農村學(xué)校推廣普通話(huà)簡(jiǎn)報
農村學(xué)校推廣普通話(huà)簡(jiǎn)報
切實(shí)做好第19屆全國普通話(huà)宣傳推普周工作，全面落實(shí)國家語(yǔ)言文字方針政策的法律法規，大力推廣和規范使用國家通用語(yǔ)言文字，弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)和中華民族優(yōu)秀傳統文化，提高國家文化軟實(shí)力，助力職業(yè)教育大發(fā)展。銅仁幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校通過(guò)氛圍營(yíng)造、送教下鄉、活動(dòng)展示三大舉措，扎實(shí)開(kāi)展普通話(huà)推廣活動(dòng)。
氛圍營(yíng)造。為更好落實(shí)推普工作，緊扣“推行語(yǔ)言文字規范化，助力職業(yè)教育大發(fā)展”活動(dòng)主題，切實(shí)增強宣傳效果，為推普活動(dòng)營(yíng)造濃厚氛圍。一是利用學(xué)校官方網(wǎng)站及學(xué)校官方微信平臺進(jìn)行推普工作宣傳報道，通過(guò)微信公眾平臺推送如何規范使用語(yǔ)言文字的相關(guān)內容，展示學(xué)校各教學(xué)系部推普活動(dòng)的成果等。二是利用學(xué)校大屏幕、為仁廣場(chǎng)和各教學(xué)樓的LED顯示屏學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，不斷播放推普宣傳周宣傳標語(yǔ)，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，進(jìn)一步渲染推普氛圍，擴大推普的知曉率和影響力。三是利用班級QQ群向學(xué)生發(fā)出活動(dòng)倡議，介紹推廣普通話(huà)和使用規范字的意義布置落實(shí)推普活動(dòng)安排。
送教下鄉。由學(xué)校安排聯(lián)系一所農村學(xué)校，開(kāi)展推普送教下鄉活動(dòng)，通過(guò)普通話(huà)培訓及相關(guān)的文藝節目展示，多形式、多渠道開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，以此帶動(dòng)農村學(xué)校的推普工作。
活動(dòng)展示。舉行全校性的經(jīng)典誦讀比賽、黑板報比賽、寫(xiě)規范字硬筆書(shū)法賽、易錯字注音比賽等。以活動(dòng)督促教師規范用字，發(fā)揮教師身先垂范的作用，優(yōu)秀作品擇優(yōu)進(jìn)行宣傳展示。同時(shí)，將規范使用語(yǔ)言文字納入學(xué)校教育教學(xué)之中，要求教師授課用普通話(huà)、板書(shū)用規范字，并引導學(xué)生在校園中說(shuō)普通話(huà)，在作業(yè)、答卷中使用規范字。
農村學(xué)校推廣普通話(huà)簡(jiǎn)報
“八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。”寂靜的校園，被朗朗的讀書(shū)聲喚醒。盡管普通話(huà)發(fā)音還不標準，孩子們卻異常認真，一字一句地大聲朗讀。
“來(lái)到貴州參加調研和支教活動(dòng)，我發(fā)現，很多孩子受方言影響，存在發(fā)音和詞匯方面的問(wèn)題，便想著(zhù)把推廣普通話(huà)作為一門(mén)課程納入到這次的支教課堂里。”志愿者劉凱銘說(shuō)，他特別想給孩子們上一堂真正的誦讀課，讓孩子們喜歡上誦讀，喜歡上詩(shī)歌，喜歡上普通話(huà)。
志愿者老師劉凱銘以“繞口令”、“成語(yǔ)接龍”、“講故事”或是以發(fā)表對熱點(diǎn)新聞看法等方式，積極引導山里的孩子敢于開(kāi)口說(shuō)話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)。為了增強孩子們對學(xué)習普遍話(huà)的興趣，避免教學(xué)中的枯燥，他還以比賽的形式對孩子們進(jìn)行強化。他把孩子們分成若干小組，小組與小組進(jìn)行競爭，看哪個(gè)組成績(jì)最好;同時(shí)穿插安排詩(shī)朗誦、話(huà)劇表演等豐富有趣的教學(xué)展示環(huán)節，讓孩子們的學(xué)習興趣高漲，參與性非常高。
在中國現代化建設的`歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話(huà)，有利于消除語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì )交往，對社會(huì )經(jīng)濟政治、文化建設和社會(huì )發(fā)展具有重要意義。團隊負責人周雅蘭說(shuō)，“我國是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的國家，推廣和普及普通話(huà)，有利于增進(jìn)各民族、各地區之間的交流，維護國家統一和民族團結，增強中華民族的凝聚力。讓孩子們能在學(xué)校自覺(jué)的使用我們的母語(yǔ)，而且要正確規范的使用。”
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