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教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報范文（通用28篇）
在生活、工作和學(xué)習中，越來(lái)越多地方需要用到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報是單位領(lǐng)導對一些問(wèn)題做出決策的參考依據之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。那什么樣的簡(jiǎn)報才具有啟發(fā)意義呢？以下是小編為大家整理的教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報范文，歡迎大家分享。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 1
xx年10月12日第一片區“同課異構”課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)在xxx市第七小學(xué)舉辦，參加本次活動(dòng)的有教研室何德春老師還有市七小教育校長(cháng)周鳳蘭，七小教研室主任楊建華，還有片區組長(cháng)、市三小校長(cháng)王劍、還有市三小，市六小，榆樹(shù)溝學(xué)校，硫磺溝學(xué)校，大西渠學(xué)校以及有色金屬學(xué)校的老師，大家濟濟一堂，共話(huà)研討。
今年我市小學(xué)英語(yǔ)研討工作將繼續以課堂研究為中心，為了加強課堂教學(xué)，更好地開(kāi)展這項工作，我們共同設計了“同課異構”教學(xué)活動(dòng)。市七小的葉生翔老師和有色金屬學(xué)校的努爾老師為大家精彩演繹了兩節課，她們利用多媒體課件以及身邊的教學(xué)資源，肢體語(yǔ)言，游戲等激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)興趣和積極性�！巴n異構”相同的內容不同的構思和設計對學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力的培養和今后的發(fā)展有不同作用。
現場(chǎng)教師的點(diǎn)評集思廣益，教研室何老師的點(diǎn)評給我們指點(diǎn)迷津他對“同課異構”的精辟闡述和思考為我們一線(xiàn)老師的`教學(xué)教研工作點(diǎn)燃了一盞明燈，又像沙漠中的一滴甘露，沁人心脾，受益匪淺，為了努力推進(jìn)“同課異構”研究向縱深發(fā)展，讓我們今天的心得，成為明天教學(xué)的自覺(jué)行為。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 2
繼我鎮小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀(guān)摩研討?hù)邚驼n會(huì )之后，5月21日上午，我鎮在xx小學(xué)舉行了小學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，各小學(xué)校長(cháng)、教導主任、三、四、五年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科骨干教師25人參加了活動(dòng)，這是我鎮期中教學(xué)質(zhì)量檢測之后開(kāi)展的又一次課堂教學(xué)研討專(zhuān)題活動(dòng)。
一、課堂教學(xué)觀(guān)摩。
與會(huì )教師聽(tīng)課四節：中心小學(xué)王春亮老師執教的三年級數學(xué)《比一比》和房藝紅老師執教的五年級語(yǔ)文《西門(mén)豹治鄴》，xx小學(xué)馮海禮老師執教的四年級語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》，洞坡小學(xué)袁志飛老師執教的五年級英語(yǔ)《girts for everyone》，黎明小學(xué)趙永錄老師執教的五年級語(yǔ)文《活見(jiàn)鬼》。
二、課堂教學(xué)研討。
會(huì )議由王耀杰老師主持，鎮教育組首先為今天上公開(kāi)課的五名老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)；五名老師進(jìn)行了說(shuō)課，談了自己設計這節課堂的設計理念、教學(xué)思路，自我反思了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。
聽(tīng)課老師進(jìn)行了互動(dòng)交流研討。大家認為，數學(xué)課應當重視運算、整理分析數據和歸納能力訓練，以數學(xué)活動(dòng)為載體，大膽讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行數學(xué)實(shí)驗，加深對數據的認識分析，注重數學(xué)與生活的聯(lián)系；課堂評價(jià)不但要充分發(fā)揮教師的.評價(jià)功能，更要發(fā)揮好學(xué)生之間、小組之間的評價(jià)，多讓學(xué)生上臺展示，通過(guò)開(kāi)展討論、辯論等活動(dòng)，抓好雙基訓練，糾正學(xué)生的認知錯誤面可以再放寬一些。在語(yǔ)文教學(xué)中，要把閱讀理解和寫(xiě)作指導結合起來(lái)，使之體現在課堂教學(xué)之中，比如分析課文是如何選材來(lái)支撐文章中心的；語(yǔ)文教學(xué)設計要堅持基于課本、高于課本的理念，教師評價(jià)語(yǔ)言要多樣化，使學(xué)生有不同的美好心理體驗，外出講課老師要提前與學(xué)生互動(dòng)、磨合，以增強教師與外校學(xué)生的親和力；語(yǔ)文教師上課要力求做到言干語(yǔ)凈，體現親和力，拉近與學(xué)生之間的距離，重視課堂教學(xué)的細節之處，力求在細微處覓見(jiàn)精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語(yǔ)課教學(xué)中，要緊扣教學(xué)目標，強化讀與寫(xiě)的訓練，力求做到用英語(yǔ)教“英語(yǔ)”，重視學(xué)生的語(yǔ)言表達訓練，從中感悟英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 3
為更好地落實(shí)20xx年版新課標要求，體現語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言文字運用的綜合性和實(shí)踐性課程，真正實(shí)現由“教課文”到“教語(yǔ)文”的美麗轉身，達到課堂教學(xué)的高效扎實(shí)。11月6日，沂南縣小學(xué)語(yǔ)文高效課堂研討會(huì )在蘇村小學(xué)多媒體會(huì )議室召開(kāi)，會(huì )議由縣教研室朱建淑老師主持，東南、東北片16個(gè)學(xué)校100多名骨干教師參加，會(huì )議時(shí)間一天。
本次研討會(huì )共分兩個(gè)階段：第一階段先把全縣學(xué)校分成四個(gè)片，即東北、東南、西北、西南片，每個(gè)學(xué)校推選一名教師參加片內比賽，每個(gè)片再選出兩名教師參加縣里的集中研討。第二階段根據各片推選的教師分別在蘇村小學(xué)和高里小學(xué)進(jìn)行集中研討。蘇村點(diǎn)研討會(huì )首先觀(guān)摩了四位骨干教師上的研討課。吳江偉老師講的《為中華之崛起而讀書(shū)》，王麗麗老師講的《伯牙絕弦》，王蕊老師講的《酸的和甜的》，代尊榮老師講的《地震后總的父與子》四節課，四位老師分別結合自己的所學(xué)和領(lǐng)悟，展示了自己高超的教學(xué)技藝。他們以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習能力、知識基礎，深度挖掘教材背后的內容，呈現了課堂教學(xué)的三高：學(xué)生參與高、課堂容量高、教材解析度高。除此之外，教師還注重以教材為例子，進(jìn)行語(yǔ)言文字應用的訓練，重點(diǎn)關(guān)注通過(guò)這節課的教學(xué)，學(xué)生取得哪些收獲？這四堂課都是在愉悅、和諧、自主、合作的氛圍中進(jìn)行。展現在我們面前的'不僅僅是老師流光溢彩的教學(xué)亮點(diǎn)，更是師生同臺競技、精心構建高效課堂、聆聽(tīng)心靈對話(huà)的過(guò)程�！稙橹腥A之崛起而讀書(shū)》中對學(xué)生志向的追求，《伯牙絕弦》道出了知音難覓，《酸的和甜的》中關(guān)于敢于嘗試的實(shí)現，《地震中的父與子》體現父與子的了不起，四位教師的風(fēng)格令人敬佩：吳江偉老師的質(zhì)樸自然，王麗麗老師的激情蓬勃，張蕊老師的甜美細雨，代尊榮老師的字正腔圓，給人留下了深刻的印象。
下午進(jìn)行評課，朱老師把16個(gè)單位分成四組，每個(gè)組共同評一節課。首先每位教師反思自己的課堂教學(xué)，評課教師針對這節課談了自己的看法，觀(guān)點(diǎn)真誠，建議合理，真正起到研討交流、共同提高的效果。最后關(guān)于如何打造高效課堂？縣教研室朱老師從正確深入地解讀教材、確立文本的教學(xué)目標、選擇恰當的教學(xué)內容，確立有效的教學(xué)方法、設計合理的教學(xué)流程、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)六個(gè)方面作了專(zhuān)題講座。
會(huì )后，入會(huì )的語(yǔ)文教師們表示，他們將以本次活動(dòng)為契機，努力改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，追尋課堂教學(xué)的本質(zhì)，努力體現簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 4
3月12日，在黨灣鎮二小的多媒體教室里，正在舉行“塘里塘外”發(fā)展共同體語(yǔ)文課堂教學(xué)研討活動(dòng)。參加此次研討活動(dòng)的有來(lái)自黨灣二小、瓜瀝明德學(xué)校、坎山聯(lián)興小學(xué)三所學(xué)校的中高段語(yǔ)文老師，區教研室語(yǔ)文教研員朱華賢老師現場(chǎng)指導。
成立“塘里塘外”發(fā)展共同體，是三所學(xué)校的共同舞臺，此次的語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)，是共同體成立以來(lái)的首次課堂教學(xué)研討活動(dòng)，讓老師在課堂中研究，在課堂中反思，在課堂中提高，在課堂中見(jiàn)證成長(cháng)。
在此次的研討活動(dòng)中，黨灣二小的徐彬彬老師、馬燕芳老師、王琳老師，分別為大家展示了各具特色的課堂教學(xué)。按照教研員朱老師的觀(guān)點(diǎn)，徐老師的課充滿(mǎn)詩(shī)意、馬老師的課充滿(mǎn)熱情、王老師的課充滿(mǎn)想象。她們的課堂教學(xué)，不僅為本校的`語(yǔ)文老師提供了研究的素材，同時(shí)，也向明德學(xué)校、聯(lián)興小學(xué)的老師，展示了黨灣二小語(yǔ)文教師的風(fēng)采。
下午，教研員朱老師就三堂課進(jìn)行了點(diǎn)評，在充分肯定的基礎上，朱老師強調：語(yǔ)文課，必須引導學(xué)生對語(yǔ)言有更為深入細致地解讀，課堂問(wèn)題的設置，必須具有更為明確的指向性。之后，朱老師就當前以及今后小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂規范，分16點(diǎn)進(jìn)行了詳細地解說(shuō)，給了老師們更為清晰、更具操作性的課堂常規準則。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 5
10月15日，我校舉行了主題為“在協(xié)同教學(xué)背景下的主動(dòng)有效課堂教學(xué)”縣級研討活動(dòng)，活動(dòng)中共開(kāi)設研討課19堂，涉及高中階段的14門(mén)學(xué)科，包括拓展型課程和研究型課程，擔當研討課的授課教師有學(xué)校副校長(cháng)、縣校級骨干教師、青年骨干教師和新教師。
縣教育局副局長(cháng)黃乃華，基教科科長(cháng)袁健、教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)呂波和縣進(jìn)修學(xué)校教研室的高中各學(xué)科教研員、全縣六所高中及部分高中課程學(xué)校的校長(cháng)、教學(xué)副校長(cháng)、教務(wù)主任、學(xué)科教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、教師代表共有130余名參加了本次教學(xué)研討活動(dòng)。
聽(tīng)課活動(dòng)后，各教研組長(cháng)組織本學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)。各授課教師自我點(diǎn)評本節課的得失和特色，高中各學(xué)科教研員針對該節課如何在協(xié)同教學(xué)背景下的主動(dòng)有效課堂教學(xué)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，普遍認為我校在主動(dòng)有效課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中，教師的教學(xué)理念得到更新，教學(xué)行為得到改善，教學(xué)效能得到提高，師生面貌煥然一新，教學(xué)氛圍充滿(mǎn)校本特色。
同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了“協(xié)同教學(xué)背景下的主動(dòng)有效課堂教學(xué)”論壇活動(dòng)，縣教育局副局長(cháng)黃乃華，基教科科長(cháng)袁健、教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)呂波等領(lǐng)導蒞臨論壇并作重要講話(huà)。
教學(xué)論壇上，我校教師代表陸尚濤、戴麗梅和王愫怡分別圍繞本學(xué)科在協(xié)同教學(xué)背景下如何實(shí)踐主動(dòng)有效課堂教學(xué)進(jìn)行了交流。
施中笑副校長(cháng)代表全體民本師生向蒞臨指導的各位領(lǐng)導和專(zhuān)家表示歡迎，向多年來(lái)支持幫助民本發(fā)展的.兄弟學(xué)校表示感謝。施校長(cháng)全面介紹了學(xué)校在協(xié)同教學(xué)理論的學(xué)習和實(shí)踐過(guò)程中，圍繞縣局提出的主動(dòng)有效課堂教學(xué)的整體思路和教學(xué)要求，不斷調整民本教師的角色更新，不斷提高學(xué)生的學(xué)習效率，在教學(xué)實(shí)踐中總結出了民本中學(xué)的“協(xié)同發(fā)展”的課堂教學(xué)12字要素：開(kāi)放民主、互動(dòng)探究、有效輸出。
縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)呂波認為本次教學(xué)研討活動(dòng)的特點(diǎn)是全面、細致和務(wù)實(shí)的。學(xué)校開(kāi)設了高中階段所有的課程類(lèi)別研討課，授課教師廣泛而普及；教學(xué)內容豐富，形式多樣；充分反映了民本中學(xué)“主動(dòng)有效”課堂教學(xué)第一階段的成果。
縣教育局基教科科長(cháng)袁健要求學(xué)校在原先的“協(xié)同教學(xué)”市級課題研究和實(shí)踐的基礎上，不斷深化、細化，關(guān)注課程領(lǐng)導，發(fā)揮主動(dòng)有效課堂教學(xué)效能，提高教師專(zhuān)業(yè)素養。
縣教育局副局長(cháng)黃乃華充分肯定了本次教學(xué)研討活動(dòng)內容豐富，質(zhì)量很高，民本中學(xué)充分運用協(xié)同教學(xué)思想，在協(xié)同教學(xué)的基礎上，把握主動(dòng)有效教學(xué)精髓，既能積極貫徹落實(shí)縣局部署的課堂教學(xué)改革各項工作，又能在教學(xué)理念和教學(xué)策略上充分體現了學(xué)校特色，從而確保了學(xué)校的教育質(zhì)量穩中有升，不斷提高。
下午，各高中學(xué)科教研員繼續深入教研組進(jìn)行了新老高三教學(xué)經(jīng)驗對接的專(zhuān)題調研活動(dòng)，反響很好。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 6
20xx年xx月xx日，我校舉行了xx區體育教研活動(dòng)，區教研室的相關(guān)領(lǐng)導、專(zhuān)家及兄弟學(xué)校的體育教師共60多人參加了本次教研活動(dòng)。為成功舉辦此次教研活動(dòng)，體育組的老師們認真對待，精心準備，把我校高中體育選項課教學(xué)成果做了充分展示，總務(wù)處、電教組等相關(guān)部門(mén)也做了大量準備工作。
首先在小劇場(chǎng)報告廳舉行會(huì )議，會(huì )議由區體育教研員xx教授主持，她對南外近年來(lái)的體育工作成果做了充分的肯定。教學(xué)處陳波主任對大家的到來(lái)表示歡迎，在回顧已經(jīng)取得的成績(jì)的同時(shí)也對我校的體育工作提出了更高的要求。體育教研組xx老師結合自己在丹麥交流學(xué)習的經(jīng)歷向全區體育教師作了《放眼世界——丹麥交流有感》的.講座，得到了與會(huì )教師的一致好評。
之后我校xx老師、xx老師分別向全區體育教師開(kāi)設了羽毛球和排球兩節公開(kāi)課。特級教師xx老師首先對兩位教師的上課效果給與了高度評價(jià)：兩位教師都能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，按照體育與健康課標要求，合理選擇教學(xué)內容，認真剖析教材，采用合理有效的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，兩節課的效果都非常好，向大家充分展現了南外高中體育選項教學(xué)的現狀。隨后玄高xx老師和十三中xx老師分別對這兩節公開(kāi)課做了點(diǎn)評，他們認為兩節課都非常精彩，內容充實(shí)，組織嚴謹，練習手段多樣，教師基本功扎實(shí)，學(xué)生的水平較高，教學(xué)效果良好，達到了課前的教學(xué)目標。此外大家還觀(guān)摩了我校的大課間活動(dòng)，同學(xué)們用良好的表現向大家展示了南外學(xué)子的風(fēng)采。
最后，部分年輕教師也紛紛發(fā)言，表示本次教研活動(dòng)非常成功，南外高中體育與健康選項課教學(xué)的實(shí)施成果卓著(zhù)，為大家提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )。教研員張桂寧教授再次向南外承辦本次教研活動(dòng)表示感謝，同時(shí)希望全區體育教師利用好教研活動(dòng)的機會(huì )，多學(xué)習，多領(lǐng)悟，提高自身的教學(xué)水平。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 7
為了更好開(kāi)展學(xué)校和教研組的各項工作，交流各教研組的主動(dòng)發(fā)展情況，我校于20xx年11月9日晚在學(xué)校小會(huì )議室召開(kāi)了全體教研組組長(cháng)會(huì )議。
會(huì )議由分管教學(xué)的副校長(cháng)李文鵬同志主持。首先李校長(cháng)針對教研組長(cháng)的崗位職責、教研組長(cháng)的待遇和怎樣開(kāi)展好教研工作等分別作了強調，分析了目前我校的教研工作現狀，總結上階段各教研組開(kāi)展的工作情況，展望了今后的工作安排。希望各位教研組長(cháng)在觀(guān)念上和行動(dòng)上要有所變化。新老教師能齊心協(xié)力，互相聽(tīng)課，共同進(jìn)步，主動(dòng)借鑒他人經(jīng)驗，各組要積極開(kāi)設公開(kāi)課、評優(yōu)課，組內教研氣氛要熱烈。
接著(zhù)，他指出，其一，在學(xué)校教研組自我發(fā)展的`大旗下，各教研組長(cháng)要對照規劃，進(jìn)行反思，應切實(shí)負責，做好自我發(fā)展的資料收集積累，重視教研組簡(jiǎn)報工作，將其做好做實(shí)。第二，教育教學(xué)工作是學(xué)校的工作主線(xiàn)之一，也是引導老師發(fā)展的工作重點(diǎn)。教研組長(cháng)要切實(shí)組織好本組教師參加教學(xué)比武和特崗教師課堂教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)。第三，教研組長(cháng)要加強教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量管理。關(guān)心學(xué)案的質(zhì)量，加強課堂聽(tīng)課，落實(shí)評課工作，關(guān)心青年教師成長(cháng)，發(fā)展。第四，對本組開(kāi)展的活動(dòng)要落實(shí)到位，并盡快形成書(shū)面文稿。
會(huì )議上，各教研組長(cháng)紛紛踴躍發(fā)言，他們表示將認真執行學(xué)校的工作安排，負起責任，引領(lǐng)教研組主動(dòng)發(fā)展，做好引路人，開(kāi)好頭，把好關(guān)，結好尾!
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 8
教研活動(dòng)要以“為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向和以新課改、新理念為出發(fā)點(diǎn)的'備課觀(guān)和教學(xué)觀(guān)。并且進(jìn)行組內教案互查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整，進(jìn)行修改。凝思集優(yōu)，備出了一堂比較好課。同時(shí)也提高了備課水平。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節，本學(xué)期組織本組教師每人上一節組內公開(kāi)課，課前說(shuō)課，課后評課。發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，努力上好每一堂課。
一、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)
教師教材自然大方，抓住重點(diǎn)，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法多樣，注重培養學(xué)生的各項能力。在教學(xué)過(guò)程中嚴格地按照計劃開(kāi)展工作，及時(shí)的檢查計劃落實(shí)的情況，反饋調控。不僅認真上好兩節課，還認真做好聽(tīng)課筆記，課后進(jìn)行評課，通過(guò)評課可以使大家去粗取精、求同存異、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。通過(guò)教研交流、總結推廣教學(xué)經(jīng)驗，提高教師教材分析、教學(xué)設計、課堂教學(xué)、聽(tīng)課評課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。
二、活動(dòng)不足
注重教師課堂語(yǔ)言，設計問(wèn)題巧妙合理，注重培養學(xué)生的能力，突出音樂(lè )本色。
總之，通過(guò)兩節研討課和一節討論課更一步提高兩位音樂(lè )老師的業(yè)務(wù)水平。我們音樂(lè )組力爭在今后的工作中再接再厲，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風(fēng)，百尺竿頭，更進(jìn)一步!
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 9
本學(xué)期開(kāi)學(xué)，縣教育教學(xué)指導中心有關(guān)教研員來(lái)到甸子總校，根據指導中心統一安排，組織必斯營(yíng)子總校、雙廟總校、甸子總校、頭道實(shí)驗小學(xué)、黑里河總校五家單位結成了一個(gè)大教研組，確定了本學(xué)期教研主題，制定了本學(xué)期教研計劃，決定每個(gè)總校輪流坐莊，定期組織教研活動(dòng)，展示各單位教育教學(xué)亮點(diǎn)，開(kāi)展區域交流，實(shí)現共同提高。
4月12日，甸子總校在本鎮小黑石小學(xué)組織大教研組第一次教研活動(dòng)。大教研組各單位領(lǐng)導和老師70余人參加活動(dòng)�；顒�(dòng)特別邀請了指導中心兩位數學(xué)教研員老師前來(lái)指導。教研部主任趙春林特地從八里罕總校趕來(lái)首先對大教研組活動(dòng)提出了要求。接著(zhù)，甸子總校教導主任麻建平介紹了在小黑石小學(xué)實(shí)驗施行的“學(xué)力培養”、“揭示目標”、“自學(xué)探究”、“交流反饋”、“啟發(fā)點(diǎn)撥”、“測評總結”為內容的“導學(xué)六步”課堂教學(xué)模式。然后兩位年輕教師做了體現“導學(xué)六步”模式的兩節數學(xué)教學(xué)公開(kāi)課。兩位教師做課、說(shuō)課后，指導中心兩位教研員進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評，各單位參加活動(dòng)的領(lǐng)導和教師做了積極的`交流。
這樣的教研活動(dòng)，既能促進(jìn)各單位挖掘培養典型，總結先進(jìn)經(jīng)驗，又能促使各單位互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，推進(jìn)課程改革。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 10
又是一年x月天，春林初盛，春意正濃，伴隨著(zhù)春天的腳步，我們xx小學(xué)本學(xué)期的語(yǔ)文教研活動(dòng)也已走過(guò)了一個(gè)月的歷程。
本周，一二年級集體教研時(shí)，大家聽(tīng)取了一節名師視頻示范課——xx老師執教的一年級下冊《咕咚》。
三至六年級本周組內教研，按照開(kāi)學(xué)初的教研計劃安排，由xx、xx、xx等四位老師分別進(jìn)行了精彩的課堂展示。
本學(xué)期，我們采用分學(xué)段間周集體大教研的方式開(kāi)展教研活動(dòng)，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們共開(kāi)展了四次集體大教研，借助xx平臺聽(tīng)取了4節高質(zhì)量的名師視頻示范課。
一至六年級組內教研是按開(kāi)學(xué)初的計劃與順序，一位老師主備、打磨一節優(yōu)質(zhì)課，集體備課、聽(tīng)課評課每周都在緊張有序地進(jìn)行著(zhù)。
教研活動(dòng)的開(kāi)展與學(xué)習，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。在過(guò)去一個(gè)月的.教研活動(dòng)中，各年級組分別涌現出不少精品優(yōu)質(zhì)課，為我�！耙粠熞徽n”活動(dòng)的開(kāi)展積累了豐富的資源，也為教師自身成長(cháng)與發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
希望也更相信在以后的教研活動(dòng)中，會(huì )涌現更多的精彩課堂，更多的思維碰撞，讓我們的每一次教研活動(dòng)激起更多智慧的火花！
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 11
為了深入貫徹《幼兒園xx綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，進(jìn)一步落實(shí)xx市幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)常規，科學(xué)實(shí)施健康教育，我園于xx月xx日進(jìn)行了戶(hù)外體育活動(dòng)展示和游戲教研活動(dòng)，園長(cháng)xx、副園長(cháng)xx、xx及部分教師現場(chǎng)觀(guān)摩。
此次展示分為大中小三個(gè)年級進(jìn)行，流程為：
�。ㄒ唬╆犃嘘犘�。
�。ǘ┗倔w操。
�。ㄈ┘w游戲。
展示過(guò)程中，教師認真組織，幼兒積極參與，流暢的活動(dòng)環(huán)節，快樂(lè )的游戲互動(dòng)，充分體現出我園幼兒良好的運動(dòng)習慣和體能狀態(tài)。展示活動(dòng)結束后，參加觀(guān)摩的領(lǐng)導和教師開(kāi)始了集體游戲教研活動(dòng)。
教研中，各班教師對游戲組織中出現的問(wèn)題進(jìn)行了反思，并進(jìn)行場(chǎng)地和器械利用上的調整，隨后在教研的交流環(huán)節，大家對幼兒的參與情況、教師的`精神狀況等各方面發(fā)飆了看法和見(jiàn)解：大家一致認為：各班組織的集體游戲符合《指南》精神，遵循各年齡段特點(diǎn)，幼兒積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，教師的精神面貌很好，具有感染力，能帶動(dòng)幼兒的積極性。
本次展示和教研活動(dòng)，使不同發(fā)展層次的教師都能積極主動(dòng)的參與研討，并在主動(dòng)參與中自主發(fā)展、在溝通互動(dòng)中快樂(lè )成長(cháng)，呈現出教研的主題思想和整體性的教育價(jià)值。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 12
本學(xué)期第一學(xué)月，我們英語(yǔ)組認真開(kāi)展了教研活動(dòng)， 教研內容包括理論學(xué)習、集體備課、磨課、說(shuō)課、上展示課、評課等。在第二學(xué)月全校的賽課活動(dòng)中，英語(yǔ)組的鄧昭蘭老師執教了一節課，精彩的課堂教學(xué)設計和先進(jìn)的教學(xué)理念得到了老師們的贊同和認可，獲得了二等獎。今后，我們要繼續努力，在工作中注意以下幾點(diǎn)：
1、教師應不斷地學(xué)習：向書(shū)本學(xué)、向其它教師學(xué)，不斷更新教育觀(guān)念，不斷提高、完善自己，開(kāi)拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習，作為工作的重要一需要，用新的理念指導教學(xué)實(shí)踐，把好學(xué)科教學(xué)的`舵。
2、在教學(xué)中，教師要創(chuàng )造性地開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，不斷探索符合時(shí)代需要的教研模式，不斷提高自己的素質(zhì)。實(shí)實(shí)在在地做學(xué)問(wèn)，實(shí)實(shí)在在地搞好課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益，實(shí)實(shí)在在的搞好課程改革。
�。�、集體備課時(shí)， 要求上課教師能認真分析處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識與能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強重點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。
�。�、教師要牢固樹(shù)立服務(wù)意識，盡心竭力地搞好教學(xué)研究工作。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 13
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認真貫徹《語(yǔ)文新課程標準》，緊緊圍繞區教育局和學(xué)校的工作計劃，根據教導處工作安排，深入開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們不斷探索有效課堂的教學(xué)方法和策略，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
我們語(yǔ)文組主要開(kāi)展了以下形式的活動(dòng)：教師間的集體備課；組內教師的聽(tīng)課、評課，重點(diǎn)放在了對新進(jìn)教師的考察和培養上；校本專(zhuān)題教研；檢查教師的備課及學(xué)生的.作業(yè)，教師間觀(guān)摩、交流。
通過(guò)開(kāi)展這些教研活動(dòng)，我們規范了教學(xué)行為，加強了常規管理，每位教師立足課堂，不同程度地提升了專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)研討，逐漸提升了教學(xué)能力。尤其是本學(xué)期圍繞校本專(zhuān)題教研活動(dòng)，組內教師更是通過(guò)“共享式的集體備課”和“專(zhuān)題式的學(xué)習研討活動(dòng)”等形式促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)交流，加深了彼此間的了解。
我們的教研活動(dòng)應該說(shuō)剛剛步上正軌，不成熟、不完善，這就為我們提供了努力的方向和上升的空間。我們決心再接再厲、努力進(jìn)取。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 14
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在校領(lǐng)導的支持下我校選出8名數學(xué)青年老師參加了本學(xué)期教研活動(dòng)，開(kāi)展了為期三周的聽(tīng)課評課活動(dòng)，深刻地感受到了小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化�，F將這次聽(tīng)課評課活動(dòng)作以小結：
1、比如xx老師把生活中的糖果帶到學(xué)習中，讓學(xué)生通過(guò)自身去體驗數糖果的過(guò)程，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣，為學(xué)習創(chuàng )設充滿(mǎn)趣味的學(xué)習情景。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后得出認知的理念。
2、比如胡莉老師通過(guò)游戲環(huán)節在教學(xué)中引導學(xué)生，讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節課，教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的.引導，充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。
3、比如汪林老師通過(guò)畫(huà)學(xué)段圖的過(guò)程能讓學(xué)生理解路程與距離，整節課學(xué)生的氣氛濃厚，在教學(xué)中應以學(xué)生為主體，教師為主導。教師在“導”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和首創(chuàng )精神，最終達到使學(xué)生有效地實(shí)現對當前所學(xué)知識的意義建構的目的。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 15
為了加強我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，20xx年11月我校開(kāi)展了第一輪教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。歷時(shí)一個(gè)多月的教學(xué)研討活動(dòng)結束了。這次活動(dòng)是對云南外國語(yǔ)學(xué)校全體教師教學(xué)基本功和日常教學(xué)水平的一次大檢驗，同時(shí)通過(guò)教學(xué)研討活動(dòng)，使我們的教學(xué)理念不斷更新，自身綜合素質(zhì)有了很大提高。
在此次活動(dòng)中，教師通過(guò)課前說(shuō)課、上公開(kāi)課、模仿名師講壇等方式開(kāi)展。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程也是嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個(gè)步驟進(jìn)行。
通過(guò)這次教研活動(dòng)。我個(gè)人的'收獲如下：通過(guò)聆聽(tīng)各科老師的說(shuō)課和講課，讓我認識到了，自己的不足；學(xué)習到了各種教學(xué)方法的靈活運用；體會(huì )到了教師的集體活動(dòng)對于我們來(lái)說(shuō)，是一種交流接觸的機會(huì )。有助于教師之間的相互溝通協(xié)作以及教學(xué)水平的切磋與提高。每個(gè)教師在熟悉課堂達標標準，互相聽(tīng)課、評課，互相取長(cháng)補短，樹(shù)立學(xué)校每個(gè)科目的課堂教學(xué)的高效性。每個(gè)教師以此觀(guān)摩學(xué)習，達到人人都能上好一節課。
學(xué)習別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展。教學(xué)中，我們應該研究怎樣讓學(xué)生生動(dòng)活潑、切實(shí)有效地“學(xué)”；怎樣使“教”更有規律，有藝術(shù)；怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩、開(kāi)放性的學(xué)習活動(dòng)。
總結反思，簡(jiǎn)而言之思考過(guò)去——清思路，找問(wèn)題，尋出路，從思想上形成一種良性循環(huán)，達到不斷積累提高。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習活動(dòng)。教學(xué)反思，是教師通過(guò)對其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀(guān)察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動(dòng)，每位教師都從客觀(guān)、主觀(guān)等方面進(jìn)行了全面的反思，并寫(xiě)出了總結。每一次研究都需要反思而行，行則再思，思則再行，以便逐步改進(jìn)提高，不求完美，但求突破。
最后我覺(jué)得我們教師應該樹(shù)立終身學(xué)習理念，服務(wù)好自己的教學(xué)。平時(shí)經(jīng)常告誡學(xué)生說(shuō)：“活到老，學(xué)不了”，其實(shí)，我們老師又怎能超越這個(gè)規律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學(xué)習，給自己充電，實(shí)現自我的可持續發(fā)展，才能站在時(shí)代的前列，為教育的可持續發(fā)展做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 16
有幸聽(tīng)了中央教育教學(xué)研究所韓立福老師的講座，從而感覺(jué)受益匪淺，也使我有了深深的思索，讓我對有效教學(xué)，創(chuàng )建卓越課堂也有了深深的認識。對我今后的工作起到了很大的幫助，如何在以后工作中提高教學(xué)質(zhì)量，保證課堂的高效，我認為：
1、轉變觀(guān)念，追求有效意識。
不能再用傳統的老模式，采用“滿(mǎn)堂灌”、“滿(mǎn)堂問(wèn)”“磨時(shí)間”等一些舊的思想觀(guān)念。新時(shí)代的老師應該追求一些新的教學(xué)意識：是學(xué)生由等待被動(dòng)學(xué)習走向勤奮學(xué)習，逐步學(xué)會(huì )自主合作探究學(xué)習等，現在的老師應該教授學(xué)生獲取新知識的'方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”應該教會(huì )學(xué)生自己學(xué)習的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學(xué)習。
2、轉變思維，提高有效教學(xué)
教師課前都要備課，以前都備知識，自己備自己的，很少去交流。所以思想就比較閉塞，教授方法也比較單調。但是大家互相交流分享的話(huà)，備課就比較全面，所涉及到的問(wèn)題考慮也會(huì )周全，這有助于設計方案的科學(xué)化，使其課堂能夠更加有效，提高其課堂質(zhì)量。
3、轉變方式，用心經(jīng)營(yíng)課堂
教學(xué)生學(xué)習方法，更要用心去鉆研，不是所有的方法都適合學(xué)生，所以一節課不在于你交多少知識。韓老師的查著(zhù)工具讀，劃著(zhù)重點(diǎn)讀，寫(xiě)著(zhù)感想讀，記著(zhù)內容讀，練著(zhù)習題讀，思著(zhù)問(wèn)題讀著(zhù)實(shí)讓我思維頓時(shí)開(kāi)闊。語(yǔ)言精練，卻內容概括全面。為我在具體實(shí)踐上起到了指導作用。
走進(jìn)有效教學(xué)，創(chuàng )建卓越課堂，這需要我們用心的去鉆研，去實(shí)踐。作為一名新時(shí)代的教師，更應該不斷去學(xué)習，不斷去創(chuàng )新，努力提高自己的師德師能，使課堂更加和諧
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 17
撇開(kāi)繁忙的工作，帶著(zhù)一份對與大師同一課堂的期盼，我和同事一起來(lái)到了杭州，走進(jìn)了“千課萬(wàn)人”的會(huì )場(chǎng)。整整兩天，雖然一直坐在聽(tīng)課會(huì )場(chǎng)，沒(méi)有時(shí)間出去領(lǐng)略杭州這個(gè)現代城市光彩的一面，沒(méi)有時(shí)間去那為世代文人所稱(chēng)頌的西子湖畔走上一圈，但并沒(méi)有留下遺憾。因為，在會(huì )場(chǎng)，我目睹了王崧舟、孫雙金、竇桂梅、薛法根、虞大明、孫雙金等著(zhù)名特級教師的風(fēng)采，我的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
短短兩天的聽(tīng)課學(xué)習，可以說(shuō)是累并快樂(lè )著(zhù)：每天坐在體育館硬凳上，一聽(tīng)就是10節課，高密度的課堂讓人休息的時(shí)間很少，長(cháng)時(shí)間的坐姿讓人感覺(jué)有些疲乏；但我覺(jué)得這些付出都是值得的。那課堂教學(xué)堂堂精彩，那大師風(fēng)采個(gè)個(gè)讓人折服。這樣精彩的課堂教學(xué)，讓我走近了大師，再次領(lǐng)略到了大師的風(fēng)采！
短短兩天的聽(tīng)課，卻是對我的一種歷練。領(lǐng)略名師風(fēng)采，并從中汲取經(jīng)驗。讓我印象最深的還是周一上午王崧舟老師的課。
像去年一樣，王崧舟老師還是進(jìn)行同課異構——《望月》。同樣一篇課文，同樣的一個(gè)人，卻用了兩種截然不同的課堂設計，走了兩條完全不相同的路，卻達到了一個(gè)共同的目的地。這一點(diǎn)讓我很是佩服。
王崧舟老師的課堂向來(lái)以清新出名，如詩(shī)的感覺(jué)充溢著(zhù)整個(gè)課堂。王老師的課，如一首清新的詩(shī)，一幅淡雅的畫(huà)，一股潺潺流淌的.清泉，我們聆聽(tīng)著(zhù)，沉醉著(zhù)，仿佛經(jīng)歷了一種心靈的洗禮。當王老師邁著(zhù)不緊不慢的步伐從紅地毯上走入課堂時(shí)，全場(chǎng)的教師不約而同地鼓起了掌。
《望月》的第一課時(shí)，緊緊圍繞“讀月”而展開(kāi)，把長(cháng)的課文讀短，讀通�！锻隆芬晃�，742字，但在王老師的演繹下，已不僅僅局限于這幾個(gè)字了。在王老師引導下，學(xué)生們從這742個(gè)字中讀出了三個(gè)不同層次的月：“江中月”、“詩(shī)中月”、“心中月”，這既是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，也是文本解讀的過(guò)程。在“江中月”、“詩(shī)中月”、“心中月”的教學(xué)中，又聚集在“千江有水千江月”這一終極指向，讓學(xué)生在王老師的引導下品味著(zhù)“千江有水千江月”這一美景。借著(zhù)美妙的背景音樂(lè )，在王老師和學(xué)生互相配合的朗讀聲中，整個(gè)會(huì )場(chǎng)的老師們共同欣賞了“千江有水千江月”這一美景。通過(guò)學(xué)習“月下交談”這件事，王老師又帶著(zhù)孩子們一道去找尋了一回那帶著(zhù)童話(huà)般夢(mèng)幻的“心中月”。這是多么令人陶醉的美景啊，這是多么令人向往的風(fēng)景��！
第二課時(shí)，王老師將課堂緊扣“寫(xiě)月”來(lái)展開(kāi)。王老師另辟蹊徑，向學(xué)生展示了各名家寫(xiě)月的名句，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，并讓學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)月，在課堂上讓學(xué)生的寫(xiě)作練習落到了實(shí)處。在這之后，師生共同總結，課文寫(xiě)景與寫(xiě)事相交融，得出“望月還是月”。
兩個(gè)課時(shí)雖相對獨立，而又渾然天成，應和著(zhù)獨有磁性的語(yǔ)言，欣賞著(zhù)文、韻、情一體的課件，體驗著(zhù)王老師人如其課、課如其人的境界。
另外，在王老師的課堂中，我和同事發(fā)現了那久違了的練習聽(tīng)寫(xiě)，久違了的背誦品味。但王老師所運用的聽(tīng)寫(xiě)又和傳統有些區別，有所創(chuàng )新。比如在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，王老師采用老師讀“江中月”部分，讓生在聽(tīng)得過(guò)程中把這部分的關(guān)鍵詞摳出來(lái)這樣的方法。這不但提高了學(xué)生的閱讀能力，聽(tīng)寫(xiě)的目的也達到了，而且形式不像傳統的那樣死板。
總之，王老師的課堂讓我學(xué)到了很多，對語(yǔ)文教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解。當然，除了王老師的課堂，其他名師的課堂也是讓人叫絕。名師的每一堂課都在體現“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”這樣的教育理念，我想，這應該是“生態(tài)課堂”的實(shí)踐吧！這次聽(tīng)課活動(dòng)，時(shí)間雖然短，但是收獲卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的！
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 18
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，轉變教師教學(xué)觀(guān)念，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，創(chuàng )新課堂教學(xué)策略，營(yíng)造“生命、智慧、幸福、快樂(lè )”的課堂教學(xué)文化，體現“一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠?jì)和钡纳窘逃砟�。學(xué)校以劍教科【20xx】112號文件精神為指導，開(kāi)展了以“走向生本、感悟生命”為主題的生本課堂教學(xué)研討活動(dòng)，此次活動(dòng)歷時(shí)六周，達到了預期的目的，取得了顯著(zhù)的成績(jì)�，F將此次活動(dòng)總結如下。
一、組織有序，成效顯著(zhù)
�。ㄒ唬┙∪M織，加強領(lǐng)導，強化落實(shí)
本次生本課堂教學(xué)研討活動(dòng)組織得力，管理有序，學(xué)校成立了以王文波校長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)校副校級領(lǐng)導為副組長(cháng)，各處室主任和教研組長(cháng)為成員的生本課堂教學(xué)研討活動(dòng)領(lǐng)導小組。成立了語(yǔ)文（杜永生書(shū)記負責）、數學(xué)（王文波校長(cháng)負責）、綜合（張德勇副校長(cháng)負責）三個(gè)學(xué)科組，再加上中層領(lǐng)導和教研組長(cháng)為成員的生本課堂教學(xué)研討活動(dòng)指導和評委小組，具體負責每個(gè)學(xué)科組的活動(dòng)開(kāi)展、指導和評價(jià)。從活動(dòng)方案的制定到活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)施以及后期的全面總結都得到了學(xué)校領(lǐng)導的詳細指導和老師的大力支持，王文波校長(cháng)親自走進(jìn)課堂，全程參與教研活動(dòng)，為本次教學(xué)研討活動(dòng)提供了堅實(shí)的保障；分管教學(xué)的張德勇副校長(cháng)親自部署，以身作則，給老師的生本課堂教學(xué)提出了很多切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議；杜永生書(shū)記以語(yǔ)文生本課堂為切入點(diǎn)，為語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。其它各位領(lǐng)導各負其責，參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，全力配合、團結一致、互相支持、通力合作，使本次教研活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行；各教研組長(cháng)帶領(lǐng)本組同志學(xué)理論、重實(shí)踐、抓常規、練實(shí)戰、厚積薄發(fā)，通過(guò)交流困惑、經(jīng)驗、反思等形成了濃郁的教研氛圍。各領(lǐng)導、教研組長(cháng)和骨干教師或拋磚引玉，或雪中送炭，用智慧和汗水為幼小的生命搭建了盡情綻放的樂(lè )園。
�。ǘ┤珕T參與，注重實(shí)效，分層推進(jìn)
本次生本教學(xué)研討活動(dòng)，我們更加注重實(shí)效性。根據教師的年齡特點(diǎn)和個(gè)性需求，采取全員參與、分層推進(jìn)的原則。45歲以下教師人人上一堂生本教學(xué)研討課，45歲以上教師，年富力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的，負責指導本組教師的公開(kāi)課，然后共同參與備課、聽(tīng)課和評課，并認真填寫(xiě)評課記錄表。爭取人人能做事，人人有事做，人人有進(jìn)步。
�。ㄈ┰u課落實(shí)，指導到位，教研有效
此次生本教學(xué)研討活動(dòng)歷時(shí)六周，教科室周周有簡(jiǎn)報，周周有總結，給老師們營(yíng)造濃郁的教研氛圍。每周二、四的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，各教研組齊聚電教室，對本周的生本研討課進(jìn)行評課、評價(jià)，同事間就生本研討中遇到的困惑，各抒己見(jiàn)、坦誠相見(jiàn)、群策群力、相互協(xié)調、共同促進(jìn)、共同提高。本次教研活動(dòng)，把研討的基本點(diǎn)放在課堂教學(xué)中教師所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，把著(zhù)眼點(diǎn)放在生本理論與課堂實(shí)踐的結合上，把切入點(diǎn)放在教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上，把生長(cháng)點(diǎn)放在教師自我成長(cháng)和學(xué)生能力提升上。
二、目標達成，步驟清晰，效果顯著(zhù)
本次生本教學(xué)研討活動(dòng)按照學(xué)校教科室的活動(dòng)方案，完成了既定任務(wù)，做到了“五個(gè)有”，學(xué)生有發(fā)展，教師有提升，課堂有轉變，理念有更新，質(zhì)量有提高。每項活動(dòng)都能按日程表有序進(jìn)行，教師的課堂教學(xué)模式得到了徹底轉變，楊建清、羅彩芳、張彩蓉、程玉芹等老師的課堂，生本教育理念運用嫻熟，小組訓練到位，學(xué)生課堂展示精彩。趙宇霞、沈江艷、李秀瓊等教師課堂前置小研究設計科學(xué)、合理，做到了簡(jiǎn)單、根本、開(kāi)放，給學(xué)生提供了有效的自主學(xué)習平臺。趙曉梅、劉天秀、田春梅、楊小莉等從不同側面、不同角度、不同層次闡述了生本教育實(shí)踐中取得的成績(jì)以及遇到的困惑，給生本教學(xué)研討提供了有價(jià)值的參考意見(jiàn)。
三、生本課堂，精彩紛呈
此次生本課堂教學(xué)研討活動(dòng)，共上公開(kāi)課24節，語(yǔ)文9節，數學(xué)11節，英語(yǔ)3節，美術(shù)1節�？v觀(guān)各位教師的公開(kāi)課，在生本理念的指導下，各有特色，各有千秋，生本課堂教學(xué)模式已基本形成。
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每個(gè)上課教師都能準確制定教學(xué)目標，確立本節課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，目標制定全面、具體、落實(shí)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節都能緊扣教學(xué)目標進(jìn)行，知識點(diǎn)得到了強化，教學(xué)重、難點(diǎn)得到了突破。
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每位上課教師都能在課前根據學(xué)情對教材進(jìn)行精心整合，合理的調整、充實(shí)與處理、科學(xué)安排、適度拓展，選擇合理的教學(xué)方法，使教材系統轉化為教學(xué)系統。
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每位教師都能在對教材進(jìn)行科學(xué)整合的`基礎上，設計科學(xué)、合理的課堂前置學(xué)習任務(wù)，本著(zhù)“簡(jiǎn)單、根本、開(kāi)放”的原則，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的自主探究學(xué)習積極性。
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每位上課教師都能以生本教育理論為支撐，將教師的教轉變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)。課堂上，老師們盡量克服了“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”，盡可能地給學(xué)生提供充足的學(xué)習時(shí)間，教師的角色能夠進(jìn)行準確定位，學(xué)生成了課堂的主人，回歸了教學(xué)本位。
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上課教師教態(tài)自然，舉止從容；教學(xué)語(yǔ)言規范、普通話(huà)標準、表述準確、言簡(jiǎn)意賅；板書(shū)設計科學(xué)合理，正確美觀(guān)；駕馭課堂的能力較強，對課堂能收放自如，適時(shí)點(diǎn)撥。教師的教學(xué)基本功提升也是我校一直以來(lái)教師專(zhuān)業(yè)化培訓的重點(diǎn)。
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生本課堂教學(xué)，給學(xué)生提供了自主探究學(xué)習的空間，營(yíng)造了交流、學(xué)習的氛圍，搭建了盡情展示的舞臺，學(xué)生的思維能力得到提升，合作學(xué)習能力得到了鍛煉，口語(yǔ)表達能力得到了展示等，學(xué)生的綜合能力在生本課堂上得到全面提升。
總之，24節生本研討課，匠心獨具、精彩紛呈，既給我們提供了一頓豐盛的視覺(jué)大餐，又加快了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的進(jìn)程。
四、存在不足和努力方向
在整個(gè)活動(dòng)期間，還是有個(gè)別教師學(xué)習熱情不夠，參與聽(tīng)、評課不夠積極，對生本教育理念還不能全面接受，還停留在老式的師本教學(xué)模式中，固執地堅持己見(jiàn)。
對于公開(kāi)課研討活動(dòng)，個(gè)別教師認識還不到位，認為這是擺樣子，走形式，我們還要加強這方面的宣傳和教育，開(kāi)展教研活動(dòng)的根本目的就是為了優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。今后這類(lèi)活動(dòng)還要經(jīng)常開(kāi)展，切實(shí)提升教師教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，本次我校開(kāi)展的“生本課堂教學(xué)研討”活動(dòng)，在王文波校長(cháng)的正確領(lǐng)導下，在全體教師的積極參與下，取得了階段性成果，實(shí)踐了生本教育理論指導下的課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率，為學(xué)校的可持續性發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。在今后的工作中，我們將不斷總結經(jīng)驗，克服不足，強化細節，夯實(shí)基礎，著(zhù)力提高教師素質(zhì)和教學(xué)實(shí)戰能力，營(yíng)造濃厚的學(xué)校教研氛圍，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作向更高、更快、更強的方向發(fā)展。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 19
本次教研活動(dòng)由六年級部承辦，主題為：小組建設策略之“小組文化建設策略”和訓練達標之“滾雪球”策略�，F對此次活動(dòng)做一總結反思：
1、組織上，采用年級部承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動(dòng)的組織中來(lái)。既讓每位老師“體驗參與”了活動(dòng)組織的整個(gè)過(guò)程，做到了超前學(xué)習、專(zhuān)項研究、提升自我，同時(shí)增強了年級部老師們的團隊意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學(xué)有目標，還使我們教研室擺脫具體事務(wù)的負擔，專(zhuān)心思考與研究教學(xué)。一舉多得，效果較好。
2、形式上，采用“體驗參與式”教研，不只聽(tīng)、看，還要思、說(shuō)，更要嘗試、體驗。改變了傳統教研老師被動(dòng)參與、積極性不高、效率不高的現狀，便教研既成為老師研究、進(jìn)修、成長(cháng)的平臺，又成為老師放松心情、排除壓力的調節器。
3、內容上，采用“主題目標式”教研，即每次教研我們圍繞一個(gè)大主題小組達標課堂教學(xué)策略研究，確定12個(gè)小主題，如本次活動(dòng)我們確定了小組建設之“小組文化建設策略”和訓練達標之“滾雪球”策略。每次活動(dòng)的目標就是必須讓每位老師理解、體驗并學(xué)會(huì )運用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強或不能立即應用，那就說(shuō)明我們的'教研活動(dòng)目標沒(méi)達成或失敗了。
應該說(shuō)，本次教研活動(dòng)達到甚至超過(guò)了我們的預期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度令我們非常感動(dòng)與欣慰。從教研的一句話(huà)反思上也看出活動(dòng)效果令人滿(mǎn)意�；顒�(dòng)也為每位老師發(fā)揮特長(cháng)、展示自我提供了舞臺，如本次活動(dòng)兩位主持人張文敏、周慧敏就是我們的新發(fā)現。
4、問(wèn)題不足及下一步思路：細節工作不到位，困難預設不足。下一步：總結整理活動(dòng)組織經(jīng)驗，為下一次教研活動(dòng)提供借鑒，逐步形成教研活動(dòng)組織承辦的具體制度辦法。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 20
3月12日，在黨灣鎮二小的多媒體教室里，正在舉行“塘里塘外”發(fā)展共同體語(yǔ)文課堂教學(xué)研討活動(dòng)。參加此次研討活動(dòng)的有來(lái)自黨灣二小、瓜瀝明德學(xué)校、坎山聯(lián)興小學(xué)三所學(xué)校的中高段語(yǔ)文老師，區教研室語(yǔ)文教研員朱華賢老師現場(chǎng)指導。
成立“塘里塘外”發(fā)展共同體，是三所學(xué)校的共同舞臺，此次的'語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)，是共同體成立以來(lái)的首次課堂教學(xué)研討活動(dòng)，讓老師在課堂中研究，在課堂中反思，在課堂中提高，在課堂中見(jiàn)證成長(cháng)。
在此次的研討活動(dòng)中，黨灣二小的徐彬彬老師、馬燕芳老師、王琳老師，分別為大家展示了各具特色的課堂教學(xué)。按照教研員朱老師的觀(guān)點(diǎn)，徐老師的課充滿(mǎn)詩(shī)意、馬老師的課充滿(mǎn)熱情、王老師的課充滿(mǎn)想象。她們的課堂教學(xué)，不僅為本校的語(yǔ)文老師提供了研究的素材，同時(shí)，也向明德學(xué)校、聯(lián)興小學(xué)的老師，展示了黨灣二小語(yǔ)文教師的風(fēng)采。
下午，教研員朱老師就三堂課進(jìn)行了點(diǎn)評，在充分肯定的基礎上，朱老師強調：語(yǔ)文課，必須引導學(xué)生對語(yǔ)言有更為深入細致地解讀，課堂問(wèn)題的設置，必須具有更為明確的指向性。之后，朱老師就當前以及今后小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的課堂規范，分16點(diǎn)進(jìn)行了詳細地解說(shuō)，給了老師們更為清晰、更具操作性的課堂常規準則。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 21
為加強信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)研究，探討教改實(shí)驗中共同關(guān)心的問(wèn)題，水龍小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)公開(kāi)課于10月8日在水龍中心小學(xué)舉行。
本次活動(dòng)由水龍小學(xué)計算機組組織，全校小學(xué)信息技術(shù)老師參加，由張老師執教。課上，張老師精心設計組織課堂，充分體現學(xué)生的自主學(xué)習，加強學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習和探究的興趣，課堂氣氛活躍，師生教學(xué)互動(dòng)突出。
課后大家對這堂課進(jìn)行了熱烈的討論，對課在內容的整合、教學(xué)形式的運用、教學(xué)設計的處理、學(xué)生自主學(xué)習及實(shí)踐操作、學(xué)習行為習慣培養、評價(jià)競爭機制等進(jìn)行了充分地剖析，在對課的`有效性教學(xué)等進(jìn)行充分肯定的同時(shí)，對教學(xué)中的一些不足提出了許多寶貴的意見(jiàn)。隨后，教研室教研員楊老師對這堂公開(kāi)課給予了充分肯定，認為兩堂課均真正以學(xué)生為主體，教學(xué)設計新穎務(wù)實(shí)，突出了學(xué)生的實(shí)踐能力的培養。張老師在巧妙設置課堂任務(wù)，切實(shí)培養和提高學(xué)生自主學(xué)習能力方面非常突出，張老師精心設計課堂內容，引入競爭評價(jià)機制，突出了學(xué)生實(shí)踐能力的培養。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 22
20xx年3月18日上午，會(huì )文中心小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)如期在五樓多媒體教室舉行。本次活動(dòng)有幸請來(lái)了小學(xué)教研室主任鐘永江、副主任林尤雄、語(yǔ)文教研員黃艷蒞臨我校指導語(yǔ)文教研活動(dòng)。參與本次活動(dòng)的還有我們會(huì )文中心小學(xué)的全體語(yǔ)文老師。
首先是由我校的年輕教師吳秋嬋老師為大家展示一節四年級的公開(kāi)課《麥哨》，吳老師精神飽滿(mǎn)，教態(tài)自然，溫和可親，充分運用新課程理念，從不同的角度展示了她的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)性風(fēng)采。吳老師教學(xué)思路清晰，轉換自然；課堂教學(xué)基本功扎實(shí)精湛，突出了重視基礎，發(fā)展智力，培養能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導學(xué)生積極思考。
隨后，我們又開(kāi)展了集體評課的環(huán)節，評課活動(dòng)由我校語(yǔ)文教研組長(cháng)林淑美老師主持。首先，由吳秋嬋老師自評，對本節課提出了自己的備課設想和上課流程，同時(shí)也提到了自己在本節課的不足，希望大家，特別是專(zhuān)家能提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
緊接著(zhù)是大家的集體點(diǎn)評。大家你一言，我一語(yǔ)的評課活動(dòng)，開(kāi)啟了教師的智慧，拓寬了彼此的視野，也促使教師進(jìn)一步深入地去思考我們自己教學(xué)得 失，讓觀(guān)課人從“觀(guān)”中吸取精華，使上課人真正受益匪淺。
與此同時(shí)，我們的三位專(zhuān)家對吳老師本堂課的'教學(xué)提出意見(jiàn)和建議：難點(diǎn)不夠突出，朗讀不夠到位，教學(xué)目標“閃”得過(guò)快，沒(méi)有給足時(shí)間讓學(xué)生思考，對略讀課文來(lái)說(shuō)教學(xué)內容過(guò)多，學(xué)生主體地位沒(méi)有得到很好的體現。他們在如何開(kāi)展研修課教研活動(dòng)的理論高度上作了指導性發(fā)言。
在會(huì )議的最后，我校的馮青翠校長(cháng)作了總結，指出專(zhuān)家們的點(diǎn)評使我們參會(huì )人員受益匪淺，今后會(huì )多開(kāi)展這樣的教研活動(dòng)，多請專(zhuān)家們走進(jìn)我們的校園。會(huì )議在一片熱烈而祥和的氣氛中落下帷幕。
此次教研活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為會(huì )文中心小學(xué)教師搭建了成長(cháng)平臺，也展示了授課教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)技能，更重要的是有效地促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性，對教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。參加活動(dòng)的教師表示要以此次活動(dòng)為契機，努力提高自身素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 23
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高，也為了我校教師提供展示自我和相互學(xué)習的平臺，促進(jìn)教師的成長(cháng)，我校于4月上旬舉行了小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。
首先由袁丹老師拉開(kāi)了公開(kāi)課教研的帷幕，袁老師結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計了教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，師生在課堂上一起真情互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程較為精彩。
接下來(lái)是徐艷麗老師的課堂展示，徐老師的課件非常新穎，引起了很多同學(xué)的興趣，其中的知識點(diǎn)講得非常清晰，層層遞進(jìn)。
接下來(lái)是評課活動(dòng)，授課教師一一自評，說(shuō)說(shuō)自己這堂課上的怎么樣。
聽(tīng)課老師都針對這次公開(kāi)課發(fā)表了自己的'看法，有的真誠表?yè)P，有的善意提點(diǎn)，授課教師也頻頻點(diǎn)頭，表明本次公開(kāi)課讓她們收獲很多。
最后，教導主任李老師對本次教研活動(dòng)作出總結性評價(jià)，并給與高度評價(jià)。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 24
緊湊，也來(lái)自于對課程的敬畏。
我自認為是一個(gè)對所講課程充滿(mǎn)信心的人，每次上課都胸有成竹，但是這一次莫名的有些不安。不安來(lái)自?xún)刃牡牟淮_定，更來(lái)自于其他老師的優(yōu)秀。
xx老師作為年輕的教師代表，在臺上的談笑風(fēng)生，運用自如，讓人心生欣慰與感嘆：真是后生可畏呀！人之所以要不斷地進(jìn)步，真得是后浪所推之緣故。
xxx老師的語(yǔ)言之優(yōu)美，可以說(shuō)達到了“登峰造極”，讓我可望而不可及。人之所以要不斷地進(jìn)步，真得是一山更比一山高之緣由，也讓我深深地體會(huì )到語(yǔ)言錘煉的重要性。
xx校長(cháng)備課的'充分，講課的厚度也讓我由衷地佩服。一節課需要查閱多少資料，經(jīng)過(guò)多少次修改，費盡多少心思，經(jīng)歷多少個(gè)不眠之夜，才能如此完美地呈現在孩子面前，這就是匠人精神的最好體現吧！
一個(gè)人要想站得高，看得遠，必須要有扎實(shí)的基本功，超人的意志力，不怕吃苦的精神，而這些能力和精神地培養只有一條路：學(xué)習。除此之外，別無(wú)選擇。
我要成為、也應該成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的人，熱愛(ài)讀書(shū)的人，熱愛(ài)生活的人，唯有熱愛(ài)才會(huì )執著(zhù)，唯有執著(zhù)，才能堅持。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 25
參加工作以來(lái)，已經(jīng)送走了三屆畢業(yè)生，雖然人數不多，但也是一步一步走過(guò)來(lái)的，一路跌跌撞撞。每次接到畢業(yè)班壓力都很大，不知道要如何去做，如何發(fā)揮自己最大的作用，如何減少無(wú)用功，帶給學(xué)生最好的效益……
又一次參加縣上的中考研討會(huì )，不同以往，今年的會(huì )上增加了我縣教師的復習匯報課和省級專(zhuān)家示范課，從兩個(gè)課堂上真的是學(xué)到了很多東西，看到了自己那么多的`不足之處!
張老師的復習匯報課上，看到了城里學(xué)生優(yōu)秀的表現，積極向上的勁頭，好像曾經(jīng)的自己，突然感覺(jué)自己也被感染了，有了想要改變自己庸庸碌碌的生活狀態(tài)的沖動(dòng)!
張老師課前做了充足的準備，整個(gè)課堂設計環(huán)環(huán)相扣，由易到難，雖然是復習課，但也能做到舊課新上，引導學(xué)生復習整合的過(guò)程，又經(jīng)歷了一次探究總結，不緊將相關(guān)的知識點(diǎn)復習了，還側重對學(xué)生在復習的過(guò)程中的方法上也有指導，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，整個(gè)課堂學(xué)生的參與度很高，積極性很強，課堂氣氛活躍!雖然也有不足之處，但我個(gè)人很認可張老師的課堂風(fēng)格和課程設計。
專(zhuān)家的示范課和之后的互動(dòng)更是讓我大開(kāi)眼界，學(xué)習別人的優(yōu)秀，同時(shí)也反思自己的不足之處，經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習，讓我對之后的復習也有了方向，并且需要做出相應的調整，以正確的心態(tài)來(lái)應對!
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 26
在這一天的時(shí)間里，我觀(guān)摩了三節小學(xué)數學(xué)課，先進(jìn)的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)手段讓我真實(shí)地感受到老師們扎實(shí)的基本功。除此，我還聽(tīng)了專(zhuān)家講座，以及各個(gè)學(xué)校對實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展情況的匯報，我覺(jué)得這次活動(dòng)讓我受益匪淺�，F將我的心得體會(huì )總結如下：
一。尊重學(xué)生，營(yíng)造和諧氛圍
這三位老師他們尊重學(xué)生、信任學(xué)生，創(chuàng )造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍。如江為軍老師，用他獨特的語(yǔ)言魅力，讓孩子們在快樂(lè )中體會(huì )到數學(xué)課堂也可以是輕松愉快的。接下來(lái)的一系列教學(xué)過(guò)程，江老師更是幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習知識，也發(fā)展了學(xué)生的數學(xué)思維能力，教學(xué)效果十分顯著(zhù)。
二。注重實(shí)踐，培養創(chuàng )新意識
本次觀(guān)摩的課堂上追求包括觀(guān)察、實(shí)驗、猜想、推理、交流等“做數學(xué)”的形式，十分重視孩子的動(dòng)手操作。如陳健老師課堂上讓學(xué)生“掂一掂”“拎一拎”“稱(chēng)一稱(chēng)”“裝一裝”，在動(dòng)手實(shí)驗的基礎上認識千克，將抽象的知識直觀(guān)化，利于學(xué)生理解。江老師課堂上讓學(xué)生經(jīng)歷“滾一滾”“切一切”“圍一圍”等操作活動(dòng)，學(xué)生在老師的指導下動(dòng)手操作、大膽實(shí)踐、自主探究、合作交流地學(xué)習知識，學(xué)生的創(chuàng )新潛能得到了不同程度的開(kāi)發(fā)。
總之，通過(guò)參加這次活動(dòng)，執教老師所體現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠不止這些，他們扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學(xué)課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的'印象，我再聯(lián)想自己的教育教學(xué)工作，我深深地感到自己的不足，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力，找出自己教育教學(xué)方面的差距，向優(yōu)秀老師學(xué)習。學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 27
課改之風(fēng)一遍又一遍地吹過(guò)，山西太古的課改精神慢慢地融入人心，“二十四字教育模式”逐漸在我們伊濱區扎根。在課改中我們也遇到很多困惑，這次參加了有關(guān)小組評價(jià)課改研討會(huì )后，讓我受到很大震撼。
在這次研討中有很多校長(cháng)和教師都談到課改的困惑，特別是小組評價(jià)的持續性，我認為課改就像滾雪球，最主要的是發(fā)現很濕的雪和很長(cháng)的坡。很濕的雪就是讓學(xué)生沉淀下來(lái)，很長(cháng)的坡就是讓學(xué)生有永不竭的動(dòng)力。如何讓學(xué)生沉淀下來(lái)就是搞好各種教學(xué)活動(dòng)，如何讓學(xué)生有永不竭的動(dòng)力那就是小組評價(jià)，在教學(xué)過(guò)程中我們應該采用形式各樣的評價(jià)方式去不斷激勵學(xué)生前進(jìn)，諸如制定評價(jià)手冊、制作榮譽(yù)卡片和榮譽(yù)版面等。我想通過(guò)我們的不懈努力，應該會(huì )收到良好的效果。
我們走在課改的`路上有喜亦有憂(yōu)，諸如：
1、小組長(cháng)的組織能力太重要了，有些小組長(cháng)的能力有待提高。
2、目前，部分4號學(xué)生還是有厭學(xué)情緒。
3、每天下午主課老師都會(huì )布置讓學(xué)生回家預習第二天所講的內容，經(jīng)老師檢查發(fā)現學(xué)生的課前預習泛泛而過(guò)，沒(méi)有挖掘本質(zhì)，這引起我們警醒，農村家庭教育的缺失應該也是我們面臨的困惑，做好家校溝通，提高家長(cháng)素質(zhì)非常重要。
4、在討論過(guò)程中發(fā)現后進(jìn)生的管理難度較大，組長(cháng)對后進(jìn)生的監控，督促力度不夠，我想對后進(jìn)生學(xué)習習慣的培養應加強。
通過(guò)這次研討會(huì )交流，讓我看到了解開(kāi)這些困惑的方法和希望，當然有很多需要我們通過(guò)更努力的工作去實(shí)現，就像魏局長(cháng)最后講的：“以后發(fā)言不要大談意義，多講在工作中你是如何做的如何行動(dòng)的”。魏局長(cháng)的講話(huà)讓我們實(shí)實(shí)在在看到了伊濱區教育的希望。
教師教學(xué)研討活動(dòng)簡(jiǎn)報 28
我，一名普通的教師，在教育的道路上不斷探索，不斷學(xué)習。前幾天，我有幸參加了一次教師學(xué)習研討會(huì )，這次的學(xué)習讓我受益匪淺，對教育事業(yè)有了更深的認識和理解。
學(xué)習的第一天，我們圍繞著(zhù)“如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”這一主題進(jìn)行了深入的探討。我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，其中，一位老師提出的“游戲化教學(xué)”讓我印象深刻。她通過(guò)設計富有趣味性的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習知識，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又提高了他們的學(xué)習效果。這使我意識到，教學(xué)并非只是單向的灌輸，更應該是雙向的互動(dòng)和啟發(fā)。
接下來(lái)，我們學(xué)習了如何更好地與學(xué)生溝通。在與學(xué)生的交流中，我們不僅是知識的傳授者，更是他們心靈的引導者。我了解到，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，我們需要用心去傾聽(tīng)他們的聲音，理解他們的需求，才能真正做到因材施教。同時(shí)，我們也需要用真誠和耐心去引導他們，幫助他們解決問(wèn)題，激發(fā)他們的潛力。
此外，我還學(xué)習到了如何不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。作為一名教師，我們需要不斷學(xué)習新的教育理念和教學(xué)方法，以適應不斷變化的教育環(huán)境。我們要時(shí)刻保持一顆求知的心，勇于嘗試新的教學(xué)方法和手段，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
這次的學(xué)習讓我深刻體會(huì )到，教育是一項偉大的事業(yè)，需要我們用心去經(jīng)營(yíng)。我們要用心去教書(shū)，用心去育人，用我們的`智慧和愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習，不斷提升自己，以更好地履行我們的教育使命。
回顧這次學(xué)習，我深感收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我會(huì )將這次學(xué)習的體會(huì )和收獲運用到我的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。我堅信，只要我們用心去做，就一定能夠做好教育這項偉大的事業(yè)。
在未來(lái)的教育道路上，我將繼續努力學(xué)習，不斷探索，不斷創(chuàng )新，以更好地履行我的教育使命。我期待著(zhù)與更多的教育工作者一起交流學(xué)習，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為我們的學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
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