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小學(xué)科學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文（通用6篇）
在生活、工作和學(xué)習中，需要使用簡(jiǎn)報的場(chǎng)合越來(lái)越多，簡(jiǎn)報的種類(lèi)盡管很多，但其結構卻不無(wú)共同之處，一般都包括報頭、標題、正文和報尾四個(gè)部分。那要怎么寫(xiě)好簡(jiǎn)報呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)科學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報1
科學(xué)技術(shù)推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展、經(jīng)濟繁榮和社會(huì )進(jìn)步，促進(jìn)人們生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式的變革�？茖W(xué)技術(shù)的快速發(fā)展對每一個(gè)公民的科學(xué)素養提出新的更高的要求�！}記
在特殊時(shí)期，為保證疫情防控時(shí)期的線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校教導處的精心安排和組織下，我們科學(xué)教研組積極開(kāi)展教研活動(dòng)。老師們對課堂教學(xué)安排、選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、互動(dòng)環(huán)節、課程推送提出了意見(jiàn)和建議。教研內容豐富，為線(xiàn)上教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
一、精心組織，線(xiàn)上反饋
孫老師對這一周線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行總結性的發(fā)言，老師們要克服困難，線(xiàn)上直播課盡量細致的講解。同時(shí)應用網(wǎng)絡(luò )資源和微信群、QQ群等各種形式進(jìn)行答疑解惑，保質(zhì)保量的完成每一節直播課的任務(wù)。組內老師積極互動(dòng)，將自己在直播課中存在的問(wèn)題、難題互相解答。
二、積極研討，教材分析
孫組長(cháng)再次強調了科學(xué)課程標準的重要性，科學(xué)課程標準中指出：小學(xué)科學(xué)課是以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，又是一門(mén)綜合課程。這就需要教師具備與之相要求的專(zhuān)業(yè)知識與能力，擔負著(zhù)向學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。因此，上好一節課的關(guān)鍵是先得吃透教材，對教材要有深入的'理解。孫老師還深入解讀了“大概念”和“學(xué)習進(jìn)階”教學(xué)。緊接著(zhù)組內老師們就自己所擔任的教學(xué)任務(wù)分年級從學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)總目標、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行細致的教材分析。
三、反思改進(jìn)，梳理總結
線(xiàn)上授課在保障教學(xué)工作順利推進(jìn)的同時(shí)，也存在很多不穩定因素。針對各種問(wèn)題，我們科學(xué)組的老師們進(jìn)行教研反思，探究改進(jìn)教學(xué)方法、不斷探尋更切合學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的方式方法。對于學(xué)生在課堂學(xué)習中存在的問(wèn)題，可統一錄制小視頻教程發(fā)至班級群供學(xué)生學(xué)習。教學(xué)形式方面，任課教師可在課前加入復習提問(wèn)環(huán)節，在課中設置一些練習題對知識點(diǎn)加以鞏固�？傊�，我們科學(xué)組的老師們將繼續齊心協(xié)力、共商共研、共同進(jìn)步！
小學(xué)科學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報2
春有約，花不誤，疫情阻擋不了春風(fēng)送暖，更阻擋不了勤學(xué)善思的腳步。為了提高教師的信息化教學(xué)水平，探索高效的信息化教學(xué)途徑，明確信息化教學(xué)目標，淮師附小山南校區科學(xué)組老師們本著(zhù)“停課不停學(xué)、停課不停研”的工作理念，通過(guò)科大訊飛AI教研平臺定期組織開(kāi)展線(xiàn)上集體教研活動(dòng)，以教促研，助力自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
科學(xué)組組長(cháng)楊璐老師作為安徽省中小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選比賽一等獎獲得者，對于小學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作有著(zhù)深刻的感悟。她說(shuō)道：“小學(xué)階段是孩子認知生活、開(kāi)發(fā)智力的黃金階段�？茖W(xué)課程具有開(kāi)放性，是一門(mén)培養邏輯和探究的學(xué)科。怎么激發(fā)和保持孩子們在生活和學(xué)習中的好奇心和創(chuàng )造性，是科學(xué)學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)�！�
基于科學(xué)學(xué)科的教學(xué)重難點(diǎn)，結合《淮南市中小學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》中的具體要求，楊璐老師帶領(lǐng)科學(xué)組老師們選擇了“項目式學(xué)習模式”，圍繞該教學(xué)模式開(kāi)展了多次線(xiàn)上專(zhuān)題研討會(huì )，以案例為載體，解讀多種教學(xué)模式在科學(xué)學(xué)科中的應用，充分調動(dòng)集體的智慧，積極探索“智慧教學(xué)”的新路徑。
項目式學(xué)習旨在通過(guò)與現實(shí)相結合的實(shí)踐方式，過(guò)程中培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，掌握解決問(wèn)題的方法。線(xiàn)上教研直播間中，楊璐老師播放了“小學(xué)科學(xué)智慧課堂教學(xué)優(yōu)秀案例”，并以“如何給科學(xué)課堂帶來(lái)技術(shù)革新”為切入點(diǎn)解讀了具體教學(xué)設計環(huán)節。參與教師們分別結合了校內不同學(xué)情，針對“科學(xué)教學(xué)+互聯(lián)網(wǎng)”新模式展開(kāi)了熱烈的`討論。
每次線(xiàn)上教研結束后，楊璐老師都會(huì )仔細總結教研內容，為下輪教研工作做準備，她通過(guò)多種渠道查找著(zhù)省內外優(yōu)秀的教學(xué)案例，潛心研學(xué)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，并及時(shí)結合校內真實(shí)學(xué)情進(jìn)行教學(xué)反思�！懊恳粋�(gè)老師都克服了很多的困難，都需要兼顧家庭和工作。疫情雖然改變了我們的教學(xué)場(chǎng)所，但是絲毫沒(méi)有影響我們的信仰和使命。大家在A(yíng)I教研平臺上多種方式零距離交流，教研結果可以留痕保存，也為后續的老師們教學(xué)提供了思路�！睏铊蠢蠋熣f(shuō)道。
淮師附小山南校區各學(xué)科教研組在線(xiàn)上教學(xué)期間，充分利用科大訊飛AI教研平臺組織線(xiàn)上研修，集思廣益、博采眾長(cháng)，輸出了大量?jì)?yōu)秀的研修成果，為全校推進(jìn)信息化2.0工作夯實(shí)了基礎。
小學(xué)科學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報3
為了確保學(xué)生們線(xiàn)上能更有效更高效的學(xué)習，4月24日上午，臨沂北園路小學(xué)科學(xué)組全體老師在教務(wù)副主任兼科學(xué)教研員王春曉的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了本學(xué)期第十次教研。
首先，王春曉結合一個(gè)多月的“空中課堂”教學(xué)經(jīng)歷，反饋線(xiàn)上教學(xué)中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，認真總結和反思成功的教學(xué)經(jīng)驗及改進(jìn)意見(jiàn)，緊扣新的課程標準，提出有效合理的建議：在教學(xué)銜接中要轉換教學(xué)策略，設計多樣活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣；重視后進(jìn)生的輔導，關(guān)注個(gè)體差異；要從學(xué)生的學(xué)習習慣、聽(tīng)課質(zhì)量、作業(yè)完成等方面下功夫，為下一階段的線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下銜接做好鋪墊。同時(shí)對大家這一個(gè)月來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，給與了高度評價(jià)。
接著(zhù)，大家在教研組長(cháng)柏香芝老師的帶領(lǐng)下，分年級進(jìn)行課時(shí)備課。三年級徐靜老師帶領(lǐng)大家梳理了一、二單元知識點(diǎn)，對易錯題進(jìn)行了解讀，并對它可能以什么方式呈現都做了預設，制定了解決方案。
四年級王騰宇老師根據所學(xué)教材內容，為激發(fā)學(xué)生們學(xué)習興趣，搜集了有趣的實(shí)驗活動(dòng)：探究地球的形狀、月球上的環(huán)形山是怎樣形成的、制作水杯琴、做個(gè)大太陽(yáng)等。給孩子一個(gè)展示自我的舞臺，讓科學(xué)的夢(mèng)想恣意飛揚。
五年級賈夢(mèng)雨老師梳理了一二單元的知識點(diǎn)，告訴大家要關(guān)注科學(xué)課堂實(shí)驗來(lái)突破教學(xué)的重難點(diǎn)。賈老師還分享了課堂管理的一些小方法，若點(diǎn)名后沒(méi)有反應的學(xué)生，可以直接授權語(yǔ)音及時(shí)進(jìn)行問(wèn)答，同時(shí)兼顧點(diǎn)名及時(shí)掌握情況，沒(méi)有聽(tīng)課的`學(xué)生可以予以重點(diǎn)關(guān)注。
六年級柏老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，針對線(xiàn)上和線(xiàn)下的銜接復習對每節課的易錯點(diǎn)、易考點(diǎn)、易出題型和學(xué)生們易忽視的問(wèn)題進(jìn)行了詳細的梳理。老師們虛心學(xué)習和傾聽(tīng)，受益匪淺。
隨后，科學(xué)組教師認真學(xué)習小學(xué)科學(xué)《新課程標準》，大家共同研修，談心得，做總結。疫情下的網(wǎng)上教研與線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，帶給教師很大的挑戰性，也更激發(fā)教師認真教研，全面提升教學(xué)能力的積極性。
小學(xué)科學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報4
4月20日，浦江縣小學(xué)科學(xué)雙微課堂教學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)在浦江縣七里中心小學(xué)舉行。本次教研活動(dòng)以《精準化教學(xué)單元作業(yè)設計》為主題，由說(shuō)課、上課、評課、講座四個(gè)環(huán)節組成。
浦江縣七里中心小學(xué)科學(xué)組根據浦江縣研訓中心的具體安排和指導，在縣小學(xué)科學(xué)教研員許楠宣老師的帶領(lǐng)下，以《精準化教學(xué)單元作業(yè)設計》為主題，精心制定了符合學(xué)生身心發(fā)展、愉悅學(xué)習生活的科學(xué)課程和活動(dòng)，于4月20日進(jìn)行了一次線(xiàn)上教研活動(dòng)，活動(dòng)貫穿于說(shuō)課、上課、評課、講座四個(gè)大環(huán)節。
浦江縣七里中心小學(xué)的沈亞萍老師的《產(chǎn)生氣體的變化》立足于大單元教學(xué)，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、板書(shū)設計等環(huán)節展開(kāi)說(shuō)課。鄭家塢中心小學(xué)的`謝達老師的《溫度和水的變化》則從問(wèn)題出發(fā)，梳理問(wèn)題——實(shí)踐操作、獲取數據——整理、分析數據——得出結論等方面對《溫度和水的變化》展開(kāi)說(shuō)課。之后，兩位教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。沈亞萍老師引導學(xué)生自主學(xué)習，注重過(guò)程和方法總結，讓學(xué)生較充分地了解材料、實(shí)驗注意事項等細節，課堂有生成，學(xué)生有收獲。謝達老師根據課前調研進(jìn)行精準化教學(xué)，同時(shí)巧用多媒體技術(shù)，提高課堂效率。
在評課環(huán)節，老師們圍繞“單元作業(yè)設計”分享了各自的探究成果�！皢卧鳂I(yè)應具有情境性、綜合性、開(kāi)放性、結構性、長(cháng)期性等基本特點(diǎn)�！睏顣蕴炖蠋煼窒砹嘶谖㈨椖康男W(xué)科學(xué)作業(yè)設計。許楠宣老師根據浦江縣小學(xué)科學(xué)作業(yè)建議，將作業(yè)分為基礎性作業(yè)、拓展性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)三大類(lèi)，圍繞科學(xué)核心概念，設計大單元結構性作業(yè)，加強作業(yè)的內在聯(lián)系，并通過(guò)科普閱讀、家庭小實(shí)驗等活動(dòng)拓展學(xué)生的視野，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，探尋身邊的科學(xué)。
本次線(xiàn)上教研，打破了空間界限，教師們取長(cháng)補短，為精準化教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗。
小學(xué)科學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報5
為促進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)高質(zhì)量實(shí)施，加強線(xiàn)上教學(xué)管理，充分發(fā)揮集體智慧，12月4日下午，太原市迎澤區大南關(guān)小學(xué)科學(xué)組開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)。
科學(xué)組教師“云端”相聚，針對線(xiàn)上教學(xué)現狀及其授課中的優(yōu)勢與不足進(jìn)行了討論。老師們踴躍發(fā)言，積極獻策，分享了各自在線(xiàn)上教學(xué)中最有成效的做法。吉俊勵老師關(guān)注互動(dòng)面板，多種方式簽到，及時(shí)跟進(jìn)反饋；王驍老師合理使用“問(wèn)卷星”豐富作業(yè)形式，添加試題解析，學(xué)生知識掌握效果良好；溫慧老師制定網(wǎng)課公約，抽查學(xué)號回答問(wèn)題，保證到課率及聽(tīng)課時(shí)長(cháng)；葛秀娟老師在家校本中解答學(xué)生課后提出的困惑，及時(shí)了解學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)。
分管領(lǐng)導郝立峰主任對老師們的.線(xiàn)上工作給予了肯定，并提出一些建議。郝主任強調要合理安排教學(xué)內容，把握好作業(yè)量，用好“釘釘”各項功能，取消作業(yè)自動(dòng)提醒功能，關(guān)注學(xué)生情緒和心理，共同營(yíng)造良好的線(xiàn)上教學(xué)氛圍。同時(shí)希望每位教師能夠認真總結線(xiàn)上教學(xué)工作經(jīng)驗，反思不足加以改進(jìn)，熟練掌握線(xiàn)上教學(xué)的有效方法，做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接等工作。
活動(dòng)中，老師們還共同學(xué)習了教科版《巖石與土壤》單元教材解讀，老師們認真記錄筆記，為教學(xué)大賽說(shuō)課部分學(xué)習借鑒其優(yōu)點(diǎn)，以便加以改進(jìn)。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，教師們對線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了分析、經(jīng)驗分享和總結，大家暢所欲言，毫無(wú)保留地分享了線(xiàn)上教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，研討線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中遇到的種種問(wèn)題，集思廣益。在接下來(lái)的教學(xué)中，教師們會(huì )繼續加強課堂管控，針對問(wèn)題及時(shí)查缺補漏。期待疫情早日過(guò)去，師生共返校園！
小學(xué)科學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報6
為了更好地實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)，10月28日下午，中科大附中小學(xué)科學(xué)組相聚“云端”，開(kāi)展線(xiàn)上教研�；顒�(dòng)由組長(cháng)周軍華主持。
周軍華首先介紹一年級網(wǎng)課情況。因一年級學(xué)生人數較多，周老師和余飛老師共同備課，分成兩個(gè)會(huì )議室給孩子們上課，課堂結合生活和學(xué)生特點(diǎn)，展示了豐富的視頻和圖片，短短的20分鐘時(shí)間，孩子們興趣高漲，參與性強，受到家長(cháng)一致好評。陳珍老師介紹二年級線(xiàn)上教學(xué)情況。二年級以講授為主，教學(xué)內容便于學(xué)生理解和觀(guān)看。結合學(xué)習內容，學(xué)生們在課后收集落葉制作精美貼畫(huà)。
隨后，組內老師依次談了本年級網(wǎng)課上課心得和反思。徐武英老師認為，網(wǎng)課20分鐘是平常上課時(shí)間的一半。時(shí)間短，任務(wù)重，內容不能充分地展開(kāi)。復課后組內老師應該把學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行梳理、總結和鞏固。余飛老師的.三年級課堂內容為“混合和分離”，20分鐘時(shí)間剛好講完內容，學(xué)生課后還需要消化吸收。拓展內容要留給孩子思考空間，課后自己查閱資料。武倩老師認為線(xiàn)上教學(xué)應充分利用教材和課件，每節課留兩分鐘時(shí)間聽(tīng)學(xué)生反饋，及時(shí)調整課程內容和進(jìn)度，學(xué)生課下應花時(shí)間鞏固。
線(xiàn)上學(xué)習，孩子們對科學(xué)的熱情不減；云端教研，教師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)在繼續。
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