小學(xué)科學(xué)老師培訓簡(jiǎn)報（通用11篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，很多地方都會(huì )使用到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報不是“刊”，而是“報”，說(shuō)它是刊物，不如說(shuō)是“小報”更恰切些。你知道簡(jiǎn)報怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)老師培訓簡(jiǎn)報（通用11篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)科學(xué)老師培訓簡(jiǎn)報 篇1
為了促進(jìn)雙流區20xx年小學(xué)科學(xué)新進(jìn)教師的迅速成長(cháng)與進(jìn)步，同時(shí)檢驗本次教師培訓的成果。2022年3月15日，雙流區小學(xué)科學(xué)四位新教師在教研員周玉老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了實(shí)訓活動(dòng)，由于疫情原因，原定于在黃龍溪學(xué)校開(kāi)展的`“雙流區2021年小學(xué)科學(xué)新教師實(shí)訓活動(dòng)”改為線(xiàn)上舉行。本次活動(dòng)采用線(xiàn)上觀(guān)看課堂視頻、評課議課的方式。參與實(shí)訓活動(dòng)的有教研員周玉老師、區科學(xué)中心組成員和四位科學(xué)新教師其中包括我�？茖W(xué)老師楊薈民。
我校楊薈民老師展示了二年級下冊《磁極與方向》的課例。楊老師在前期做了充分的準備，組內老師也積極參與，幫助楊老師磨課。最終楊老師經(jīng)歷了七次的磨課，為我們展示了一堂優(yōu)質(zhì)的科學(xué)課后，楊薈民老師針對課例進(jìn)行了說(shuō)課，對課堂進(jìn)行了反思和課后總結。其他中心組老師授課老師的課堂進(jìn)行了肯定，也提出了一些自己的見(jiàn)解，引發(fā)了老師們的思考和討論。
最后，周玉老師對本次科學(xué)實(shí)訓進(jìn)行了總結，并且為新教師提出了許多建議：第一，課堂教學(xué)要抓重點(diǎn)，不能只見(jiàn)樹(shù)葉，不見(jiàn)森林。第二，認真讀課程標準、教材、教師參考書(shū)和學(xué)生。第三，從模仿走向創(chuàng )新，要先學(xué)會(huì )模仿優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。
小學(xué)科學(xué)老師培訓簡(jiǎn)報 篇2
11月26日上午，東南大學(xué)腦與科學(xué)系夏小俊博士為我們帶來(lái)了一場(chǎng)主題為《STEM-AI人工智能案例-Python圖像自動(dòng)識別》的講座，夏博士先從數據獲取、工具應用、數據分析、人工智能四個(gè)方面闡述了“Python能做什么？”，瞬時(shí)激起了大家熱切的學(xué)習欲望。為了讓每位老師更好地體驗Python,夏博士“手把手”地指導每位老師安裝了Python程序，接下來(lái)夏博士又設計了靜態(tài)人臉識別、視頻人臉識別、靜態(tài)貓臉識別、給圖片中的人戴圣誕帽四個(gè)Pthon操作“小任務(wù)”，讓每位老師體驗了Python在教學(xué)中的靈活運用方法。整個(gè)上午雖然很“燒腦”，但大家都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。夏博士的報告讓本來(lái)覺(jué)得人工智能遙不可及的我們認識到人工智能在未來(lái)STEM教育的巨大應用潛力和前景。
11月26日下午，夏小俊老師帶領(lǐng)我們展開(kāi)了對機器人的搭建和編程的實(shí)踐研究。先從虛擬角色編程入手，用程序控制舞臺區的熊貓角色來(lái)播報天氣，憨憨的大熊貓在老師們的手里活了起來(lái)，嬌憨的說(shuō)“今天好冷啊”！接下來(lái)，老師們合作搭建實(shí)體小車(chē)，超聲波傳感器就像小車(chē)的.兩只眼睛，活靈活現！在夏老師的指導下，老師們完成了LED燈的炫彩變化、模擬救護車(chē)的警笛聲、利用超聲波傳感器躲避障礙以及利用巡線(xiàn)傳感器自動(dòng)巡線(xiàn)的任務(wù)。全身心投入到學(xué)習、實(shí)踐、反思的充實(shí)活動(dòng)中。
27日上午，國培班走進(jìn)南京師大附小珠江路校區——一所“童堡”式美麗校園觀(guān)摩學(xué)習。南京師大附小副校長(cháng)郭靜首先介紹南京師大附小光榮歷史，該校創(chuàng )建于1902年，是以實(shí)驗建校為理念，美國大教育家杜威曾經(jīng)親臨該校指導，留有“杜威樓”等歷史建筑。郭校長(cháng)詳細地介紹地了該校如何引進(jìn)STAM教育，從學(xué)校層面如何推進(jìn)STAM教育在學(xué)校落地生根、開(kāi)花、結果的全過(guò)程，有著(zhù)很強的指導和借鑒意義，供我們消化學(xué)習。
接著(zhù)我們觀(guān)摩了南京師大附小兩節STEM課，首先上場(chǎng)課是姜玲老師，她執教是《蜂窩的奧秘》，姜玲老師以怎么建設移動(dòng)通信建基站入手，引導學(xué)生探究最優(yōu)化的組網(wǎng)方式，層層誘導，步步推進(jìn)，把復雜的數學(xué)問(wèn)題，簡(jiǎn)化為六邊形最少覆蓋面問(wèn)題即大自然的神工巧做——蜂窩問(wèn)題，整節課充分地調動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和實(shí)踐動(dòng)手能力，也達到了藝術(shù)性和實(shí)踐相結合的十佳的STEM課。
接著(zhù)南京師大附小高琦老師所上的《博物館之夜——光的反射》讓我們走進(jìn)了光的世界。高琦老師以日常生活中的煙花、探照燈和汽車(chē)燈光的直線(xiàn)傳播入手，要學(xué)生怎么做才能改變光線(xiàn)傳播方向，從而引出鏡子的使用，再設計了反射角和入射角的關(guān)系，怎么放置我的鏡子和隔空探物三個(gè)探究活動(dòng)，層層遞進(jìn)，加深學(xué)生對光的反射原理的認識，以達到應用光的反射解決實(shí)際問(wèn)題，為博物館之夜的防盜設計打下堅實(shí)的基礎。
27日下午，國培班走進(jìn)南京師大附小斯霞校區親身體驗STAM課《博物館之夜》。在姜玲老師的帶領(lǐng)下，你拿橫梁，我拿螺母，……老師們個(gè)個(gè)大顯身手，不一會(huì )兒搭建起了博物館模型，并安裝上防盜紅外網(wǎng)。緊接著(zhù)，姜玲老師以自己親身設計STAM課例，詳細講解設計STAM課原則、方法、流程以及注意事項，手把手地教老師們去怎樣設計STAM項目主題，具有很強的示范性和可操性。課程結束后，老師們個(gè)個(gè)表示收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，也紛紛表態(tài)，回去以后，給合學(xué)校實(shí)際扎實(shí)開(kāi)展STAM課程，有效提升學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
小學(xué)科學(xué)老師培訓簡(jiǎn)報 篇3
11月28日，東華理工大學(xué)“國培計劃”（2015）中小學(xué)和幼兒園教師緊缺學(xué)科送教下鄉項目—小學(xué)科學(xué)教師培訓開(kāi)班典禮在東華理工大學(xué)撫州校本部2-106舉行，出席開(kāi)班典禮的有東華理工大學(xué)撫州師范學(xué)院黨委書(shū)記陳平輝教授等領(lǐng)導以及參加培訓的臨川區50位小學(xué)科學(xué)教師。
開(kāi)班典禮由東華理工大學(xué)撫州師范學(xué)院小學(xué)科學(xué)教師項目培訓班負責人饒黃云副教授主持。東華理工大學(xué)撫州師范學(xué)院黨委書(shū)記陳平輝教授作了重要講話(huà)，他首先闡述了對小學(xué)生實(shí)施科學(xué)教育的重要性，同時(shí)指出現在小學(xué)科學(xué)教師的師資嚴重不足，迫切需要加強小學(xué)科學(xué)教師的培訓。然后東華理工大學(xué)撫州師范學(xué)院小學(xué)科學(xué)教師項目培訓班負責人饒黃云副教授向參訓教師介紹了培訓的具體安排，同時(shí)對參訓教師也提出了培訓要求。
12月6日上午，在東華理工大學(xué)第二教學(xué)樓102教室，著(zhù)名培訓專(zhuān)家江西師范大學(xué)胡銀泉教授應邀為臨川區“小學(xué)科學(xué)教師培訓”國培班級的學(xué)員授課。
跟別的專(zhuān)家講課不一樣的是，胡銀泉教授在開(kāi)課前很早就來(lái)到102教室，他還帶來(lái)了兩只大箱子，坐在座位上的等待聽(tīng)課的學(xué)員紛紛猜測，這位專(zhuān)家不是來(lái)上課嗎？他拎著(zhù)兩只大箱子來(lái)干嘛？他葫蘆里賣(mài)的'是什么藥？大家一下子被吸引了！
只見(jiàn)胡銀泉教授打開(kāi)箱子，一件一件拿出里面的東西，在場(chǎng)的學(xué)員發(fā)現這些東西都是日常生活中的小物品，有膠囊、氣球、塑料瓶、易拉罐、小碗、試管、硬幣、電池、光盤(pán)等。胡老師先給學(xué)員現場(chǎng)表演一個(gè)魔術(shù)，他用一個(gè)農夫山泉礦水瓶和一個(gè)5角硬幣，用5角硬幣摁住瓶蓋，用力一甩，5角硬幣進(jìn)入瓶子里，然后又一甩，硬幣又從瓶子里出來(lái)，學(xué)員看得目瞪口呆，隨即爆發(fā)出熱烈掌聲，這時(shí)胡老師為學(xué)員進(jìn)行魔術(shù)揭秘，原來(lái)利用的是科學(xué)磁性知識。
隨后，胡銀泉教授用那些小物品，表演了許多精彩的科學(xué)小實(shí)驗，有“會(huì )翻轉的小膠囊”、“點(diǎn)火燒氣球氣球不破裂”、“氣球吸碗”、“自制磁懸浮”、“會(huì )轉的孔明燈”、“小潛水艇”、“小噴泉”、“自制抽水機”等20多個(gè)實(shí)驗案例演示，每個(gè)小實(shí)驗都贏(yíng)得現場(chǎng)的熱烈掌聲，學(xué)員看了都大呼過(guò)癮，激動(dòng)不已！
最后，胡銀泉教授從箱子里拿出了一個(gè)自制電吉他，所謂的電吉他也就是由幾塊木板，幾根鋼絲，一塊U型磁鐵，外加一個(gè)小音箱組成。胡老師現場(chǎng)為大家演奏了“敖包相會(huì )”、“春江花月夜”以及周杰倫的“青花瓷”、“雨花臺”，經(jīng)典歌曲與現代歌曲相結合，學(xué)員們看得目瞪口呆，隨即爆發(fā)雷鳴般的掌聲和歡呼聲！
本次培訓講座，胡銀泉教授通過(guò)現場(chǎng)科學(xué)小實(shí)驗，告訴參訓教師如何利用身邊的日常用品自制科學(xué)實(shí)驗教具，培養小學(xué)生的科學(xué)意識和科學(xué)素養。參訓教師課后紛紛表示，這是他們人生中聽(tīng)到的最生動(dòng)、最難忘的一次課，受到極大的啟發(fā)和教育！
小學(xué)科學(xué)老師培訓簡(jiǎn)報 篇4
7月21日，是一個(gè)特殊的日子。 在四川輕化工大學(xué)展開(kāi)了富順縣小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓。參加開(kāi)班儀式的有四川輕化工大學(xué)教心學(xué)院黃英杰院長(cháng)、教務(wù)處孫山處長(cháng)、富順縣教體局洪富祥局長(cháng)、林光旭副局長(cháng)、王萬(wàn)祥主任、小學(xué)科學(xué)教研員何成林，開(kāi)班儀式由川南基教中心的卓進(jìn)博士主持。
第一位科學(xué)教育分享者四川師范大學(xué)校長(cháng)汪明義老師，汪校長(cháng)從當今時(shí)代具有什么樣的特征，新時(shí)代基礎教育面臨什么問(wèn)題，基礎教育走向何方，三個(gè)部分講解了教育在當今社會(huì )所面臨的嚴峻形式，明確表明人類(lèi)已進(jìn)入技術(shù)大爆炸時(shí)代，世界上各個(gè)方面都在發(fā)生變化，這就要求了我們教師需要改變和更新教育理念。并指出科學(xué)教育具有局限性，體現在科學(xué)教育自身并不能保證人類(lèi)一定會(huì )將科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的目的，同樣不能保證科學(xué)教育的發(fā)展有助于人與自然的沖突，人與人的沖突，人內心不平衡等世界問(wèn)題的'解決，反而在一定程度上使這些矛盾更加突出的表現出來(lái)。所以基礎教育對教師的基本要求為素養，學(xué)科素養，社會(huì )素養，國際素養。
第二位專(zhuān)家是程巧老師，程老師有著(zhù)豐富的科學(xué)教育經(jīng)驗，在交流中分享了許多成功的課例。指出小學(xué)科學(xué)教育課程標準重視實(shí)驗教學(xué)，努力創(chuàng )設適宜的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，引導學(xué)生做好每一個(gè)實(shí)驗。教師應加強實(shí)踐探究過(guò)程的指導，注重引導學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結合，增強學(xué)生問(wèn)題意識，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力隱形植入學(xué)生課堂之中，并且指出小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)合理組合實(shí)驗教學(xué)與理論教學(xué)，有益于營(yíng)造輕松的課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生參與相關(guān)實(shí)驗過(guò)程與理論學(xué)習過(guò)程的積極性。相較于傳統灌輸式教學(xué)方式，實(shí)驗教學(xué)法更能調動(dòng)學(xué)生探索積極性與自主創(chuàng )造能力，緩解傳統教學(xué)課堂，沉悶乏味的氣氛，激發(fā)學(xué)生參與積極性。
小學(xué)科學(xué)老師培訓簡(jiǎn)報 篇5
2020年7月22日，四川輕化工大學(xué)理學(xué)博士，川南基教中心研究員王壽峰老師跟我們淺談了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗。從科學(xué)與技術(shù)的重要性、科學(xué)學(xué)科的緊迫性等各個(gè)方面向我們介紹了小學(xué)科學(xué)。還從科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)素養等出發(fā)，與我們交流了該如何進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)。
緊接著(zhù)四川輕化工大學(xué)教授、數學(xué)博士，川南基教中心研究員江治杰老師將科學(xué)與數學(xué)聯(lián)系起來(lái)，著(zhù)重從數學(xué)的角度，給我們介紹了一個(gè)全新的科學(xué)切入點(diǎn)，引起了我們的.反思。
下午，成都市小學(xué)科學(xué)研究員常利梅老師為我們帶來(lái)了一堂豐富的小學(xué)科學(xué)教學(xué)檢測、評價(jià)與有效實(shí)施的課程�；仡櫺抡n標，我們可以知道，小學(xué)科學(xué)是一門(mén)基礎課程，一門(mén)實(shí)踐課程，更是一門(mén)綜合性課程。它要求我們面向全體學(xué)生，倡導探究式學(xué)習，要求我們一定要保護好學(xué)生的好奇心和求知欲，要突出學(xué)生的主體地位。小學(xué)科學(xué)的教學(xué)檢測能幫助我們了解教學(xué)質(zhì)量的整體情況，發(fā)現與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的因素，具有非常明顯的教學(xué)導向作用。從教學(xué)監測中，我們要善于發(fā)現問(wèn)題，尋找原因，針對性地改進(jìn)教學(xué)。
教育是一個(gè)不斷探索，不斷進(jìn)取的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習，才能提高我們的專(zhuān)業(yè)水平，使我們成為更加優(yōu)秀的教師。
小學(xué)科學(xué)老師培訓簡(jiǎn)報 篇6
月29日上午，河南省小學(xué)科學(xué)線(xiàn)上主題教研活動(dòng)如期舉行，三門(mén)峽市崤山路第二小學(xué)組織科學(xué)教師積極參加了本次由河南省小學(xué)科學(xué)遠程平臺主辦的圍繞雙減背景下的新課程教學(xué)展開(kāi)的觀(guān)摩與研討活動(dòng)線(xiàn)上培訓活動(dòng)。
課例展示部分提供了兩節精彩課例，分別是謝夢(mèng)玲老師執教的《兩極相遇了》和劉桂林老師執教的《斜面》。課堂上學(xué)生們積極主動(dòng)、對實(shí)驗充滿(mǎn)了興趣，在老師的指導下學(xué)習到了科學(xué)的知識和技能。
最后，河南省基礎教研室的楊新瑞老師為我們分享了《基于學(xué)生發(fā)展的`新課程教學(xué)》講座，通過(guò)楊老師的分享，讓老師們對科學(xué)課程標準有了深刻的認識，對課程性質(zhì)、課程目標、內容目標、實(shí)施方法有了清晰的了解。
在本次的教研活動(dòng)中，我們崤山路第二小學(xué)的各位科學(xué)老師，認真學(xué)習兩位老師科學(xué)素養，課堂駕馭能力，期望我們也能在后面的科學(xué)教學(xué)中更上一層樓，這一次的培訓學(xué)習目標明確、主題突出，內容集中、實(shí)用性強，為下一步科學(xué)教學(xué)夯實(shí)了堅實(shí)基礎。
小學(xué)科學(xué)老師培訓簡(jiǎn)報 篇7
基于學(xué)科標準，準確把握教材，是每一門(mén)學(xué)科教學(xué)都要遵守的基本要求，也是實(shí)現課堂減負提質(zhì)的重要措施。為進(jìn)一步提升嘉樂(lè )鎮科學(xué)教師的科學(xué)素養，提升科學(xué)教師課堂教育教學(xué)質(zhì)量，2022年4月12日下午，高縣嘉樂(lè )鎮中心小學(xué)校組織開(kāi)展了科學(xué)教師專(zhuān)題培訓活動(dòng)。
科學(xué)，是一門(mén)非常重要的學(xué)科，在培養孩子的科學(xué)素養，激發(fā)學(xué)習興趣，探索發(fā)現身邊的世界，扮演著(zhù)極為重要的角色。首先，周光榮老師結合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)實(shí)際，從教材的內容、實(shí)驗操作的科學(xué)性、學(xué)生科學(xué)素養的提升等方面做了認真細致的分析和交流。同時(shí)，現場(chǎng)科學(xué)教師提出了自己在教育教學(xué)中遇到的困難，周光榮老師也毫無(wú)保留地向大家進(jìn)行了解答，為他們以后的科學(xué)教學(xué)之路指明了方向。
接著(zhù)，鄭林坤副校長(cháng)分析了本學(xué)年學(xué)校教育教學(xué)面臨的形勢和挑戰，并就如何提升科學(xué)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量提出了有效的建議。
最后，嚴永鳳校長(cháng)對此次培訓活動(dòng)作了總結，并對本學(xué)期的`教育教學(xué)工作提出了明確要求，要求所有教師必須牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，緊跟自己的質(zhì)量目標，繼續發(fā)揚嘉小教師團結務(wù)實(shí)、無(wú)私奉獻、努力拼搏的精神，認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生；揮灑激情，揮灑汗水，用自己的實(shí)際行動(dòng)為嘉樂(lè )小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻自己的力量。
小學(xué)科學(xué)老師培訓簡(jiǎn)報 篇8
10月14日，人教·鄂教版小學(xué)《科學(xué)》新教材湖北省培訓會(huì )在宜昌舉行，實(shí)驗小學(xué)部分科學(xué)教師參與此次培訓。
培訓會(huì )上，北京植物研究所副所長(cháng)劉煥東教授進(jìn)了《適于小學(xué)生栽植的常見(jiàn)植物栽培和養護技術(shù)》的專(zhuān)題報告，將小學(xué)新課標知識與現實(shí)結合起來(lái)，極大地拓寬了參訓老師的視野。當天下午，在全省率先使用新課標的襄陽(yáng)市兩位老師分別執教了《袋子里有什么》、《制作筆筒》兩節生動(dòng)有趣，貫徹新課標精神的新型課，課上老師展現出的對新課標的掌控能力以及一年級小同學(xué)對科學(xué)知識的`探究與興趣深深地吸引了參會(huì )的老師們。會(huì )后，兩位執教老師對自己的課程設計進(jìn)行了分享，湖北省教研室胡濟良主任對兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評，讓參會(huì )老師們體會(huì )到了新課程標準是如何滲透到課堂中去的，最后，整個(gè)培訓在專(zhuān)家和參會(huì )老師們的熱烈討論中圓滿(mǎn)結束。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，科學(xué)老師們了解了新課程標準與老標準的不同，以及如何在課堂中有效執行新課程標準，老師們表示，以后一定會(huì )加強課堂教學(xué)的主動(dòng)性，在新課標的指導下，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)殿堂。
小學(xué)科學(xué)老師培訓簡(jiǎn)報 篇9
據悉，此次培訓旨在幫助科技教師了解與掌握2022年昆明市青少年科技創(chuàng )新大賽機器人暨無(wú)人機競賽所有賽項競賽規則、任務(wù)完成及案例分析，提升昆明市中小學(xué)科技教師在機器人、無(wú)人機、電子制作競賽方面的技能，通過(guò)競賽，能夠更好地推動(dòng)學(xué)�？萍冀逃顒�(dòng)的開(kāi)展，提升青少年科技創(chuàng )新創(chuàng )造能力。培訓面向昆明市轄區內中小學(xué)信息技術(shù)教師、科技輔導員和科學(xué)教師，值得注意的是，在昆明市托管西雙版納州磨憨鎮后，磨憨鎮科技教師也首次加入培訓。
活動(dòng)現場(chǎng)，昆明市科協(xié)黨組成員、副主席潘瑞林表示，這已經(jīng)是今年昆明市第二次開(kāi)展科技教師培訓，主要是針對機器人、無(wú)人機和電子制作的老師進(jìn)行培訓，希望參加培訓的教師切實(shí)把握機器人和無(wú)人機各項賽事的比賽規則，把學(xué)到的內容運用到實(shí)際中，通過(guò)科創(chuàng )活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。潘瑞林表示，昆明市學(xué)生操控機器人和無(wú)人機的'能力在全省排名前列，希望通過(guò)這次培訓，進(jìn)一步增強科技教師在機器人和無(wú)人機方面的業(yè)務(wù)水平，提高輔導學(xué)生的能力。
培訓班上，云南省青少年科技活動(dòng)中心競賽部副部長(cháng)楊龑就2022年云南省青少年科技競賽類(lèi)活動(dòng)情況進(jìn)行介紹，以無(wú)人機為例，第六屆全國青少年無(wú)人機大賽（云南省賽）共有來(lái)自全省13個(gè)州市的192個(gè)參賽隊294名選手參加，其中昆明市獲獎最多，斬獲金牌16枚、銀牌21枚、銅牌28枚。
此次活動(dòng)由官渡區科協(xié)、官渡區教育體育局承辦，官渡區科協(xié)譚艷霞老師表示，此次培訓為網(wǎng)絡(luò )培訓，結合疫情防控，方便廣大參加培訓的教師，不用來(lái)回奔波。她說(shuō)：“此次線(xiàn)上培訓目前開(kāi)展情況良好，主講教師大多是深耕科技競賽領(lǐng)域多年的專(zhuān)家與國家級裁判，理念先進(jìn)，培訓的項目對標省賽、國賽，具有普適性�！�
譚艷霞表示，近年來(lái)，市區科協(xié)聚焦學(xué)�？萍冀逃杷�，全力支持青少年科技創(chuàng )新創(chuàng )造，努力為其參加全國、全省各種競賽、科學(xué)營(yíng)等活動(dòng)搭建平臺，在全市營(yíng)造了良好的青少年科技活動(dòng)氛圍。以官渡區為例，建立了“官渡區優(yōu)質(zhì)科普資源庫”和“官渡區科普大聯(lián)盟”，全面推進(jìn)科普“進(jìn)社區、進(jìn)校園”工作，并在第36屆云南省青少年科技創(chuàng )新大賽獲得一等獎2項、二等獎4項、三等獎10項，在第六屆全國青少年無(wú)人機大賽（云南省賽）取得了2個(gè)一等獎、1個(gè)二等獎、8個(gè)優(yōu)秀獎的好成績(jì)。
小學(xué)科學(xué)老師培訓簡(jiǎn)報 篇10
為進(jìn)一步加強實(shí)驗技能在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應用，提高一線(xiàn)科學(xué)教師的實(shí)驗操作能力，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，12月28日下午，聊城市東昌區郁光小學(xué)科學(xué)教研組全體教師參加了“山東省小學(xué)科學(xué)教師素養提升與現代教育技術(shù)應用線(xiàn)上培訓”活動(dòng)。
本次培訓活動(dòng)內容分為科學(xué)教師實(shí)驗操作理論與實(shí)踐指導以及實(shí)驗教學(xué)實(shí)操展示兩大部分。負責研訓的專(zhuān)家分別從當前形勢下科學(xué)教師提高自我素養以及實(shí)驗操作能力，適應現代教育技術(shù)的新應用等方面進(jìn)行詳細指導。
培訓活動(dòng)結束后，教研組全體教師暢所欲言，共同交流心得感受。通過(guò)此次線(xiàn)上培訓活動(dòng)，全體參加研訓的.科學(xué)教師都感受到了科學(xué)學(xué)科的重要性，意識到了自身存在的問(wèn)題，也認識到教育技術(shù)的優(yōu)越性。老師們紛紛表示，要將現代教育技術(shù)落實(shí)到自己的教學(xué)工作中，提升學(xué)生的科學(xué)素養，增強教學(xué)實(shí)效！
小學(xué)科學(xué)老師培訓簡(jiǎn)報 篇11
夏日炎炎，爍玉流金。為了更好地貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育科學(xué)課程標準（2022年版）》課程標準和實(shí)施精神，理解新課標的修訂思路和內容變化，提升教師基于新課標和新理念的課程教學(xué)改革能力及教師的核心素養，8月21日，由區教師發(fā)展中心主辦的“2022年全區小學(xué)科學(xué)專(zhuān)職教師全員培訓”在大豐區第一小學(xué)精彩相約，全區36名專(zhuān)職小學(xué)科學(xué)教師全程參與活動(dòng)。
上午，在科學(xué)專(zhuān)職研訓員王立老師的簡(jiǎn)短動(dòng)員之后，區發(fā)展中心楊燕青副主任用近三個(gè)小時(shí)為全體參研教師作了《義務(wù)教育科學(xué)課程標準》的解讀。從修訂背景、課程目標、課程內容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、實(shí)施要求、整體框架等六個(gè)方面進(jìn)行了全方面的解讀，每一個(gè)解讀都和老師們一起對照新課標逐條理順，讓每位老師對新課標多了一些新的理解，最后楊主任還和大家就大豐區”融課堂“實(shí)施方案和”學(xué)習共同體“進(jìn)了探討互動(dòng)。
下午，第一場(chǎng)專(zhuān)題講座中，實(shí)驗小學(xué)的楊薈老師以“從觀(guān)望到奔赴——實(shí)踐‘融課堂’”為題，從對新課標、融課堂建設指南的解讀入手，以課堂的案例為例分享實(shí)施“融課堂”的心得體會(huì )，用一個(gè)個(gè)課堂案例解讀了如何在課堂中實(shí)現“融德于情、融學(xué)于境、融思于問(wèn)、融教于評”。楊老師還分享了自己實(shí)施“融課堂”的經(jīng)驗，預設目標為要，設計學(xué)單為重，統籌資源為基，給老師們以實(shí)踐性的指導，也讓所有教師在“融課堂”具體教學(xué)設計、課堂教學(xué)等方面有了啟發(fā)。
第二場(chǎng)的`專(zhuān)題講座中，第一小學(xué)的陳愛(ài)美老師以“‘融課堂’背景下小學(xué)科學(xué)長(cháng)周期作業(yè)的設計與實(shí)施策略”為題，從問(wèn)題背景、長(cháng)周期作業(yè)的必要性、長(cháng)周期作業(yè)的特點(diǎn)、長(cháng)周期作業(yè)的現狀、長(cháng)周期作業(yè)的類(lèi)型、長(cháng)周期作業(yè)設計框架、長(cháng)周期作業(yè)的實(shí)施策略等八個(gè)方面跟大家一起分享了在實(shí)施“融課堂”和課題研究中的心得體會(huì )，并以自己設計的作業(yè)單為例與老師們進(jìn)行現場(chǎng)討論來(lái)完善設計。多位老師結合自己教學(xué)案例的精彩互動(dòng)，拓寬了教師們在設計和實(shí)施作業(yè)的思路。
活動(dòng)最后，王立老師對小學(xué)科學(xué)課程今后“融課堂”的深入推行及教研活動(dòng)等提了要求，特別希望年輕的教師要大膽地走出來(lái)，多展示、多交流，在教研中快速成長(cháng)。
通過(guò)此次培訓學(xué)習活動(dòng)，老師們深刻認識到育人要有新理念，教學(xué)要有新方法�！比谡n堂“的實(shí)施和新課標的頒布對廣大教師帶來(lái)新要求和新變化，唯有轉變觀(guān)念，緊跟改革步伐，提高專(zhuān)業(yè)素養，方能行穩致遠。
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