(méi)有學(xué)習成績(jì)不好的班干部呢，他的學(xué)習不好，不等于她的管理能力就差，讓學(xué)習不好的孩子當班干部，不僅能讓他感到班級的榮譽(yù)感，他的學(xué)習也有可能會(huì )有所提高。
我希望老師能在班級里多讓孩子玩玩，孩子的天性就是玩，多在班級里搞一些活動(dòng)，既能讓孩子的動(dòng)手能力更強，也可以放松放松，像一些校園小說(shuō)里，他們的老師會(huì )在班級里讓大家自己動(dòng)手改校服，在操場(chǎng)上赤腳踢足球，因為這些讓同學(xué)們更喜歡這位老師，學(xué)習成績(jì)也提高，老師們，你們?yōu)槭裁淳筒荒苓@么做呢，我也知道有些老師有苦衷，如果這樣的話(huà)，學(xué)生不就玩瘋了，還怎么學(xué)習呀�？墒悄绬�，這也有好處的。
有的老師喜歡占課，可是你們知道嗎，同學(xué)們在學(xué)校里學(xué)了一天，好不容易能遇上個(gè)體育，微機的，難道不能放松放松嗎，就像你們上了一天的班，好不容易能有個(gè)休息的時(shí)候，卻不能休息，那是多么難受呀，希望你們能體諒我們。
我寫(xiě)這篇文章不是怪罪老師您，我知道您教導我們也很辛苦，只是希望您能讓我們擁有知識的同時(shí)，也能讓我們擁有快樂(lè )。
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