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心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報（通用21篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，越來(lái)越多地方需要用到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報具有簡(jiǎn)、精、快、新、實(shí)、活和連續性等特點(diǎn)。擬起簡(jiǎn)報來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇1
為了促進(jìn)中學(xué)老師對學(xué)生心理健康問(wèn)題的關(guān)注，更好的做學(xué)生教育路途中的陪伴者，長(cháng)橋社區聯(lián)合長(cháng)沙縣大同社會(huì )工作服務(wù)中心長(cháng)橋站聯(lián)合泉塘中學(xué)以及湖南天恩輔仁心理培訓學(xué)校針對學(xué)生心理健康如何進(jìn)行了解和評估，人們都說(shuō)教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，班主任工作更是要用心體會(huì )，用愛(ài)行動(dòng)。法國著(zhù)名作家雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人類(lèi)的靈魂�！弊鳛槿祟�(lèi)靈魂的工程師，作為中學(xué)的老師就顯得尤為重要。中學(xué)階段的教育是學(xué)生養成良好行為習慣和高尚思想品德的關(guān)鍵，對學(xué)生的一生都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
此次活動(dòng)中所有的老師們都在認真聽(tīng)講，在平時(shí)的.工作中，對待每一個(gè)學(xué)生要采用不同的教育方法，做到因材施教，不能一概而論。根據不同孩子的不同性格特點(diǎn)采用不同的教育方法。比如，在我的班級中，我把學(xué)生分成這樣幾種類(lèi)型：
第一種是需要哄，即“吃軟”型。這樣的孩子往往是在犯了錯誤后，不能認識到自己的錯誤，需要老師慢慢哄著(zhù)來(lái)，不然他的小倔強的脾氣就來(lái)了，讓你的工作無(wú)法進(jìn)行下去。所以對待他們一定要曉之以理，動(dòng)之以情。這樣才能真正打動(dòng)他們，讓他們認識到自己的錯誤，從而改正。
第二種是需要嚴厲，即“吃硬”型。這樣的孩子往往是你得用嚴厲的方法，否則，他就認為他自己無(wú)所不能，老師這時(shí)候，要用足夠的事實(shí)和證據來(lái)證明他的錯誤，否則，他是絕對不會(huì )意識到自己的錯誤的，就更別提改正了。
還有一種就是“軟硬兼施”型。這種類(lèi)型的孩子基本上是你要用嚴厲的方法讓他意識到自己的錯誤，老師再軟下來(lái)，哄一哄，讓他真切地感到自己的錯誤，在老師的和風(fēng)細雨中痛哭流涕，下決心改正，那么我們教育的目的就達到了。所以，在我們的教育中，在老師的工作中，我們一定要善于觀(guān)察和總結，針對不同的孩子采用不同的方法，從而達到教育的目的。
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇2
我們教育班舉行了一次以關(guān)心心理、關(guān)系他人的主題班會(huì )活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中氣氛十分熱烈，同學(xué)們都深有感觸，我也從中學(xué)到了許多。
記得有人說(shuō)過(guò)：朋友都是從陌生人開(kāi)始的，交往多了，便成了朋友。而各種各樣的活動(dòng)正好為交往供給了一個(gè)平臺。人與人在活動(dòng)中相識、相知。而笑又是架在人與人之間的橋梁，它能緩解氣氛，讓人不自覺(jué)的內心變得柔軟，警戒消除，取而代之的是一種愉悅，讓人更能從好的'方面去欣賞別人，肯定別人。在此次活動(dòng)中我們班同學(xué)自編自導自演的相聲讓我們捧腹大笑，讓我們解除了約束，帶著(zhù)歡樂(lè )地心境進(jìn)入戴高帽游戲環(huán)節，這個(gè)環(huán)節是讓別人去發(fā)現自我的優(yōu)點(diǎn)，讓自我得到肯定，且這個(gè)環(huán)節銜接在一片笑聲后，確實(shí)設計得十分獨到，讓人享受。
我相信每個(gè)人都是有價(jià)值的存在的。而讓意識到自我價(jià)值的正是別人的肯定。想必大家都有在黑夜中行走的經(jīng)歷，你看不見(jiàn)腳下的路，可那路的的確確是存在的，若此時(shí)從后面來(lái)一輛車(chē)，燈光照亮了你前行的路，你真真切切地看到它了，真真切切。正如燈光照亮了你的路那般，別人的肯定讓你真切地看到了自我的價(jià)值，我們在生活中需要別人的肯定，也要去肯定別人。
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇3
為深入貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，切實(shí)加強我校心理健康教育工作，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，結合“心理健康日”，我校開(kāi)展了以“健康心靈和諧校園”為主題的系列心理健康教育活動(dòng)。
團體心理活動(dòng)分年級段進(jìn)行：一二年級進(jìn)行了雙人頂氣球接力感統訓練;三四年級開(kāi)展了坐地起身合作訓練，活動(dòng)以孩子們樂(lè )的游戲和形式展開(kāi)，充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)趣味。孩子們的參與積極性很高，校園的操場(chǎng)上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。學(xué)生們通過(guò)親身體驗、互動(dòng)交流，暢談自己的體會(huì )和收獲，了解到合作的重要性和技巧。
五年級學(xué)生觀(guān)看了心理健康影片《放牛班的春天》，通過(guò)觀(guān)影，激發(fā)了孩子的自信心，幫他們發(fā)現自身的'閃光點(diǎn)。多數孩子能領(lǐng)悟影片中蘊含的道理，并撰寫(xiě)了觀(guān)后感。
張亞民校長(cháng)對全校教師進(jìn)行的心理健康講座使教師們意識到育人的重要性，意識到教師有健康的心理，對學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說(shuō)：“你要保守你心，勝過(guò)保守一切，因為一生的效果，是由心發(fā)出�！边@是一句很富哲理的話(huà)。當我們心理健康時(shí)，做事就能達到事半功倍的效果。在學(xué)校，師生心情舒暢，擁有健康的心理和健全的人格，這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇4
為促使家庭困難學(xué)生健康成長(cháng)，xx小學(xué)多舉措打造熱愛(ài)生活、幸福成長(cháng)的心理健康教育。
一是經(jīng)濟上幫扶。在困難學(xué)生享受低保的基礎上，學(xué)校創(chuàng )造機會(huì )讓孩子優(yōu)先享受各種補助，通過(guò)實(shí)行師生一對一幫扶、聯(lián)系志愿服務(wù)團隊幫扶，社區捐資幫扶等途徑，確保不讓一個(gè)孩子失學(xué)，保障孩子健康成長(cháng)。
二是精神上關(guān)懷。學(xué)校要求班主任為困難學(xué)生心理輔導教師，擔任“愛(ài)心媽媽”或“愛(ài)心爸爸”。在學(xué)校生活與學(xué)習中予以指導與關(guān)心，優(yōu)先給與孩子各種成長(cháng)機會(huì )。在元旦、春節等重大節日優(yōu)先給予孩子參與的機會(huì )，讓孩子到舞臺上展示自己的才華，并獲得成功的體驗。每年母親節、父親節給孩子購買(mǎi)書(shū)包、學(xué)具用品、衣物等，讓孩子感受到“家”的溫暖。課堂上優(yōu)先提供回答問(wèn)題的.機會(huì )，讓孩子獲得學(xué)習進(jìn)步的愉悅，培養孩子愛(ài)學(xué)習、愛(ài)交流的好習慣。定期給與孩子心理輔導，了解孩子的需求與煩惱，做好孩子的心理工作，鼓勵孩子跟同學(xué)交流，促使孩子快樂(lè )成長(cháng)。
三是社會(huì )上聯(lián)動(dòng)。學(xué)校及時(shí)聯(lián)系社區為困難學(xué)生建立社區關(guān)愛(ài)檔案，積極為困難學(xué)生獻出愛(ài)心，給予關(guān)愛(ài)，讓他們感受到社會(huì )的溫暖，做一個(gè)懂得感恩的少年，長(cháng)大后做有用的人，以回報社會(huì )。
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇5
為了使大學(xué)生意識到校園生活的豐富多彩，由學(xué)生工作處和馬克思主義學(xué)院主辦、大學(xué)生心理健康教育中心具體實(shí)施的、XX理工大學(xué)心晴驛站社團承辦的“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng)將于近期展開(kāi)。11月2日至11月6日，心晴驛站社團將于東、西兩個(gè)校區展開(kāi)此次活動(dòng)的宣傳。
宣傳活動(dòng)做足了前期準備，社團在做好的活動(dòng)策劃下充分動(dòng)員骨干成員，以確保全體成員熟悉活動(dòng)相關(guān)流程并做好分工。主要利用微信、人人、qq、學(xué)校網(wǎng)站、海報、黑板報等在校內進(jìn)行宣傳，在人員密集場(chǎng)合餐廳等地方發(fā)放單頁(yè)，宿舍樓下宣傳欄張貼海報，使廣大同學(xué)們能深入了解此次活動(dòng)目的.、主題、意義，能積極主動(dòng)參與到此次活動(dòng)中來(lái)。
11月7日至8日將進(jìn)行活動(dòng)第一階段——心理健康講座，將邀請XX市社區志愿者聯(lián)合會(huì )曙光醫院分會(huì )專(zhuān)業(yè)心理老師對大學(xué)生存在的心理問(wèn)題進(jìn)行講解，同學(xué)們可現場(chǎng)提問(wèn)心中疑惑，通過(guò)專(zhuān)業(yè)講解及實(shí)例進(jìn)一步加強我校學(xué)生學(xué)習心理健康知識。第二階段——心理將康杯挑戰賽，以普及健康知識，是大學(xué)生更好的適應大學(xué)生活。
此次宣傳活動(dòng)擴大了社團活動(dòng)的影響力，增強了大學(xué)生對心理知識的重視。
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇6
X月X日是全國大學(xué)生心理健康日，“XX”的諧音即為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(cháng)，進(jìn)步自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì )。
當日我校進(jìn)行了以XX為主題活動(dòng)，由于我當天下午前兩節有課，沒(méi)能參加全部的活動(dòng)，當我到達現場(chǎng)時(shí)，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經(jīng)典名片之一，美國“反智電影”的代表作，展現歷史與個(gè)人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會(huì )史的史詩(shī)片。
之后又進(jìn)行了團體活動(dòng)，全部的心理衛生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶進(jìn)其中，假如傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的.話(huà)，就會(huì )導致活動(dòng)的失敗。
這次X團體活動(dòng)，增加了我們對了于心理學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。
學(xué)生必須注重心理健康的重要性，盡快克服依賴(lài)性，增強獨立性，積極主動(dòng)適應大學(xué)生活，度過(guò)充實(shí)美好而有意義的大學(xué)生活。
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇7
為讓同學(xué)們更好的釋放壓力，調節心態(tài)，樹(shù)立正確的心理健康觀(guān)念，以更積極的狀態(tài)投入學(xué)習生活中，同時(shí)為了加強同學(xué)間的溝通交流，藥學(xué)院在全院各班開(kāi)展了以“五月昭陽(yáng)，青春未央”為主題的陽(yáng)光心理健康月活動(dòng)。
在“書(shū)韻光影，情動(dòng)我心”——心理勵志書(shū)籍電影賞析活動(dòng)中，全體同學(xué)以班級為單位觀(guān)看小說(shuō)改編電影《阿甘正傳》，每位同學(xué)書(shū)寫(xiě)觀(guān)后感，各班心理委員對此次活動(dòng)作小結，并結合本班實(shí)際情況，闡述今后開(kāi)展班級活動(dòng)的建議。這次活動(dòng)使同學(xué)們在閱讀書(shū)籍、觀(guān)看電影的同時(shí)，不僅身心得到放松，從主人公身上展現出對命運不服輸，對生活不氣餒的精神，更讓大家收獲積極正能量。
在“一書(shū)一影一世界，一心一人一感念”——心理話(huà)劇表演活動(dòng)中，各班同學(xué)隨機分組即興表演�；顒�(dòng)中每位同學(xué)對角色的設定能準確反映其自身性格，通過(guò)各位同學(xué)的選角和表演，能更好的'了解每位同學(xué)的內心認知，同時(shí)也能增進(jìn)彼此了解、促進(jìn)班級凝聚力。
最美五月，百花繁茂，韶華勝極，惟愿每位學(xué)子能在這春陽(yáng)中收獲一份最真的祝福，尋覓到未來(lái)的方向，讓心花也能完滿(mǎn)綻放！
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇8
6月23日至30日，學(xué)院團委、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動(dòng)。
針對大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，他們首先開(kāi)展了心理健康調查問(wèn)卷活動(dòng)。問(wèn)卷內容涉及到性格測試、憂(yōu)郁指數、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系、社交現狀等方面。
團委、學(xué)生工作處組織老師對問(wèn)卷結果進(jìn)行了測試評價(jià)，對于問(wèn)題傾向嚴重的問(wèn)卷進(jìn)行了分析篩選，對于心理問(wèn)題較為突出的同學(xué)，將進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)，并將信息反饋到了系部。通過(guò)調查，進(jìn)一步了解了學(xué)院學(xué)生心理健康的總體狀況，掌握了第一手資料，為下一步開(kāi)展心理健康教育工作做好了準備，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。
另外，為了使大學(xué)生更好地樹(shù)立團隊合作意識，認識自我，悅納他人，增強自信心，培養良好的心理品質(zhì)，還組織開(kāi)展了“心聲樹(shù)”活動(dòng)。同學(xué)們踴躍參加，將自己與同學(xué)之間的'點(diǎn)滴之事寫(xiě)在卡片上，或是將對同學(xué)的祝福粘貼于心聲樹(shù)上。增加了同學(xué)之間的交流溝通。
通過(guò)開(kāi)展本次系列活動(dòng)，進(jìn)一步提高了大學(xué)生的心理品質(zhì)，優(yōu)化了其心理素質(zhì)，促進(jìn)了大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展，有利于學(xué)院思想政治工作的有序開(kāi)展。
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇9
為了讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)，健康的心理是保證。10月20日，xx小學(xué)自今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展心理健康教育，在德育處的精心組織和安排下，各少先隊中隊認真開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。
據了解，該校一直以來(lái)，把心理健康教育走進(jìn)課堂，利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專(zhuān)欄、黑板報等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育有機滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。開(kāi)展心理聽(tīng)音樂(lè )，看心理視頻、做游戲、心理測試、聽(tīng)講座，“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對自己有幫助的人”，“做快樂(lè )少年”等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會(huì )活動(dòng)，提高學(xué)生認知優(yōu)點(diǎn)和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活，在親密的交往中把教學(xué)內容傳授給學(xué)生。
通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、記得牢，會(huì )運用，真正領(lǐng)會(huì )和感受到什么是健康的`心理，如何才能擁有健康的心理及如何主動(dòng)積極地調節自己的心理。并針對留守兒童和單親家庭學(xué)生，開(kāi)展心理輔導活動(dòng)，幫助他們健康成長(cháng)
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇10
為了進(jìn)一步加強小學(xué)生心理健康教育工作，全面提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，營(yíng)造積極向上的健康和諧的校園文化氛圍，招遠市xx鎮xx學(xué)校多舉措加強學(xué)生心理健康教育。
一是開(kāi)展團體心理健康輔導課與“知心屋”相結合,解決學(xué)生心理問(wèn)題。xx學(xué)校結合本校教育教學(xué)實(shí)際情況，開(kāi)設心理健康教育課，加強專(zhuān)題教育，向小學(xué)生普及各種心理健康知識，引導他們自測、自控、自我調節。
二是積極加強與家長(cháng)的'溝通聯(lián)系，防患于未然。學(xué)校及時(shí)與學(xué)生、與家長(cháng)溝通聯(lián)系，聯(lián)合社會(huì )各方力量積極預防和解決學(xué)生心理行為問(wèn)題。
三是積極開(kāi)展各項心理活動(dòng)，強化學(xué)生的心理素質(zhì)。通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì )、舉辦校園心理劇展演、開(kāi)通校園心理咨詢(xún)室等形式對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，提升環(huán)境育人功能。四是做好對心理輔導室的管理和使用，引導學(xué)生正確認識自我，提高心理自愈能力，培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生心理的健康成長(cháng)，讓全體同學(xué)在這個(gè)團結友愛(ài)的大家庭中更健康、快樂(lè )地成長(cháng)！
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇11
5月25日是全國大學(xué)生心理咨詢(xún)健康日，“5·25”的諧音即為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理咨詢(xún)健康和心靈成長(cháng)，提高自身心理咨詢(xún)素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì )。
當日我校進(jìn)行了以5.25為主題活動(dòng)，由于我當天下午前兩節有課，沒(méi)能參加全部的活動(dòng)，當我到達現場(chǎng)時(shí)，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經(jīng)典名片之一，美國“反智電影”的代表作，展現歷史與個(gè)人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會(huì )史的史詩(shī)片。
之后又進(jìn)行了團體活動(dòng)，全部的心理咨詢(xún)衛生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的`難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶入其中，如果傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的話(huà)，就會(huì )導致活動(dòng)的失敗。
這次525團體活動(dòng)，增加了我們對了于心理咨詢(xún)學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇12
當前疫情防控形勢依然嚴峻，面對疫情，學(xué)生們可能會(huì )出現壓力過(guò)大、焦慮不安等不良情緒。為有效預防、減輕疫情可能給學(xué)生心理健康帶來(lái)的負面影響，20xx年11月7日，淮濱縣實(shí)驗學(xué)校開(kāi)展了以"我愛(ài)我自己"為主題的心理健康教育線(xiàn)上班會(huì )活動(dòng)。
班主任利用釘釘線(xiàn)上平臺，以直播、視頻會(huì )議或者課堂在線(xiàn)等多種形式，通過(guò)接納焦慮、做放松練習、想象美好、停止自責、贊美自己、照顧自己的身體、呵護自己的心理、記錄幸福的小事、愛(ài)自己等環(huán)節，讓同學(xué)們了解如何調適自我壓力，克服恐懼和焦慮心理，照顧好自己，學(xué)會(huì )如何愛(ài)自己，積極面對負面情緒。班會(huì )課上，還向全校學(xué)生公開(kāi)線(xiàn)上心理咨詢(xún)的`具體安排表，為需要幫助的學(xué)生提供必要的心理咨詢(xún)服務(wù)。另外，還安排學(xué)生收看"適應變化、收獲成長(cháng)——心理健康課程"，通過(guò)講故事等方式，引導學(xué)生學(xué)習心理調節的方法，提高學(xué)生的心理調試能力。
班會(huì )課結束時(shí)，同學(xué)們表示，疫情也是一次生命教育，在危難面前，每個(gè)人的生命都是那么彌足珍貴，白衣天使的無(wú)懼前行、愛(ài)心人士的八方支援、家人之間的彼此鼓勵、老師的精心呵護，讓我們一起靜待花開(kāi)，再次相聚于美麗的校園！
通過(guò)此次心理健康教育主題班會(huì )，提高了學(xué)生對于自身心理健康的認識，有利于學(xué)生在疫情期間的心理調適，促進(jìn)學(xué)生更好更快的適應線(xiàn)上學(xué)習和居家生活�；礊I縣實(shí)驗學(xué)校將會(huì )持續開(kāi)展心理健康主題班會(huì )，積極守護學(xué)生心理健康的"綠碼"，為孩子的陽(yáng)光心態(tài)不斷賦能，切實(shí)做好心理疏導，為守護學(xué)生身心健康保駕護航！
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇13
在學(xué)生居家隔離學(xué)習期間，為了使學(xué)生正確認識疫情、排解心理壓力，為了幫助學(xué)生擁有健康的心理，保持陽(yáng)光的心態(tài)，更好地面對學(xué)習和生活中的挑戰，10月31日，實(shí)驗小學(xué)線(xiàn)上召開(kāi)了“陽(yáng)光心理，健康人生”為主題的心理健康教育班會(huì )。
為開(kāi)好此次心理健康主題班會(huì )，班主任們高度重視，積極準備了內容詳實(shí)、豐富多彩的適合學(xué)生的主題班會(huì )課件、視頻等。通過(guò)企業(yè)微信直播、視頻推送、課件展示等形式，分別從什么是人的心理健康、小學(xué)生心理問(wèn)題和如何保持陽(yáng)光心態(tài)等方面，進(jìn)行了詳細的講解，幫助學(xué)生積極面對疫情，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )調適自己的身心狀態(tài)，不恐慌，不焦慮。各班班主任還通過(guò)視頻連線(xiàn)的方式，讓學(xué)生談?wù)劸蛹覍W(xué)習的.感受，就具體問(wèn)題引導學(xué)生合理制定學(xué)習計劃，有效管理作息時(shí)間，樹(shù)立積極向上陽(yáng)光心態(tài)。
本次線(xiàn)上主題班會(huì )的開(kāi)展，為學(xué)生營(yíng)造了積極、健康的心理氛圍，強化了學(xué)生的心理健康意識，對學(xué)生的心理進(jìn)行了有效疏導，讓學(xué)生明白良好的身心狀態(tài)是應對疫情的根本保障，相信他們會(huì )以更為積極陽(yáng)光的心態(tài)應對接下來(lái)的居家學(xué)習和生活。 實(shí)驗小學(xué)一直堅持把學(xué)生的心理健康放在首要位置，持續開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，全力保障線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習生活的心理健康問(wèn)題。
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇14
突如其來(lái)的疫情使同學(xué)們的學(xué)習和生活都受到了影響，有些同學(xué)可能會(huì )出現焦慮、恐慌和煩躁等不良情緒。為此，新城路小學(xué)黨支部10月14日組織各中隊開(kāi)展了心理健康主題線(xiàn)上課程，為大家準備了居家學(xué)習心理調適指南，幫助同學(xué)們平穩度過(guò)這一非常時(shí)期。
老師們幫助學(xué)生疏導心理，樹(shù)立健康向上的心態(tài)，以增強學(xué)生心理免疫力。在這種情況下，我們更要主動(dòng)調整自己對待疫情和居家的心態(tài)。
課程中，一方面，老師幫助學(xué)生查找心理問(wèn)題出現原因，培養學(xué)生居家獨立自主學(xué)習能力，防止學(xué)生感到空虛，做好電子產(chǎn)品防沉迷教育；另一方面，幫助學(xué)生與家人和睦相處，促使學(xué)生積極與家人、朋友和同學(xué)進(jìn)行交流，傾訴內心焦慮，合理地宣泄負面情緒有助于釋放壓力，為復學(xué)做好充足的`準備。
同學(xué)們，家是我們成長(cháng)的地方，更是心靈的溫暖港灣。從學(xué)校到家庭，變得是場(chǎng)所，不變的是愛(ài)與責任。讓我們把家人和老師對我們濃濃的關(guān)愛(ài)轉化為成長(cháng)的動(dòng)力和擔當，在居家學(xué)習中，保持良好心態(tài)，做陽(yáng)光快樂(lè )的美兮少年。
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇15
金秋十月，本應充滿(mǎn)勃勃生機、歡聲笑語(yǔ)的校園，卻被疫情按下了暫停鍵，堽城鎮中心小學(xué)認真做好線(xiàn)上教學(xué)并積極做好師生心理疏導工作。
為進(jìn)一步加強學(xué)生心理健康教育，做好學(xué)生居家學(xué)習期間心理疏導和家庭教育工作，形成家校共育合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，堽城鎮中心小學(xué)組織全體學(xué)生在線(xiàn)上觀(guān)看了疫情期心理健康科普動(dòng)畫(huà)，并召開(kāi)了心理健康教育主題班會(huì )，為學(xué)生開(kāi)出“心理”處方，共同用“心”戰“疫”。
為有效預防、及時(shí)控制疫情給我校廣大師生帶來(lái)心理上的恐慌，保障師生身心健康,我校積極落實(shí)、多措并舉，有序開(kāi)展廣大師生和家長(cháng)心理健康教育和心理干預、疏導工作。著(zhù)力引導全校師生正確認識疫情、科學(xué)應對疫情，為學(xué)生身體、心理健康保駕護航。
同學(xué)們認真學(xué)習《防疫期間心理健康》相關(guān)知識，給學(xué)生進(jìn)行適當的心理疏導！
每天都要保持良好的心態(tài)，相信不久我們就能打敗病毒，重逢在美麗歡樂(lè )的`學(xué)校。
在這樣一個(gè)每天都做核酸的特殊時(shí)期，引導孩子們樹(shù)立積極的信念，保持平和的心態(tài)，是非常必要和重要的。做好學(xué)生的心理防護，也是給學(xué)生一份特別的愛(ài)。
最后我們向在抗疫路上默默付出的醫護人員和志愿者們致敬！你們辛苦了！
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇16
為進(jìn)一步探索心理健康教育和班會(huì )課的融合，推進(jìn)素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)學(xué)生心理健康，提高學(xué)生心理調節能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展，10月14日下午，鄭州市二七區佛崗小學(xué)五六年級以線(xiàn)上形式舉行了心理健康教育主題班會(huì )。
本次主題班會(huì )，同學(xué)們在線(xiàn)觀(guān)看了由共青團鄭州市委羅秋敏老師講授的主題為“做情緒的主人”這一心理健康課程。羅老師從什么是情緒、情緒的表達以及做情緒的主人三個(gè)方面開(kāi)展心理健康教育。情緒有著(zhù)神奇的力量，它可以在人與人之間傳染。對此，羅老師提出了四種合理表達情緒的方法，幫助同學(xué)們更好地適應環(huán)境，成為情緒的主人。
面臨疫情反復，學(xué)生們難免會(huì )產(chǎn)生緊張、焦慮等負面情緒�？挂卟粌H是一場(chǎng)與病毒斗爭的疫情阻擊戰，也是一場(chǎng)與不良心理情緒斗爭的心理防御戰。因此，對控制能力較成人稍弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，疫情下的`情緒管理尤為重要。
通過(guò)本次班會(huì )，同學(xué)們對如何健全自己的心理，如何正確地表達情緒有了更深的了解。同時(shí)也真正讓心理健康教育工作走進(jìn)了班級，取得了良好的效果。雖是線(xiàn)上班會(huì )，但同學(xué)們都積極參與，紛紛表示收獲頗深。
“月有陰晴圓缺時(shí)，人有喜怒哀樂(lè )懼”。情緒是可以管理和調節的，愿每位同學(xué)都能夠以恰當的方式來(lái)表達自己的情緒，學(xué)會(huì )運用適當的方法來(lái)調節自己的情緒，真正成為情緒的主人!
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇17
為推動(dòng)學(xué)校心理健康教育創(chuàng )新發(fā)展，幫助同學(xué)們調整心態(tài)、勇敢面對困難和挫折，了解應對挫折的各種方法，學(xué)會(huì )擁有一顆勇敢的心和運用正確的方法技巧對待挫折，4月11日上午港城第二小學(xué)各班召開(kāi)了“正確面對挫折”心理健康主題教育活動(dòng)。
班會(huì )課上，各班分別從挫折的含義、具體事例、名人名言、正確做法、情景假設、心理測試等角度展開(kāi)，班主任們本著(zhù)“在生活中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長(cháng)”的理念，講述了孩子們熟知的名人和身邊勵志青年的故事，鼓勵孩子們正視自己的不足，勇敢地接納人生路上的.挫折，孩子們認真聽(tīng)講，仿佛身臨其境，用心感受故事中人物所面對的困難。
此次心理主題班會(huì )課幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會(huì )正確面對人生中的艱難困苦，勇于挑戰困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理，營(yíng)造出關(guān)注心理健康、重視心理健康的校園氛圍，使和諧社會(huì )、和諧校園、和諧心理的理念進(jìn)一步深入人心。
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇18
為加強對學(xué)生的心理輔導，關(guān)注和保護學(xué)生的正當權益和身心健康，3月4日，西山瑤族鄉南江村小學(xué)利用班會(huì )課組織學(xué)生開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。
老師們深入了解學(xué)生健康狀況，對有心理危機的.學(xué)生早發(fā)現、早干預、早治療，提高學(xué)生心理健康品質(zhì)，減少學(xué)生心理危機事件發(fā)生，確保校園安全穩定。主題班會(huì )上，同學(xué)們展開(kāi)了激烈討論，紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解。
通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，不僅培養了學(xué)生們積極健康的心理，也讓學(xué)生對健康教育的重要性有了深刻的認識，大力提升了學(xué)生樂(lè )觀(guān)、積極向上的心理品質(zhì)。
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇19
為幫助學(xué)生做好返校復課后心理健康防護，促進(jìn)學(xué)生以陽(yáng)光積極的心態(tài)投入返校后的學(xué)習和生活，11月9日，肥東縣龍塘學(xué)校結合本校實(shí)際情況，開(kāi)展了“返校復課，做好心理調適”主題班會(huì )活動(dòng)，在宣傳心理健康知識的同時(shí)，幫助學(xué)生消除返校后的緊張和焦慮。
重返校園和課堂，有些同學(xué)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，對即將到來(lái)的挑戰充滿(mǎn)期待；有些同學(xué)因為覺(jué)得自己線(xiàn)上學(xué)習不夠扎實(shí)，生怕跟不上進(jìn)度而焦慮；還有同學(xué)對學(xué)習節奏的變化有些不適應，對某些學(xué)科產(chǎn)生了畏難情緒……針對這些返校復學(xué)后的心理壓力與恐慌，各班主任立即化身為心理教師，以各種心理小游戲、互動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與的熱情。隨后，班主任老師從學(xué)生返校后的'情緒管理、學(xué)習生活、人際交往、疫情防控等方面進(jìn)行心理疏導，引導學(xué)生快速適應從“居家學(xué)習氛圍”到“返校學(xué)習氛圍”的轉變，以積極樂(lè )觀(guān)的狀態(tài)適應疫情防控常態(tài)化背景下校園學(xué)習和生活。
班會(huì )課上，班主任還從身邊最美逆行者、返校防疫等方面，讓學(xué)生們認識到勝利果實(shí)來(lái)之不易，生命可貴，最好的防護就是自我防護。
此次主題班會(huì )活動(dòng)提高了學(xué)生的心理健康知識水平，增強了學(xué)生心理健康意識，錘煉了學(xué)生的抗挫折能力，學(xué)生掌握了自我釋放、自我減壓的方法，該校也將一如既往地做好學(xué)生心理健康教育，助力每一位龍塘學(xué)校學(xué)子健康快樂(lè )成長(cháng)。
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇20
11月7日，綿陽(yáng)市鹽亭華宸英才學(xué)校召開(kāi)疫情防控、心理健康和安全教育主題班會(huì )。
班會(huì )上，各班采用視頻、圖片、情景劇、學(xué)生表演、小組討論、代表發(fā)言、發(fā)倡議書(shū)、集體宣誓等形式，從疫情防控現狀與疫情防控措施，為什么要實(shí)行靜態(tài)管理，靜態(tài)管理期間我們的責任與義務(wù)，如何進(jìn)行心理調試，怎樣做好自身心理防護，怎樣調控情緒放飛心情，安全注意事項等方面對學(xué)生進(jìn)行了教育和引導。
通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì )，使學(xué)生深刻認識到疫情防控常態(tài)化管理形勢下，只有嚴格遵守學(xué)校安排，進(jìn)行心理調試，注重自身安全，才能為接下來(lái)的學(xué)習以及自身健康安全創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。同學(xué)們紛紛表示，會(huì )以高度的責任意識，守護好自身生命和校園安全穩定，同時(shí)保持良好的`心態(tài)和生活習慣應對未來(lái)的學(xué)習和生活。
心理健康班會(huì )活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇21
為進(jìn)一步加強心理健康教育，提高學(xué)生關(guān)注心理健康、掌握自我調適的意識與能力，緩解學(xué)生的學(xué)習壓力，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的精神面貌，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。11月9日上午，龍子湖區舉辦“釋放壓力，快樂(lè )學(xué)習”心理健康教育主題班會(huì )課觀(guān)摩活動(dòng)。區未成年人心理健康輔導站主任王云主持。
鳳二小教育集團本部蘇思敏老師引導學(xué)生全面認識壓力，幫助學(xué)生找到了諸多釋放壓力的好方法，學(xué)生們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)；湯和路學(xué)校田蕾老師通過(guò)現場(chǎng)吹氣球的體驗和舉出的一些生活事例，讓學(xué)生們深刻意識到：適度的壓力可以轉化為人們前進(jìn)的動(dòng)力，這樣才會(huì )創(chuàng )造屬于自己的生命奇跡；行知實(shí)驗學(xué)校的'李根芹老師，從“激趣導入感壓力”“聯(lián)系實(shí)際談壓力”“實(shí)驗觀(guān)察納壓力”“學(xué)習方法釋壓力”“快樂(lè )歌唱悅壓力”五個(gè)活動(dòng)板塊，教會(huì )了學(xué)生壓力轉化的四個(gè)步驟，鼓勵學(xué)生“攜手壓力，盡情揮灑青春的汗水”；龍子湖實(shí)驗學(xué)校馬遙老師通過(guò)圖片欣賞、情景劇表演、非正式辯論賽等活動(dòng)的開(kāi)展，一步一步地認識壓力、了解壓力、緩解壓力。鼓勵學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )生活、快樂(lè )成長(cháng)。
四節課后，湯和路學(xué)校張衛利老師做了題為《心理健康教育輔導活動(dòng)課的幾點(diǎn)建議》的講座。市名班主任吳琳老師在對四節班會(huì )課的點(diǎn)評中指出，作為老師，要“懷敬畏之心去面對課堂，懷精進(jìn)之心去面對專(zhuān)業(yè)”。
此次活動(dòng)使全區中小學(xué)專(zhuān)、兼職心理健康教育老師和班主任們收獲頗豐，不僅使老師們進(jìn)一步認識到心理健康對于學(xué)生身心發(fā)展有著(zhù)重要的意義，更推動(dòng)了學(xué)校的心理健康教育工作的開(kāi)展。
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