學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報范文（通用6篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，很多地方都會(huì )使用到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報是指我們日常就一個(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽(tīng)眾簡(jiǎn)述報告內容的過(guò)程。那要怎么寫(xiě)好簡(jiǎn)報呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報范文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報1
疫情當前，為了打贏(yíng)這場(chǎng)“停課不停學(xué)”的戰役，xx小學(xué)六年級組全體老師進(jìn)行“云端互動(dòng)”和“在線(xiàn)答疑”，誨人不倦，扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)有序開(kāi)展。
為了高效深入開(kāi)展“停課不停學(xué)”的線(xiàn)上模式，三位班主任與三位副班主任凝心聚力，攻克時(shí)艱，無(wú)論是班主任的網(wǎng)課效果，還是線(xiàn)下的副班主任作業(yè)批改都可圈可點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幾次線(xiàn)上研討我組形成課前利用導語(yǔ)引領(lǐng)孩子有目的的進(jìn)入直播間做到不浪費一分一秒，課上精講要點(diǎn)提煉方法的高效直播模式，讓每節課有限的三十分鐘發(fā)揮最大作用。
為規范學(xué)生防疫期間作息，保證網(wǎng)絡(luò )課堂質(zhì)量，每日公布孩子在線(xiàn)學(xué)習時(shí)長(cháng)，線(xiàn)下及時(shí)督促未按時(shí)間提交作業(yè)的.同學(xué)，指導孩子修改作業(yè)的錯誤再次提交，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，主動(dòng)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，家長(cháng)反饋學(xué)生在家的學(xué)習情況，真正實(shí)現家校合力。
為了讓抗疫一線(xiàn)的家長(cháng)安心工作，我們給予孩子特別關(guān)注，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)生活有無(wú)困難，學(xué)習上點(diǎn)對點(diǎn)為其解惑！解除了家長(cháng)們的后顧之憂(yōu)。
我們的“網(wǎng)課”不僅做到高效，也做到了新奇有趣。在“雙減“政策指導下，我們?yōu)閷W(xué)生設計的不同的層次的作業(yè)，老師通過(guò)分享優(yōu)秀作業(yè)，公布優(yōu)秀作業(yè)名單等方法極大地調動(dòng)了孩子們學(xué)習的積極性！
結合學(xué)校的“五大領(lǐng)域”探索課程，使網(wǎng)課不再枯燥，真正做到了”停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)。
線(xiàn)上直播教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)注與指導下，六年級教師團隊出色地完成了從直播技能、課前組織、課堂互動(dòng)、作業(yè)批改、課后評價(jià)以及家校溝通等多方面任務(wù)，得到了學(xué)生家長(cháng)的喜愛(ài)與信任！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報2
一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒的疫情，阻斷了上學(xué)的路，延遲了開(kāi)學(xué)日期。在學(xué)�！巴Ｕn不停學(xué)”工作領(lǐng)導小組指導下，xx月xx日重新對教師明確責任、細化分工，精心做好學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)“疫情防控”和學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習輔導工作，教師通過(guò)微信群等方式，幫助學(xué)生足不出戶(hù)，在家通過(guò)電視、手機、電腦等開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。
為確保疫情防控期間“停課不停教與學(xué)”的'活動(dòng)順利進(jìn)行，xx小學(xué)師生們克服了重重困難。
一、同年級相同學(xué)科老師們團結協(xié)作，一起備課，一起上直播課。
二、有學(xué)生家里沒(méi)有智能設備，于是老師聯(lián)系同年級附近居住的兩個(gè)同學(xué)一起上網(wǎng)課。
三、教師、領(lǐng)導及時(shí)了解并進(jìn)村入戶(hù)幫助學(xué)生解決學(xué)習終端遇到的問(wèn)題。
四、教師們自動(dòng)自發(fā)家訪(fǎng)了解網(wǎng)課學(xué)習效果，及學(xué)生網(wǎng)課遇到的困難，并適時(shí)指導學(xué)生如何正確拍照上傳作業(yè)。
疫情雖仍在，學(xué)習不能停。學(xué)校采取了一系列積極的措施，確保學(xué)生在家也能收獲知識，在這個(gè)特殊時(shí)期讓我們萬(wàn)眾一心共克時(shí)艱，疫情終將過(guò)去，期待同學(xué)們早日重返美麗校園！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報3
春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復蘇，一場(chǎng)疫情打破了正常的學(xué)習與生活，無(wú)論老師還是學(xué)生都在摸索中前行。
一、認真開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。
在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，教師們積極準備好線(xiàn)上教學(xué)所用材料，積極尋找優(yōu)質(zhì)資源，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。老師們按照教學(xué)計劃和課程進(jìn)度，踐行著(zhù)自己的教育初心，課前布置預習任務(wù)、及時(shí)做好線(xiàn)上交流、布置作業(yè)、批改作業(yè)、答疑解惑等，保證了在疫情期間停課不停學(xué)。
二、及時(shí)檢查反饋
課后，同學(xué)們都能及時(shí)提交課后作業(yè)，老師都能在第一時(shí)間為同學(xué)們批閱，對作業(yè)中出現的情況給予糾正指導，起到了很好的表?yè)P先進(jìn)，激勵后進(jìn)的作用。
何老師對五年級學(xué)生線(xiàn)上一對一指導答疑，做好個(gè)別教育工作。
三、加強課外閱讀
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。老師鼓勵同學(xué)們多讀課外書(shū)，要求孩子們每天都讀課外書(shū)，使孩子們養成了“好讀書(shū)、讀好書(shū)”的習慣。
一日之計在于晨，五年級的孩子們每天堅持晨讀打卡
四、豐富課余生活
為使學(xué)生保持良好的`作息習慣，適當進(jìn)行體育鍛煉，參與家務(wù)勞動(dòng)，控制電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，在線(xiàn)上教學(xué)中特別增加體育鍛煉、自由活動(dòng)時(shí)間。自由活動(dòng)時(shí)間學(xué)生可以看愛(ài)國影片，欣賞音樂(lè )美術(shù)作品，做手工，還可以幫父母做家務(wù)。這鼓勵學(xué)生在家也加強鍛煉，增強體質(zhì)，提高抗疫能力。
疫情期間，學(xué)生的心理健康同樣重要，老師給同學(xué)們準備了心理健康教育的課程。
通過(guò)這次停課不停學(xué)的實(shí)踐：家長(cháng)與老師加強了溝通，更深的了解了老師日常工作的繁瑣與不易！也有機會(huì )與孩子在學(xué)習方面有了更“親密”的接觸，知道孩子的薄弱點(diǎn)在哪里，做好以后的跟進(jìn)改善！
通過(guò)這次停課不停學(xué)，體現出我們肖營(yíng)小學(xué)全體師生良好的溝通！默契的配合！高效的執行力！愿我們盡快打贏(yíng)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，戰勝一切困難，勇往直前！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報4
突如其來(lái)的疫情打亂了人們正常的生活和工作節奏，也讓許多行業(yè)都按下了暫停鍵。但是對于學(xué)校而言，學(xué)生的成長(cháng)不會(huì )因為疫情的突然出現而暫停。xx小學(xué)英語(yǔ)組全體老師在校領(lǐng)導的指引下凝心聚力攻克時(shí)艱，線(xiàn)上教研別樣精彩！
20xx年xx月xx日下午2點(diǎn)全校14名英語(yǔ)教師如約相聚“云端”，聚焦線(xiàn)上教學(xué)工作、共研有效舉措。首先，各年級備課組長(cháng)圍繞“線(xiàn)上教學(xué)如何有效開(kāi)展”“線(xiàn)上作業(yè)怎樣高質(zhì)量布置與高效批改”“開(kāi)學(xué)后線(xiàn)下教學(xué)如何結合線(xiàn)上”，提供了切實(shí)的做法、鮮活的實(shí)例以及參照的樣本�！熬�(xiàn)上學(xué)習”有組織、有計劃、有反饋，教師主導、學(xué)生主修、家長(cháng)監督。隨后，教導處浦亞琴老師提出：提高“易加學(xué)院”平臺使用率，同年級資源共享，并鼓勵即將代表我校參加區青年教師基本功比賽的四位老師積極備賽，爭取滿(mǎn)意的成績(jì)。最后，大家圍繞四下Unit8Storytime第一課時(shí)課內外融合閱讀展開(kāi)討論，為參加十年以上優(yōu)質(zhì)課評比的'洪瑜婷老師出謀劃策。
“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教研還在延續，盡管隔空，但我們家校師生跨越時(shí)空，“疫”起學(xué)習，讓教育更加精彩！每一粒種子都值得期待，每一朵花開(kāi)都不負春天！讓我們一起珍視這個(gè)春天的“疫”樣課堂，享受這個(gè)春天的別樣精彩吧！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報5
告別了熟悉的校園和教室，每天和學(xué)生在“云端”見(jiàn)面，如何讓屏幕那邊居家的學(xué)生們積極主動(dòng)、安心學(xué)習，xx市第七中學(xué)附屬小學(xué)教育集團的教師們化身“千手觀(guān)音”各展神通，用別出心裁的網(wǎng)課吸引孩子們高效學(xué)習，全面落實(shí)“雙減”政策與五項管理，真正讓學(xué)生知識有增長(cháng)、身體有成長(cháng)，實(shí)現五育并舉。隔屏不隔愛(ài)，停課不停學(xué)。
一、學(xué)校統籌、科學(xué)部署
xx市第七中學(xué)附屬小學(xué)聚焦優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)體系和管理機制，制定教學(xué)計劃及課程安排，動(dòng)靜態(tài)雙結合管理助力線(xiàn)上教學(xué)有效開(kāi)展，將疫情轉換為教育契機，依托居家學(xué)習的特點(diǎn)與優(yōu)勢，打造“三有四動(dòng)五育”線(xiàn)上課堂，即“有趣有效有用”“動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)心”“德智體美勞五育融合”。以“空中課堂+在線(xiàn)學(xué)習”“集體訂正+個(gè)別指導”“活動(dòng)資源包+按需挑選”“線(xiàn)上集備+團隊共享”為路徑有序開(kāi)展，實(shí)現內容、時(shí)間、作業(yè)量的“三統一”，讓學(xué)生的居家學(xué)習學(xué)有所獲、學(xué)有所樂(lè )。
xx小學(xué)力求打造多元化的線(xiàn)上課程，五育并舉，賦能成長(cháng)。架構頂層設計，統籌規劃制定“全學(xué)科課程安排表”，旨在培養學(xué)生健康生活能力、審美鑒賞能力、勞動(dòng)實(shí)踐能力，提升“十商”素養，引導學(xué)生積極向上的樂(lè )觀(guān)心態(tài)，讓學(xué)生居家也能享受到優(yōu)質(zhì)豐富的課程資源。
xx農業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)，在嚴格落實(shí)各項防疫工作要求基礎上，按照市區有關(guān)工作部署，學(xué)校全面啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)模式，突出“五育并舉”，緊扣“雙減脈搏”。
二、多元課程、五育融合
xx市第七中學(xué)附屬小學(xué)結合不同學(xué)科的特性，將疫情轉換為教育契機，利用疫情讓孩子在真實(shí)的情境中習得知識、獲取能力和好品格，通過(guò)特色課程內容為學(xué)生帶來(lái)多樣體驗。一是立足學(xué)情，充分關(guān)注到小學(xué)生學(xué)習網(wǎng)課的專(zhuān)注度與有效度，采取“一新授+一練習”的循環(huán)模式，放慢節奏、提升趣味性，保證網(wǎng)課質(zhì)量。二是五育融合，以“五育并舉”構建孩子的學(xué)習生活。如勞動(dòng)課，利用居家優(yōu)勢，教孩子家務(wù)勞動(dòng)，刷碗，疊被子，認識蔬菜，五谷等；美術(shù)課，號召孩子畫(huà)出心中抗疫英雄；音樂(lè )課，結合學(xué)習的內容自編自創(chuàng )抗疫手舞；道德與法治學(xué)科和心理與健康學(xué)科設計《保護自己，保衛城市》、《疫情下心理疏導》；科學(xué)課，以打造“家庭實(shí)驗室”為契機，鼓勵學(xué)生就地取材，在生活中玩科學(xué)、找科學(xué)。在小實(shí)驗中，玩出花樣，玩出名堂，玩出思維等。讓孩子帶著(zhù)思考去成長(cháng)，實(shí)現疫情下的特殊教育價(jià)值。三是菜單內容，按需選擇�！皣抑行W(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺+線(xiàn)上答疑+云端自習室”，滿(mǎn)足不同學(xué)生因時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)習效果等個(gè)性化需求。
xx小學(xué)多效并舉，打造以美啟智、運動(dòng)健體、以勞怡情、關(guān)愛(ài)心理豐富多彩的課程內容。
1、多效并舉，智慧綻放
教師們采用“騰訊會(huì )議+希沃白板+網(wǎng)上微課資源”的交互式線(xiàn)上教學(xué)，多元推進(jìn)。線(xiàn)上教學(xué)有清單、資源暢通有保障、教研指導有體系、課后作業(yè)有輔導、教師精心守護，讓學(xué)生居家學(xué)習有了專(zhuān)業(yè)護航，這就是幸福教育的模樣！
2、德藝雙馨，美美與共
音樂(lè )教師依據教材整合資源，精心制作音樂(lè )課程。利用節拍練習、節奏訓練等方法不斷提升學(xué)生的音樂(lè )欣賞和表達能力，通過(guò)連線(xiàn)互動(dòng)的方式，為同學(xué)們營(yíng)造歡樂(lè )課堂。美術(shù)教師積極探究多種教學(xué)方式，鼓舞學(xué)生大膽利用家中資源，拓展思維進(jìn)行創(chuàng )作，開(kāi)展了趣味性、知識性融為一體的線(xiàn)上課堂。
德法教師們在課堂上通過(guò)運用小組合作、互動(dòng)提問(wèn)等線(xiàn)上教學(xué)手段，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，使學(xué)生在分析資料、讀圖解決問(wèn)題的能力不斷提高，實(shí)現課程宗旨，提升學(xué)生的思想品德和道德品質(zhì)。
3、運動(dòng)健體，活力四射
特殊時(shí)期，雖然沒(méi)有寬敞的運動(dòng)場(chǎng)地和豐富的運動(dòng)器材，但是家里的一片小小空地也能成為孩子們的運動(dòng)樂(lè )園。體育老師們總結出多種切實(shí)可行的居家科學(xué)鍛煉課程。親自示范，編排了啦啦操、跳繩、運動(dòng)小游戲、燃脂健身操、有氧搏擊等網(wǎng)絡(luò )課程，為不同學(xué)段的學(xué)生“量身定制”出內容豐富、樂(lè )趣十足的體育課，孩子們喜歡，家長(cháng)們滿(mǎn)意。
4、以勞怡情，愛(ài)意綿長(cháng)
宅家，用勤勞的雙手感受勞動(dòng)帶來(lái)的'喜悅與神奇。勞動(dòng)課教師精心設計紙藝、烘焙等特色課程，線(xiàn)上教學(xué)加強師生互動(dòng)，利用視頻、演示，使學(xué)生有更直觀(guān)的認識，并及時(shí)點(diǎn)評在活動(dòng)中的表現，讓學(xué)生更投入的參與到實(shí)踐中來(lái)。學(xué)習之余，還引導學(xué)生幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，做生活的小主人，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，感受親情的溫暖。
5、心理疏導，守護健康
疫情專(zhuān)題心理輔導課，從正反方面指導學(xué)生如何面對消極情緒，利用情景教學(xué)法提出明確的接納消極情緒練習方法，引導學(xué)生心理機能發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的情感互動(dòng)。同時(shí)還公布心理教師聯(lián)系方式，隨時(shí)為學(xué)生提供心理輔導服務(wù)，讓孩子們學(xué)會(huì )面對疫情、面對困難，健康成長(cháng)。
xx農業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)將音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、體育、道德與法治、綜合實(shí)踐等學(xué)科內容有機整合，一節節內容豐富、別開(kāi)生面的線(xiàn)上課堂受到學(xué)生和家長(cháng)的廣泛好評。老師們別出心裁，有的利用視頻軟件原創(chuàng )設計動(dòng)畫(huà)講解課堂內容，有的采用游戲嵌入式的方法讓學(xué)生在輕松氛圍中收獲知識與成長(cháng)！
在美術(shù)課上，利用家里現有的美術(shù)材料彩紙，膠水，紙杯，彩筆，鉛筆等，分別制作了燈罩、太陽(yáng)、武威的盾牌、吊飾等。讓學(xué)生既學(xué)習到了美術(shù)常識，又陶冶情操，同時(shí)，用剩的彩紙和用過(guò)的紙杯還可以再利用，變廢為寶，增強生活中的環(huán)保意識。線(xiàn)上體育課內容豐富，結合學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)加入更多的動(dòng)畫(huà)人物，動(dòng)畫(huà)舞蹈，動(dòng)畫(huà)運動(dòng)，動(dòng)畫(huà)聲音等形式進(jìn)行新穎有吸引力的教學(xué)形式。如原地奔跑教學(xué)、原地躲閃跑教學(xué)、原地高跳教學(xué)、原地蹲跑練習等。讓孩子們居家也不停止鍛煉，強身健體，健康成長(cháng)。
三、云端教研，精琢細磨
七中附小通過(guò)集智備課，構建網(wǎng)絡(luò )教學(xué)共同體。一是統一平臺，整合資源。借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺，做好資源統整。二是線(xiàn)上備課，聚力共享。各年級、學(xué)科組按照統一時(shí)間進(jìn)行線(xiàn)上集備，教學(xué)校長(cháng)全程參與，并對課前準備、課上互動(dòng)、課后拓展等進(jìn)行細致具體的指導，讓即使沒(méi)有線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗的教師一上手就步入正軌，不出狀況，不走彎路。三是線(xiàn)上巡課，動(dòng)態(tài)反饋。教導處將巡課的基本情況、主要經(jīng)驗、存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議進(jìn)行梳理，通過(guò)“每日教研反饋”查缺補漏，落實(shí)細微。
xx小學(xué)基于年段特點(diǎn)，尊重差異，調整授課方案。教師們采用“騰訊會(huì )議+希沃白板+網(wǎng)上微課資源”的交互模式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。騰訊會(huì )議讓全體學(xué)生仍然感受課堂的氛圍；希沃白板的課件使孩子們更直觀(guān)地理解知識內容；微課資源補充孩子們理解的遺漏之處而且能反復回放。不同授課模式的異彩紛呈，是教師教學(xué)“魅力”的流淌；多種方式交互補充，使線(xiàn)上教學(xué)效果更佳。
農大附小為提高線(xiàn)上授課質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了“用好平臺，線(xiàn)上提質(zhì)”的班主任交流會(huì )。教師根據授課內容，結合本班學(xué)情，制作適合的PPT進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)講解，線(xiàn)上批改；每天用固定時(shí)間做眼操和居家鍛煉，老師在云端監督；利用這段時(shí)間，學(xué)校緊跟省教育廳落實(shí)的《人與藝術(shù)》課程開(kāi)展工作，在四年級進(jìn)行了關(guān)于紅山文化，大唐氣象以及中國瓷等課程。學(xué)校領(lǐng)導每天巡課，了解真實(shí)情況，教學(xué)主任下發(fā)每周課標，課程涉及各個(gè)學(xué)科，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
四、家校合作，守護成長(cháng)
七中附小以辦滿(mǎn)意教育的理念落好市區線(xiàn)上教學(xué)的要求，問(wèn)計家長(cháng)，形成學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)的“四級聯(lián)動(dòng)”。通過(guò)網(wǎng)上調查問(wèn)卷，了解家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)的內容、時(shí)長(cháng)、效果等的意見(jiàn)與建議，更好的幫助學(xué)校第一時(shí)間整改完善，有效地為學(xué)生服務(wù)，潤澤每一位學(xué)子。
xx小學(xué)停課不停學(xué)，教室從學(xué)校搬到了學(xué)生們的家里。各班主任老師根據班級特點(diǎn)，從不同層面、不同角度、不同形式地進(jìn)行了家長(cháng)課程。對學(xué)生居家期間疫情防控、在線(xiàn)學(xué)習、體育鍛煉、生活習慣等提出明確的要求。戮力同心，篤定前行，擰成“一股勁”，形成“一條心”，家校攜手共進(jìn)，幫助孩子們將這段特殊的經(jīng)歷變成人生寶貴的財富。
五、幸福教育，實(shí)現“雙成長(cháng)”
一年之計在于春，春季是萬(wàn)物萌發(fā)的季節，也是孩子們身體成長(cháng)的最佳時(shí)期。
七中附小用“硬核”的教學(xué)，落實(shí)“雙減”工作，合理優(yōu)化課程，通過(guò)云端課堂、云端自習、云端答疑、云端擂臺、云端頒獎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，保證學(xué)習效果，達到“知識增長(cháng)”，又通過(guò)課間遠眺、體能訓練、午間小睡、閱讀勞動(dòng)等活動(dòng)，助力學(xué)生健康成長(cháng)，遠離“小胖墩、小眼鏡、小齲齒”，促進(jìn)“身心成長(cháng)”。
以文載道傳真知，以萃獲知練真能。xx小學(xué)用真心干真事演繹課堂精彩，用真情育真人成就童心華彩，讓教育不停歇，成長(cháng)不延期。xx人勇往直前，共同期待疫霧散盡，回到熟悉溫馨的校園，見(jiàn)到成長(cháng)的xx少年！
農大附小為豐富學(xué)生居家學(xué)習生活，開(kāi)展線(xiàn)上各項活動(dòng)，如以“找春天”為主題的古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)，在家為父母獻上美食，制作仿真昆蟲(chóng)大比拼。陸續還要開(kāi)展線(xiàn)上書(shū)法、繪畫(huà)比賽，以及云端音樂(lè )會(huì )，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(cháng)，體味幸福，讓居家的時(shí)光更加精彩。
有限的是腳步，無(wú)限的是心路。特殊時(shí)期，疫情暫時(shí)阻隔了學(xué)生返校的腳步，卻瞬時(shí)延展了師生相伴的心路。迎擊病疫，迎面成長(cháng)，我們正在各種“有限”中攜手創(chuàng )造“無(wú)限”奇跡，一切教育美好都與當下息息相通、環(huán)環(huán)相扣。七中附小教育集團全體教師們用速度詮釋教師職責，用力量彰顯教育智慧，實(shí)現學(xué)生“知識增長(cháng)”與“身心成長(cháng)”“雙豐收”，美不勝收的春天已經(jīng)在孩子們的眼睛里無(wú)限閃亮！
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報6
雖然師生無(wú)法“相聚”在教室，但是教師不減嚴謹的教學(xué)態(tài)度，一年級的學(xué)生們不減飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情，與他們的數學(xué)老師們“云”上互動(dòng)頻繁緊密，“云”上課堂井然有序。
xxx老師
線(xiàn)上教學(xué)是借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的方式與學(xué)生共同學(xué)習。對于xxx老師來(lái)說(shuō)在線(xiàn)授課的確是一個(gè)很大的挑戰。她經(jīng)過(guò)緊鑼密鼓地準備，對微信、騰訊會(huì )議這些即時(shí)通訊形式進(jìn)行線(xiàn)上測試，并與家長(cháng)和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習建議，都為了確保孩子能夠順利上課。劉老師課前認真學(xué)習研究、靈活安排學(xué)習內容，課中及時(shí)調整教學(xué)方法，指導學(xué)生自主學(xué)習，課后堅持重視練習管理。利用微信小程序上傳批改作業(yè)，時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行訂正提醒或者表?yè)P鼓勵，將出錯高的練習在課上進(jìn)行講解，這樣的精準指導和激勵教育大大提升了教學(xué)效率，保證教學(xué)效果有效。
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經(jīng)過(guò)不斷的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐，xxx老師已經(jīng)熟練掌握了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前的“主演“轉變?yōu)槟缓蟆爸鞑ァ�，雖然一時(shí)不適應，甚至開(kāi)始上課時(shí)還有些手忙腳亂，但是疫情面前，李老師大膽嘗試，逐漸的，線(xiàn)上互動(dòng)的教學(xué)效果越來(lái)越好！真正達到了“雖相聚遙遠，猶如在身邊”的線(xiàn)上學(xué)習體驗！自從線(xiàn)上學(xué)習開(kāi)展以來(lái)，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息；新穎的學(xué)習方式也帶動(dòng)著(zhù)大家積極行動(dòng)起來(lái)，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。同學(xué)之間感覺(jué)像是在一起一樣，有了共同的交流話(huà)題。線(xiàn)上教學(xué)讓沉悶的.假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來(lái)！
xxx老師
一年級數學(xué)課堂應該是富有趣味的課堂，xxx老師珍惜每一次在線(xiàn)上和孩子們見(jiàn)面的機會(huì )，每次備課之前，精研教材、教法，結合學(xué)情，爭取打磨好每一次線(xiàn)上數學(xué)課，直播時(shí)與孩子們提問(wèn)互動(dòng)，激發(fā)孩子們學(xué)習的主動(dòng)性，使孩子們知識掌握得也很扎實(shí)，隔空不隔愛(ài)。課后堅持課課練，課課改，重視練習管理。利用“小打卡”小程序上傳批改練習，時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行訂正提醒或者表?yè)P鼓勵，將出錯高的練習在課上進(jìn)行講解，這樣的精準指導和激勵教育大大提升了教學(xué)效率。由于一年級的學(xué)生年齡小，自主操作電子設備的能力稍弱，袁老師采用了“騰訊直播授課+推送錄屏”的模式，這樣的教學(xué)模式方便了每一位學(xué)生的學(xué)習。能參加直播授課的同學(xué)可以現場(chǎng)參加，不能進(jìn)入直播室的同學(xué)通過(guò)觀(guān)看“錄屏”學(xué)習。同時(shí)，“錄屏”的推送也能成為學(xué)生日后復習的資源。這樣就能保證每一位學(xué)生學(xué)習內容一致，能夠保障學(xué)習質(zhì)量。
xxx老師
從三尺講臺移到10寸屏幕，線(xiàn)上教學(xué)的方式讓孩子們能隨時(shí)隨地跟隨老師展開(kāi)學(xué)習。xxx老師從教33年，數學(xué)教學(xué)的方法多樣，經(jīng)驗豐富。自線(xiàn)上課程開(kāi)展以來(lái)，在線(xiàn)答疑、課程推送、在線(xiàn)批改作業(yè)也操作嫻熟，運用自如。但直播教學(xué)卻是第一次，為了呈現如期的課堂效果，劉老師克服困難與時(shí)俱進(jìn)，在課前進(jìn)行了多次演練，反復嘗試不斷調整，讓直播課堂更高效更便捷，跨越空間帶領(lǐng)孩子們專(zhuān)注思考數學(xué)問(wèn)題，讓孩子們更積極更主動(dòng)，全面領(lǐng)悟學(xué)習要求，掌握應知應會(huì )。
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如今線(xiàn)上豐富多彩的教學(xué)工作都步入正軌，xxx老師仍在這方天地堅守，讓線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)不斷綻放精彩。針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，在課件的準備過(guò)程當中，盡可能呈現所講授的全部?jì)热�，�?huà)面盡可能的有吸引力，突出重點(diǎn)。盡可能豐富全體的互動(dòng)環(huán)節，哪怕是線(xiàn)上課程也讓每個(gè)學(xué)生都更有參與感，激發(fā)學(xué)習的興趣。同時(shí)，利用線(xiàn)上打卡小程序及時(shí)反饋練習情況，做到人人練、人人批，并且及時(shí)督促學(xué)生進(jìn)行訂正。線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中也隨時(shí)與家長(cháng)保持溝通，及時(shí)解決和調整教學(xué)中的問(wèn)題。
xxx老師
疫情的原因使原來(lái)的線(xiàn)下教學(xué)不得不改成利用多媒體的形勢開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，剛熟練了利用微信發(fā)微課，現在又改成了用騰訊會(huì )議直播的形式，xxx老師也由原來(lái)的緊張忐忑轉變觀(guān)念，只有不斷學(xué)習、才能與時(shí)俱進(jìn)。顏老師向組內年青老師請教，與組內同齡教師進(jìn)行騰訊視頻模擬練習，每次課前自己反復進(jìn)行操作訓練，積極準備，感受著(zhù)視頻中學(xué)生們積極的學(xué)習態(tài)度，真是累并快樂(lè )著(zhù)。
xxx老師
為了解決一年級學(xué)生們對直播課軟件操作不熟悉等問(wèn)題，xxx老師做到及時(shí)和家長(cháng)溝通解決孩子們的問(wèn)題。在課前李老師會(huì )通過(guò)參考教材教輔，學(xué)習名師微課的方式進(jìn)行備課，并且根據本班學(xué)生選擇合適練習。課后及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)反饋，讓孩子們在家也能高效、認真的學(xué)習。從開(kāi)始給學(xué)生們推送學(xué)習材料，到現在用直播課給學(xué)生們上課，李老師能更直觀(guān)的感受到學(xué)生們的學(xué)習狀態(tài)。同學(xué)們課堂上也都是各抒己見(jiàn)，老師和學(xué)生的互動(dòng)感增強，能感受到孩子們對于學(xué)習的熱忱。疫情漸漸散去，期待回到學(xué)校的日子。
xxx老師
線(xiàn)上教學(xué)對每一位教師而言都是新的挑戰。由最初的微信授課，到現在的直播授課，xxx老師已經(jīng)做到積極適應，努力熟悉網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式。課前認真備課，努力上好每一節線(xiàn)上課。課下認真完成學(xué)生上傳作業(yè)的批改，及時(shí)反饋，優(yōu)秀的作業(yè)做到及時(shí)鼓勵和表?yè)P。
xxx老師
線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展后，xxx老師認真研究線(xiàn)上教學(xué)的方法，研究如何能讓一年級的學(xué)生在數學(xué)線(xiàn)上課堂能夠高效學(xué)習，廣泛搜集相關(guān)資料。由于家里條件有限，一小部分孩子白天時(shí)沒(méi)有父母陪伴，難以實(shí)現收聽(tīng)直播課，所以李老師將每節課的視頻錄制好，發(fā)給有困難的學(xué)生家長(cháng)。對于學(xué)生提出的問(wèn)題，制定方案解決教學(xué)難點(diǎn)，耐心進(jìn)行指導，認真磨課，在課上積極與學(xué)生互動(dòng)，力求達到最好的線(xiàn)上教學(xué)效果。
家長(cháng)們支持，同學(xué)們樂(lè )學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難，相互配合，讓線(xiàn)上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心，守土盡責，在自己的崗位上做出應有的貢獻。
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